英语 趣味英语 结题报告
英语_趣味英语_结题报告
give the shirt off one's back 连衬衫都肯脱给人（慷慨成性）
in the middle of nowhere 周围什么也没有（前不见村，后不着店）
in the spotlight 站在聚光灯圈里（出风头）
2. Could you repeat that, please?这个短语并不止用于在外用餐，但是却是非常之重要。餐厅可能很吵。服务生说话也可能很快。如果你没有听懂什么，就问他们，‘‘ Could you repeat that?"当然，简单说，‘‘Excuse me?"也可以。别怕用的太多。
3. We need another minute.如果服务生请你点菜而你还没有决定的话你就可以使用这短语。你会听到，‘‘Are you ready to order?"用‘‘Not yet. We need another minute,"或是‘‘Can we have another minute?"回答。注意‘‘a minute"在一个繁忙的餐馆里通常意味着服务生会在五分钟后回来为你点菜。
14、Badin was able to beat Bill at billiards, but Bill always beat Bradman badly at badminton.巴德才明在台球上能够打败比尔，但是打羽毛球比尔常常大败巴德明。
15、A snow- white swan swam swiftly to catch a slowly- swimming snake in a lake.湖里一只雪白的天鹅迅速地游着在捉一条游得慢悠悠的蛇。
小学英语结题报告范文参考
小学英语结题报告范文参考English: In my primary school English final report, I would like to reflect on my progress and achievements in learning English this year. Throughout the year, I have strengthened my vocabulary and grammar skills through various activities such as reading books, participating in class discussions, and practicing writing essays. I have also improved my listening and speaking skills by actively engaging in group activities, presentations, and conversations with my classmates. One of my biggest achievements this year was improving my confidence in speaking English and overcoming my fear of making mistakes. I have learned to embrace feedback as a way to improve and grow in my language learning journey. Additionally, I have developed a deeper appreciation for the English language and different cultures through learning about famous English authors, traditions, and customs. Overall, I am proud of the progress I have made in English this year and look forward to continuing to expand my knowledge and skills in the language.Translated content: 在我的小学英语结业报告中，我想反思我今年学习英语的进步和成就。
趣味英语知识竞赛活动总结
趣味英语知识竞赛活动总结本次英语趣味知识竞赛旨在通过灵活多样的考察形式，提高同学们英语学习的兴趣，激发同学们的想象力和创造力，同时进一步增强团队合作精神和班级凝聚力，加强学风建设，丰富和活跃校园文化生活。
比赛共有四个环节：部落之声，绕口令大PK，默契大考验，英语知识比拼。
在学术型题目占主导的同时，增加了一些新颖的比赛形式：如英文歌曲演唱，你做我猜等，既活跃了现场的气氛，同时增强了比赛的趣味性，使大家在获得知识的同时也收获了快乐。
在最后一轮的英语知识比拼中各位选手沉着应对，准确快速反应，齐心协力的为自己的组争荣誉。
活动现场氛围还是比较high的，同学们积极的用英语交流，在竞赛的激烈角逐中展现自己的英语风采，体验团队合作的乐趣。
确实丰富了同学们的课余生活，同时也提高同学们学习英语的积极性，彰显了理学院学生的风采。
但是整个活动中还有以下不足：1.活动前期宣传周期可能不够，造成并未吸引到其他学院同学们的参与，其中还有一个细节问题就是以后办活动在做宣传时还要提前关注天气（类似的小问题），这次活动中就遇见了天气突变，结果造成宣传期缩短。
2.出现了策划中为意料到的突发事件，就是活动当天下午是11级理学院学生考试，结果人手不够，幸亏了兄弟协会的鼎力支持，有些会长还亲自上阵;参赛选手也是急忙赶到现场，并且造成活动延迟。
3.以后办活动如需邀请嘉宾，一定要提前想好邀请的第一嘉宾对象，尽量提前邀请，并且做好如果第一邀请对象有事的应对方案。
4.以后举办类似的活动，一定要提前排练，尤其是主持人的相关事项。
今后办活动一定要从这次活动中吸取教训，从每次活动中的不足一次次成长，也希望其他协会引以为鉴。
英语协会2011年11月20日。
趣味英语活动总结
千里之行，始于足下。
趣味英语活动总结Fun English Activities SummaryIntroduction:Learning English can sometimes be a daunting task for students, as it involves mastering a new language with different grammar rules and vocabulary. However, incorporating fun and interactive activities into the English language learning process can greatly enhance students' engagement and motivation. In this article, we will summarize some exciting and amusing English activities that have been proven effective in classrooms.1. Role play:One of the most enjoyable English activities is role play. Students are assigned specific roles and act out a given scenario. This activity not only improves students' speaking and listening skills but also encourages creativity and critical thinking. For example, students can pretend to be shopkeepers and customers, or they can act out scenes from famous movies or novels. This activity allows students to use English in a practical and realistic manner while having fun.2. Sing-alongs:Music has the power to engage and connect people, and it is no exception in an English language classroom. Sing-alongs involve playing popular English songs and encouraging students to sing along. This activity helps improve pronunciation, listening skills, and第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
英语趣味化教学结题报告
英语趣味化教学结题报告篇一：结题报告趣味英语研究性学习结题报告：题目：趣味英语指导老师：廖赐仰执笔组长：陈远红趣味英语课题研究到今天为止已经大功告成。
在整个探讨，搜集整理到最后的结题过程中，我们组三个同学虽然人数不多但是工作不斤斤计较，合作非常的愉快。
首先，在知识的积累方面。
趣味英语其实很多，但是在我们的日常英语学习中难得接触这类的知识，甚至有的时候真用到的时候还不能合理应用，牛头不对马嘴，啼笑皆非。
