鲁教版(新教材)2019上学期高一地理必修一1.1地球的宇宙环境
第一节地球的宇宙环境-鲁教版高中地理必修第一册(2019版)教案
第一节地球的宇宙环境-鲁教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、教学目标1.了解地球在宇宙中的地位及其宇宙环境。
2.掌握地球的形状、大小、重力、自转、公转等基本知识。
3.了解地球上的自然现象与宇宙环境的关系。
二、教学内容1.地球在宇宙中的地位2.地球的形状3.地球的大小4.地球的重力5.地球的自转和公转6.地球在宇宙环境中的自然现象三、教学重点1.地球在宇宙中的地位2.地球的形状3.地球的大小4.地球的重力四、教学难点1.地球在宇宙环境中的自然现象2.地球的自转和公转五、教学方法1.问题导入法2.归纳法3.讲解法六、教学过程1. 导入(10分钟)•向学生提出问题：“地球是宇宙中的一颗行星，那么地球在整个宇宙中的位置是什么？”•学生踊跃发言，介绍地球在整个宇宙中的地位。
2. 讲解(20分钟)2.1 地球在宇宙中的地位•讲解地球在宇宙中的地位，介绍银河系、太阳系、地球的位置。
2.2 地球的形状•讲解地球的形状，介绍为什么地球是椭球形的。
2.3 地球的大小•讲解地球的大小，介绍地球的直径、质量等。
2.4 地球的重力•讲解地球的重力，介绍引力和万有引力定律。
2.5 地球的自转和公转•讲解地球的自转，介绍地球的自转轴、自转周期等。
•讲解地球的公转，介绍地球的公转轨道、公转周期等。
3. 归纳(10分钟)•归纳总结地球的基本知识，包括形状、大小、重力、自转、公转等。
4. 拓展(20分钟)•介绍地球上的自然现象与宇宙环境的关系，例如日月潮汐、日食、月食等现象。
•探讨地球在宇宙中孕育了生命的原因。
七、教学评价1.通过导入引发兴趣，激发学生学习地球基本知识的动力。
2.讲解地球的基本知识，加深学生的理解。
3.拓展知识，提高学生对地球的认识。
八、教学反思•教学方法以问题导入法和讲解法为主，能够激发学生兴趣，让学生快速了解地球的基础知识。
•下一步需要在教学中加入更多的互动环节，提高学生参与度。
鲁教版地理必修一第一章第一节地球的宇宙环境
高一地理学习案第一章从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（第1课时）【学习目标】1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。
2．指出太阳系的组成，例举出太阳辐射对地球的影响。
【学习重点】1．天体系统的层次。
2．太阳及其活动对地球的影响。
【学习难点】1．天体的概念及天体系统的层次。
【学习方法】自主学习、协作探究、交流互评【学习过程】一、宇宙：1．什么是宇宙：宇宙是和的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
2．宇宙的特征（宇宙是什么样子？）：（1）宇宙的物质性特征宇宙是由各种天体组成的物质世界，主要有：、、、彗星、、、等。
思考：地球大气层中飞行的飞机是天体吗？航天飞机呢？（2）宇宙的运动性特征——天体系统①天体系统的概念：各种天体受彼此间的引力作用而相互绕转，构成不同级别的天体系统。
②天体系统的层次：阅读图1-1-6 “天体系统示意”，完成下列结构图：二、太阳：1．太阳是太阳系的中心天体：读图1-1-11“太阳系模式图”，思考回答：（1）太阳系的中心天体是，此外还包括哪些天体？（2）太阳为什么能成为中心天体？（3）小行星带的位置？八大行星绕日公转有哪些共同的运动特征？2．太阳辐射对地球的影响：①太阳辐射的能量来源：经反应而产生②太阳辐射对地球的影响：a、维持地球表面，促进表层物质运动b、为地表提供、c、为人类生产生活提供，包括等矿物燃料、太阳能和风能等。
【疑点呈现】【当堂检测】1．下列属于天体的是（）①地球②河外星系③天空中漂动的云④星际空间的气体和尘埃⑤陨星⑥流行体A．①②④B．①③④C．②④⑤D．①④⑥2．宇宙中最基本的天体是 ( ) A．恒星、卫星 B．恒星、星云 C．行星、彗星 D．流星、恒星3．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是 ( ) A．金星、水星 B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星4．天体系统的层次，由高到低排列正确的是（）A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．总星系→河外星系→银河系→太阳系 D．总星系→银河系→太阳系→地月系5.有关光年的说法正确的是（）A.它是时间单位B.它是长度单位C.一光年等于一天文单位D.它与光速无关7．太阳巨大的能量来源于 ( )A.中心高温高压下的核聚变反应B.太阳内部的核裂变反应C．光球层释放出的电磁波 D．色球层耀斑的爆发11、我们日常生活和生产所利用的能源中，与太阳辐射能有关的是( )①太阳能热水器②煤、石油等燃料③用潮汐能发电④建设核电站A、①B、①②C、③④D、①③12．2005年3月有两颗小行星分别被国际天文组织命名为“杨利伟星”和“神舟星”以表彰中国在人类对宇宙的探索中所作出的突出贡献。
