华东师大版七年级数学下册 第10章《轴对称、平移与旋转》培优专题2:平移 (无答案)
七年级数学下册第10章轴对称平移与旋转复习2教案新版华东师大版_124
教学反思
(2)∵△ACE是等腰直角三角形∴∠CAB=∠CEA=45°∵△ABC经过旋转到达△EDC的位置∴△EDC与△ABC全等∴∠ECD =∠ACB=20°,∠CED=∠CAB=45°∴∠DEB=∠CED+∠CEA=90°在△EDC中,∠ECD=20°,∠CED=45°∴∠CDE=180°-20°-450=115°
二、复习训练,巩固提高
1.下列标志中,是旋转对称图形但不是轴对称的有()
A.2个B.3个C.4个D.5个
2.如图,下面的四个图形中,由左图绕点O顺时针旋转90°后,向左平移一个单位得到的是()
3.如图,将三角尺ABC(其中∠ABC=60°,∠C=90°)绕点B顺时针转动一个角度到A1BC1的位置,使得点A、B、C1在同一条直线上,那么这个角度等于()
例5如图,已知△ACE是等腰直角三角形,∠ACE=90°,B为AE上一点,△ABC经过旋转到达△EDC的位置,问:
(1)旋转中心是哪个点?旋转了多少度?
(2)若已知∠ACB=20°,求∠CDE、∠DEB的度数.
【答案】1.C 2.B 3.A 4.解:如图:
5.解:(1)旋转中心是点C,旋转了90°.
A.120°B.90°C. 60°D. 30°
4.如图,某居民小区有一长方形地,居民想在长方形地内修筑同样宽的两条小路(图中画线的是两条小路),余下部分绿化,道路的宽为2米,则绿化的面积为多少平方米?
5.如图,P为等边三角形ABC内的一点,将△ABP绕点A逆时针旋转60°后能与△ACP′重合,如果AP=3,试问PP′是多少?为什么?
【教学说明】学生先独立完成,教师再作讲解强调.
【答案】1.A 2.B 3.A 4.分析:根据平移的性质,图中水平的路平移到一条直线上,就等于32米;竖直的路平移到一条直线上,就等于20米,这样就知道了路的面积,从而可以求出剩余的面积.
新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转 10.2 平移 平移的特征》教案_27
课题:§10.2.2 平移的特征教学设计一、教学目标:1.通过动手操作,探索确定平移后的图形与原图形的三个特征:(1)对应线段平行(或在一条直线上)且相等;对应角相等,(2)对应点所连的线段平行(或在一条直线上)且相等,(3)图形在平移后形状和大小都不变;2.利用平移的特征及性质,能将一些简单的图形,按要求平移到适当的位置。
二、重点、难点重点:探索确定平移后的图形与原图形的三个特征。
难点:平移特征的应用,体会数学学习中“转化”思想的重要性。
三、教学过程㈠、回顾旧知识1、上节课我们学习了图形的平移,并且了解了:(1)平移定义:在内,将一个图形沿着移动距离,这样的图形运动称为平移.“将一个图形沿着某个方向移动一定的距离”这表明“图形上”都沿着方向移动了的距离.平移后的图形与原图形的大小,形状,只是发生了变化。
(2)图形的平移是由平移的和决定的。
2、平移前后图形的形状与大小变化,这就是我们要学习的平移的特征。
㈡、新知探索归纳问题1:下面我们要来探究平移的特征具体是什么?请看图,出示图1、如图15.1.5,在画平行线的时候,有时为了需要,将直尺与三角板放在倾斜的位置上,但不管怎样,三角尺在平移的前后发生了什么变化吗?答:2、能说得具体点吗?答:A′B′ AB, A′B′ AB,∠B′∠B; A′C′ AC, A′C′ AC,∠C′∠C;是不是每个图形平移前后都具有这些特征呢?答:。
3、还有什么特别的地方吗?。
4、哪位同学可以可以用文字概括一下刚才的内容?答:平移后的图形与原来的图形的对应线段,对应角,图形的都没有发生变化,有时也可能在同一直线上。
问题2:1、△ABC沿着PQ的方向平移到△A′B′C′的位置,同学们能说出图中平移的对应关系吗?答:点A、B、C的对应点分别是,线段AB、BC、AC的对应线段分别是,∠A、∠B、∠C的对应角是。
2、除了对应线段平行并且相等以外,你还发现了什么现象?答:△ABC上的每一点都作了的平移:A→A′,B→B′,C→C′。
新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转 10.2 平移 平移的特征》课件_20
R
B
C
A
S
B
自学116页列题完成课本139页第3题
A
B
C
AABFra bibliotekC B
C
ABC可以看成是ABC 经过一次平移而得到的图形,
它的平移方向是由对应点A到对应点A的方向,他的平移
距离是线段 AA的长度,经过测量可得约为2.6cm。
完成课本116页做一做
论 相等,图形的形状大小不变
注意:在平移过程中,对应线段也可 能在同一条直线上
自学探索至115页结束回答下列问题
观察:图10.2.6中对应点所连的线段有什 么关系?