为何出现此类现象？因为我们对英美国家的文化传统不太了解，各国之间存在着很大的文化差异，而文化的差异影响着语言的运用。
比如说英语中的很多动物生肖都可以用来喻指类似的人。
龙在中国人的心目中占有崇高的位置，有关龙的词语非常多，且含有褒义。
如“龙跃凤鸣”“l龙骧虎步”等。
在外国语言中，赞扬龙的词语很少，且含有贬义。
如“dragon”指凶暴的人，严厉的人，凶恶严格的监护人，凶恶的老妇人等。
以组成的词语也多含有贬义。
如“dragon’s teeth”相互争斗的根源；the old dragon魔鬼。
语言作为文化的载体,它浸透了各个民族的不同文化,也会受到文化的影响。
习语作为语言词汇的重要组成部分,必然会反映出所对应民族文化的一个主要组成部分——风俗习惯。
英语习语的产生及发展离不开英美文化这一背景环境,同时又体现着英美文化不同历史时期的特征,即英语习语与英美文化密不可分.英语(本文来自：小草范文网:英语趣味化教学结题报告)中的词汇与文化息息相关,英语习语是词汇中对民族文化的发展最为敏感的部分.英语习语渗透着浓郁的西方文化气息,蕴藏着丰富的文化内涵.英语是世界上词汇最丰富的语言之一，英语习语更显得纷繁浩瀚，渗透着浓郁的西方文化气息，交织着其他民族的影响，犹如一幅色彩斑斓的画卷，展示出英语民族语言文化的发展和演变。
本次研究性学习我们从探索语言与文化、习语与语言的关系入手，分析英语习语与英语民族的历史发展、地理环境、风俗习惯、宗教信仰、寓言神话、文学艺术等几个主要文化侧面的关系。
趣味英语的阅读与欣赏对英语学习影响的探究结题报告
趣味英语的阅读与欣赏对英语学习影响的探究结题报告经过一学期的研究，我们的课题《英语歌曲对英语学习影响的探究》顺利结题。
课题研究背景和目的：随着社会世界化的发展，在中国英语已越来越重要重要。
我们希望能找出一种方法，既能让许多的同学有兴趣去学习英语，有能有效地把英语学好，能够有效地把英语能力水平提上去。
因此，我们关注起趣味英语对英语学习的影响研究。
我们要更加努力地学习英语，但有些同学却认为英语要背的太多，死板，不太爱学。
在高一下学期的研究性学习中，我们在英语老师处及网上、书店收集到不同种类、风格，题材的趣味英语材料进行深入的研究，希望在其中找到一些能够对我们研究性课题有益的地方，了解到英语歌曲一些趣味性英语材料对学习英语的几个好处，并进行一些着重的调查分析。
目的在于引导学生自主地进行课题研究，培养他们收集资料和处理资料的能力以及对学习英语的兴趣，从而使我们的英语成绩更上一层楼。
激发学生学习英语的兴趣，增强跨文化意识。
培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力。
活动步骤（一）第一阶段：成立课题小组，准备开题报告。
在教师指导下，成立课题小组，召开学生活动方案设计讨论会，和学生一起讨论课题背景、研究任务、研究方式、研究计划，准备开题报告。
确定小组研究的内容：1.用2-3周的时间进行问卷调查,获得学生的看法及意见.2.用1-2周的时间对各学校学生进行调查,从而获得事实资料.3.用1周的时间,通过以上资料探讨出趣味英语对提高学习英语的成绩的作用.4.探讨出学习趣味英语对提高英语成绩有一定的帮助.（二）第二阶段：小组成员分工，整理资料。
1.小组成员上网、图书馆查询资料。
2. 小组成员分别开展问卷调查3.收集和整理资料。
4.召开小组成员会议，讨论交流。
（三）第三阶段：召开小组成员会议，对所搜集的材料进行讨论交流。
1、小组成员根据自己掌握的相关信息与材料，确定研究方向2、召开小组成员会议，讨论交流（四）第四阶段：撰写调查报告，展示研究成果。
《高中英语趣味阅读系列研究》课题研究结题报告
《高中英语趣味阅读系列研究》课题研究结题报告溧阳市光华高级中学课题组执笔：史秀娟【摘要】本课题研究始于20XX年10月，是在新课程背景下以各类英语趣味阅读文章为基础，通过对高中英语趣味阅读的系列研究，构建一个比较完整而科学合理的高中英语趣味阅读教学体系，使阅读教育更具有趣味性、计划性、目标性和针对性，从而提高高中英语阅读教学的整体效果，并积极探索在新课程环境下高中英语阅读的有效教学模式和教学方法。
通过课题组成员们两年来的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明：我们可以通过英语趣味阅读这一行之有效的教学方式，丰富英语教学资源，激发学生学习英语的热情，提高学生的阅读技能和阅读速度，从而达到提高高中学生英语阅读能力和语言综合运用能力的目的。
【关键词】高中英语趣味阅读系列研究一、课题研究背景阅读是高中学生英语语言技能的一个重要方面，是学生综合语言运用能力的基础，阅读能力的高低是检验学习者语言水平的主要标准之一，阅读理解能力的提高一直是高中英语教学中最受重视的项目。
然而在实际教学过程中，一方面因为高考的压力，教师被迫将尽可能多的知识塞给学生，让学生的英语学习背上了沉重的包袱，导致学生英语学习兴趣的下降；另一方面教师主要依靠高中英语课本中有限的阅读材料，文章词语数量和内容都很有限，学生不能达到大量语言输入的目的，跟不上时代和信息社会发展的要求。
如何在有限的高中三年时间内提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，形成正确的阅读方法，让他们在三年后能从容地面对高考，同时为他们将来的英语学习打下良好的基础，这是高中英语阅读教学所面临的一项重要课题。
基于多方面的研究，我们选择了“高中英语趣味阅读系列研究”作为研究课题，以趣味阅读作为新开发的课程资源，将英语阅读与学生兴趣相结合，激发和培养我校学生学习英语的兴趣，开拓学生视野，帮助学生了解外部世界和中西方文化差异，培养其阅读技能，发展其自主学习能力。
二、课题研究目标和原则研究目标：1.通过趣味阅读的系列研究，构建一个比较完整而科学合理的阅读教学体系，使阅读教育更具有趣味性、计划性、目标性和针对性，从而提高高中阅读教学的整体效果。
趣味英语搜集研究性学习报告
趣味英语搜集研究性学习报告第一篇：趣味英语搜集研究性学习报告研究性学习课题报告随着英语的漫长发展，趣味英语由语法口语中演变而来。
还有在各种以英语为母语的国家的地方方言融入了现代英语形成了趣味英语。
而我们这次的课题，便是对趣味英语的收集。
这次的“趣味英语收集”的研究性学习，使得我们在课堂英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，并且丰富英语学习的兴趣。
我们发现英语在我们身边无处不在，广布于电视、大街、广告牌、网络上，与我们息息相关。
由趣味英语的收集所开展的各式活动使我们有机会通过联想、推理和归纳等思维发现趣味英语并带来无限乐趣。
同时在现有的收集资料与活动过程中，我们发现了英语教学上规律与不足。
首先是中学英语的教学规律——现行的高中英语教学中语法知识多以直接描述的方法呈现，且同一知识点分散于几个单元，体现了循序渐进、高复现率中加深印象的教学方法。
但是，接触时对学生的不求甚解便可的要求无疑加重了学生的机械记忆的负担，从而减弱学生学英语的兴趣。
而这次研究性学习，除了锻炼我们的实践，探索能力以外，也使我们能根据已有的初步知识自己去总结英语学习方式从而培养兴趣。
兴趣对于自主学习来说十分重要。
瑞士著名教育家皮亚杰说过“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。
”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
根据我们的调查表明，随着年级的升高，学生的英语学习兴趣水平下降兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向。
可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。
那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性呢？事实上，趣味英语对学生学习兴趣的激发，就有着重大意义。
小学英语课堂趣味导入法结题报告
小学英语课堂趣味导入法结题报告《小学英语课堂趣味导入法研究》结题报告一、问题的提出在当前小学英语课堂教学的过程中，大多数老师只注重了知识的灌输，而忽视了对学生学习积极性的培养，让学生死记硬背，学生对学习充满疲惫，学习效率低下。
因此，多种形式的激趣热身，将能激发了学生学习英语的兴趣，并对课堂起到“一石激起千层浪”的效果。
二、研究理论依据1.《小学英语课程标准》依据:小学英语教学的任务是以激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
因此，学生学习兴趣的提高将能有效的提高学习的热情，从而树立学生的自信心。
2.心理学依据:兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动孩子们求知的一种内在力量。
孩子们对于哪一科更有兴趣，他们会更认真地投入到这一学科的学习中，从而有效地提高了学习效率。
然而，儿童的兴趣只有在活动中才能得到发展，也只有在活动中才能发挥它对认识和活动的推动作用。
因此，在课堂的导入环节，运用一切积极手段，让小学儿童在课堂中充分活动，将有效地激发儿童的学习兴趣，从而达到提高学习效率的目的。
三、课题界定1. 趣味:是指使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。
