赣美版八年级美术上册 第8课 《巧手编织》教案教学设计
初中巧手编织教案
初中巧手编织教案一、课程背景编织是一种传统的技艺，通过编织可以培养学生的动手能力、观察力和创造力。
初中生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，巧手编织课程旨在让学生在动手实践中体验传统技艺的魅力，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解编织的基本概念、技巧和应用，培养学生的编织兴趣。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
3. 通过编织实践活动，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
三、教学内容1. 编织的基本概念：介绍编织的定义、分类和应用领域。
2. 编织的基本技巧：讲解编织的工具、针法和平针、挑针等基本技巧。
3. 编织实践：指导学生进行编织实践，如编织围巾、手套等。
4. 编织艺术：介绍编织艺术作品，分析其造型、色彩和图案等特点。
5. 创意编织：鼓励学生发挥创意，设计自己的编织作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示编织作品，引发学生对编织的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解编织的基本概念、技巧和应用，为学生奠定理论基础。
3. 实践：分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的编织作品，互相评价、交流。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调编织的重要性和技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对编织的兴趣。
2. 动手能力：评估学生在编织实践中的操作技能，如针法、图案等。
3. 创作能力：评价学生的创意编织作品，鼓励创新思维。
4. 团队协作：观察学生在实践活动中的团队合作和沟通交流情况。
六、教学资源1. 编织工具：如编织针、线材等。
2. 编织样品：展示各种编织作品，激发学生灵感。
3. 教学PPT：呈现编织的基本概念、技巧和作品。
七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在动手实践中享受学习的乐趣。
3. 加强教师与学生的互动，及时解答学生的疑问，引导学生主动思考。
赣美版八年级美术上册 第8课 《巧手编织》教案教学设计
江西版（赣美版）八年级美术上册第8课《巧手编织》教学设计教学目标：1.了解我们伟大民族传统民间工艺美术编织的魅力，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力。
2.通过学习使学生掌握线绳编织的基本方法，感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力，培养的耐心，细致的良好习惯。
3.锻炼学生的动手实践能力，发展学生的艺术创造力和表现力，增强创建美好生活的自信心，激发美化生活的愿望和对生活的热爱之情。
教学重难点：重点：让学生掌握动手制作传统中国结吉祥结编织方法，并使用包缠方法制作装饰一个端午节香包。
难点：学生初步掌握各种编织的分类，同时掌握绳结基本编织方法，可以运用身边的材料进行编织的造型创作。
教学准备：草编材料（稻草，棕叶等），编织香包，中国结、吉祥结，手绳等以及编织线若干。
教学过程：一、谈话导入教师拿出准备好的草编材料，提问：同学们都认识老师手上的这个植物么？学生回答（棕榈树叶），教师继续询问，我们可以用棕叶做什么呢？学生答；教师总结这看似普通的棕叶在手工艺人的手里就就会变成精美的工艺品，（课件展示棕编的手工艺品，）这些栩栩如生的小昆虫都是用棕叶编织的。
棕编是汉族的传统手工技艺之一，早在2011年棕编就经国务院批准列入第三批国家非物质文化遗产名录，它的传承人就是我们看到的徐荣兴师傅（课件欣赏工艺大师作品并讲解）。
总结，不仅用棕叶可以编织出精美工艺品，我们生活中还有许许多多普通的材料，经过能工巧匠的巧手加工，也会变成美观实用的生活用品，大家想不学习呢？我们今天就一起学习第8课巧手编织二、作品欣赏老师：说到编织，它的的历史可是相当悠久，他是人类最古老的手工艺之一，据《易经·系辞》记载，旧石器时代，人类即以植物韧皮编织成网罟（网状兜物），内盛石球，抛出以击伤动物。
从材料上分，可分为竹编、藤编、草编、棕编、线绳编等。
下面我们就一起来来看看这些工艺品都在我们生活中的使用吧（放多媒体课件，欣赏不同材料的编织制品）。
《巧手编织》教案
《巧手编织》教案教学目标：1、使学生掌握经纬编织的基本方法。
以上内容源自小精灵儿童资讯站2、提高学生的动手能力，创造性表现能力。
培养学生的环保意识。
3、学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。
