第二章 幼儿的生长发育
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章 幼儿的生长发育与健康评价
目标：1、了解学前儿童各年龄阶段的发育特点 2、了解学前儿童生长发育规律及影响因素 3、明确学前儿童生长发育的评价指标和评价标准 4、学会学前儿童身体发育的常用评价方法 5、掌握学前儿童健康检查的时间、内容以及生长 发育形态指标的测量方法 重点：1、学前儿童身体发育的常用评价方法 2、生长发育形态指标的测量方法 难点：学前儿童身体发育的常用评价方法
功能。
5、生活制度 合理的生活制度，可以保证儿童有足够的户外
活动，适当的学习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，可促进儿 童的生长发育。
6、药物 用药不当或过量，对生长发育有不良的影响 7、季节气候 春季身高增长最快，秋季体重增长最快 8、社会因素 贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住
拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育
乱动 一把抓 拿 (正侧发展规律） 捏
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速 度不均衡 第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾 生 发展规律 。 长 胎儿中期，是一生中身长增加最快（27．5 cm） 突 增 胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g） 高 第一年，是出生后身长体重增长最快（20-25cm，6-7kg） 峰 第二个突增阶段：青春发育期，表现为向心发展 规律 身体各部分的增长幅度：头部增加1倍，躯干2倍，上 肢3倍，下肢4倍
三、学前儿童的生长发育规律
（一）生长发育是由量变到质变的复杂过程 不仅表现为身高体重的增加，还表现为器官的逐 渐分化，功能的逐渐成熟。 （二）生长发育有阶段性和程序性的连续过程 儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每个阶段 各有独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃， 前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 。 身体各部分的生长发育有一定的程序： 胎儿形态发育：头部 躯干 四肢 婴儿动作发育：头部 上肢 躯干 下肢（头尾发展规律）
二、评价方法 （一）百分位数法 百分位数法有多种表示方法，其中以百分位数 曲线图法（percentile curve）使用最广泛。 已成为目前WHO和许多国家用以评价儿童少 年生长发育现状和发展趋势的主要标准。评价时只 需找到个体身高或体重在图上的位置，即可评价发 育现状。根据所处范围描述结果，如位于＜P3、 P3～P25、P25～P75、P75～P97或＞P97范围内， 分别相当于"下"、"中下"、"中"、"中上"和"上"等。 本方法形象直观，反映发育水平准确，便于动态观 察。
（四）身体各系统发育是不均衡的，但又是统一协调 的 神经系统领先发育 ，6岁时脑重已达成人的90% 淋巴系统发育得最快， 第一个10年发育特别迅速， 10岁左右达高峰 生殖系统发育较晚，童年时期进展缓慢，到青春期迅 速发育
（五）生长发育具有个体差异性 由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，每个 儿童的体型，生理功能和心理特点是各不相同的 （六）生理的发育和心理的发展是密切联系的 生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影响 生理功能 生理缺陷会引起心理活动的不正常； 心理状态也会影响生理的发育
17.37±2.03 106.0±4.1
18.55±2.27 109.5±4.4 19.90±2.61 113.1±4.4 21.16±2.82 116.4±4.5 22.51±3.21 120.0±4.8
60.7±2.3
62.2±2.4 63.7±2.4 65.1±2.5 66.6±2.5
50.5±1.3
（三）其他体格评价指标 1、视力 2、听力 3、微量元素 4、血红蛋白
第三节 幼儿的生长发育评价
幼儿生长发育评价指标一般包括形态指标、生理功能 指标以及心理指标等，其中以形态指标最为常见。 1、身高 1岁以后平均身高估算公式为： 年龄（岁）×7+70（cm） 2、体重 出生后1-6个月 出生时体重(g)+月龄×700(g) 出生后7-12个月 婴儿体重约为6000(g)+月龄 ×250(g) 1-10岁体重（kg)=年龄×2+8（或7）
新生儿应在出生后8小时内测出体重； 未满6个月，每月测一次；6-12个月，每2个月测1次。 1-2岁，每3个月测1次； 2岁以上每半年测1次。 3、头围 头围的大小反映脑和颅骨的发育程度。 WHO提供的胎儿出生是头围的参考值为34.8cm。 1岁时头围增加约12cm； 第二年头围只增加2cm； 2-14岁仅再增加6-7cm.
