二年级科学上册课程纲要
二年级科学上册课程纲要
二年级科学上册课程纲要二年级上册科学课程纲要一.指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析二年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
四、教材分析第一单元《猜猜猜》（一）、单元类型：探究过程能力训练单元（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。
（三）、教学内容：《猜猜看》——要有根据地猜《猜对了吗》——猜想需要验证《猜猜猜》——猜想练习第二单元《风啊，你吹吧》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：假设性解释（三）、教学内容：《起风了》——初步了解风《风的测量》——测量风《可爱又可恨的风》——风的利弊第三单元《神奇的指南针》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。
青岛版小学二年级科学上册课程纲要
青岛版小学二年级科学上册课程纲要课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：青岛版义务教育课程标准实验教科书二年级上册适用年级：小学二年级第一学期授课时间：30课时左右一、教材简析本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近学生的生活实际，以基础、浅显的科学活动作为学生探究活动的主体，遵循问题引领下的科学探究”及让学生经历自主探究过程的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，构建了《常见的材料》、《太阳和月亮》、《植物与环境》、《生活中的动植物资源》、《常用工具》五个单元。
各单元均以“学生的生活经验”为线索，切入到基础性的、规范的科学探究活动之中，注重对科学探究、情感态度价值观和科学知识的有机整合。
使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
二、教学目标1、本学期通过设计丰富多彩的活动，使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上，通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
2、需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
3、在本册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，切实培养学生的科学态度和科学精神。
（一）具体知识目标1、辨别生活中常见的材料。
能描述一年中季节变化现象，月相的变化现象，以及太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
2、了解植物需要水和阳光以维持生存和生长，知道土培和水培的方法。
3、说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。
4、认识常用工具并了解其功能，使用工具对材料进行简单加工。
（二）能力培养1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2、培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
2024版最新教科版小学科学二年级上册教案全册教案
册教案全册教案CONTENTS •课程介绍与教学目标•教学方法与手段•知识点与技能培养•实验设计与操作指导•课堂互动与拓展活动•评价方式与标准制定课程介绍与教学目标01教材内容与结构教材内容本册教科书主要包括生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的基础知识和探究活动。
教材结构教材按照“单元-课题-活动”的结构编排，每个单元围绕一个主题展开，包含若干个相关课题和探究活动。
使学生掌握基本的科学知识，包括生命现象、自然环境、科学技术等方面的基本概念和原理。
培养学生观察、实验、推理、归纳等科学探究能力，以及合作、交流、表达等综合能力。
激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学精神、创新意识和环保意识。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标与要求课程安排与时间课程安排按照学校的课程安排，每周安排一定数量的科学课程，确保学生有充分的时间进行科学探究活动。
课时分配每个单元的教学时间根据内容难易程度和重要性进行合理分配，确保重点内容得到充分的教学时间。
同时，根据实际需要，可适当调整课时分配。
教学方法与手段02探究式教学法情境导入创设贴近学生生活实际的情境，激发学生探究欲望。
问题引导提出具有探究价值的问题，引导学生主动思考、积极探究。
实验探究组织学生进行实验操作、观察现象、记录数据、分析归纳等探究活动。
交流分享鼓励学生分享探究成果，促进彼此之间的交流和合作。
给每个小组分配明确的探究任务，确保每个学生都能参与到合作学习中。
01020304按照“组内异质，组间同质”的原则进行分组，确保每个小组内的学生具有不同的特点和优势。
鼓励学生在小组内充分交流、讨论，共同解决问题，形成小组共识。
让每个小组展示他们的探究成果，接受其他小组的评价和建议，促进共同进步。
分组合作合作交流明确任务展示评价合作学习法直观演示法实物展示通过展示实物、模型等直观教具，帮助学生形成对科学知识的感性认识。
实验演示教师进行实验操作演示，引导学生观察实验现象，理解科学原理。
青岛版科学二年级上册科学课程纲要
青岛版科学二年级上册课程纲要学校名称：课程类型：小学科学设计教师：设计日期：2019.9适用年级：二年级授课时间：18课时一、课程目标：1.科学知识：初步认识生活中常见的材料，了解各种材料在生活中的应用；描述一年季节变化、月相的变化的现象，知道太阳能够发光、发热；知道植物需要水和阳光；知道动植为人类生存提供了多种自然资源。
认识常用工具并了解其功能，知道使用工具更省力。
2.科学探究：在教师的指导下，利用多种感官或者简单工具观察常见材料；对植物生长情况的不同做出解释，知道土培和水培的方法。