教学重难点：重点：使学生掌握经纬编织的基本方法。
难点：学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。
课前准备：教师：课件、用各种材料编织的动物成品。
学生：吸管、包装绳、废旧挂历纸（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料。
教学过程：一、情境导入，师生互动。
1、利用课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。
师：今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？生：想。
根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作！2、揭题师：你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？生：是用塑料袋、挂历纸。
师小结：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！（揭示课题）二、自主探究，合作学习。
1、教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。
师：你们今天是不是也想来学着编织一个呢？生：想。
师：老师这里还有几个小动物，你们瞧！（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细！2、学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导。
3、学生汇报，教师总结。
师：听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！（学生边汇报，教师边辅以材料示范制作，并及时给予肯定或纠正指导）三、学生制作，教师巡视指导。
1、拓展思路，激发学生的想象力。
师：通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？生：用塑料袋2、学生动手制作，教师巡视指导、（对好的作品及时给予展示，错误集体讲解纠正）四、展评教学1、学生自评、互评2、教师点评总结五、教学拓展1、利用课件展示生活中的编织品，教师讲解。
赣美版八年级上册 第8课 《巧手编织》优质课课件ppt
③钉串：钉，是以针线或其他原料将两部分编织原料或
半成品钉合成一体，构成器物；串，是将两者拢合，并不连 成一体。
④盘结：是经纬浆草结
汉服上的装饰
中国结基础结法——吉祥结
饰品上的搭配
编织的分类：
从材料上分：竹编、藤编、草编、棕编、 柳编、麻编，线绳编等。
从技法上分：编织、包缠、钉串、盘结。
欣赏不同材料的编织工艺品
竹编
藤编
•
草编、芦苇编等
线绳编织
编织的技法
①编织：最基本的技法。包括编辫、平纹编织、花纹编织，绞编、编
帽、勒编等工艺。
②包缠：以某一原料为芯条，再以其他原料包、缠于
江西版（赣美版）八年级美术上册
编 织
8 巧手编织
•
棕编
棕编大师 徐荣兴 作品《福蛇赛龙舟》 棕编是汉族传统手工技艺之一，是以棕榈树叶为原料编制的工艺品。棕草 制品，古来有之，2011年5月23日，棕编经国务院批准列入第三批国家级 非物质文化遗产名录。这是民间工艺，更是一种文化。
编织的起源
• 人类早在远古时期，就应用大自然中的线形材料，如草、 藤、麻、棕、竹、枝条等，经过拧扭、交叉，用来穿系、 捆扎等，这时最原始的编织就产生了。
步骤讲解
制 作 端 午 香 包
步骤讲解
赣美版八年级上册美术第8课《巧手编织》说课稿
第8课《巧手编织》说课稿【说教材】本课通过欣赏传统编织品，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，让学生学会运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能。
了解编织艺术在现代编织服装、编织壁挂与现代材料装饰品中的运用，使学生从中懂得编织艺术在现代的运用及美化生活的作用，从而引导学生去观察、发现生活中的美，激发学生美化生活的愿望。
本课内容非常贴近学生的生活实际，具有很强的操作性，使学生在动手实践的过程中，逐步领会到创造的快乐。
【说学情】八年级的学生，有了一定的理论和实践基础，对于美术技巧也有了一定的掌握。
在教学中依据学生的爱好、特长和教学需求开展了绘画，手工制作，剪纸，印章制作等课程，引导学生对美术兴趣的爱好。
【说教学目标】1、知识与技能目标：使学生了解我国民间传统编织工艺特点，增强民族自豪感。
提高学生对民间美术的审美能力，领悟编织材料、造型、色彩与设计功能的统一，并学会把民间传统编织工艺巧妙地运用到现代生活中去。
2、过程与方法目标：通过学习，学生可以进行有目的的创意设计和制作活动，感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，掌握毛线缠绕装饰画的创意设计与编织方法，提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力。
