部编版二年级语文上册《玲玲的画》优秀教案设计+课后练习
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。
可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。
本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。
二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。
2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。
四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。
五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。
爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。
观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。
你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。
聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。
2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思一、教学内容本次教学内容为小学二年级上册语文教材中的《玲玲的画》一课。
二、教学目标1.了解课文中玲玲画画的过程以及画出的内容。
2.通过阅读故事，感受玲玲独特的创造力和勇气。
3.理解故事中存在的“色彩搭配”、“特别的画法”等艺术概念。
4.培养学生对画画的兴趣和创造力。
三、教学准备1.《玲玲的画》小故事2.教学反思表四、教学过程1. 创设情境让学生仔细看看课文插画，引导他们产生自己的想法，例如：“这是谁？” “她在画什么？” “她画的画好看吗？”2. 课文故事故事讲述了玲玲爱画画，她在画的时候，经常会产生自己的奇思妙想，把平时看到的事物，用自己独特的方式表现出来。
3. 与学生共同欣赏请学生们共同欣赏这副画，了解画中存在的“色彩搭配”、“特别的画法”等艺术概念。
4. 教学重点1.让学生理解玲玲在画画中所表现的独创性和勇气。
2.介绍画画的技巧。
5. 课堂练习让学生按照自己的兴趣和想法，试着画出自己对这幅画的表现。
6. 总结反思让学生分享自己的作品，讨论课堂学习收获，并引导学生梳理并总结本次学习内容。
五、教学反思1.教师的引导方法：通过问题式引导，切合学生的兴趣点，帮助学生积极思考，把握课堂内容。
2.课堂氛围：采用欣赏、练习、讨论等多种形式，激发学生对创造性的思考和兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，达到了帮助学生自我认识和素质提高的目的。
3.教学效果：学生受到了启发，开始对画画产生兴趣，并提高了对色彩搭配等艺术概念的理解。
通过本次教学，不仅带领学生理解了玲玲画画的过程和方法，更教会了他们勇敢创造。
同时，也让学生的才艺得到了培养和发展。
部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。
教学内容1. 图片内容：一只小老鼠在玩耍时不小心弄翻了油灯，引发的小故事。
2. 写话指导：如何观察图片细节，构建故事情节，运用合适的语言表达。
教学重点与难点重点：观察图片细节，构建合理的故事情节。
难点：运用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》PPT，黑板，彩色粉笔。
学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问引导学生思考贪玩的后果。
2. 图片观察：展示图片，引导学生观察并描述细节。
3. 故事构建：分组讨论，让学生构建图片中的故事情节。
4. 写话指导：讲解如何将观察到的内容用文字表达出来。
5. 写作实践：学生进行写话练习，教师巡回指导。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》图片。
写话指导区：列出写话要点和关键词。
故事构思区：记录学生构建的故事情节。
作业设计课后作业：学生根据课堂所学，回家后尝试自己编写一个类似的故事。
延伸活动：鼓励学生收集其他有趣的图片，尝试进行看图写话。
课后反思教师需反思教学过程中的互动效果，学生的参与度和理解程度。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
部编版语文二年级上册第 5 课《玲玲的画》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，学习新词汇，掌握基本句型。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的理解力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生欣赏美、创造美的意识，理解努力和坚持的重要性。
教学内容1. 故事内容：《玲玲的画》的故事情节和角色分析。
2. 语言学习：新词汇学习和句子构造。
教学重点与难点重点：理解故事情节，学习新词汇。
2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。
2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
教学重点：同上2教学难点：同上2辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。
教学过程：一、导入。
1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？（评价如：你的画一定很美！你将来一定能成小画家！）2、今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她也喜欢画画，想认识她吗？瞧！（板书：玲玲）快来和她打声招呼吧！（评价如：真热情，玲玲一定会喜欢你的！你知道第二个玲要读轻声，读准了，真不错！）想看看玲玲的画吗？那咱们今天就走进第25课《玲玲的画》去欣赏一下吧。
