外研版英语七年级上第一模块教材分析
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级（上）教材分析
Module1
Nice to meet you
一.教学内容分析
本模块作为初中教材的第一课,具有衔接和导 入的作用。由于是刚刚开学,第一模块采用了” 自我介绍”这一话题。同样是由于刚开学，本 模块并没有增设太多新的句型和语法，而是以 一般现在时S+be为主，重点介绍年龄、姓名、 来自何地，并借此导入China, Chinese, America, American, England, English等等 单词。在Around the world中，介绍了英美 国家姓名的表达方式与我国的不同。
4. Nice to meet you! 很高兴认识你。 这是两人初次见面或经介绍认识后相互问候的礼貌用语。也可以说Nice to see you. 或Glad to see you. 答语是在其后加too，即Nice to meet you, too. 或 Glad to meet you, too. Eg: ---Hello, Jim. Nice to meet you! 你好， 吉姆。很高兴认识你！
（6）how far 多远（提问距离）
How far is it from Beijing to Yulin? 北京到玉林有多远？
2. big, great 与large的区别 (1) Great常用于表示“不同一般的”， 也可指抽象事物的“程度之深”，在 修饰具体事物的时候常带有感情色彩。Eg: China is a great country. (2) Big和large在表示具体事物的面积、体积的大小时可以互换，但口语中常 用big。但表示物体重量、人的身材高大时要用big；表示数量大时要用 large。Eg: You are a big boy now. He has a large number of books. 3. read, look , see 和 watch的区别 （1）read是指“看书” “看报” “看信” “看刊物”等。
---Hello, Alan. Nice to meet you, too. 你好，我也很高兴认识你。
5. I’m in Class One with Daming and Lingling. 我和大明、玲玲都在一班。
【拓展记忆】with的用法 （1）和…在一起 eg: I go to school with my sister by bus. 我和妹妹一起坐公共汽车去上学。 （2）带有；具有； 有……的特征 eg: The girl with long hair is from England. 留着长发的那个女孩来自英国。 （3）用……（表示方式或用某种工具，区别于in, in表示用某种语言） eg: Please write your homework with a pen. 请用钢笔写你的作业。 （4）拥有；随身带着……
（3）在，表时间，常用于Fra Baidu bibliotek节、月份、年代之前。如：in spring在春天。
（4）穿，常与表示颜色的名词或衣服的名词连用。如：a girl in a red sweater 7. Where are you from? 你来自哪里？
结构：Where+ be+主语+from? 回答：主语+be+from…
He likes reading stories. 他喜欢看故事。
（2）look “看…望”，指动作的过程，表示有意识地集中精力看，其后接宾 语时，要用介词at。 She often looks at the trees in the yard. 她经常看庭院里的树木。 （3) see “看见” “看到”， 主要强调动作的结果。 What can you see on the table? 你看见桌子上有什么？ （4）watch “观看” “注视”，指全神贯注地看。看戏、电视、比赛、实验 以及各种表演等一般用watch。 They are watching a football match. 他们在看一场足球赛。
二.学情分析
学生们来自不同的学校。通过自 我介绍加深彼此间的印象，了解 同学间的相关信息,增进彼此间 的友谊。
三.教学目标 1.语言知识目标
2.语言技能目标
3.学习策略目标 4.文化意识目标
5.情感态度目标
语言知识目标
first, lesson, class, student, Miss, year 词汇 thirteen, close, open, match, write, city, fourteen, eleven, blackboard, twenty-one 功能 自我介绍 语法 动词 be 一般现在时的陈述句和一般疑问 句形式；and 的句子衔接功能；人称代词 主格。 语音 /i:/ /I/ /e/
【拓展记忆】另一结构：Where+ do/does+主语+come from…? 回答：主语+come/comes from…
Eg: Where are they from?---Where do they come from?
