中班健康教学活动设计《今天我当家》
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计第一章：活动主题与目标一、活动主题：本节课的主题是“今天我当家”，通过活动让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
二、活动目标：1. 让学生了解家庭生活的基本内容，提高生活技能。
2. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 增强学生对家庭责任的认识，培养家庭责任感。
4. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、活动时间：40分钟四、活动准备：1. 教室环境布置，营造家庭氛围。
2. 准备相关生活用品，如家具、食材等。
3. 制定活动规则和评分标准。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题和目标，引导学生进入活动。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组活动。
3. 活动一：家庭生活模拟每组学生根据自己的生活经验，模拟家庭生活中的场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
教师巡回指导，纠正不当操作，引导学生掌握生活技能。
4. 活动二：家庭角色扮演学生扮演家庭成员，如父母、孩子等，通过情景剧的形式，展示家庭成员之间的相处之道。
教师点评，引导学生学会换位思考，理解家庭责任。
5. 活动三：家庭理财讨论学生分组讨论家庭理财问题，如如何分配家庭收入、节省开支等。
每组提出自己的理财方案，教师点评，引导学生树立正确的消费观念。
6. 活动四：家庭食谱设计学生分组设计家庭食谱，包括主食、副食、饮料等。
教师检查食谱的合理性，引导学生关注饮食健康。
7. 活动五：家庭活动策划学生分组策划家庭活动，如节日庆祝、周末游玩等。
每组介绍自己的活动方案，教师点评，引导学生学会安排家庭生活。
8. 总结与反思：学生对自己的表现进行总结，分享活动收获。
教师点评，总结活动亮点和不足，提出改进措施。
第二章：活动实施与评价一、活动实施：1. 按照活动方案进行活动，确保活动顺利进行。
2. 教师巡回指导，确保学生掌握相关生活技能。
3. 引导学生积极参与，发挥自己的创意。
二、活动评价：1. 学生自评：对自己的表现进行评价，总结收获和不足。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让同学们体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和家庭观念。
通过本次活动，学生将能够在实践中学会理财、烹饪、家务管理等生活技能，提高自己的生活素养。
二、活动目标1. 增强学生的独立生活能力，培养他们承担家庭责任的态度。
2. 让学生掌握一定的理财、烹饪、家务管理等生活技能。
3. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
三、活动对象八年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 导入：教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生关注家庭生活，激发学生参与活动的兴趣。
2. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子、家务员等），模拟家庭生活场景，展示各自角色的职责和能力。
3. 理财知识讲座：邀请专业理财师为学生讲解基本的理财知识，如如何制定家庭预算、节省开支、投资理财等。
4. 烹饪技能培训：安排专业厨师为学生教授简单的烹饪技巧，如如何制作一道家常菜，让学生动手实践，提高烹饪能力。
5. 家务管理讨论：组织学生进行小组讨论，分享家务管理的经验和方法，学习如何合理安排家庭生活。
6. 总结与反思：教师引导学生回顾活动过程，总结自己在家庭生活方面的收获和不足，提出改进措施。
7. 成果展示：鼓励学生将自己的家庭生活成果（如理财计划、烹饪作品、家务管理方法等）进行展示，分享自己的成长经历。
8. 家长参与：邀请家长观摩活动，了解学生在家庭生活中的表现，增进家长与孩子的沟通与理解。
9. 活动评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议，鼓励学生继续努力，提升自己的生活能力。
10. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，如制定个人理财计划、尝试烹饪新菜品等。
六、教学资源1. 理财知识资料2. 烹饪器材与食材3. 家务管理相关书籍和文章4. 家庭角色扮演道具5. 