（出示幻灯片1，补充板书：的画，齐读课题）3、不过呀，玲玲说只有上课坐得端端正正，认认真真思考，积极发言的乖孩子才能欣赏她的画。
现在老师就来帮她考考你们。
（出示生字和词语卡片，评价如真是咱班的金嗓子！）4、（多媒体出示幻灯片2）瞧，这就是玲玲，你发现了什么？、（高兴－难过－高兴）这是怎么回事呢？快快打开书第25课，快去读读这篇课文吧。
二、感知课文内容，解惑。
1、孩子们，读了课文，你们心中的这个问号解开了吗？2、（出示幻灯片3）看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（评价如：你们真会读书！）3、（解端详意），能把端详和别的词语换换吗？为什么？（评价如：你真会思考。
）看得出来，玲玲特别喜欢这幅画，（幻灯片4）咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！4、玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢，忽然，叭的一声，发生什么事了？（出示幻灯片5）5、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了，假如你是玲玲，心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？（指名读，幻灯片6）6、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（指导朗读爸爸的话，出示幻灯片7）你觉得爸爸这个人怎么样？7、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀？用你喜欢的线勾画出来吧！（鼓励：都在认真的思考问题，玲玲决定把自己的这幅画给大家欣赏，出示幻灯片8）结果怎样呢？（板书令人满意的事）8、这时，你们想对新朋友玲玲说点什么？（板书：肯动脑筋）9、（出示幻灯片9）这话是谁说的？刚才孩子们读得那么带劲，我也想来读读。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
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着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
二年级语文《玲玲的画》教案(通用
二年级语文《玲玲的画》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第六单元《玲玲的画》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读和课后练习。
章节：第二十五章详细内容：1. 阅读理解：理解课文内容，把握故事情节，体会玲玲的情感变化。
2. 生字词学习：本课共有12个生字，28个词语，要求学生会读、会写、会用。
3. 句子解析：分析课文中的优美句子，提高学生的语文素养。
4. 课文朗读：培养学生的朗读能力，感受语言的美。
5. 课后练习：巩固所学知识，提高学生的语文实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，体会玲玲的情感变化。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、练习，培养学生的阅读理解能力、表达能力及合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解玲玲情感变化的原因，体会故事寓意。
重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文书、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示一幅美丽的画，引导学生关注画面内容，引发学生对美的感受。
（2）提问：你们觉得这幅画美吗？为什么？2. 自主学习（15分钟）（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）讲解生字词，引导学生掌握字词的音、形、义。
（2）分析课文内容，讲解玲玲情感变化的原因。
（3）解析课文中的优美句子，提高学生的语文素养。
4. 课堂互动（10分钟）（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节。
（2）分组讨论：玲玲为什么会在画出一幅美丽的画？5. 随堂练习（15分钟）（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）小组合作，互相批改，共同提高。
（2）强调关爱他人、珍惜美好事物的价值观。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 板书内容：①生字词②课文结构③玲玲情感变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
部编版语文二年级上册《玲玲的画》第一课时教案
部编版语文二年级上册课文5《玲玲的画》第一课时教学设计教学目标：1、认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。
2、借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，初步感受人物心情的变化。
教学重难点：认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。
教学过程：一、谈话导入1、谈话：你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？2、导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。
我们来跟她打声招呼吧!(指导读好后鼻音和轻声)3、今天这节课，让我们来学习《玲玲的画》。
（板书课题）二、图文对照，整体感知课文大意1、出示三幅插图，引导学生思考：如果把这三幅图作为课文插图，它们的顺序应该是怎样的？谁在前谁在后？听课文录音，边听边想。
2、学生根据故事顺序，给图画排序，并说明理由。
