四上第一单元第4课火烧云预习单
人教版小学四年级语文上册--预习单
人教版小学四年级语文上册--预习单人教版小学四年级语文上册--预单第1课《观潮》预单一、请读课文5遍，默读2遍，出声读3遍，做到准确读音和通顺句子，家长最后一遍听。
二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）无三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：潮水涨起来的现象奇观：罕见的、非常壮观的景象笼罩：覆盖、遮盖屹立：高高地站立着人声鼎沸：人们的声音很吵闹，像开锅一样四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。
五、补充词语。
若（）若（）风平（）（）水天相（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。
观潮》这篇课文按照时间、地点、景象的顺序，详细描述了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成原因，并整理读熟。
第2课《雅鲁藏布大峡谷》预单一、请读下面的词语每个读三遍，将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕至滔滔江水珠穆朗玛涓涓流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音和通顺句子，家长最后一遍听。
一边读一边画出四字词语并标记出不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（确凿）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（各异）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（荒芜）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（玄妙）5、指绝妙的文思或词句。
（妙笔）四、理清文章结构。
课文为我们介绍了大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。
第一自然段介绍了峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是世界上最深的峡谷，第然段至最后一段从大峡谷的地貌、气候以及生物多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
五、归纳课文主要内容。
这篇课文介绍了雅鲁藏布大峡谷的景色，景色独特，表现了作者对大自然的敬畏和对生命的热爱。
六、查找有关自然带的资料进行了解。
第3课《鸟的天堂》预单一、请读课文5遍，默读2遍，出声读3遍，做到准确读音和通顺句子，家长最后一遍听。
三年级下册语文24《火烧云》学习单
24《火烧云》学习单姓名:正确、流利有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。
一、根据拼音写词语。
bì yào hú zi jīn càn càn qí mǎ sān miǎo（）（）（）（）（）xiōng měng miào mén hóng tóng tóng wēi wǔ zhèn jìng （）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
烧（）恍（）极（）模（）跪（）浇（）晃（）级（）摸（）危（）三、查字典写词语。
“盈”用部首查字法，应直部首_ _，再查_ _画；用音序查字法，应查音序，再查。
这个字第二画的名称是。
在“喜气盈门”中，“盈”应理解为。
四、选词填空。
镇静平静1、战斗进行得十分激烈，谢团长依然（）地指挥着。
2、在敌人的法庭上，父亲的表情显得异常的（）。
威武威风3、天安门国旗班的战士走来了，他们是那么的（），那么的雄壮。
4、这次战斗，我连战士打出了（），打出了士气。
五、课内阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的一会儿半紫半黄一会儿半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
1、在空白处填上合适的标点符号。
2、划线句子运用了（）手法，说明了火烧云（）的特点。
请仿照划线句子写一句话。
_ __六、课外阅读。
美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
人教版-语文-四年级上-第一单元-第4课《火烧云》-教案
4 火烧云1 教学内容人教版四年级上册第一单元第4课2 教学目标2.1知识与技能［1］认识5个生字。
积累好词佳句。
［2］正确流利有感情的朗读课文。
［3］背诵课文第3、4自然段。
2.2过程与方法［1］边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受。
［2］积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。
