期中考试三年级家长会.ppt
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期中考试三年级家长会.ppt
◆家长们遇到的痛点： 1．孩子的个性变强，说不得碰不得，要 么掉泪要么爆炸。 2．对孩子玩电脑的控制不再那么容易， 对电脑游戏开始有迷恋。 3．静不下来，特别是男孩，上窜下跳， 不好管理。 4．丢三落四的毛病再度出现，基本属于 “屡教不改”的类型。 5．考试分数不再像以前这么高了，甚至 有时候分数非常期中不考试三好年级家看长会.，ppt 心情很郁闷。
督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：“老 师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师 你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没 用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特 别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子， 但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭 作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的 ，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对 听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧 。家长足够重视并注意方法的话，没有教不了 的孩子。
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对策： 给孩子确立明确具体 的目标。这里的目标有两个， 一是远期目标，即理想。这 个理想不一定就是孩子以后 从事的事业，但是孩子有了 一个奋斗的目标，会产生持 久而主动的学习动力。二是 近期目标，最好是一两周内 通过孩子努力就可达到的。
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例如怎样安排每天的时间， 给自己订一个作息时间表； 怎样听课，怎样预习、复习 功课；参加什么活动；做点 什么家务；做什么运动；在 家里、在学校里做一个什么 样的孩子等等。当孩子们完 成了一个有一个的近期目标 时，离远期目标实现的可能 性也就越来越近了。
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• 其次呢，我觉得也要正确的看待分数，不能光看绝对值。 要怎么看？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还 是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度 加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还 有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗 心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错 了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、
• 安全教育
•
由于我校门前就是一条公路, 各种车辆
来来往往。在学校里，我们每天都会叮嘱
学生，反复强调，注意安全，增强自我保
护意识，校内外不做危险游戏，上学、放
学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回
家，相信各位家长和我们一样关心孩子的
安全。所以需要家长的密切配合。 期中考试三年级家长会.ppt
我想大家最关心的应该就是这次期 中考试了，所以我首先介绍一下考 试的总体情况： 90分以上：7人 80分以上：16人 70分以上：16人 60分以上：8人 不及格：2人
期中考试三年级家长会.ppt
警钟！
3年级的马鞍现象
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这个学期，许多家长见了面都问： “怎么孩子进了三年级，成绩一下子 下滑许多，以前一二年级总是90几分 甚至100分，现在只有80几分甚至更 差。”其实这个现象还是比较正常的， 三年级语文是小学阶段的一个低分期。 为什么呢？
各位家长你们好！ 我非 常感谢您的到来，感谢大家 对我工作的支持,由此我也看 到了您对孩子的关心和爱护。 您也一定关心孩子的成绩， 以及将来的前途。
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今天的家长会主要有以下几 项内容:
1. 介绍班级总体情况
2. 汇报开学到现在的学习 情况
3. 任课老师发言
4.家长发言
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【案例2】：我的孩子是个不太爱学习的孩 子，写作业也不主动，写一会儿就去看会电 视，想约束他不起作用。作业得到表扬时还 能保持几天字迹工整，特别有信心，能表现 好一个星期。如果没人注意他了，那就写得 很乱。在学校他比较听话，在家是小霸王， 做完作业不收拾，买的作文书及练习题从不 自觉看，也不做做，有时不会的就懒得查字 典，让我直接告诉他。
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• 因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是 比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接 触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力 较差。可是从这学期第一单元开始，每一张测验卷上都有 阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两 者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着 我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了， 就慢慢从不会到会。
分析更有好处。
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【案例1】：在一、二年级时，儿子的成绩基本 上能保持在班里前10名，自从上了三年级，成 绩退步很快，写作业的速度越来越慢，脾气也 越来越大，平时在家里都跟他交流学习的事,不 但不听，脾气还很坏。在班里上课爱说话，特 别调皮。原来他还是比较听话的，现在变得特 别难管教，都快成问题儿童了，我快急死了。
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人们常说：与其给孩子金山 银山，不如纠正坏习惯，培 养好习惯。下面，就孩子们 出现的一些不良习惯和大家 进行一个交流。
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【问题1】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？ 进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的 时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想 方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时 坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些 都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了 我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提 高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自 己就懒得去做，存在着“惰性”。
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给孩子适度的压力。孩子年龄 小，许多事情的利害尚不知晓， 不太懂得学习的意义，不愿意 在课本知识上多下功夫。所以， 需要我们对孩子施加适当的压 力，而不能听凭孩子完全自由 行事。我们要通过各种方式， 讲清楚学习的意义，尽量从正 面激发他们学习的主动性。
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