展示平台（如黑板、投影仪等）七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案第一章：家庭角色与责任1.1 教学目标让学生了解家庭成员的角色和责任培养学生对家庭责任的认识和尊重1.2 教学内容家庭成员的角色：父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的责任：照顾家人、分担家务、相互支持等1.3 教学活动讨论家庭成员的角色和责任，让学生分享自己的家庭经验小组活动：分配角色，模拟家庭生活场景，展示家庭成员的责任第二章：家庭预算与管理2.1 教学目标让学生了解家庭预算的概念和重要性培养学生合理管理家庭财务的能力2.2 教学内容家庭预算的定义和作用家庭预算的制定方法和步骤家庭预算的调整和监控2.3 教学活动讲解家庭预算的概念和重要性小组活动：制定一个简单的家庭预算，分配角色进行模拟分享家庭预算管理的经验和技巧第三章：家务分工与合作3.1 教学目标让学生了解家务分工的原则和重要性培养学生合作完成家务的能力3.2 教学内容家务分工的原则：公平、合理、自愿家务分工的方法和步骤家务合作的重要性3.3 教学活动讨论家务分工的原则和重要性小组活动：制定一个家务分工计划，分配角色进行模拟分享家务合作的心得和经验第四章：家庭安全与保护4.1 教学目标让学生了解家庭安全的重要性培养学生保护自己和家人的意识4.2 教学内容家庭安全的常见隐患：电器安全、火灾预防、防盗等家庭安全的基本措施：遵守规则、使用安全设备、紧急应对等保护自己和家人的方法：防范意识、自我防护技能、求助他人等4.3 教学活动讲解家庭安全的重要性和常见隐患小组活动：模拟家庭安全场景，讨论应对措施分享保护自己和家人的经验和方法第五章：家庭沟通与和谐5.1 教学目标让学生了解家庭沟通的重要性培养学生有效沟通和增进家庭和谐的能力5.2 教学内容家庭沟通的定义和作用有效沟通的方法和技巧增进家庭和谐的建议和策略5.3 教学活动讲解家庭沟通的重要性和方法小组活动：进行角色扮演，模拟家庭沟通场景分享增进家庭和谐的经验和建议第六章：营养与健康饮食6.1 教学目标让学生了解营养和健康饮食的重要性培养学生制定健康饮食计划的能力6.2 教学内容营养的基本知识：蛋白质、碳水化合物、脂肪等健康饮食的原则：均衡饮食、适量摄入、避免垃圾食品等制定健康饮食计划的方法和步骤6.3 教学活动讲解营养和健康饮食的重要性小组活动：研究不同食物的营养成分，讨论如何制定健康饮食计划分享健康饮食的心得和建议第七章：购物与理财技巧7.1 教学目标让学生了解购物和理财技巧的重要性培养学生合理消费和理财的能力7.2 教学内容购物预算的制定：根据家庭预算制定购物计划比较商品价格和质量：选择性价比高的商品理财技巧：储蓄、投资、避免浪费等7.3 教学活动讲解购物和理财技巧的重要性小组活动：模拟购物场景，练习比较商品价格和质量，制定购物预算分享理财心得和经验第八章：节日庆祝与家庭传统8.1 教学目标让学生了解节日庆祝和家庭传统的重要性培养学生创造和传承家庭传统的意识8.2 教学内容节日庆祝的意义：团圆、欢乐、感恩等家庭传统的创建和传承：家庭活动、传统美食、纪念品等创造独特家庭传统的方法和技巧8.3 教学活动讲解节日庆祝和家庭传统的重要性小组活动：讨论和分享自己的家庭传统，创造新的家庭传统活动鼓励学生积极参与家庭节日的庆祝活动第九章：环境保护与可持续发展9.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性培养学生实践可持续发展的能力9.2 教学内容环境保护的意义：保护自然资源、减少污染、促进生态平衡等可持续发展的重要性：节能减排、循环利用、环保生活方式等实践环保行动的方法和步骤9.3 教学活动讲解环境保护和可持续发展的重要性小组活动：讨论环保行动的实践方法，制定个人和家庭的环保计划分享环保行动的成就和经验10.1 教学目标让学生回顾学习过程和成果培养学生自我反思和持续学习的意识10.2 教学内容回顾学习过程和成果：家庭角色与责任、家庭预算与管理等自我反思的重要性：发现不足、改进方法、提高能力等持续学习的目标和计划：拓展知识、培养新技能、参与家庭事务等10.3 教学活动回顾学习过程和成果小组活动：讨论自己的收获和成长，分享自我反思和持续学习的经验制定个人学习计划，鼓励学生在家庭和学校中持续学习和成长重点和难点解析一、家庭角色与责任：重点关注学生对家庭成员角色和责任的理解和认识。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在通过模拟家庭生活的各个方面，让参与者体验家庭责任，培养生活技能，提高自我管理能力。
本活动课适用于小学中高年级学生，通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习到家庭生活中的知识和技能。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本内容，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持。
2. 培养学生的生活技能，如理财、烹饪、家务等。
3. 提高学生的自我管理能力，学会在家庭中承担责任。
4. 培养学生的团队协作精神，学会与家人共同分担家庭事务。
三、活动准备1. 活动场地：教室或多功能厅2. 活动材料：家庭角色卡片、理财任务卡、烹饪食材、家务任务清单等3. 音响设备：用于播放音乐和提示音4. 计时器：用于计时任务完成时间四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行热身游戏，如“家庭成员猜猜看”，让学生熟悉家庭角色，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 活动介绍（10分钟）教师简要介绍活动流程和任务，发放家庭角色卡片、理财任务卡、烹饪食材和家务任务清单。
3. 分组讨论（15分钟）学生分组讨论如何完成任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实践活动（40分钟）各小组按照任务清单进行家庭角色扮演，完成理财、烹饪和家务等任务。
教师计时并巡回观察，记录各小组的表现。
5. 成果展示（15分钟）各小组代表上台展示本组的活动成果，分享活动心得。
教师点评各小组的表现，给予鼓励和建议。
6. 总结反思（10分钟）教师引导学生总结本次活动学到的知识和技能，让学生谈谈自己在家庭中的责任和担当。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 任务完成情况：评价各小组在理财、烹饪和家务任务中的表现。
