食物在小肠内的消化 课件
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小肠是消化和吸收的主要器官ppt课件

(2)蛋白质在[C] 和[D] 中
消化,其消化的最终产物
是 .淀粉消化的最终产物
是.
(3)从图中可以看出,食物
的消化开始于 ,完成
于 .消化和吸收营养物质的
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主要场所在[D] .
提示:师友两人独自完成,然后学友说给学师听,学师 进行纠正和补充,然后全班展示。
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11
图中三条曲线分别表示食物中
的蛋白质、淀粉、脂肪三种成
分经过消化管时被消化的情
况.下端字母分别表示组成消
化管的各个器官,试据图回答:
(1)曲线甲是 的消化,曲
线乙是 的消化,曲线丙
是 的消化.
小肠
大肠
(大肠吸收少量水、 无机盐、部分维生素)
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咽
食道
胃
(胃吸收少量 水、无机盐、 酒精)
肛门 5
你来探究 观察鸡的小肠
的小肠;放大镜,解剖剪,
镊子,培养皿;清水。
方法步骤:
1、用解剖剪将其纵剖开,露出内表面, 放入培养皿的清水中,轻轻振荡培养皿。
初中七年级生物学 人教版第四单元第二章
第二节消化和吸收 ——小肠是消化和吸收的主要器官
赵丽娜 武安市第十中学
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1
消化系统
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2
消化管中存在的消化液 消化管中各器官长度
口腔 唾液
胃 胃液
肠液 小肠 胆汁
胰液
器官 口腔 咽与食道
胃
小肠 大肠
长度 8厘米 25厘米 16厘米 5-6米 1.25米
哪一个器官是消化的主要器官,说出你的理由?
要求:师友先独立分析,然后学友说给学师听,学师讲解、
小肠内消化PPT课件

还包括近代针灸经络的发展史,近代中医气的进展 简史,中西 医结合史,中医中药 史等.
六种类型的病毒性肝炎遗传因子不同,除乙型 肝炎遗传 因子是D NA外,其 余几型肝 炎遗传因 子均为R NA。其中 甲型肝炎 的传播途 径是粪口 传播,乙 型肝炎的 传播途径 是血液传 播、性传 播和母婴 传播。疫 苗。
4.胰脂(肪)酶
甘油三酯
脂肪酸+甘油一酯+甘油
辅脂酶;pH=8.0
(一) 胰液分泌的调节 头期N调节为主 迷走N→腺泡细胞→酶多,水、
1.N调节
碳酸氢盐少 胆碱能f→胰液分泌↑
内脏大N
肾上腺素能f→胰腺的
血管收缩→胰液分泌↓ 2.H调节 胃期和肠期H调节为主
促胰液素(S)→水、碳酸氢盐多,酶少 缩胆囊素(I)→水、碳酸氢盐少,酶多
二、胆汁的分泌和排出
(一)胆汁(600~1200ml/日,弱碱性)成分 1.胆盐:胆汁酸+Na+,K+形成的盐,在水中形成 微胶粒。胆固醇、磷脂、脂肪酸、脂溶性维 生素渗入微胶粒形成混合微胶粒。 2.胆固醇和磷脂:脂肪乳化剂。肝脏利用胆固 醇合成胆汁酸;胆固醇与胆盐比例适当时, 胆固醇呈溶解状态,当胆固醇↑或胆盐↓→ 形成胆石。 3.胆色素:Hb分解产物
互相借鉴、补充,避免各自的片面性、局限性,这 将有利于 中西医学 的优势互 补,“和 而不同”, 多元发展 。近年来 ,中医药 在防治非 典、禽流 感和艾滋 病方面发 挥的独特 作用也证 实了二者 的有机结 合,具有 肯定的临 床疗效。
编辑本段东西方医学交融
不管是中医学还是西医学,从二者现有的思维 方式的发 展趋势来 看,均是 走向现代 系统论思 维,中医 药学理论 与现代科 学体系之 间具有系 统同型性 ,属于本 质相同而 描述表达 方式不同 的两种科 学形式。 可望在现 代系统论 思维上实 现交融或 统一,成 为中西医 在新的发 展水平上 实现交 融或统一 的支撑点 ,希冀籍 此能给中 医学以至 生命科学 带来良好 的发展机 遇,进而 对医学理 论带来新 的革命。
小肠内消化和吸收PPT

蔗糖、麦芽糖等双糖需要在小肠分解 为单糖后才能被吸收。
脂肪的吸收
脂肪的消化产物脂肪酸和甘油 一酯在小肠中被吸收,主要通 过主动转运的方式进入细胞。
吸收后的脂肪酸和甘油一酯重 新合成为甘油三酯,并与胆固 醇、磷脂等结合形成乳糜微粒 ,通过淋巴系统进入血液循环
。
不饱和脂肪酸的吸收速度较饱 和脂肪酸快,且更容易被氧化 。
未来可能的治疗方法
个性化营养方案
基于基因检测和个体化需求,制定个性化的营养方案,以改善消 化和吸收。
药物治疗
开发针对消化和吸收障碍的新型药物,以缓解症状并提高生活质量 。
新型治疗设备和技术
探索新型的医疗设备和技术,如纳米技术、生物工程等,以改善小 肠内的消化和吸收过程。
对人类健康的影响和意义
提高营养吸收效率
小肠内消化过程
食物在胃中经过初步消化后进 入小肠,胰液、胆汁和小肠液 共同作用,将食物分解为可吸 收的小分子物质。
小肠蠕动将食物混合均匀,促 进消化酶与食物充分接触。
食物中的糖、蛋白质和脂肪在 酶的作用下分解为单糖、氨基 酸和脂肪酸,便于吸收。
小肠内消化酶
胰蛋白酶、糜蛋白酶 、弹性蛋白酶等,分 解蛋白质为氨基酸。
系统疾病等。
小肠吸收不良的原因
01Biblioteka 0203小肠黏膜损伤