能根据生活实际需要选择合适的工具，在使用工具时，能通过体验活动探索出常用工具的功能。
3.情感态度价值观愿意倾听、乐于表达、讲述自己的观点。
能如实地记录植物的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意识。
知道人类生活离不开动植物，初步树立珍惜动植物资源的意识。
懂得要保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
能对身边的动植资源提出感兴趣的问题，能依据已有经验对问题进行简单猜想。
了解工具给人类生活带来了便利。
人类可以利用工具改造自然让自身生活环境得到改善。
二、课程内容：三、课程实施（一）课程资源开发1.充分利用教材资源：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。
2.对现有资源科学教育价值进行充分挖掘；科学教室要配备一定的实物、模型和相关资料，如种子、植物、岩石标本、生态瓶等；与其他课程或活动整合，相互渗透、互相补充，如加强科学与艺术、语文、数学、社会的课程融合等。
3.家庭课程资源的利用与开发。
鼓励家长与孩子一起进行观察探索活动；鼓励家长带领孩子接触大自然、亲近大自然。
4.聘请科技人员和专家担任学校科技活动的指导教师，聘请科技工作者定期向学生作科普讲座；组建学生科技团体，利用社会资源开展科普宣传和实践活动；阅读科普报刊杂志，观看科普电影电视，在网络上查阅资料等。
（二）教学实施1.结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
冀教版科学二年级上册课程大纲
冀教版科学二年级上册课程大纲一、课程简介冀教版科学二年级上册课程大纲旨在帮助学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
本课程以生动有趣的方式，让学生在愉快的氛围中学习科学知识，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
二、课程目标1. 让学生了解和掌握基本的科学概念和科学方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力、实验能力和创新能力。
3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的科学探究精神。
4. 使学生对科学产生浓厚的兴趣，激发学生探索科学的欲望。
三、教学内容第一单元：我们周围的世界1. 第一课时：我们周围的世界- 了解我们周围的世界，认识自然界中的各种事物和现象。
2. 第二课时：植物的生长- 学习植物的生长过程，了解植物的根、茎、叶、花、果实等结构。
第二单元：我们生活中的科学1. 第三课时：我们生活中的科学- 学习生活中的一些科学现象，如水的沸腾、食物的消化等。
2. 第四课时：家庭中的科学- 了解家庭中的科学现象，学习家庭中的安全常识。
第三单元：我们身边的材料1. 第五课时：我们身边的材料- 认识各种材料，了解材料的性质和用途。
2. 第六课时：材料的分类和循环- 学习材料的分类和循环利用，培养学生的环保意识。
第四单元：我们体内的能量1. 第七课时：我们体内的能量- 了解人体内的能量来源和能量转换过程。
2. 第八课时：健康饮食- 学习健康饮食的重要性，了解营养均衡的概念。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究问题，培养学生的探究能力。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，让学生在实践中学习科学知识。
3. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4. 注重团队协作，培养学生的沟通能力和协作精神。
五、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
冀教版科学二年级上册的授课大纲
冀教版科学二年级上册的授课大纲一、课程目标本学期科学课程的主要目标是：1. 帮助学生建立对科学的基本认识和兴趣。
2. 培养学生的观察、实验和探究能力。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的科学合作和交流能力。
二、教学内容和安排第一单元：生活中的天气1. 研究天气的基本概念和常见天气现象。
2. 观察天气变化并记录天气情况。
3. 研究识别不同类型的云和它们的特征。
4. 研究天气预报的基本知识和方法。
第二单元：物体的性质1. 探究物体的颜色和形状对其用途的影响。
2. 了解物体的硬度和柔软度对其功能的影响。
3. 研究物体的透明度和不透明度的区别。
4. 实验探究物体的重量和大小对其稳定性的影响。
第三单元：动物的特征1. 研究不同动物的基本特征和分类方法。
2. 探究动物的食物链和食物网。
3. 了解动物的生长和变化过程。
4. 实地观察不同动物的生活环境和性。
第四单元：植物的特征1. 研究植物的基本结构和功能。
2. 了解植物的生长和繁殖方式。
3. 实验观察植物的光合作用过程。
4. 研究植物的分类和重要价值。
第五单元：人体的五官1. 探究人体的五官及其功能。
2. 研究保护眼睛和耳朵的方法。
3. 了解口腔和牙齿的结构与保健知识。
4. 实验感知舌头对味觉的影响。
三、教学方法和手段1. 多种教学手段结合，包括讲解、实验、观察、游戏等。
2. 引导学生主动参与，培养他们的实践能力和探究精神。
3. 鼓励学生合作研究，培养他们的团队合作和交流能力。
4. 创设情境，激发学生的研究兴趣和动机。
四、教学评价1. 采用多种评价方式，包括平时表现、课堂作业和实验报告等。
2. 强调对学生观察、实验和解决问题能力的评价。
3. 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的研究自觉性和责任心。
五、教学资源1. 根据课程需要准备教材、教具和实验器材。
2. 利用多媒体技术辅助教学，展示图片和视频等。
六、其他注意事项1. 课堂教学要注重安全，做好实验前的安全提示和措施。
冀教版科学二年级上册的授课大纲
冀教版科学二年级上册的授课大纲一、课程介绍本课程是冀教版科学二年级上册的授课大纲。
旨在帮助学生全面了解科学知识，培养科学思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 掌握二年级上册科学的基本知识，包括生活中的物体、生物的基本特征、身体健康等方面的内容。
