文言虚词推断课件上课用
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《文言文虚词推断八法》 课件【优秀课件】
⑦且夫我尝闻少仲尼之闻（《庄子·秋水》）
“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是 结构助词，可译“的”。
⑧师道之不传也久矣（韩愈《师说》）
“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在 主谓语间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。
⑨辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）
“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思， “垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词， 而不是虚词。
解答此题，先要确定“以”的词性，然后作具体分析。可采用 “删除法”，删除“以”字，例①④句意表达受到影响，例②③ 句意表达则不受影响，由此可推断例①④“以”是介词，例②③ “以”是连词。再作具体分析，例①“以”表凭借某种身份，例 ④“以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例②③ “以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系， 两者的意义完全相同。由此得知正确答案是C。
《文言文虚词推断八法》 课件【优秀课件】
五、语法分析法
（根据词在句中的语法功能推断词义）
根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主 干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。 一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定 语；副词充当句子的状语；介词往往与名词、 代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补 语；连词在句子中只起连接作用，不作句子 的成分，表动态或语气。
有些文章虚词的用法，可以通 过删除或替换的方法来推断。 删除或替换虚词后句意表达不 受影响的一般是连词。
（98全国卷）比较下列各句中“以”字的用法判断正确的一组是：
①俅以幸臣躐跻显位
②得全首领以没
③扈从以行
④至以刃裂颈断舌而死
A、①④相同，②③相同
B、①④相同，②③不同
“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是 结构助词，可译“的”。
⑧师道之不传也久矣（韩愈《师说》）
“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在 主谓语间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。
⑨辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）
“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思， “垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词， 而不是虚词。
解答此题，先要确定“以”的词性，然后作具体分析。可采用 “删除法”，删除“以”字，例①④句意表达受到影响，例②③ 句意表达则不受影响，由此可推断例①④“以”是介词，例②③ “以”是连词。再作具体分析，例①“以”表凭借某种身份，例 ④“以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例②③ “以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系， 两者的意义完全相同。由此得知正确答案是C。
《文言文虚词推断八法》 课件【优秀课件】
五、语法分析法
（根据词在句中的语法功能推断词义）
根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主 干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。 一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定 语；副词充当句子的状语；介词往往与名词、 代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补 语；连词在句子中只起连接作用，不作句子 的成分，表动态或语气。
有些文章虚词的用法，可以通 过删除或替换的方法来推断。 删除或替换虚词后句意表达不 受影响的一般是连词。
（98全国卷）比较下列各句中“以”字的用法判断正确的一组是：
①俅以幸臣躐跻显位
②得全首领以没
③扈从以行
④至以刃裂颈断舌而死
A、①④相同，②③相同
B、①④相同，②③不同
文言虚词大推断技法PPT精品课件
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
文言虚词7大推断技法
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
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虚词解读
(1)所谓“常见文言虚词”，指的是文言文中常用的介词、连词、助词、代 词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、 与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不是要 求学生死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用 法的能力。
毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言与！我聊以忘忧耳。”
亮遂言曰：“将军度刘镇南孰与曹公邪？”备曰：“不及。”亮又曰：“将军
自度何如也？”备曰：“亦不如。”曰：“今皆不及，而将军之众不过数千人，
以此待敌，得无非计乎！”备曰：“我亦愁之，当若之何？”亮曰：“今荆州
非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，
推断方法
一、标志识别法 二、代入检验法 三、句意分析法 四、对称分析法 五、句位分析法 六、语法切入法 七、词性界定法
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技法一 标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用 “者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为…… 所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。例如：“此非孟德之困 于周郎者乎”和“何陋之有”。
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
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文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
技法二 代入检验法
答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一
句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看替代后文意是
文言虚词7大推断技法
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虚词解读