3. 学生反馈：收集学生的活动心得和建议，以改进后续教学。
六、活动延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一项家务任务，并向家长了解家庭生活中的其他责任。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿与人沟通、协作的能力。
4. 培养幼儿的理财意识和节约意识。
二、教学内容：1. 家庭中各个成员的职责和分工。
2. 独立完成日常生活中的任务。
3. 与人沟通、协作解决问题。
4. 理财知识和节约意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感；培养幼儿的独立思考和解决问题的能力；培养幼儿与人沟通、协作的能力；培养幼儿的理财意识和节约意识。
2. 教学难点：独立完成日常生活中的任务；与人沟通、协作解决问题；理财知识和节约意识的实际运用。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，实际操作完成任务。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿发表自己的想法，学习与人沟通、协作。
3. 案例分析：通过案例，让幼儿了解家庭成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识和节约意识。
五、教学准备：1. 教学场地：教室或活动室。
2. 教学材料：家庭场景布置道具、案例资料、游戏道具等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过引入话题，让幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任，引发幼儿对家庭职责的兴趣。
2. 教学活动一：家庭职责介绍。
通过讲解和案例分析，让幼儿了解家庭中各个成员的职责和分工，培养幼儿的责任感。
3. 教学活动二：独立思考和解决问题。
设置情景模拟，让幼儿扮演家庭成员，独立完成日常生活中的任务，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 教学活动三：与人沟通、协作。
分组进行小组讨论，让幼儿发表自己的想法，学习与人沟通、协作解决问题。
5. 教学活动四：理财知识和节约意识。
设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习理财知识和节约意识。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在教学活动中的收获和感受，总结家庭中各个成员的职责和分工，强调独立思考、沟通协作以及理财节约的重要性。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
今天我当家(教案)
今天我当家（教案）[教学目标]1. 通过“今天我当家”的形式，培养学生独立生活的能力，提高学生的自理能力；2. 给学生提供一种不同的角度解决问题的思路，拓宽学生的思维；3. 培养学生分工合作的意识和能力。
[教学重点]1. 学生分工合作，完成一系列家务活，并对家务活进行反思；2. 学生根据所得学习体会，撰写关于“我当家”的心得体会。
[教学难点]1. 如何启发和引导学生理解做家务活的意义及价值；2. 如何激发学生自觉的观察能力，让学生从家务活中汲取学习思想和知识，更好地融合到生活中。
[教学过程]一、导入：听歌识曲。
教师放一首和“家庭”有关的歌曲，由学生猜出歌曲名称；开展与歌曲相关的提问，引发学生对“家”的思考。
二、阅读教材及课堂讲解。
学生翻阅自己的教材，老师适当进行课堂讲解，指导学生有目的地阅读，理清思路。
阅读的目的是：让学生了解“今天我当家”活动的背景和意义，为下一步家务活做好铺垫。
三、活动展开：家务活分工。
1. 学生按照老师分配的家务活，分组合作，完成家务活。
2. 每个小组在完成家务活后，撰写总结性报告和心得体会，并在黑板上展示。
3. 全班同学进行家务活成果展示、点评与反思。
四、作业完成：关于“我当家”的心得体会撰写。
1. 学生撰写一篇关于“我当家”的心得体会，结合自身经历和感受，谈谈自己的收获和感悟；2. 学生在课下完成作业，组织成文本形式提交。
[教学方法]1. 课堂讲授、小组合作、讨论；2. 轮流担任家务主任、实地体验、口头反馈和撰写个人心得与总结；3. 结合讨论研究、个人思考、团体合作和书面表达相结合的方式开展教学。
[课堂小结]1. “今天我当家”作为一种活动形式，为学生提供真实的生活情境和体验机会；2. 分工合作是家务活完成的前提，也充分锻炼了学生的观察力、分析力和判断力；3. 家务活完成后，及时总结、反思，重视过程和方法，显然是后续继续提高的主要途径。
[教学反思]通过“今天我当家”这一活动，在生活实践中启发了学生思考、促进了学生对家庭的关爱，必将对学生今后生活产生积极的影响，促进学生成长。
幼儿园中班语言游戏今天我当家(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言游戏今天我当家(三篇)目录：幼儿园中班语言游戏今天我当家一幼儿园中班语言特别的我二幼儿园中班语言秋天的颜色三幼儿园中班语言游戏今天我当家一[游戏目标]认识一些常见的菜并能说出菜名；在掌握儿歌的基础上用问答的形式报菜名，体验自由表演的乐趣。
[游戏准备]经验准备：幼儿对这儿歌有一定的了解，熟知一些基本菜名。
材料准备：厨师帽、锅铲、一些食物图片如：鸡蛋、肉、番茄、鱼（具体列出）。