2. 培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力，培养科学探究精神。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的实践操作技能。
4. 培养学生的团队合作和交流能力，培养学生的社会责任感。
三、教学内容1. 第一单元：物体和材料- 物体的分类与辨认- 物体的性质和用途- 材料与物体的关系2. 第二单元：生物的基本特征- 动物和植物的特征- 动物和植物的生活习性- 动物和植物的分类3. 第三单元：人体健康- 身体的基本构造- 保持身体健康的方法- 预防常见疾病4. 第四单元：物体的运动- 物体的运动方式- 物体的速度和力量- 运动的安全与保护四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授科学知识。
2. 观察实验法：引导学生进行观察实验，培养学生的观察和实验能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，培养学生的思辨和交流能力。
4. 实践操作法：组织学生进行实践操作，培养学生的动手能力和实践技能。
五、评价方式1. 日常表现评价：通过观察学生的课堂表现、参与讨论和实践操作等，评价学生的学习态度和能力。
2. 作业评价：通过布置作业，评价学生对知识的掌握程度和理解能力。
3. 实验报告评价：通过学生的实验报告，评价学生的观察、实验和分析能力。
六、教学资源1. 教材：冀教版科学二年级上册2. 实验器材：根据需要准备相应的实验器材和材料。
3. 多媒体设备：配备投影仪、音响等多媒体设备，辅助教学。
七、教学安排1. 每周安排2节科学课，每节课45分钟。
2. 每个单元分为若干个课时，根据学生的学习进度合理安排每个单元的教学进度。
3. 针对不同的教学内容和教学方法，合理安排课堂教学时间。
新苏教版二年级科学上学期课程纲要
小学科学二年级上册课程纲要课程名称：科学设计者：适用年级：二年级开发时间：20209教材来源：江苏凤凰教育出版社课时：25课时【课程背景】一、课程标准科学知识目标：引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学，学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性，让学生学会运用感官获取事实证据，区分自然世界与人工世界了解人造物。
1.激发学生对科学知识的学习和探究欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
科学、技术、社会与环境目标1. 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
2. 能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
3. 能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
5.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
6.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
二、教材分析本册教材安排了四个单元的内容。
“关心天气”单元，从天气的角度认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学。
“天空中的星体”单元，宇宙星体运动的角度，反映物质的变化“用力以后”单元,重点旨在通过力对物体的影响，反映物质的变化.那么本单元则侧重于让学生认识到科学是一个思考的过程。
“奇妙的光”单元通过光影变化,反映物质的变化；知道科学的发展，带来生活的改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。
冀教版科学二年级上册的课程计划
冀教版科学二年级上册的课程计划
目标
本课程计划的目标是帮助学生掌握冀教版科学二年级上册的内容，并培养他们对科学的兴趣和研究能力。
课程安排
第一单元：万物由小分子组成
- 课时1：小分子是什么？
- 课时2：小分子有哪些特点？
- 课时3：小分子在生活中的应用
第二单元：空气和水
- 课时1：空气的存在
- 课时2：空气的压力
- 课时3：水的形态和性质
第三单元：动物的生活
- 课时1：动物的分类
- 课时2：动物的特征
- 课时3：动物的生活性
第四单元：植物的生长
- 课时1：植物的分类
- 课时2：植物的结构
- 课时3：植物的生长过程
第五单元：人体的结构和功能
- 课时1：人体的外部结构
- 课时2：人体的内部结构
- 课时3：人体的功能和调节
教学方法
- 组织生动的教学活动，如实验、观察和讨论，以激发学生的研究兴趣和主动性。
- 使用图表、图片、视频等多媒体资料，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
- 提供案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
评估方式
- 每个单元结束后进行小测验，检查学生对知识的掌握程度。
- 定期进行作业和课堂表现的评估，了解学生的研究情况并及
时调整教学策略。
参考资料
- 《冀教版科学二年级上册教材》
- 《冀教版科学二年级上册教师用书》
以上是《冀教版科学二年级上册的课程计划》的内容，旨在帮
助学生全面研究科学知识，培养他们的科学素养和解决问题的能力。
二年级科学上册课程纲要(田娜)
2020-2021学年度第一学期课程纲要课程名称：科学课程类型：必修课程适用年级：二年级教材来源：青岛出版社教学课时： 32课时设计教师：田娜古邵镇中心小学【一、课程背景】（一）课标分析小学科学课程标准指出2年级学生能在教师的引导下，从具体现象与事物的观察、比较中提出可探究的科学问题；能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设；能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象；能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
（二）教材分析本册教科书以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合。
