归去来兮辞并序 巩固练习

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高中语文 4.2归去来兮辞 并序同步练习2 新人教版必修5

高中语文 4.2归去来兮辞 并序同步练习2 新人教版必修5

4 归去来兮辞并序一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.荒芜.(wú)惆怅.(zhàng)轻飏.(yáng)熹.微(xī)B.载.体(zài)僮.仆(tóng)壶觞.(shāng)怡.颜(yí)C.流憩.(qì)矫.首(qiǎo)出岫.(xiù)盘桓.(huán)D.丰稔.(niàn)西畴.(chóu)窈窕.(tiǎo)耘耔.(zǐ)解析:A项,“怅”应读“chàng”;C项,“矫”应读“jiǎo”;D项,“稔”应读“rěn”。

答案:B2.对下列句子的翻译,不准确的一项是( )A.善万物之得时——羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。

B.策扶老以流憩——拄着拐杖出去,到处走走,随时随地休息。

C.请息交以绝游——让我同外界断绝交游。

D.曷不委心任去留——为什么不委曲自己的心,任意地去或留呢?解析:D项,“委心”的意思是“随心”,“去留”的意思是“生死”。

这句话应翻译为:为什么不随心所欲,听凭自然地生死?答案:D二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第3~6题。

桃花源里的陶渊明路过陶渊明,东晋大司马陶侃重孙,其父为安城太守陶逸,在这样一个世家里,先祖的丰功伟绩激励着他,他后来曾写诗:“忆我少壮时,无乐自欣豫。

猛志逸四海,骞翮思远翥。

”在良好的家教熏陶下,陶渊明学习很努力。

八岁的时候,陶渊明的父亲死了,他只好与母妹三人一起,投靠外祖父孟嘉。

陶渊明的外祖父孟嘉据说是“好酣酒,至于忘怀得意,旁若无人”的,颇有魏晋名士风范,而这位野逸散仙般的老先生也成为陶渊明学习的榜样,在归隐后的陶渊明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。

陶渊明长大了,就搬出祖父家单过,在陶家园盖了几间房子和老母同住。

这期间,主要是在家读书和出外游学。

祖上留下来的一些积蓄逐渐耗尽,亲友接济也逐渐不支,生活每况愈下,而且家里也已经没米下锅。

归去来兮辞并序练习题

归去来兮辞并序练习题

歸去來兮辭並序練習題1.給下列加點の字注音。

悵然()一稔()輕飏()熹微() 眄庭柯() 流憩()出岫() 翳翳() 盤桓()棹孤舟() 尋壑() 耘耔()2.找出下列句中の通假字並解釋。

(1)乃瞻衡宇(________通________,________)(2)景翳翳以將入(________通________,________)3.指出下列句中加點詞の活用類型並解釋。

(1)園日涉以成趣()(2)時矯首而遐觀()(3)策扶老以流憩()(4)或棹孤舟()(5)生生所資()(6)幼稚盈室()(7)眄庭柯以怡顏()(8)悅親戚之情話()(9)樂琴書以消憂()4.解釋下列古今異義詞在句中の意思。

(1)悅親戚之情話古義:________________;今義:跟自己家庭有婚姻關係或血統關係の家庭或它の成員。

(2)將有事於西疇古義:________________;今義:泛指,範圍擴大。

(3)既窈窕以尋壑古義:________________;今義:①(女子)文靜而美好,②(妝飾、儀容)美好。

5.指出下列句子の句式特點。

(1)複駕言兮焉求(2)胡為乎遑遑欲何之(3)樂夫天命複奚疑(4)農人告餘以春及(5)將有事於西疇(6)既自以心為形役(7)遂見用於小邑(8)稚子候門(9)寓形宇內複幾時(10)乃瞻衡宇,載欣載奔6.文學常識填空。

陶淵明(365~427),名________,字________,________(朝代)詩人,世稱________。

他以寫________詩為主,著有《陶淵明文集》。

7.名句填空。

(1)______________________,奚惆悵而獨悲?______________,____________________。

(2)實迷途其未遠,________________。

(3)____________________,鳥倦飛而知還。

(4)木欣欣以向榮,________________。

1归去来兮辞并序练习

1归去来兮辞并序练习

1归去来兮辞并序练习一、语基落实1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是()。

A.心惮远役耘耔荒芜(wǔ)惆怅(chànɡ)B.晨光喜微盈樽稚子(zhì)眄庭柯(miǎo)C.敛裳霄逝流憩容膝(qī)遑遑(huánɡ)D.欣欣向荣遐观出岫(xiù)西畴(chóu)2.下列各组句子中词语的解释,有误的一项是()。

A.①归去来兮(来,助词,无义)②复驾言兮焉求(言,助词,无义)B.①载欣载奔(载,义同“载歌载舞”的“载”)②引壶觞以自酌(觞,酒杯)C.①或植杖而耘耔(耔,培苗)②景翳翳以将入(景,风景,景物)D.①策扶老以流憩(扶老,手杖;流憩,游息)②审容膝之易安(审,觉察,自知)3.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是()。