[游戏过程]一、以儿歌形式，导入游戏1．复习儿歌师：小朋友，我们已经学过《今天我当家》这首儿歌了，现在我们一起来念一念吧。
2．配菜，熟悉菜名师：今天我们也来当一回家，炒一桌菜吧。
师：首先，我们先去菜场买菜。
看，菜场里都有些什么菜？（教师展示所有菜的图片，请幼儿说一说）师：我们把这些菜买回家，想一想都可以炒些什么菜呢？（幼儿用“炒得××菜”回答）师：我们小朋友都是能干的小当家，能炒出这么多的菜。
（教师小结）二、游戏过程1．介绍游戏规则师：我们现在请一个小朋友上来做小厨师，来做炒菜的动作，一边炒菜一边念这首儿歌。
当小厨师念到“小菜炒好啦”时，我们大家一起问：“炒得什么菜？”小厨师回答菜名，回答完把厨师帽给下一个小朋友。
2．进行游戏师：现在我请小朋友来扮演小厨师。
（请4—5名幼儿做小厨师）3．进一步提出游戏要求师：我们小厨师炒的菜真不错，现要我们有新的要求，听仔细喽！小厨师必须炒两个菜，说出两个菜名！4．第二次进行游戏师：我们再请几个小厨师。
（请4—5名幼儿上来做小厨师）5．分组进行游戏（具体）（1）分组游戏规则师：现在老师给你们分成两队（红队和蓝队），我们比一比哪个小厨师做的菜最多。
（如何来比较菜的多少）（2）分组进行游戏师：（3）总结游戏结果师：三、游戏结束师：今天小朋友都很会当家，炒了很多菜，成为了出色的厨师，老师希望小朋友继续努力，今后能炒出更多的菜，成为最棒的厨师。
附：儿歌《今天我当家》今天我当家，锅铲手中拿，忙上又忙下，小菜炒好啦！炒得什么菜？——。
今天我当家(教案)
在难点解析部分，我尽量通过举例和比较来帮助学生理解。但从学生的反馈来看，有些地方讲解得还不够透彻。因此，我需要继续寻找更有效的教学方法，以便让学生更好地突破难点。
3.案例分享：介绍一些典型的家庭责任实践案例，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
4.互动活动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员在不同场景下的责任担当。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的家庭责任意识和社会责任感，符合新教材对学生全面发展要求的以下方面：
1.社会认知：通过角色认知与实践活动，增强学生对家庭成员角色和责任的认知，提升家庭责任感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭成员角色认知、家庭责任的基本概念和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭责任的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极承担家庭责任。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们探讨了家庭责任这一主题，通过不同的教学活动，我希望能够帮助学生更好地理解家庭成员的角色和责任。课后，我对教学过程进行了一些反思。
-举例：通过家庭角色卡片，让学生识别并描述各个角色的特点及在家庭中的作用。
-家庭责任实践：学生能够认识到在家庭中分担家务、相互关爱、共同协作的重要性，并能在实际生活中付诸实践。
-举例：讨论家务分配的合理性，分享自己在家庭中承担的责任，展示如何通过协作完成家庭任务。
2.教学难点
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让同学们体验家庭生活的方方面面，培养他们的独立生活能力、责任感和理财观念。
通过活动，让学生学会合理安排一天的时间，学会当家理财，提高自己的生活技能。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本内容，提高独立生活能力。
2. 培养学生承担家庭责任的认识，增强责任感。
3. 引导学生学会合理消费，培养理财观念。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人，模拟家庭结构。
2. 为每组准备相关资料，如家庭预算、购物清单等。
3. 安排活动场地，设置家庭场景，如客厅、卧室、厨房等。
4. 准备计时器、评分表格等。
四、活动过程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生认识到当家的重要性。
2. 分组讨论：学生分组，讨论家庭生活的基本内容和当家所需的能力。
3. 角色分配：每组成员分别扮演家庭成员，如家长、孩子等。
4. 家庭预算：每组根据给定的预算，合理安排家庭开支。
5. 购物体验：每组根据购物清单，模拟购物过程，学会当家理财。
6. 家庭事务处理：各组在规定时间内，完成家庭事务，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
7. 时间管理：学生记录自己一天的活动安排，学会合理安排时间。
8. 分享与讨论：各组展示自己的活动成果，分享当家心得，讨论如何更好地当家。
10. 课后作业：布置相关作业，如家庭理财计划、时间管理方法等，让学生巩固所学。
五、活动注意事项1. 注重学生安全，确保活动过程中学生不受伤害。
2. 关注学生的情感波动，适时给予鼓励和指导。
3. 教师要积极参与学生讨论，引导他们正确处理家庭事务。
4. 活动过程中，注意培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六、教学资源1. 家庭生活相关视频或图片，用于展示不同家庭的生活场景。
2. 家庭预算表格模板，用于学生制定家庭预算。
3. 购物清单模板，用于学生模拟购物。
4. 家庭事务处理指南，用于学生了解如何处理家庭事务。