结论: 平移后对应点所连的线段平 行并且相等
注意:在平移过程中,对应点所连 的线段也可能在同一条直线上
作图:完成115页的试一试
A
观察△ABC和△ A''B''C'',你能发现这两个三角形有 什么关系吗?
n
m
A
A A
C C
C
B B
B
本节课你的收获有哪些?
作业
七年级数学下册
平移的特征
学习目标 1、通过观察和动手操作、探索归纳平移的 特征
2、能根据平移的两个要素在所给条件下画 出它平移后的图形
3、能利用平移特征解决较简单的实际问题
学同习桌目合标作学习
仿照图10.2.5的操作探索平移前后 对应线段的关系,对应角的关系?
结
平移后的图形与原来图形: 对应线段平行且相等,对应角
新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转 10.2 平移 平移的特征》教案_24
年级
七
学科
数
主备人
课题
平移的特征
课型 新授
课时
2
教 学 目 标
重点 难点
1.知识与技能:学生能通过观看平移的过程来探索发现它的基本特征。。 2.过程与方法:经历观察、操作、欣赏认识探索平移的基本特征的过程,理 解平移时“对应点所连线段平行(有时在同一条直线上)且相等”以及对应 线段平行(有时在同一条直线上)且相等、对应角相等的理论。 3.情感态度与价值观:培养良好的识图能力,体会变换的美。 重点:正确理解平移的特征。 难点:在理解平移的特征的基础上作出简单的平移图形。
讲
分析特殊情 2.∠ B 与∠ B',∠ A 与∠A', ∠ C 况。
与∠ C'的大小关系呢?相等
点
概括:平移后的图形与原来的图形的对应线段__平行___(或在
拨 ___同一条直线上__)并且_相等__。
对应角___相等__。
二、小组合作,交流展示
合 作
合探 作究 展 示展
示 交 流
1.下图中△ A'B'C'是由△ABC 平移得到的,请用箭头标出平移 的方向,测量出平移的距离。那么,除了上述学习到的特征之 外,你还发现了什么特征呢?
作
的对应角和边 AB、AC、BC 的对应线段分别是什么?对应线段 的位置与数量关系呢?对应角的数量关系呢?