3、情感与态度目标：提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，培养学生形成健康向上的宴请情趣和敢于大胆创造表现的实践动手能力，树立创建中国传统文化的精神，激发对传统艺术的热爱。
【说教学重点】学习民间编织的种类和特点，让学生学会运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力。
【说教学难点】掌握毛线缠绕装饰画的创意设计与编织方法。
【说教学方法】欣赏、示范和编织练习相结合。
【说教学过程】一、导入新课：引言：筑巢不是鸟类特有的技能，但鸟类筑巢的工艺，在动物界却是无与伦比的。
第8课 巧手编织-赣美版八年级美术上册教案
第8课巧手编织-赣美版八年级美术上册教案教学目标1.了解编织的基本知识和技能；2.培养学生动手能力和创新思维；3.提高学生审美和艺术欣赏能力。
教学重点1.掌握编织的基本技巧；2.运用编织技巧创作出自己的作品；3.通过作品展示学生的创新能力和审美水平。
教学内容1.编织的基本知识和技能；2.巧手编织的实战操作；3.创作作品。
教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生讲述编织的历史和现代应用；2.让学生自由发表观点，了解学生的编织基础。
第二步：基本技能讲解1.讲解编织的基本技巧，如如何锁边、打结等等；2.手把手教学生多种编织方法，如平纹编织、提花编织等。
第三步：实践操作1.教师让学生用各种编织方法编织一个小布片，以检测学生的掌握情况；2.让学生在老师的指导下创作自己的作品。
第四步：作品展示1.让学生展示自己的作品，学生可以通过现场评选或者网络评选的方式进行；2.评分依据为创意、技巧、表现力等方面。
第五步：总结1.教师对本节课进行总结，总结课程特点、教学方法、学生反应等；2.学生自评和互评，总结自己的成长和不足。
教学评价1.作品展示分数占总分的40%，自评和互评占总分的30%，课堂秩序和言行举止占总分的30%；2.综合考虑学生的作品创意、技巧、表现力以及作品与主题的匹配度等方面，评选出优秀作品。
课后作业1.通过家庭物品如纸篓、擀面杖等进行编织创作；2.来准备一次小展览，展示自己的作品和其他学生的作品；3.精选若干优秀作品在学校进行展示。
教学资源1.颜色纸、剪刀、织布机等编织工具；2.网络文献、视频等教育资源。
教学注意事项1.操作编织工具时，要注意安全；2.教师应指导学生控制好时间，保证学习和休息的平衡；3.考虑到学生编织基础差异，教师可以采取差异化授课。
江西美术出版社八年级美术教案 巧手编织教案教案
第六课巧手编织一、教材分析：１．理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。
设计意图本课内容是属“设计·应用”类，其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。
教学内容选择了“编织艺术”，传统编织品，是一些变“废”为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，通过欣赏，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，提高他们的环保意识。
本课内容贴近学生的生活实际，联系社会，操作性、趣味性、应用性很强，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望学习领域了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
２．分析本篇课本的侧重点及呈现方式。
侧重点：如何运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
呈现方式：〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。
首先映入学生眼帘的是几幅的图片：颇具中国民间传统艺术感染力草编金鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊；有人见过的街头老艺人用马莲草在编织小动物，从以上图片及其文字说明，学生了解了原始编织的产生，传统编织的美。
激发了学生的爱国情结。
让学生谈谈除图片中的编织作品中，你还了解哪些编织品？并从功能、造型、材料和色彩来评价它们。
提高了学生的审美评价能力。
表现编织艺术现代运用的编织服装、编织壁挂、与现代、材料组合的藤椅的图片，学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的作用。
通过图片欣赏，激发了学生美化生活的愿望。
让学生回忆一下身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的。