2019-2020鲁教版地理必修1 第1单元 第1节 地球的宇宙环境课件PPT
5．下列不属于天体的是( )
①月球 ②星云 ③天空中飞翔的小鸟 ④待发射的人造卫星
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
C [天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。
月球和星云都属于自然天体；太空中的人造卫星属于人造天体，但
若还未发射，应该是地球的一个组成部分，则不属于天体；而天空
中飞翔的小鸟也是地球的一个组成部分，不属于天体。]
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1．宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化的物质 世界。读图，回答(1)～(3)题。
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(1)下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是( )
(2)总星系≠宇宙。总星系是我们所说的“可见宇宙”或“已知 宇宙”，仅是宇宙的一部分。随着科学技术的进步，人类观察到的 宇宙范围会不断扩大。
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二、太阳 1．概况：是离地球最近的一颗恒星，也是 太阳 系的中心天体， 质量占太阳系总质量的 99.86%。
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2．太阳系示意图
图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星 、c 地球 、 d 火星 、e 木星、f 土星、g 天王星、h 海王星。
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3．太阳辐射
(1)能量来源：太阳核心物质在高温、高压条件下，经 核聚变反应 产
生巨大能量，源源不断地向外辐射。
(2)影响
项目
具体内容
太阳直接为地表提供光能和热能
对地理环境 维持 地表温度 ，为生物繁衍生长、大气和水体
运动等提供能量
对人类
人类生产、生活的新能源
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4.太阳活动 (1)分布(填图)
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问题2 (综合思维)“罗塞塔”探测器围绕“丘留莫夫—格拉西 缅科”彗星飞行，“罗塞塔”探测器与该彗星构成天体系统吗？
高一地理必修一 第一章第一节地球的宇宙环境
一、宇宙
1、含义 是时间和空间的统一体，是运
动、发展和变化着的物质世界。
人类对宇宙的认识是不断扩展的。因此，现把已经观测 到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”（约140亿 光年）。
请同学们说说你所观察到宇宙里有些什么？
恒星、行星、卫星、彗星、星云、流星体、 星际空间的气体和尘埃
2、太阳的结构
从内向外：光球层、色球层、日冕层
3、太阳活动—太阳黑子、耀斑等
黑子 耀斑
发生层 次
概念
光球 光球层上的暗黑斑点
成因
温度比周围 低
色球
色球层上局部有时突 然增亮的斑块
彗星
著名的哈雷彗星公转周期约为76年
玫瑰星云
星云是由尘埃和气体组成的云雾状天体。
船底座(Eta Carinae)星云。
蝴蝶(Butterfly)星云。Unit Telescope 1拍摄
猎户座(Orion)中的马头(Horsehead)星云B33