教法 指导
探
C
究A
1.B
的对应边、
合 作 展
展 示 交
. •亮出我的火眼金睛:用三角板、直尺将△ ABC 沿 PQ 的
方向平移 2cm 得到△ A’B’C’,由此得出:
边上。
作业 布置 课后 反思
华师大版七下数学第10章轴对称、平移与旋转小结与复习说课稿
华师大版七下数学第10章轴对称、平移与旋转小结与复习说课稿一. 教材分析华师大版七下数学第10章是关于“轴对称、平移与旋转”的内容。
这一章节主要让学生了解和掌握轴对称、平移与旋转的性质和应用。
在本章中,学生将学习到如何判断一个图形是否轴对称,如何进行轴对称变换,如何判断一个图形是否平移或旋转,以及如何进行平移和旋转变换。
这些知识不仅有助于提高学生的几何思维能力,还能为学生日后的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析在进入本章学习之前,学生已经学习了平面几何的基本概念和性质,对图形的认识有一定的基础。
但是,对于轴对称、平移与旋转的理解和应用,学生可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生了解轴对称、平移与旋转的定义和性质,能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、思考、交流等活动,培养学生直观表达能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:轴对称、平移与旋转的定义和性质,以及它们的实际应用。
2.教学难点:如何判断一个图形是否轴对称,如何进行轴对称变换,如何判断一个图形是否平移或旋转,以及如何进行平移和旋转变换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、合作探究等教学方法,引导学生主动参与学习,提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、几何画板等教学辅助工具,直观展示图形的轴对称、平移与旋转变换,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课:通过生活中的实例,引入轴对称、平移与旋转的概念,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:学生自主探究轴对称、平移与旋转的性质,总结规律。
3.合作交流:学生分组讨论,分享学习心得,互相解答疑惑。
4.案例分析:教师呈现典型例题,引导学生运用轴对称、平移与旋转的知识解决问题。
华东师大版七年级数学下册 第10章《轴对称、平移和旋转》培优专题2:平移 (无答案)
第10章《轴对称、平移与旋转》培优习题2:平 移考点1:平移变化例1、如图,A 、B 、C 、D 四个图案中可以由左图平移得到的是( )【同步练习】1、2019年10月18日,第七届军人运动会在武汉举行,如图是第七届运动会的吉祥物兵兵,下列图案中,是通过图平移得到的图案是( )2、下列图形中,哪一幅可以由第一幅图平移得到( )考点2:平移的性质例2、为构建和谐校园,营造良好的教育范围,某学校服在如图所示的长方形草坪上修建甬道,道路的宽忽略不计,若草坪周长为320m ,则道路的总长为( )A 、120mB 、160mC 、240mD 、320m【同步练习】如图所示是某酒店门前的台阶,现该酒店经理要在台阶上铺上一块红地毯,问这块红地毯至少需要()例题2图8m5m10m同步练习ABCDA B C DA B C D考点汇编A 、23平方米B 、90平方米C 、130平方米D 、120平方米例3、如图,将ABC ∆沿BC 方向平移1cm 得到DEF ∆,若ABC ∆的周长为8cm ,则四边形ABFD 的周长为( )A 、8cmB 、9cmC 、10cmD 、11cm【同步练习】1、如图,DAF ∆沿直线AD 平移得到CDE ∆,CE ,AF 的延长线交于点BA 。
若︒=∠111AFD ,则=∠CED ( )A 、110°B 、111°C 、112°D 、113°2、如图,将ABC ∆水平向右平移至DEF ∆的位置,点B ,E ,F 在同一直线上,已知6=BF ,1=CE ,则_________=BE .例4、将ABC Rt ∆沿边向右平移得到DEF Rt ∆,8=AB ,6=BE ,3=DG ,求阴影部分的面积。
【同步练习】1、如图,将ABC ∆沿直线AB 向右平移后到达BDE ∆的位置,连接CD 、CE ,若ACD ∆的面积为10,则BCE ∆的面积为( )A 、5B 、6C 、10D 、42、如图,将ABC ∆沿BC 方向平移一定距离得到三角形DEF ,若8=AB ,3=BE ,2=DG ,则图中阴影部分面积为 .例5、如图,已知两条射线CN OM //,动线段AB 的两个端点A ,B 分别在射线OM ,CN 上,且︒=∠=∠108OAB C ,点E 在线段CB 上,OB 平分AOE ∠、(1)图中有哪些与AOC ∠相等的角?并说明理由;(2)若平移AB ,那么OBC ∠与OEC ∠的度数比是否随着AB 位置变化而变化?若变化,找出变化规律;若不变,求出这个比值。