3、借助插图，让学生试着梳理故事的起因、经过、结尾。
起因：画弄脏，来不及画。
（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
（积极动脑思考）结果：从玲玲改画引发出感想（好事）4、根据故事的起因、经过、结果，用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
三、正确、流利、有感情的朗读课文，梳理字词障碍1、正确、流利、有感情的朗读课文，圈画出文中要求会认和会读的字。
2、读完课文后，在学习小组内，读一读圈画出来的生字词，不懂的问问同学，查查字典。
3、集体识字认字：（1）出示要求会认的字，借助拼音读一读。
（2）去掉拼音，小组比赛读，教师相机正音。
4、学写生字。
（1）出示要求会写的生字，借助拼音读准确字音。
（2）观察生字在田字格中的占位。
（3）观看生字笔顺动画，掌握生字笔顺。
（4）教师指导生字容易写错的笔画，学生练习写字。
（5）教师巡视指导。
四、课堂总结这节课我们读了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲开动脑筋，把弄脏的画改的更好了。
下节课，我们还要仔细读读，爸爸是怎样引导玲玲把坏事变成好事的？五、板书设计起因：画弄脏，来不及画。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案与反思第【1】篇〗教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。
采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学习重点、难点：1、掌握生字词，学会运用。
注意生字中的后鼻韵母。
2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学习准备：自制课件教学过程一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的你遇到过这样的事情吗你是怎样处理的师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢(教师板书课题：25《玲玲的画》)。
(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。
)二、初读识字1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。
2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。
3、出示生字，开火车读，师：你有什么好办法记住这些字4、再读课文，巩固识字：现在咱们把生字朋友送回到课文中，再读读这个故事，相信大家一定能比刚才读的更好。
三、指导朗读，深入领悟1、课件出示玲玲的画：你觉得她画的怎么样2、玲玲是怎么看这幅画的呢(生答，随机板书：满意地端详)课件出示课文第一句话：谁来读读这句话怎样才是端详呢(学生根据理解自己进行“端详”，师适时评价。
再指名读，齐读。
)3、师：这幅画明天就要参加评奖了，时间不早了，爸爸又在催玲玲睡觉了!请大家读一读2、3两个自然段。
《玲玲的画》优秀教案6篇
《玲玲的画》优秀教案6篇《玲玲的画》优秀教案1教学课时两课时课前预备①生字词卡片。
②课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题①课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？仔细看老师写她的名字——“玲玲”。
如有同学姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，留意读准后鼻音。
〔告知同学，“玲”字在人名中用得较多〕②板书课题，同学就课题质疑，老师随机导入课文，激发同学的阅读爱好。
二、学习生字，读通课文①老师范读课文，要求同学听准字音。
②引导同学自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
③检测同学掌控生字的状况。
〔运用媒体出示生字词来检测〕④依据同学认读状况，重点指导同学简单读错的字音。
“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。
“催”字要读平舌音“cuī”。
“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。
“脏”字读平舌音“zānɡ”，它还有一个字音是“z ànɡ”，心脏的“脏”。
⑤同学在小组内相互检测本课生字的读音。
⑥引导同学正确地朗读课文。
〔采纳多种形式的读，让同学读通课文〕三、理解词意，感悟课文①引导同学说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。
②让同学带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓舞同学自己解决问题。
③汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。
〔鼓舞同学有独特的体会。
如认为玲玲是一个做事仔细的孩子，从“满足地端详”“催”等词可以看出；认为玲玲是个爱动脑筋的，是个聪慧的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来〕④指导同学有感情地读句子，读出玲玲焦急和兴奋的.心情。
⑤理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”看图学着爸爸的样子读读这句话。
四、交际训练，鼓舞同学做个擅长思索的孩子①这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。
部编版语文二年级上册《玲玲的画》教案+反思
5 玲玲的画知人者智，自知者明。
《老子》关注本店铺，下次再找不迷路［教学目标］1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
［教学重难点］1.识字、写字，能分角色有感情地朗读课文。