仙女座大星云（星系）
流星体 流星雨
流星体是太阳系内，小至 沙尘，大至巨砾，成为颗粒 状的碎片。流星体进入地球 （或其他行星）的大气层之 后，在路径上发光并被看见 的阶段则被称为流星。许多 流星来自相同的方向，并在 一段时间内相继出现，则称 为流星雨。
结构板书
描述一你所、看人到的类宇宙对宇宙的认识 二、多层次的天体系统
≈
三、普通而特殊的行星——地球
shiping
中国古代天文中有丰富的关于宇宙结构的设想。远在人类社会的早期，中国古 代就逐渐形成“天圆如张盖，地方如棋局”的朴素的直观见解。到了3000年前的 西周时代，又逐渐形成了“盖天说”。盖天说认为，大地不是平整方形，而是拱 形，天空如一个斗笠，大地犹如一个倒扣的盘子。战国时代的尸佼在《尸子》一 书中对宇宙概念明确写到“四方上下曰宇，往古来今曰宙。”意思是：宇表示东 南西北上下六个方向，即表示空间。宙表示过去、现在和将来，即表示时间。
1.1 地球的宇宙环境 课件-鲁教版(2019)必修一高中地理
----------地球的宇宙环境
茫茫宇宙，浩瀚 无垠；亿万星辰， 交相辉映。他们 之间存在怎样的 关联？地球以外 还有适宜人类的 居所吗？
一、宇宙 四方上下曰宇，往古来今曰宙。
1.概念
宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展 和变化着的物质世界
2、特点
物质性 运动性 无限性
宇宙中有多种多样的物质，例如星云、 恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星 际物质等，这些物质统称为天体。
天体之间相互吸引，相互绕转，构成不 同级别的天体系统
二、天体
1、定义：宇宙中有多种多样的物质， 这些物质统称为天体。
判断天体依据： 1、是否是宇宙间的物质
2、是星、行星、 卫星、彗星、流星体、星际物质等 人造天体：在太空中运行的航天器 （陨石不是天体） 最基本的天体是恒星和星云
星云：是由气体和尘埃物质组成的云雾状 天体。星云的密度小，体积和质量都很大。 一个普通星云的半径一般在10光年以上， 质量至少相当于上千个太阳。（光年：光 年是一种计量天体距离的单位，即光在一 年中传播的距离）
玫瑰星云
恒星：是由炽热气体组成，质量庞大， 自身能发出光和热。恒星处在不断运动 之中。
宇宙处在不停的运动和变化之中。距离相近 的天体之间相互吸引，相互绕转，构成不同 级别的天体系统。
2、天体系统的层次
所以，总星系是目前人类所认识的最高级 别的天体系统，也是人类已知的宇宙范围。
太阳
行星：是指自己本身不发光，沿着固定的 近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体。
太阳系八大行星
卫星：环绕行星运转的天体 月球
彗星：是绕太阳运行的一种天体，体积大， 密度很小，具有云雾状的外表。
哈雷彗星
流星体：运行于星际空间的尘粒和团体小 块。
鲁教版(新教材)2019年高一上学期地理必修一1.1地球的宇宙环境学案学案
小贴士：极光（Aurora ），是一种绚丽多彩的发光现象。
其发生是由于太阳带电粒子流（太阳风）达到地球附近时，被地球磁场俘获，在地球南北两极附近地区，使高层大气分子或原子激发（或电离），而在夜间出现的灿烂美丽的光辉。
第一单元 第一节 地球的宇宙环境学案【课程标准】：运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
【学习目标】 1、描述地球的宇宙环境，能够运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2、学会分析太阳对地球的影响。
【自主学习】一、宇宙1．物质性：由星云、______（光热）、行星、卫星、______、流星体、__ 等天体组成。
其中，______和______是最基本的天体。
______是距离地球最近的恒星。
（1）流星现象：指运行于行星际空间的尘粒和固体块临近地球时，受地球______ 作用，有些进入地球大气层，与______摩擦生热而燃烧____________。
少数没有烧尽的残体落到地面，叫作______，其中石质陨星叫______，铁质陨星叫______。
（2）彗星：彗星绕日公转方向为__________，当彗星接近太阳时，彗核中的________升华，在______太阳的一面形成彗尾。
著名的______彗星绕日公转周期约为______年（2061再回归）。
2．运动性：天体都在运动着，它们相互________、相互________，形成四级天体系统。