(1)所谓“常见文言虚词”，指的是文言文中常用的介词、连词、助词、代 词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、 与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不是要 求学生死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用 法的能力。
毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言与！我聊以忘忧耳。”
亮遂言曰：“将军度刘镇南孰与曹公邪？”备曰：“不及。”亮又曰：“将军
自度何如也？”备曰：“亦不如。”曰：“今皆不及，而将军之众不过数千人，
以此待敌，得无非计乎！”备曰：“我亦愁之，当若之何？”亮曰：“今荆州
非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，
推断方法
一、标志识别法 二、代入检验法 三、句意分析法 四、对称分析法 五、句位分析法 六、语法切入法 七、词性界定法
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技法一 标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用 “者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为…… 所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。例如：“此非孟德之困 于周郎者乎”和“何陋之有”。
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技法二 代入检验法
答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一
句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看替代后文意是
文言虚词推断课件(上课用)
• A． 乃不敢引疾 (托病辞官) B . 御制诗以纪其事
•
臣乃敢上壁
日削月割，以趋于亡
• C． 四海好学能文者
D .去而人爱思之
• 非蛇鳝之穴无可寄托者
临清流而赋诗
(2014山东卷)
• 10. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的 一项是
• A．不与市中儿嬉敖
•
客亦知水与月乎
• B．皆长跪以言
（2014湖南卷）
• 6、将文言虚词依次填入文中括号内，最恰 当的一组是
• 圣人为屋（ ）居，冀免（ ）二者（ ） 患而已矣
• A．而 因 之
B．则 为 所
• C．以 乎 之
D．且 于 所
总结命题规律
常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃．其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词 。
例如：
①必以长安君为质，兵乃出
。
②问今是何世，乃不知有汉
。
③尔其无忘乃父之志。
介 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 词 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
所、时间等意义的词。根据介词结构的意义 和它们与中心语的关系，可以分为时地介词 、原因介词、方式介词、人事介词四种。介 词结构主要充当句子的状语 。
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
名、代 动、形 名、代
｝ 1.以刀劈狼首，又数刀毙之 在动词后，作代词；
2.均之二策，宁许以负秦曲 3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者 在“所”后，组成“所字
结构”， 作动词； 4.送孟浩然之广陵 在地点前，作动词。 5.孤之有孔明，犹鱼之有水也 在主谓间，取消句子独立性 6.东割膏腴之地，北收要害之郡 在修饰语和中心语之间，结构助 7.句读之不知，惑之不解 在前置宾语和动词间，宾前标志 8.顷之，烟炎张天 在时间副词后，音节助词
高三语文复习课件：文言文复习之虚词推断法用优秀课件
叹 感叹或呼唤、应答的词。 词
一、位置推断法
对于虚词来说就是根据虚词的位置来判别虚
词的含义和用法，如常见的虚词“夫”在句首 一般是发语词，在中间一般是代词，在结尾是 语末的感叹词。又如“焉”在句首和中间一般 是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
名 、 代
对于虚词来说在句子中经常不用翻译，所以 我们可以用删除观察法，根据删除该虚词后句 子是否通顺或是否改变原意来确定虚词意义。
例子： 分析下面各句中的“其”字：
1.余嘉其能行古道 在动词后，应为代词，不能删去。
2. 一狼径去，其一犬坐于前 删去则改变原意，代词。
语言结构相同或相似的词句构成的对 文，其对应位置上的词语的用法往往相同 或相似。例如：
高三语文复复习习课课件件：：文文言言文文复复习习之之虚虚词词推推断断法法用用(优共 秀56张 ppPtP课T)件
高三语文复习课件：文言文复习之虚 词推断 法用(共 56张PP T)
1.分清虚实
文言虚词大多是从实词借用或实 词虚化而来的，因而某个词可以同时 兼有实、虚两种用法的情形极为常见， 学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。
词 词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。
例如：
①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。
高三语文复复习习课课件件：：文文言言文文复复习习之之虚虚词词推推断断法法用用(优共 秀56张 ppPtP课T)件
介 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
高三语文复习课件：文言文复习之虚 词推断 法用(共 56张PP T)
一、位置推断法
对于虚词来说就是根据虚词的位置来判别虚
词的含义和用法，如常见的虚词“夫”在句首 一般是发语词，在中间一般是代词，在结尾是 语末的感叹词。又如“焉”在句首和中间一般 是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
名 、 代
对于虚词来说在句子中经常不用翻译，所以 我们可以用删除观察法，根据删除该虚词后句 子是否通顺或是否改变原意来确定虚词意义。
例子： 分析下面各句中的“其”字：
1.余嘉其能行古道 在动词后，应为代词，不能删去。
2. 一狼径去，其一犬坐于前 删去则改变原意，代词。
语言结构相同或相似的词句构成的对 文，其对应位置上的词语的用法往往相同 或相似。例如：
高三语文复复习习课课件件：：文文言言文文复复习习之之虚虚词词推推断断法法用用(优共 秀56张 ppPtP课T)件
高三语文复习课件：文言文复习之虚 词推断 法用(共 56张PP T)
1.分清虚实
文言虚词大多是从实词借用或实 词虚化而来的，因而某个词可以同时 兼有实、虚两种用法的情形极为常见， 学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。
词 词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。
例如：
①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。
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介 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
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文言虚词的推断方法ppt课件
D代词，哪里 E副词，怎么； F代词，为什么；
G．何不试之?