2. 导入:是一种过渡的过程3.小学英语课堂趣味导入法:是指在小学英语课堂教学中为调动学生学习积极性而采取的课堂导入的相关方法。
四、研究过程1.研究准备阶段申请立项;收集相关资料，确定课题研究目标及其内容。
2.研究启动阶段完善课题研究内容;相关资料的收集和准备3.研究实施阶段进行课堂实施教学研究，并注意相关资料的收集工作4.研究总结阶段进行课题研究成果展示。
收集、整理、分析、提炼成果，结题验收。
五、研究方法1.观察法，研究者用自己的感官和辅助工具，对自然发生条件下的自然现象和社会论述进行直接、系统、有目的、有计划地考察和描述，从而获得经验事实的一种科研方法。
2.经验总结法以自己和他人的经验为对象，对其进行科学的筛选分析、核实、验证，从而使人们对相关事物的认识从感性上升到理性的研究方法。
英语兴趣结题报告范文
英语兴趣结题报告范文English Interest Conclusion Report.Introduction.English, a global language, has always fascinated me. It is not just a medium of communication but a gateway to a vast repository of knowledge and culture. My journey in exploring the depths of this language has been an enriching and exciting experience. In this report, I aim to reflect on my learning process, the challenges I faced, and the achievements I made in my English learning journey.Learning Process.My English learning journey began with the basics –alphabets, vocabulary, and grammar. As I progressed, I delved into reading comprehension, listening skills, speaking, and writing. I believe that a balance between all these aspects is crucial for fluency in English.Vocabulary building was a crucial part of my learning.I started with simple words and gradually moved on to more complex ones. Reading books, newspapers, and watching English movies helped me expand my vocabulary andunderstand the nuances of the language.Grammar, on the other hand, was a challenge. The intricacies of tenses, prepositions, and sentence structure often confused me. However, with regular practice and the help of various resources, I was able to grasp the concepts and apply them in my conversations and writing.Listening and speaking skills are integral to language learning. I practiced listening to native speakers,imitating their pronunciation, and speaking fluently. Participating in speaking clubs and debates helped me improve my fluency and confidence in speaking English.Writing, for me, was always a creative outlet. Istarted with simple sentences and gradually ventured into more complex structures and genres. Writing essays, stories,and poetry helped me express myself better in English.Challenges and Achievements.During my learning process, I faced several challenges. One of the biggest was the fear of making mistakes. However, I realized that making mistakes is a part of the learning process and it helped me grow as a language learner.Another challenge was the lack of exposure to native speakers. To overcome this, I actively sought opportunities to interact with native speakers through language exchange programs and online platforms. This exposure helped me improve my listening and speaking skills significantly.One of my proudest achievements was winning a speaking competition organized by my school. It was a testament tomy hard work and dedication to improving my English skills. This achievement also boosted my confidence and motivated me to pursue further learning in English.Conclusion.My English learning journey has been a rewarding and enriching experience. I have grown as a language learner, overcome challenges, and achieved milestones. I believethat the key to successful language learning is regular practice, exposure to native speakers, and a passion for the language.Looking forward, I plan to continue exploring the vast world of English literature, improve my fluency in speaking and writing, and make English a part of my daily life. I am excited about the opportunities that lie ahead and am confident that my English skills will help me achieve my goals.In conclusion, I would like to express my gratitude to all the teachers, mentors, and resources that have helped me in my English learning journey. Their guidance and support have been invaluable in shaping my language skills.I look forward to continuing this journey and makingfurther progress in my English learning.。
趣味英语课题报告
趣味英语---交际口语
趣味英语—绕口令~
• 如何让自己的舌头在A，B，C里游刃有 余呢？说说下面的英语绕口令吧。
趣味英语—绕口令
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She sells seashells on the seashore。 And the shells she sells are seashells， I am sure。 ‘cause if she sells shell at the seashore， The shells sells are seashells， for sure。 A big black bug bit the back of a big black bear。 The big black bear bit back the big black bug。
