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《俗世奇人》PPT课件
《俗世奇人》PPT课件
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俗世奇人
教学目的：
1．调动学生学习语文的兴趣，培养学生 学语文的能力。
2．引导学生联系文化背景领悟作品的内 涵，品味作品中富有表现力的语言。
3．采用自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的综合素养
教学过程
一、导入新课
天津自古就是一个才子艺人会聚的地 方，但凡有点本领的人都喜欢到天津 去闯一闯，因而天津的文化也格外繁 荣，如：相声、曲艺等。然而，最有 名的还得算是天津的民间艺术，下面 我们来欣赏其中的几幅作品。
拓展延伸：
小组内根据每位同学的特 长，选其中一篇编写课本剧并进 行表演。
泥 人 张
船雕
锯末画
根雕
叶 画
整体感知：
1、用简洁的语言概括他们各自 “奇〞在何处。
2、有位画பைடு நூலகம்曾说过：比技艺， 最终是比人品。你认为“刷子 李’’“泥人张〞的人格魅力 何在?
重点研讨：
1、读了本文，你感觉本文的语言有什 么特点？
2、针对本文的语言特点，你认为应该 用怎样的语气、语调去读。选出你认为 你能读好的一段读给大家听听。
《俗世奇人》PPT课件
俗世奇人
教学目的：
1．调动学生学习语文的兴趣，培养学生 学语文的能力。
2．引导学生联系文化背景领悟作品的内 涵，品味作品中富有表现力的语言。
3．采用自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的综合素养
教学过程
一、导入新课
天津自古就是一个才子艺人会聚的地 方，但凡有点本领的人都喜欢到天津 去闯一闯，因而天津的文化也格外繁 荣，如：相声、曲艺等。然而，最有 名的还得算是天津的民间艺术，下面 我们来欣赏其中的几幅作品。
拓展延伸：
小组内根据每位同学的特 长，选其中一篇编写课本剧并进 行表演。
泥 人 张
船雕
锯末画
根雕
叶 画
整体感知：
1、用简洁的语言概括他们各自 “奇〞在何处。
2、有位画பைடு நூலகம்曾说过：比技艺， 最终是比人品。你认为“刷子 李’’“泥人张〞的人格魅力 何在?
重点研讨：
1、读了本文，你感觉本文的语言有什 么特点？
2、针对本文的语言特点，你认为应该 用怎样的语气、语调去读。选出你认为 你能读好的一段读给大家听听。
《俗世奇人》ppt课件
得有真本事，才不会平淡啊！没有真本事，岂只平 凡、平淡，还会更加糟糕，把生活过得一塌糊涂。 我们要把平凡的生活过得不平淡。就得靠那份才艺， 不只是在那时候这套是种活法，就今时今日才华也 是人不行缺少的啊。 在这时代有才华的人不怕遇不 上伯乐，只怕才华比不上别人。
随着社会的进步，物尽天择，强者生存，弱者淘汰， 这不算残酷，这只是一个事实而已。 《俗世奇人》 中的奇人并不是样样精通，但他们却把生活过得有 滋有味，受人敬重，当今社会也是一样，我们不行 能成为面面俱到的全才，但必需得有一门精通！不 是有东北农民会说俄语当上翻译，下岗工人了搞出 了先进的制造吗？ 只要有一技之长，我们就会是俗 世奇人
7.小杨月楼由于什么和李金鳌结义？
想一想，每一篇小说 各自“奇”在什么地方， 给你留下了什么印象？
踩 着 高 跷 能 拉 动 汽 车 的 人
嘴 巴 能 咬 到 自 己 的 屁 股 的 人
用 嘴 巴 顶 凳 子 的 人
生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是 波澜起伏，妙趣横生。冯骥才教师的《俗世奇人》说得 好，“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“各行 各业，全有几个本事齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、 风筝魏、机器王、刷子李等等。
1、揣摩人物形象;
2、品尝人物语言;
3、关注对民间文化遗产的抢救工 作。
4语言本色朴实，幽默传神，情节 曲折有致。本文的语言本色朴实， 具有浓郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。无论是人物 语言，还是表达语言，均情趣盎然， 简洁传神。
5将人物置身于典型环境进展描写
6用衬托比照的手法刻画人物形象
1942年2月9日诞生于天津，著 名作家、文学家、艺术家、著名 民间文艺家， 冯骥才现任中国 艺术界联合会副主席、 中国小
俗世奇人课件(共19张PPT)
旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举 凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各 种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。 这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人； 这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯 骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇
人”个个显的生动有趣，活灵活现。下面我们 来欣赏几张图片。
泥人张
智斗传千 古
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
贱卖 “海张 五”
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦 问：“俗世”是什么意思？ 这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人； 泥人张是个什么样的人？ 问：“俗世”是什么意思？
想一想，“泥人张”“奇”在什 想一想，“泥人张”“奇”在什么地方，给你留下了什么印象？
2．朗读课文，感受文章的情节之奇，语言 之奇，体会天津风味。
3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书 中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》 《蓝眼》《蔡二少爷》等等。
为什么说”有第一,没第二”?用到了 什么修辞方法?