以主题单元的形式编排了“石头”、“布料”、“塑料””、“金属”和“太阳的光和热”“春夏秋冬”等研究主题。
第一单元《常见的材料》科学知识目标：1、知道石头是一种生活中的常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。
2、知道布料是一种生活中的常见材料，具有软软、有弹性、吸水等特点。
3、知道塑料是一种生活中的常见材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。
4、知道金属是一种生活中的常见材料，具有金属光泽、延展性等特点。
科学探究目标：1、在教师指导下，能利用多种感官或简单的工人观察不同材料的外部形态特征。
2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识不同材料的特点。
3、在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
科学态度目标：1、能在好奇心的驱使下，对生活中常见材料的外在特征表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人的信息。
3、乐于表达、讲述自己的观点。
4、能按要求进行合作、探究、学习。
科技与社会环境目标：1、初步了解常见材料在日常生活中的应用。
第二单元《太阳和月亮》科学知识目标：1、知道太阳能够发光、发热。
二年级科学上册课程纲要
二年级科学上册课程纲要2020-2021学年度第一学期二年级科学（上）设计者：课程名称：科学课程类型：学科课程教材来源：青岛版小学科学二年级上册适用年级：二年级课时：19背景：二年级的学生经过一年时间的科学研究与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣。
但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科研究惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。
因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，研究科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。
青岛版二年级《科学（上册）》这本教科书教材内容贴近学生生活，反映了课程标准规定的内容与要求。
引导学生通过活动研究科学，将课内研究延伸至课外，关注探究技能的培养。
教材表达方式符合低年级小学生的年龄特征。
教材以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建。
注重提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。
课程目标：课程目标分别从“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。
从二年级科学课特点出发，以“学生的生活经验"为主线，以“德育教育”为辅线切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
科学知识目标：1.了解常见的生活用品是用什么材料制成的，并了解其特征。
2.周边的动植物，知道我们的生活离不开动植物资源。
3.感受太阳能够发出光和热，了解太阳给我们的生活带来的影响，说出植物生长离不开阳光和水。
4.了解春夏秋冬季节变化，会观察月相，知道月相是如何变化的。
科学探究目标：1.了解科学探究的过程和方法，能通过观察、实验、制作等活动进行一些浅显的科学探究活动。
2.发展学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究研究的态度和惯。
小学二年级上册科学教学的详细规划
小学二年级上册科学教学的详细规划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并描述日常生活中的一些简单科学现象。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，培养基本的科学探究能力。
3. 学生能够运用简单的科学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、调查等途径，获得有关的科学经验。
2. 学生能够运用思维导图、实验报告等方式，表达和交流科学探究的过程和结果。
3. 学生能够运用科学的方法，解决生活中的实际问题。
情感态度价值观1. 学生能够对科学探究产生兴趣，培养科学探究的热情。
2. 学生能够意识到科学对于生活的重要性，培养科学的生活方式。
二、教学内容根据教育部颁布的小学二年级上册科学教学大纲，我们将教学内容分为以下几个部分：第一单元：我们周围的物体1. 物体的形状与大小2. 物体的运动与静止3. 物体的质量与重量第二单元：我们生活中的科学1. 生活中的简单机械2. 生活中的能量转化3. 生活中的生物与环境第三单元：我们身边的科学实验1. 简单的观察与实验2. 实验设计与实验操作3. 实验结果的记录与分析三、教学方法小组合作学习通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和科学探究能力。
实验教学通过观察、实验等方法，让学生在实践中学习和理解科学知识。
情境教学通过情境模拟和生活实例，让学生更好地理解和运用科学知识。
四、教学评估过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。
2. 评估学生在实验操作中的表现，了解学生的实验技能。
3. 定期查看学生的实验报告和作业，了解学生的学习成果。
终结性评价1. 期末进行科学知识考核，评估学生对科学知识的掌握程度。
2. 期末进行实验技能考核，评估学生的实验操作能力。
3. 期末进行科学探究报告的评价，了解学生的科学探究能力。
以上就是小学二年级上册科学教学的详细规划，希望能够对提高我国小学科学教育质量有所帮助。
二年级科学上册课程纲要
二年级科学上册课程纲要一、课程目标通过科学课的学习，我们将会知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用所学的知识解释生活中的问题，养成科学的行为习惯和生活习惯；保持和发展对周围世界的好奇心。