G副词，怎么；
H．信臣精卒陈利兵而谁何?
.
H通“呵”，呵问。
乎 1.介词 相当于“于” 吾又何怨乎今之人
生乎吾前，吾从而师之
其志可以行乎天下
2.助词 表语气
不亦说乎
疑问或反问
沛公不先破关中，公岂敢入乎 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
感叹
王之好乐甚，则齐其庶几乎
（ 表疑问 ） （4）斯诚后死者之羞也（ 表感叹 ）
.
1.动词
以 忠不必用兮，贤不必以
皆以美于徐公
用 认为、以为
2.副词 得鱼腹中书，固以怪之矣
通“已”
3.复音虚词 是以/已是
余是以记之，盖叹郦元之简 以是人多以书假余
.
因此
5.介词
以刀劈狼首
拿、用
何以战
凭、靠
天下有变，王割汉中以楚和 和、跟
余以乾隆三十九年
作宾语：什么，哪里
豫州今欲何至 邻国之民不加少，寡人 之民不加多，何也？
然则何时而乐耶？
哪里
作谓语：为什么， 是什么原因 作定语：什么，哪
2.副词表反问或感叹
徐公何能及君也 妇啼一何苦 开国何茫然
怎么（表反问）
这么 多么（表程度） 多么
至于誓天断发，泣下 占襟，何其衰也
多么，怎么这样
.
3.代词与“如”、“若”、“奈” 连用，表示“怎么样”
你
若毒之乎？
你们
更若役,复若赋
你的
2.动词
曾不若孀妻弱子
及,比得上
病未若死
及,至于
海内存知己,天涯若比邻 像,似
.
3.连词
《文言文虚词推断八法》 课件
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① 夫人之相与，俯仰一世（王羲之《兰亭集序》）
“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还 有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。
② 至于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》）
“至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代 汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如”等。
③ 嗟夫！予尝求古仁人之心······（范仲淹《岳阳楼记》）
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根据以下例句，推断① —③句中“之”的用法： 《文言文虚词推断八法》 课件（共20张）免费课件下载免费课件优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件优秀ppt公开课ppt 石之铿然有声者，所在皆是也。
此题还可以通过“替换法”解答。把四句中的“以”用“而” 来替换，例①④句意表达受到影响，例②③两句意表达不受影响， 据此可推断例①④“以”是介词，例②③“以”是连词。
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（定后标志） 句读之不知，惑之不解。
（宾前标志） 子孙视之不甚惜。
（代词）
① 蚓无爪牙之利。 ② 夫晋，何厌之有。 ③ 侵之愈急。
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① 夫人之相与，俯仰一世（王羲之《兰亭集序》）
“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还 有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。
② 至于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》）
“至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代 汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如”等。
③ 嗟夫！予尝求古仁人之心······（范仲淹《岳阳楼记》）
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根据以下例句，推断① —③句中“之”的用法： 《文言文虚词推断八法》 课件（共20张）免费课件下载免费课件优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件优秀ppt公开课ppt 石之铿然有声者，所在皆是也。
此题还可以通过“替换法”解答。把四句中的“以”用“而” 来替换，例①④句意表达受到影响，例②③两句意表达不受影响， 据此可推断例①④“以”是介词，例②③“以”是连词。
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（定后标志） 句读之不知，惑之不解。
（宾前标志） 子孙视之不甚惜。
（代词）
① 蚓无爪牙之利。 ② 夫晋，何厌之有。 ③ 侵之愈急。
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文言虚词的推断方法ppt课件
高考文言 虚词例释
.