除了传统的编织材料，还发现哪些材料可用来编织？从而引导学生去留心、去发现生活中的美，发掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。
赣美版小学美术《巧手编织》教学设计
赣美版小学美术《巧手编织》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术赣美八年级上册(2013年新编)《巧手编织》教案
《巧手编织》教案教学目标：1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
3、使学生了解我们伟大民族乡村传统民间工艺美术编织的特点，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力。
使学生领悟编织材料、造型、色彩与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，培养学生敢于大胆创造和表现的实践动手能力，树立创建美好生活的自信心激发美化生活的愿望和对生活的热爱。
教学过程：引导一、学生在轻快、悦耳的音乐中观赏自己收集的编织品，从中体验生活中的传统艺术美。
与学生进行朋友式的聊天。
轻松的观赏着作品，谈论自己所喜欢的设计。
老师：下面我们到“编织大观园”去看看，那里会有更多的收获。
放多媒体课件。
学生分组坐下，带着好奇，随着老师进入了“编织大观园”。
看完后，设问讨论，互相讨论，积极思考，气氛愉快而热烈。
表扬表现突出的小组。
二、学生的兴趣进一步提高，进入自主探究性的学习。
初步掌握编织的基本知识和设计原理，学生的审美评价水平得以提升。
三、发展阶段老师：现在让我们活动活动手，好吗？看看我们哪组的手最巧，现在让我们加加油吧!老师引申情境，了解编织方法，为制作做准备。
1、与本课内容有联系的拓展空间课后，在生活中发现美，把编织艺术运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境，如：草帽、服装、茶杯垫、篮子、包等等。
2、对作业提出要求编织作品的赏评，组内可以讨论，可以查阅资料。
选择多种材料，编织方法。
在表现形式和色彩、造型运用上，大胆创新。
在设计过程中学生要做到人人参与、有计划、分工合作、共同完成。
小学美术《巧手编制》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“编织在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，实践活动环节中，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够围绕编织在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。在这个过程中，我尽量作为一个引导者，启发学生思考，帮助他们发现问题、解决问题。但从学生的成果展示来看，我发现有些小组在创意设计方面还有待提高。因此，在接下来的课程中，我会加强创意设计的指导，鼓励学生发挥想象，创作出更具个性化的作品。
-创意设计的实施：学生在设计过程中可能遇到想法较多，但难以实现的问题，需要教师引导和启发。
-材料的选择与搭配：指导学生如何根据设计意图选择合适的材料，以及如何将不同颜色、质地的材料进行搭配。
具体举例：
-重点举例：在讲解编织方法时，以平纹编织为例，详细讲解起头、编织、收尾的步骤，并通过示范使学生直观地了解和掌握。
五、教学反思
在上完《巧手编制》这节课后，我认真思考了整个教学过程，有一些收获和反思。
首先，我发现学生们对编织这项传统手工艺表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，当我提出与编织相关的问题时，学生们积极参与，分享了自己在生活中见过的编织物品。这让我深感欣慰，也说明了这节课的主题引起了学生的共鸣。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对于编织的基本概念和技巧掌握得比较快。通过理论介绍和案例分析，他们能够理解并模仿编织的基本步骤。然而，我也发现部分学生在编织技巧的难点上存在一定的困难，如起头、收尾和换线等。在今后的教学中，我需要更加关注这些细节，通过多次示范和个别指导，帮助学生克服这些难点。
八年级美术上册传统的魅力第8课巧手编织课件2赣美版
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
精选最新中小学教学课件
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巧手编织
学习目标：
• 1、通过学习，使学生了解民间传统编制工艺的特 点，增强民族自豪感。提高学生的审美能力，并学 会把民间工艺运用到生活中去。
• 2、通过学习，学生可以进行有目的的创意设计， 感受编制材料的特性，合理运用多种材料进行制作 活动，提高学生的动手能力。