A.陶渊明的创作开创了山水诗一体,为我国古典诗歌开创了一个新的境界。

B.陶渊明的散文以《桃花源记》最有名,辞赋以《归去来兮辞并序》最有名。

C.辞,是介乎诗和散文之间的一种文体,因为起源于战国时的楚国,也叫楚辞。

到了汉代,人们一般将辞、赋并称。

这种文体,富于抒情和浪漫气息,很像诗,但是压韵和句式比较自由。

D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去,桃花源里可耕田”,这里的“陶令”就是陶渊明,因为他做过八十余天的彭泽县令,故以“陶令”相称。

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔。

僮仆欢迎,稚子候门。

三径就荒,松菊犹存。

携幼入室,有酒盈樽。

引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

园日涉以成趣,门虽设而常关。

策扶老以流憩,时矫首而遐观。

云无心以出岫,鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。

世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

农人告余以春及,将有事于西畴。

或命巾车,或棹孤舟。

既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

善万物之得时,感吾生之行休。

高二语文必修5归去来兮辞并序强化练习试题

高二语文必修5归去来兮辞并序强化练习试题

⾼⼆语⽂必修5归去来兮辞并序强化练习试题 对于语⽂的学习,在⼩编看来,想要提升⾃⼰的语⽂学习成绩的⼀种重要⽅法就是多做试题!下⾯是店铺整理的⼈教版⾼⼆语⽂必修5归去来兮辞并序强化练习试题以供⼤家学习参考。

⼈教版⾼⼆语⽂必修5归去来兮辞并序强化练习试题 选择题 下列加点词注⾳全都正确的⼀项是( ) A.⼼惮(dān)惆怅(chóu)壶觞(shānɡ) B.眷然(juàn)怡颜(yí)载欣载奔(zǎi) C.⾃酌(zhuó)矫⾸(jiǎo)盘桓(huán) D.窈窕(yǎo)遑遑(huānɡ)东皋(ɡāo) 对下列各句的解说不正确的⼀项是( ) A.问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔。

⼤约因为⼼情急切,作者的归程画⾯转换得也快:他刚才还在轻飏的⾈上迎风伫⽴,转眼间⼜出现在晨光熹微的⼭路上,为了告诉每个⼈,明知却偏还要“问征夫以前路”;待到“乃瞻衡宇”,这位已届中年的汉⼦,竟⼜像⼩孩⼦⼀样“载欣载奔”。

写得真实⽽动⼈。

B.三径就荒,松菊犹存。

院⾥的⼩路长满了荒草,松和菊还是原样。

这⾥“松菊”既是天性爱好⼜是⾔志和寄托。

C.倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

这两句可以看出精神的富有和物质的拮据,以及前者对后者的压倒优势。

D.云⽆⼼以出岫,鸟倦飞⽽知还。

⽩云⾃然⽽然地从⼭⽳⾥飘浮⽽出,倦飞的⼩鸟也知道飞回巢中。

鸟犹如此,⼈何以堪?触景感怀,景物亦有⼈情和个性,感情在景物中⾃然流露出来。

下列各项中“⽽”的意义和⽤法,与其他三项不同的⼀项是( )A.时矫⾸⽽遐观B.鸟倦飞⽽知还C.亦崎岖⽽经丘D.泉涓涓⽽始流 下列各句中加点的“乃”字的意义、⽤法不同于其他三项的⼀项是( ) A.乃瞻衡宇,载欣载奔 B.必以长安君为质,兵乃出 C.两刃相割,利钝乃和 D.精思傅会,⼗年乃成 对下列加点字的解释有误的⼀项是( ) A.恨晨光之熹微(痛恨) B.三径就荒,松菊犹存(近于) C.时矫⾸⽽遐观(抬头) D.云⽆⼼以出岫(泛指⼭峰) 下列说法不正确的⼀项是( ) A.陶渊明⽣活在封建时代,其作品中表现出的那种怀念过去,满⾜现状,乐天知命的思想,给后世带来⼀定的消极影响。

10.2《归去来兮辞(并序)》练习高中语文选择性必修下册(2)

10.2《归去来兮辞(并序)》练习高中语文选择性必修下册(2)

