语文学前班教案
学前班语言教案优秀6篇
学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。
它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。
然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
学前班语言活动教案设计6篇
学前班语言活动教案设计6篇学前班语言活动教案设计6篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的学前班语言活动教案设计，欢迎大家分享。
学前班语言活动教案设计1活动目标：1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、图片(四季的叶子)2、幼儿了解叶子四季的变化。
活动过程：1、关于叶子的交流活动：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?2、看图片欣赏诗歌：你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么?教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。
出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?睡在冬天睡?4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;5、把诗歌图片制成书：现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好?这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢?6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。
儿歌：春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
活动反思：本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。
语文学前班教案
语文学前班教案一、教学目标1. 培养学前班幼儿对语文的兴趣，提升语言表达能力。
2. 培养幼儿正确的发音和书写习惯。
3. 培养幼儿的听、说、读、写的基本技能。
二、教学内容1. 基础发音训练：元音（a、o、e、i、u）和辅音(b、p、m、f、d、t、n、l)的发音。
2. 基础汉字学习：人物和物品的名称，如“人、圆、车”等。
3. 寓言故事欣赏：听故事、讲故事，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学过程1. 游戏引入（10分钟）用趣味的游戏吸引幼儿注意力，如“猜动物”游戏，老师出示一些动物图片，幼儿根据图片猜测动物名称，并比划动物特征。
2. 发音训练（15分钟）使用幼儿喜欢的歌曲、儿歌等音频材料进行发音练习，引导幼儿模仿发音。
3. 汉字学习（25分钟）通过幼儿喜欢的彩色图画书，引导幼儿认识人物和物品的汉字，并进行简单的书写练习。
4. 寓言故事欣赏（20分钟）教师讲述简单的寓言故事，如《小乌龟过河》等，引导幼儿理解并回答问题，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
5. 活动延伸（20分钟）根据幼儿的学习情况和兴趣，设计相应的活动延伸，如绘制动物图画、角色扮演、拼图等，巩固幼儿的学习内容。
四、教学资源1. 彩色图片、图画书等教具。
2. 趣味音频材料。
3. 寓言故事书籍。
五、教学评估1. 观察幼儿对基础发音的模仿情况，评估发音准确性。
2. 分析幼儿书写作业，评估书写准确性和字形规范性。
3. 通过幼儿对寓言故事的理解和回答问题，评估幼儿的语言理解能力。
六、教学反思通过本次教学，幼儿在轻松、愉快的氛围中接触到了基础的语文知识，激发了兴趣并提升了语言表达能力。
在以后的教学中，需要更加注重教学资源的准备和活动延伸的设计，以培养幼儿的学习兴趣和多样化的能力发展。
同时，在教学过程中要注重观察和评估幼儿的学习情况，根据幼儿的实际情况进行差异化的指导，提高教育教学质量。
学前班公开课语言教案【三篇】
学前班公开课语言教案【三篇】教案一：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第五章，动物故事。
2. 详细内容：通过讲述一个关于动物的故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事内容。
2. 学生能够通过观察图片，描述动物的外貌特征。
3. 学生能够在小组合作中，用简单的语言创作自己的动物故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用恰当的词语描述动物的特点。
2. 教学重点：学生能够听懂故事，并能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片卡片。
2. 学具：学生自带动物图片一张，白板笔、记号卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于动物的故事，引导学生注意听故事内容。
3. 复述故事：教师邀请学生复述故事内容，鼓励学生用自己的话表达。