• 3、提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评 价能力，培养学生的审美情趣，激发对生活的热爱。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
八年级美术上册第8课《巧手编织》教案2
八年级美术上册第8课《巧手编织》教案2八年级美术上册第8课《巧手编织》教案2赣美版1教学目标知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间美术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程和方法：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
2学情分析学生情况分析：七年级的学生，由于对美术教育有浓厚的学习兴趣，学习主动性高，但美术基础相对有些薄弱，在对剪纸的形象设计上略显简单，创意不足。
3重点难点教学重点：理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】剪纸艺术教学过程教师活动学生活动设置意图时间组织教学，检查学具一导入环节：ppt问题导入：想一想，这部美术片使用什么技术手段制作完成的？出示剪纸作品，引导学生对剪纸有简单的了解和印象。
二展开环节：剪纸的流派和样式：结合作品，教师讲授1.剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的表现方法很多，对称式剪纸，团花剪纸，独幅剪纸，角花，边花等。
表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。
2.本课学习团花剪纸：团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。
制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。
结合团花剪纸作品，介绍团花剪纸特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性。
《巧手编织》教学设计
《巧手编织》教学设计
一、教学内容：
二、教学目标：
1、让学生掌握一些基本的编织技巧；
2、激发学生学习编织的兴趣；
3、培养学生的动手能力，拓展学生的空间想象力；
4、培养学生编织创新的能力，提高学生的创造力；
三、教学重点：
掌握基本的编织技巧，包括钩针编织的基本动作，还有基本的毛线编织技巧等。
四、教学过程：
（一）前期准备
1、让学生看讲解材料，了解编织的历史、传统及常见的编织工具和基本技巧；
2、熟悉编织的词汇；
3、复习钩针编织的基本动作；
（二）课堂操练
1、教师朗读编织技巧，引导学生练习；
2、让学生分组进行编织实践，互相交流帮助；
3、教师根据学生的操练情况，再次讲解和示范；
（三）课外活动
1、准备一些不同样式的编织材料，让学生练习创新编织；
2、让学生尝试用编织的方式将一个简单的图案制作出来；
3、根据学生的作品并结合所学的编织技巧，给出适当的指导，提高
学生的动手能力；
（四）后期监督
1、对学生编织的作品进行评价，督促学生按照自己的想法进行创作；
2、给学生提供一些资料，激发学生的创造力，培养学生编织创新的
能力；
五、教学评价：。
八年级美术上册 传统的魅力 第8课《巧手编织》课件4 赣美版PPT
1、认识目标 欣赏一组编织作品，了解“物以致用”的设计思想，
进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创 造能力。
2、技能目标 感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具
进行制作活动，提高动手能力。 3、培养目标 培养学生敢于大胆创造和表现的实践动手能力，激发
美化生活的愿望和对生活的热爱。
身边的编织
说说这些编织作品都是用什么材料编
成的？它们有什么功能？
铁丝（装饰）
现代藤条
毛线
席草 纸
竹子 棕草
最原始的编织是谁创造的？它们是用哪些 材料编制而成的？有什么功能？
原始先民； 草、藤、麻、棕、竹、葛、枝条等；
用于捆扎果实以及猎物。
Hale Waihona Puke 1 、远古时代的编织2 、近代编织
3 、现代编织
常见的现代编织材料： a.毛线 b.藤条 c.竹子 d.绳子
以毛线为材料的编织作品
以现代藤条为材料的编织作品
以竹子为材料的编织作品
以绳子为材料的编织作品
生活中还有那些材料可用于编织？
动动手：
以自己准备好的材料，编织一个作品。
生活中有很多的材料都可以用于编织，只要你有足 够的创意，有足够灵巧的手，一件不起眼的材料也将 会在你手里变废为宝，成为一件集实用价值与观赏价 值于一身的工艺品。
八年级美术上册 传统的魅力 第8课《巧手编织》课件1 赣美版
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树 叶：
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金银箔：