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第10章《轴对称、平移与旋转》培优习题2:平 移
考点1:平移变化
例1、如图,A 、B 、C 、D 四个图案中可以由左图平移得到的是( )
【同步练习】
1、2019年10月18日,第七届军人运动会在武汉举行,如图是第七届运动会的吉祥物兵兵,下列图案中,是通过图平移得到的图案是( )
2、下列图形中,哪一幅可以由第一幅图平移得到( )
考点2:平移的性质
例2、为构建和谐校园,营造良好的教育范围,某学校服在如图所示的长方形草坪上修建甬道,
道路的宽忽略不计,若草坪周长为320m ,则道路的总长为( )
A 、120m
B 、160m
C 、240m
D 、
320m
【同步练习】如图所示是某酒店门前的台阶,现该酒店经理要在台阶上铺上一块红地毯,问这
块红地毯至少需要(
)
例题
2
图
8m
5m
10m
同步练习
A
B
C
D
A B C D
A B C D
考点汇编
A 、23平方米
B 、90平方米
C 、130平方米
D 、120平方米
例3、如图,将ABC ∆沿BC 方向平移1cm 得到DEF ∆,若ABC ∆的周长为8cm ,则四边形
ABFD 的周长为( )
A 、8cm
B 、9cm
C 、10cm
D 、11cm
【同步练习】
1、如图,DAF ∆沿直线AD 平移得到CDE ∆,CE ,AF 的延长线交于点BA 。
若︒=∠111AFD ,则=∠CED ( )
A 、110°
B 、111°
C 、112°
D 、113°
2、如图,将ABC ∆水平向右平移至DEF ∆的位置,点B ,E ,F 在同一直线上,已知6=BF ,
1=CE ,则_________=BE .
例4、将ABC Rt ∆沿边向右平移得到DEF Rt ∆,8=AB ,6=BE ,3=DG ,求阴影部分的面
积。
【同步练习】
1、如图,将ABC ∆沿直线AB 向右平移后到达BDE ∆的位置,连接CD 、CE ,若ACD ∆的面积为10,则BCE ∆的面积为( )
A 、5
B 、6
C 、10
D 、4
2、如图,将ABC ∆沿BC 方向平移一定距离得到三角形DEF ,若8=AB ,3=BE ,2=DG ,则图中阴影部分面积为 .
例5、如图,已知两条射线CN OM //,动线段AB 的两个端点A ,B 分别在射线OM ,CN 上,
且︒=∠=∠108OAB C ,点E 在线段CB 上,OB 平分AOE ∠、
(1)图中有哪些与AOC ∠相等的角?并说明理由;
(2)若平移AB ,那么OBC ∠与OEC ∠的度数比是否随着AB 位置变化而变化?若变化,找出变化规律;若不变,求出这个比值。
【同步练习】
如图,已知直线CD AB //,︒=∠=∠100C A ,E ,F 在CD 上,且满足ABD DBF ∠=∠,BE 平
例题4图
同步练习
1
同步练习2
B
例题3图
C E A
F
D
B
同步练习1
C E
B F D
同步练习2
C E A
F
D
B
分CBF
∠
(1)直线AD与BC有何位置关系?请说明理由;
(2)求DBE
∠的度数;
(3)若平行移动AD,在平行移动AD的过程中,是否存在某种情况,使ADB
BEC∠
=
∠?若存在,求出ADB
∠;若不存在,请说明理由。
1、下列图案中,能用原图平移得到的图案是()
2、下列图案中,可以利用平移来设计的图案是()
3、皮影戏是中国民间古老的传统艺术,是一种用兽皮或纸板做成人物剪影来表演故的民间戏剧、老北京人都叫它“驴皮影”,2011年中国皮影戏人选人类非物质文化遗产代表作名录、图1是孙悟空的皮影造型,在下面右侧的四个图中,能由图1过平移得到的是()
4、2019年4月29日中国北京世界园艺博览会开幕,会徽取名“长城之花”,如图所示、在下面选项的四个图形中,能由如图经过平移得到的图形是()
图1 A B C D
A B C D
A B C D
例题4图
C
O
E
B
M
A
N
同步练习图
C
D E
B
A
F
探究应用
5、如图是2022年“北京﹣张家口冬季奥运会”的会徽“冬梦”,下列四个选项中的图形由其经过平移直接得到的是( )
6、如图,将周长为18cm 的ABC ∆沿BC 平移1cm 得到DEF ∆,则cm AD ________=;
7、如图ABC ∆平移后得到DEF ∆,若11=AE ,5=DB ,则平移的距离是 ; 8、如图,
DEF
∆是ABC
Rt ∆
沿着BC
平移得到的、如果
cm
AB 8=
,cm BE
4=,cm DH 3=,则图中阴影部分的面积为 ;
9、如图,将ABE ∆向右平移2cm 得到DCF ∆,AE 、DC 交于点G 、如果ABE ∆的周长是16cm ,那么ADG ∆与CEG ∆的周长之和是 cm .