4. 描述动物：教师展示动物图片，学生通过观察并用恰当的词语描述动物的外貌特征。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一张动物图片，用简单的语言创作自己的动物故事。
6. 分享故事：每组学生分享自己的动物故事，其他学生听后进行评价。
六、板书设计1. 板书故事情节：教师在黑板上简单书写故事的情节，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话写一篇关于动物的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过反思本次课程的教学效果，找出需要改进的地方，为下一次课程做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行动物知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
教案二：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第四章，水果认知。
2. 详细内容：通过观察水果图片，让学生认识不同水果的名称和特点，培养学生的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够认识不同水果的名称。
2. 学生能够通过观察水果，描述水果的特点。
学前班[上册]语文教案
![学前班[上册]语文教案](https://img.taocdn.com/s3/m/9fa8507e657d27284b73f242336c1eb91a373328.png)
学前班[上册]语文教案一、教学内容本节课选自学前班[上册]语文教材第三章《有趣的声音》，详细内容包括：认识不同的声音，学会表达声音的词语，通过声音想象画面，以及创作简单的声音故事。
二、教学目标1. 让学生能够识别并描述生活中的不同声音。
2. 培养学生运用词语表达声音的能力。
3. 激发学生的想象力，学会通过声音想象画面。
三、教学难点与重点教学难点：运用词语表达声音，通过声音想象画面。
教学重点：认识不同的声音，学会表达声音的词语。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、卡片、挂图。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放生活中常见的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声等，引导学生关注并讨论这些声音的特点。
2. 讲解：展示挂图，引导学生认识不同的声音，学习表达声音的词语，如“叽叽喳喳”、“嘀嘀咕咕”等。
3. 实践：分组让学生模仿生活中不同的声音，并运用所学词语进行表达。
4. 例题讲解：出示例题“听声音，猜一猜”，引导学生通过声音想象画面，并说出答案。
5. 随堂练习：让学生根据所给的声音，画出相应的画面，并进行展示和评价。
6. 创作环节：引导学生用所学词语创作一个简单的声音故事，并进行分享。
六、板书设计1. 《有趣的声音》2. 内容：认识不同的声音：鸟叫声、汽车喇叭声等。
学会表达声音的词语：叽叽喳喳、嘀嘀咕咕等。
通过声音想象画面：例题讲解。
创作简单的声音故事：学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学的词语，创作一个关于声音的故事。
2. 答案示例：小猫在草地上玩耍，突然听到了“叽叽喳喳”的声音，原来是小鸟在树上唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的声音实践活动，让学生认识并学会了表达不同的声音，提高了学生的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注不同的声音，并尝试用词语进行表达，提高学生的观察力和想象力。
学前班语文教案怎么写【五篇】
【导语】⼀堂精彩的课离不开⼀篇优秀的教案。
它是教师为组织和指导教学活动精⼼设计的施教蓝图，⽽教师进⾏教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。
为您精⼼整理了学前班语⽂教案怎么写【五篇】，希望⼤家及时查阅。
1.学前班语⽂教案怎么写 活动⽬标： 1、运⽤丰富优美的词句表述四季树⽊的特征及给⼈们的感受。
2、熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，⼤胆仿编⼉童诗。
3、感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
活动准备： 1、⾳乐 2、图谱（教师、幼⼉） 活动重难点： 重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。
难点：创编属于⾃⼰的⼉童诗。
活动过程： ⼀、观察图⽚，表述四季树⽊的特征及感受 （⼀）认识四季的树⽊ 1、⼩朋友，你们认识图⽚上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？ 2、教师⼩结：图⽚上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
（⼆）描述四季的树⽊ 1、现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。
春天⾥的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说⼀说春天⾥的桃花？在春天⾥看到美丽的桃花，你想到了什么？ 2、再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在⾼⼤的梧桐树下，会有什么感觉呢？ 3、这是秋天的枫树和冬天的松树。
枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？ 我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，⽕红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天⾥⼜是怎么样的呢？ ⼆、朗诵诗歌第⼀段，了解诗歌句式 1、四季的树⽊真美呀！我也想把⾃⼰变成其中的⼀棵树，听⼀听我想变成⼀棵什么树？（配乐朗诵诗歌第⼀段。
） 2、我想变成⼀棵什么树？为什么要变成春天⾥的⼀棵桃树呢？（朗诵诗歌第⼀段。
） 3、我把这好听的诗歌画了下来，我们⼀起⼀边听⼀边看。
（出⽰图谱） 4。
看着图谱⼀起来朗诵。
三、仿编⼉童诗，体验成功创编的快乐 1、讨论：假如你是⼀棵树，你愿意变成⼀棵什么树？为什么要变成那棵树呢？ 2、分组仿编诗歌。
学前班语文教案
学前班语文教案一、教学目标1. 培养学前班幼儿语文学科的基本意识，增强语文学科学习的兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写的综合能力；3. 培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力；4. 引导幼儿培养正确的思维方法和语言运用能力；5. 培养幼儿的文字理解和文字表达能力。
二、教学内容1. 识字教学1.1 学习拼音的发音和基本规则；1.2 认读汉字，并了解汉字的基本结构和基本笔画；1.3 运用字母与字母组合造词，进行拼音教学；1.4 阅读与绘画相结合，边读诗歌，边绘画。
2. 词语教学2.1 学习基本词语的儿歌和拼图游戏；2.2 分类游戏，培养幼儿的词语记忆；2.3 初步了解词语的造句方法。
3. 句子教学3.1 学习基本句型和常用的语句表达；3.2 进行句子拼图、句子配对等游戏活动；3.3 引导幼儿进行简单的句子创作。
4. 短文教学4.1 理解简短的幼儿故事，进行图文配对；4.2 学习短文的朗读和角色扮演；4.3 通过绘画、手工活动等方式，培养幼儿对短文的理解能力。
5. 诗歌教学5.1 听诗歌，学习诗歌的韵律和语调；5.2 诵读诗歌，培养幼儿的语感和语音语调的掌握；5.3 绘画配诗歌，培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力；3. 培养幼儿的文字理解和文字表达能力。
四、教学方法1. 故事引入法：通过有趣的故事情节吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣；2. 游戏教学法：结合幼儿喜欢的游戏形式进行教学，增加互动性和趣味性；3. 归纳法：引导幼儿总结规律，形成对语言知识的归纳和总结能力；4. 创设情境法：将学习内容融入具体的情境中，提高幼儿的学习主动性和参与度。
五、教学资源1. 教学课件：包括课文、图片、课后习题等内容；2. 幼儿故事书：以图画书为主，配以简短有趣的故事，吸引幼儿的阅读兴趣；3. 诗歌资源：选取经典的儿童诗歌，配以音频和图画，帮助幼儿掌握诗歌的韵律和语调。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
幼儿学前班语文教案
幼儿学前班语文教案【篇一：学前班语文第二学期教案】学前班语文第二学期教案学期教学计划教学目标知识与技能：1.复习6个单韵母、23个声母、16个整认音节、9个复韵母、5个前鼻音母、4个后鼻韵母的音、形，正确书写形、读出音，达到声母、韵母、介母拼读成音节。
2.识记住汉字中常用的20种笔画名称并能正确书写，会读、会写、100个汉字，会读400个汉字。
能背诵20篇左右的课文，这样使儿童的识记、理解、规范书面语言的表达技能得到培养。
3.在朗读上让学生能不丢字、不加字很连贯的富有感情的读出一句话，要求语速适中、停顿恰当。
过程与方法：1.整个教学过程中首先要以学生为主体，密切联系学生的生活实际和知识实际，采用不同的教学方法和手段激发儿童学习的积极性，和主动性。
让他们学得轻松、学得快乐、记得牢固。
2.教学方法上主要采用讲授与实际操作练习活动相结合、自主探究。
情感与价值：1.从丰富的学校生活和课本知识中让学生首先学会怎样做人、怎样生活，从短而精的文章语言中让学生首先了解大自然，动植物之间的密切关系，使学生从小就对人类、大自然产生深厚的思想感情。
2.结合课文中的内容让学生知道我们国家的发展变化，和社会的文明进步。
从中使学生对国家、社会产生热爱、对人类有感恩之情。
教学重点：1、是培养良好的读书、写字的习惯。
2、是汉语拼音字母的正确书写和拼读。
3、是汉字的规范书写和准确运用。
4、是汉字笔画名称的识记和书写。
教学难点：1. 复韵母、鼻韵母、整认音节的识记，音节的拼读。
2. 汉字笔顺的准确书写、笔画数的正确性。
班级基本情况分析教材分析：全文共分六个单元，四个部分。
第一部分是入学教育，第二部分是汉语拼音，第四部分是集中识字，第四部分是课文。
入学教育中配有插图再结合学生的实际让学生知道在学校见到老师应主动打招呼，上学要给家长说声再见等等之类的文明礼仪教育。
和爱护学校公物的教育。
拼音部分、识字部分、课文部分都突出了从直观到抽象的图文并茂中学习语言文字的特点。
学前班教案(通用5篇)
学前班教案（通用5篇）学前班教案教案一：认识颜色1. 教学目标：- 让学生认识基本颜色：红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白。