而
1.连词
蟹六跪而二螯
并列：又或不译
余方心动欲还而大声发于水上 顺承：就，接着
青取之于蓝而青于蓝
转折：但是，却
君子博学而日参省乎己
递进：并且，而且
诸君而有意，瞻余马首可也 假设：如果，假如
臣诚恐见欺于王而负赵
因果：因而
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 .
修饰：地或不译
而 2.第二人称代词
《考试说明》对于文言虚词的考查规定为18个，即“而、何、 乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之”。“在文中的意义和用法”主要是考查学生在具体语 言环境中理解、辨析文言虚词不同用法的能力。
.
备课策略
1、抓重点。《考试说明》要求掌握的文言虚词 共18个，一定要个个落实，从常用意义和非常用 意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾 特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，以 类相从，同类集中。
2、抓课文。课文是虚词运用的典范，重点文章 一定要反复吟咏体味，考试中才能得心应手。
二、近几年高考文言虚词的命题规律
1、放在文言文阅读的第二题中考，分值为3分， 每年必考。
2、题 型：四个选项，八个句子，形式是两两比 较，考查异同，两个都出自所供文段。
.
考点内容
1、文言常见虚词的范围 2008大纲》明确有18个：
主谓之间
顷之，上行出中谓桥
助词 时间名词后
以楚国堂堂之大，何求不得 定语前置标志
.
保民而王，莫之能御也（他 代词 ） 黄鹤楼送孟浩然之广陵（到 动词 ） 吾见师之出，而不见其入也（ 取独 ） 句读之不知，惑之不解（宾前标志 ） 石之铿然有声者，所在皆是也（定后标志）
《文言文复习虚词推断法专题复习》精品系列张PPT
例：以一璧之故逆强秦之欢 以”作连词时，后面通常都是动词
例：1、以俟夫观人风者得焉 2、有好事者船载以入
例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”
助 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能 词 充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。
（2）表选择，其…其…。可译为“是…还是”。
《文言文复习虚词推断法专题复习》 课件 （共56张）
• 10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是
• A、遂家焉
乃实告焉
C
• B、将何作
何复尔
• C、不辞而还
裂其衣而束之
• D、群扶以归
欲割颈以塞责耶
• 【解析】A前一个“焉”是兼词，相当于“于之”。 后一个“焉”是代词，代“师”。B中前一个“何” 是“什么”，而后一个“何”是“为什么”“怎 么”。C中的两个“而”表示承接。D中前一个“以” 连词，相当于“而”，表示修饰，后一个“以”是 表示目的连词。
1.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 2.因利乘便，宰割天下，分裂山河 3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 4.噫吁嘻,危乎高哉
对照比较法，就是熟记一些文言虚词的典型例 子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程 中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文 言虚词的意义和用法的虚词判断方法。
蚓无爪牙之利 石之铿然有声者
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
《文言文复习虚词推断法专题复习》 课件 （共56张）
《文言文复习虚词推断法专题复习》 课件 （共56张）
有些虚词不仅兼有实词的用法，而且
例：1、以俟夫观人风者得焉 2、有好事者船载以入
例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”
助 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能 词 充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。
（2）表选择，其…其…。可译为“是…还是”。
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• 10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是
• A、遂家焉
乃实告焉
C
• B、将何作
何复尔
• C、不辞而还
裂其衣而束之
• D、群扶以归
欲割颈以塞责耶
• 【解析】A前一个“焉”是兼词，相当于“于之”。 后一个“焉”是代词，代“师”。B中前一个“何” 是“什么”，而后一个“何”是“为什么”“怎 么”。C中的两个“而”表示承接。D中前一个“以” 连词，相当于“而”，表示修饰，后一个“以”是 表示目的连词。