［3］学习作者观察事物和积累材料的方法。
2.3 情感态度与价值观唤起学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱美好事物的思想感情。
3 教学重点/难点/易考点3.1 教学重点了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化的。
3.2 教学难点学习作者观察事物和积累材料的方法。
4 教学目标依据4.1教材分析［1］这篇课文是著名的女作家萧红写的。
课文描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，抒发了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
［2］文章作者是按照火烧云从上来到下去的先后顺序写的，全文可分为三段。
作者把天空中出现了的自然现象看得十分真切，在描写时又非常细致，把火烧云的颜色、形状和它们的变化描写得非常的具体而生动，既有静态的描写，又有动态的描写。
由于人的想象，想象它像个什么，再仔细看看，又可能觉得它并不像，而且看的时间稍长，就会眼花。
所以文中说，“天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清，”这句话逼真地写出了观察火烧云时的感受。
［3］本文作者着重观察了火烧云颜色、形状及其变化。
同时展开合理的想象。
学习本文不但要学习作者观察事物的方法，还要学习作者留心周围的事物，抓住火烧云颜色、形状及其变化特点，展开合理丰富的想象，注意通过不断观察，积累作文的材料。
4.2学情分析平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化熟视无睹，缺少细致的观察，特别是关注火烧云的自然现象。
学生要将自己观察到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解。
课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写，学生要深入体会云变化的有趣。
火烧云课文生字拼音组词等知识预习及练习
火烧云课文生字拼音组词等知识预习及练习1、火烧云课文生字拼音组词等知识预习及练习一、生字组词必bì(必须、必要、务必、必定)胡hú(胡须、胡子、胡来、胡言乱语)灿càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑qí(骑马、骑车、骑兵、骑着)秒miǎo(分秒、秒针、每秒、、争分夺秒)凶__ōng(凶手、凶猛、凶狠、凶恶)猛měng(勇猛、猛烈、猛虎、猛兽)庙miào(庙宇、寺庙、宗庙、太庙)威wēi(威风、威严、威名、威望)武wǔ(武装、武术、英武、武器)镇zhèn(镇定、镇静、乡镇、坐镇)二、多音字模mú (模样)mó(模型)转zhuǎn(转眼)zhuàn(转动)三、近义词凶猛——凶狠威武——威风镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊四、反义词模糊——清晰凶猛——温驯威武——软弱镇静——慌乱恍恍惚惚——清清楚楚五、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。
镇静：情绪稳定或平静。
霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。
本课是指看得不真切、不清楚。
一模一样：指一个模样，完全相同。
威武：本文指力量强大的样子。
红彤彤：形容很红。
火烧云：日出或日落时出现的红霞。
六、课文分段第一部分(1-2)描写火烧云上来时的情景。
第二部分(3—6)描写火烧云的变化极多。
第三部分(7)描写火烧云下去时的情景。
七、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。
开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
小学语文三年级教学建议《火烧云》预习解析
小学语文三年级教学建议《火烧云》预习解析烧：（燒）shāo使东西着火：焚烧。
燃烧。
烧灼。
烧毁。
用火或发热的东西使物品受热起变化：烧水。
烧饭。
烧砖。
烧焊。
烧蓝。
烧料。
一种烹饪方法：烧茄子。
烧鸡。
体温增高：发烧。
退烧。
经烘烤制成的饼：烧饼。
火烧。
一种烈性白酒：烧酒。
高粱烧。
过多的肥料使植物枯萎、死亡。
焚燃笔画数：10；部首：火造句：妈妈最拿手的一道菜就是烧茄子。
喂：wi叹词，打招呼时用：喂，您是哪位？把食物送进人嘴里：喂奶。
给动物吃东西，饲养：喂养牲口。
喂马。
喂鱼。
喂狗。
笔画数：12；部首：口造句：这个孩子是用羊奶喂养大的。
盈：yng充满：盈满。
盈溢。
充盈。
沸反盈天。
多余：盈余。
盈亏。
盈利。
亏造句：他的父母工作都还可以，家庭生活还算充盈。
寿：（壽）shu年岁，生命：寿命。
寿终。
寿险（人寿保险）。
寿终正寝。
延年益寿。
活得长久：寿考（指长寿）。
寿民。
寿星。
生日：寿辰。
寿礼。