- 培养学生的观察能力和联想能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、彩色笔。
- 彩色水果或玩具。
3. 教学过程：- 让学生看彩色纸，引导他们说出纸是什么颜色的。
- 准备几个彩色水果或玩具，让学生猜猜它们的颜色是什么。
- 和学生一起用彩色笔画画，让他们体验不同颜色的纸和笔。
- 给学生布置作业：找出不同颜色的物品，带到学校分享。
4. 教学反思：通过让学生亲身参与、观察和练习，培养他们对不同颜色的敏感性，提高他们的色彩感知能力。
教案二：认识形状1. 教学目标：- 让学生认识常见的形状：圆形、方形、三角形。
- 培养学生的观察能力和分辨能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 不同形状的卡片或图片。
3. 教学过程：- 展示不同形状的卡片或图片，引导学生说出它们的名称。
- 拿出彩色纸，让学生用剪刀剪出不同形状，并贴到给定的示意图上。
- 引导学生观察周围环境，找出身边具有的不同形状的物品。
- 和学生一起玩形状拼图游戏，巩固所学形状的认知。
4. 教学反思：通过多种形式的活动，帮助学生区分不同形状，培养他们的观察能力和动手能力。
教案三：认识数字1. 教学目标：- 让学生认识数字1-5。
- 培养学生的数数能力和数字识别能力。
2. 教学准备：- 数字卡片或图片。
- 可以数数的小物品，如蓝莓、玩具等。
3. 教学过程：- 展示数字卡片或图片，引导学生说出每个数字的名称。
- 分发小物品给学生，让他们用手指指着物品，一边数数，一边说出数字。
- 制作数字拼图游戏，让学生按照数字的顺序拼出正确的图案。
- 分组进行小游戏，比赛谁能最快地数出给定数量的物品。
4. 教学反思：通过实际操作和游戏，帮助学生理解数字的概念，并提高他们的数数和数字识别能力。
教案四：认识动物1. 教学目标：- 让学生认识常见的动物，并了解它们的特点。
学前班语文教学工作计划8篇
学前班语文教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班语文教案怎么写【五篇】
学前班语文教案怎么写【五篇】学前教育是培养儿童全面发展的关键时期，语文教育作为其中一项重要内容，对于培养儿童的语言表达和阅读能力至关重要。
本文将为您介绍五篇关于学前班语文教案的写作方法。
教案一：《我会认字》一、教学目标：1. 学习认读拼音字母： b、p、m、f、d、t、n、l；2. 能够正确书写和拼读这些字母组成的简单词语。
二、教学内容：1. 字母b的认读和书写；2. 字母p的认读和书写；3. 字母m的认读和书写；4. 字母f的认读和书写；5. 字母d的认读和书写；6. 字母t的认读和书写；7. 字母n的认读和书写；8. 字母l的认读和书写。
三、教学步骤：1. 导入新知：用拼音卡片和实物图示引导学生认读字母b；2. 学习字母书写：学生跟随教师的示范，用纸和笔书写字母b；3. 认读和书写其他字母：逐步引入其他字母的认读和书写，每个字母教学后都进行巩固练习；4. 应用：通过游戏和活动，让学生运用所学字母组成简单的词语。
教案二：《认识汉字的基本笔画》一、教学目标：1. 学习认读一些基本的汉字；2. 掌握这些汉字的基本笔画和正确的书写顺序；3. 培养学生的观察力和书写能力。
二、教学内容：1. 横、竖、撇、捺、点、提的基本笔画；2. 汉字：人、山、口、木、火、水、太阳、花、雨。
三、教学步骤：1. 引入：用图片呈现每个汉字，并让学生观察并说出字的笔画特点；2. 学习笔画：逐个教授每个笔画的写法，重点讲解正确的书写顺序；3. 逐个教授每个汉字的读音和意思，并示范正确的书写；4. 练习：学生跟随教师示范，用纸和笔练习书写每个汉字。
教案三：《欢乐识字游戏》一、教学目标：1. 增加学生对字的兴趣和积极性；2. 学习和复习一些已经学过的字。
二、教学内容：1. 游戏一：认字拼图2. 游戏二：找字游戏3. 游戏三：按要求写字三、教学步骤：1. 游戏一：学生根据提示从拼图中找到正确的字，并进行拼音和意思的复习；2. 游戏二：教师说出一个字的读音和意思，学生找到对应的字；3. 游戏三：根据教师的要求，学生按要求写出指定的字。
2024年人教版学前班语文教案
2024年人教版学前班语文教案一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字、词语和句子结构。
2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3.培养学生的表达能力，提高口语交际能力。
4.培养学生的审美情感，激发对文学作品的喜爱。
二、教学内容1.汉字教学：教授30个常用汉字，让学生能够认识、书写并运用。
2.词语教学：教授30个常用词语，让学生能够理解并在口语中运用。
3.句子教学：教授简单的句子结构，让学生能够模仿并运用。
4.阅读教学：选取适合学前班学生的童话、故事、诗歌等文学作品，进行阅读教学。
5.表达教学：通过情景模拟、角色扮演等方式，培养学生的表达能力。
三、教学过程第一周：汉字教学1.导入：通过图片、动画等形式，引起学生对汉字的兴趣。
2.教学汉字：以象形字为主，让学生通过观察、比较、联想等方法，掌握汉字的形状、读音和意义。
3.练习：让学生在卡片上书写汉字，并进行组词、造句等练习。
第二周：词语教学1.导入：通过生活中的实例，让学生理解词语的意义。
2.教学词语：讲解词语的用法，让学生在口语中运用。
3.练习：让学生进行词语接龙、猜词语等游戏，巩固所学词语。
第三周：句子教学1.导入：通过讲述故事，让学生感知句子的作用。
2.教学句子：讲解简单句子的结构，让学生模仿并运用。
3.练习：让学生进行句子接龙、改写句子等练习。
