大学英语四级阅读理解解题技巧

a. 先弄清文章的主题，将文章主题同要求理解的 句子内容联系起来，并参考上下文的内容恰当地 进行推理。 b. 可以通过篇章知识和连接词来根据上下文进行 推断，如on the contrary表示下面一句话和上面的 意思相反；however, but, although表示转折； furthermore, not only…but also表示递进；hence, as a result, therefore、so等表示对上文的归纳、总结， 或者是上文提到内容引起的后果。 c. 通过句子中的代词(如it ,they ,those ,this ,he ,she等) 的指代关系及句子的时态等，将该句子内容与上 下句联系起来，对理解句子会有很大的帮助。 d. 如果句子很长，就要对句子进行结构分析。先 去掉介词短语、定语从句，搞清主谓，然后再把 这些东西加回去。
扫描题干抓关键。 扫描题干抓关键。
即首先看选项，划出题干中的的关键词。 题干关键词包括：数字、人名地名、专有 名词、引号里的词语等等。 组合每段的主旨，确定答案位于第几段。 带着一定的关键词去读。
定位原文解剖句子
就是在读完一遍文章的基础上，再看一遍 问题。带着题干中的关键词迅速回原文定 位，即找出这个问题出现在原文的第几段 第几行。需要注意的一点，阅读出题顺序 由于是高度一致，所以一定要在文章当中 由于是高度一致，所以一定要在文章当中 找到出处。 找到出处。 （前后可加读两到三行）。
推理题必须注意： 推理题必须注意： 1. 同义替换是关键(过于绝对，扩大缩小范 同义替换是关键( 围，推理过头都是错误的) 围，推理过头都是错误的) 2. 就近原则(勿跨段推理) 就近原则(勿跨段推理) 3.忠于原文，切忌用自己的观点取代作者原 3.忠于原文，切忌用自己的观点取代作者原 意。
是非型
主旨态度最后做
如果在五个问题中，第一个问题就问你， 文章的中心思想、作者的写作意图或者做 这些这篇文章的态度是什么。这时候考生 可以先放过去。因为考生阅读第一遍文章 的时候，只是掌握住文章粗枝大叶，对文 章还没有形成一个比较全面地了解。因此 可以先放过去先做其他四个问题，待做完 其他四个问题的时候再去作主旨题或是态 度题，这样准确率就比较高一些。这类题 目作对的正确与否有可能直接决定着其他 四个选项的正确率。
混合阅读法
快速通读全文，搞清文章体裁和主要论题。 看问题。熟悉出题人的角度，划出题干的 关键词。 根据提问内容在文章中寻找大致对应的位 置。 对照问题与选项，仔细理解。
把握文章主旨大意标重点
快速阅读文章本体，速度大约为200字 快速阅读文章本体，速度大约为200字/分钟。重 点是掌握文章大意及每一段大概讲什么。因此， 第一段和每一段的首末句要仔细阅读。 记叙文阅读最基本是抓四大要素，即时间、地点、 人物和事件 ，但现在流行的是：通过作者的叙述 想表达一个观点。 议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点， 因此在阅读时必须知道：作者观点、作者态度。 应用文阅读应简明扼要地抓住说明的事物 。
细节题
做好细节题，首先是要在原文找到相关信 息。正是由于这点，我们看文章需要目的。 这正是Keyword的重要性。 这正是Keyword的重要性。 Keyword有 Keyword有时间数字，专有名词，中心名词， 特有信息等。前面已提过。 进行同义对应。一定要与原文意思完全对 应。可参照中心观点与前后两三句进行理 解。
关于作者的态度类问题
阅读理解的最后一题常常提问在作者对文 章中某一问题的态度（Attitude）、全文的 章中某一问题的态度（Attitude）、全文的 基调（Tone）、文章的出处（Source）及对 基调（Tone）、文章的出处（Source）及对 文章前后接续内容的判断等。 关于态度或基调（Attitude/Tone）类题的回 关于态度或基调（Attitude/Tone）类题的回 答应从篇章的体裁着手，一般来说，在说 明文中作者的态度是客观的(objective)或中 明文中作者的态度是客观的(objective)或中 立的(neutral)；而在议论文中，作者的观点 立的(neutral)；而在议论文中，作者的观点 才会显得多种多样 。
