水的净化PPT课件4 人教版

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《水的净化》课件(共27张PPT)

《水的净化》课件(共27张PPT)
烧杯口要紧靠引流的玻璃棒; 防止液体流到漏斗外 三靠: 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边; 防止滤纸破损 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 防止滤液溅出,也能加快流速 ⑷.玻璃棒的作用: 引流。
【想一想】
1、过滤时,速度较慢的原因? 滤纸与漏斗间有气泡 2、过滤后,滤液仍然浑浊可 能的原因有那些?怎样做? (1)滤纸破损
从下端进水、上端 出水的目的是什么? 便于活性炭与水充分 地接触,更好的吸附异 味、色素和一些可溶性 杂质。
活性炭净水器示意图
问题3、如果我们被困的地方可以找到水但 是没有明矾,活性炭,你该如何自救呢?
吸附作用
装有活性炭
活性炭具有疏松多孔的结构,有 较强的吸附能力。(活性炭吸附能 力更强) 。
家用净水器
沉淀物
2、吸附沉淀
加 入 明 矾
想一想:如何除 去水中的沉淀?
吸附悬浮杂, 使之沉降
3、 过滤
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体 的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器? ⑶.过滤的操作要点: 一贴: 滤纸要紧贴漏斗的内壁。 不留气泡,以防过滤速度慢
滤纸的边缘要低于漏斗的边缘; 防止液体从漏斗外流出 二低: 滤斗内液面要低于滤纸的边缘。 防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隙流下
讨论二
联系生活实际如何除 去这些杂质? 静置沉淀、用明矾吸附 沉淀、过滤的方法可除 掉难溶性杂质。
讨论三
3、如果我们所处的环境有限,能否用生 活中的待用品替代实验室中的过滤装置?
鹅卵石,石英沙,活性炭(木炭), 纱布,棉布,膨松棉,筷子、饮料瓶 等
问题4: 若过滤后的水比较 澄清,但颜色发红且 伴有臭味,那么如何 去掉颜色和臭味呢?
3、硬水和软水的检验: (用肥皂水) ①操作:把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的 软水、硬水的试管中,振荡,观察现象。 ②现象:硬水中产生泡沫较少; 软水中产生较多泡沫。

水的净化-新课标-人教版PPT课件

水的净化-新课标-人教版PPT课件
注意事项:“一贴,二低,三靠”
3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒 灭菌。
“一贴”:滤纸紧贴漏斗边缘。(用 水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡)
“二低”: 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”: 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
问题1:如果过滤后滤液仍浑浊可 能是什么原因?
蒸馏:给液体加热,使它边为蒸气,再 使蒸气冷却,凝聚成液体的方法。(可 分离沸点不同的物质或分离挥发性与不 挥发性物质的方法) 离子交换法
药剂软化法等

就看出来咯/自己从前跟那位大老爷の关系壹定很糟糕/是各别得*の小老婆/胳膊拧别过大腿/好汉别吃肯前亏/只有当各顺毛驴/才能少惹事端/虽然大道理都明白/可是水清仍是禁别住自别量力地讨价还价起来:/回老爷/妾身有丫环教导 就可以/您公务繁忙/就别劳烦您辛苦咯/妾身保证学得好好の//水清态度诚恳の壹番话根本没什么得到任何积极成果/反而令王爷当即火冒三丈/昨天好别容易将那各/我/改成咯/妾身//总算是记住咯/今天怎么又出咯新情况?竟然称他为/ 老爷//所以还别待他亲自教导请安礼/先是对水清进行壹番关于称谓の教导//对爷要尊称‘爷’/以后别许再称‘老爷’/您那都是跟谁学の满嘴胡话?如此以下犯上、目无尊纪王法/就冲那各罪过/您也该去跪佛堂咯//水清并没什么被他 の那番威胁恫吓吓破咯胆/反而是壹脸别解地询问道:/您都那么大岁数咯/妾身当然要尊称您为‘老爷’啊/总别能称呼您为‘少爷’吧?/春枝第壹各没什么忍住//哈/の壹声笑咯出来/然后立即就意识到格外失礼/又赶快用帕子捂住咯嘴 /其它人虽然忍住没什么笑出声/但也是强力隐忍/浑身颤各别停/王爷被气得脸色通红/当即拍案而起/厉声训斥道:/让您称‘爷’您就老老实实地称‘爷’/哪儿那么多の废话/您再敢那么胡言乱语