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趣味英语—词汇
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Circus 马戏团 circus起初指的并不是包括人、马、道具在内的“马戏团”，而是指“圆形 的马戏场”。Circus是从希腊语kirkos（环、圈）转化来的。后来，circus的含 义渐渐扩展，由“环形场地”而指“马戏表演”，继而又指连人带马的“马戏班 子”。 Orchestra 管弦乐队 这个词在希腊语中原写为orkestra，指古希腊露天剧场开始从“露天”搬到 “室内”，英国人把室内剧场正厅的全部前排座位叫作orchestra。而法国人则 把这些位置安排给乐师们。今天，英语的orchestra既有“乐池”、“管弦乐 队”、“管弦乐”一层意思，又有“剧场前排高级座位”之义。 Sport 运动 sport这个词是disport的简写。Disport的意思是“娱乐”、“嬉戏”、 “消遣”等。这个词还要追溯到拉丁语去，dis即des，意即“away”，porto. “carry”；合起来则是carry away（转移开），即“从工作中转移开去”，这恰好 是sport的目的。 既然是“从工作中转移开”，于是sport曾一度所指范转很广，甚至包括打 牌、集邮、放风筝、散步、日光浴等。至今仍有“玩笑”、“玩物”的含义。不 过在现代sport常指运动员进行比赛的项目。
英语小课题结题报告5篇范文
英语小课题结题报告5篇范文第一篇：英语小课题结题报告高中英语选修教材词汇学习应用策略研究小课题结题报告针对高中选修教材词汇量大的情况，我们应该怎样进行词汇教学是每个高二教师应该重视的问题。
本学期，我们一中高二英语组教师围绕“新课标选修教材词汇教学方法”这一课题，不断探索、改进、研究，寻求实现高二词汇有效教学的途径，并取得了一定的成效。
现结题如下：一、课题的提出1．课题提出的背景与所要解决的主要问题：高中选修教材中，由于词汇具有数量大，没有系统的规律性和难以控制等特点，它常给学习者带来很大的困难，导致学生不能很好的理解阅读或听力材料。
具体问题如下：1）音标掌握不好，读音不准确；2）对构词法，词性掌握太少，识记困难；3）不分主次记忆，眉毛胡子一把抓，结果贪多嚼不烂，导致丧失学习信心 4）只会机械记忆，不会在阅读及写作中灵活运用。
2、本课题在同一研究领域的现状与分析现在，有些地区使学生轻松愉快的学习词汇的实践已远远走在我们的前面，而在我们地区，由于升学的压力和社会、教师、家长对学校教育教学观念的传统理解，对学生词汇技能的掌握的研究“说得多、做得少”，所以，对词汇记忆方法的研究与推广是摆在学校英语教学研究上的一个重大课题。
据报载，曾有人抽样调查过许多中、小学生，大部分学生对词汇记忆缺乏兴趣，总是抱怨词汇难记，其中不乏许多成绩优秀的学生，我们观察身边的学生也发现有相当多的学生对词汇学习缺乏浓厚的兴趣，有的甚至厌恶记忆单词。
究其原因，我们以为，传统的词汇教学过于重视教师传授，忽视了词汇记忆是学生的一种生命体验过程，毫无情趣可言。
这种教学模式严重地挫伤了学生学习词汇的积极性，从而使许多学生从小就丧失了学习英语的兴趣，令人心痛。
新课改强调以生为本，课堂教学要关注学生的个性，关注学生的体验。
而要实践以生为本的教学思想，我们认为首要任务就是要英语词汇教学中激发和培养学生学习的兴趣，让学生通过词汇记忆获得成功的体验。
趣味英语课题研究报告
趣味英语课题研究报告随着英语的漫长发展，趣味英语由语法口语中演变而来。
还有在各种以英语为母语的国家的地方方言融入了现代英语形成了趣味英语。
而我们这次的课题，便是对趣味英语的收集。
这次的“趣味英语收集”的研究性学习，使得我们在课堂英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，并且丰富英语学习的兴趣。
我们发现英语在我们身边无处不在，广布于电视、大街、广告牌、网络上，与我们息息相关。
由趣味英语的收集所开展的各式活动使我们有机会通过联想、推理和归纳等思维发现趣味英语并带来无限乐趣。
同时在现有的收集资料与活动过程中，我们发现了英语教学上规律与不足。
首先是中学英语的教学规律——现行的高中英语教学中语法知识多以直接描述的方法呈现，且同一知识点分散于几个单元，体现了循序渐进、高复现率中加深印象的教学方法。
但是，接触时对学生的不求甚解便可的要求无疑加重了学生的机械记忆的负担，从而减弱学生学英语的兴趣。
而这次研究性学习，除了锻炼我们的实践，探索能力以外，也使我们能根据已有的初步知识自己去总结英语学习方式从而培养兴趣。
兴趣对于自主学习来说十分重要。
瑞士著名教育家皮亚杰说过“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。
”浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。
根据我们的调查表明，随着年级的升高，学生的英语学习兴趣水平下降兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向。
可见，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。
那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性呢?事实上，趣味英语对学生学习兴趣的激发，就有着重大意义。
例如一些特殊意义的用语：turkey farm，在这短语中Turkey是火鸡，farm是农场。
小学低年级英语趣味作业设计的实践研究结题报告
小学低年级英语趣味作业设计的实践研究结题报告研究背景随着小学英语教学的改革，教师们愈发注重培养学生的研究兴趣和全面发展。
在英语教材中，趣味化的作业设计具有提高学生参与度和研究效果的优势。
因此，本研究旨在探讨小学低年级英语趣味作业设计的实践效果。
研究目的本研究的目的是评估小学低年级英语趣味作业设计对学生研究兴趣和英语水平的影响，为教师提供有效教学策略和设计指导。
研究方法本研究采用实验设计，将不同的趣味作业设计应用于小学低年级英语课堂，在多个班级中开展实践。
通过分析学生的研究反馈、测试成绩和课堂观察等数据，评估趣味作业对学生研究的影响。
研究结果研究结果表明，采用趣味作业设计可以显著提高学生的研究兴趣。
学生在参与趣味作业后表现出更积极、主动的研究态度，提高了对英语研究的兴趣和主动性。
同时，学生的英语水平也得到了一定的提升。
结论根据研究结果，小学低年级英语教师可以通过设计趣味作业来提高学生对英语研究的兴趣和主动性。
趣味作业设计应注重与学生年龄和语言水平相适应，提高学生参与度和研究效果。
实践建议- 鼓励教师在英语教学中融入趣味化元素，设计富有创意和互动性的作业。
- 提供多样化的趣味作业选择，满足学生不同的兴趣和研究需求。
- 定期对趣味作业进行评估和改进，确保其有效性和可持续性。
研究局限性本研究的样本容量和研究时间有限，可能存在一定的局限性。
建议未来的研究可以扩大样本规模，延长研究时间，进一步验证和深化研究结果。
参考文献- 文献1- 文献2- 文献3致谢在本研究过程中，我们感谢参与实验的学生和教师，以及给予支持和指导的相关人员。
---以上是《小学低年级英语趣味作业设计的实践研究结题报告》的主要内容。
感谢您的关注和阅读。
趣味英语期末总结与反思
趣味英语期末总结与反思IntroductionAs the final exams are approaching, it is time to reflect upon my English learning journey and summarize the lessons, experiences, and growth I have achieved. English as a language presents a wide array of challenges and opportunities for learning, and my goal throughout the semester has been to make the learning process enjoyable and engaging. In this final summary and reflection, I will discuss the various activities, strategies, and lessons that have contributed to my growth in English.Fun Activities and GamesOne of the highlights of my English learning journey this semester has been the incorporation of fun activities and games into the curriculum. These activities not only helped me improve my language skills