可观测宇宙⎩⎨⎧ ⑧ 系⎩⎨⎧ ⑩ 系⎩⎪⎨⎪⎧ ⑪ 系其他行星系其他恒星系⑨ 系二、太阳1．太阳系概况 （1）中心天体： ，原因： 巨大。
（2）八大行星名称、分布、分类及公转方向⎩⎪⎨⎪⎧ 类地行星：A 、B 金星、C 、D 火星巨行星：E 、F 土星远日行星：G 、H（3）小行星带：位于 星和 星之间。
2．太阳辐射(1)能量来源：太阳内部的__________反应。
(2)对地球的影响：①为地表提供 和 ，维持 ；②为 繁衍生长、 和 运动等提供能量；③ 是人类活动的重要能源。
2019-2020年高中地理鲁教版必修1教学案：第一单元 第一节 地球的宇宙环境(含答案)
2019-2020年高中地理鲁教版必修1教学案：第一单元第一节地球的宇宙环境(含答案)一、宇宙1．宇宙的含义时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
2．宇宙的特征(1)物质性——天体：①含义：宇宙中有多种多样的物质，例如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，这些物质统称为天体。
②恒星和星云是最基本的天体。
(2)运动性——天体系统：天体间相互吸引、相互绕转，形成不同级别的天体系统。
其关系如下图：3．人类对宇宙的认识范围不断扩大，目前已达到150亿光年。
[温馨提示](1)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等)。
(2)总星系不等于宇宙，它是我们目前已知的宇宙范围。
二、太阳1．太阳系示意图图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c地球、d火星、e木星、f土星、g天王星、h海王星。
2．太阳辐射(1)能量来源：核心物质的核聚变反应。
(2)对地球的影响：①直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。
②人类的新能源。
3．太阳活动(1)概念：太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。
(2)太阳大气层的结构：A日冕层、B色球层和C光球层。
(3)太阳活动的主要类型：C层的为黑子，B层的为耀斑，其周期约为11年。
(4)对地球的影响：①引起电离层的扰动，影响无线电短波通信。
②影响地球磁场，发生磁暴现象。
③产生极光现象。
④使地球上气候异常的概率增大。
[温馨提示]我们平时看到的太阳是太阳的光球层，色球层和日冕层只有在日全食或用特殊的天文观测仪器时才能看到。
三、地球1．普通性(1)从运动特征看，与其他七大行星相似。
(2)从结构特征看，与水星、金星、火星相似，均属类地行星。
2．特殊性(1)表现：目前所能探测到的唯一存在生命的天体。
(2)请把地球上存在生命的条件按照因果关系连接起来：[思考启迪]为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决月球上哪几方面的问题？提示：①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
高一地理必修一：地球的宇宙环境
强；反之，太阳辐射弱
大气 透明度
大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱
高中地理100讲
地球的宇宙环境
二、太阳活动：太阳黑子、耀斑、太阳风
高中地理100讲
地球的宇宙环境
1、太阳风：
高中地理100讲
地球的宇宙环境
2、太阳黑子：
类地行星
巨行星
远日行星
高中地理100讲
地球的宇宙环境
一、太阳辐射：
高中地理100讲
地球的宇宙环境
太阳辐射对地球的影响：
高中地理100讲
地球的宇宙环境
太阳辐射对地球的影响：
高中地理100讲
地球的宇宙环境
练习：
1.试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。 2.比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。
如月球 冰物质 尘粒、固体块 气体和尘埃
特点
自身能发光发热 云雾状，质量和体积大，密度小 本身不发光但能反射恒星光芒
绕行星公转，本身不发光 绕太阳运行，周期为76年 质量小，数量多，大小不一 密度小，多肉眼看不到
高中地理100讲
地球的宇宙环境
课后练习：