《归去来兮辞并序》同步练课文挖空练习+重点知识+情景默写挖空练习学生版归去来兮辞并序陶渊明余家贫,耕植()不足以自给()。

幼稚()盈()室,瓶()无储粟,生生()所资(),未见其术()。

亲故多劝余为长吏,脱然()有怀(),求之靡途()。

会()有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见()用于小邑。

于时风波未静,心惮()远役(),彭泽去()家百里,公田之利,足以为酒。

故便求之。

及少日,眷然()有“归欤”之情。

何则()?质性()自然,非矫厉()所得。

饥冻虽切(),违己()交()病()。

尝从()人事(),皆口腹自役()。

于是怅然()慷慨(),深愧平生之志。

犹望一稔,当敛()裳宵()逝。

寻()程氏妹丧于武昌,情在骏奔(),自免去职。

仲秋至冬,在官八十余日。

因事顺心,命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

归去来兮,田园将芜胡()不归?既自以()心为形()役(),奚()惆怅()而独悲?悟已往之不谏(),知来者之可追()。

实()迷途其()未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏(),风飘飘而吹衣。

问征夫()以前路,恨()晨光之熹微。

乃()瞻衡宇,载欣载奔()。

僮仆欢迎,稚子候门。

三径()就荒,松菊犹存。

携幼入室,有酒盈樽。

引壶觞以自酌,眄()庭柯以怡()颜。

倚南窗以寄傲(),审()容膝之易安。

园日涉()以成趣,门虽设而常关。

策()扶老()以流憩(),时矫()首而遐观。

云无心以出岫(),鸟倦飞而知还。

景()翳翳()以将入,抚孤松而盘桓()。

归去来兮,请息()交以绝游。

世与我而相违(),复驾言()兮焉求?悦亲戚()之情话(),乐()琴书以消忧。

农人告余以春及,将有事于西畴()。

或命巾车,或棹()孤舟。

既窈窕()以寻()壑,亦崎岖而经丘。

木欣欣以()向荣,泉涓涓而始流。

善()万物之得时,感吾生之行()休()。

已矣乎!寓()形宇内()复几时?曷()不委()心任去留()?胡为乎遑遑()欲何之()?富贵非吾愿,帝乡()不可期()。

2020年 高中语文 必修5 第二单元 4归去来兮辞并序 巩固练习(人教版)

2020年 高中语文 必修5 第二单元 4归去来兮辞并序 巩固练习(人教版)

02第二单元4归去来兮辞并序一、语基落实1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.荒芜.(wú)惆怅.(zhàng)轻飏.(yáng) 熹.微(xī)B.载.体(zài) 僮.仆(tóng)壶觞.(shāng) 怡.颜(yí)C.流憩.(qì) 矫.首(qiǎo)出岫.(xiù) 盘桓.(huán)D.丰稔.(niàn) 西畴.(chóu)窈窕.(tiǎo) 耘耔.(zǐ)思路解析:A项,“怅”应读“chàng”。

C项,“矫”应读“jiǎo”。

D项,“稔”应读“rěn”。

答案:B2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()A.脱然..有怀,求之靡途脱然:轻快的样子。

B.及少日,眷然..有归欤之情眷然:思念的样子。

C.质性自然..,非矫厉所得自然:本来的样子。

D.于是怅然..慷慨,深愧平生之志怅然:失意的样子。

思路解析:C项,“自然”的意思是“不勉强,不拘束”。

答案:C3.下列加点词的意义和用法均相同的一项是()A.{①饥冻虽切,违己交病②归去来兮,请息交以绝游B.{①问征夫以前路②乐夫天命复奚疑C.{①奚惆怅而独悲②乐夫天命复奚疑D.{①既自以心为形役②寓形宇内复几时思路解析:A项,“交”,①副词,都;②名词,有交情的人。

B项,“夫”,①名词,成年男子的通称;②助词,用在句中。

C项,“奚”,①副词,为什么;②代词,什么。

D项,“形”,都是名词,指身体。

答案:D4.对下列句子的翻译,不准确的一项是()A.善万物之得时——羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。

B.策扶老以流憩——拄着拐杖出去,到处走走,随时随地休息。

C.复驾言兮焉求——还要驾车出去追求什么?D.曷不委心任去留——为什么不委曲自己的心,任意地去或留呢?思路解析:D项,“委心”的意思是“随心”,“去留”的意思是“生死”。

10.2《归去来兮辞(并序)》课后练习 (含答案) -2024学年统编版高中语文选择性必修下册

10.2《归去来兮辞(并序)》课后练习 (含答案) -2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《归去来兮辞》课后练习题一、理解性默写1.《归去来兮辞》起笔用反问语气表明归田之志已决两句是:________________,_______________.2.“亡羊补牢,犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去,放眼未来。

《归去来兮辞》中也有相似句子:“________________,_______________.3.陶渊明认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是:________________,_______________.4.陶渊明《归去来兮辞》中表现自己在回家途中,摆脱束缚,重返自然欢快舒畅心情的句子是:“________________,_______________.”5.陶渊明《归去来兮辞》中“________________,_______________.”两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,还家之归心似箭。

6.陶渊明《归去来兮辞》中“________________,_______________.”两句写诗人拄杖或游或息,时时昂首远望,畅享自然风景。

7.《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌,享受室中之乐,心情很愉快的句子是“________________,_______________.”,这是真正的隐士之乐,和《陋室铭》中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。

8.陶渊明《归去来兮辞》中“________________,_______________.”两句省察生命之有限,生年无多,何不顺从心愿而行?9.陶渊明回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀,自责之词是:________________,__________《归去来兮辞》中_____.?10.《归去来兮辞》中“________________,_______________.。

”两句写作者辞官归家,让他激动而神往,质本洁来还洁去,菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。

11.《归去来兮辞》中“________________,_______________.”两句形成了鲜明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。

新教材适用高中语文第3单元兰亭集序归去来兮辞并序夯基提能作业部编版选择性必修下册(含答案)

新教材适用高中语文第3单元兰亭集序归去来兮辞并序夯基提能作业部编版选择性必修下册(含答案)

新教材适用部编版选择性必修下册:第三单元 10一、语言文字运用1.下列各句中,没有通假字的一项是( C )A .虽趣舍万殊,静躁不同B .或取诸怀抱,悟言一室之内C .每览昔人兴感之由,若合一契D .乃瞻衡宇【解析】 A 项,“趣”同“取”,取向;B 项,“悟”同“晤”,面对;D 项,“衡”同“横”。