如炎症性肠病、肠道感染 、肠道缺血等,导致小肠 黏膜受损,影响营养物质 的吸收。
肠道蠕动异常
肠道蠕动异常可能导致营 养物质在肠道内停留时间 过长或过短,影响吸收。
肠道菌群失调
肠道菌群失调可能影响营 养物质的代谢和吸收,导 致吸收不良。
小肠吸收不良的诊断与治疗
肽和蛋白质的消化产物也可能被肠道细胞直接吸收并转 运到血液循环中。
脂肪的吸收
脂肪的消化产物脂肪酸和甘油 一酯在小肠中被吸收,主要通 过主动转运的方式进入细胞。
吸收后的脂肪酸和甘油一酯重 新合成为甘油三酯,并与胆固 醇、磷脂等结合形成乳糜微粒 ,通过淋巴系统进入血液循环
。
不饱和脂肪酸的吸收速度较饱 和脂肪酸快,且更容易被氧化 。
未来可能的治疗方法
个性化营养方案
基于基因检测和个体化需求,制定个性化的营养方案,以改善消 化和吸收。
药物治疗
开发针对消化和吸收障碍的新型药物,以缓解症状并提高生活质量 。
新型治疗设备和技术
探索新型的医疗设备和技术,如纳米技术、生物工程等,以改善小 肠内的消化和吸收过程。
对人类健康的影响和意义
提高营养吸收效率
小肠内消化过程
食物在胃中经过初步消化后进 入小肠,胰液、胆汁和小肠液 共同作用,将食物分解为可吸 收的小分子物质。
小肠蠕动将食物混合均匀,促 进消化酶与食物充分接触。
食物中的糖、蛋白质和脂肪在 酶的作用下分解为单糖、氨基 酸和脂肪酸,便于吸收。
小肠内消化酶
胰蛋白酶、糜蛋白酶 、弹性蛋白酶等,分 解蛋白质为氨基酸。
系统疾病等。
小肠吸收不良的原因
01Biblioteka 0203小肠黏膜损伤
如炎症性肠病、肠道感染 、肠道缺血等,导致小肠 黏膜受损,影响营养物质 的吸收。
肠道蠕动异常
肠道蠕动异常可能导致营 养物质在肠道内停留时间 过长或过短,影响吸收。
肠道菌群失调
肠道菌群失调可能影响营 养物质的代谢和吸收,导 致吸收不良。
小肠吸收不良的诊断与治疗
肽和蛋白质的消化产物也可能被肠道细胞直接吸收并转 运到血液循环中。
消化系统(食管、胃、小肠、大肠)PPT课件

食管癌
食管癌是发生在食管上皮组织的恶性肿瘤,与长期吸烟、饮酒、不良饮食习惯 等有关,治疗方式包括手术、放疗和化疗等。
03 胃
胃的结构与功能
总结词
胃是消化系统的重要部分,具有储存、消化和吸收食物的功能。
详细描述
胃是一个囊袋形的器官,位于食道和十二指肠之间。它通过分泌胃酸和消化酶来 分解食物,并将其转化为营养物质,供身体吸收利用。
便秘
便秘是指排便困难或排便次数减少, 可能与饮食、生活方式或肠道疾病 有关,需要采取适当的措施来改善 症状。
06 消化系统的保健与饮食建 议
保持良好饮食习惯
规律饮食
尽量保持每天三餐定时定 量,避免暴饮暴食。
多样化食物
摄入多种食物,保证营养 均衡。多吃蔬菜水果,适 量摄入蛋白质和脂肪。
避免刺激性食物
要点一
结构
大肠包括盲肠、结肠和直肠,具有肌肉层和粘膜层。
要点二
功能
主要功能是吸收水分和形成粪便。
大肠的生理作用
排便
大肠负责储存和排泄粪便。
吸收
大肠可以吸收部分水和电解质。
大肠的疾病与治疗
炎症性肠病
如溃疡性结肠炎和克罗恩病,通,早 期发现和治疗对于提高治愈率非常 重要。
消化系统通过调节食物的摄取和排泄, 保持机体内的水分、电解质和酸碱平 衡,对维持内环境稳态具有重要作用。
消化系统对婴幼儿和青少年的生长发 育尤为重要,充足的营养供给有助于 促进身体的正常发育。
02 食管
食管的结构与功能
食管的结构
食管是一条长管,连接咽部和胃 ,由肌肉和粘膜组成,分为颈段 、胸段和腹段。
消化系统由消化道和消化腺两部分组 成。消化道包括口腔、食管、胃、小 肠和大肠等部分,消化腺则包括唾液 腺、肝脏、胰腺和胆囊等。
食管癌是发生在食管上皮组织的恶性肿瘤,与长期吸烟、饮酒、不良饮食习惯 等有关,治疗方式包括手术、放疗和化疗等。
03 胃
胃的结构与功能
总结词
胃是消化系统的重要部分,具有储存、消化和吸收食物的功能。
详细描述
胃是一个囊袋形的器官,位于食道和十二指肠之间。它通过分泌胃酸和消化酶来 分解食物,并将其转化为营养物质,供身体吸收利用。
便秘
便秘是指排便困难或排便次数减少, 可能与饮食、生活方式或肠道疾病 有关,需要采取适当的措施来改善 症状。
06 消化系统的保健与饮食建 议
保持良好饮食习惯
规律饮食
尽量保持每天三餐定时定 量,避免暴饮暴食。
多样化食物
摄入多种食物,保证营养 均衡。多吃蔬菜水果,适 量摄入蛋白质和脂肪。
避免刺激性食物
要点一
结构
大肠包括盲肠、结肠和直肠,具有肌肉层和粘膜层。
要点二
功能
主要功能是吸收水分和形成粪便。
大肠的生理作用
排便
大肠负责储存和排泄粪便。
吸收
大肠可以吸收部分水和电解质。
大肠的疾病与治疗
炎症性肠病
如溃疡性结肠炎和克罗恩病,通,早 期发现和治疗对于提高治愈率非常 重要。
消化系统通过调节食物的摄取和排泄, 保持机体内的水分、电解质和酸碱平 衡,对维持内环境稳态具有重要作用。
消化系统对婴幼儿和青少年的生长发 育尤为重要,充足的营养供给有助于 促进身体的正常发育。
02 食管
食管的结构与功能
食管的结构
食管是一条长管,连接咽部和胃 ,由肌肉和粘膜组成,分为颈段 、胸段和腹段。
消化系统由消化道和消化腺两部分组 成。消化道包括口腔、食管、胃、小 肠和大肠等部分,消化腺则包括唾液 腺、肝脏、胰腺和胆囊等。
《食物的消化》PPT课件
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食物的消化
我们吃的食物到身体内的什么地方去了?