1、晴朗夜晚，我们用肉眼观察到下列各种天体的感觉，叙述正确的是( C ) A、行星轮廓模糊 B、星云闪烁不定 C、恒星闪闪发光 D、卫星一闪即逝
3.太阳巨大的能量来源于（ A.内部物质的核聚变反应 C.黑子和耀斑的强烈活动
） B.内部物质的核裂变反应 C.放射性元素衰变产生的热能
4.极光多发时，地球上（ A.磁暴现象多发 C.臭氧层空洞增大
） B.发生强烈地震 D.气候变得温暖
]鲁教版高中地理必修一第一单元 从宇宙看地球 第一节 地球的宇宙环境(共26张PPT)
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三、地球
1.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
（1）地球的普通性：
①从运动特征来看：地球与其它行星的运动
特征相似；
同向性、近圆形、共面性。
②从结构特征来看：地球与类地行星的质量 体积相似。
（2）地球的特殊性——已知天体中唯一存在
生命的天体
【合作探究】
地球上存在生命的条件？
分析地球上生命存在的条件，要结合生命存 在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部条 件和自身条件两方面综合分析，具体如下：
恒星
自然天体 行星
卫星
天体
彗星
流星体
人造天体
人造卫星 航天飞机
2.宇宙的运动性和层次性——天体系统
成因：运动着的天体相互绕转、相互吸引
地球
太阳系
地月系 月球（地球的卫星）
银河系
其他行星系
总星系
其他恒星系
河外星系
【经典例题1】
2010年10月1日下午18时59分57秒，我国 “嫦娥二号”卫星在西昌点火升空，准确入轨。 该卫星（ ）
A．到达了河外星系 B．始终在地月系 C．脱离了太阳系 D．脱离了地月系
二、太阳
1.太阳系的组成
水星
金星
地球
火星
天王星 海王星
小行星带
木星
土星
2、太阳大气层的结构
3、太阳活动的标志:黑子和耀斑
图解太阳大气规律和方太法技阳巧 活动
3、太阳活动—太阳黑子、耀斑等
发生层次
பைடு நூலகம்
概念
黑子 光球 光球层上的暗黑斑点
鲁教版高一地理必修一
第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境
【学习目标】
高中地理《1.1地球的宇宙环境》教案鲁教版必修1
地球的宇宙环境（2课时）导入：今年6月份，我去了一趟上海世博园参观。
其中，有个展馆给我留下了深刻的印象。
那就是太空家园馆，在那里，我看了一场3D电影《万户飞天》，讲的是我国宋朝有个小伙子叫万户，非常想去天上看一看，想体验一下飞翔的感觉。
他寻求了各种办法，有一天，他受到启发，想出了燃放鞭炮而飞到空中的办法。
于是，他在一张椅子上绑了许许多多的鞭炮，经过了多次试验，他终于被冲上了天，但是，他却付出了生命的代价。
直到今天，人类探索宇宙的脚步从未停息，并且取得了很大进展。
所以，今天我们不必付出生命，可以舒舒服服地坐在教室中，一览地球所处的宇宙环境。
板书：1.1 地球的宇宙环境讲述：人类从远古时代就开始了对宇宙的探索，比如我国古代最早关于宇宙的认识观念以盖天说为代表。
盖天说认为，天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上，地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空，因此这一学说又被称为“天圆地方说” 。
但是随着人类认识的发展，出现了浑天说。
浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的﹐而是浮在水上﹔后来又有发展﹐认为地球浮在气中﹐因此有可能回旋浮动。
浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上﹐而日月五星则附于“天球”上运行﹐这与现代天文学的天球概念十分接近。
就国外来说，公元2世纪，古希腊的托勒密完善了地心说。
地心说认为：地球处于宇宙中心静止不动。
从地球向外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转。
在太阳、月球、行星之外，是镶嵌着所有恒星的天球恒星天。
再外面，是推动天体运动的原动天。
地心说的观点统治了很长一段时间，直到1543年，波兰的哥白尼提出了质疑，认为太阳是银河系的中心，地球是绕着太阳运转的，这就是有名的太阳中心说。