寿序（祝寿文章）。
寿筵。
祝人长寿：起为太上皇寿。
婉辞，指为死后作准备，或死后才用的：寿衣。
寿穴。
寿材。
姓。
笔画数：7；部首造句：孩子们一起祝爷爷健康长寿。
合：h闭，对拢：合眼。
合抱。
珠连璧合。
貌合神离。
聚集：合力。
合办。
合股。
合资。
不违背，一事物与另一事物相应或相符：合格。
合法。
情投意合。
应该：合该。
合当。
文章合为时而著，诗歌合为时而作。
总共，全：合家欢乐。
计，折算：合多少钱。
中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱5。
开分张拆离合gě 中国市制容量单位，一升的十分之一。
旧时量粮食的器具，容量为一合，木或竹制，方形或圆筒形。
开分张拆离造句：大家齐心合力，工作一定能圆满完成。
茄：qi〔茄子〕一年生草本植物，花紫色。
果实一般为紫色，也有白色或绿色的，可食，如拌茄泥。
〔番茄〕一年生草本植物，花黄色。
果实圆形，熟时红、黄色。
亦称西红柿，可食。
笔画数：8；部首：艹造句：园子里结满了紫色的茄子。
跪：gu两膝着地，腰和股都伸直：跪拜。
跪叩。
足：蟹六跪而二螯。
人教版小学四年级语文上册 预习单
人教版四年级语文上册第1课《观潮》预习单姓名：班级：家长签字：二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。
五、补充词语。
若（）若（）风平（）（）水天相（）（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。
《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。
请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（）5、指绝妙的文思或词句。
（）四、理清文章结构。
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。
第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
五、归纳课文主要内容。
提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。
人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单姓名：班级：家长签字：木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
四年级上册第四课课堂笔记
以下是一份语文四年级上册第四课《火烧云》的课堂笔记，供您参考：
一、生字组词：
烧（烧水、发烧、烧烤）
到（来到、到达、到点）
和（和平、和好、和气）
狗（小狗、狗毛、狗头）
猫（小猫、猫眼、猫爪）
兔（兔子、白兔、灰兔）
红（红色、红灯、红霞）
绿（绿色、绿茶、绿叶）
黑（黑色、黑夜、黑人）
二、多音字：
模：mú（模糊）mó（模型）mǒ（抹黑）
扇：shān（扇风）shàn（扇子）
三、近义词：
美丽——漂亮笑嘻嘻——笑呵呵
四、反义词：
上——下死——活美丽——丑陋
五、重点句子：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半百合色，一会儿半黑半灰色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
6《火烧云》练习题、课后练习题及答案--编制者复旦中学-陆增堂
第二单元导语请你继续练习默读课文，注意不断加快默读的速度；边读边感受课文所描绘的景色和叙述的事情，想想这些文章表达了作者怎样的情感。
6 火烧云1 晚饭以后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀(tán)色的了。
喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”]2 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
3 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说不出来、见也没见过的颜色。
4 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了。
马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
5 忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
6 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
7 一时恍(huǎng)恍惚(hū)惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
本文作者萧红#一）预习练习一、看拼音写汉字xiá guāng xiào yíng yíng hóng tōng tōng霞光笑盈盈红彤彤mó hu xiōng měng wēi wǔ模糊凶猛威武huǎng huǎng hū hūchén jìng 恍恍惚惚沉静@二、读词语注释霞光:日光照射在云霞上所反映出来的光彩。