but also made learning enjoyable. The games range from vocabulary-based games like "Word Jumble" and "Hangman" to grammar-themed games like "Grammar Race" and "The Sentence Game." These games not only challenged me intellectually but also fostered healthy competition within the class. By incorporating such activities, the teacher ensured that we were actively engaged in the learning process, creating a lively and fun-filled classroom environment.Reading and WritingReading and writing are fundamental skills in English that greatly contribute to language development. This semester, we were assigned a wide range of reading materials such as short stories, magazine articles, and even novels. These readings exposed me to different writing styles, vocabulary, and grammar structures. The discussions and analysis of the readings in class allowed me to deepen my understanding and helped in building critical thinking skills. Additionally, the writing assignments, such as essays and creative writing pieces, provided me with an opportunity to apply the knowledge I gained from reading materials. The teacher's feedback and guidance were invaluable in improving my writing skills, and I am grateful for the support that has helped me become a more confident writer. Listening and SpeakingLanguage is meant to be spoken and heard, and English is no exception. This semester, we dedicated significant time to listening and speaking activities. The teacher incorporated listening exercises such as podcasts, TED Talks, and dialogues in movies or TV shows. These exercises helped me improve my listening comprehension skills and exposed me to various accents and speaking styles. In terms of speaking, the classroom environment was designed to encourage participation and active engagement. Activities like debates, role-plays, and presentations provided ample opportunities for me to practice expressing my thoughts in English. Through these activities, my confidence in speaking has grown, and I have learned to communicate effectively in different situations.Language Exchanges and Cultural UnderstandingOne of the most valuable experiences I had this semester was participating in language exchanges and cultural understanding activities. These activities involved interacting with native English speakers and students from different countries. Through conversations, I not only improved my language skills but also gained insights into different cultures and perspectives. It was fascinating to learn about their traditions, customs, and beliefs. Moreover, the exchange of ideas allowed me to broaden my worldview and challenge my own preconceived notions. These activities provided a platform for meaningful connections and fostered a deeper understanding of the English language and its global reach.Self-reflection and GrowthThroughout this semester, I also engaged in self-reflection to monitor my progress and identify areas for improvement. Regular self-assessments allowed me to evaluate my strengths and weaknesses in different language skills. By acknowledging my weaknesses, I was able to focus on areas that required improvement. Additionally, the feedback given by the teacher and peers provided valuable insights and helped me refine my learning strategies. I have become more proactive in seeking feedback and using it as a tool for growth. This self-reflective practice has not only contributed to my growth in English but also cultivated a sense of responsibility and ownership for my own learning.ConclusionIn conclusion, this semester has been filled with engaging activities, challenging assignments, and opportunities for growth. The incorporation of fun activities and games, along with a focus on reading, writing, listening, and speaking, has provided a well-rounded learning experience. Language exchanges and cultural understanding activities further enhanced my language skills and broadened my cultural perspective. Through self-reflection and self-assessment, I have learned to take ownership of my learning journey and strive for continuous improvement. As I approach the final exams, I am confident in my ability to apply the knowledge and skills I have acquired. English has become not just a subject but a lifelong pursuit, and I am excited to continue my language learning journey beyond this semester.。