养成爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；亲近自然，欣赏自然，珍爱生命。
二、课程内容写给同学们的话1课时准备单元这是谁的脚1课时第一单元变幻的天气1 变幻的天气2课时2 天气的影响2课时3 天气大转盘2课时第二单元小小游乐园1 滑梯2课时2 跷跷板2课时3 秋千2课时第三单元磁针与南北1 磁铁有两极2课时2 两极指南北2课时3 两极相遇了2课时第四单元动物有生活1 参观动物园2课时2 动物觅食2课时3 动物小侦探2课时反思单元竺可桢爷爷的故事1课时三、课程实施1.创设问题情境。
根据教师创设的问题情境，拥有求知欲望。
2.体验学习：是一种基于学习自身的活动，重要价值不在于某种操作方式，获得技能，而在于每个人在活动中获得的对实际的真实感受。
3.探究学习：本质在于探索，鼓励学生大胆设想，大胆尝试，发现问题，搜集信息、资料，这也是形成科学精神、科学态度的基础。
四、课程评价1.平时参与的学习活动，包括课堂回答问题、参与课堂讨论，实验完成情况等；2.在日常的生活中学习运用所学的科学知识。
3.感受科学的魅力，初步学会用科学知识解释生活中的现象。
一．本节课学习目标:1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的生氛。
2、通过师生交流,明确科学的重要性,有意识地引导学生学好科学，要关注科学学习的方法，明确怎做一个会学的人。
3、通过讲故事，使孩子明白每天的学习都是在自己打基础，学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事的态度都决定着自己未来的展。
4、通过教材的梳理，使学生本学期所学的知识有一个明确的目标,激发学生学习的兴趣。
二．讲故事。
森林里选美比赛的故事森林里每年都会举办一届选美比赛，而这一天有几只小动物就已经在争论谁最美了，那么最后大家觉得谁赢了呢?让我们一起来看看故事内容吧。
苏教版二年级科学上册教学大纲
苏教版二年级科学上册教学大纲一、课程背景本教学大纲适用于苏教版二年级科学上册课程。
该课程旨在帮助学生进一步了解和探索科学世界，增强他们的科学素养和探索精神。
通过实践活动和探究性研究，学生将建立科学的思维方式和解决问题的能力。
二、课程目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的科学实践能力，包括观察、实验和记录。
- 培养学生的科学思维方式，包括提问、探究和推理。
- 培养学生的科学知识和科学概念。
- 培养学生的合作精神和团队合作能力。
三、教学内容本教学大纲包括以下几个主要模块：1. 科学观察- 学生将研究如何进行科学观察，包括观察天气、观察动植物和观察自然景物等。
- 学生将研究观察和记录实验现象，培养对细节的敏感性。
2. 科学实验- 学生将进行简单的科学实验，研究实验的基本步骤和操作方法。
- 学生将学会记录实验过程和结果，并对实验结果进行分析和总结。
3. 科学知识- 学生将研究一些基本的科学知识，包括天气现象、动植物的特征和自然界中的物质等。
- 学生将学会使用科学工具，如放大镜、罗盘等。
4. 科学探究- 学生将参与科学探究活动，通过提问、实验和推理，深入了解科学现象和规律。
- 学生将学会发现问题、提出假设，并进行实验验证。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：- 分组合作：学生将分成小组进行实验和探究活动，培养团队合作精神。
- 活动导向：教师将引导学生通过实践活动来获得知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
- 讨论引导：教师将引导学生进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
五、评估方式为了全面评估学生的科学研究情况，将采用以下评估方式：- 实验报告：学生需要记录实验过程和结果，并进行分析和总结。
- 表现评估：教师将评估学生在实验和探究活动中的表现和参与程度。
- 小组合作评估：学生将根据小组合作的表现和团队合作精神进行评估。
六、教学资源本课程将使用以下教学资源：- 教科书《苏教版二年级科学上册》- 图表、实验器材和实物等- 视频和多媒体资源以上为《苏教版二年级科学上册教学大纲》的基本内容，具体教学安排将根据实际情况和学生的学习进度进行调整和补充。
小学二年级科学教学大纲
小学二年级科学教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在培养小学二年级学生的科学兴趣，提升他们的科学素养和实践能力。
通过科学教育的综合实践，学生将能够：1.1 掌握基本的科学知识和理论，如植物的生长过程、动物的特征、简单机械等；1.2 发展观察、探索和实验的能力，培养科学思维和解决问题的能力；1.3 养成观察、提问、思考、实践和总结的科学探究习惯；1.4 培养对自然界的关注和保护意识，了解生态环境和可持续发展的重要性；1.5 培养团队协作和交流合作的能力，培养学生的科学道德和科学精神。
二、教学内容2.1 环境保护与生态系统2.1.1 了解环境保护的重要性和目的；2.1.2 探究有机物和无机物的区别；2.1.3 了解生态系统的基本概念和组成；2.1.4 观察和研究当地生态系统，并就其变化及保护措施进行讨论。
2.2 物质的性质与变化2.2.1 掌握物质的三态和常见物质的性质；2.2.2 发现物质的可溶性和溶解的影响因素；2.2.3 进行简单的物质混合和分离实验，观察实验现象。
2.3 植物的生长和变化2.3.1 观察和记录植物生长的过程和方式；2.3.2 了解植物的基本结构和功能；2.3.3 进行观察实验，探究植物的生长因素。
2.4 动物的特征和分类2.4.1 观察和比较不同动物的特征和行为；2.4.2 了解动物的基本分类和特点；2.4.3 进行动物观察和小型实验，增加对动物多样性的认识。
2.5 简单机械2.5.1 了解杠杆、轮轴和斜面等简单机械的基本原理；2.5.2 进行简单的机械实验，体验力的作用和机械原理；2.5.3 掌握一些简单机械的应用，如剪刀、榨汁机等。
三、教学方法3.1 实践探究法通过开展实验、观察和探究活动，培养学生的科学探究能力。
3.2 问题导入法通过提问、探讨问题，激发学生的思考和求知欲。
3.3 情景模拟法创设逼真的情景，让学生身临其境，亲身体验科学知识和现象。
四、教学评价4.1 考查学生的知识掌握情况，通过课堂测试、口头提问等方式进行；4.2 注重学生的动手能力和综合应用能力，通过实验报告、小组合作活动等方式进行；4.3 鼓励学生的创新思维，通过科学展示、创意作品等方式进行。