火烧云生字词预习资料
火烧云生字词预习资料火烧云主要学习什么内容?同学们要掌握哪些重点知识?想更好地跟上教师的讲课进度，同学们不妨提前预习。
下面是店铺整理的火烧云生字词预习资料，同学们不妨参考一下。
火烧云生字词预习资料第一部分烧：(燒)shāo使东西着火：焚烧。
燃烧。
烧灼。
烧毁。
用火或发热的东西使物品受热起变化：烧水。
烧饭。
烧砖。
烧焊。
烧蓝。
烧料。
一种烹饪方法：烧茄子。
烧鸡。
体温增高：发烧。
退烧。
经烘烤制成的饼：烧饼。
火烧。
一种烈性白酒：烧酒。
高粱烧。
过多的肥料使植物枯萎、死亡。
焚燃笔画数：10;部首：火造句：妈妈最拿手的一道菜就是烧茄子。
喂：wèi叹词，打招呼时用：喂，您是哪位?把食物送进人嘴里：喂奶。
给动物吃东西，饲养：喂养牲口。
喂马。
喂鱼。
喂狗。
笔画数：12;部首：口造句：这个孩子是用羊奶喂养大的。
盈：yíng充满：盈满。
盈溢。
充盈。
沸反盈天。
多余：盈余。
盈亏。
盈利。
亏笔画数：9;部首：皿造句：他的父母工作都还可以，家庭生活还算充盈。
寿：(壽)shòu年岁，生命：寿命。
寿终。
寿险(人寿保险)。
寿终正寝。
延年益寿。
活得长久：寿考(指长寿)。
寿民。
寿星。
生日：寿辰。
寿礼。
寿序(祝寿文章)。
寿筵。
祝人长寿：“起为太上皇寿”。
婉辞，指为死后作准备，或死后才用的：寿衣。
寿穴。
寿材。
姓。
笔画数：7;部首造句：孩子们一起祝爷爷健康长寿。
合：hé闭，对拢：合眼。
合抱。
珠连璧合。
貌合神离。
聚集：合力。
合办。
合股。
合资。
不违背，一事物与另一事物相应或相符：合格。
合法。
情投意合。
应该：合该。
合当。
“文章合为时而著，诗歌合为时而作”。
总共，全：合家欢乐。
计，折算：合多少钱。
中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱“5”。
开分张拆离合gě中国市制容量单位，一升的十分之一。
旧时量粮食的器具，容量为一合，木或竹制，方形或圆筒形。
开分张拆离笔画数：6;部首：口造句：大家齐心合力，工作一定能圆满完成。
茄：qié〔茄子〕一年生草本植物，花紫色。
新人教统编版小学三年级语文下册《火烧云》课前预习卡
新人教统编版小学三年级语文下册《火烧云》课前预习卡
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 读一读
2. 圈出课后的生字在文中的组词，标记自己不理解的词语。
3. 圈出课文会认字在文中的组词，并给下面的生字注音。
生字 新词
檀
喂
盈
彤
跪
庙
揉
4. 查字典，给下面的多音字注音，再组词。
______ （
）
转
______ （
）
5. 我会一字组多词。
必
秒
凶
猛接威武 Nhomakorabea镇
6. 读读记记，并查字典理解标红词语的意思。
笑盈盈 乘凉 红彤彤 金灿灿 模糊 凶猛 镇静 恍恍惚惚
7. 完成下面图表：
特点
形容词语
课文 理解
火烧云的颜色 火烧云的形状 火烧云的变化
8. 火烧云还会有哪些颜色？哪些形状？请你结合生活实际或者发挥 想象写一写。
火烧云预习
《幸福是什么》导学案
姓名：家长签名：
1.课文我读了3遍，课文共（）个自然段。
2.读下面词语，在文中圈出来，给带横线的字标音节。
彼（）此铁锹（）树杈（）
诧（）异麦（）子义务（）
3.解释词语。
枯枝败叶：
彼此：
诧异：
义务：
勤勤恳恳：
4、根据课文内容填空。
这篇童话是按照（）顺序记叙的，阐明了幸福要靠（），要靠（），做出（）。
十年前，三个牧童共同（）、（），认为这是幸福
十年中，第一个青年（），他感到幸福。
第二个青年（），所以他也是幸福的。
第三个青年（），他也感到很幸福。
5、给课文分大段，并写出段意。
一、（）
二、（）
三、（）
四、（）
6 、你认为的幸福是什么？
正确（）整洁（）。
第24课《火烧云》(两课时)(学习任务单)-三年级语文下册 部编版
第24课《火烧云》（两课时）（学习任务单）-三年级语文下册部编版一、学习目标1.通过本课学习，了解“火烧云”的形成原因和特点，增强对大自然的认知和惊叹之情。
2.学习运用形容词、比喻等修辞手法，提高语文表达能力。
3.提高理解和解读阅读材料的能力。
二、学习重点1.了解“火烧云”的形成原因和特点。
2.理解文中比喻手法的运用。
三、学习难点1.学习理解较为抽象的意象与形象。
四、课前预习1.预习课文，了解“火烧云”的形成原因和特点。
2.查找资料，了解云的形成与分类。
3.掌握形容词、比喻等修辞手法的含义和使用方法。
五、课堂学习1. 导入1.老师可通过播放短视频或图片展示等形式，引导学生对“火烧云”这一自然景观产生兴趣，并与同学分享自己的看法。
2. 阅读理解1.学生在阅读课文时，可适当注重理解比喻等修辞手法的运用，感受其中的秀美诗意。
2.教师可以根据学生的阅读理解情况，进行一些关键点的解释和引导。
比如，解释“西瓜的样子”是怎样的，这样更便于学生理解“火烧云”的形态。
3.完成《课文理解题》（见附录1），在课堂上进行答题讲解3. 分组讨论1.将学生分为若干小组，让每个小组自由组合，共同讨论“云的形成”这一主题。