They are from…----They come from…
eg: Do you have money with you? 你带钱了吗？
6. I’m in Class One. 我在一班。
In 为介词，用在名词的前面，表示“在……”。 Class 班级。表示”几班“，英语结构为：班级+基数词。
【拓展记忆】in 小结：
（1）在……里，表示地点。如： in the classroom 在教室里。 （2）用，表示用语言、材料等。如：in English用英语。
学习策略目标 1.自学策略：培养利用图片联想词汇的 习惯。 2.合作学习策略：掌握做自我介绍的表达方 式，结识朋友，形成一个学习的集体，互 相帮助。
文化意识目标
掌握英美国家在姓名表达上与中国 的不同；掌握在做自我介绍时英美 人士与中国人的不同对答习惯。
情感态度目标
说话时要尊重对方的习惯，让 对方感觉舒服，借以培养良好 的情感。
Period 2
Period 3
Exercises
Unit2 I’m from China and I’m Chinese.
Period 4
Period 5
Exercises
Unit3 Language in use
Period 6
Exercises
Module1 Nice to meet you!
语言技能目标
听 说 读 写 能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍 的简短对话。 能利用动词 be 做简单的自我介绍或询问对方个 人信息。 能读懂关于人物介绍的简单文章。
能根据图片对图中人物进行简短的以 S+be 结构 为主的描述；能用 S+be 句式对自己的个人情况 做简短介绍；学会使用and来衔接句子。 演示与 能在同学之间进行真实的相互介绍。 表达
He is a very clever boy. 他是一个非常聪明的男孩儿。
(3) be+介词短语 The book is on the desk. 书在桌子上呢。 She is at home now. 她现在在家。 Are they from America? 他们是美国来的吗？ (4) be+形容词短语 He is only twelve years old. 他只有12岁。 (5) be+副词 Class is over. 下课了。
四.教学重点、难点
教学重点：
Key vocabulary—first, lesson, student, close, open Key structures--- I’m from… Nice to meet you!
教学难点：
动词be（am, is, are)的使用
五.课时安排
Period 1 Unit1 The first English lesson
She’s in Class Two. 她在二班。
These desks are red. 这些课桌式红色的。
2. be动词的几种情况
(1) be+形容词 I am very happy. 我很幸福。 He is very kind. 他人非常好。 The fruit is very nice. 这水果很新鲜。 (2) be+名词 Mr wang is our English teacher. 王先生是我们的英语老师。 They are our friends. 他们是我们的朋友。
Module task: Introducing yourself to your new friends.
语法讲堂： 1. be动词的用法
am, is, are 是be动词的现在时形式，意思是“是”。当表示现在或 经常性存在的状态时，be动词用现在时，即用am, is, are。不同的人称
代词用的be动词形式也各不相同。第一人称 I 用am ，第二人称及各种人称 的复数用are，第三人称单数用is 。归纳起来有这样的口诀： 我（I）用am, 你（you）用are， Is 连着他（he）她（she）它（it）， 单数名词用is, 复数名词全用are。 例句：I’m a student. 我是一名学生。 You’re a teacher. 你是一位老师。
重点词汇和句型
1.how 是疑问副词，它可以与另一些形容词或副词构成一些疑问短语：
【拓展记忆】 （1）how many 多少（提问可数名词） How many birds are there in the tree?树上有多少只鸟？ （2）how much 多少 （提问不可数名词） How much is the book? 这本书多少钱？ （3）how long 多长 （提问时间的长短或物体的长度） How long is the ruler? 这把尺多长？ （4）how old 多大（提问年龄） How old are you?你多大了？ （5）how often 多久一次（提问频率） How often do you take a shower? 你多久洗一次澡？
英语与生活链接
一般在美国家庭中，孩子们称父母是Dad, Mom; Daddy, Mommy; Pa; Ma等。兄弟姐妹 之间一律直呼其名。有时也会听到哥哥弟弟称 姐妹们为Sis。