食物在人体内的“旅行” 1.吃一口馒头,慢慢咀嚼,体会并交流馒头在嘴里发生的变化。
能够尝出一些甜味来
2.食物从口腔进入体内后,还会经过哪些消化器官?把它们画下来。
讨论:
1.食物进入口腔后,发生了什么变化? 2.食物是通过什么器官被运输到胃里,它要具有什么特征? 3.食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的,它要具有什么特征? 4.食物是在什么地方被吸收的, 它要具有什么特征?
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里是一道又长又直的管子, 陆续把我送到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里有多种液体;我们在这里停 留时间最长,大部分在这里被消 化、吸收。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
谢谢
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里最长,有5-7米,而 且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里有很多唾液,并会把我磨 碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
哗!这里肌肉发达,能把 我进一步磨碎。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里是停留食物残渣的地方, 并能吸收大部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
我们吃的食物到身体内的什么地方去了?
食物在人体内的“旅行” 1.吃一口馒头,慢慢咀嚼,体会并交流馒头在嘴里发生的变化。
能够尝出一些甜味来
2.食物从口腔进入体内后,还会经过哪些消化器官?把它们画下来。
讨论:
1.食物进入口腔后,发生了什么变化? 2.食物是通过什么器官被运输到胃里,它要具有什么特征? 3.食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的,它要具有什么特征? 4.食物是在什么地方被吸收的, 它要具有什么特征?
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里是一道又长又直的管子, 陆续把我送到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里有多种液体;我们在这里停 留时间最长,大部分在这里被消 化、吸收。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
谢谢
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里最长,有5-7米,而 且弯曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里有很多唾液,并会把我磨 碎成小块。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
哗!这里肌肉发达,能把 我进一步磨碎。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏……
提示小锦囊:
这里是停留食物残渣的地方, 并能吸收大部分的水分的。
现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
小学科学消化与吸收课件ppt

小学科学消化与吸收
目录
• 消化与吸收概述 • 口腔消化与吸收 • 胃部消化与吸收 • 小肠消化与吸收 • 大肠和直肠功能简介 • 健康饮食习惯培养
01 消化与吸收概述
消化与吸收定义及意义
消化定义
消化是指食物在消化道内被分解为小 分子物质的过程,以便于身体进一步 吸收和利用。
消化与吸收的意义
消化与吸收是人体获取能量和养分的 重要途径,对于维持生命活动、促进 生长发育和保持健康至关重要。
出体外。
02 口腔消化与吸收
口腔结构与功能
牙齿
咀嚼食物,使其变 得更易于咽下和消 化。
颊部
协助嘴唇和舌头将 食物置于牙齿间进 行咀嚼。
嘴唇
保护口腔,辅助食 物进入口腔。
舌头
搅拌食物,辅助说 话和吞咽。
颚骨
支撑牙齿,使其能 够上下移动进行咀 嚼。
唾液分泌及其在消化中作用
唾液腺
分泌唾液的腺体,包括腮腺、下 颌腺和舌下腺。
胃排空过程
食物在胃内经过充分消化后,通过幽门进入小肠。胃排空的速度受食物种类、 胃内压力和神经体液调节等多种因素的影响。
04 小肠消化与吸收
小肠结构与功能
小肠分为十二指肠、空肠和回 肠三部分,是消化管中最长的 一段。
小肠内壁有环形皱襞,其上有 许多绒毛突起,增加了消化和 吸收的面积。
小肠的主要功能是消化食物和 吸收营养物质,同时分泌小肠 液,其中含有多种消化酶。
胃酸、胃蛋白酶在消化中作用
胃酸的作用
胃酸主要由盐酸组成,具有杀菌、激 活胃蛋白酶原和促进食物中蛋白质变 性的作用,有助于蛋白质的消化。
胃蛋白酶的作用
胃蛋白酶是一种消化酶,主要作用于 蛋白质分子,将其水解成多肽和氨基 酸,便于小肠进一步吸收。
目录
• 消化与吸收概述 • 口腔消化与吸收 • 胃部消化与吸收 • 小肠消化与吸收 • 大肠和直肠功能简介 • 健康饮食习惯培养
01 消化与吸收概述
消化与吸收定义及意义
消化定义
消化是指食物在消化道内被分解为小 分子物质的过程,以便于身体进一步 吸收和利用。
消化与吸收的意义
消化与吸收是人体获取能量和养分的 重要途径,对于维持生命活动、促进 生长发育和保持健康至关重要。
出体外。
02 口腔消化与吸收
口腔结构与功能
牙齿
咀嚼食物,使其变 得更易于咽下和消 化。
颊部
协助嘴唇和舌头将 食物置于牙齿间进 行咀嚼。
嘴唇
保护口腔,辅助食 物进入口腔。
舌头