（三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁） 特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语 ； 逐步学会爬.坐.站 保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接 种和健康检查；培养良好的卫生习惯，加强生活护理 （四）幼儿前期（1—3岁） 特点：身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳 牙全部出齐；动作发展迅速，语言、思维能力增强， 智能发育较快 保健：给予富含营养、质软易消化的食物；做好疾病的 预防；防止中毒或创伤；进行早期教育，养成良好的 生活卫生习惯
第二节
幼儿健康检查
一、生长发育的评价指标 （一）形态指标 是指身体及其各部分在形态上可以测出的各种量度。 1、体重：指人体各器官、组织及体液的总重量 反映体格生长与营养状况 4-10岁体重（kg)=年龄×2+8（或7） 2、身高：指从头顶至足底的垂直长度 表示全身生长的水平和速度 2-7岁身高=年龄×5+80(cm) 3、头围：指经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度 表示颅骨及脑的大小与发育程度
（五）幼儿期或学龄前期（3—6岁） 特点：体格发育减慢，四肢增长较快；中枢神经系统 的功能逐渐完善；智力发育增快，求知欲强好奇、 好问、好模仿；运动的协调能力不断完善 保健：加强户外活动，充分利用日光、空气和水进行 体格锻炼；供给充足的营养；进行安全教育和卫生 习惯的培养 六）学龄初期（7—12岁） 身高体重平稳增长，除生殖系统外，其他器官、 系统的发育已接近成人水平；智能发育快；感情逐 渐稳定，自觉性开始发展 （七）青春发育期（12—20岁） 身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型
以下以体重为例： 1、依性別选用男生或女生的体重曲线图。 2、在曲线图的横坐标上，找出儿童及青少年实足年龄 的位置 (绝不可用虚岁)，並向上虚拟一条垂直线。 3、在曲线图的纵坐标上，找出儿童及青少年体重 (公 斤) 的位置，并向右虚拟一条水平线。 4、在垂直线与水平线交叉处，以笔画出一小圆点。
假设现有一3岁 男孩，体重25 公斤，评价其 营养状况。
4、胸围：沿乳头下缘绕胸1周的长度. 表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的 发育情况 5、坐高： 是从头顶至坐骨结节的长度 表示躯干的生长情况。可说明下肢与躯干的比例关系 （二）生理指标 是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度 1、心率和脉搏、血压 反映心血管系统机能的指标 2、肺活量、呼吸频率 反映呼吸系统机能的指标 3、握力、拉力、背肌力 反映骨骼肌肉系统机能的指标 4、最大耗氧量 心血管和呼吸机能的综合指标
四、影响学前儿童生长发育的因素
（一）内在因素 1、遗传（骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大）
男孩成人时身高（cm）=（父身高＋母身高） × 1.08 /2 女孩成人时身高（cm）=（父身高× 0．923 ＋母身高）/2
2、性别 男孩比女孩重而高 ，女孩青春发育期比男孩早 3、内分泌 脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素都与 小儿生长发育有关
50.8±1.3 51.1±1.3 51.4±1.3 51.7±1.3
53.4±2.5
54.4±2.6 55.5±2.8 56.6±3.0 57.6±3.3
2005年中国九市城区7岁以下女童体格发育调查
4、胸围 胸围在一定程度上说明身体形态和呼吸功能的发 育，并能反映体育锻炼的效果。 婴和出生时胸围比头围小1-2cm，一般在1岁时 赶上头围。 5、坐高 是从头顶至坐骨结节的长度。它与身高相比较能 反映躯干和下肢的比例关系。 新生儿出生是平均坐高为33cm，占身长的66%。 2岁时为61.1%，4岁时为60%，6-7岁为56.4%。
（二）外在因素 1、母体健康状况 母亲的营养、疾病、情绪、用药等均可影
响胎儿或乳儿，生长发育; 哺乳期母亲的营养、情绪也会影响 婴儿发育
2、营养
各种疾病
营养缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会导致 干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官
