初中语文知识梳理思维导图

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初中语文思维导图正面

初中语文思维导图正面

思想 方法 熟记并灵活运用
1. 比喻
定义:表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的 修辞方法。
种类:明喻、借喻、暗喻
作用:形象生动
2. 拟人
定义:把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人 的词来描写物。
种类:拟人、拟物
作用:人格化,生动形象
3. 反复
定义:为了突出某个意思,强调某种感情,有意重复某个词语或句子。

题型
抽句复位题
排序题


中考 定位
根据题意和要求写作。
条理清晰,内容充实、结构完整



思想 方法
开门见山法、环境渲染法、设置悬念法
1. 新闻报道 用简练的语言准确清楚地报告一项活动。

知 微写作 识
2. 感谢信
熟悉文体格式、表达真情实感。
如:班会、运动会
梳 理
大作文
1. 命题作文 2. 话题作文 3. 材料作文
缺主语 缺谓语 缺宾语
句式杂糅 句中暗换主语 层次不清 标点不当造成混乱
费解 歧义 指代不明
自相矛盾 概念并列不当 强拉因果 主客颠倒 否定不当 不合事理
方法
语感审读法 语法分析法 逻辑分析法

概念
若干句子围绕统一的话题,并拥有一个共同的中心,有条理地排列,最终 与上下文构成一个文段。


衔接连贯题
被动句 省略句
“为……所……” 省略主语、谓语、宾语
倒装句 宾语前置、定语后置
7. 思想内容和态度
评价作者的观点和态度
考 点
8. 阅读延伸
结合文本,解读课外文本信息。

初中语文知识点思维导图高清全汇总(打印版)

初中语文知识点思维导图高清全汇总(打印版)

第十章
议论文
论点 论据 论证方法 论证结构 论证语言
86
第十一章
作文
半命题作文 命题作文 材料作文 话题作文 小作文 应用文 一般性应用文 公文性应用文 事务性应用文
1
思维导图简介
大脑的思维方式
— 思维导图学习及设计
你是 否总 发 现 别 人 的 思 想 比你 精 彩 全面,而自己 却 想不 到?你是 否总头 疼自己记 不 住 东 西?你是 否总是 无 法 完整表达自己的意思,更别提说服他人了?你是否觉得无法掌控自己的人生?那么,你需要学习思维导图!全面升 级你的思维方式,大步提升大脑综合竞争力!
1. 分析主题,明确主干 任何一个思维导图都只能围绕一个主题展开,而这个主题就像是一棵大树的树干,要想使得这棵大树枝叶繁 茂,前提是树干要足够稳健,因为与此相关的所有知识内容都是从树干中延伸和扩展出来的。这样的条件,就使得 思维导图对于表述主题和层次结构有明显、系统的要求,这也是知识体系的严密性和灵活性的互相结合与相互制 约的体现。 2. 深入内容,解析结构 从核心的内容出发,要仔细深入到围绕中心的每个子问题中去,从它们产生的方式与情景、子问题的联动路线、 解决方式以及问题的延展与思考等。做到明确每一个独立问题在整个主题中存在的意义,以及其在思维导图中的 逻辑坐标。 3. 归纳要点,整合关系 这一步是在对第二步具体内容的深入浅出,旨在从繁杂的知识内容中跳出来,通过知识逻辑、相关关联、因果 关系等作为出发点,用一个总体的、归纳的眼光来整理出一个中心突出、问题明确、脉络清晰的思维结构图。这一 步是形成思维导图的关键,也是对学习者的理解方式、抽象思维、归纳能力的锻炼和提高。 二、思维导图的制作步骤 1. 确定学习的主题 将问题的答案浓缩成一个词,写在纸的中央,再画一个圈给圈上。写下希望利用思维导图理解的问题焦点、 知识或者概念,并用这个焦点主题作引导。

初中语文知识点思维导图

初中语文知识点思维导图
本思维导图涵盖了七年级上册语文的核心知识点,从文学基础、文言文阅读到现代文阅读与写作,每个部分都经过精心梳理。在文学基础部分,我们整理了重要的作家作品、文学常识和文体知识,帮助学生建立扎实的语文基础。文言文阅读部分则着重于经典篇目的解读与赏析,通过思维导图的形式,将复杂的句式结构和文言实词虚词的用法直观展现,降低学习难度。现代文步引导学生提升语文应用能力。这份思维导图不仅是复习的好帮手,更是学生自主学习、探索语文世界的宝贵资源。

初中语文基础知识整理(思维导图)

初中语文基础知识整理(思维导图)