《水的净化》PPT课件(公开课)2022年人教版 (10)

《水的净化》PPT课件(公开课)2022年人教版 (10)
溶解,过滤,蒸发
请注意:
可溶性物质与
不溶性物质的 混合物
“溶解,过滤,蒸发”不仅能提纯 粗盐,还是分离类似混合物的方法!
思 考:
氯酸钾在二氧化锰(不溶于水)的催化作用下完全分解后,小明同学
想回收剩余固体中的氯化钾(可溶于水),他可以采用
的方法;
如果他要回收二氧化锰,可以用什么方法呢?
化学中的盐仅仅指氯化钠吗? 常见的盐有哪些?你熟悉它们的用
本节课的地位由此可见一斑。
二、教学目标与重点
1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等常见盐的组成及 俗名,会写物质化学式,复习分离、提纯混合物的方法;知道它们
在日常生活中的应用,感受化学与人类生活息息相关;
2、熟知复分解反应发生的条件,能判断酸、碱、盐等物质之间 的反应能否发生;掌握碳酸盐的检验方法,认识知识是解决问题的
常见的盐:
氯化钠:调味品,融雪剂,医药等食;盐 NaCl 碳酸钙:建筑材料,补钙剂大理石,石灰石 CaCO3
碳酸钠:工业原料 侯德榜 纯碱,苏打 Na2CO3
碳酸氢钠:发酵粉,治疗胃酸过多 小苏打 NaHCO3 亚硝酸钠: NaNO2多次引起中毒事件 硫酸铜:水溶液呈蓝色;
碳酸盐的性质:
与酸反应生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
制取蒸馏水的简易装置
原理:利用水中的可溶性杂质 与水的沸点不同,将水和可溶 性杂质分离。 【水的沸点(1000C),而可 溶性杂质的沸点均大于 1000C。】
原理与前面的装置一样
问题: 1、为什么在烧瓶中加几粒沸石(或碎瓷片)?
防止在加热时出现爆沸。
2、为什么要安一个温度计? 有利于控制温度。
3、从冷凝管的上端还是下端注入冷水,为什么? 有利于水蒸气得到充分的冷凝。

人教版九年级化学上册4.2 水的净化课件(共20张PPT)

人教版九年级化学上册4.2 水的净化课件(共20张PPT)

软水、硬 水的鉴别
习题精选---大浪淘沙
C
2.
C
3.
C
4.
5.
D
6. 7.
D
B D
杂质被吸附凝聚
吸附色素 和异味

除去不溶 性杂质
a、活性炭
b、吸附作用
c、生活中的应用
4、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
吸附色素 和异味
除去不溶 性杂质
此时,我们得到的水是纯净水吗?

硬水肥皂水软水 Nhomakorabea4.实验室蒸馏设备
总结升华
自然界中的 水
净化水的办 法
加明矾
过滤
蒸馏
除杂、提纯是利用物 质不同的性质
2、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
?
除去不溶 性杂质
2、过滤 a、过滤可以分离不溶性固体与液体的混合物 b、过滤的操作要点:
C、玻璃棒的作用:
过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因 有哪些?应该怎样做?
(1)、滤纸破损 (2)、液面高于滤纸边缘 (3)、仪器不干净
应该重新过滤,知道澄清为止
3、 使悬浮的不溶性
4.2 水的净化
青山秀水
“拉肚子”
河水为什么不能直接饮用?
河水中的杂质,就好比圣洁的党的队伍中的 腐败分子。我们要做的就是以“人民的名 义”,除杂,净化
浑浊且混乱的党的队伍
第一步
第四步 最后得到
第三步
第二步
一、水的净化(党的队伍的净化)
1、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
???? 以自来水厂对水的净化为例

人教版九年级化学上册4.2《水的净化》课件(共18张PPT)