1.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 2.因利乘便，宰割天下，分裂山河 3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 4.噫吁嘻,危乎高哉
对照比较法，就是熟记一些文言虚词的典型例 子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程 中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文 言虚词的意义和用法的虚词判断方法。
蚓无爪牙之利 石之铿然有声者
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
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有些虚词不仅兼有实词的用法，而且
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推断技巧三：词性界定法
文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而 来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种 用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是 实词，哪是虚词。
例：谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
10
推断技巧三：词性界定法
对于虚词来说就是根据虚词的词性对 虚词进行归类和记忆。
1
1、规定：理解常见文言虚词 在文中的用法。
2、要求掌握18个常见文言虚 词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之
2
▪ 推断技巧一：标志确认法
（利用特殊句式和固定句式）
1、特殊句式的角度 ▪ “者、也、乃、为、则”可构成判断句。 ▪ “为、所、于”可构成被动句。 ▪ 疑问代词“何”和介词“以”一般构成宾语前置
【而后】才，方才。 【而况】即“何况” 【既而】【俄而】不久，一会儿
13
辨析下列“而”的用法。 （1）民困而不知救 表转折，可译为“但是”、“却”。 （2） 敏而好学 表并列 （3）面山而居 表修饰，即连接状语，可不译或译为“地”。 （4）温故而知新 表承接，译为“就”、“接着”、“然后”
(5)君子博学而日参省乎己。表递进，可译为“并且”或“而且” (6) 诸君而有意，瞻予马首可也。表假设：可译为“如果” 。 (7) 诸人见操书言水步八十万而各慑恐 表因果，“因而”。 (8)而翁归，自与汝复算尔。第二人称代词 (9)一人、一桌、一椅而已。 “罢了”。
“……的事物”、“……的情况”等。 为+所，表被动 所+以，①……原因；②用来……的 2、名词，表处所
试一1、试茅屋为秋风所破歌 表示被动 2、于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之 所+动 3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ……原因 4、师者，所以传道受业解惑也 用来……的
推断技巧三：词性界定法
文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而 来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种 用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是 实词，哪是虚词。
例：谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
10
推断技巧三：词性界定法
对于虚词来说就是根据虚词的词性对 虚词进行归类和记忆。
1
1、规定：理解常见文言虚词 在文中的用法。
2、要求掌握18个常见文言虚 词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之
2
▪ 推断技巧一：标志确认法
（利用特殊句式和固定句式）
1、特殊句式的角度 ▪ “者、也、乃、为、则”可构成判断句。 ▪ “为、所、于”可构成被动句。 ▪ 疑问代词“何”和介词“以”一般构成宾语前置
【而后】才，方才。 【而况】即“何况” 【既而】【俄而】不久，一会儿
13
辨析下列“而”的用法。 （1）民困而不知救 表转折，可译为“但是”、“却”。 （2） 敏而好学 表并列 （3）面山而居 表修饰，即连接状语，可不译或译为“地”。 （4）温故而知新 表承接，译为“就”、“接着”、“然后”
(5)君子博学而日参省乎己。表递进，可译为“并且”或“而且” (6) 诸君而有意，瞻予马首可也。表假设：可译为“如果” 。 (7) 诸人见操书言水步八十万而各慑恐 表因果，“因而”。 (8)而翁归，自与汝复算尔。第二人称代词 (9)一人、一桌、一椅而已。 “罢了”。