表达方式


分类

表现手法
写 景
文体

顺序





2
记叙文常见文体
散小新通童寓戏传 文说闻讯话言剧记
形 散 而 神 不 散








、 环
境 , 反
说 话 , 及








详 细 深 入 报 道 事 件 , 生 动 形 象 , 具 有 感 染 力
幻 想 丰劝 富寓 ,、 夸讽 张刺 强 烈





高 度 集
中 反 映
实 性 、 文 学





3
把事物的 发展清楚 叙述出来
记 叙 顺 序
增强文章的生动 性,产生悬念, 避免叙述单调
插入人物和事 插 件,使文章内 叙 容丰富,结构 曲折有序
补充人物和事件, 内容更充实
插叙与补叙的根本区别在于:插叙插入的是基本事件之外的有关
情况,去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙,也叫追叙,是
记叙文

议论文
叙 文
说 明

议 论
应用文 说明文
注 释
句 式
文阅








表达

修辞
阅读 文
学 常
言识
代 标句短
点 子 语词



拼文
基础知识 音

1

初中语文思维导图初二

初中语文思维导图初二

课外文言文
分清文体、确定写作对象
辨清题型、明确写作内容
审题
辨明题意、明确写作重点
积极健康 立意
深刻新颖
鼓励写亲身经历 选材
典型性
简洁准确 拟题
生动、传神
亲切
活泼 语言
优美
有哲理
结构完整(有头有尾)
自然过渡 结构
详略得当
顺序合理(运用三种记叙顺序)
材料作文
半命题作文
全命题作文
要求 方法题型
写作
课内外文言文对比阅读考点梳理
方法模型
知识联想,冷静判断 建立作家作品一览表
古诗文默写
方法模型
注意形近、多音等字的书写 反复默写,理解诗句意思
现代文阅读
记叙文阅读 说明文阅读
概括分析 赏析 含义题 作用题
文章内容概括
主旨概括
人物形象概括分析
本义
文中义
词语赏析
词性
表达效果
感情色彩
修辞
修辞
句子赏析
描写 表现手法
句式
标题的含义
句子的含义
句式杂糅 前后矛盾
用词不当
关联词使用不当
滥用否定句
搞清句子结构
语句的衔接与连贯
方法模型
找准论题/论点 明中心,知枝节
标点符号给提示
概括类
仿写类
知识梳理
建议类
综合性学习
口语交际类 方案设计类
积极参加活动
方法模型
关注热点话题
拓展课外生活
《红星照中国》
《昆虫记》 考点
《傅雷家书》 名著
《钢铁是怎样炼成的》
举例子
具体形象
列数字
具体准确
打比方

初中语文知识系统梳理(思维导图)课件(共32张PPT)

初中语文知识系统梳理(思维导图)课件(共32张PPT)

答题策略:运用XX说明方法+自身 作用+说明了……
现象—本质 个别—一般
原因—结果
主要—次要
列数字
逻辑顺序 空间顺序 时间顺序
说明顺序
打比方 画图表
摹状貌
作诠释
分类别
作比较 下定义
引用
说明对象

说明语言
生 动


平实
表现手法
写作对象
常见文体
平实性 文艺性
对象特征
说 顺序
时间顺序 空间顺序
明 文 方法
注释要求
信达雅

文言文注释
古今异义
实词 注释
通假现象 一词多义
词性活用
词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变
声旁代替形声字本身 形声字代替声旁字 声旁相同的字相互代替 字形不同读音相同
名词形容词活用为动词 名词活用为状语 动词形容词活用为名词 使动用法 意动用法
字母表
汉语
拼音

答题套路:运用XX表现手法,烘托或突出了……感染力很强(给 读者的感受或效果)
突出被表现事物的特征,加强艺术感染力 使文章内容丰富多彩,情节起伏
简练、形象,感情真挚,寓意深刻 推动情节的发展,使文章结构严谨
渲染主体,使之形象鲜明 使文章结构更完整
增强读者阅读兴趣,吸引读者 形成起伏,造成鲜明对比
驳论 立论
方案

声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
拼写规则
朗读



象形
汉字构造
指事 会意
六 转注 书 假借
形声

笔画笔顺

初中语文基础知识归纳——知识树、思维导图(共32张PPT)

初中语文基础知识归纳——知识树、思维导图(共32张PPT)

意动用法
字母表
汉语
拼音
方案
拼 音
声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
拼写规则
朗读