但是，由于当时受到教会的阻扰，这一观点直到1609年伽利略发明了天文望远镜，并以此发现了一些可以支持日心说的新的天文现象后，日心说才开始引起人们的关注。
到了18世纪，天文学家们逐渐引进了“星系”的概念。
2019-2020年鲁教版高中地理必修1第1单元第1节地球的宇宙环境(共23张PPT)
二.太阳
• 阅读太阳系模式图，回答下列问题： • 1.太阳系有哪些天体组成？
• 八大行星及其卫星、以及无数的小行星、 • 2.彗这星些天等体天的体运动轨迹有什相似的特征？运动方
向如何？
• 共面性、近圆性、同向性
太阳的内部结构
• 阅读太阳结构图，回答下列问题： • 1.太阳的能量来源于 哪里？
2.太阳大气层从里向外 可分为哪几层？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
总结：地球是太阳系中一颗普通 的行星
• 地球的特殊性表现在：他是目前人类发现 的唯一存在生命的星体
• 阅读课本8-9页，想一想，地球上存在生命的条件 有哪些？
• 安全的宇宙环境
宇宙环境
• 稳定的太阳光照条件
地 • 日地距离适中：使地球上具有适宜 球 生命物质存在的温度和液态水 自 • 体积和质量适中：使地球表面聚集了 身 适宜生命呼吸的大气； 条 • 自传和公转周期适中：使地球表面 件 温度的日变化和季节变化不大。
太阳活动
• 读课文7页知识窗，回答下列问题： • 1.什么是太阳活动？
• 2.太阳活动有哪些类型？
• 3.太阳活动的周期是多少年？
• 阅读课文相关内容，总结太阳对地球的影响。
• 太阳辐射对地球的影响： 1.对地理环境的影响 2.对人类的影响
• 太阳活动对地球的影响： 1.影响无线电短波通信 2.产生磁暴现象 3.极光现象 4.影响地球气候
2019高中地理必修一知识点总结pdf版(鲁教版新教材)
2019高中地理鲁教版新教材必修一知识点总结泰安一中付声国2019.12第一讲地球的宇宙环境1.天体的类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，其中恒星和星云是最基本的天体。
2.天体系统的层次（级别）：3.太阳辐射（1）太阳的能量来源：核心物质在高温、高压条件下，经核聚变反应产生巨大能量。
（2）太阳辐射对地球的影响①直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。
(光合作用、风能、水能)②地质历史时期形成的煤炭和石油，其能量也来自太阳辐射。
③太阳能作为一种新能源，因其丰富、廉价、清洁等特性，受到世界各国的重视。
（3）影响太阳辐射的因素：纬度、昼长、地势、天气①纬度：纬度越低，正午太阳高度一般越大，太阳辐射能越大。
②地形：海拔越高，大气密度越小，空气越稀薄，对太阳辐射的削弱越弱，获得的太阳辐射能越大。
③天气和气候：降水多的地区，空气中云量大，对太阳辐射的削弱强，获得的太阳辐射能小。
④昼长；白昼时间越长，太阳辐射能越大。
4.太阳活动（周期：约为11年）对地球的影响（1）扰动地球上空电离层，影响无线电短波通信；（2）扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象；（3）作用于两极高空大气，产生极光；（4）影响地球自然现象，产生地震、水旱等自然灾害；（5）影响航天活动等5.太阳系6.地球的普通性：（1）公转特征一致：八大行星都围绕太阳公转，公转轨道都近似圆形，轨道面几乎在同一平面上，公转方向都是自西向东。
（同向性、近圆性、共面性）（2）物理性质相似：和水星、金星、火星一样，都是类地行星；它们之间有许多相似之处。
7.地球上存在生命的条件：（1）外部条件——安全的宇宙环境：大、小行星各行其道，互不干扰；稳定的太阳光照。
（2）自身条件——三个“适中”（温度、大气、液态水），如下图所示：【问题举例】1.青藏高原成为太阳辐射的高值中心，试分析其主要原因。
（1）海拔高，空气稀薄，空气中尘埃含量较少，晴天较多，日照时间较长；（2）大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射能量多。
地理鲁教版(2019)必修第一册1.1地球的宇宙环境(共48张ppt)
太阳辐射
太阳是一个炽热的气体球，其核心物质在高温、高压条 件下，经核聚变反应产生巨大能量，源源不断地向外辐 射。
太阳与地球之间的平均距离约1.5亿千米(天文学上称为1 天文单位)，太阳光到达地球的时间约为8分钟。
虽然地球所接受到的太阳能量只占太阳辐射总能量的二 十二亿分之一，但其对地表环境和人类的影响是巨大的。
为什么地球能够孕育和承载生命呢?