搅拌食物,辅助说 话和吞咽。
颚骨
支撑牙齿,使其能 够上下移动进行咀 嚼。
唾液分泌及其在消化中作用
唾液腺
分泌唾液的腺体,包括腮腺、下 颌腺和舌下腺。
胃排空过程
食物在胃内经过充分消化后,通过幽门进入小肠。胃排空的速度受食物种类、 胃内压力和神经体液调节等多种因素的影响。
04 小肠消化与吸收
小肠结构与功能
小肠分为十二指肠、空肠和回 肠三部分,是消化管中最长的 一段。
小肠内壁有环形皱襞,其上有 许多绒毛突起,增加了消化和 吸收的面积。
小肠的主要功能是消化食物和 吸收营养物质,同时分泌小肠 液,其中含有多种消化酶。
胃酸、胃蛋白酶在消化中作用
胃酸的作用
胃酸主要由盐酸组成,具有杀菌、激 活胃蛋白酶原和促进食物中蛋白质变 性的作用,有助于蛋白质的消化。
胃蛋白酶的作用
胃蛋白酶是一种消化酶,主要作用于 蛋白质分子,将其水解成多肽和氨基 酸,便于小肠进一步吸收。
食物的消化(共5张PPT)

小肠 在腹腔的下部,上面连着胃,下面连着大肠。
胃 在腹腔的左上部像袋子,挤食压道磨碎搅拌食物,初步消化蛋白质,使食物变成糊状。
小肠 在腹腔的下部,上面连着胃,下面连着大肠。
大肠 比较粗,分布在小肠周围,上端连着小肠,下端是肛门。
小肠比较细,很长,大约有5-6米,弯弯曲曲地盘折在一起,吸收养分,送至全身。
储存在胆囊里,可以通过胆管到达小肠参与 消化。
第3页,共5页。
口腔
小肠比较细,很长,大约有5-6米,弯弯曲曲地盘折在一起,吸收养分,送至全身。
肝 在上腹偏右,肝能分泌胆汁,胆汁 储存在胆囊里,可以通过胆管到达小肠参与消化。
肝 在上腹偏右,肝能分泌胆汁,胆汁 储存在胆囊里,可以通过胆管到达小肠参与消化。
小肠 大肠
在比腹较腔粗的,下分部布肝,在上小面肠连周着围胃,,上下端面连连着着小大肠肠,。下腔内,
人体的消化器官
口腔位于头部,口腔内有牙齿和舌,牙齿咀嚼食物,舌搅拌食物,唾液初步消化食物中的淀粉。
人 体 的 消 化 器 大官 肠
食道是一根管子,位于胸腔内,
它是食物从口腔到达胃的通道。
第1页,共5页。
口腔位于头部,口 腔内有牙齿和舌,牙齿
咀嚼食物,舌搅拌食物, 唾液初步消化食物中的 淀粉。
食道是一根管子,位于胸腔内,
它是食物从口腔到达胃的通道。
胃 在腹腔的左上部像袋子,挤 压磨碎搅拌食物,初步消化蛋 白质,使食物变成糊状。
第2页,共5页。
小肠 在腹腔的下部,上面连着胃,下 面连着大肠。小肠比较细,很长,大 食道是一根管子,位约于胸有腔内,5-6米,弯弯曲曲地盘折在一起, 大 肠物吸, 残肠收下 渣养比端 由分较是 肛,粗肛 门送,门 排至分。 出全布大 体在身肠 外小。吸 。肠收周食围物,中上的端水连分着,小食 人口口小大胃食肝食口肝食大它人口小它人小 大小小肝小小小腔腔肠肠道道腔道肠是腔肠是肠肠肠肠肠肠肠体 在 在 在 体 体 在位 位 比 是 是 位 是 吸 食 位 食 吸 比 比 比比腹上上在在 在在上的的的于于较一一于一收物于物收较较较较腔腹腹腹腹 腹腹腹消消消头头细根根头根食从头从食细细细粗的偏偏腔腔 腔腔偏部部,管管部管物口部口物,,,化化化,左右右的的 的的右,,很子子,子中腔,腔中很很很分上,,下下 下下,器器器口口长,,口,的到口到的长长长布部肝肝部部 部部肝官官官腔腔,位位腔位水达腔达水,,,在像能能,, ,,能内内大于于内于分胃内胃分大大大小袋分分上上 上上分有有约胸胸有胸,的有的,约约约肠子泌泌面面 面面泌牙牙有腔腔牙腔食通牙通食有有有周,胆胆连连 连连胆齿齿内内齿内物道齿道物5555围挤汁汁着着 着着汁----和和,,和,残。和。残,压,,胃胃 胃胃,6666舌舌舌渣舌渣米米米米上磨胆胆,, ,,胆由由,,,,,,,,端碎汁汁下下 下下汁牙牙牙牙肛肛弯弯弯弯连搅面面 面面齿齿齿齿门门弯弯弯弯着拌连连 连连咀咀咀咀储储储排排曲曲曲曲小食着着 着着嚼嚼嚼嚼存存存出出曲曲曲曲肠物大大 大大食食食食在在在体体地地地地,,肠肠 肠肠物 物 物 物胆胆胆外外盘盘盘盘下初。。 。。,,,,囊囊囊。。折折折折端步舌舌舌舌里里里在在在在是消搅搅搅搅,,,一一一一肛化拌拌拌拌可可可起起起起门蛋食食食食以以以,,,,。白物物物物通通通吸吸吸吸质,,,,过过过收收收收,唾唾唾唾胆胆胆养养养养使液液液液管管管分分分分食初初初初到到到,,,,物步步步步达达达送送送送变消消消消小小小至至至至成化化化化肠肠肠全全全全糊食食食食参参参身身身身状物物物物与与与。。。。。中中中中消消消的的的的化化化淀淀淀淀。。。粉粉粉粉。。。。 肝 在上腹偏右,肝能分泌胆汁,胆汁 肝 在上腹偏右,肝能分泌胆汁,胆汁 储存在胆囊里,可以通过胆管到达小肠参与消化。
2.1我们的消化(课件)(共11张PPT)湘教版四年级科学上册

这么长的距离是为了更 多的吸收营养吗?
小肠壁上有绒毛
食糜经过绒毛, 营养被绒毛吸收。
食糜在小肠中要行
进5-6米,期间发生了 什么呢?
想一想
大肠有什么作用呢?
不能被吸收的残渣,进入大肠,被大肠吸收水分,变成固体,排出体外。
大肠有吸收水分的作用。
液体状的残渣怎 么会变成固体呢?
找一找
吃下去的大量的食物 食物到哪里去了呢?
四年级上册 第二单元 《消化与呼吸》
我们的消化
想一想
它们是怎么进入 我们身体里的呢?
我们吃下去的食物到 哪里去了呢?
想一想
馒头在身体中的“旅行”路线是怎样的呢?
画一画,馒头的“旅行”线路。
馒头要经过哪些器官 呢?
想一想
馒头的营养都给我们的身体了。
口腔:食物与唾液混合初级消化。 咽:饮食和呼吸的共同通道。 食管:把食物运向胃的通道。 胃:消化食物。 小肠:吸收食物营养。 大肠:使食物残渣形成粪便。 肛门:排出粪便。
哪些器官主要负责消化? 哪些器官主要负责吸收呢?
消化道主要有哪些 消化器官?
练一练
一、选择题 1.食物的消化主要在( A)里完成。 A.胃 B.食道 C.小肠 D.大肠
2.食物营养的吸收主要在( A)里完成。 A. 小肠 B.胃 C.食道 D.口腔
3.负责将食物磨碎,与唾液混合的消化器官是( B)。 A.咽部 B.口腔 C.胃 D.食道
让科学流行起来
馒头经过这一趟旅行 变成粪便了吗?