人教版九年级化学上册4.2《水的净化》课件(共18张PPT)
课题2 水的净化
学习目标:
1.说出纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.能完成过滤操作 3.能利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化水 4.通过对水的净化过程的探究,感受爱护水资源 的重要性
重庆綦江区古南中学 李世权
思考:夏天暴雨之后我们从大河里取来了一杯水, 它是纯净物还是混合物?为什么?
可溶性杂质 微生物 不溶性杂质
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是( B、C) A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是
( B ) A、沉淀 B、消毒 A、静置 B、吸附 C、过滤 C、过滤 D、蒸馏 D ) D、蒸馏
4、下列净化的操作,净化程度最高的是(
附:
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
课外作业:制作《简易净水器》
①活性炭净水器
②简易净水器P77
经过上述沉淀、过滤、吸附后的水,然后煮 沸,可以喝吗?为什么?
不能。 因为水中还有可溶性 杂质,可能对人体健 康有害。
二、软硬水的鉴别 • 硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物的水 : 软水: 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
检验方法: 加入肥皂水,泡沫较多(或浮渣较少)的 是软水,泡沫较少(或浮渣较多)的是硬 水
想一想:
1、过滤后,滤液仍然浑浊可能的 原因有那些?
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)烧杯不干净等 应该再过滤一次,直到澄 清为止。 2、河水过滤后,滤液可以喝吗?
不能,因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
3、吸附:
活性炭的作用: 吸附水中的色素和异味
从下面进水优点是:
水中悬浮的颗粒不会沉降在活性炭层上

硬水的危害:

人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件(共21张PPT)

人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件(共21张PPT)
自然界的水:
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化?
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质,颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
(一) 除不溶性杂质的方法
1.静置沉淀法 让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用:引流
同学们实验:静置沉淀、明矾吸附 沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净?
思考:在过滤实验中,有些同学得到的 液体仍然是浑浊的,请你分析一下可能 的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗?
一、水的净化方法
(二) 除可溶性杂质的方法 1.吸附(活性炭) 吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择,其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A.③②④①
B.③②⑤④
C.③②④⑤
D.③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是
(B )
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏

《水的净化实验》课件

《水的净化实验》课件

2. 掌握水的净化方法
通过实验掌握不同的水净化 方法,培养正确处理水资源 的能力。
3. 提高保护环境的意识
通过实验让人们深刻认识到 环境保护的重要性,积极行 动起来保护水资源。
《水的净化实验》PPT课件
# 水的净化实验 - PPT课件 ## 简介 - 水的重要性 - 水的污染程度 - 水的净化实验意义
水的重要性
水是地球上最重要的资源之一,是维持生命和支持人类活动必需的基本元素。 搜索:清澈湖泊,跃动的瀑布,水的生态系统
水的污染程度
随着工业化和人口增长,水污染日益严重,影响人类健康和生态平衡。 搜索:污染河流,有毒化学物质排放,塑料垃圾
采集水样,并进行化学指标的分析,了解
4. 进行过滤ຫໍສະໝຸດ 4水的污染程度。使用滤纸或过滤装置,去除水中的悬浮颗
粒和杂质。
5
5. 酸化
使用适量的酸性物质,将水调节至酸性条
6. 碱化
6
件,促进某些污染物的沉淀。
适量的碱性物质可以中和酸性物质,使水
的PH值恢复正常。
7
7. 活性炭吸附
使用活性炭吸附剂,去除水中的有机物和
8. 消毒
8
异味。
使用消毒剂杀灭水中的病原微生物,确保 水质安全。
实验结果
1 水样的化学指标分析结果
通过化学分析,测量水的PH值、溶解氧、总 硬度等指标,评估水的质量。
2 实验前和实验后水样的对比
对比实验前净水前后的水质差异,验证净化 实验的效果。
实验意义
1. 加深对水污染的认识
通过实验了解水污染的成因、 影响和预防措施,提高对水 资源的重视。
水的净化实验意义
通过实验了解水的净化过程,提高人们对水污染问题的认识,促进环境保护和可持续发展。 搜索:水的净化实验过程,环保行动,净化设施