阅读理解
体裁
大学英语四级考试中阅读理解占总分的40%，要 大学英语四级考试中阅读理解占总分的40%，要 求在35分钟内完成。其形式是阅读数篇短文( 求在35分钟内完成。其形式是阅读数篇短文(一般 为四篇)，每篇阅读量为250—300词左右。共计20 为四篇)，每篇阅读量为250—300词左右。共计20 个多项选择题。短文的体裁以叙述文、议论文、 说明文为主。叙述文描述人或事的发生和发展经 过，或者描述人或事及相关情景。说明文是对事 物现象的说明或解释。议论文论证某一观点是否 正确，由论点、论据与结论构成。短文的题材广 泛，包括：社会生活、科普知识、历史、地理、 政治、经济、文学等。
词句题
单词释义 在有生僻词出现时，作者往往在上下文， 尤其在下文进一步进行解释或下定义，或 用一个较简单的单词来代替该词。 例如：John is always punctual, that is, every day he comes here on time. 单句解释：句子有多重意思，最接近上下 文观点者为胜；句子非常长，要用主谓分 离的方法去分析。
是非也是细节题。 与主旨题一起留到较后。要读完整篇文章 才能判断。把四个选项逐一与文中信息对 照才能确定。
主旨题：
主旨题主要考查文章的整体把握(废话！) 主旨题主要考查文章的整体把握(废话！) 1.主旨题型：文章中有主题句时，与主题句 1.主旨题型：文章中有主题句时，与主题句 相对应的为正确答案。( 相对应的为正确答案。(主题句一般位于第 一自然段或其它段落的段首段尾句) 一自然段或其它段落的段首段尾句) 2.文章没有主题句时，综合各自然段段首句 2.文章没有主题句时，综合各自然段段首句 或重复率最高的是主题。 3.问题解决方案型文章，问题为文章主题所 3.问题解决方案型文章，问题为文章主题所 在 4.现象报道型文章，报道的对象为文章主题 4.现象报道型文章，报道的对象为文章主题 所在。
克服不良阅读习惯
把英语译成汉语。其实一篇阅读理解真正精读的 只有五六句话，其他的成分一般需要泛读或者略 读。精度就是每一个词每一个句子都力求读懂； 而泛读就是指理清关系大意即可，不要把整篇文 章个通读一遍并翻译一遍。 遇到难词就停下来 。没有必要把每一个单词都读 懂。关键是能否在读完文章之后，把与问题相关 的几个句子找出来。因此，遇到生词，我们可以 尝试猜词。一旦猜不出，不要做过多停留，跳过 即可。
Leabharlann Baidu
有的文章中，作者观点明确，文章基调清 楚，而有的文章中，作者仅仅暗示对某一 问题的态度和观点，需要阅读时仔细琢磨。 解答这类问题时，首先应请注意篇章中起 连接手段作用的那些词语 (but,although,therefore等 (but,although,therefore等)；其次应注意有些 表明作者观点词汇，如形容词、动词等， 分析它们的感情色彩。
首先，把握文章的主旨大意。 标注文章的重点。 英语文章的重点主要有 以下几点： 1．强转折：通常由“but, yet, however”引导。 ．强转折：通常由“ however” 因为转折的作用一般来说是对前面的否定， 对后面的肯定，因此转折词后面引导的成 分往往是出题人容易出题的地方。特别是 在文章中出现but。 在文章中出现but。
推理题
逻辑推理题常见词： infer, imply, suggest, conclude, true or false, except . 推理题唯一特点：必须根据文章中的词、 句所提供的事实基础推理得出，不能主观 臆断，无中生有。 推理题的角度：1.通过显性或隐性的转折词 推理题的角度：1.通过显性或隐性的转折词 推理得出作者态度及文章主题。2.conclude 推理得出作者态度及文章主题。2.conclude 类：一般会涉及原文中结论性，观点性的 类：一般会涉及原文中结论性，观点性的 语言，尤其是段落首末的句子。 4.infer 类：不是细节就是主题。