二年级科学上册课程纲要
二年级科学上册课程纲要一、课程目标本学期的科学课程旨在引导学生对自然界的观察和探索，培养他们的科学素养和探究精神。
通过各种实验和活动，学生将学会观察、提问、实验和总结的科学方法，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 物体的性质和变化本单元主要介绍物体的颜色、形状、硬度、大小等性质，并引导学生观察和记录不同物体之间的相同和不同之处。
通过实验和活动，学生将了解物体的性质可以通过观察和实验进行确定，并能够将所学的知识应用到日常生活中。
2. 天空中的太阳、月亮和星星本单元将帮助学生认识太阳、月亮和星星，以及它们的特点和作用。
学生将通过观察和实验，了解太阳光的颜色、太阳的位置和太阳的作用。
此外，学生还将对月亮和星星进行观察和记录，并了解它们的运动轨迹和变化。
3. 植物的生长和繁殖本单元将引导学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
学生将通过观察植物的种子、花朵和果实，了解植物的不同阶段和变化。
此外，学生还将通过实验，了解植物的生长需要光线、水和养分等因素，并学会如何种植和照料植物。
4. 动物的特征和生活性本单元将帮助学生认识不同种类的动物以及它们的特征和生活性。
学生将通过观察和实验，了解动物的外部特征和性，并能够将不同动物进行分类。
此外，学生还将研究动物的生活方式和适应环境的能力，培养他们的动物保护意识。
三、教学方法为了培养学生的科学思维和探究能力，本课程将采用以下教学方法：1. 观察法：鼓励学生观察和记录实验现象和自然现象。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养他们的实验设计和数据分析能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进他们的思维交流和合作研究。
4. 探究法：引导学生提出问题、进行科学探究，并总结实验结果和科学原理。
四、考核方式本学期的科学课程将通过以下方式进行考核：1. 课堂表现：综合考虑学生在课堂上的参与度、回答问题的能力和实验操作的质量。
2. 实验报告：要求学生按要求撰写实验报告，包括实验目的、材料和步骤、观察结果和结论等内容。
教科版小学科学二年级上册教案教学提纲
教科版小学科学二年级上册教案（全册）缺2课（新教材）地球家园中有什么？教学设计【教学目标】1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。
2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。
3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。
要珍惜和爱护我们的地球。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。
自己动手画一画自己所了解的地球。
意识到保护地球家园的重要性。
【教学重难点】1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。
2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。
【教学准备】1.小组活动：每人一支彩笔。
2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。
【教学过程】一、视频或图片导入：（预设3分钟）播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。
二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。
想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。
观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。
三、动手画一画。
（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。
各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。
四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。
学生交流发言教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。
二年级科学上课程纲要
2020—2021学年度第一学期峄城区榴园镇城郊中学小学部二年级（上）科学课程纲要一、背景（一）、学情分析本人执教的二年级两个班级共83 人。
男生39 人，女生44人。
一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。
作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
（二）、教材分析1. 本册教材的基本结构（主要内容）本册教材的教学内容有：一、常见的材料；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。
2. 本册教材的主要特点本册教材的整体设计有三个核心概念：常见的材料（石头、布料、塑料、金属）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
3. 单元解读:《常见的材料》：一是知道石头、布料、塑料、金属都是生活中的常见材料。
了解它们的基本特点及一般特征。
二是利用多种感官或者简单工具观察以上材料。
三是运用观察、比较等方法认识不同材料。
四是初步了解常见材料在日常生活中的基本应用。
《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。
《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。
《植物和环境》：《生活中的动植物资源》：《常用工具》：二. 本册教材的重点、难点重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
小学科学二年级上册学习要点