3、疾病
的正常功能
4、体育锻炼 促进机体新陈代谢，提高呼吸、运动和心血管的
4、三项指标综合评价法 是WHO近年来推荐的一种国际通用的评价标准。它是 用年龄别身高、年龄别体重和身高别体重三项指标全 面评价儿童的生长发育状况。
举例：一个3岁的小姑娘，身高88厘米，体重16公斤。请综合评 价法对其发育状况作出评价。 查“年龄别身高”表，3岁女童身高的正常范围是86.5—101.4厘 米。小姑娘是88，属正常 查“年龄别体重”表，3岁女童体重的正常范围是11.2—17.9公 斤，小姑娘的体重是16公斤，属正常。 查“身高别体重”表，女童身高88厘米时，体重的正常范围应是 10.3—14.1公斤。小姑娘身高88厘米，体重16公斤，超出正常 范围 由此可见，这位小姑娘体型偏胖，目前营养过剩
二、儿童各年龄阶段的特点
（一）胎儿期（受孕至分娩） 特点：胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成，母体 的身体状况和生活活动对胎儿健康影响较大 保健：孕期生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富 含营养的食品；防止各种疾病的感染；防止接触有毒 物品和放射源 （二）新生儿期（出生至28天） 特点：离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。 全身各系统功能从不成熟转变到初建和巩固 。 保健：加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及 脐带、皮肤和粘膜的清洁，预防感染性疾病
（二）生理指标 （三）心理指标 二、评价标准 生长发育指标是用以评价个体或集体儿童生长发 育状况的统一尺度。 一般是在某一段时间内，在一定的地区范围，选 择有代表性的儿童，就某几项发育指标进行大数量的 测量，并将测量数据做统计学处理所得的资料即为该 地区个体和集体儿童的评价标准。
现状标准：一般儿童的发育水平 理想标准： 生长在最适宜的环境下，生长潜能得到充分发展，体 格发育状况较理想，而高于一般儿童水平的标准。 生长发育标准是相对的、暂时的 。每5－10年就 应重新修订一次
2005年中国九市城区7岁以下男童体格发育调查
年龄组 （男） 33.5 体重 15.31±1.75 身高 98.9±3.8 坐高 57.8±2.3 59.2±2.4 头围 49.8±1.3 50.2±1.3 胸围 51.5±2.3 52.5±2.4
16.33±1.97 102.4±4.0
44.555.56-
（三）指数评价法 利用人体各部分的比例关系，借助数学公式编成指数， 用以评价发育水平的方法身高体重指数： 1、 身高体重指数 即体重（g）/身高（cm）随年 龄增长而增长 2、身高胸围指数：胸围（cm）/身高（cm）×100 出生3个月后随年龄增长而减少 3、身高坐高指数：坐高（cm）/身高（cm）×100 随年龄增长而逐渐减少 4、Kaup指数 ：体重（g）/身高（c㎡）× 104 正常值为15-19（如>22为肥胖，13-15为消瘦， 13-10为营养不良）
Baidu Nhomakorabea
第一节 幼儿的生长发育
一、什么是生长发育
1、生长 是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的 增加与变化，是机体在量的方面的变化 2、发育 是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善， 是机体在质的方面的变化 3、成熟 是指生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发 育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
（二）等级评价法 1 发育等级评价法 是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标 准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法。
等 下 中 上 级 等 等 等 < 范围 -2S 总体百分数% 2.3 13.6 68.3 13.6 2.3
中下等 中上等
-(1~2)S ±1S +(1~2)S > +2S
等级评价法常用的指标是身高和体重
目标：1、了解学前儿童各年龄阶段的发育特点 2、了解学前儿童生长发育规律及影响因素 3、明确学前儿童生长发育的评价指标和评价标准 4、学会学前儿童身体发育的常用评价方法 5、掌握学前儿童健康检查的时间、内容以及生长 发育形态指标的测量方法 重点：1、学前儿童身体发育的常用评价方法 2、生长发育形态指标的测量方法 难点：学前儿童身体发育的常用评价方法