5. 时间管理工具，如时间规划表，用于学生记录和规划自己的时间。
今日我当家策划书3篇
今日我当家策划书3篇篇一今日我当家策划书一、活动主题“今日我当家”二、活动目的1. 让孩子体验当家的感觉，增强他们的责任感和自信心。
2. 培养孩子的理财能力和生活技能。
3. 增进家庭成员之间的沟通和理解。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点家庭五、参与人员家庭成员六、活动准备1. 与孩子一起制定活动规则和预算。
2. 准备必要的食材和生活用品。
3. 给孩子一定的零花钱。
七、活动内容1. 早上：孩子起床后，负责准备早餐。
协助家长完成家务，如扫地、擦桌子等。
2. 上午：孩子根据预算，安排一天的活动，如购物、看电影等。
记录每一笔支出，并与预算进行对比。
3. 中午：孩子负责准备午餐，可以选择自己喜欢的食谱。
与家长一起享用午餐，分享当家的感受。
4. 下午：继续完成上午未完成的活动。
可以邀请朋友来家里玩，但需要自己招待。
5. 晚上：孩子负责准备晚餐。
八、注意事项1. 活动过程中，家长要给予孩子充分的自主权，但也要适当引导和监督。
2. 注意安全，避免孩子接触危险物品。
3. 活动结束后，与孩子一起整理房间，恢复原状。
篇二《今日我当家策划书》一、活动主题“今日我当家”二、活动目的1. 让孩子体验当家的感觉，培养他们的责任感和自理能力。
2. 通过活动，让孩子了解家庭日常生活的开销和管理，增强他们的理财意识。
3. 增进家庭成员之间的沟通和理解，营造和谐的家庭氛围。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点家庭五、参与人员家庭成员六、活动准备1. 制定活动计划，包括活动内容、时间安排、预算等。
2. 准备必要的物品，如食材、购物清单、记账本等。
3. 与孩子沟通，让他们了解活动的目的和意义，激发他们的参与热情。
七、活动内容1. 早餐准备：让孩子根据家庭成员的口味和需求，制定早餐菜单。
协助孩子购买食材，并指导他们如何烹饪早餐。
让孩子负责摆放餐具、端菜上桌等工作。
2. 家务劳动：安排孩子完成一些力所能及的家务劳动，如扫地、擦桌子、洗碗等。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
2. 培养学生自主学习能力，提高学生组织、协调、沟通等综合素质。
3. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 家庭生活概述：家庭结构、家庭角色、家庭功能等。
2. 家庭责任分配：家务劳动、家庭教育、家庭理财等。
3. 家庭成员相处：亲情沟通、矛盾处理、亲情回报等。
4. 家庭活动策划：节日庆祝、家庭旅行、亲子活动等。
5. 家庭安全管理：家居安全、交通安全、防火防盗等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭生活基本知识，引导学生了解家庭责任分配等。
2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会处理家庭矛盾等。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭活动策划、家庭成员相处等问题，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演法：让学生扮演家庭角色，体验家庭生活，提高学生的家庭责任感。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含家庭生活基本知识、家庭责任分配等。
2. 案例素材：家庭生活中的实际案例。
3. 小组讨论材料：家庭活动策划、家庭成员相处等问题。
4. 角色扮演道具：家庭角色相关物品。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解家庭生活的重要性，引导学生关注家庭生活。
2. 新课导入：讲解家庭结构、家庭角色、家庭功能等基本知识。
3. 案例分析：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会处理家庭矛盾。
4. 小组讨论：分组讨论家庭活动策划、家庭成员相处等问题，培养学生的团队合作精神。
5. 角色扮演：让学生扮演家庭角色，体验家庭生活，提高学生的家庭责任感。
6. 总结与反思：总结家庭生活的重要性，引导学生关爱家人，承担家庭责任。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，策划一次家庭活动，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本知识和技能，提高学生的家庭责任感。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生与人沟通、协作的能力。
二、教学内容：1. 家庭生活基本知识和技能的学习。
2. 家庭责任感的培养。
3. 时间管理的方法和技巧。
4. 与人沟通、协作的策略。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭生活基本知识和技能，引导学生掌握家庭责任感的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人沟通、协作的能力。
4. 实践演练法：让学生在模拟家庭环境中，学会安排时间和管理家庭事务。
四、教学准备：1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备模拟家庭环境，让学生进行实践演练。