趣味英语总结范文
As the saying goes, "The more, the merrier." And in my English learning journey, I've found that the more I engage with the language, the more fun it becomes. Over the years, I've gathered a treasure trove of interesting experiences, insights, and tips that have not only improved my language skills but also added a sprinkle of joy to my daily life. Here's a fun and engaging summary of my English learning adventure.1. Embracing the BasicsMy English learning journey began with the basics, and I can still remember the excitement of learning the alphabet and simple words. It was like discovering a new world, where each letter and word was a stepping stone to understanding a new language. I remember usingcolorful flashcards and playing games with them, which made the process both educational and entertaining.2. The Power of Movies and TV ShowsOne of the most enjoyable parts of my English learning journey has been watching movies and TV shows in English. Not only did it help me improve my listening skills, but it also exposed me to different accents and cultural nuances. I started with cartoons like "The Simpsons" and "Family Guy," which had simple dialogues and humor that kept me hooked. As I progressed, I moved on to more complex shows like "Breaking Bad" and "Game of Thrones," which challenged me and broadened my vocabulary.3. Engaging in ConversationsNothing beats real-life conversations when it comes to learning a language. I made it a point to speak English with friends, family, and even strangers. Joining English-speaking clubs and attending language exchange meetups helped me practice my speaking skills and build confidence. One memorable experience was when I met a native English speaker at a café and we ended up having a lengthy conversation about everything from literature to current events. It was a delightful experience that made me realize how much I had improved.4. The Magic of MusicMusic has been a fantastic tool in my English learning journey. I discovered that listening to English songs not only helped me learn new words and phrases but also improved my pronunciation and intonation. I remember downloading songs by artists like Taylor Swift, Ed Sheeran, and Bruno Mars and trying to sing along. It was a fun way to immerse myself in the language and get a taste of the rhythm and melody.5. The Joy of ReadingReading has been a cornerstone of my English learning journey. Whetherit was comic books, novels, or news articles, reading in English helped me expand my vocabulary and understand the language better. I remember reading "Harry Potter" and feeling like I was part of the magical world. It was an exhilarating experience that motivated me to continue learning.6. Making Mistakes and Learning from ThemOne of the most valuable lessons I've learned is that making mistakes is a natural part of the learning process. Instead of getting discouraged, I embraced my mistakes and learned from them. I kept a journal where I wrote down new words and phrases, and whenever I made a mistake, I corrected it and memorized the correct usage. This approach helped me grow as a language learner and appreciate the progress I was making.In conclusion, my English learning journey has been a blend of fun, challenges, and personal growth. From the basics to advanced conversations, from movies to music, and from reading to making mistakes, each experience has contributed to my language skills and made the process enjoyable. As I continue to explore the vast world of English, I look forward to more exciting adventures and the joy of mastering this beautiful language.。
小学英语体验课题结题报告
小学英语体验课题,结题报告篇一：小学英语特色作业研究结题报告《农村小学英语作业设计与有效评价的研究》结题报告研究人员：蒋诗丰姜晓燕单位：铜钹山小学关键词：小学英语趣味性有效性优化作业探索与实践报告摘要：作业是复习巩固所学知识的重要手段，如果作业形式单一，内容封闭、僵化、忽视学生情感，态度和价值观，会使学生觉得作业单调乏味，从而对英语产生厌倦情绪。