2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是( B )A .⎩⎪⎨⎪⎧ 舟遥遥以.轻飏农人告余以.春及 B .⎩⎪⎨⎪⎧ 录其.所述当其.欣于所遇 C .⎩⎪⎨⎪⎧ 感吾生之.行休深愧平生之.志D .⎩⎪⎨⎪⎧ 既自以心为.形役胡为.乎遑遑欲何之【解析】 B 项,都是代词,他们。

A 项,分别为连词,表修饰,相当于“而”;介词,把;C 项,分别为助词,取消句子独立性;助词,的;D 项,分别为介词,被;介词,为了。

3.下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是( B )A .俯仰一世,或取诸怀抱..B .情随事迁,感慨..系之矣 C .既窈窕..以寻壑 D .悦亲戚..之情话 【解析】 A 项,怀抱:古义,心怀;今义,胸前,抱在怀里。

C 项,古义:幽深的样子。

今义:女子文静而美好;(妆饰、仪容)美好。

D 项,古义:内外亲属,包括父母兄弟。

今义:族外亲属,不包括父母兄弟。

4.下列各句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是( B )例句:少长..咸集A.一觞.一咏,亦足以畅叙幽情B.老.有所终,壮有所用,幼有所长C.或命巾车,或棹.孤舟D.悦.亲戚之情话【解析】B项与例句皆为形容词用作名词。

A项,名词用作动词;C项,名词用作动词;D项,意动用法。

5.下列各句的句式不同于其他三项的一项是( B )A.当其欣于所遇B.既自以心为形役C.不能喻之于怀D.亦将有感于斯文【解析】B项为被动句,其他三项为状语后置句。

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王羲之在《兰亭集序》中用来表明自己关于生和死,长寿和短命的观点的句子是“ _固知一死生为虚诞__,__齐彭殇为妄作__”。

人教新课标版语文高二-必修5练习第4课归去来兮辞并序

人教新课标版语文高二-必修5练习第4课归去来兮辞并序

(时间:40分钟分值:50分)一、基础巩固(20分,1~5题每小题3分)1.加点词解释有误的一项是() A.恨.晨光之熹微(痛恨)B.三径就.荒,松菊犹存(近于)C.时矫首..而遐观(抬头)D.云无心以出岫.(泛指山峰)解析:A项,恨:遗憾(的是)。

答案:A2.下列各句中加点的字意义和用法相同的一组是() A.舟遥遥以.轻飏策扶老以.流憩B.悦亲戚之.情话感吾生之.行休C.乃.瞻衡宇,载欣载奔精思傅会,十年乃.成D.奚.惆怅而独悲乐夫天命复奚.疑解析:A项中“以”均为连词,表修饰关系。

B项,前一个“之”为结构助词,相当于“的”;后一个用在主谓之间,取消句子独立性。

C项,前一个“乃”是连词,于是,然后;后一个为副词,才。

D项,前一个“奚”表示“为什么”;后一个表示“什么”。

答案:A3.下列各组句子中加点词语的解释有误的一项是() A.①归去来.兮(助词,无义)②复驾言.兮焉求(助词,无义)B.①载.欣载奔(义同“载歌载舞”的载)②引壶觞.以自酌(酒杯)C.①或植杖而耘耔.(培苗)②景.翳翳以将入(风景,景物)D.①策扶老..以流憩(手杖)②审.容膝之易安(知道,明白)解析:C项②中,景:同“影”,日光。

答案:C4.下列各句中加点的词古今词义相同的一项是()A.问征夫以前..路B.问今是何世,乃不知有汉,无论..魏晋C.积土成山,风雨..兴焉D.悦亲戚..之情话解析:C项,“风雨”,古今都指风和雨。

A项,“以”,介词,可译为“拿”,“前”是名词,前边。

B项,“无论”,不用说,更不必说。

D项,“亲戚”,包括父母兄弟在内的内外亲属。

答案:C5.下列句子中的句式特点与其他三项不.同的一项是() A.胡为乎遑遑欲何之B.乐夫天命复奚疑C.蚓无爪牙之利,筋骨之强D.七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也解析:C项,为定语后置句,其他三项为宾语前置。

答案:C6.在下面的横线上填上恰当的上下句(5分,每句1分)(1)实迷途其未远,______________________。

归去来兮辞并序精品习题

归去来兮辞并序精品习题

归去来兮辞并序一、基础知识1.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①眷然..有归欤之情(思念的样子)②情在骏奔..(骑着快马奔跑) B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①非矫厉..所得(造作勉强)②眄.庭柯以怡颜(斜视,这里有“随便看看”的意思) C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①当敛裳..宵逝(收拾衣装)②悟已往之不谏..(不能挽回) D.⎩⎪⎨⎪⎧①倚南窗以寄傲..(寄托傲然自得的情怀)②感吾生之行休..(将要结束) 解析:“骑着快马奔跑”不正确,此处“骏”是“名词作状语”,应译为“像骏马奔驰一样”。

答案:A2.下列句子中,加点词语的意义和用法不相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 既自以心为.形役为.天下笑者,何也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 觉今是而.昨非秦强而.赵弱,不可不许 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 乃.瞻衡宇今其智乃.反不能及 D.⎩⎪⎨⎪⎧农人告余以.春及秦亦不以.城予赵 解析:A 项均为介词,表被动。