3. 准备时间管理工具，如时间表、闹钟等。
五、教学过程：1. 导入：讲解家庭生活的重要性，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解家庭生活基本知识和技能，引导学生了解家庭责任感。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生学会独立思考和解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生与人沟通、协作的能力。
5. 实践演练：让学生在模拟家庭环境中，学会安排时间和管理家庭事务。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在家庭生活中的责任和担当。
7. 作业布置：布置相关家庭任务，让学生在实际生活中运用所学知识和技能。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对家庭生活知识和技能的掌握程度。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的沟通、协作能力，以及他们的思考问题和解决问题的能力。
3. 实践演练成果：检查学生在模拟家庭环境中的时间管理能力和家庭事务处理能力。
4. 家庭作业完成情况：通过学生完成的家庭作业，评估他们在实际生活中运用所学知识和技能的能力。
七、教学拓展：1. 开展家庭生活技能竞赛，激发学生学习家庭生活知识和技能的兴趣。
《今天我当家》教案（共五则范文）
《今天我当家》教案（共五则范文）第一篇：《今天我当家》教案《今天我当家》教案教学目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。
２、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。
３、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。
教学重难点：在美术课上用美术的方式，让学生学会规划自己的时间，帮助父母做家务。
教学过程一、亲亲：我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？１、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。
由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。
２、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。
如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。
３、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？４、阅读一则学生日记。
引导：你愿意试一试，当一回家吗？二、试试：我来当家１、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。
和同学们互相交流交流。
（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。
２、制定“当家人”计划（１）先由学生独立“当家人”计划。
（２）小组讨论交流。
（３）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。
视频展示仪展示计划，全班评议。
讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。
如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？３、根据讨论的要求重新调整自己的计划。
计划写完后用双面胶贴到黑板上。
三、计划书展示计划一：今天我当家我的计划在星期六，早晨7：00起床后，我要做这样一些事情：叠被子；收拾家；擦地、擦桌子；买菜、洗菜；蒸米饭；洗碗。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会当家作主，合理规划家庭生活。
3. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
二、教学内容1. 家庭生活的基本知识2. 家庭责任感的培养3. 当家作主的技巧4. 家庭沟通的重要性5. 家庭和谐的维护三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭生活的基本知识，传授当家作主的技巧。
2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭责任感、家庭沟通和家庭和谐的话题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：《今天我当家》2. 课件：家庭生活图片、案例等3. 道具：家庭日常用品模型4. 分组标志：贴纸或卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考家庭生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家庭生活的基本知识，让学生了解家庭生活中的各项任务和责任。
3. 分析家庭责任感的培养，引导学生认识到承担家庭责任的重要性。
4. 教授当家作主的技巧，如理财、规划时间等，让学生学会合理安排家庭生活。
5. 强调家庭沟通的重要性，教授有效沟通的方法，提高学生的沟通能力。