小学科学学习要点（二年级上册）第一单元《我们的地球家园》【课程标准】《物质科学》、《生命科学》、《地球与宇宙科学》4.物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。
4.1可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置。
4.1.1使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。
7.地球上生活着不同种类的生物7.1生物具有区别于非生物的特征7.1.1知道动物和植物都是生物7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。
8.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。
8.1植物具有获取和制造养分的结构13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。
13.1地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜变化等有规律的自然现象。
13.1.1描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化；描述怎样利用太阳的位置辨认方向。
13.2地球每年自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象。
13.2.1描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
13.3月球围绕地球运动，月相每月有规律地变化。
13.3.1描述月相的变化现象。
13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。
13.4.1知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
14.地球具有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核14.1地球被一层大气圈包围着。
14.1.1知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
14.1.2描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
14.3陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物。
14.3.1观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
15．地球是人类生存的家园15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
15.1.1说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。
【本单元大概念】地球是一个复杂的系统，是人类生存的家园。
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2020-2021学年度第一学期
二年级科学（上）
课
程
纲
要
●设计者：
●课程名称：科学
●课程类型：学科课程
●教材来源：青岛版小学科学二年级上册●适用年级：二年级
●课时：19
【背景】
二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣。
但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。
因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。
青岛版二年级《科学（上册）》这本教科书教材内容贴近学生生活，反映了课程标准规定的内容与要求。
引导学生通过活动学习科学，将课内学习延伸至课外，关注探究技能的培养。
教材表达方式符合低年级小学生的年龄特征。
教材以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建。
注重提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。
【课程目标】
课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。
从二年级科学课特点出发，以“学生的生活经验"为主线，以“德育教育”为辅线切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
课程目标分别从“科学知识”“科学探究”“科学态度”“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述具体目标。
（一）科学知识目标
1.了解常见的生活用品是用什么材料制成的，并了解其特征。
2.认识自己周边的动植物，知道我们的生活离不开动植物资源。
3.感受太阳能够发出光和热，了解太阳给我们的生活带来的影响，说出植物生长离不开阳光和水。
4.了解春夏秋冬季节变化，会观察月相，知道月相是如何变化的。
（二）科学探究目标
1.了解科学探究的过程和方法，能通过观察、实验、制作等活动进行一些浅显的科学探究活动。
2.发展学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
3.能运用已有知识作出自己对问题的猜想，并能根据猜想，制定简单的科学探究活动计划。
4.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流, 对别人研究的结论能提出质疑。
5.能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及现象。
6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
（三）科学态度目标
1.能在好奇心的驱使下对常见的动植物、物质的外在特征，以及生活中的科学现象、然现象表现出探究兴趣。
2.能尊重事实，实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识。
3.愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。