第四周：阅读教学1.导入：通过展示书籍封面、插图，激发学生对作品的兴趣。
2.阅读课文：带领学生朗读课文，理解故事内容。
3.分析课文：讲解课文中的生字、词语、句子，让学生进行理解和运用。
第五周：表达教学1.导入：通过情景模拟，让学生进入角色。
2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，提高表达能力。
3.情景对话：让学生模拟生活中的对话，提高口语交际能力。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生的学习效果。
3.期末测试：通过测试，了解学生对本学期所学知识的掌握程度。
学前班语言教案五篇
学前班语言教案五篇随着社会的进步和家长们对教育的重视，学前教育逐渐成为国内教育领域的热点话题。
作为学前教育的重要组成部分，语言教育对幼儿的成长发展起着重要的作用。
本文将介绍五种不同的学前班语言教案，旨在帮助有需要的教师们提供一些借鉴和参考。
1. 感知启蒙：培养幼儿对语言的感知幼儿时期是语言发展的关键时期，通过感知启蒙的活动可以培养幼儿对语言的感知能力。
在这个教案中，教师可以利用音乐、游戏和音素练习等方式，让幼儿通过听觉、触觉和视觉等感官渠道接触到不同的语言元素。
比如，教师可以播放一段生动有趣的儿歌，引导幼儿一起听、模仿和体验其中的音调、节奏和韵律，从而培养他们对语音的感知能力。
2. 情境营造：营造真实的语言环境在这个教案中，教师通过营造情境，创设真实的语言环境，激发幼儿的语言兴趣和积极性。
比如，在教室里布置一个小型的“餐厅”，教师可以扮演店主的角色，和幼儿们一起进行日常用语的练习和对话。
通过这样的活动，幼儿们可以在实际的情境中感受和使用语言，提高他们的语言表达能力和交际能力。
3. 图书分享：培养幼儿的阅读兴趣阅读是培养幼儿语言能力的重要途径之一。
通过图书分享的教案，教师可以引导幼儿培养阅读兴趣，并提高其阅读理解和语言表达能力。
教师可以选择适合幼儿阅读的图书，如带有图片插图和简短文字的绘本，通过和幼儿一起读书、讲故事、角色扮演等方式，激发幼儿的好奇心和想象力，提升他们的语言能力。
4. 群体合作：促进幼儿的语言交流言语交流是幼儿语言发展的重要环节，通过群体合作的教案，教师可以促进幼儿之间的语言交流和互动。
教师可以设计一些小组活动，如小猫钓鱼、搭积木等，鼓励幼儿们在合作中共同使用语言，交流想法和意见。
通过这样的活动，幼儿们可以提高自己的语言表达能力，同时也能培养他们的团队合作意识和社交技能。
5. 角色扮演：提高幼儿的语言应用能力语言的应用能力是幼儿语言发展的重要环节，通过角色扮演的教案，教师可以让幼儿在真实的情境中运用所学的语言知识。
2024年学前班语言教案(精选5篇
2024年学前班语言教案(精选5篇一、教学内容1. 春天在哪里（p.23）2. 春天的颜色（p.24）3. 春天的活动（p.25）4. 春天的朋友（p.26）二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，学会描述春天的景象。
2. 培养学生对语言美的感知，激发他们对文学创作的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：描述春天的特点和活动，用优美的词语表达。
重点：培养学生对春天的热爱，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、贴纸、画笔、彩纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的景象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春天在哪里、春天的颜色等章节内容，引导学生用优美的词语描述。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，用画笔和彩纸创作春天的图画。
4. 小组展示与交流（10分钟）各小组展示自己的作品，其他学生给予评价和鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，提出思考问题，激发学生课后探索。
六、板书设计1. 春天的特点暖和花开绿草如茵2. 春天的活动放风筝捉迷藏踏青3. 春天的朋友小草小花小鸟七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，画一幅春天的图画，并用文字描述。
2. 答案：学生根据自己的观察和想象完成画作和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的春天，与家长分享所学内容，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：培养学生对春天的热爱，激发他们的想象力。
难点：描述春天的特点和活动，用优美的词语表达。
学前班上语文教案
学前班上语文教案一、教学目标1. 培养学前儿童对汉字的基本认识，了解汉字的结构和形状。
2. 培养学前儿童对汉字的正确书写和认读能力。
3. 通过游戏和趣味教学，激发学前儿童对语文学习的兴趣。
二、教学重点1. 汉字的基本结构和形状。
2. 汉字的正确书写和认读。
三、教学准备1. 教具：汉字卡片、彩色笔、橡皮擦。
2. 材料：学前儿童绘本、幼儿拼音音乐盘。
四、教学内容与步骤1. 导入：通过播放幼儿拼音音乐盘，让学生跟着音乐打拍子舞蹈，活跃氛围。
2. 情境营造：教师出示汉字卡片，引导学生观察字形、笔画等，激发学生对汉字的兴趣。
3. 游戏环节：教师用卡片找出一个汉字，然后展示给学生看，学生大声念出汉字的发音，再说出这个汉字的意思。