“……的事物”、“……的情况”等。 为+所，表被动 所+以，①……原因；②用来……的 2、名词，表处所
试一1、试茅屋为秋风所破歌 表示被动 2、于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之 所+动 3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ……原因 4、师者，所以传道受业解惑也 用来……的
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哈佛图书馆墙上的训言 : 只有比别人更早、更勤奋、更努力，
才能尝到成功的滋味。
健康是基础，勤奋是前提，方法是关键， 优秀学风是条件，良好心理是保证。
备战高考专题系列
文言文阅读
高考文言虚词用法推断技巧
学习重点：
1. 分析高考真题，发现命题规律 2. 分析题型特点，总结答题方法
本课目标：
掌握推断文言虚词意义和用法的几种方法
例如：
①公【为我】献之。 ②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】亡。 ③请【以剑】舞。 ④【以资政殿学士】行 ⑤故燕王欲结【于君】。
连 连接词与词、词组与词组或句子与句子、表 词 示某种逻辑关系的词 。
如：以”作连词时，后面通常都是动词
? 例：1、以俟夫观人风者得焉 ? 2、有好事者船载以入
助 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能 词 充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
（2014上海卷）
? 19．对下列两句中“以”字的用法分析正 确的一项是（ ）（2分）
? ①故其理财以爱民为先 ②以河流湍悍 ? A．①②中的“以”都是介词 ? B．①中的“以”是连词，②中的“以”是
介词 ? C．①②中的“以”都是连词 ? D．①中的“以”是介词，②中的“以”是
连词
（2014广东卷）
1.从出题特点看，试题提供的用于比较的文言句子大都有一 句出自中学课文内，这样我们在解题时就可以将课文知识迁移来 帮助辨析。
2.从出题的角度来看，多选择一些虚词用法没有争议的例句 作为题目，区分度相对高一些。
3.从考查形式来看，主要有两种形式：选择题（意义和用法； 选词填空）、文言文翻译。
文言虚词有以下几个特点
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
代、名 形、动 代、名
｝ 1.以刀劈狼首，又数刀毙之 在动词后，作代词；
2.均之二策，宁许以负秦曲 3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者 在“所”后，组成“所
例如：
①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。
介 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 词 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
所、时间等意义的词。根据介词结构的意义 和它们与中心语的关系，可以分为时地介词、 原因介词、方式介词、人事介词四种。介词 结构主要充当句子的状语 。
临清流而赋诗
(2014山东卷)
? 10. 下列各组句子中 ,加点词的意义和用法相同 的 一项是
? A．不与市中儿嬉敖 ? 客亦知水 与月乎 ? B．皆长跪 以言 ? 具告以事 ? C．后虽元帅、万夫长有 所陈说 ? 及其所之既倦 ? D 其见称如此 ? 其皆出于此乎
（2014江西卷）
? 11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项 是
? B.乃欣然就职 疑其有改悔，乃复请之
? C.其见重如此
其翼若垂天之云
? D.不足传之好事 外无期功强近之亲
（2014天津卷）
? 10.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是
?
君不以贫故竭力佽助
? A.
?
犹不能不以之兴怀
?
民瑾于道路
? B.
?
河内凶，则移其民于河东
?
上下相安，而盗贼不作
? C.
一、用法灵活 往往一个字有好几种用法，好几种解释，
甚至分属好几类词。 二、使用频率高 许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。 三、语法功能强 实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助
而成为完整的句子，体现不同的意思，抒 发不同的感情，表达不同的语气。
虚词词性
代副介连助叹 词词词词词词
代 代替名词、名词性词组成句子的词。分为三 词 类：
一、研读高考真题 把握命题特点
看今年高考是怎么考 的，考查哪些词
（2014安徽卷）Fra bibliotek? 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （3分）
? A ． 乃不敢引疾 (托病辞官) B . 御制诗以纪其事
?