功能。
5、生活制度 合理的生活制度，可以保证儿童有足够的户外
活动，适当的学习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，可促进儿 童的生长发育。
6、药物 用药不当或过量，对生长发育有不良的影响 7、季节气候 春季身高增长最快，秋季体重增长最快 8、社会因素 贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住
拥挤、缺乏必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育
乱动 一把抓 拿 (正侧发展规律） 捏
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速 度不均衡 第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾 生 发展规律 。 长 胎儿中期，是一生中身长增加最快（27．5 cm） 突 增 胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g） 高 第一年，是出生后身长体重增长最快（20-25cm，6-7kg） 峰 第二个突增阶段：青春发育期，表现为向心发展 规律 身体各部分的增长幅度：头部增加1倍，躯干2倍，上 肢3倍，下肢4倍
三、学前儿童的生长发育规律
（一）生长发育是由量变到质变的复杂过程 不仅表现为身高体重的增加，还表现为器官的逐 渐分化，功能的逐渐成熟。 （二）生长发育有阶段性和程序性的连续过程 儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每个阶段 各有独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃， 前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 。 身体各部分的生长发育有一定的程序： 胎儿形态发育：头部 躯干 四肢 婴儿动作发育：头部 上肢 躯干 下肢（头尾发展规律）
二、评价方法 （一）百分位数法 百分位数法有多种表示方法，其中以百分位数 曲线图法（percentile curve）使用最广泛。 已成为目前WHO和许多国家用以评价儿童少 年生长发育现状和发展趋势的主要标准。评价时只 需找到个体身高或体重在图上的位置，即可评价发 育现状。根据所处范围描述结果，如位于＜P3、 P3～P25、P25～P75、P75～P97或＞P97范围内， 分别相当于"下"、"中下"、"中"、"中上"和"上"等。 本方法形象直观，反映发育水平准确，便于动态观 察。
（四）身体各系统发育是不均衡的，但又是统一协调 的 神经系统领先发育 ，6岁时脑重已达成人的90% 淋巴系统发育得最快， 第一个10年发育特别迅速， 10岁左右达高峰 生殖系统发育较晚，童年时期进展缓慢，到青春期迅 速发育
（五）生长发育具有个体差异性 由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，每个 儿童的体型，生理功能和心理特点是各不相同的 （六）生理的发育和心理的发展是密切联系的 生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影响 生理功能 生理缺陷会引起心理活动的不正常； 心理状态也会影响生理的发育
17.37±2.03 106.0±4.1
18.55±2.27 109.5±4.4 19.90±2.61 113.1±4.4 21.16±2.82 116.4±4.5 22.51±3.21 120.0±4.8
60.7±2.3
62.2±2.4 63.7±2.4 65.1±2.5 66.6±2.5
50.5±1.3
（三）其他体格评价指标 1、视力 2、听力 3、微量元素 4、血红蛋白
第三节 幼儿的生长发育评价
幼儿生长发育评价指标一般包括形态指标、生理功能 指标以及心理指标等，其中以形态指标最为常见。 1、身高 1岁以后平均身高估算公式为： 年龄（岁）×7+70（cm） 2、体重 出生后1-6个月 出生时体重(g)+月龄×700(g) 出生后7-12个月 婴儿体重约为6000(g)+月龄 ×250(g) 1-10岁体重（kg)=年龄×2+8（或7）
新生儿应在出生后8小时内测出体重； 未满6个月，每月测一次；6-12个月，每2个月测1次。 1-2岁，每3个月测1次； 2岁以上每半年测1次。 3、头围 头围的大小反映脑和颅骨的发育程度。 WHO提供的胎儿出生是头围的参考值为34.8cm。 1岁时头围增加约12cm； 第二年头围只增加2cm； 2-14岁仅再增加6-7cm.