10、如图所示,将直角ACF ∆,︒=∠90C ,6=AC ,沿CB 方向平移得直角三角形DEF ,2=BF ,
2
3
=
DG ,阴影部分面积为 ; 11、如图,将周长为15cm 的ABC ∆沿射线BC 方向平移2cm 后得到DEF ∆,则四边形ABFD 的周长为 cm ;
12、如图,将ABC ∆沿BC 方向平移1cm 得到DEF ∆,若ABC ∆的周长等于10cm ,则四边形ABFD 的周长等于 ;
D
G
F
A E
探究应用9 C B D G
A
探究应用10
D
F
A
E
探究应用11
C B E 探究应用6
C A
F
B D
E 探究应用7
C
A
F
B D
H
探究应用8
A
D A B C D A B C D
B
13、如图,将ABC ∆沿BC 方向平移1个单位得到DEF ∆,若ABC ∆的周长等于8,则四边形ABFD 的周长等于 ;
14、如图,将ABC ∆沿BC 方向平移4cm 得到DEF ∆,如果四边形ABFD 的周长是28cm ,则DEF ∆的周长是 cm ;
15、如图,在ABC ∆中,6=BC ,将ABC ∆沿BC 方向平移得到C B A '''∆,连接A A ',若B A ''恰好经过AC 的中点O ,则A A '的长度为 ;
16、如图,将ABC ∆向左平移3cm 得到DEF ∆,AB 、DF 交于点G ,如果ABC ∆的周长是12cm ,那么ADG ∆与BGF ∆的周长之和是 ;
17、将大小不一的正方形纸片①、②、③、④放置在如图所示的长方形ABCD 内(相同纸片之间不重叠),其中a AB =,小明发现:通过边长的平移和转化,阴影部分⑤的周长与正方形①的边长有关。
(1)根据小明的发现,用代数式表示阴影部分⑥的周长;
(2)阴影部分⑥与阴影部分⑤的周长之差与正方形 (填编号)的边长有关,请计算说明。
18、如图,将ABC ∆沿BC 方向平移得到DEF ∆,ABC ∆与DEF ∆重叠部分(图中阴影部分)
的面积是ABC ∆的3
1
,已知3=BC ,求ABC ∆平移的距离。
A ′
A
探究应用15 C
B
B ′
C ′
G
A
D
探究应用16
C
E
B
F
A
F
D
E 探究应用12 C B A
F D
E 探究应用13 C B
A
F
D
E 探究应用14
C B
19、如图,将ABC Rt ∆沿AB 方向平移得到DEF Rt ∆,已知6=BE ,10=FE ,3=CG ,求阴影部分的面积。
20、如图,在ABC Rt ∆中,︒=∠90ACB ,︒=∠33A ,将ABC ∆沿AB 方向向右平移得到DEF ∆. (1)试求出E ∠的度数;
(2)若cm AE 9=,cm DB 2=,请求出CF 的长度。
21、在如图所示的方格纸中,每个小正方形的边长都是1个单位长度,每个小正方形的顶点叫格点,三角形ABC 的三个頂点都在格点上。
(1)画出三角形ABC 向上平移4个单位后的111C B A ∆(点A ,B ,C 的对应点为点1A ,1B ,1C ); (2)画出三角形111C B A ∆向左平移5个单位后的三角形222C B A ∆(点1A ,1B ,1C 的对应点为点2A ,2B ,2C );
(3)分别连接1AA ,21A A ,2AA ,并直接写出121A AA ∆的面积为 平方单位。
B
A
C
A
E
F
B
D
C。