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦
用到了夸张的修辞手法
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐 子”，但泥人张却反在海张五身上“找 乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还 治其人之身的机智形象。
本文的高潮在哪里？
在泥人张贱卖“海张五”处。写 出泥人张用“机智”斗败海张五。
蹬梯子
吹糖人
顶碗
翻跟斗
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活 的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或 工匠。
泥人张
怵 chù 秫 shú 硌 gè 抠 kōu
撂 liào 戳 chuō
模子 mú 敦厚 dūn
人”个个显的生动有趣，活灵活现。下面我们 来欣赏几张图片。
泥人张
智斗传千 古
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
贱卖 “海张 五”
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦 问：“俗世”是什么意思？ 这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人； 泥人张是个什么样的人？ 问：“俗世”是什么意思？
想一想，“泥人张”“奇”在什 想一想，“泥人张”“奇”在什么地方，给你留下了什么印象？
2．朗读课文，感受文章的情节之奇，语言 之奇，体会天津风味。
3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书 中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》 《蓝眼》《蔡二少爷》等等。
为什么说”有第一,没第二”?用到了 什么修辞方法?
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦
用到了夸张的修辞手法
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐 子”，但泥人张却反在海张五身上“找 乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还 治其人之身的机智形象。
本文的高潮在哪里？
在泥人张贱卖“海张五”处。写 出泥人张用“机智”斗败海张五。
蹬梯子
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问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活 的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或 工匠。
泥人张
怵 chù 秫 shú 硌 gè 抠 kōu
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模子 mú 敦厚 dūn
《俗世奇人》优质课PPT课件
一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上 边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动 起来,而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。 只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。 胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿!
张 大
力
众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，
也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出
当代著名作家画家民俗学家当代奇人认牙认牙青云楼主青云楼主小杨月楼义结李金鏊小杨月楼义结李金鏊泥人张泥人张绝盗绝盗小达子小达子大回大回刘道元活出殡刘道元活出殡苏七块苏七块刷子李刷子李酒婆酒婆死鸟死鸟张大力张大力冯五爷冯五爷蓝眼蓝眼好嘴杨巴好嘴杨巴蔡二少爷蔡二少爷背头杨背头杨目录我来品阅读人物的选文自读提示思考
似的乌黑锃亮。——苏七块
3、可是蓝眼长的是嘛眼？肚脐眼？——蓝
眼
说 一说
谈感想 这几位奇人的本领是怎样形成的？
勤学苦练的结果
你有何感想？明白了什么？
天才是９９％的汗水＋１％的
灵感。
——爱迪生
聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
三百六十行，行行出状元。
１.让我们走进冯骥才笔下的《俗 世奇人》品味那些奇人奇事。
凡举起此锁赏银百两， 惟张大力举起来不算！
结局如何?