（三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁） 特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语 ； 逐步学会爬.坐.站 保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接 种和健康检查；培养良好的卫生习惯，加强生活护理 （四）幼儿前期（1—3岁） 特点：身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳 牙全部出齐；动作发展迅速，语言、思维能力增强， 智能发育较快 保健：给予富含营养、质软易消化的食物；做好疾病的 预防；防止中毒或创伤；进行早期教育，养成良好的 生活卫生习惯
第二节
幼儿健康检查
一、生长发育的评价指标 （一）形态指标 是指身体及其各部分在形态上可以测出的各种量度。 1、体重：指人体各器官、组织及体液的总重量 反映体格生长与营养状况 4-10岁体重（kg)=年龄×2+8（或7） 2、身高：指从头顶至足底的垂直长度 表示全身生长的水平和速度 2-7岁身高=年龄×5+80(cm) 3、头围：指经眉弓上方、枕后结节绕头一周的长度 表示颅骨及脑的大小与发育程度
（五）幼儿期或学龄前期（3—6岁） 特点：体格发育减慢，四肢增长较快；中枢神经系统 的功能逐渐完善；智力发育增快，求知欲强好奇、 好问、好模仿；运动的协调能力不断完善 保健：加强户外活动，充分利用日光、空气和水进行 体格锻炼；供给充足的营养；进行安全教育和卫生 习惯的培养 六）学龄初期（7—12岁） 身高体重平稳增长，除生殖系统外，其他器官、 系统的发育已接近成人水平；智能发育快；感情逐 渐稳定，自觉性开始发展 （七）青春发育期（12—20岁） 身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型
以下以体重为例： 1、依性別选用男生或女生的体重曲线图。 2、在曲线图的横坐标上，找出儿童及青少年实足年龄 的位置 (绝不可用虚岁)，並向上虚拟一条垂直线。 3、在曲线图的纵坐标上，找出儿童及青少年体重 (公 斤) 的位置，并向右虚拟一条水平线。 4、在垂直线与水平线交叉处，以笔画出一小圆点。
假设现有一3岁 男孩，体重25 公斤，评价其 营养状况。
4、胸围：沿乳头下缘绕胸1周的长度. 表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的 发育情况 5、坐高： 是从头顶至坐骨结节的长度 表示躯干的生长情况。可说明下肢与躯干的比例关系 （二）生理指标 是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度 1、心率和脉搏、血压 反映心血管系统机能的指标 2、肺活量、呼吸频率 反映呼吸系统机能的指标 3、握力、拉力、背肌力 反映骨骼肌肉系统机能的指标 4、最大耗氧量 心血管和呼吸机能的综合指标
四、影响学前儿童生长发育的因素
（一）内在因素 1、遗传（骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大）
男孩成人时身高（cm）=（父身高＋母身高） × 1.08 /2 女孩成人时身高（cm）=（父身高× 0．923 ＋母身高）/2
2、性别 男孩比女孩重而高 ，女孩青春发育期比男孩早 3、内分泌 脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素都与 小儿生长发育有关
50.8±1.3 51.1±1.3 51.4±1.3 51.7±1.3
53.4±2.5
54.4±2.6 55.5±2.8 56.6±3.0 57.6±3.3
2005年中国九市城区7岁以下女童体格发育调查
4、胸围 胸围在一定程度上说明身体形态和呼吸功能的发 育，并能反映体育锻炼的效果。 婴和出生时胸围比头围小1-2cm，一般在1岁时 赶上头围。 5、坐高 是从头顶至坐骨结节的长度。它与身高相比较能 反映躯干和下肢的比例关系。 新生儿出生是平均坐高为33cm，占身长的66%。 2岁时为61.1%，4岁时为60%，6-7岁为56.4%。
（二）外在因素 1、母体健康状况 母亲的营养、疾病、情绪、用药等均可影
响胎儿或乳儿，生长发育; 哺乳期母亲的营养、情绪也会影响 婴儿发育
2、营养
各种疾病