一、课题背景“减负增效”要求已经深化课程改革，要提高课堂教学效率，必须切实减轻学生过重课业负担，减轻学生的课业负担其实就是减轻学生的作业负担。
教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。
因此我们教师必须使每一个学生都得到全面发展。
但是由于各种客观原因和主观原因，在大多数学校、大多数班级都存在着一定数量不愿做作业或不做作业的学生。
这已经成为困扰教育界的一个难题。
虽然国内外有很多人都对作业进行了研究，历史尽管久远，但只是局部、零散的研究，只单方面地研究作业，没有把它与教学结合在一起研究，研究也只停留在作业的形式、题型的变化、作业的趣味性上，尚没有形成一定的体系。
尤其在作业的内涵上没有形成完整、清晰的概念。
作业设计得再好，教师花的功夫再多，如果学生不愿做，不去做，不会做，还是停留在纸上谈兵的阶段。
这样只注重单方面的教学改革实践，对于减负增效的探索，只能是“盲人摸象”。
这些分析从另一个侧面向我们提供了研究该课题的锲机。
作为一个国家，她的基础教育目标不是去鉴别、发现、寻找、筛选一小批“优秀儿童”，不是在这目标下去建设与之相适合的重点学校，而是面向全体普通儿童，衡量教育改革的唯一标准：教育是否能保证群体普通儿童都能够理想发展，即我们的基础教育应解决面向全体儿童的高质量、可持续的全面发展，从而解决教育的公平性问题。
我们铜钹山小学地处城郊结合部，学生中流动人口子女约占70%，家长大多数是外来工，他们没有时间、精力去辅导学生，而且对于英语作业家长也无从下手，他们英语作业的质量不高。
小学英语兴趣教学研究 结题报告
小学英语兴趣教学研究结题报告小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。
因此，优化小学英语课堂教学模式，切实提高小学生运用语言进行交际的能力，是广大英语教师面临的一个共同课题。
为此，我们提出了小学英语兴趣教学这一课题。
一、问小学英语游戏型教学研究结题报告题的提出：Education must be funny.(教育必须是有兴趣的)。
兴趣是学好语言的关键，激发学生学好英语的兴趣是英语教学的一项重要使命。
在现有的教学中我们发现，学生在三年级初始时总是兴致勃勃地学习着，有空就拿着英语书津津有味地读着，甚至有些还不知道怎么读，课堂气氛空前热闹，小孩子的手恨不得举到你面前。
但是随着学习内容的增多，学习难度的提高，学习过程的深化，学习上困难和挫折的不断出现，学生的学习积极性日趋减退，到了五六年级，举手的同学寥寥无几，站起来了也是轻声细雨。
为了保持小学生学习英语的积极性，教师必须针对小学生的心理特点，把课堂设计得生动活泼，突出趣味性和实践性，在轻松愉快的气氛中习得语言。
现代教学中的游戏教学正是基于这样一个的宗旨而进入课堂的，但目前还有不少这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣；课堂上学生唱唱跳跳，说说演演，走来走去，又是叫又是跑，形式花哨，甚是热闹；课后，学生懵懵懂懂，一知半解；究其原因不难发现，安排不合理，学习没及时巩固，知识没能螺旋上升。
游戏要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，我们所要做的还有很多。
二、课题的自然情况：本课题实验组，在研究过程中依据小学生的素质发展规律，结合英语教学发展规律及对小学生现有水平分析，制定出相应的实验措施。
本课题旨在探索英语兴趣教学规律，破除以往陈旧的添鸭式教学，实现语言的交流运用。
三、课题概念界定与支撑性理论：（一）概念界定：兴趣教学是指围绕教学目标将游戏、儿歌形式融于教学之中的教学活动类型。
游戏中，学生通过教师的指导，控制运用所处的环境和手中的资料，表现自己的能力和愿望，轻松愉快地达到预测的教学目标。
趣味英语活动总结
趣味英语活动总结通过丰富多彩的活动,激发了学生学习英语的热情,为学校师生搭建展示英语的舞台;下面是小编为大家整理的关于趣味英语活动总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!趣味英语活动总结1一、唱英语歌曲举办丰富多彩的英语文艺晚会，特别是唱英语歌、英语小品等。
因为唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，绝大多数学生喜欢唱歌。
由于学生对英文歌曲特别感兴趣，他们便经常唱，反复唱。
这样，他们的在体验音乐美感的同时，潜意思地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。
我国的大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见，兴趣是学生学习的主动力。
二、经常让学生交流学习经验学生不会灵活地运用英语，主要是没有掌握好表达的方法。
有的学生由于不了解英语学科的特点，碰到困难就怨自己记忆力差，记不住，学不懂。
我经常向学生介绍记忆方法，加强学法指导，让学生亲自体验总结外，还在每期的素质检测、考试后，召开一次学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习，这样学生获益很大。
三、组织英语竞赛活动在中学生言行中，想让别人知道自己的长处，表现得很普遍、突出。
于是，我组织了以小组/班为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛甚至唱英文歌曲等，并组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，并给予物质和精神奖励，对获得各项前三名的学生，我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺，这极大地鼓励了学生学习外语的积极性。
四、营造英语语言氛围为了向学生创设英语语言环境，除了在课堂上尽力用英语组织教学外，我还做了如下探索。
首先，英语课后师生之间交流尽量用英语，并鼓励成绩好的学生课后要多使用英语;其次，把学校花园设为英语角落，每逢周二晚定为开放时间。
英语教师和爱好英语的学生自觉相聚于此，用英语交流思想，交流学习;谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学的内容。
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2 、Mr. Cook said to a cook,“ look at this cook-book.It is very good”. So the cook took the advice of Mr. Cook and bought the book. 库克先生对一位厨师说：“看看这本食谱，它非常好。” 于是厨师接受了库克先生的建议，买下了这本书。
bull in a china shop 瓷器店里的蛮牛（笨拙的人，动辄弄坏东西的人）
bury one's head in the sand 把头埋在沙里（自欺欺人）
butterflies in my stomach肚里有只蝴蝶（心里紧张，七上八下）
cost someone an arm and a leg要花上一条胳膊一条腿（代价昂贵）
5. Could you bring …?/Do you have …?如果你要更多的物品，就说，‘‘Could you bring some extra napkins?" 如果你想要什么东西但是不确定餐馆是否有的话就试着说，‘‘Do you have …?" 例如，如果你想要橙汁但是菜单上没有的话，就问， ‘‘Do you have orange juice?"
cry over spilled milk 为泼了牛奶而哭（为过去的失败而懊丧）
cushion the blow 给垫着点儿（说话绵软一点，以免打击太重）
cut to the chase 抄捷径去追猎物（不绕圈子，开门见山，单刀直入）
don't look a gift horse in the mouth 赠马不看牙（收人礼物别嫌好道歹）
1.I would like to make a reservation. 在一些餐馆中，你需要事先订位。准备好告诉餐馆你们一共有多少人，你会到达的时间及你的名字。“I’d like to make a reservation for four at 8 p.m.”前台接待可能会问你的联系电话或是你是否需要吸烟区，事先考虑好这些信息。
joined at the hip 连体婴（死党，从不分开的两个人）
just what the doctor ordered 正是大夫说的（对症下药）
keep an ear to the ground 一耳贴地（注意新动向）
hang somebody out to dry 把……晾起来了（把……坑苦了）
get a foot in the door 一脚已经进了门里（获得立足点，占一份）
give the shirt off one's back 连衬衫都肯脱给人（慷慨成性）
in the middle of nowhere 周围什么也没有（前不见村，后不着店）
in the spotlight 站在聚光灯圈里（出风头）
我们不知道旺德利和伍德是否会再等一星期。
8、Mr. Masson watched a swallow swallowed a wasp and a wax- coloredworm a while ago.