想一想
食物是怎样被消化的呢?
粉碎混合唾液 胃的蠕动有什么作用?
蠕动混合胃液形成食糜
https:///zvideo/1513448507394945024
小肠壁上有绒毛
食糜经过绒毛, 营养被绒毛吸收。
食糜在小肠中要行
进5-6米,期间发生了 什么呢?
想一想
大肠有什么作用呢?
不能被吸收的残渣,进入大肠,被大肠吸收水分,变成固体,排出体外。
大肠有吸收水分的作用。
液体状的残渣怎 么会变成固体呢?
找一找
吃下去的大量的食物 食物到哪里去了呢?
四年级上册 第二单元 《消化与呼吸》
我们的消化
想一想
它们是怎么进入 我们身体里的呢?
我们吃下去的食物到 哪里去了呢?
想一想
馒头在身体中的“旅行”路线是怎样的呢?
画一画,馒头的“旅行”线路。
馒头要经过哪些器官 呢?
想一想
馒头的营养都给我们的身体了。
口腔:食物与唾液混合初级消化。 咽:饮食和呼吸的共同通道。 食管:把食物运向胃的通道。 胃:消化食物。 小肠:吸收食物营养。 大肠:使食物残渣形成粪便。 肛门:排出粪便。
哪些器官主要负责消化? 哪些器官主要负责吸收呢?
消化道主要有哪些 消化器官?
练一练
一、选择题 1.食物的消化主要在( A)里完成。 A.胃 B.食道 C.小肠 D.大肠
2.食物营养的吸收主要在( A)里完成。 A. 小肠 B.胃 C.食道 D.口腔
3.负责将食物磨碎,与唾液混合的消化器官是( B)。 A.咽部 B.口腔 C.胃 D.食道
让科学流行起来
馒头经过这一趟旅行 变成粪便了吗?
想一想
食物是怎样被消化的呢?
粉碎混合唾液 胃的蠕动有什么作用?
蠕动混合胃液形成食糜
https:///zvideo/1513448507394945024
小肠内的消化

条件反射 非条件反射
Ⅹ
胰液分 泌
胃泌素
特点:酶的含量丰富,而碳酸氢盐和水分的含量很少 。
7
2. 体液调节
(1)胰泌素(促胰液素,secretin) 释 放:十二指肠和空肠粘膜内的S细胞 刺激因素: 盐酸、蛋白质分解产物、脂酸钠
糖类几无作用 作 用: 主要刺激胰腺小导管的上皮细胞,使其分泌大量的水分和碳酸
12
二.胆汁的分泌与排出
胆汁(bile)是由肝细胞分泌的。 非消化期:肝胆汁→胆囊(浓缩、贮存) 消化期:肝胆汁、胆囊胆汁→十二指肠(参与消化)
13
(一)胆汁的性质和成分
性质:味苦,肝胆汁pH为7.2~7.7,呈金黄色或桔棕色,经胆囊 浓缩成胆囊胆汁后,因碳酸氢盐被吸收,pH转为6.8,颜 色变深
氢盐,因而使胰液量大为增加,但酶的含量很低。
8
(2)胆囊收缩素: (cholecystokinin,CCK)
释 放:十二指肠和空肠粘膜内的I细胞 刺激因素: (由强至弱)蛋白质分解产物、脂酸钠、盐酸、脂肪,糖类没有
作用。 作 用: ① 引起的胰液分泌增多,特点是酶含量多而水分和碳酸氢盐
含量少,又称促胰酶素。 ② 促进胆囊强烈收缩,排出胆汁。 ③ 营养作用:促进胰组织蛋白质和核糖核酸的合成
4
③ 胰脂肪酶
在胆盐和辅酯酶的作用下 甘油三酯→脂肪酸、一酰甘油及甘油 还有一定量的胆固醇酯酶和磷脂酶A2,分别水解胆固
醇酯和卵磷脂
④ 核糖核酸酶、脱氧核糖核酸酶
以酶原形式存在,为胰蛋白酶所激活,使相应的核酸 部分水解为单核苷酸
5
蛋白水解酶为何不消化胰腺本身?
1. 蛋白水解酶以酶原形式分泌 2. 腺泡细胞还分泌胰蛋白酶抑制物(trypsin inhibitor),防止蛋白水解 酶在胰腺内被激活
Ⅹ
胰液分 泌
胃泌素
特点:酶的含量丰富,而碳酸氢盐和水分的含量很少 。
7
2. 体液调节
(1)胰泌素(促胰液素,secretin) 释 放:十二指肠和空肠粘膜内的S细胞 刺激因素: 盐酸、蛋白质分解产物、脂酸钠
糖类几无作用 作 用: 主要刺激胰腺小导管的上皮细胞,使其分泌大量的水分和碳酸
12
二.胆汁的分泌与排出
胆汁(bile)是由肝细胞分泌的。 非消化期:肝胆汁→胆囊(浓缩、贮存) 消化期:肝胆汁、胆囊胆汁→十二指肠(参与消化)
13
(一)胆汁的性质和成分
性质:味苦,肝胆汁pH为7.2~7.7,呈金黄色或桔棕色,经胆囊 浓缩成胆囊胆汁后,因碳酸氢盐被吸收,pH转为6.8,颜 色变深
氢盐,因而使胰液量大为增加,但酶的含量很低。
8
(2)胆囊收缩素: (cholecystokinin,CCK)
释 放:十二指肠和空肠粘膜内的I细胞 刺激因素: (由强至弱)蛋白质分解产物、脂酸钠、盐酸、脂肪,糖类没有
作用。 作 用: ① 引起的胰液分泌增多,特点是酶含量多而水分和碳酸氢盐
含量少,又称促胰酶素。 ② 促进胆囊强烈收缩,排出胆汁。 ③ 营养作用:促进胰组织蛋白质和核糖核酸的合成
4
③ 胰脂肪酶
在胆盐和辅酯酶的作用下 甘油三酯→脂肪酸、一酰甘油及甘油 还有一定量的胆固醇酯酶和磷脂酶A2,分别水解胆固
醇酯和卵磷脂
④ 核糖核酸酶、脱氧核糖核酸酶
以酶原形式存在,为胰蛋白酶所激活,使相应的核酸 部分水解为单核苷酸
5
蛋白水解酶为何不消化胰腺本身?