4. 认读练习：教师以拼音的方式读出一个汉字，学生用彩色笔在白板上书写这个汉字。
教师引导学生观察汉字的结构和形状，重点指导学生正确书写汉字的笔顺。
5. 练习巩固：教师给学生发放绘本，让学生根据绘本中的汉字找出字形相同或相似的汉字，用彩色笔标出。
6. 小结提问：教师提问学生刚刚学习的汉字有哪些，学生回答后教师给予肯定。
7. 游戏环节：教师请学生来到黑板前，以小组为单位，每个小组轮流举手抢答，回答问题后获得一个奖励标记。
8. 课堂展示：学生在黑板上依照老师给出的示范，画出几个字，并用音乐伴奏配合起来，以形式多样的方式展示自己学会的汉字。
五、课堂延伸1. 教师可以组织学生进行汉字比赛，比赛形式可以分为听拼音写汉字、写字接龙等。
2. 教师鼓励学生积极参与课堂，并及时给予肯定和鼓励，激发学生对语文学习的兴趣和自信心。
六、教学反思本次教学采用了多种教学方法，例如游戏、认读练习、绘本等，通过多样的活动形式，激发了学前儿童对语文学习的兴趣。
在教学过程中，学生表现积极，有效提高了对汉字的认知和书写能力。
教学中，我尽量使用简洁明了的语句进行指导，让学生易于理解，同时避免使用复杂的词汇。
整节课紧凑有序，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
学前班教案(通用5篇)
学前班教案（通用5篇）学前班教案学前班教案是学前教育中的重要文件，它对于学前班的教学和管理起着指导和规范作用。
下面将分别介绍五篇通用的学前班教案，包括启蒙教育、语言教育、科学教育、艺术教育和体育教育。
篇一：启蒙教育教学目标：通过启蒙教育，让学生建立良好的生活习惯和社交行为，培养他们的独立性和自我认知能力。
一、活动名称：认识自己教学内容：通过图片、游戏等方式，引导学生认识自己的身体特征和生活习惯。
二、活动名称：守则学习教学内容：教授学生一些基本的守则和规范，如礼貌用语、公共场所行为规范等。
三、活动名称：小小清洁员教学内容：引导学生养成整理个人物品和环境的好习惯，进行环境整理和卫生清洁活动。
篇二：语言教育教学目标：通过语言教育，培养学生的语言表达能力、听说能力和交流能力。
一、活动名称：句子模仿教学内容：教授学生简单的日常用语，并引导学生模仿和运用在实际对话中。
二、活动名称：绘本阅读教学内容：选取适宜的绘本，讲述故事并引导学生进行相关的讨论和问答。
三、活动名称：口语训练教学内容：组织各种形式的口语训练活动，例如角色扮演、问答游戏等，提升学生的口语表达能力。
篇三：科学教育教学目标：通过科学教育，培养学生的观察力、实验探究能力和科学思维。
一、活动名称：观察小动物教学内容：引导学生观察小动物的生活习性、外貌特征等，并鼓励他们提出问题和探究答案。
二、活动名称：简单实验教学内容：开展一些简单的科学实验，如水的状态变化、颜色混合等，培养学生的实验探究能力。
三、活动名称：自然探索教学内容：组织户外活动，带领学生参观自然风光，感受大自然的奇妙和美丽。
篇四：艺术教育教学目标：通过艺术教育，培养学生的审美能力、创造力和艺术兴趣。
一、活动名称：手工制作教学内容：引导学生使用不同的材料进行手工制作，如剪纸、折纸等，培养他们的动手能力和创造力。
二、活动名称：音乐欣赏教学内容：播放适宜的音乐，让学生欣赏和感受音乐的美妙，引导他们用简单的乐器参与其中。
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入学教育（两课时）第一课时一．引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。
老师非常欢迎你们。
二．教师向同学们提出具体明确的要求。
1．按时到校上课2．学习用具准备齐全3．课上认真听讲，积极举手回答问题。
三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。
并进行正误比较。
2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。
头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。
3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。
四．养成爱学习的习惯1．课下认真阅读课外书。
认真听广播。
2．大胆地把自己的故事讲给同学听。
第二课时一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。
师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。
例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。
学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题,,学语文的好处多不多啊？！二. 学好语文的方法 认真地 仔细地所以学好语文必须多听、多读 三. 认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做四. 练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：田字格间临汉字， 充分利用横竖线。
上下左右四个格， 看准位置照着练。
大小要写八分满， 起笔位置是关键。
-听 -读（说得熟练）学拼音教学目标：1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
教学重点：教给方法、培养能力。