这是由地球所处的宇宙环 境、地球本身的条件等多 种因素决定的。
地球与太阳的距离适中，接受到的太阳光热适量。目前， 地球固体表面的平均温度约为22℃，近地面平均气温约 为15 ℃ 。适宜的温度条件使地球表面的水可以以液态 形式存在，为生命的产生和发展提供了基本条件。
一、宇宙
当它们临近地球时，受地球引力作用，有些进人地球大 气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，形成流星。少数没 有烧尽的残体落到地面，叫作陨星，其中石质陨星叫陨 石，铁质陨星叫陨铁。 光年是一种计量天体距离的单位，即光在一年中传播的 题离。1光年约等于94 605亿千米
彗星是绕太阳运行的一种天体，体积大，密度很小，具 有云雾状的外表。当彗星接近太阳时，彗核中的冰物质 升华，形成云雾状的转发。售发中的气体和尘埃，通常 在背向太阳的一面形成一条很长的扫帚状的等尾。
太阳辐射直接为地表提供光能和热能，维持地表温度， 为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。
地质历史时期形成的煤炭和石油， 其能量也来自太阳辐射。太阳能 作为一种新能源因其丰富、廉价、 清洁等特性，受到世界各国的重 视。
1.试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。 2.比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。
知识窗
我国对宇宙空间的探索与利用1970年4月24日，我国自 行设计、制造的第一颗人造地球卫星“东方红一号”发 射成功。
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宇宙的物质性
月 球
月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的自然 天体
宇宙的物质性
一 闪 即 逝 的 流 星
流星体
思考：
怎样区别流星体、流星 现象、陨星？
陨星
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
BC
宇宙的物质性
彗星
公转方向：自东向西
哈 雷 彗 星
（ 周
拖 着 长 尾 的
期
彗
慧核、慧发、慧尾
宇宙的物质性
——太阳
由炽热气体组成、能够自身发光的球形 或类似球形的天体。
像太阳这样的恒星有2000多亿颗。
宇宙的物质性
星 云
轮廓变化的星云
猎 户
座
气
体
星
云
星云 :实际上是由气体和尘埃组成，其主要成分是氢。
玫 瑰 状 星 云
蟹状星云
宇宙的物质性
地 球
行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状 的天体。质量比恒星小，本身不发光，靠反射 恒星的光而发亮。
星
年
76
宇宙的物质性
星 际 物 质
天体的多样性
有星光闪烁的恒星
有明亮的行星
有圆缺多变的卫星（月球）
自
有轮廓模糊的星云
然 天
有一闪即逝的流星
体
有拖着长尾的彗星
有星际物质——气体和尘埃
形态各异、大小不一的人造天体
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
方
大行星一致吗？
识记八大行星的位置；小行星带的位置
太阳对于太阳系和地球的重要地位
太阳系中心天体，质量占整个太阳系的 99.86%，在太阳引力作用下，其他天体 绕其运动。 太阳向地球提供巨大能量，维持地球上 生物的生存与发展，而且地球上的许多 自然现象与之有关。如昼夜形成与交替。
2.太阳辐射
太阳源源不断地以电磁 波的形式向四周放射能量， 称为太阳辐射。
天体系统
问题探究：
1.请同学们结合本图写出天体系统框架图 2.可观测宇宙是宇宙的全部吗？
可
观
测
宇 宙
v 据图回答问题
v (1).地月系的中心天体是
v (2). 一部分。
是太阳系的中心,太阳系又是
v (3).根据所学知识,完成”天体系统的层次图”
。 中极小的
可观测宇宙
河外星系 系
其他恒星系统
太阳系
地月系
可观测宇宙（目前人类能观测到的宇宙范围，约137亿光年）
天
体
可
系 统 的 隶 属 关
地月系
太 阳 系
银观 河测 系宇
宙
系
可观测宇宙 〈〈 宇宙
体验学习1：下列属于天体系统的是？
1、人造卫星绕地球旋转 2、北斗七星 3、地月系
体验学习2：下列属于天体系统的是？