众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起 这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大 力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
有浓郁的“天津风味”
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般
美。
liǔ
2、眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油
张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没 瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人 也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是 老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲， 二次再举不起来了，于是上去一把又将石 锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下 边还真有一行字，竟然写着：
张 大
力
众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，
也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出
当代著名作家画家民俗学家当代奇人认牙认牙青云楼主青云楼主小杨月楼义结李金鏊小杨月楼义结李金鏊泥人张泥人张绝盗绝盗小达子小达子大回大回刘道元活出殡刘道元活出殡苏七块苏七块刷子李刷子李酒婆酒婆死鸟死鸟张大力张大力冯五爷冯五爷蓝眼蓝眼好嘴杨巴好嘴杨巴蔡二少爷蔡二少爷背头杨背头杨目录我来品阅读人物的选文自读提示思考
似的乌黑锃亮。——苏七块
3、可是蓝眼长的是嘛眼？肚脐眼？——蓝
眼
说 一说
谈感想 这几位奇人的本领是怎样形成的？
勤学苦练的结果
你有何感想？明白了什么？
天才是９９％的汗水＋１％的
灵感。
——爱迪生
聪明出于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
三百六十行，行行出状元。
１.让我们走进冯骥才笔下的《俗 世奇人》品味那些奇人奇事。
凡举起此锁赏银百两， 惟张大力举起来不算！
结局如何?
众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起 这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大 力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
有浓郁的“天津风味”
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般
美。
liǔ
2、眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油
张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没 瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人 也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是 老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲， 二次再举不起来了，于是上去一把又将石 锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下 边还真有一行字，竟然写着：
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俗世奇人课件
蹬梯子
吹糖人
顶碗
翻跟斗
问：“俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生 活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠。
泥 人 张
怵 chù 秫 shú 硌 gè 抠 kōu 撂 liào 戳 chuō 模子 mú 敦厚 dūn
本文的高潮在哪里？
在泥人张贱卖“海张五”处。 写出泥人张用“机智”斗败海 张五。
泥人张是个什么样的人？
在技术上，泥人ห้องสมุดไป่ตู้是个超凡绝 伦的人；在性格上，他是个镇 定自若，机智，智高一筹的人。
为你周围有绝活的人，比如能 一笔画出一个圆的数学老师，能 生动模仿各种声音的同学等，写 一篇人物速写。要抓住人物动作、 语言、神态等方面的特征，写出 他们的奇处，绝处 。
复述“泥人张”的故事
泥人张
智斗传千 古
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
贱卖 “海张 五”
想一想，“泥人张”“奇”在什 么地方，给你留下了什么印象？
为什么说”有第一,没第二”?用到 了什么修辞方法?
为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦
用到了夸张的修辞手法
请分析“找”字的妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐 子”，但泥人张却反在海张五身上“找 乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道 还治其人之身的机智形象。
《俗世奇人》ppt(人教版)课件
《俗世奇人》ppt(人教版)课件 12教学目标：1、把握小说内容，梳理故事情节；2、分析人物形象，认识他们“奇”在哪里；3、揣摩、品味本文的语言特色。
4、指导自学。
教学重点：1、了解故事情节；2、分析人物形象；3、品味语言特色。
教学难点：1、按照开端、发展、高潮、结局梳理故事情节；2、品味语言。
教学用具：多媒体教学过程：一、导入1、谈话：同学们，在生活中或电影电视中，看到过什么奇人奇事吗？2、和大家一样，我也曾经从媒体中见识了不少奇人高手，有用耳朵拉汽车的，有空手掰铁锅的??他们都民间，都有着自己拿手的绝活。
今天，让我们跟着当代作家冯骥才去认识一位天津的奇人。
（出示有关天津“泥人张”彩塑的图片，学生观赏。
）教师引导：大家看到的是天津“泥人张”彩塑，“泥人张”彩塑作为民族艺术的奇葩已形成了独特的风格，在国际上享有盛誉。
你想知道它的创始人吗？今天，让我们走近奇人泥人张，去一睹他的风采。
二、了解故事情节出示如下问题，学生带着问题听读课文：1、用简洁的语言概括故事。
（10个字以内）（泥人张智斗海张五。
）2、梳理故事情节。
三、感知人物形象思考：具体说说海张五和泥人张各是一个怎样的人？明确：海张五：有钱有势猖狂蛮横泥人张：1、泥塑手艺高超，独一无二；(手艺奇）2、个性内敛，沉稳而机智，不畏权贵。
（个性奇）3、面对羞辱出招奇特，善于后发制人，一招制敌。
（行事奇）四、揣摩、品味语言1、分析自己喜欢的句子。
2、依次出示如下语句，学生揣摩品味：（1）、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
（作者这样说是不是太夸张了？你怎样理解这种夸张的作用？）（2）、海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。
（你怎么理解句中这个“找”字？试着将它换用“捏”字，看看表达效果有什么不同。
）（3）、“听赛没听”，“就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般”，“架式挺牛”，“一个泥团儿砍过去”，“台上的嘛样，他捏的嘛样”。
《俗世奇人》语文微课PPT课件
《俗世奇人》整本书导读
部编版小学语文五年级下册
俗世：是民间社会，多指 平民百姓的生活。
奇人：奇妙的人，有着特 殊的本领。
《俗世奇人》
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处， 性格迥然相异。故而随想随记，始作于今； 每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人 》耳。
—— （《俗世奇人》序）
各行各业，全有几个本领齐天的活 神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王 、刷子李等等。
喻
《酒婆》
他这蓝眼看画时还真的大有玄机——— 看假画，双眼无神；看真画，一道蓝光。
《蓝眼》
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”第
一。而且，有第一，没第二，第三差着十万
八千里。
《泥人张》
【对比】
“还得善于察言观色，摸透上 司脾气，知道嘛的时候说嘛，嘛的 时候不该说嘛；挨训时俯首帖耳， 挨骂时点头称是。
【用词绝对化】 规矩奇 本领高
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然 摆去，如同伴着鼓点，和着琴音…… 刷过去的墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。
《刷子李》
首善街上的人家，最爱瞧酒婆
这醉醺醺的几步扭--上摆下摇，左
比 歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风
摆荷叶一般；逢到雨天，雨点淋身 ，便赛一张慢慢旋动的大伞了……
名号奇
【姓名+特长】
刷子李刷墙时必穿一身 黑，干完活身上绝没有一个 白点儿。
无论贫富亲疏，必得 先拿七块银元码在台子上 ，苏大夫才肯瞧病，否则 决不搭理。
刷子李刷墙时必穿一身黑，干完活身 上绝没有一个白点儿。别不信，他还给自 己立下一个规矩，只要身上有白点白刷， 不要钱。《刷子李》
刷子李刷墙时必穿一身黑，干完活身 上绝没有一个白点儿。别不信，他还给自 己立下一个规矩，只要身上有白点白刷， 不要钱。《刷子李》
部编版小学语文五年级下册
俗世：是民间社会，多指 平民百姓的生活。
奇人：奇妙的人，有着特 殊的本领。
《俗世奇人》
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处， 性格迥然相异。故而随想随记，始作于今； 每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人 》耳。
—— （《俗世奇人》序）