教学难点：o、e 的发音。
第一课 a o e教学目标1、学会a、o、e 三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。
2、认识声调符号，掌握a、o、e 的4 个声调，能直接读出带调韵母的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写 3 个单韵母。
教学重点：读准a、o、e 三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。
教学难点：掌握“o”的发音及a、0、e的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间：2 课时第一课时一、导入新课1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。
2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a 字歌aaaa，aaaa 大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ，o o o o ，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、新授1：板书课题a、o、e2：学习字母a（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a 的音，小女孩的头部和辫子构成的图形a 的形）。
（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。
（3）掌握a 的发声调.. X- X 、Uaaa（4）学习字母标调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降借助图画学习：汽车平走U U u,汽车上坡a a a,汽车下坡又上坡a aa,汽车下坡aaa第二课时一：继续读a 及a 的四声调二：新授（一）教学单音韵母o（1）教师：“图上画着什么？” 学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。
教师：“喔喔叫”的“喔”和“0”的读音很像。
一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔” o 的音。
（2）发音方法：嘴半开半闭,嘴唇拢圆。
（3）掌握“ 0”的四个声调0 ? 0 ?（二）教学单韵母e（1）观图学音教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影, “鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）（2）指导发音（3）学习四声拼读。
y ? t a（三）学习a、o、e字形儿歌a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫ao、清早起太阳照大公鸡喔喔叫e、一只鹅水中倒影像个e（四）指导书写。
先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置。
a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
o占中格，从左上起笔，一笔写成。
e占中格，从里面起笔，一笔写成。
（五）扩展活动a O1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a 太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。
清清池塘一只鹅，水中倒影eee O2、跟着老师读一读，说一说U阿姨好！?哦，她也会游泳Q啊！你说什么？?哦！我明白了α啊？这是怎么回事？?飞蛾额头α啊，多么可爱的小鸟！t恶心O噢，原来是他。
a饿了，凶恶（六）作业每个字母写一行第二课i u ?教学目标：1、学会i、u、？三个单韵母和y、W两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi 、Wu、yu3、掌握i 、u、？、yi 、Wu、yu 的4 四声，能直接读出它们带调的音。
教学重点：i u ？ y W 及yi 、Wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。
教学难点：读准i 、u、？的第二声和第三声是教学的难点。
课时安排：三课时第一课时一、复习韵母a、o、e二、新授（一）自主学习单韵母i 、u、?看图说话，学习i 、u、？的发音，认识形。
利用插图帮助学生记忆i 、u、？的形，让学生仔细观察1、学习i 的读音（1 ）指导读音i 教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
（2）儿歌识记i 的读音：小i 有礼貌，标调就摘帽。
1 上加点还念i ，发音牙齿要对齐。
2、学习u 的读音（1 ）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。
（2）练习四声调。
口UU U3、学习？的读音（1 ）读准音；观图：图上画的是什么？（2）根据图意说歌谣。
小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡第二课时一、复习韵母i 、u、?二、新授教学声母y w （名称叫“呀”“哇”）故事激趣：“ i、u、？小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥y和w加在前头当第一。