臣乃敢上壁
日削月割，以趋于亡
? C． 四海好学能文者
D .去而人爱思之
? 非蛇鳝之穴无可寄托者
①人称代词。 ②指示代词。
③疑问代词。 人称代词如“吾”、“尔”、“汝 （女）”“其” 指示代词如“是”、“此”、“彼”、 “兹”“斯”等。 疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。
副 表示动作、行为、发展、变化、性质、状态 词 的程度、范围、时间等的词。副词能修饰动
词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。
? 6.填入下列句子“□”中的词语 ，最恰当的一项 是（3分）
? ①编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以 为第二
? ②伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决 ? ③敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏 ? A．①且 ②则 ③所 B ．①以 ②于 ③因 ? C．①且 ②则 ③因 D．①以 ②于 ③所
（2014湖南卷）
?
秦以城求璧而赵不许，曲在赵
?
其庶几于是者与
? D.
?
尔其无忘乃父之志
（2014江苏卷）
? 7．下列“其”字的用法与其他三项不同的 一项是（3分）
? A．仆之所避者名也，所忧者其实也 B．吾子其详读之，仆见解不出此
? C．今世固不少章句师，仆幸非其人 D．仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当 其 礼者也
词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。
叹 词
感叹或呼唤、应答的词。
一、看虚词位置
就是根据 虚词的位置来判别虚词的含义和 用法，如常见的 虚词“夫”在句首一般是发语 词，在中间一般是代词，在结 尾是语末的感叹 词。又如“焉”在句首和中间一般是 疑问代词， 在结尾一般是 助词或 兼词。
? A. 遂掏粟投于地而呼之 ? 庄宗受而藏之于庙 ? B. 鸡，禽于家者也 ? 抟扶摇而上者九万里 ? C. 而陈氏寓之于我群焉 ? 子之武城，闻弦歌之声 ? D. 客鸡义勇超乎群 ? 恢恢乎其于游刃必有余地也
（2014四川卷）
? 9、下列各句中，加点词意义和用法都相同 的一项是（ ）
? A.时人为这语曰 吾羞，不忍为之下
? 6、将文言虚词依次填入文中括号内，最恰 当的一组是
? 圣人为屋（ ）居，冀免（ ）二者（ ） 患而已矣
? A．而 因 之
B．则 为 所
? C．以 乎 之
D．且 于 所
总结命题规律
常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃．其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
该考点的命题特点是：
才能尝到成功的滋味。
健康是基础，勤奋是前提，方法是关键， 优秀学风是条件，良好心理是保证。
备战高考专题系列
文言文阅读
高考文言虚词用法推断技巧
学习重点：
1. 分析高考真题，发现命题规律 2. 分析题型特点，总结答题方法
本课目标：
掌握推断文言虚词意义和用法的几种方法
例如：
①公【为我】献之。 ②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】亡。 ③请【以剑】舞。 ④【以资政殿学士】行 ⑤故燕王欲结【于君】。
连 连接词与词、词组与词组或句子与句子、表 词 示某种逻辑关系的词 。
如：以”作连词时，后面通常都是动词
? 例：1、以俟夫观人风者得焉 ? 2、有好事者船载以入
助 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能 词 充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
（2014上海卷）
? 19．对下列两句中“以”字的用法分析正 确的一项是（ ）（2分）
? ①故其理财以爱民为先 ②以河流湍悍 ? A．①②中的“以”都是介词 ? B．①中的“以”是连词，②中的“以”是
介词 ? C．①②中的“以”都是连词 ? D．①中的“以”是介词，②中的“以”是
连词
（2014广东卷）
1.从出题特点看，试题提供的用于比较的文言句子大都有一 句出自中学课文内，这样我们在解题时就可以将课文知识迁移来 帮助辨析。
2.从出题的角度来看，多选择一些虚词用法没有争议的例句 作为题目，区分度相对高一些。
3.从考查形式来看，主要有两种形式：选择题（意义和用法； 选词填空）、文言文翻译。
文言虚词有以下几个特点
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
代、名 形、动 代、名
｝ 1.以刀劈狼首，又数刀毙之 在动词后，作代词；
2.均之二策，宁许以负秦曲 3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者 在“所”后，组成“所
例如：
①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。
介 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 词 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
所、时间等意义的词。根据介词结构的意义 和它们与中心语的关系，可以分为时地介词、 原因介词、方式介词、人事介词四种。介词 结构主要充当句子的状语 。
临清流而赋诗
(2014山东卷)
? 10. 下列各组句子中 ,加点词的意义和用法相同 的 一项是
? A．不与市中儿嬉敖 ? 客亦知水 与月乎 ? B．皆长跪 以言 ? 具告以事 ? C．后虽元帅、万夫长有 所陈说 ? 及其所之既倦 ? D 其见称如此 ? 其皆出于此乎
（2014江西卷）
? 11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项 是
? B.乃欣然就职 疑其有改悔，乃复请之
? C.其见重如此
其翼若垂天之云
? D.不足传之好事 外无期功强近之亲
（2014天津卷）
? 10.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是
?