营养缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会导致 干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官
3、疾病
的正常功能
4、体育锻炼 促进机体新陈代谢，提高呼吸、运动和心血管的
4、三项指标综合评价法 是WHO近年来推荐的一种国际通用的评价标准。它是 用年龄别身高、年龄别体重和身高别体重三项指标全 面评价儿童的生长发育状况。
举例：一个3岁的小姑娘，身高88厘米，体重16公斤。请综合评 价法对其发育状况作出评价。 查“年龄别身高”表，3岁女童身高的正常范围是86.5—101.4厘 米。小姑娘是88，属正常 查“年龄别体重”表，3岁女童体重的正常范围是11.2—17.9公 斤，小姑娘的体重是16公斤，属正常。 查“身高别体重”表，女童身高88厘米时，体重的正常范围应是 10.3—14.1公斤。小姑娘身高88厘米，体重16公斤，超出正常 范围 由此可见，这位小姑娘体型偏胖，目前营养过剩
二、儿童各年龄阶段的特点
（一）胎儿期（受孕至分娩） 特点：胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成，母体 的身体状况和生活活动对胎儿健康影响较大 保健：孕期生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富 含营养的食品；防止各种疾病的感染；防止接触有毒 物品和放射源 （二）新生儿期（出生至28天） 特点：离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。 全身各系统功能从不成熟转变到初建和巩固 。 保健：加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及 脐带、皮肤和粘膜的清洁，预防感染性疾病
（二）生理指标 （三）心理指标 二、评价标准 生长发育指标是用以评价个体或集体儿童生长发 育状况的统一尺度。 一般是在某一段时间内，在一定的地区范围，选 择有代表性的儿童，就某几项发育指标进行大数量的 测量，并将测量数据做统计学处理所得的资料即为该 地区个体和集体儿童的评价标准。
现状标准：一般儿童的发育水平 理想标准： 生长在最适宜的环境下，生长潜能得到充分发展，体 格发育状况较理想，而高于一般儿童水平的标准。 生长发育标准是相对的、暂时的 。每5－10年就 应重新修订一次
2005年中国九市城区7岁以下男童体格发育调查
年龄组 （男） 33.5 体重 15.31±1.75 身高 98.9±3.8 坐高 57.8±2.3 59.2±2.4 头围 49.8±1.3 50.2±1.3 胸围 51.5±2.3 52.5±2.4
16.33±1.97 102.4±4.0
44.555.56-
（三）指数评价法 利用人体各部分的比例关系，借助数学公式编成指数， 用以评价发育水平的方法身高体重指数： 1、 身高体重指数 即体重（g）/身高（cm）随年 龄增长而增长 2、身高胸围指数：胸围（cm）/身高（cm）×100 出生3个月后随年龄增长而减少 3、身高坐高指数：坐高（cm）/身高（cm）×100 随年龄增长而逐渐减少 4、Kaup指数 ：体重（g）/身高（c㎡）× 104 正常值为15-19（如>22为肥胖，13-15为消瘦， 13-10为营养不良）
Baidu Nhomakorabea
第一节 幼儿的生长发育
一、什么是生长发育
1、生长 是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的 增加与变化，是机体在量的方面的变化 2、发育 是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善， 是机体在质的方面的变化 3、成熟 是指生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发 育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
（二）等级评价法 1 发育等级评价法 是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标 准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法。
等 下 中 上 级 等 等 等 < 范围 -2S 总体百分数% 2.3 13.6 68.3 13.6 2.3
中下等 中上等
-(1~2)S ±1S +(1~2)S > +2S
等级评价法常用的指标是身高和体重