此外还有布、革等材料。11
战国 银箔镂空的弧形装饰
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汉 代 金 箔 刻 画 图 样
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汉代 佛教剪纸 14
晋代 金片装饰物
明清 现代
出现以影像作为形象表记的艺术方法，在各种材料上镂空， 透空 用银箔镂空而成的装饰物
团花 将剪纸图案应用于其它工艺方面
出现了以此为职业的艺人 皮影 中运用到剪纸艺术
广泛运用于建筑装饰，如门阀等
运用广泛，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装 设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美 术、动画、影视等各个方面都有她的清影
剪纸艺术---团花
1
剪纸艺术---团花
• 材料准备： • 铅笔、剪刀、美工刀、色纸、切
割板（注意：剪刀的使用，需小心、注意安全。）
2
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想一想这部美术片使用什么技术手段制 作完成的？
4
引子
剪纸是中国最为流行的民间艺术，历史悠久，常用于宗教 仪式，装饰和造型艺术等方面。
大体上分为南北两大流派： 北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚； 江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
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现代
杨枫 ·葡萄之梦 晓桑· 街舞
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乔晓光 · 飞翔的鸟
当代 29米长奥运福娃剪纸
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纪念佛山剪纸的剪纸雕塑
佛山市顺德区大良街道办北区文化广场
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中国世博会波兰馆
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室内装潢
室内装潢
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服 装 设 计
八年级美术上册《巧手编织》教案、教学设计
作业提交要求：
1.作业需在规定的时间内完成，确保质量。
2.编织作品需附带设计说明，阐述创作思路和寓意。
3.研究性学习报告需注重事实依据，切勿抄袭。
4.视频作业要求画面清念、分类和特点，让学生对编织有一个全面的了解。
2.分步骤演示编织技巧，如平纹、斜纹、花纹等，让学生直观地学习编织方法。
3.结合课本内容，讲解编织中常见的色彩搭配和图案设计原则，提高学生的审美能力。
4.针对不同学生的需求，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握基本的编织技巧。
（三）学生小组讨论，500字
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发他们对编织艺术的兴趣。
2.通过学习编织，培养学生耐心、细心、自信等品质，提高他们的自信心和成就感。
3.增进学生对传统文化的了解和尊重，弘扬民族精神，培养民族自豪感。
4.培养学生关注生活、热爱生活的心态，学会用美术的眼光发现生活中的美。
教学设计：
3.拍摄一段时长约5分钟的视频，记录自己的编织过程，从选材、设计、编织到成品展示，分享创作心得和经验。此作业旨在培养学生善于总结、乐于分享的良好习惯。
4.家长参与评价：邀请家长参与评价学生的编织作品，从实用性、美观性、创意性等方面给予评价，促进家校互动，共同关注学生的成长。
5.学生互评：组织学生相互评价对方的编织作品，学会尊重他人的劳动成果，发现他人的优点，提出建设性的意见和建议。
b.知识讲解：系统讲解编织艺术的基本技巧和编织方法，让学生对编织有全面的认识。
c.演示操作：现场演示编织过程，让学生直观地学习编织技巧，并指导学生进行实际操作。
赣美版美术八年级(上)第八课 巧手编织 PPT课件
吉祥挂饰：大型壁挂 、 室内挂件、 汽车挂件等。
编结服饰：戒指 、 耳坠、 项链 、 腰带、 盘扣 、手链等。
双钱结
双钱结又称金钱 结或双金线结，即是 以两个古铜钱状相连 而得名，象征“好事 成双”。古时钱又称 为“泉”，与“全” 同音，可寓意为“双 全”。
本结常被应用于 编制项链、腰带等饰 物，而利用数个双钱 结的组合，更可构成 美丽的图案，如云彩、 十全结。
葡萄结的编法 :
抛绳结
抛绳结也称钥匙 结，常用于钥匙绳尾 端或作为抛绳使用， 也可做装饰用。如按 一定规律，不同色彩 的搭配装饰效果更佳。