阅读多为说明文、议论文，有时也会出现 记叙文，但讨论的多数是社会问题，不会 有很强的个人写作风格和传记色彩。 关注热点问题 环保问题 新科技的发展——网络、电子、物理学等 新科技的发展——网络、电子、物理学等 社会类问题——性别歧视、子女教育、文 社会类问题——性别歧视、子女教育、文 化差异、失业率、家庭犯罪等。 经济问题 体育——与社会发展相关 体育——与社会发展相关 个人发展史——夹叙夹议，与文学、历史 个人发展史——夹叙夹议，与文学、历史 相关。
2.比较处：通常形式为“more/less---than---”。 2.比较处：通常形式为“more/less---than---” 比较的作用在于通过比较突出某一点。比如 more A than B的结构中，强调A，那么考生直 B的结构中，强调A 接在A处划线，重点关注A 接在A处划线，重点关注A就可以了。以此类 推，less 推，less A than B，强调B，那么就直接在B处 B，强调B，那么就直接在B 化线。它们是出题人喜欢出题的地方。 3.主旨句、主题句。因为他们是高度概括性的 3.主旨句、主题句。因为他们是高度概括性的 句子，直接反映出作者的写作目的和意图， 因此也是出题人的出题点。 另外还有因果句、独立成段句、长难句乃至 特殊标点符号等，都是需要考生在第一遍阅 读时候，要划出的重点。
常见观点
（1） positive（积极的） （2） negative positive（积极的） （消极的） （3） neutral（中立的） （4） neutral（中立的） approval（赞成的） approval（赞成的） （5） disapproval（不 disapproval（不 赞成的） （6） indifferent（漠不关心的） indifferent（漠不关心的） （7） sarcastic（讽刺的） （8） critical sarcastic（讽刺的） （批评的） （9） optimistic（乐观的） optimistic（乐观的） （10） pessimistic（悲观的） 10） pessimistic（悲观的）
主题答案特征： 主题答案特征： 1. 一般为名词短语或名词词组 2. 关键词出现频率高 3. 关键词一般位于段首句
学会排除干扰选项
四级干扰选项明显的特点有以下几点： 一是文章选项无。所谓文章选项无就是给出的选 项，文章中作者根本没有提到。 二是答案本身错。所谓答案本身措就是给出的选 项本身就是错误的。 三是张冠李戴。所谓张冠李戴是最能干扰考生的。 就是明明是说A的偏偏要说B 就是明明是说A的偏偏要说B。考生由于读文章不 仔细，乍一看选项是自己所熟悉的，并且是文章 中出现过的。于是便毫不犹豫地选了它，殊不知 是错误的。
按照“意群”来阅读。 按照“意群”来阅读。
“意群”，就是“意思的群体”，它可以向 意群”，就是“意思的群体” 读者传达一组信息。比如，介词短语、不 定式、长主语等都可以视为一个意群。因 此，我们在阅读理解的过程中，一旦遇到 上述地方（介词短语、不定式、长主语 等），需要停顿一下。有效的断开句子， 分清意群，不仅可以提高阅读速度，更便 于读者对文章的理解。
考查能力
正确理解英文原文； 掌握所读材料的主旨和大意； 了解用于阐述主旨和大意的事实和有关细节； 根据上下文判断词汇和短语的具体含义； 既能理解单句的意思，也能理解上下文之间的逻 辑关系； 根据所读材料进行一定的判断和推理； 领会作者的观点和态度。
阅读理解题型
1.对主题句的考查 1.对主题句的考查 2.细节题（对一些事情的细节的考查） 2.细节题（对一些事情的细节的考查） 3.推断（推理）题 3.推断（推理）题 4.对作者的态度的考查 4.对作者的态度的考查 5.词义题目（对生词的记忆的考查） 5.词义题目（对生词的记忆的考查）