2.让学生通过课本或网络等渠道，整理出云的分类信息，并通过组内讨论的方式进行交流。
3.分享大量云的照片或视频素材，让学生参与其中，感受云层的变幻与美丽。
4. 课堂展示1.让学生结合所学知识，共同创作“火烧云”的描写，并用自己的语言进行表达。
2.在课堂上对各组所创作的“火烧云”进行评选、展示，并对语言表达准确性、文化内涵等方面进行点评。
六、课后作业1.继续整理云的分类信息，并与家长进行分享。
2.完成《课外阅读题》（见附录2）七、附录1. 课文理解题1.请描述一下火烧云的形态和颜色2.请说出文中出现的较多的比喻句，并简要说明所用比喻的对象。
3.仔细理解第二段文字的意思，你认为这段文字为表达怎样的情感？2. 课外阅读题1.请查找相关资料，以“云”为主题，设计一份新闻报道稿。
语文人教四年级上册人教版小学语文四年级上册第一组第4课《火烧云》导学案
4、作者为什么能把火烧云写得这样美，这样逼真，给我们留下这样深刻的印象呢？
当堂测试
1、照样子写词语。
葡萄灰
笑盈盈
2、我会背诵喜欢的段落。
3、我要学习《火烧云》一文中作者观察事物和积累材料的方法，展开想象，以《云》为题写一个片断。
龙津小学四年级语文上册自主学习导学案
课题
4火烧云
累积课时
6
自主学习
一、展示互动，检查预习。
1、我学会了以下生字新词：紫檀（）笑盈( )盈一模（）一样恍（）恍惚（）惚庙（）门凶猛（）
2、我读一读喜欢的语句。
二、研读课文，整体感知。
1、课文是按什么顺序写火烧云的？写了火烧云的什么特点？
2、我们来欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子、谈体会。
火烧云导学单
4*《火烧云》“两学一练”学习单班级：姓名：家长签名：导语：《火烧云》这一课，著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画一幅绚丽多姿的火烧云图景。
同学们快去文中欣赏一下吧！【基础导学】1、我读了课文（）次，能读正确流利，还给自然段标了序号，并做好批注。
2、我能正确认读下列词语，在课文中划出来。
3、多音字组词（整理到课本上）模糊似4、课文中有许多描写颜色的词语，我要记下来，并且还能仿写几个。
红彤彤_____________ _____________ _____________葡萄灰_____________ _____________ _____________半紫半红_____________ _____________ _____________【梳理课文】读了课文，我知道课文主要描绘了火烧云的_____________和_____________。
文中有句话告诉我门：晚霞为什么叫“火烧云”。
我能划出来。
【课堂链接】1、在文中划出你认为描写优美的句子，并试着背一背2、搜集有关火烧云的资料。
观察一下天空中云朵的变化。
3、我能提一个有价值的问题和小伙伴们交流。
（在书上做好记号）【拓展积累】气象谚语1、早晨浮云走，午后晒死狗。
2、朝霞不出门，晚霞行千里。
3、早晨棉絮云，午后必淋雨。
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四年级上册语文导学案-第一单元 4 火烧云 ｜人教新课标
《火烧云》学案班级姓名【学习目标】1．认识5个生字。
了解“恍恍惚惚”“镇静”“沉静”等词语意思。
2．有感情地朗读课文，边读边想象课文描绘的画面，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
背诵自己喜欢的段落。
3．体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，体会作者赞美自然景象的心境，学习作者的观察和写作方法，并在反复诵读中积累语言。
【重点难点】体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，体会作者赞美自然景象的心境，学习作者的观察和写作方法。
【新知预习】1、交流课前搜集的资料，了解朝霞、晚霞、火烧云的关系。
2、自学生字，读准字音，识记字形，小组内进行识记检测。
紫檀色笑盈盈红彤彤凶猛庙门蹲着跪着模糊揉眼睛一模一样恍恍惚惚3、有感情地朗读课文3-4遍，把描写火烧云变化的段落找出来。
【课堂探究】1、文中为什么把晚霞叫作“火烧云”呢？2、课文中是按照什么顺序描写火烧云的呢？【达标练习】一、我会说。
照样子说说描写色彩的词语红彤彤 -------- -------- ---------葡萄灰 -------- -------- ---------半紫半黄 ---------- --------- --------二、我会填。
1、在括号里填上恰当的词语。
（）的黑母鸡（）的马（）的大狗（）的脸（）的狮子（）的云2、按原文填空。
这地方的火烧云变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。
（）、（）、（），这些颜色天空都有。
还有些（）、（）的颜色。
三、我会做。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