B 项均为连词,表并列关系。

C 项均为副词,但意义不同,于是,然后/竟。

D 项均为介词,解释为“把”。

答案:C3.下列句子中加点词语古今意义完全一致的一项是()A.悦亲戚之情话..于西畴..B.将有事C.既窈窕..之得时..以寻壑D.善万物解析:情话:古指知心话,今指男女间谈情说爱的话;有事:古指耕种之事,今泛指发生某事;窈窕:古指深远曲折的样子,今指女子文静而美好。

答案:D4.从句式角度分析,不同于其他三项的一项是()A.既自以心为形役B.王之蔽甚矣C.吾长见笑于大方之家D.复驾言兮焉求解析:A、B、C三项为被动句;D项为宾语前置句。

答案:D二、课内阅读阅读下面的文字,完成5~9题。

归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。

实迷途其未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔。

僮仆欢迎,稚子候门。

三径就荒,松菊犹存。

携幼入室,有酒盈樽。

高中语文人教版必修5习题:第2单元 学业分层习题(四) 归去来兮辞 并序 含答案

高中语文人教版必修5习题:第2单元 学业分层习题(四) 归去来兮辞 并序 含答案

学业分层测评(四) 归去来兮辞并序[基础巩固层]1.下列各句中,有通假字的一句是( )A.舟遥遥以轻飏B.临清流而赋诗C.乃瞻衡宇D.抚孤松而盘桓【解析】“衡”通“横”。

【答案】 C2.下列短语或词语中,加点词的解释全都正确的一项是( )A.载.欣载.奔(满载) 三径就.荒(接近)B.审.容膝之易安(仔细看) 策.扶老以流憩(拄着)C.怀.良辰以孤往(爱惜) 将有事于西畴.(田地)D.感吾生之行.休(将要) 聊.乘化以归尽(无聊)【解析】A项,“载……载……”,一边……一边……。

B项,“审”,明白、知道。

D项,“聊”,姑且。

【答案】 C3.下列各句中加点的词,古今词义相同的一项是( )A.问征夫以前..路B.乃不知有汉,无论..魏晋C.积土成山,风雨..兴焉D.悦亲戚..之情话【解析】C项,“风雨”,古今都指风和雨。

A项,“以前”,古义:“以”,介词,可译为“拿”;“前”是名词,前边。

今义:方位词。

现在或所说某时之前的时期。

B项,“无论”,古义:不用说,更不必说。

今义:连词,表示在任何条件下结果都不会改变。

D项,“亲戚”,古义:包括父母兄弟在内的内外亲属。

今义:常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭及成员。

【答案】 C4.下列加点词的用法,归类正确的一项是( )①眄庭柯以怡.颜②审容膝之易安.③园日.涉以成趣④吾得兄.事之⑤乐琴.书以消忧⑥或棹.孤舟⑦乐.琴书以消忧⑧悦.亲戚之情话A.①③/⑤⑦/②④/⑥⑧B.①②/③④/⑤⑥/⑦⑧C.①②③/④⑤⑥/⑦/⑧D.①②/③/④⑤/⑥⑦⑧【解析】使动用法/名词作状语/名词用作动词/意动用法。

【答案】 B5.下列句子中,句式特点与其他三项不.同的一项是( )A.胡为乎遑遑欲何之B.乐夫天命复奚疑C.蚓无爪牙之利,筋骨之强D.夫晋,何厌之有【解析】C项为定语后置句,其他三项均为宾语前置句。

【答案】 C[阅读提升层]阅读下面的文言文,完成后面的题目。

陶渊明,字元亮,或云潜,字渊明。

《归去来兮辞并序》课后习题

《归去来兮辞并序》课后习题

归去来兮辞并序课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1.下列加点字的注音无误的一组是( )A.诤谏.(jiàn)轻飏.(yáng)熹.微(xī)眄.庭柯(gài)B.流憩.(qì)矫.首(jiǎo)出岫.(xiù)景翳.翳(yì)C.盘桓.(huán)窈.窕(yǎo)遑.遑(huáng)棹.孤舟(diào)D.耘耔.(zǐ)东皋.(hào)壶觞.(shāng)瞻.衡宇(zhān)项,“眄”应读“miǎn”。

C项,“棹”应读“zhào”。

D项,“皋”应读“gāo”。

2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.既自以心为形役.役:役使B.知来者之可追.追:追赶C.眄庭柯以怡.颜怡:使愉快D.聊.乘化以归尽聊:姑且项,“追”,补救。

3.下列句子中,加点词语古今义完全一致的一项是( )A.悦亲戚..之情话B.将有事..于西畴C.既窈窕..以寻壑D.善万物..之得时项,“亲戚”古义为亲人;今义为跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。

B项,“有事”古义指耕种之事,农事;今义是泛指,范围扩大。

C 项,“窈窕”古义指深远曲折的样子;今义指(女子)文静而美好。

4.下列加点的虚词,意义和用法相同的一组是( )A.①既自以心为.形役②胡为.乎遑遑欲何之B.①觉今是而.昨非②门虽设而.常关C.①或.命巾车,或棹孤舟②或.植杖而耘耔D.①乐琴书以.消忧②木欣欣以.向荣项都是“有时”的意思。