6. 讨论家庭和谐的维护，让学生了解家庭和谐对家庭生活的重要性。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：结合所学内容，编写一份家庭生活计划。
8. 课堂反馈：收集学生的学习心得，对教学效果进行评估。
六、教学活动1. 家庭生活角色扮演：学生分组，每组分配不同的家庭角色（如父母、子女、兄弟姐妹等），模拟家庭生活场景，让学生在角色扮演中运用所学沟通技巧和当家作主的能力。
2. 小组讨论：针对家庭责任分配、家庭教育沟通等方面的问题，进行小组讨论，鼓励学生提出解决方案，培养学生的团队协作和问题解决能力。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生的学习兴趣和课堂氛围。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和同理心。
通过模拟家庭环境，让学生在游戏中学会理财、购物、烹饪、打扫等生活技能，感受父母辛苦，增进亲子关系。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本需求和责任。
2. 培养学生独立解决问题的能力。
3. 增进学生对父母辛勤付出的理解和感激。
4. 强化学生之间的团队协作和沟通能力。
三、活动准备1. 场地：教室或模拟家庭环境。
2. 道具：家庭日常用品（如家具、厨具、衣物等）。
3. 资金：模拟货币或真实货币（根据活动规模和学生年龄决定）。
4. 任务卡：预设家庭任务和学生需完成的任务。
四、活动过程1. 开场：教师介绍活动背景和目标，引导学生进入活动氛围。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组协调和任务分配。
3. 设定家庭角色：每组成员扮演不同的家庭角色（如家长、孩子、亲戚等）。
4. 分配任务：每组根据任务卡，完成家庭生活中的各项任务，如购物、烹饪、打扫等。
5. 理财教育：学生使用模拟货币进行购物，学会理财和消费规划。
6. 互动环节：学生之间互相交流家庭生活体验，分享心得体会。
7. 总结反思：教师引导学生回顾活动过程，总结所学生活技能和感受。
8. 家长角色体验：邀请家长参与活动，体验学生家庭生活，增进亲子关系。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 生活技能掌握：评估学生在活动中学到的家庭生活技能，如购物、烹饪、打扫等。
3. 情感态度：关注学生在活动中的情感变化，如对父母付出的理解和感激。
4. 亲子关系：观察家长参与活动后，与学生的互动和关系变化。
六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前布置活动场地，准备道具和任务卡。
2. 活动开始：教师介绍活动规则和任务，引导学生进入活动角色。
3. 家庭模拟：学生根据任务卡，开始模拟家庭生活，完成各项任务。
今天我当家综合实践活动教案
今天我当家综合实践活动教案示例文章篇一：《今天我当家》“哎呀，爸爸妈妈，今天就让我来当家吧！”我兴奋地嚷嚷着。
爸爸妈妈对视一眼，笑着说：“行呀，那今天就看你的啦！”就这样，我开启了奇妙的当家之旅。
早上，太阳刚刚升起，我就从床上一骨碌爬了起来。
当家的一天，可不能偷懒！我揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰，心里想着：这一天，我一定要把家管理得井井有条！我先跑到厨房，准备做早餐。
打开冰箱一看，我的天呐！里面的食材可真是五花八门。
我像个小将军一样，站在冰箱前思考着作战计划。
“嗯，就做三明治和牛奶吧！”我自言自语道。
说干就干，我拿出面包、火腿、生菜、鸡蛋，哎呀，这鸡蛋怎么不听话，老是从我的手里滑出去，就像个调皮的小娃娃！我一边抱怨，一边努力地和鸡蛋“战斗”。
好不容易把鸡蛋煎好了，我又手忙脚乱地开始切火腿和生菜。
“这火腿怎么这么难切呀！”我嘟囔着。
终于，三明治做好了，看着那歪歪扭扭的样子，我忍不住笑了起来：“哈哈，这三明治长得可真够特别的！”我把早餐端到餐桌上，喊爸爸妈妈来吃。
爸爸看了看三明治，笑着说：“宝贝，这三明治是你做的艺术品吧！”妈妈也在一旁打趣道：“这可是独一无二的三明治哟！”我不好意思地挠挠头：“虽然样子不好看，但是味道应该不错呀！”爸爸妈妈尝了一口，纷纷竖起大拇指：“嗯，味道好极了！”吃完早餐，我又开始打扫房间。
我拿起扫帚，像个小魔法师一样，挥舞着扫帚，想要把灰尘都变走。
可是，这灰尘就像和我作对似的，怎么扫也扫不干净。
我急得直跺脚：“哎呀，你们这些小调皮，怎么就不听我的话呢！”好不容易把地扫干净了，我又开始擦桌子、整理书架。
这一通忙活下来，我累得气喘吁吁，瘫倒在沙发上：“当家可真不容易啊！”中午，我决定做一顿丰盛的午餐。
我跑到菜市场，看着各种各样的蔬菜和肉类，眼睛都花了。
“买什么好呢？”我犹豫着。
这时，卖菜的阿姨热情地说：“小朋友，买点青菜吧，可新鲜啦！”我一想，对呀，青菜营养又健康。
于是，我买了青菜、西红柿、排骨。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握日常生活中的基本生活技能，提高自我管理能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题和承担责任的能力。
3. 引导学生认识到家庭的重要性，增强家庭责任感和归属感。
二、教学内容1. 家庭日常生活技能的介绍与实践（如：做饭、洗衣、打扫卫生等）。
2. 家庭预算管理（如何合理规划家庭开支）。
3. 家庭时间管理（如何合理安排家庭日常事务）。
4. 家庭情感沟通（如何与家人有效沟通，增进感情）。
5. 家庭应急处理（如何应对家庭突发状况）。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握相关生活技能。