1. 蛋白水解酶以酶原形式分泌 2. 腺泡细胞还分泌胰蛋白酶抑制物(trypsin inhibitor),防止蛋白水解 酶在胰腺内被激活
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11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米 南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布 瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习, 不断地 学习, 勤奋地 学习, 有创造 性地学 习,才 能越重 山跨峻 岭。— —华罗 庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱 。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌 申斯基 16、我们一定要给活在当下,别在怀念 过去或 者憧憬 未来中 浪费掉 你现在 的生活 。 124、不为模糊不清的未来担忧,只为 清清楚 楚的现 在努力 。 125、出路出路,走出去了,总是会有 路的。 困难苦 难,困 在家里 就是难 。 126、生命不是要超越别人,而是要超 越自己 。
2、滴定时,你认为选 择哪种方式正确?
1
2
探究实验记录单
植物油+清水 植物油+胆汁
现象 (摇动静止后)
水、油分层
变成乳浊液
拓展延伸
脂肪被乳化后,成分是否发 生改变了呢?
脂肪的特性
脂肪遇苏丹红3号会变成橘黄色
苏丹红3号
得出结论:
胆汁
脂肪
脂肪微粒
消化(乳化)
属于: 物理 消化
合作交流:
胆汁对植物油的乳化作用,在脂肪的消化过程 中有何意义?
胃 小肠
蛋白质
酶
脂肪胆汁 脂肪 酶 微粒
氨基酸
胃液、肠液 胰液
甘油+脂肪酸
胆汁、肠液 胰液
再见!
构成我们学习最大障碍的是已知的东 西,而 不是未 知的东 西。— —贝尔 纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的 ,这样 可以逐 步学习 摸索, 找到客 观规律 。—— 徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别 是诗。 一个高 中文科 的学生 ,与其 囫囵吞 枣或走 马观花 地读十 部诗集 ,不如 仔仔细 细地背 诵三百 首诗。 ——朱 自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青 年团及 其他一 切组织 的任务 ,可以 用一句 话来表 示,就 是要学 习。— —列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步 地往上 爬,企 图一脚 跨上四 五步, 平地登 天,那 就必须 会摔跤 了。— —华罗 庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接 受一切 好的东 西而敞 开的。 如果教 师诱导 儿童学 习好榜 样,鼓 励仿效 一切好 的行为 ,那末 ,儿童 身上的 所有缺 点就会 没有痛 苦和创 伤地不 觉得难 受地逐 渐消失 。—— 苏霍姆 林斯基
158、自己打败自己是最可悲的失败, 自己战 胜自己 是最可 贵的胜 利。 159、机不可失,时不再来。
160、随随便便浪费的时间,再也不能 赢回来 。 161、环境永远不会十全十美,消极的 人受环 境控制 ,积极 的人却 控制环 境。
162、学的到东西的事情是锻炼,学不 到的是 磨练。 163、命运就像自己的掌纹,虽然弯弯 曲曲, 却永远 掌握在 自己手 中。
164、环境不会改变,解决之道在于改 变自己 。 165、成大事不在于力量多少,而在能 坚持多 久。
166、只要路是对的,就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到 一个机 会,而 消极的 人则在 每个机 会都看 到某种 忧患。
168、你能做到的,比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定 得到回 报,但 不付出 一定得 不到回 报。 170、成功不是将来才有的,而是从决 定去做 的那一 刻起, 持续累 积而成 。 171、在生活中,我跌倒过。我在嘲笑 声中站 起来, 虽然衣 服脏了 ,但那 是暂时 的,它 可以洗 净。
145、笑对人生,能穿透迷雾;笑对人 生,能 坚持到 底;笑 对人生 ,能化 解危机 ;笑对 人生, 能照亮 黑暗。 146、什么是天才!我想,天才就是勤 奋的结 果。— —郭沫 若
147、还能冲动,表示你还对生活有激 情,总 是冲动 ,表示 你还不 懂生活 。 148、现在站在什么地方不重要,重要 的是你 往什么 方向移 动。 149、世上只有想不通的人,没有走不 通的路 。 150、觉得自己做得到和做不到,其实 只在一 念之间 。
178、成功是什么?就是走过了所有通 向失败 的路, 只剩下 一条路 ,那就 是成功 的路。 179、只有不断找寻机会的人才会及时 把握机 会。
180、勇气是控制恐惧心理,而不是心 里毫无 恐惧。 181、命运掌握在自己手中。要么你驾 驭生命 ,要么 生命驾 驭你, 你的心 态决定 你是坐 骑还是 骑手。
?
?
肠液、胰液
脂肪
脂肪 ?
脂肪 微粒
胰液
甘油+?
肠液、
?
冲关我最棒
我能行!
1.下列消化液中不含消化酶的是(C )
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ胰液
B.胃液
C.胆汁
D.肠液
我能行!
2.试管内有一些植物油,加入配制 的消化液,充分振荡后,置入37℃ 的温水中,一段时间后植物油不见 了,配制的消化液最合理的一组是( A )
A.胰液、肠液、胆汁 B.胃液、胆汁 C.唾液、胃液、肠液 D.肠液、胃液
141、人的缺点就像花园里的杂草,如 果不及 时清理 ,很快 就会占 领整座 花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力 量源泉 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 徒劳无 功。
143、在必要时候需要弯一弯,转一转 ,因为 太坚强 容易折 断,我 们需要 更多的 柔软, 才能战 胜挫折 。 144、即使行动导致错误,却也带来了 学习与 成长; 不行动 则是停 滞与萎 缩。
18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列 宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使 自己什 么也不 会创造 ,那他 的一生 永远是 模仿和 抄袭。 ——列 夫·托尔 斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学 习动机 。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手 好闲好 。—— 约翰·贝 勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数 学使人 周密, 自然哲 学使人 精邃, 伦理学 使人庄 重,逻 辑学使 人善辩 。—— 培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考 ,劳动 的结果 ,我们 认识了 世界的 奥妙, 于是我 们就真 正来改 变生活 了。— —高尔 基
182、人生最大的悲哀不是失去太多, 而是计 较太多 ,这也 是导致 一个人 不快乐 的重要 原因。 183、一个人的态度,决定他的高度。
184、天才,就其本质而说,只不过是 一种对 事业、 对工作 过盛的 热爱而 已。— —高尔 基 185、学习时的苦痛是暂时的,未学到 的痛苦 是终生 的。 186、人生最大的错误是不断担心会犯 错。 187、行动不一定带来快乐,而无行动 则决无 快乐。 188、心念一转,万念皆转;心路一通 ,万路 皆通。
127、长得漂亮是优势,活得漂亮是本 事。 128、如果要飞得高,就该把地平线忘 掉。 129、你不要一直不满他人,你应该一 直检讨 自己才 对。 130、生活是一面镜子。你对它笑,它 就对你 笑;你 对它哭 ,它也 对你哭 。
131、要改变命运,首先改变自己。 132、人生就像一个动物园,当你以为 你在看 别人耍 猴的时 候,却 不知自 己也是 猴子中 的一员 !