象形 形
指事 汉字构造
会意
六 转注 书 假借
形声

笔画笔顺


音序检字法
查字典
部首检字法 笔画检字法
四角号码检字法
词汇
词义 词性 (词类) 词的构成 词的色彩
用途(语气)
结构
单句
成分
复句


句式
仿写 修改病句
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
把抽象的道理说 得生动形象。
把两种或两种以 上的相对或相反 的事物放在一起 进行比较,或把 一个事物的正反 优劣情况进行对 照分析来证明 论点的方法。能 更突出证明论点 的正确性,使论 证严密,更具说
服力
答题套路:运用了XX论证方法+证明了观点+论证的作用。
归纳论点
标题 文章开头 结尾
中间 自己归纳
句式
实词注释 虚词注释
省略句 判断句 倒装句 被动句
注释要求 信达雅
古今异义
词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变

通假现象
声旁代替形声字本身

形声字代替声旁字
声旁相同的字相互代替

一词多义
字形不同读音相同
释 名词形容词活用为动词
名词活用为状语
词性活用
动词形容词活用为名词 使动用法
名词活用为动词 名词活用为状语
虚词
作者
作品
口诀:名 时 地 评 作
原名
姓名 时代 地点

初中语文知识点思维导图(基础 阅读 作文)word版

初中语文知识点思维导图(基础 阅读 作文)word版

初中语文知识点思维导图(基础+阅读+作文)第一部分1.二种常见叙事线索:物线、情线。

2.二种语言类型:口语、书面语。

3.二种论证方式:立论、驳论。

4.二种说明语言:平实、生动。

5.二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。

6.二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。

7.社会环境描写--交代时代背景。

8.二种论据形式:事实论据、道理论据。

第二部分1.三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。

2.三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

3.小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/ 社会环境。

)4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。

5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

6.开端交代背景,铺垫下文。

例:《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

7.发展刻画人物,反映性格。

例:《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

8.高潮表现冲突,揭示主题。

例:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

9.结局深化主题,留下思考。

例:《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考。

10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

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论据
事实 论据
道理 论据
现实 事件
历史 事件
统计 材料
具体 数字
原理
公式
定义
法则
规律
名言 警句
标点符号
标号
“” 引号
() 括号
——
……
·
《》
——

破折号 省略号 间隔号 书名号 连接号 着重号
点号
、 顿号
, 逗号
; 分号
: 冒号
。 句号
! 感叹号
? 问号
句中符号
句末符号
说明方法 列数字 作比较 举例子 打比方 分类别 作诠释 下定义 摹状貌
答题策略:运用XX说明方 法+自身作用+说明了……
现象—本质 原因—结果 个别—一般
主要—次要
列数字
逻辑顺序 空间顺序 时间顺序
打比方
作诠释
画图表
摹状貌
分类别 作比较
说明顺序
下定义
引用
说明对象

说明语言
生 动


平实
表现手法
写作对象
平实性
事物
常见文体
文艺性
事理
对象特征
说 顺序
时间顺序 空间顺序
明 文
结果 (结局)
表达方式


写 景
分类

表现手法
文体

顺序





记叙文常见文体
散小新通童寓戏传 文说闻讯话言剧记
形 散 而




、 环 境 , 反
说 话 , 及








详 细 深 入 报 道 事 件 , 生 动 形 象 , 具 有 感 染 力
幻 想 丰劝 富寓 ,、 夸讽 张刺 强 烈
所学课文 代表作 出处
对于
名家
要求 识记

古体诗
古诗词
(旧体诗)


近体诗
现代诗
诗经 楚辞 乐府诗 词 曲 律诗 绝句
(新诗)

字母表
汉语 声母表
拼音 韵母表
拼 方案 音
声调符号 隔音符号
拼写规则
朗读


象形 形
指事 汉字构造
会意
六 转注 书 假借
形声

笔画笔顺


音序检字法
查字典
部首检字法
笔画检字法
作品
口诀:名 时 地 评 作
所学课文 代表作 出处
对于
名家
要求 识记

诗经
按体裁
楚辞
古诗词
文 (旧体诗) 言 文
古体诗 乐府诗 词

律诗 近体诗
绝句 记 、铭
古代散文 说 、 序

表 、 疏 …… 图示
实注词释
文 言
注释

句式
词义扩大
词义缩小
古今异义 声词旁义代转替移形声字本身
实通假词现注象释 虚一词词多注义释
答题套路:运用XX表现手法,烘托或突出 了……感染力很强(给读者的感受或效果)
对比
突出被表现事物的特征,加强艺术感染力
铺垫
使文章内容丰富多彩,情节起伏
象征
简练、形象,感情真挚,寓意深刻
伏笔
推动情节的发展,使文章结构严谨
烘托
渲染主体,使之形象鲜明
照应
使文章结构更完整
悬念 欲扬先抑
增强读者阅读兴趣,吸引读者 形成起伏,造成鲜明对比
方法
逻辑顺序
总分总
结构
总----分 总分
语言 准确 简明 周密 分总
词 曲 乐府
绝句 律诗
古体诗