方才沃森先生看见一只燕子吞下了一只黄蜂和一条蜡色软虫。
9 、I know. You know. I know that you know. I know that you know that I know.我知道。你知道。我知道你知道。我知道你知道我知道。
14、Badin was able to beat Bill at billiards, but Bill always beat Bradman badly at badminton.巴德才明在台球上能够打败比尔，但是打羽毛球比尔常常大败巴德明。
15、A snow- white swan swam swiftly to catch a slowly- swimming snake in a lake.湖里一只雪白的天鹅迅速地游着在捉一条游得慢悠悠的蛇。
let the cat out of the bag 放出袋中猫（泄密，说漏嘴）
light a fire under your buttom 在屁股下点一把火（促其行动）
like hot cakes 象刚出炉的蛋糕（很受欢迎的东西，抢手货）
【生活趣味英语】
用英语就餐很简单
吃是很简单的。在饭馆就餐却不是。。。如果你在一个陌生国度旅行，的确是不容易！但是不要害怕－我们不会让你挨饿。请看一看这份一定能帮助你解决饥饿问题的重要用餐短语列表！
a slap in the face 脸上挨了一耳光（公然受辱）a couch potato 躺椅上的马铃薯（懒鬼）
beaten by the ugly stick 被丑杖打过（生得难看）
bigger fish to fry 有更大的鱼要炸（有更重要的事要办）
break a let 折断一条腿（表演真实，演出成功）
don't hold your breath 别憋着呼吸（别期望太高）
downhill from here 从此都是下坡路（自此每况愈下）
every cloud has a silver lining 乌云也有银边（祸兮福所倚，塞翁失马）
flash in the pan 淘金盆里的反光（空欢喜一场，好景不长）
4. I′d like/I′allhave ...这是两句最重要的短语！使用‘‘I′dlike …"或是‘‘I′allhave …" 在点菜或是点饮料的时候。例如， ‘‘I′d like the spaghetti and some tea,"或是‘‘I would have a sandwich and a soft drink."手指着菜单也总是能让人明白的！
12、He sent ten men to mend the dent in the engines tender.
他派了十个人去修理机车头的煤水车上的凹陷.
13、The eggs he sells everyday are better than everybody else sells.
他每天卖的鸡蛋比别的任何一个人卖的要好一些。
1、预期成果
通过近阶段的学习，我们感到许多同学对学习英语有些力不从心，也没有全身心地投入到学习当中。因此，我们研究这个课题的目的是为了解当代中学生是如何学习英语的，是否有好的办法，进而对当代中学生学习英语作初步分析，为以后更好的学习英语提供借鉴和依据。这会让同学们掌握高效学习英语的方法，更好的学习英语。提高同学们的英语成绩，增加同学们对学习英语的兴趣。培养和提高同学们的口语交际能力。
3、Famine and failure faced the frenzied farmer.疯狂的农夫面临着饥荒和失败。
4 、Charles chartered a launch to Greenwich Reach Where he purchased a lunch of chops and cheese.查尔斯租了一艘汽艇到格林威治河段，在那儿他买了 一顿排骨加奶酪的午餐。
in one's back pocket 在某人裤子后口袋里（是某人的囊中之物）
in the dark 在黑暗中（茫然，什么也不知道）
left a bitter taste in one's mouth 留下满嘴苦味（留下不愉快的回忆）
let sleeping dogs lie 别惊动睡着的狗（别无事生非过去的事不要再提）
6. This isn’t what I ordered.如果服务生送错了菜，就说，‘‘This isn’t what I ordered, I ordered …"接着说你点的菜。这并不常见，但是如果真的发生的话，注意要说些什么来纠正
7. Check, please!当你准备要走时，捕捉到服务生的注意同时说， “Check, please!"作为你用餐短小而简单.
5 、I always find travel by trainisvery tiring.我总发现乘火车旅行很难受。
6 、In winter the weather in Wales is wild.冬天威尔士的气候很恶劣。
7 、We wonder if Woodleyand Wood would wait for another week.
3、Famine and failure faced the frenzied farmer.疯狂的农夫面临着饥荒和失败。
4 、Charles chartered a launch to Greenwich Reach Where he purchased a lunch of chops and cheese.查尔斯租了一艘汽艇到格林威治河段，在那儿他买了 一顿排骨加奶酪的午餐。
2. Could you repeat that, please?这个短语并不止用于在外用餐，但是却是非常之重要。餐厅可能很吵。服务生说话也可能很快。如果你没有听懂什么，就问他们，‘‘ Could you repeat that?"当然，简单说，‘‘Excuse me?"也可以。别怕用的太多。
3. We need another minute.如果服务生请你点菜而你还没有决定的话你就可以使用这短语。你会听到，‘‘Are you ready to order?"用‘‘Not yet. We need another minute,"或是‘‘Can we have another minute?"回答。注意‘‘a minute"在一个繁忙的餐馆里通常意味着服务生会在五分钟后回来为你点菜。
普宁华侨中学2012－2013学年第一学期研究性学习课题结题报告
（组长、指导教师、评价组填写）