A项,介词,表被动/介词;B项,连词,表并列/连词,表转折;D项,连词,表目的/连词,表修饰。

5.下列句子中,句式特点与其他三项不同的一项是( )A.胡为乎遑遑欲何之B.乐夫天命复奚疑C.蚓无爪牙之利D.然而不王者,未之有也项为定语后置,其余为宾语前置。

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《归去来兮辞并序》中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句诗是“,”。

高考语文一轮复习巩固反思训练:文言文复习《归去来兮辞并序》《

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高考语文一轮复习巩固反思训练:文言文复习《归去来兮辞并序》《xyz{|}~精诚凝聚=^_^=成就梦想xyz{|}~必修5(I)――《归去来兮辞并序》《滕王阁序》学习计划目标1记住“回到过去,词与序”和“滕王阁序”的知识测试点。

2.掌握文言文翻译的一般方法和技巧。

3.背诵和书写《归来溪词兵序》(全文)和《滕王阁序》(第二段和第三段自然段)中的重要句子,注意容易出错和难以书写的字形。

一、理解常见文言实词在文中的含义1.写出下列通假字的本字,并解释其义《归去来兮辞并序》(1)乃瞻衡宇.________________________________________________________________________(1)曷不委心任去留.________________________________________________________________________《滕王阁序》(3)所赖君子见机.________________________________________________________________________(4)就像走在路上一样________________________________________________________________________(5)云销雨霁,彩彻区明.________________________________________________________________________2.解释下列句中加点的实词《归去来兮辞并序》(1)生生所资,未见其术:______.(2)会有四方之事:______.(3)寻程氏妹丧于武昌:______.(4)三径就荒:______.(5)知来者之可追:______.(6)聊乘化以归尽:______.《滕王阁序》(7)识盈虚之有数:______.(8)气凌彭泽之樽:______.(9)时间维度是9月,序列属于第三个秋天:____10)厄运,厄运:_______z{|}~■点亮心灯~~~///(^v^)\\\\\\~~~照亮人生z{|}~■实现你的梦想~3.解释下列多义词《归去来兮辞并序》(1)是吗?聊天,直到结束:以区区之地,致万乘之势:.利用公众的利益,进行长期斗争。

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统编版高二语文选择性必修下册第三单元《兰亭集序》《归去来兮辞并序》精品练习统编版高二选择性必修下10 兰亭集序归去来兮辞并序一、基础巩固1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A.眷然有“归欤”之情眷然:依恋的样子情在骏奔骏奔:骑着快马奔跑B.非矫厉所得矫厉:造作勉强眄庭柯以怡颜怡:愉快,使动用法,使愉快C.引以为流觞曲水,列坐其次其:它的所以游目骋怀所以:借以D.虽无丝竹管弦之盛丝竹:借指音乐不知老之将至至:到来2.下列句子中“一”都作数词用的一项是()A.一觞一咏,亦足以畅叙幽情夫人之相与,俯仰一世B.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作悟言一室之内C.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也每览昔人兴感之由,若合一契D.吏呼一何怒!妇啼一何苦!(《石壕吏》)一夫作难而七庙隳(《过秦论》)3.下列句中,加点的词解释有误的一项是()A.足以极视听之娱(结构助词,的)冰,水为之,而寒于水(《劝学》)(介词,比)B.及其所之既倦(动词,求得)于其身也,则耻师焉(《师说》)(介词,对于)C.当其欣于所遇(介词,对)臣之壮也,犹不如人(《烛之武退秦师》)(结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性)D.亦将有感于斯文(介词,向)每览昔人兴感之由(动词,到)4.下列与例句句式特点相同的一项是()例句:既自以心为形役A.不能喻之于怀B.遂见用于小邑C.会于会稽山阴之兰亭D.寻程氏妹丧于武昌5.下列句中加点词与现代汉语意义相同的一项是()A.于是怅然慷慨B.列坐其次C.问征夫以前路D.快然自足,不知老之将至6.下列句子中含通假字的一项是()A.每览昔人兴感之由B.未尝不临文嗟悼C.齐彭殇为妄作D.悟言一室之内7.下列文学常识的表述不正确的一项是()A.陶渊明,东晋著名诗人、散文家、辞赋家,一名潜,字元亮,自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,世人以“五柳先生”称之。

B.陶渊明的作品《桃花源记》描绘了一幅没有剥削、人们自给自足、和平恬静的社会图景,反映了古代农民的愿望与追求,是现实主义描写与浪漫主义精神相结合的典范之作。

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基础积累1.下列各组词语中加红字的注音无误的一项是()A.翳翳.(yì)靡.途(mí)犹望一稔.(niàn)B.轻飏.(yánɡ)熹.微(xī)或棹.孤舟(náo)C.流憩.(qì)耘耔.(zǐ)眄.庭柯(miǎn)D.盈樽.(zūn)出岫.(yòu)稚.子侯门(zhì)2.对下列加红词语的解释有误的一项是()A.会.有四方之事(恰逢)B.云无心以出岫.(云彩)C.眄庭柯以怡.颜(使……愉快)D.帝乡不可期.(期求)3.比较下列各句加红词语的意思,判断正确的一组是()①既自以心为形.役②寓形.宇内复几时③觉今是而昨非.④富贵非.吾愿A.①与②相同,③与④也相同。