（四）科学、技术、社会与环境目标
1.了解随着科技的发展和时代的变迁，当前许多材料是随科技进步逐步改进后的产物，给人类的生活、发展带来了便利。
2了解人类生活离不开动植物，初步形成珍惜动植物资源的意识。
3.了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，认识到废旧材料可以回收、重复利用，这样做可以保护环境，节约资源。
4.体会科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。
【课程内容】
根据《小学科学课程标准》的要求，采用青岛出版社的《科学》二年级上册的课程内容进行教学。
本册教材共分5个专题，依次是：常见的材料、太阳和月亮、植物与环境、生活中的动植物资源、常用工具。
第一专题：常见的材料(1--4)课,以石头、布料、塑料、金属
为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰
富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学" ,初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理。
第二专题：太阳和月亮(5--8)课,以“太阳和月亮、春夏秋冬"
为线索,进行观察、记录、察身边科学现象的意识,培养学生乐于探究
身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入
手。
第三专题：植物与环境(9--11)课,以“以各种植物"为线索,通过
让学生了解自然界中植物的生长离不开阳光和水,层层展开,逐步推
进,使学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的基本手段和方法,了
解、认识阳光和水对植物生长的作用。
第四专题：生活中的动植物资源(11--14)课，以“学生对身边事
物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的物体,了解动植物为
我们的生活提供了物资基础,探索其中的奥秘,初步掌握科学探究的
基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
第五专题：常用工具(15--16)课,以“学生对玩具的认知”为线
索,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解
决生活中形象、直观的具体问题,包括较为简单的器具的拆卸与组装,
简单工作原理的探究,中期的植物种养,植物外部特征与生长情况的
观察,以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解
等,初步培养学生“模仿与制作”、“拆分与组合”的动手能力,及
认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度,使学生意识到科学
技术与社会的密切联系。
【课程教学的重点、难点】
重点：
知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
难点：
使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
让学生养成良好的学习习惯。
用所学的知识解决生活中的问题。
【具体课时安排】
【课程实施】
1.基础型课程（预习课、新授课、练习课、讲评课等）
本课型共十四课时，包括四大专题：常见的材料，太阳和月亮，植物与环境，生活中的动植物资源。
从以下几个方面进行实施：（1）认真学习科学课程标准，钻研科学教法学法，根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
（2）教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。
（3）教学中充分利用学生已有的知识经验,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
（4）精心设计问题情境，注重培养学生提出问题的意识和能力。
让学生用实验验证猜想，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告，参与科学的学习过程。
（5）注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识。
（6）教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并有意识地培养学生与同伴交流的愿望和习惯。
学会注意倾听他人的意见。
2.拓展型课程（复习课、活动课、实践课等）
（1）本课型有一个专题:常用工具。
从以下几个方面进行实施：利用教材所提供的素材积极准备好实践课需要的常用工具，让学生了解其各个工的具功能特征，明确其主要用途，并对学生进行工具使用的培训，掌握其正确使用方法。
（2）在实践中让学生利用多种感官观察常用工具的外部形态特征，再以小组为单位，根据需要选择合适的工具进行简单的组装、维修。
（3）在实践中注意引导学生及时发现问题，与同学交流合作
解决问题。
【课程评价】
1.学生科学学习过程的评价
对学生科学课学习的评价综合采用多种评价方式评价学生。
利用课堂学生自评、互评和教师评价，及时反馈学习信息。
内容包括:（1）科学探究能力的评价(占60%)（2）科学知识的掌握情况(占30%) （3）情感,态度和价值观(占 10%)
2.学生学习成绩评价
主要有两部分，一是表现性评价。
表现性评价包括对课题或实践活动方案设计和组织实施的评价；对实验操作的评价；对科技作品的设计及活动展示的评价。
这一评价是在关注学生科学概念发展的基础上进一步关注学生探究能力的发展，以及运用设计与技术解决实际问题能力的发展，可以较好地反映出学生的活动设计能力，活动实践能力，解决问题的能力和合作交流能力。
二是总结性评价。
一般在学期中和学期末进行，对学生学期的学习情况进行综合考核评价，是一种注重学生自我发展的评价。
通过评价从中了解学生学习的进展，考察学生对科学概念的掌握程度和探究能力的发展水平等，从而对教学过程和学生学习进行有效的形成性评测，找到适合不同学生的教学策略，促进所有学生的学习和发展。
所需条件：
1.教师：科学相关教师
2.设备：科学实验室、器材室以及电教设备
3.制度：学校相关管理制度。