各行各业，全有几个本领齐天的活 神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王 、刷子李等等。
喻
《酒婆》
他这蓝眼看画时还真的大有玄机——— 看假画，双眼无神；看真画，一道蓝光。
《蓝眼》
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”第
一。而且，有第一，没第二，第三差着十万
八千里。
《泥人张》
【对比】
“还得善于察言观色，摸透上 司脾气，知道嘛的时候说嘛，嘛的 时候不该说嘛；挨训时俯首帖耳， 挨骂时点头称是。
【用词绝对化】 规矩奇 本领高
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然 摆去，如同伴着鼓点，和着琴音…… 刷过去的墙面，真好比平平整整打开 一面雪白的屏障。
《刷子李》
首善街上的人家，最爱瞧酒婆
这醉醺醺的几步扭--上摆下摇，左
比 歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风
摆荷叶一般；逢到雨天，雨点淋身 ，便赛一张慢慢旋动的大伞了……
名号奇
【姓名+特长】
刷子李刷墙时必穿一身 黑，干完活身上绝没有一个 白点儿。
无论贫富亲疏，必得 先拿七块银元码在台子上 ，苏大夫才肯瞧病，否则 决不搭理。
刷子李刷墙时必穿一身黑，干完活身 上绝没有一个白点儿。别不信，他还给自 己立下一个规矩，只要身上有白点白刷， 不要钱。《刷子李》
刷子李刷墙时必穿一身黑，干完活身 上绝没有一个白点儿。别不信，他还给自 己立下一个规矩，只要身上有白点白刷， 不要钱。《刷子李》
《俗世奇人》(读书分享)PPT课件
民间剪纸、唐卡等等，以及中国民俗志、中国民间故事
全书的编撰都已展开。冯骥才成立了国内第一个非物质
文化遗产保护数据中心，存录了数百万字的文字资料、
几十万张图片资料、几千小时的录音资料和上千小时的
影像资料。
“传承文化是每一个人的事。只有我们每个人都关心
和爱惜前人给我们留下的这些财富，我们民族的精神和
独特的审美、独特的气质、独特的传统，才能传承下去。
2021/3/25
授课：XXX
10
像医生一样抢救中国民间文化
冯骥才是作家，也是位画家。在他事业辉煌的时候，
即上世纪90年代，他开始把目光转向民间文化遗产的抢
救。拿他的话说，现在所做的工作主要有三方面，即民
间文化杰出传承人的普查和认定、中国少数民族文化保
护和古村落的调查与保护。如今，诸如中国木版年画、
授课：XXX
16
2021/3/25
授课：XXX
《俗世奇人》 (贰)2015年11 月由作家出版 社首发，是冯 骥才继《俗世 奇人》(修订版) 之后又一部描 写清末民初天 津卫奇人异士 的全新作品， 是《俗世奇人》 系列作品的第 二部。
17
2021/3/25
18
授课：XXX
6
华大夫
看牙医，朝他一张嘴，
不用多说，他往里瞅一眼就全知道。
但是有个毛病，记不住人，见过就忘，
后来在他那看过牙医的犯事，
指认犯人的时候没有印象，
后来出门吃饭看到一人一口牙想起来了，
所以立马抓到了犯人，
治牙只认牙，
2021/3/25
授课：XXX
7
治牙技艺，超然卓群。
2021/3/25
泥人张 一提泥人张，大家就比较熟悉 了， 张明山凭借着捏泥人高超技艺， 让人记住了这位能人， 书中“贱卖海张五”的桥段实 在经典， 手艺人靠手吃饭， 海张五借着财大气粗， 对手艺人张明山甚是不屑， 泥人张也没客气， 第二天杂货摊上就售卖着泥人 还贴着白纸条“贱卖海张五”， 用实力给嚣张的张五爷一个回 击。 也因此， 授课：XX泥X 人张的捏泥人绝技广为流8传。
20.《俗世奇人》ppt课件
俗 世 奇 人
泥 人 张
泥人高手 遇海张五
手 艺
智斗传千古
生意红火 遇李中堂
好 嘴 杨 巴
嘴 艺
天 津 民 俗
巧答美名扬
本文以“泥人张”“杨七”“杨 巴”的高超技艺为话题，作者均选 择一件小事来写，借一件极富戏剧 性的小事窥见人物的大本领大智慧。 情节虽然简单，但安排的曲折有致， 叙事一波三折。语言朴素，有浓郁 的天津风味，并且幽默传神，极富 表现力。
在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不 靠人。但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。 还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。
4.品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 (1)．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发 蔫，靠边站着。 (这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)
【自主学习】
发蔫(niān) 难堪(kān) 擅长(shàn) 绰号(chuò) 一瞅(chŏu) 发怔(zhèng) 抠(kōu)
褒贬(bāo) 怵(chÙ) 戳(chuō) 瓢(piáo)
2．解释下列词语
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