对父母的兄弟姐妹，不论是伯伯、叔叔、舅舅 等都称为uncle；而姑妈、姨妈、婶婶等都称为 aunt，后面可以带上他们的名字，如Uncle Sam, Aunt Betty等。
Module1
Nice to meet you
一.教学内容分析
本模块作为初中教材的第一课,具有衔接和导 入的作用。由于是刚刚开学,第一模块采用了” 自我介绍”这一话题。同样是由于刚开学，本 模块并没有增设太多新的句型和语法，而是以 一般现在时S+be为主，重点介绍年龄、姓名、 来自何地，并借此导入China, Chinese, America, American, England, English等等 单词。在Around the world中，介绍了英美 国家姓名的表达方式与我国的不同。
4. Nice to meet you! 很高兴认识你。 这是两人初次见面或经介绍认识后相互问候的礼貌用语。也可以说Nice to see you. 或Glad to see you. 答语是在其后加too，即Nice to meet you, too. 或 Glad to meet you, too. Eg: ---Hello, Jim. Nice to meet you! 你好， 吉姆。很高兴认识你！
（6）how far 多远（提问距离）
How far is it from Beijing to Yulin? 北京到玉林有多远？
2. big, great 与large的区别 (1) Great常用于表示“不同一般的”， 也可指抽象事物的“程度之深”，在 修饰具体事物的时候常带有感情色彩。Eg: China is a great country. (2) Big和large在表示具体事物的面积、体积的大小时可以互换，但口语中常 用big。但表示物体重量、人的身材高大时要用big；表示数量大时要用 large。Eg: You are a big boy now. He has a large number of books. 3. read, look , see 和 watch的区别 （1）read是指“看书” “看报” “看信” “看刊物”等。
---Hello, Alan. Nice to meet you, too. 你好，我也很高兴认识你。
5. I’m in Class One with Daming and Lingling. 我和大明、玲玲都在一班。
【拓展记忆】with的用法 （1）和…在一起 eg: I go to school with my sister by bus. 我和妹妹一起坐公共汽车去上学。 （2）带有；具有； 有……的特征 eg: The girl with long hair is from England. 留着长发的那个女孩来自英国。 （3）用……（表示方式或用某种工具，区别于in, in表示用某种语言） eg: Please write your homework with a pen. 请用钢笔写你的作业。 （4）拥有；随身带着……
（3）在，表时间，常用于Fra Baidu bibliotek节、月份、年代之前。如：in spring在春天。
（4）穿，常与表示颜色的名词或衣服的名词连用。如：a girl in a red sweater 7. Where are you from? 你来自哪里？
结构：Where+ be+主语+from? 回答：主语+be+from…
He likes reading stories. 他喜欢看故事。
（2）look “看…望”，指动作的过程，表示有意识地集中精力看，其后接宾 语时，要用介词at。 She often looks at the trees in the yard. 她经常看庭院里的树木。 （3) see “看见” “看到”， 主要强调动作的结果。 What can you see on the table? 你看见桌子上有什么？ （4）watch “观看” “注视”，指全神贯注地看。看戏、电视、比赛、实验 以及各种表演等一般用watch。 They are watching a football match. 他们在看一场足球赛。
二.学情分析
学生们来自不同的学校。通过自 我介绍加深彼此间的印象，了解 同学间的相关信息,增进彼此间 的友谊。
三.教学目标 1.语言知识目标
2.语言技能目标
3.学习策略目标 4.文化意识目标
5.情感态度目标
语言知识目标
first, lesson, class, student, Miss, year 词汇 thirteen, close, open, match, write, city, fourteen, eleven, blackboard, twenty-one 功能 自我介绍 语法 动词 be 一般现在时的陈述句和一般疑问 句形式；and 的句子衔接功能；人称代词 主格。 语音 /i:/ /I/ /e/
【拓展记忆】另一结构：Where+ do/does+主语+come from…? 回答：主语+come/comes from…
Eg: Where are they from?---Where do they come from?