人教版(五四)化学八年级4.2《水的净化》课件 (共108张PPT)

人教版(五四)化学八年级4.2《水的净化》课件 (共108张PPT)
48
净水器
49
活性炭的吸附法:
活 性炭具 有吸附 作用。
活性炭 不仅可以滤 去液体中的 不溶性物质, 还可以吸附 掉一些溶解 的杂质,除 去臭味。
50
资料·链接
活性炭在水中的净化作用
活性炭有多孔结构,总表 面积可达500~1000m2 ·g-1。它 有强大的吸附本领。在水中的 净化作用主要表现为: 除臭——去除异味 去色——去除由各种染料形成的 颜色等 过滤——去除一些不溶性杂质 吸附——吸附一些溶解在水中的 杂质
2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水 等等,由于含有许多可溶性和不溶性 杂质,常呈浑浊。 属于混合物
7
河水
Ca2+ Mg2+
自来水
纯净水
纯水是无色、无臭、清澈透明的,而自然 界中的河水、湖水等由于含有许多可溶性 或不溶性的杂质和细菌,因此常呈现浑浊, 不能直接饮用。
8
一、创设情境,引入新课
蒸发皿底部无或很少固体
结论
软水 硬水
硬水
可用蒸发法区别硬水和软水;硬水加热可形成水垢
59
如何来区分硬水和软水呢?
加肥皂水, 振荡
软水
硬水
思现考象::能产否生用泡洗沫衣较粉多水的代是替软肥水皂,水? 泡沫较少的是硬水。
60
3、硬水软化的方法:
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度, ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
2、制作过滤器
3、过滤
仪器和用品:铁架台(附铁圈)、 漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸
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一贴 二低
滤纸紧贴漏斗内壁 (否则影响过滤速度)
液面低于滤纸边缘; 滤纸边缘低于漏斗边缘

人教版九年级化学上册4 4.2 《水的净化》(共12张PPT)

人教版九年级化学上册4 4.2 《水的净化》(共12张PPT)

4、过滤能常用于分离( C )
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
5、下列关于过滤操作的叙述不正确的是( B )
A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面不要低于滤纸的边缘 C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
谢谢大家
水的净化
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质 杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质,颜 色、异味
自来水厂净水过程图

过滤装置图:
仪器名称:
漏斗、玻璃棒、 烧杯、铁架台
玻璃棒作用 引流
操作的步骤及注意事项: 一贴:滤纸紧贴漏斗壁,不能留有气泡。
1、漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘
二低:
2、漏斗内液面低于滤纸边缘
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12

人教版化学第四单元4.2水的净化优秀课件

人教版化学第四单元4.2水的净化优秀课件
25.天上下雪地上滑,自己跌倒自己爬!
为明矾溶于水生成
物可以
悬浮
于水中的杂质,使之从水中
出来。
胶状
吸附
分离
28.你只能以最好姿态面对你的野心。 45.松软的沙滩上最容易留下脚印,但也最容易被潮水抹去。 34.鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。人生亦是如此,从外打破是压力,从内打破是成长。 5.想做的事情就快去做吧,不要到最后只剩下“来不及”了。 61.为了成材,松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 97.天下没有不可能的事,只要你有信心、有勇气,腔子里有热血,灵魂里有真爱。 94.每一天为明天。 43.人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。 42.努力到无能为力,拼搏到感动自己。 41.该坚持时就坚持,以不变应万变;该改变时就改变,以万变应不变。 13.只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。 95.只为成功找方法,不为失败找借口。 38.如果不努力,未来只能是个梦。 一、即使生活坎坷,也请你不要放弃,因为努力会让你遇见更好的自己。
原理:把沸点不同的物质从液 态混合物中分离出来,达到 分离和提纯的目的。
制取蒸馏水
的简易装置
D
1.下列方法中能够用来区分硬水和软水
的是 (
)
A.观察颜色
B.加入明矾、搅拌
C.溶解食盐
D.加肥皂水搅拌
2.下列不属于净化水的措施是
(
)
A.吸附
C
B.过滤
C.电解
D.蒸馏
3.在某些乡村,可以采用明矾净水,是因
混合物
取 天然水
加 絮凝剂 沉淀 • 明矾KAl(SO4)2·12H2O,吸附悬浮杂质
过滤
• 不溶性杂质
吸附 消毒
• 活性炭,吸附色素,异味 • 通入氯气(Cl2)/漂白粉,杀菌
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• 各小组实验用品内均有四瓶标号为1、2、3、4 的无色溶液。它们分别是以上四种溶液中的一种。
• 请回答: • 1、你先用哪个药品,可以检验出那种物质? • 2、你如何操作?
澄清石灰水、自来水、蒸馏水、双氧水 MnO2
双氧水(有气泡)
澄清石灰水、自来水、蒸馏水、 (无明显现象)
CO2
自来水、蒸馏水、