yi 、wu、yu ”看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
1、学习声母y（1）出示放大彩图提问：图上画的是什么？（2）学习y 的形，树枝挂着一件衣服，形y （3）学习y 的音：衣服的衣（4）指导发音：y 与i 的发音相同，是大写。
2、学习声母w 方法与y 相同3、学习整体认读音节的四声yi y ？ y[y V1y、1 WU W U W U W U W U yu y U y U y y U y Uy、W 是声母，读得轻短；yi、WU、yU是整体认读章节，读得稍响且长整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。
比较和y-i-yi 、W-U-WU和?-yu ,让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y 是声母，称大y；i 是韵母，称小i ；yi 是整体认读音节，由大y 和小i 组成。
W U、WU都读“屋”，W是声母，称大W, U是韵母，称小U ；WU是整体认读音节，由大W和小U组成。
？和yU的读音相同，？是韵母，yU是整体认读音节。
yU 中U 实际上是？, y 和？组成音节, ？上两点省写。
可以用儿歌帮助记忆：“小？很骄傲,眼睛往上瞧,大y 帮助它,摘掉骄傲帽。
”或“小？见大y，去掉两点还读？。
”4、读儿歌:i、U、？，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和W加在前头当第一。
yi 、WU、yU第三课时一、复习：i 、u、?、y、w 的读音二、讲授新知先观察i 、u、?、y、w 在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。
1、学习i、u、？的笔顺。
（1 ）i 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。
两笔写成。
（2）方法：a、观图b 、范写C 、书空d 、练习（3）学u、？的笔顺。
u 占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。
？点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。
四笔写成。
2、学习y、W的笔顺y 占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
W由两个“ v”组成，不要写得太宽。
笔画名称：“ V”叫斜下斜上。
三、扩展活动1 、比一比，看谁读得又准又快U y1U U t QO U？？U Q？Uα U a？y1 U、1yU2、读音节，再用音节口头组词y？（衣服医生一年级）y ι（阿姨移动怀疑）y K椅子已经蚂蚁）y1（容易意见益虫）W U（乌云乌龟房屋）w U（蜈蚣无数梧桐树）wf（跳舞中午星期五）w U（大雾动物错误）y U（淤泥）y U（钓鱼金鱼愉快）y □（下雨语文羽毛）y U（玉米玉石体育）3、读一读，找出声母、韵母和音节yi i y u Wu ？ yu第三课b P m f教学目标1、学会b、p、m f四个声母，能读音、认清形。
在老师的指导下书写。
2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。
3、学会b、p、m f与单韵母拼成的音节及四声。
教学重点：读准字母，练习带调拼读音节。
课时安排：二课时第一课时一、复习6个单韵母二、听录音读课文学习声母b( 1)观图、图上画的是什么？(2)借助图形、记住字母字形。
(3)识记儿歌：拨出天线听广播“ b”。
(4)练习b —a b U b u b d b α b α学习声母P (方法同上)三、巩固练习指导书写第二课时一、复习声母b、P二、学习新知1、学习声母(1)观图、教学声母(2)儿歌记忆字形：两个门洞像个m(3)指导m的读音(4)拼读音节m-o —mo m o m ? m o m ?m-a —ma m U m Q m Q m α2、学习声母f (方法同上)三、巩固练习1、认读声母m f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。
P U -C ) - ( ) m -a -e )b i 十) -() f -a 一()ba —( ) - ( ) m - i -()第四课d、n、t 、丨教学目标1、学会d、t、n、I四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正确书写。
2、学会用拼音方法拼读学过的生字。
3、学会d、t、n、I与单韵母拼成的音节及四声教学重点：能正确地拼读音节。
教学时间：两课时第一课时一、复习单韵a o e U ? 声母b P m f二、学习声母d t(1)看图、思考：图画上的什么？(2)说歌谣记忆字形马蹄印象d 马跑声音d、d、d三、学t:方法同上儿歌：一根伞把t、t、t四、指导书写五、比较字母的形(1)b — d b和d对面坐，b的脸朝右，d的脸朝左。
f —t 拐棍f,伞把t第二课时、检验复习卡片认读学过的声母二、新授1、学习、声母n(1)观察图n像什么？歌谣：一个门洞n n n(2)指导书写2、学习声母i观图象i 像什么？歌谣：一根小棍i i i指导书写三、练习1、读字母卡片2、练习拼读音节3、抢读音节游戏第五课g k h教学目标：1、学会gk h 3个声母，能读准字音，认清字形，在教师的指导下正确书写。