发怔：发呆。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线 制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等) 没有一点破绽。 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
【合作探究】
1.“俗世”是什么意思？
“奇人”是什么意思？
答：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生 活的民间。 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠。
“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成其他的动词 “玩”、“叫”等，表达效果就不够恰当了。
《俗世奇人》ppt课件用
说的内容
• 不说“猜到”而说 “不知道” • 不说“不懂”而说 “不爱吃” • 不说“大人错”而说 自己“痛改前非”
说话的效果
转危为安 受银百两 威名大振
人物之奇
1、“泥人张”之奇就在手艺奇· 行事奇。他技 艺高妙，无人能比，独行天下；他沉稳干练，面 对他人的羞辱镇定自若，胸有成竹，后发制人， 以独特的方式予以还击，一招制敌。这是一个个 性内敛、应对自如的奇人。 • 2、“好嘴杨巴”之奇就在于巧于辞令，能说 会道。他能急中生智地应变，处变不惊，在与李 鸿章戏剧性的冲突中，逢凶化吉，一张好嘴成就 了卖茶汤行业的两个红人，并使“杨家茶汤”名 满天下，令人赞叹不已。
•
在《泥人张》中说技艺靠“手”， 而在《好嘴杨巴》中说技艺靠 “嘴”，两者是否矛盾？
并不矛盾。本文是写天 津生活的高超技艺，而技艺 又有许多种，不但有手艺， 还要会推销，因此才会有天 津的热闹生活。
4、作者对待手艺人持怎样的态度？ 在作者看来，人有手艺就可以生
存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。 字里行间流露出作者主张“自食其力”求 生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢于言 表。手艺人不搞歪们邪道，靠劳动吃饭行 道正，站得直。 但在今天的社会环境中，我们做事、 做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别 人合作，共同探求，共同发展。
品评语言
• A、具有浓郁的地方特色(天津风味),幽 默传神。 (架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去 等汲取了方言中的精华。)
•B、品味文中富有表现力的语言。
品味句子
1．“没第二，第三差着十万八千里” （－－即讨论课后二题1) 作者确实用了夸张的手法，这是民间文 学中十分常用的手法。这种夸张其实是在突 出“泥人张”的技艺超出同行中人。但是如 果只写“技艺高超，众人莫能望其项背”， 文字过于平板。而作者运用这样强烈的夸张 后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收 到较好的表达效果。
《俗世奇人》课件.ppt
天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。
张长林（1826-1906）字明山，后一字行。自幼随父 亲从事泥塑制作，练就一手绝技。他只须和人对面坐谈， 搏土于手，不动声色，瞬息而成。面目径寸，不仅行神 毕肖，且栩栩如生须眉俗动。“泥人张”彩塑创作题材广泛， 或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接 取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。 所塑作品不仅形似，而且以形行写神，达到形神兼具的境地。
并不矛盾。本文是写天津生活 的高超技艺，而技艺又有许多 种，不但有手艺，还要会推销， 因此才会有天津的热闹生活。
泥人张和杨七、杨巴的共同点：
• 都是俗世奇人，他 们都有拿手擅长的 行当，可以说是有 大本领大智慧。
拓展
• 在旧时代，人有绝活就可以不求 人、不靠人。你认同这个观点吗？ • 现代化城市改造和建设往往破坏 许多文化遗产，你能举些例子吗？ 你有何建议？ • 你还知道哪些民间绝活或奇人异 事？
擀面 gǎn
吓懵 mēng
凭你的理解，什么样的“嘴”才称 得上是“好嘴”？
快速阅读文章，标上段落。
一、复述性阅读
文中出现的主要人物有杨巴、杨七、 李鸿章。请选择一个人物的角度， 揣摩他的心理活动，尽量保持文章 原有的语言风格，用第一人称创造 性地复述故事。
到了天津，地方官员都恭恭敬敬，伺候得挺 周到。下晌又听了莲花落子，蛮有意思，不觉 腹中空了。那知府挺机灵，说让我尝尝津门名 品“杨家茶汤”，这玩艺儿倒新鲜，不知是啥 滋味？ 茶汤献上，正要尝尝，却瞧见碗中浮着一层 黄渣子，真恶心！好啊，竟敢拿这样的脏东西 来糊弄我！真是岂有此理！我随手就将茶碗甩 在地上，那帮奴才们吓得魂飞魄散，哼，看我 怎么收拾你们！
四、作业
1、为了让更多的人参与到抢救民间文化 遗产的行列中来，请献计献策。 ２、阅读冯骥才的《神鞭》《三寸金莲》 和《俗世奇人》中的其它作品如《苏七块》 《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等，关注 我们身边的奇人。
《俗世奇人》ppt.PPT共29页
பைடு நூலகம்谢谢！
《俗世奇人》ppt.