3、 过滤法
自制简易净水装置
活性炭
活性炭
冰箱 除味剂
防毒面具
饮水机
活性炭
物理变化 是具有多孔结构,具有很强的吸附能力。
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性 杂质,还可
以利用它的强吸附性,吸附某些 可溶性 杂质,
主要用于除去液体中的 颜色、气味
等等。
自来水厂是如何净化水的呢?
静止沉降 明矾
细菌等微生物
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你 你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以, 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的 社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点 浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速 就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变, 1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了 你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能 倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米, 出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整
软水
硬水
4、硬水怎样变成软水呢? 想想生活中最常用的方法
加热煮沸
蒸馏
作用:可去除水中不可溶物质、可溶物质
和微生物、得到纯净的水。
这是不是一种净化水的方法呢? 效果如何?
课堂练习
• 如何用化学方法鉴别以下四种无色溶液: • 澄清石灰水、自来水、蒸馏水、双氧水。 请回答:
1二、氧你化需碳要用、到M什n么O2药、品肥?皂为水什么?

实验结论 有气泡冒出的 为双氧水
变浑浊的为澄 清石灰水
3)分别取少量 余下的二种无色 溶液于二个试管
中,加入少量等 量 的肥皂水,
振荡。
一个试管中 泡沫多,一 个试管中泡 沫少。
泡沫多的为 蒸馏水、泡 沫少的为自 来水
汇报实验结果: 1号:蒸馏水 3号:双氧水
2号:澄清石灰水 4号:自来水
学了本节课,你应该知道:
一般情况下: 没有食物 只喝水人能存活 7 — 14天 如果水都没有只能存活 3 — 5天
黄河水库
不溶的杂质 可溶的杂质
细菌等微生物
第三单元 水的组成
课题 3 水的净化
首师大附属丽泽中学 初中部 张海艳
一、 净化水的常用方法1.静置 Nhomakorabea降法2、吸附沉降法
想一想?

如何除去水中

的沉淀?

使悬浮物质沉降
石灰水(混浊)
肥皂水
自来水,泡沫少
蒸馏水,泡沫多
实验步骤
实验现象
1)分别取少量四 有一个试管中 种无色溶液于四 有气泡冒出, 个试管中,向试 其他三个无明 管中分别加入少 显变化 量MnO2,观察。
2)分别取少量 余下的三种溶液 于三个试管中, 通过导管,分别 向三个试管中吹
有一个试管中 的水变混浊, 其他两个无明 显变化
1、通过静置、吸附、过滤、蒸馏等途径 可以使水得到不同程度的净化。
2、硬水易生水垢,与肥皂作用不易起泡沫, 硬水通过煮沸、蒸馏可以软化为软水。
作业
• 1、自学硬水、软水对生活的影响 • 2、完成学案上的习题 • 3、自己动手制作一个简易净水器(下周展示)
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有 和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著
吸附沉降 过滤
除色、气味
自来水是纯净水吗? 不是纯水,还含有可溶于水的杂质
二、硬水和软水
1、定义自:来水
自学内容,课下阅读
硬水:含有较多可溶性教钙材、、镁或化上合网物查的阅水相。
软水:不含或含较少可关溶资性料钙、镁化合物的水。
纯水
2、硬水、软水对我们的生活有什么影响呢? 3、硬水、软水如何检验?
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