2.借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识15个生字，会写10个生字。
（重点）2.正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
一、导入师：同学们，我们今天来认识一个新朋友，她叫玲玲。
（板书：玲玲教师指导第二个“玲”字为轻声）她最喜欢画画了，让我们一起去看看她的作品吧。
（补全课题）二、识记生字1.学生自由读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。
2.（出示生字课件）你会认这些生字吗？有谁来试试？（指名读）3.“小老师”带读生字。
4.去掉生字拼音，你还认识它们吗？（自己先试着读一读）5.教师指名读、开小火车读。
6.出示生词卡，在小组内互相指读生词。
7.教师领读生词，校音指导。
8.教师引导学生学习写事情的三要素：起因、经过和结果。
9.小组讨论，用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。
10.教师总结：起因：弄脏画，来不及重画。
（坏事）经过：在脏的地方画一只小花狗。
（动脑筋）结果：画看上去更好了。
（好事）三、初读课文，整体感知1.标出自然段序号，指名轮流读课文。
2.边读边想：课文讲了一件什么事？（教师指导：玲玲为了参加评奖，画了一幅画，叫《我家的一角》，但是不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，这幅画看上去更好了。
）3.同桌互相交流：玲玲最后画了一幅什么样的画呢？这幅画有多美呢？四、生字书写1.出示要写的生字，读准字音，组词。
（指名读，全班读）2.小组讨论每个生字在田字格中的占位。
3.师重点指导并范写“及、报”这2个生字。
统编版语文二年级上册《5 玲玲的画》教案
统编版语文二年级上册《5 玲玲的画》教案教学目标：1. 认识“玲、拌”等8个生字，会写“菡、豆、玲”等14个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，感悟出玲玲是怎样的一个孩子。
教学重点：识字、写字，理解课文第二、三自然段。
教学难点：感悟出玲玲是个遇事爱动脑筋、有创意的孩子。
教学准备：课件、生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时课时目标：正确流利地朗读课文，理解部分生字词的意思，了解玲玲画没画完的经过。
一、激趣导入，揭示课题1. 同学们，你们喜欢画画吗？说说你为什么喜欢画画？出示课题：玲玲的画。
看到这个课题，你最想了解什么？学生质疑。
2. 那就让我们带着这些问题来读读课文吧！二、初读课文，读准读通。
1. 请大家打开课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 读完后，看看哪些词语你不理解？可以问问同学或老师。
3. 反馈：利用课件出示词语：玲玲、得意的作品、这幅画、逗笑、拌起来、在弄湿了、依然还有……4. 小结：这些词语都理解了吗？现在再读课题，你知道玲玲的画是怎么没画完的吗？三、细读课文，理解内容。
1. 说说看，课文中的玲玲有一个什么作品？（得意地作品）她得到了什么结果？用书上的话来说。
指名说。
出示句子：她端起碗，刚要张嘴吃，她看见自己得意作品的最后一笔被弄脏了。
2. 结果她的作品怎么了？请一个同学来读读这句话。
3. 玲玲是怎样做的？用书上的话来说。
出示句子：她想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
她满意地笑了。
4. 玲玲为什么会对弄脏的作品上画上小花狗呢？请同学们分小组合作学习三、四自然段，从三、四自然段中找到答案。
5. 反馈：你觉得玲玲是一个怎样的孩子？（板书：爱动脑筋有创意）你是从哪儿体会到的？指导朗读。
随机出示相关句子：后来，在弄脏的地方画上小花狗，你们觉得怎么样？应该怎么读？指名读。
齐读。
6. 玲玲的爸爸和妈妈看到这幅画后，他们又是怎么说的？找出书上有关的语句。
出示句子：“这幅画弄脏了，你看怎么办？”（比较句子）应该怎么读呢？指名读，齐读。
二年级语文上册《玲玲的画》教案通用
二年级语文上册《玲玲的画》教案通用一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材第五单元《玲玲的画》，详细内容为课文《玲玲的画》及课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会用语言描绘事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解玲玲为什么会画得那么好，感悟玲玲的乐观、积极向上的精神。
教学重点：掌握课文生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本课。
2. 课文学习（10分钟）（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师带领学生朗读课文，学习生字词。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 例题讲解（10分钟）针对课后练习，讲解字词填空、句子排序等题型，帮助学生巩固知识点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）结合课文，用语言描述玲玲的画。
5. 实践活动（5分钟）学生分组，根据课文内容，用画纸和彩笔创作一幅画，展示并分享创作心得。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：画、美丽、欣赏、得意、失望、灵感、成功3. 课文主要内容：玲玲画画的经历及感悟七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用一段话描述你最喜欢的画。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我最喜欢的一幅画是《星空》。
画中繁星点点，仿佛在夜空中闪烁，让人陶醉其中。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握课文生字词及理解课文内容的能力。
2. 教学难点：理解玲玲为什么会画得那么好，感悟玲玲的乐观、积极向上的精神。