B.①与②相同,③与④不相同。

C.①与②不相同,③与④相同。

D.①与②不相同,③与④也不同。

4.下列句子中加红词语的古今意义完全一致的一项是()A.悦亲戚之情话..于西畴.. B.将有事C.既窈窕....以寻壑 D.善万物之得时5.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是()A.既自以心为形役B.胡为乎遑遑欲何之C.农人告余以春及D.乐夫天命复奚疑6.下列各句的翻译不准确的一项是()A.幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。

译文:孩子满屋,米缸里没有储存的粮食,维持生活所需要的东西,(我也)没有得到它的办法。

B.悟已往之不谏,知来者之可追。

译文:后悔过去,但现在也已经不好再说了,知道今后还可以补救。

C.云无心以出岫,鸟倦飞而知还。

译文:云烟自然而然地冒出山头,鸟儿飞倦了也知道回归。

D.寓形宇内复几时?曷不委心任去留?译文:寄身于天地间还有多少时日?何不放下心来听凭自然地生死?课内阅读阅读下面的课文选段,完成7—10题。

余家贫,耕植不足以自给。

幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。

亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。

会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。

于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。

故便求之。

及少日,眷然有归欤之情。

何则?质性自然,非矫厉所得。

饥冻虽切,违己交病。

尝从人事,皆口腹自役。

于是怅然慷慨,深愧平生之志。

犹望一稔,当敛裳宵逝。

寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。

仲秋至冬,在官八十余日。

因事顺心,命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

7.对下列加红词语的解释不正确的一项是()A.生生..所资生生:维持生活。

B.脱然..有怀脱然:轻快的样子。

C.寻.程氏妹丧于武昌寻:寻找。

D.何则.?质性自然则:道理。

8.对下面加红的“以”字的意义和用法的判断,正确的一项是()①耕植不足以.自给②诸侯以.惠爱为德③家叔以.余贫苦④足以.为酒A.①②相同,③④不同。

B.①④不同,②③相同。

C.①④相同,②③不同。

D.①②③④全不同。

9.对文意的理解和分析,不正确的一项是()A.陶渊明做官单纯是为了养家糊口。

他做彭泽令,仅以“有酒可饮”为理由。

B.陶渊明去做官,既有家贫、求生无术的缘由,也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。

C.陶辞官归去最根本的原因应是感到官场拘束,出仕违背平生志向。

D.当然其妹新亡,前去奔丧也应成为辞官因素之一。

10.把下面的语句翻译成现代汉语。

(1)质性自然,非矫厉所得。

(2)饥冻虽切,违己交病。

课外拓展阅读下面的文字,完成11—14题。

送天台陈庭学序宋濂西南山水,惟川蜀最奇。

然去中州万里,陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐、滟滪之虞。

跨马行,则竹间山高者,累旬日不见其巅际。

临上而俯视,绝壑万仞,杳莫测其所穷,肝胆为之悼栗。

水行则江石悍利,波恶涡诡,舟一失势尺寸,辄糜碎土沉,下饱鱼鳖。

其难至如此。

故非仕有力者,不可以游;非材有文者,纵游无所得;非壮强者,多老死于其地。

嗜奇之士恨焉。

天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾,屡从大将北征,有劳,擢四川都指挥司照磨,由水道至成都。

成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武侯①之所居,英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所,庭学无不历览。

既览必发为诗,以纪其景物时世之变。

于是其诗益工。

越三年,以例自免归,会予于京师。

其气愈充,其语愈壮,其志意愈高,盖得于山水之助者侈矣。

予甚自愧,方予少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。

及年壮可出,而四方兵起,无所投足。

逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加耄矣。

欲如庭学之游,尚可得乎?然吾闻古之贤士,若颜回、原宪②,皆坐守陋室,蓬蒿没户,而志意常充然,有若囊括于天地者。

此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉,苟有所得,则以告予,予将不一愧而已也。

注:①扬子云,即扬雄,西汉著名文学家、哲学家;司马相如,西汉著名文学家;诸葛武侯,即诸葛亮。

②颜回,即颜渊;原宪,即子思。

二人都是孔子的学生。

11.对下列句子中加红词的解释,不正确的一项是()A.累.旬日不见其巅际累:连续。

B.杳莫测其所穷.穷:尽、完。

C.于是其诗益工.工:工整。

D.皆坐守陋室,蓬蒿没.户没:淹没、遮掩。

12.下列各组句子中,加红词的意义和用法相同的一组是()A. 肝胆为.之悼栗而身死国灭为.天下笑B. 既览必发为诗,以.纪其景物时世之变独以.近城故,箫鼓楼船,无日无之C. 蓬蒿没户而.志意常充然是以就极刑而.无愠色D.庭学其试归而求焉.寡人之于国也,尽心焉.耳矣13.下列六句话,分别编为四组,都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是()①陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐、滟滪之虞②屡从大将北征,有劳③扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居④英雄俊杰战攻驻守之迹⑤诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所⑥颜回、原宪,皆坐守陋室A.①②③B.①③⑤C.②④⑥D.④⑤⑥14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.川蜀山水险峻奇特,非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达,因而往往令人抱憾而止。