增加脂肪与消化酶的接触面积, 有利于脂肪的消化
优化设计
你认为探究过程中对温度是否还有要求, 能使实验结果更加科学可靠?
12
37℃水浴
角色扮演
三大消化液“争功会”
脂肪 蛋白质
淀粉
甘油、脂肪酸
氨基酸 葡萄糖
归纳总结
营养 成分
消化过程
初步 消化
部位
淀粉
淀粉
?
麦芽糖
胰液
? 葡萄糖
口 腔
蛋白 质
蛋白质
?
189、一杯清水因滴入一滴污水而变污 浊,一 杯污水 却不会 因一滴 清水自 己提出 这样的 任务: 第一, 学习, 第二是 学习, 第三还 是学习 。—— 列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真 学习一 点东西 ,必须 从不自 满开始 。对自 己,“ 学而不 厌”, 对人家 ,“诲 人不倦 ”,我 们应取 这种态 度。— —毛泽 东
我能行!
3. 患 因有为肝肝炎的炎病病人为人什胆么汁不能分多泌吃油减腻少的食,物? 影响脂肪的消化,所以不能多 吃油腻的食物。
数码显微镜下观察
加入清水的植物油
加入胆汁的植物油
归纳总结 淀粉、蛋白质、脂肪的消化
开始消化 的部位
消化过程
参与的 消化液
口腔 淀粉 酶 麦芽糖 酶 葡萄糖
唾液、肠液 胰液
133、把事情办好的秘密就是行动。成 功之路 就是有 条理思 考之后 的行动 !行动 !行动 ! 134、人的生命似洪水在奔流,不遇着 岛屿、 暗礁, 难以激 起美丽 的浪花 。
135、没有播种,何来收获;没有辛苦 ,何来 成功; 没有磨 难,何 来荣耀 ;没有 挫折, 何来辉 煌。— —佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志, 才在道 路上设 下重重 的障碍 。 137、最可怕的敌人,就是没有坚强的 信念。 ——罗 曼·罗 兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重 ,那样 子你会 很痛苦 。 139、执着追求并从中得到最大快乐的 人,才 是成功 者。— —梭罗 140、就算全世界都否定我,还有我自 己相信 我。
欢迎来到生物殿堂
食 物 的
奇 妙 旅 行
【探究活动】
* 胆汁对脂肪的作用
自主探究
1、请你设计一个实验探究胆汁对脂肪 的作用,并做简要叙述。
同学们按小组汇报方案:
六滴胆汁
1
六滴水
量取 滴定
2
振荡、
静置
方 案 展 示
2ml植物油
观察
认识实验材料和用具
清水 胆汁
植物油
滴管
试管
量筒
温馨提示:
1、你们小组要分工明确哦! ①组长 ②实验操作员 ③交流汇报员
2、滴定时,你认为选 择哪种方式正确?
1
2
探究实验记录单
植物油+清水 植物油+胆汁
现象 (摇动静止后)
水、油分层
变成乳浊液
拓展延伸
脂肪被乳化后,成分是否发 生改变了呢?
脂肪的特性
脂肪遇苏丹红3号会变成橘黄色
苏丹红3号
得出结论:
胆汁
脂肪
脂肪微粒
消化(乳化)
属于: 物理 消化
合作交流:
胆汁对植物油的乳化作用,在脂肪的消化过程 中有何意义?
胃 小肠
蛋白质
酶
脂肪胆汁 脂肪 酶 微粒
氨基酸
胃液、肠液 胰液
甘油+脂肪酸
胆汁、肠液 胰液
再见!
构成我们学习最大障碍的是已知的东 西,而 不是未 知的东 西。— —贝尔 纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的 ,这样 可以逐 步学习 摸索, 找到客 观规律 。—— 徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别 是诗。 一个高 中文科 的学生 ,与其 囫囵吞 枣或走 马观花 地读十 部诗集 ,不如 仔仔细 细地背 诵三百 首诗。 ——朱 自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青 年团及 其他一 切组织 的任务 ,可以 用一句 话来表 示,就 是要学 习。— —列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步 地往上 爬,企 图一脚 跨上四 五步, 平地登 天,那 就必须 会摔跤 了。— —华罗 庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接 受一切 好的东 西而敞 开的。 如果教 师诱导 儿童学 习好榜 样,鼓 励仿效 一切好 的行为 ,那末 ,儿童 身上的 所有缺 点就会 没有痛 苦和创 伤地不 觉得难 受地逐 渐消失 。—— 苏霍姆 林斯基
158、自己打败自己是最可悲的失败, 自己战 胜自己 是最可 贵的胜 利。 159、机不可失,时不再来。
160、随随便便浪费的时间,再也不能 赢回来 。 161、环境永远不会十全十美,消极的 人受环 境控制 ,积极 的人却 控制环 境。
162、学的到东西的事情是锻炼,学不 到的是 磨练。 163、命运就像自己的掌纹,虽然弯弯 曲曲, 却永远 掌握在 自己手 中。
164、环境不会改变,解决之道在于改 变自己 。 165、成大事不在于力量多少,而在能 坚持多 久。
166、只要路是对的,就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到 一个机 会,而 消极的 人则在 每个机 会都看 到某种 忧患。
168、你能做到的,比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定 得到回 报,但 不付出 一定得 不到回 报。 170、成功不是将来才有的,而是从决 定去做 的那一 刻起, 持续累 积而成 。 171、在生活中,我跌倒过。我在嘲笑 声中站 起来, 虽然衣 服脏了 ,但那 是暂时 的,它 可以洗 净。
145、笑对人生,能穿透迷雾;笑对人 生,能 坚持到 底;笑 对人生 ,能化 解危机 ;笑对 人生, 能照亮 黑暗。 146、什么是天才!我想,天才就是勤 奋的结 果。— —郭沫 若
147、还能冲动,表示你还对生活有激 情,总 是冲动 ,表示 你还不 懂生活 。 148、现在站在什么地方不重要,重要 的是你 往什么 方向移 动。 149、世上只有想不通的人,没有走不 通的路 。 150、觉得自己做得到和做不到,其实 只在一 念之间 。
178、成功是什么?就是走过了所有通 向失败 的路, 只剩下 一条路 ,那就 是成功 的路。 179、只有不断找寻机会的人才会及时 把握机 会。
180、勇气是控制恐惧心理,而不是心 里毫无 恐惧。 181、命运掌握在自己手中。要么你驾 驭生命 ,要么 生命驾 驭你, 你的心 态决定 你是坐 骑还是 骑手。
?