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
俗世奇人ppt课件.ppt
通过别人对泥人张作品的欣赏体验来反 映其技艺 一脸的狂气，比海张五还海张五。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表 现技艺 高超。
海张五：粗俗、骄横、爱摆臭架子，且 蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱 脱的地痞形象。
（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱 卖都没要。
（2） 也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄 起这团泥巴来。（重音在“依然、 只”上， 说明泥人张技术好，且不动声色）
（3）动作描写：几个手指飞快捏弄，比 变戏法的刘秃子的手还灵巧。
（通过比较写出泥人张捏泥人技艺的纯 熟。）
（4） 侧面描写：吃饭的人伸脖一瞧，这 泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来 放在桌子上一般。
读准字音
发怵（ chù ） 发蔫（ niān ） 绰号（ chuò ） 难堪（ kān ） 发怔（ zhèng ） 戳穿（ chuō ） 瓢（ piáo ）
抠门（ kōu ） 擅长（ shàng ） 刷浆（ jiāng ） 瞅见（ chǒu ） 撂高（ liào ） 褒贬（ bāo ）
词语解释
发蔫： 表现出精神不振。 擅长： 在某方面有特长。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针
快速默读课文，分小 组讨论，理清情节，并 用简洁的语言概括故事 的情节。
故事情节：
【开端】 天庆馆里泥人张与海张五“相遇”
【发展】 海张五挑衅泥人张
【高潮】
泥人张捏泥像还击 海张五出口讽刺
【结局】 泥人张“贱卖海张五” 海张五收购头像和泥模。
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•合作探究：
请同学们以小组交流的形式展开讨论：
. （3）蛮横无理. 爱摆臭架子. 粗俗. 嚣
张. 无赖…….的海张五：
文中对海张五的描写也十分精彩，通过对他 的外貌. 语言的描写，给我们展现出了一个爱摆臭 架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，活脱脱的 地痞形象。
通过泥人张捏的泥人的栩栩如生来表 现技艺 高超。
海张五：粗俗、骄横、爱摆臭架子，且 蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱 脱的地痞形象。
（1）语言描写：这破手艺也想赚钱，贱 卖都没要。
（2） 也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄 起这团泥巴来。（重音在“依然、 只”上， 说明泥人张技术好，且不动声色）
（3）动作描写：几个手指飞快捏弄，比 变戏法的刘秃子的手还灵巧。
（通过比较写出泥人张捏泥人技艺的纯 熟。）
（4） 侧面描写：吃饭的人伸脖一瞧，这 泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来 放在桌子上一般。
读准字音
发怵（ chù ） 发蔫（ niān ） 绰号（ chuò ） 难堪（ kān ） 发怔（ zhèng ） 戳穿（ chuō ） 瓢（ piáo ）
抠门（ kōu ） 擅长（ shàng ） 刷浆（ jiāng ） 瞅见（ chǒu ） 撂高（ liào ） 褒贬（ bāo ）
词语解释
发蔫： 表现出精神不振。 擅长： 在某方面有特长。 阔绰： 排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针
快速默读课文，分小 组讨论，理清情节，并 用简洁的语言概括故事 的情节。
故事情节：
【开端】 天庆馆里泥人张与海张五“相遇”
【发展】 海张五挑衅泥人张
【高潮】
泥人张捏泥像还击 海张五出口讽刺
【结局】 泥人张“贱卖海张五” 海张五收购头像和泥模。
Z.x.x.k
•合作探究：
请同学们以小组交流的形式展开讨论：
. （3）蛮横无理. 爱摆臭架子. 粗俗. 嚣
张. 无赖…….的海张五：
文中对海张五的描写也十分精彩，通过对他 的外貌. 语言的描写，给我们展现出了一个爱摆臭 架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，活脱脱的 地痞形象。
《俗世奇人》ppt.29页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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