B.陈庭学,能作诗,曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。

他乘船到成都,游山水名胜,每次游览都写诗记述。

C.作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望,面对陈庭学游览而归的收获,感叹自己因年老已难以做到了。

D.作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶,此外,应该还有高于“山水之助”的东西,那就是孔学儒道。

参考译文:我国西南一带的山水,以四川境内最为奇特。

但那里与中原一带相距万里之遥,从陆路去吧,途中有剑阁、栈道之类的险阻。

从水路去吧,途中又有瞿塘峡、滟滪堆之类的忧惧。

骑着马去吧,沿路层层竹林遮蔽高山,接连走几十天仰头看不到山顶;登上高处往下俯瞰,陡峭的山谷有几万尺深,茫茫渺渺看不到谷底,令人惊恐万状,肝胆抖颤。

乘船去吧,江水悍猛,礁石尖利,波涛险恶,漩涡变幻,船只稍微失去控驭,偏离航道一点,就被撞成粉末,像泥土般下沉,船中的人便饱了江中鱼鳖的口腹。

通往四川的道路艰难到这种地步,因此,不是做官出仕富有财力的人不能前往游历;不是天生富有感受能力善于抒发的人,即使去游览了,也得不到精神上的享受,说不出个所以然;不是身强年壮的人入川之后大多老死在那里,不能还乡。

喜欢寻奇探胜想到四川去游历的人,每每由于以上种种原因而深深抱憾。

浙江天台籍人士陈庭学君,会写诗。

他作中书左司掾时,屡次随大将北征,因有功劳,升任四川都指挥司照磨,从水路入川到成都,是四川的要地,又是扬雄、司马相如、诸葛亮等古代著名人物长期生活过的地方。

庭学入川以后,凡历代英雄俊杰争战攻取、驻守防御的遗迹,诗人文士游览登临、饮酒射覆、赋诗吟咏、歌唱呼啸的处所,庭学没有不一一去游览的。

他每游览一处,就一定写诗抒发感受,记写景物时世的变迁。

因此他的诗歌在入川以后愈加工妙。

过了三年,庭学依照惯例辞官归家,在京城和我会遇。

他的精神更加饱满,言谈愈发宏壮,志向意趣更加高远,这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。

面对庭学的变化,我很惭愧。

当我年轻的时候,曾经立志要遍游天下,因学业未成,不得闲暇。

到了壮年可以出游的时候,四面八方到处战火纷飞,无处落脚。

到了当今圣明天子兴起,天下安定,四海之内,合为一家,而我已经年老体力衰惫,想要再像庭学君那样去游历,还能够实现吗?不过,我听说古代的贤士,如孔子的弟子颜回、原宪等,大都坐守乡里,甘居陋室,由于很少出门与人往来,以至蓬蒿杂草遮没了门户,但他们的志气意趣却经常是很充沛的,好像他们的胸中存在一种足以包容天地万物的精神力量。

这是什么原因呢?莫非他们的精神世界中自有高山巨壑、奇美壮丽已经超过了山水之外吗?希望庭学君归去之后,试从这方面探求一下人生的奥秘。

如果有什么新的体会,请告诉我。

那时候,庭学君将一定会给我更多的新的启发,而不仅仅是因为曾经川蜀壮游这一点使我自愧。

【参考答案】基础积累1.解析:A项,稔(rěn);B项,棹(zhào);D项,岫(xiù)。

答案:C2.解析:B项岫:有洞穴的山,泛指山峰。

答案:B3.解析:①②身体,③错误,④不是。

答案:B4.解析:A项,情话:古指知心话,今指男女间谈情说爱的话;B项,有事:古指耕种之事,今泛指;C项,窈窕:古是幽深曲折的样子,今指女子文静而美好。

答案:D5.解析:A项为被动句。

B、C、D三项为倒装句。

答案:A6.解析:B项应译为“认识到过去的错误已不可挽回,知道未来的事情还来得及补救”。

答案:B课内阅读7.解析:C项,寻:不久。

答案:C8.解析:①用来,②把,③因,④用来。

答案:C9.解析:“于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒,故便求之。

”从中我们可以看出陶渊明做官的原因是多方面的。

答案:A10.解析:要结合语境,字字句句落实,并注意语句通畅。

参考答案:(1)本性任其自然,这是勉强不得的。

(2)饥寒虽然来得急迫,但是违背本意去做官,身心都感到痛苦。

课外拓展11.解析:本题考查文言实词的用法。

“工”应解释为“巧妙、精巧”。

答案:C12.解析:本题考查文言虚词的意义和用法。

A项前“为”,介词,由于,因为;后“为”,介词,被。

B项前“以”,连词,表目的,来;后“以”,连词,表原因,因为。

C项“而”都表转折,可是。

D项前“焉”,代词,代“志”;后“焉”,语气词,无实在意义。

答案:C13. 解析:本题考查考生筛选文中重要信息的能力。

②句是他入蜀的原因,⑥句与山水无关。

答案:B14. 解析:本题考查对文章内容的理解和概括能力。

A项的“有财富”,在原文中没体现,不能看作入蜀的必要条件。

答案:A。

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