君不以贫故竭力佽助
? A.
?
犹不能不以之兴怀
?
民瑾于道路
? B.
?
河内凶，则移其民于河东
?
上下相安，而盗贼不作
? C.
一、用法灵活 往往一个字有好几种用法，好几种解释，
甚至分属好几类词。 二、使用频率高 许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。 三、语法功能强 实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助
而成为完整的句子，体现不同的意思，抒 发不同的感情，表达不同的语气。
虚词词性
代副介连助叹 词词词词词词
代 代替名词、名词性词组成句子的词。分为三 词 类：
一、研读高考真题 把握命题特点
看今年高考是怎么考 的，考查哪些词
（2014安徽卷）Fra bibliotek? 5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （3分）
? A ． 乃不敢引疾 (托病辞官) B . 御制诗以纪其事
?
臣乃敢上壁
日削月割，以趋于亡
? C． 四海好学能文者
D .去而人爱思之
? 非蛇鳝之穴无可寄托者
①人称代词。 ②指示代词。
③疑问代词。 人称代词如“吾”、“尔”、“汝 （女）”“其” 指示代词如“是”、“此”、“彼”、 “兹”“斯”等。 疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。
副 表示动作、行为、发展、变化、性质、状态 词 的程度、范围、时间等的词。副词能修饰动
词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。
? 6.填入下列句子“□”中的词语 ，最恰当的一项 是（3分）
? ①编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以 为第二
? ②伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决 ? ③敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏 ? A．①且 ②则 ③所 B ．①以 ②于 ③因 ? C．①且 ②则 ③因 D．①以 ②于 ③所
（2014湖南卷）
?
秦以城求璧而赵不许，曲在赵
?
其庶几于是者与
? D.
?
尔其无忘乃父之志
（2014江苏卷）
? 7．下列“其”字的用法与其他三项不同的 一项是（3分）
? A．仆之所避者名也，所忧者其实也 B．吾子其详读之，仆见解不出此
? C．今世固不少章句师，仆幸非其人 D．仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当 其 礼者也
词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。
叹 词
感叹或呼唤、应答的词。
一、看虚词位置
就是根据 虚词的位置来判别虚词的含义和 用法，如常见的 虚词“夫”在句首一般是发语 词，在中间一般是代词，在结 尾是语末的感叹 词。又如“焉”在句首和中间一般是 疑问代词， 在结尾一般是 助词或 兼词。
? A. 遂掏粟投于地而呼之 ? 庄宗受而藏之于庙 ? B. 鸡，禽于家者也 ? 抟扶摇而上者九万里 ? C. 而陈氏寓之于我群焉 ? 子之武城，闻弦歌之声 ? D. 客鸡义勇超乎群 ? 恢恢乎其于游刃必有余地也
（2014四川卷）
? 9、下列各句中，加点词意义和用法都相同 的一项是（ ）
? A.时人为这语曰 吾羞，不忍为之下
? 6、将文言虚词依次填入文中括号内，最恰 当的一组是
? 圣人为屋（ ）居，冀免（ ）二者（ ） 患而已矣
? A．而 因 之
B．则 为 所
? C．以 乎 之
D．且 于 所
总结命题规律
常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃．其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
该考点的命题特点是：