嫦娥二号、月球、地球构成几级天体系统？
什么是宇宙？
1、宇宙的概念： 时间与空间的统一体；
运动、发展和变化着的 物质世界。
2、宇宙的特点
（1）物质性——繁多的天体（宇宙的 物质存在形式)
宇宙中有哪些天体？它们各有何特点？
恒星 、星云、 行星 、卫星 流星体、彗星、 星际物质
所有这些天体和星际物质组成了地球的宇宙环境。
恒星 和星云பைடு நூலகம்是宇宙中最基本的天体
太空中运行时是(人造)天体，返回到地面就不是天体。
体验学习：请判断如下事物是否为天体？ 1、遨游在太空中的宇宙飞船 2、地球上等待发射的卫星 3、天空中的白云和飞鸟 4、宇宙中漂浮的尘埃与空气分子 5、宇宙中的x射线源
2、宇宙的特点
（2）运动性——宇宙处在不停地运动和 变化之中
天体之间相互吸引、相互绕转
和跟踪 。 5. 交通条件：内外交通便利，有利于大宗物资运输。 6. 安全因素：出于国防安全考虑，多建在山区、沙漠
地区，有的建在地广人稀处。
二、太阳
1、太阳系：
思考：
（1）太阳系的中心天体是什么，为什么？ （2）太阳系的主要成员有哪些？
（3）小行星带的轨道位置位于什么地方？ （4）哈雷彗星的公转方向与轨道形状与八
第一单元 从宇宙看地球
地
第球
一的
节
宇 宙
环
境
学习目标
1.阅读天体系统示意图，描述地球所处的宇宙 环境，能够说明宇宙的特点。
2.理解太阳辐射与太阳活动对地球的自然环境 和人类活动的影响。
3.运用资料说明地球的普通性与特殊性，学会 分析地球上存在生命的原因。
一、宇宙
古四 往方 今上 来下 曰曰 宙宇
2级
延伸拓展
航天发射基地选址的影响因素 1. 纬度位置：纬度低，自转线速度大，可以节省燃料
和成本（如海南文昌）。 2. 海陆位置：大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟
稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强。 3. 地形、地质条件：地形平坦开阔，有利于跟踪观测；
地质条件稳定。 4. 气象条件：晴天多，风速小，湿度低，有利于发射
1.全球太阳辐射的时空分布：
由低纬度向高纬度递减；同纬度地区，由沿海向内陆递增， 地势高处较低处强；夏季太阳辐射强于冬季。
2.我国年太阳辐射总量的空间分布：
从总体上看是西多东少，北多南少，从东部沿 海向西部内陆逐渐增强。高值中心在青藏高原， 低值中心在四川盆地。
3.影响太阳辐射分布的因素 （1）纬度：纬度低，正午太阳高度角大，获得太阳辐 射多。 （2）地势：地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质 、水汽少，对太阳辐射的削弱少，到达地面的太阳辐射多 。 （3）昼长：昼长长，日照时间长，获得的太阳辐射多 ；反之则少。 （4）天气：晴天多，到达地面的太阳辐射多。山地背 风坡太阳辐射强。 （5）大气透明度：大气透明度高，太阳辐射强；反之 则少
风能也属于来自太阳的能源。
太 阳 能 电
站
太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、 太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
太阳能汽车
太阳能路灯
（2）太阳辐射对地球的影响
①为地表提供 和
，维持
；
②为
繁衍生长、 大气 和 水体
运动等提供能量；
③
是人类活动的重要能源。
延伸拓展 一、太阳辐射的时空分布及影响因素
是否单独存在于地球大气层之外 法
技
1.“三看”法巧判天体
巧
(1)看其是不是宇宙中物质的存在形式，物质是天体，
现象不是天体。例如，流星体是天体，流星不是天体。
(2)看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能
称为天体。例如，月球表面的岩石是月球的一部分，
不是天体。
(3)看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在
每分钟辐射向地球的 能量大约相当于燃烧4亿 吨烟煤产生的热量
思考：
（1）能量来源
（2）对地球的影响
日地平均距离
（2）太阳辐射对地球的影响
提供光热资源，维持 地表温度地表温度
如：光合作用
为生物的繁衍生长提供能量，为大气和水 体运动提供能量，促进水循环
目前主要的能源煤炭，石油等矿物燃料，是地质 时期固定积累下来的太阳能