3. 教学过程中实践活动的设计与实施。
4. 作业设计中描述画作的题目及答案。
一、教学目标1. 课堂教学中，充分利用多媒体课件、生字词卡片等教具，让学生直观地学习生字词，加强对生字词的记忆。
部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》(教学设计)
部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《玲玲的画》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的心情变化，懂得面对挫折时，要积极乐观，善于动脑，寻找解决办法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极乐观的人生态度，教育学生要关爱他人，学会为他人着想。
二、教学内容1. 课文内容：玲玲的画2. 生字词：玲、玲、画、家、爸、妈、气、坏、哭、脸、笑、心、思、想、办、法、突、然、仔、细、幅、钉、订、忽、然、局、偏、致、教、认、糟、糕、幅、钉、订、忽、然、局、偏、致、教、认、糟、糕3. 课文理解：理解玲玲的心情变化，懂得面对挫折时，要积极乐观，善于动脑，寻找解决办法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的心情变化，懂得面对挫折时，要积极乐观，善于动脑，寻找解决办法。
2. 教学难点：理解课文中的重点词语，培养学生的阅读理解能力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注玲玲的画，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语，做好笔记。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，互相学习，共同进步。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点词语和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
5. 情感教育：通过讲解课文，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极乐观的人生态度。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：玲玲的画2. 重点词语：玲、玲、画、家、爸、妈、气、坏、哭、脸、笑、心、思、想、办、法、突、然、仔、细、幅、钉、订、忽、然、局、偏、致、教、认、糟、糕3. 课文内容：玲玲的心情变化，面对挫折时，要积极乐观，善于动脑，寻找解决办法。
部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第1篇】教学目标：1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。
教学重点：识字和写字教学难点：有感情地朗读课文教学类型：新授课教学准备：生字卡片，课文录音课时安排：2课时教学过程：第一课时一、读题认字1、出示小女孩的画像，猜猜她是谁？板书：玲玲2、读读上面的字，说说你有什么发现。
二、初读课文，了解课文的大概内容。
补充完课题：玲玲的画。
三、教师范读，听录音。
1、指名朗读，纠正字音。
2、小组内互读，进一步巩固字音。
3、出示生字卡片，用开火车的方式朗读。
四、记忆字形，理解含义。
1、小组讨论，讨论字形。
2、小组汇报识字方法。
3、小组之间开展识字竞赛。
五、指导写字。
作业布置：抄写本课的生字。
课时小结：第二课时一、复习上节课的内容二、再读课文，自读感悟。
1、读天天说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”2、联系课文，说说你对这段话的理解。
3、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
4、小组合作，你感悟到什么？三、朗读感悟1、读了课文，你感悟到什么？2、小组分角色，按自己的体会读课文。
3、选伙伴表演课文。
四、指导写字五、日积月累1、读课文，勾出你喜欢的新词。
2、把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
3、把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。
六、作业布置：有感情地朗读课文。
课后小结：板书设计:课后反思：【部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第2篇】教学目标：1、认识15个字，会写10个字。
重点写好“画、报、候、奖”等生字。
2、正确、流利、分角色朗读课文。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
4.试着用上“得意”、“伤心”、“满意”三个词语，讲讲这个故事。
部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第1篇】一、猜谜引课题1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战!生：能!师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?生：司马光。
师：还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么?生：乌鸦。
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?生：想!师：(出示头像1)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。
生：玲玲。
师：(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。
(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。
玲玲!生：玲玲。
师：你是怎么记住它的?生：左面一个王字旁，右边一个令。