抛绳结的编法 :
平结
平结是一种古老 通俗而 又实用的结。
平的概念是高低相等， 不相上下的意思，同时，又 有征服稳定的含义。事实上 平结给人四平八稳的感觉。 含有平字的吉祥语有 ：延寿 平安 、平福双寿、富贵平安、 平步青云等。
前言 中国结的文化内涵 结艺欣赏 基本结的编法 学习活动
中 国 结
类它 生有 活着 的飘 基逸 本雅 工致 具的
韵 味 ， 却 出 自 最 初 人
最它 单有 纯着 的复 二杂 维曼 线妙 条的
曲 线 ， 却 可 以 还 原 成
它它 是是 数人 学类 奥世 秘代 的繁 游衍 戏的 呈隐 现喻
老它 文身 明上 的所 一显 个示 侧的 面情
平结用途非常广泛，可 由此结完成任何装饰物。
平结的编法 :
盘长结
在前人遗留下来的结 饰中，盘长结占有重要的 地位。又因结形曲绕，有 如盘肠而得名。人们所说 的“中国结”就是以盘长 为代表。
以盘长结为主体可以 编出蝴蝶结、磬结、方胜 结、仙鹤结、复翼盘长结、 鲤鱼结等，可见其所受重 视与应用广泛。
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江西版（赣美版）八年级美术上册
第8课《巧手编织》教学设计
教学目标：
1.了解我们伟大民族传统民间工艺美术编织的魅力，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力。
2.通过学习使学生掌握线绳编织的基本方法，感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力，培养的耐心，细致的良好习惯。
3.锻炼学生的动手实践能力，发展学生的艺术创造力和表现力，增强创建美好生活的自信心，激发美化生活的愿望和对生活的热爱之情。
教学重难点：
重点：让学生掌握动手制作传统中国结吉祥结编织方法，并使用包缠方法制作装饰一个端午节香包。
难点：学生初步掌握各种编织的分类，同时掌握绳结基本编织方法，可以运用身边的材料进行编织的造型创作。
教学准备：
草编材料（稻草，棕叶等），编织香包，中国结、吉祥结，手绳等以及编织线若干。
教学过程：
一、谈话导入
教师拿出准备好的草编材料，提问：同学们都认识老师手上的这个植物么？学生回答（棕榈树叶），教师继续询问，我们可以用棕叶做什么呢？学生答；教师总结
这看似普通的棕叶在手工艺人的手里就就会变成精美的工艺品，（课件展示棕编的手工艺品，）这些栩栩如生的小昆虫都是用棕叶编
织的。
棕编是汉族的传统手工技艺之一，早在2011年棕编就经国务院批准列入第三批国家非物质文化遗产名录，它的传承人就是我们看到的徐荣兴师傅（课件欣赏工艺大师作品并讲解）。
总结，不仅用棕叶可以编织出精美工艺品，我们生活中还有许许多多普通的材料，经过能工巧匠的巧手加工，也会变成美观实用的生活用品，大家想不学习呢？我们今天就一起学习第8课巧手编织
二、作品欣赏
老师：说到编织，它的的历史可是相当悠久，他是人类最古老的手工艺之一，据《易经·系辞》记载，旧石器时代，人类即以植物韧皮编织成网罟（网状兜物），内盛石球，抛出以击伤动物。
从材料上分，可分为竹编、藤编、草编、棕编、线绳编等。
下面我们就一起来来看看这些工艺品都在我们生活中的使用吧（放多媒体课件，欣赏不同材料的编织制品）。
教师总结:看来编织制品运用到生活的方方面面，这些都是伟大劳动人民的智慧结晶。
编织从技法上分，可分为编织、包缠、钉串和盘结（课件介绍四类编织技法），介绍完盘结的技法后，教师提出我们传统的中国结就是运用盘结的技法制作的（视频介绍中国结）今天我们就来学习中国结的一些基本结法。
三、动手制作
首先介绍课本上的酢浆草结，又名“中国式蝴蝶结”，因外形似酢浆草叶而得名，教师介绍酢浆草结在古画仕女图上就有了，是汉服上的传统结饰。
中国结的还有一种基本结法，吉祥结有吉利祥瑞之意，编发简易结形美观用，用途广，教师介绍并示范，学生跟随制作。
我们刚学习的吉祥结可以搭配的饰物很多，大家可以根据自己的喜好挑选一些配饰用吉祥结进行装饰。
课前面我们说徐大师的棕编龙舟技艺精湛，其实端午我们不仅有吃粽子、划龙舟的习俗，很多地方
还有挂香包的习惯，老师小时候家乡人就爱制作这种香包，（实物展示香包成品），这样的香包就是运用了我们上面的包缠方法制作的。
现在我们也一起制作一个这样的香包，首先视频展示香包的做法，学生的兴趣进一步提高，老师：现在让我们活动活动手，看看我们哪组的手最巧，跟随老师一起制作一个端午香包吧!老师介绍材料及方法：先用卡纸制作基本型（教师把香包的基本形准备好），主要教学侧重点在香包的基本形外面运用包缠的方法缠上彩线，注意按照一定顺序缠线编织完成作后可以运用前面学习的吉祥结和以及其它的配饰进行装饰。
四、完成展示
分别让每个小组选择一名能工巧匠上台展示作品，教师给予点评，在表现形式和色彩、造型运用上，大胆创新。
课后小结：
课后，让学生在生活中发现美，大胆创新，把编织艺术运用到生活中，在去设计和美化自己的家、自己身边的环境，在明年端午到来之时制作一个香包送给自己的亲人。
板书设计：
8 巧手编织
1.编织的起源
从材料上分
2.编织的分类
从技法上分
3.中国结
4.制作端午节香包。