1、这两段是写火烧云（）的变化，从（）、（）、（）等词语能体会到火烧云（）的变化快。
四语上册学习重点：4、火烧云(20201229155725)
4、火烧云（学习重点） 一、卜列加横线的字该怎样读。
（熟记匕们的音节）笑盈盈（） 红彤彤（ ） 彤云密布（ ）茄子（ ） 似的（） 一模一样（ ） 模样（ ） 模型（ ）威武（ ）（） 好（）读书，不好（ ）读书 好（ ）读书，不女好_（ ）读书。
二、照样子写词语。
1、 红彤彤： _________________________2、 半紫半黄： ________________________3、 茄子紫： ___________ ___________ .4、 深红： ____________________________5、 青绿色： _________________________ __6、 黄黄的： _________________________ __7、 雪白雪白： ________________________&紫檀色： ____________________________ __9、 笑盈盈： _________________________ __10、 明明白白： ________________________11、 一模一样： ________________________12、 表示时间极短的词语： _____________13、 表示变化极快的词语： _____________三、根据意思写词语。
5、形容神志不清醒，精神不集中，本课指看得不真切，不清楚。
（ 四、按课文内容填空。
（背诵）1、本文作者 _________ 按 _____________ 顺序写了火烧云 _________ 和 _______ 的全过 程，重点写了火烧云 _____________ 的部分。
2、 火烧云的特点的 ____________ 、 ______________ 、 _________________ 。
3、 课文第一自然段，作者连续用了 7个“了”字，不仅展示了火烧云上来前大地上栩栩 如生的 __________ ，同时也渲染了人们 ____________________ 的心情。
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【读一读】请将课文读 5 遍，并请家长在书本题目处签上“已读 5 遍”以及家长姓名和日期。 【拼一拼】将课文后的生字描 1 遍，为它标注拼音，一边写，一边拼读 _，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“檀”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 2. “盈”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“盈”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。“盈”的笔划比较多，请按笔顺一笔一划地 写一遍____________________________________。 3. “凶”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“凶”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 4. “庙”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“庙”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 5. “惚”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“惚”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 6. 书本上还有几个生字比较难，我们一起来认识一下。 “寿”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“寿”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。 “镇”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“镇”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。 “揉”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“揉”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。
【写一写】
檀
檀
庙
庙
盈
盈
惚
惚
凶
凶
【想一想】
1. 文 中 的 火 烧 云 说 到 了 哪 七 种 颜 色？
2. 文中的火烧云形状变成了什么？
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