师：它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?生：领、零、岭、龄……2、师：玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。
(出示课件)板书课题。
和老师一起书空和读一遍课题(齐读)。
二、初读课文，学字词1、录音范读课文，要求学生听准字音。
师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。
让我们打开书，先听录音读一遍课文，大家要认真听呦!生：认真倾听。
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
师：大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读?生：想!师：同学们，请大声地朗读课文，1、遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，2、读完了就标上自然段，3、边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢?好了，大家开始读吧。
(巡视，表扬学生的读书姿势)A师：这课的生字宝宝想认识你们，你们想认识他们吗?生：想师：瞧，他们来了，好下面老师请小朋友们当下老师带读生字宝宝(出示带拼音的生字课件2)1、学生带读2、全班齐读3、老师强调平舌音、后鼻音B去掉拼音读(出示课件3)师：有拼音的生字你们都会读了，那么去掉拼音，你们还会读吗?生：会师：请看上大屏幕。
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备课素材
【教材分析】
《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
【与文章相关的资料介绍】
塞翁失马
战国时期有一位老人，名叫塞翁。
他养了许多马，一天马群中忽然有一匹马走失了。
邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。
塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。
”
邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。
马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。
可是过了没几天，丢失的马不仅自动回家，还带回一匹骏马。
邻居听说马自己回来了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您老有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。
”
塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。
”
邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。
心里明明高兴，有意不说出来。
塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。
他发现带回来的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。
他每天都骑马出游，心中洋洋得意。
一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断了腿。
邻居听说，纷纷过来慰问。
塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。
”邻居们觉得他又在胡言乱语。
他们想不出，摔断腿会带来什么福气。
不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿，不能去当兵。
入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。
课后作业
基础积累大巩固
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
弄脏
．．（zān g zhān g) 肯．定 (kěn g kěn) 催．促 (chuī cuī) 端详． (xán g xián g) 糟．糕 (zhāo zāo) 啪．的一声 (pā bā)
二、找出下面句子中的错别字，画出来改正并重新组词。
1.就在这时侯，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。
（）
2.我的画脏了，再画一张也来不极了。
（）
三、看拼音，写词语。
shí hou lìn g wài bào zhǐ ná zhe bìn g qiě
四、填一填。
1.“画”字是结构，它的偏旁是。
2.“幅”字是结构，它的读音是。
3.“奖”字共画，笔顺是。
五、选词填空
满足满意
1.爸爸看了我的成绩单，非常。
2.虽然你跑步得了第一名，可不要哟！
阅读能力大提升
六、课文整体梳理。
根据课文内容，填空。
1.从课文内容中我们了解到玲玲画的画题目是。
2.玲玲的心情变化很大，依次是：、、。
七、重点段落品析。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象得( )，只要( )，( )
往往能变成( )。
”
1.根据课文原文填空。
2.请你说说你是怎样理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这句话的？
3.你从这篇课文中学到了什么？
八、小练笔
小朋友，好事变成坏事的故事你读过吗，写一个小例子。
一、zān g kěn cuī
xián g zāo pā
二、 1.侯（等候） 2.极（及时）
三、时候另外报纸拿着并且
四、 1.半包围凵 2.左右 hòu 3. 9 点，提，竖，撇，横撇/横钩，点，横，撇，捺
五、1.满意
2.满足
六、1.《我家的一角》 2.得意着急满意
七、1.那么糟肯动脑筋坏事好事
2.爸爸的话的意思是:遇到不好的事情，不要害怕，不要灰心，要动脑筋想办法，积极面对
困难，克服困难。
3.我从这篇课文中，学到了凡事要积极乐观地面对，不要轻言放弃的道理。
八、比如《肥皂的发明》。