They are from…----They come from…
eg: Do you have money with you? 你带钱了吗？
6. I’m in Class One. 我在一班。
In 为介词，用在名词的前面，表示“在……”。 Class 班级。表示”几班“，英语结构为：班级+基数词。
【拓展记忆】in 小结：
（1）在……里，表示地点。如： in the classroom 在教室里。 （2）用，表示用语言、材料等。如：in English用英语。
学习策略目标 1.自学策略：培养利用图片联想词汇的 习惯。 2.合作学习策略：掌握做自我介绍的表达方 式，结识朋友，形成一个学习的集体，互 相帮助。
文化意识目标
掌握英美国家在姓名表达上与中国 的不同；掌握在做自我介绍时英美 人士与中国人的不同对答习惯。
情感态度目标
说话时要尊重对方的习惯，让 对方感觉舒服，借以培养良好 的情感。
Period 2
Period 3
Exercises
Unit2 I’m from China and I’m Chinese.
Period 4
Period 5
Exercises
Unit3 Language in use
Period 6
Exercises
Module1 Nice to meet you!
语言技能目标
听 说 读 写 能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍 的简短对话。 能利用动词 be 做简单的自我介绍或询问对方个 人信息。 能读懂关于人物介绍的简单文章。
能根据图片对图中人物进行简短的以 S+be 结构 为主的描述；能用 S+be 句式对自己的个人情况 做简短介绍；学会使用and来衔接句子。 演示与 能在同学之间进行真实的相互介绍。 表达
He is a very clever boy. 他是一个非常聪明的男孩儿。
(3) be+介词短语 The book is on the desk. 书在桌子上呢。 She is at home now. 她现在在家。 Are they from America? 他们是美国来的吗？ (4) be+形容词短语 He is only twelve years old. 他只有12岁。 (5) be+副词 Class is over. 下课了。
四.教学重点、难点
教学重点：
Key vocabulary—first, lesson, student, close, open Key structures--- I’m from… Nice to meet you!
教学难点：
动词be（am, is, are)的使用
五.课时安排
Period 1 Unit1 The first English lesson
She’s in Class Two. 她在二班。
These desks are red. 这些课桌式红色的。
2. be动词的几种情况
(1) be+形容词 I am very happy. 我很幸福。 He is very kind. 他人非常好。 The fruit is very nice. 这水果很新鲜。 (2) be+名词 Mr wang is our English teacher. 王先生是我们的英语老师。 They are our friends. 他们是我们的朋友。
Module task: Introducing yourself to your new friends.
语法讲堂： 1. be动词的用法
am, is, are 是be动词的现在时形式，意思是“是”。当表示现在或 经常性存在的状态时，be动词用现在时，即用am, is, are。不同的人称
代词用的be动词形式也各不相同。第一人称 I 用am ，第二人称及各种人称 的复数用are，第三人称单数用is 。归纳起来有这样的口诀： 我（I）用am, 你（you）用are， Is 连着他（he）她（she）它（it）， 单数名词用is, 复数名词全用are。 例句：I’m a student. 我是一名学生。 You’re a teacher. 你是一位老师。
重点词汇和句型
1.how 是疑问副词，它可以与另一些形容词或副词构成一些疑问短语：
【拓展记忆】 （1）how many 多少（提问可数名词） How many birds are there in the tree?树上有多少只鸟？ （2）how much 多少 （提问不可数名词） How much is the book? 这本书多少钱？ （3）how long 多长 （提问时间的长短或物体的长度） How long is the ruler? 这把尺多长？ （4）how old 多大（提问年龄） How old are you?你多大了？ （5）how often 多久一次（提问频率） How often do you take a shower? 你多久洗一次澡？
英语与生活链接
一般在美国家庭中，孩子们称父母是Dad, Mom; Daddy, Mommy; Pa; Ma等。兄弟姐妹 之间一律直呼其名。有时也会听到哥哥弟弟称 姐妹们为Sis。
对父母的兄弟姐妹，不论是伯伯、叔叔、舅舅 等都称为uncle；而姑妈、姨妈、婶婶等都称为 aunt，后面可以带上他们的名字，如Uncle Sam, Aunt Betty等。