2. 采用角色扮演法，让学生在模拟家庭环境中，体验当家作主的感觉。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享经验，互相学习，共同进步。
4. 采用问答法，教师引导学生思考和探讨家庭生活中的问题，寻找解决办法。
四、教学准备1. 准备相关的生活技能教学案例，用于分析和讨论。
2. 准备家庭模拟环境，让学生进行角色扮演和实践。
3. 准备家庭预算管理、时间管理等相关资料，供学生参考。
4. 准备与家庭应急处理相关的问题和解决方案。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、实践等。
2. 学生技能掌握程度：通过模拟实践和课后作业，评估学生对生活技能的掌握情况。
3. 学生家庭作业完成情况：检查学生完成的课后作业，了解学生在家庭中的实践情况。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进教学方法和内容。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍家庭日常生活技能，进行分析案例，让学生了解家庭生活中的基本技能及其重要性。
2. 第3-4课时：学习家庭预算管理，通过实例讲解和练习，让学生掌握如何合理规划家庭开支。
3. 第5-6课时：讲解家庭时间管理，教授时间规划的方法，让学生学会合理安排家庭日常事务。
4. 第7-8课时：进行家庭情感沟通的探讨，通过实例分析和角色扮演，让学生了解如何与家人有效沟通，增进感情。
心理健康教育教案今天我当家
主题今天我当家（小管家竞选）
导入：家务操（哔哩哔哩上可以下载视频）
让学生体验做家务
活动一：劳动大比拼
请学生拿出笔和纸，把做过的家务写在纸上，看看谁做得多？谁是最爱劳动的？劳动的体会？做家务的好处？前后四个人为一组，写完之后彼此分享，讨论完毕，老师邀请小组代表来分享。
指导：做家务的好处
1.学会基本生活技能；
2.增加幸福感；
3.可以培养责任感；
4.劳动能让大脑得到充分的休息
活动二：情境判断（听故事）
“有偿”劳动
体育课上，老师带领同学扫雪。
天气寒冷，扫雪又冷又累。
小南跟老师说，自己肚子疼，老师让他回教室休息。
教室里，小南看着窗外同学扫雪，心想：扫雪给多少钱啊？
请思考：哪些劳动是有偿，哪些是无偿？
活动三：劳动计划
请你列出一个小管家一日计划，看看谁的计划比较好？
指导：如何做计划
首先做好家庭分工，并制定目标（坚持执行目标，做好记录；对于没完成的，说明原因）。
最后学会与家长沟通，请家长监督。
评选出最佳小管家，发放礼品！
家庭作业：与父母分享，把今天学的运用到实际生活中。
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中班健康教学活动设计《今天我当家》
设计意图：
在当今的社会中到处存在着不安全因素，而现在的孩子无时无刻都在大人的关爱中无忧无虑地生活着，从来不知道自己保护自己。
为此我设计了此活动，让幼儿通过生动有趣的游戏来学会自我保护。
活动目标：
1、知道当自己在家遇到危险时应该怎样保护自己
2、能积极参与活动
3、能用语言大胆表达自己的想法
活动准备：
1、动画游戏课件。
2、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，做好情境练习的场境布置。
3、准备一些巧克力、玩具等。
活动过程：
1、游戏：今天我当家
老师组织幼儿一起来通过电脑游戏《今天我当家》，帮助游戏中的小朋友棒棒认识生活中的危险，当棒棒遇到危险时请小朋友勇敢的开动自己的脑子想一想，棒棒怎样做才能远离危险。
如果是你，你会怎样做？
2、组织幼儿讨论。
（1）、棒棒在家看电视时发生了什么事情？我们能摸电源开关吗？
（2）、棒棒能自己切西瓜吗？为什么？
（3）、当有陌生人敲门时我们应该怎样做？我们能跟陌生人走吗？
（4）、小朋友能不能相信陌生人的话？
（5）、为什么不能轻易相信陌生人的话？
（6）、我们过马路时应该怎样做？
老师小结：陌生人里有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
电源开关不能乱摸，会触电。
过马路时等绿灯亮时才能过马路等。
3、情境练习。
学习一些对付陌生人的方法和安全知识，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情境一：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……"
教师提示：
（1）、你认不认识她？
（2）、如果你不认识她，能不能相信她的话？
（3）、小朋友都来想一想：ＸＸ应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。
情境二：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你吃巧克力。
”
教师提示：陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对陌生人说："叔叔，我不吃巧克力。
"陌生人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说："真拿这些小孩子没办法！"
4、结束。
提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。
活动自我评析：
本活动通过设置两个与实际生活非常贴近的情境，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。