近体诗
古诗词
实词注 释 传记 、序 、 说 书…
古代散文
文 言 文
句式
实词
文 言 文
古今异义 通假现象 一词多义 词性活用
名词活用为动词
虚词
名词活用为状语
文学常识
原名
作者
姓名 时代 地点 评价
古 笔代 名 现 字代 当 号代/谥号
驳 论
立 论
方式
方法






结构
要素






语言

准确 周密


论证方法
举例论证
选择有代表性的 事例,来证明论 点正确性的一种 方法。用事实来 证明论点,论点
更具说服力
道理论证
运用名言警句、 科学公理以及人 们皆知的常理来 证明论点的方法 可使论证更具有
权威性。
比喻论证
用具体生动的事物 来比喻,从而证明 一个比较抽象的道 理的论证方法。能 使论述深入浅出, 把抽象的道理说
得生动形象。
对比论证
把两种或两种以 上的相对或相反 的事物放在一起 进行比较,或把 一个事物的正反 优劣情况进行对
照分析来证明 论点的方法。能 更突出证明论点 的正确性,使论 证严密,更具说
服力
答题套路:运用了XX论证方法+证明了观点+论证的作用。
归纳论点
标题 文章开头 结尾
中间 自己归纳
对过归纳总结论据的共同点来推断论点 总结性的词体现中心论点的句子 通过论题推断论点
常见说明方法及其作用
说明方法及作其作用用
使事物说明更具体、准确、更具表现力 能够揭示事物和事理的特征,增强说明效果 使用具体事例,使说明的内容通俗易懂,令人信服 使抽象为具体,使说明事物或事理更生动、易懂 把复杂的事物按标准分类进行说明,使人一目了然
解释说明,使人更明白 能揭示事物本质
使被说明的事物更形象生动
补充人物和事件, 内容更充实
修辞 作用
比喻 拟人 对偶 夸张 排比 设问 反问
生动具体 形象的表 现事物的
特性
增强语言 节奏感强 的生动和 有音乐美
形象性
突出事物 的本质特 征加强渲
染力
加强文章 气势加重 感情表达
设置悬念 引人注意 启发思考
加强语气 增强文章 表达效果
理解词句
推敲句子 的含义
结合语境辨 析词语的含义
写景语句:渲染气氛 烘托人物形象 (或人物情感)
句子内容作用
抒情议论句:点明中心 (揭示主旨)
句子结构作用
突出主题,画龙点睛 (或深化中心)
开头
开篇点 题总领
全文
中间
承上 启下
前半部分
打下伏 笔做铺

后半部分
照应前 文前后
呼应
结尾
总结全 文点明
主旨
答题策略:文中的XX句,结构作用+内容作用
表现手法/作用
初中语文知识树
注 释
句 式
阅读

叙 文
说 明

议 论




词 文



言识

记叙文 议论文 应用文 说明文
阅 读


表达

修辞

标句

点子
拼 基础知识 音
短 语词

文 字
经 过 起 因
人 物
地 点


要素
结 果
人 物
线索




理解 词句
语言
感 情
描 写
时 间
空 间
修 辞
结构
起因 (开端)
经过(发 展、高潮)





高 度 集 中 反 映
实 性 、 文 学





把事物的 发展清楚 叙述出来
记 叙 顺 序
增强文章的生动 性,产生悬念, 避免叙述单调
插入人物和事 插 件,使文章内 叙 容丰富,结构 曲折有序
插叙与补叙的根本区别在于:插叙插入的是基本事件之外的有关 情况,去掉它并不影响事件本身的完整性;补叙,也叫追叙,是 行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补 充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。 没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解。
描写人物
抓住人物特征 精选典型事例 运用描写方法 要求具体形象生动

四角号码检字法
词汇
词义 词性 (词类) 词的构成 词的色彩

知 识
句子
用途(语气)
结构
单句
复句
成分
句式
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
仿写
修改病句 树 能 力
写作过程
观察生活 审题立意 提炼中心 选材剪裁 布局谋篇 确定文体 重视拟题
安排结构 语言表达
构思写法
设置悬念 托物言志 欲扬先抑 开门见山 首尾呼应 以小见大 联想想象
揭示中心
内涵丰富 耐人寻味 的重点句
结构上有 重要作用
抒情句、 议论句
找和词语相关 的语言信息
分析词语在 句中的意义
该词表达出 的思想情感
结合背景
注意修饰 限制成分
强有力 的动词
富有感 情色彩 形容词
特殊的 副词
抓住中心 运用修辞
记叙
描写
表达方式 议论
抒情
说明
人物描写
环境描写
直接抒情
间接抒情
社会 环境
形感声情字色代彩替变声化旁字
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