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肠液、胰液
脂肪
脂肪 ?
脂肪 微粒
胰液
甘油+?
肠液、
?
冲关我最棒
我能行!
1.下列消化液中不含消化酶的是(C )
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ胰液
B.胃液
C.胆汁
D.肠液
我能行!
2.试管内有一些植物油,加入配制 的消化液,充分振荡后,置入37℃ 的温水中,一段时间后植物油不见 了,配制的消化液最合理的一组是( A )
A.胰液、肠液、胆汁 B.胃液、胆汁 C.唾液、胃液、肠液 D.肠液、胃液
141、人的缺点就像花园里的杂草,如 果不及 时清理 ,很快 就会占 领整座 花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力 量源泉 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 徒劳无 功。
143、在必要时候需要弯一弯,转一转 ,因为 太坚强 容易折 断,我 们需要 更多的 柔软, 才能战 胜挫折 。 144、即使行动导致错误,却也带来了 学习与 成长; 不行动 则是停 滞与萎 缩。
18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列 宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使 自己什 么也不 会创造 ,那他 的一生 永远是 模仿和 抄袭。 ——列 夫·托尔 斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学 习动机 。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手 好闲好 。—— 约翰·贝 勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数 学使人 周密, 自然哲 学使人 精邃, 伦理学 使人庄 重,逻 辑学使 人善辩 。—— 培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考 ,劳动 的结果 ,我们 认识了 世界的 奥妙, 于是我 们就真 正来改 变生活 了。— —高尔 基
182、人生最大的悲哀不是失去太多, 而是计 较太多 ,这也 是导致 一个人 不快乐 的重要 原因。 183、一个人的态度,决定他的高度。
184、天才,就其本质而说,只不过是 一种对 事业、 对工作 过盛的 热爱而 已。— —高尔 基 185、学习时的苦痛是暂时的,未学到 的痛苦 是终生 的。 186、人生最大的错误是不断担心会犯 错。 187、行动不一定带来快乐,而无行动 则决无 快乐。 188、心念一转,万念皆转;心路一通 ,万路 皆通。
127、长得漂亮是优势,活得漂亮是本 事。 128、如果要飞得高,就该把地平线忘 掉。 129、你不要一直不满他人,你应该一 直检讨 自己才 对。 130、生活是一面镜子。你对它笑,它 就对你 笑;你 对它哭 ,它也 对你哭 。
131、要改变命运,首先改变自己。 132、人生就像一个动物园,当你以为 你在看 别人耍 猴的时 候,却 不知自 己也是 猴子中 的一员 !
增加脂肪与消化酶的接触面积, 有利于脂肪的消化
优化设计
你认为探究过程中对温度是否还有要求, 能使实验结果更加科学可靠?
12
37℃水浴
角色扮演
三大消化液“争功会”
脂肪 蛋白质
淀粉
甘油、脂肪酸
氨基酸 葡萄糖
归纳总结
营养 成分
消化过程
初步 消化
部位
淀粉
淀粉
?
麦芽糖
胰液
? 葡萄糖
口 腔
蛋白 质
蛋白质
?
189、一杯清水因滴入一滴污水而变污 浊,一 杯污水 却不会 因一滴 清水自 己提出 这样的 任务: 第一, 学习, 第二是 学习, 第三还 是学习 。—— 列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真 学习一 点东西 ,必须 从不自 满开始 。对自 己,“ 学而不 厌”, 对人家 ,“诲 人不倦 ”,我 们应取 这种态 度。— —毛泽 东
我能行!
3. 患 因有为肝肝炎的炎病病人为人什胆么汁不能分多泌吃油减腻少的食,物? 影响脂肪的消化,所以不能多 吃油腻的食物。
数码显微镜下观察
加入清水的植物油
加入胆汁的植物油
归纳总结 淀粉、蛋白质、脂肪的消化
开始消化 的部位
消化过程
参与的 消化液
口腔 淀粉 酶 麦芽糖 酶 葡萄糖
唾液、肠液 胰液
133、把事情办好的秘密就是行动。成 功之路 就是有 条理思 考之后 的行动 !行动 !行动 ! 134、人的生命似洪水在奔流,不遇着 岛屿、 暗礁, 难以激 起美丽 的浪花 。
135、没有播种,何来收获;没有辛苦 ,何来 成功; 没有磨 难,何 来荣耀 ;没有 挫折, 何来辉 煌。— —佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志, 才在道 路上设 下重重 的障碍 。 137、最可怕的敌人,就是没有坚强的 信念。 ——罗 曼·罗 兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重 ,那样 子你会 很痛苦 。 139、执着追求并从中得到最大快乐的 人,才 是成功 者。— —梭罗 140、就算全世界都否定我,还有我自 己相信 我。
欢迎来到生物殿堂
食 物 的
奇 妙 旅 行
【探究活动】
* 胆汁对脂肪的作用
自主探究
1、请你设计一个实验探究胆汁对脂肪 的作用,并做简要叙述。
同学们按小组汇报方案:
六滴胆汁
1
六滴水
量取 滴定
2
振荡、
静置
方 案 展 示
2ml植物油
观察
认识实验材料和用具
清水 胆汁
植物油
滴管
试管
量筒
温馨提示:
1、你们小组要分工明确哦! ①组长 ②实验操作员 ③交流汇报员