依法治校PPT
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依法治校案例_ppt课件
试分析此案:
(1)老师与王辉谁为权利人谁为义务人?老 师应承担什么样的法律责任? (2)分析王辉与老师的法律关系的类型、主 体及其父亲应负担的法律责任; (3)分析王辉父亲与公安局的法律关系类型 主体; (4)为什么法院不受理起诉?
案例四: 海淀区某中学为给初一年级新生 做校服,经本校胡老师推荐,由胡老师的邻居钱 某承担了加工任务。钱某自称是某时装公司的服 装设计师,在该时装公司不知道的情况下,她以 该时装公司的名义与该中学达成了承揽加工合同。 合同规定,由学校出布料和加工费,由该时装公 司将布样加工成合格成衣。然而钱某并未将布样 交该时装公司加工,她本人也根本不是该公司的 设计师,只是与该公司的一些工作人员认识而已。 钱某将布料裁剪后交给他人加工。结果,学生试 穿时服装皆短而瘦,存在严重的质量问题。经钱 某修改后仍不合适。学校在家长的压力下,要求 退还布料和加工费。钱某对学校要求置若罔闻, 任何诉讼外调解措施已不能奏效。请对该案例予 以分析。来自承担民事责任主要构成要件:
• 1.损害事实; • 2.行为违法; • 3.违法行为与损害事实要有因果关系; • 4.行为人主观上有过错。
秋菊打官司是一个行政纠纷解决 的完整程序
• 乡干警(赔礼道歉300元) • 县公安局(赔礼道歉300元) • 市公安局(赔礼道歉400元) • 一审法院(赔礼道歉400元) • 二审法院(赔礼道歉500元) • 审判监督程序。
(1)分析于老师和学生张某所发生的法律 关系,指明谁是权利人谁是义务人,于老 师侵犯了学生的哪些权利?于老师应负什 么样的责任? (2)从法律关系主体、类型的角度分析张 某的哥哥与其他法律关系主体所发生的法 律关系,并指出其应负的法律责任的类型; (3)如果张某的哥哥对国家机关的处理不 服,他该怎么办?请指出解决纠纷的程序
学校依法治校工作总结PPT
建立民主管理机制
学校建立教职工代表大会、家长委员 会等民主管理机构,保障师生和家长 参与学校管理的权利。
师生权益保障情况
保障教师权益
学校依法与教师签订聘用合同, 保障教师的合法权益,提高教师 待遇,激发教师的工作积极性。
维护学生权益
学校尊重学生的人格尊严和个性 差异,关注学生的身心健康,保
障学生的受教育权和隐私权。
05
师生参与民主管理和监督途径拓 展
教代会、学代会制度建设进展
1 2 3
制度建设完善
完善教代会、学代会代表选举、议程设置、提案 处理等制度,确保代表具有广泛性和代表性。
议题涵盖全面
教代会、学代会讨论的议题涵盖学校发展规划、 教育教学改革、师生权益保障等方面,充分体现 民主管理。
提案处理及时
对教代会、学代会代表提出的提案,学校及时归 类、整理,并督促相关部门认真办理,确保提案 得到有效落实。
建立师生申诉制度
学校建立师生申诉制度,设立专 门的申诉渠道和处理机构,保障 师生对处理结果不满时的申诉权
利。
03
教育教学活动中的依法治校实践
课程设置与教材选用合规性
遵循国家课程标准
确保学校课程设置符合国家及地方教育部门规定 的课程标准。
选用合规教材
优先选用经国家审定通过的教材,确保教材内容 符合国家法律法规和教育方针。
校园安全隐患排查整治情况
安全隐患排查
定期开展全校范围内的安全隐患排查,重点关注消防、电气、危 化品、食品卫生等领域。
整治措施落实
针对排查出的安全隐患,及时制定整治措施并督促整改,确保问题 得到彻底解决。
安全隐患排查整治成果
通过持续的努力,校园内各类安全隐患得到有效治理,降低了安全 事故发生的概率。
依法治校,建设和谐校园.ppt
2、学校应保障教师的权利与义务
《教师法》第七条规定教师享有下列权利:(一) 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验; (二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学 术团体,在学术活动中充分发表意见;(三)指 导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成 绩;(四)按时获得工资报酬,享受国家规定的 福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学 校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提 出意见和建议,通过教职工代表大会或者其它形 式,参与学校的民主管理;(六)参加进修或者 其它方式的培训。
校务公开的形式:一是召开会议,以教职工代表大 会、教职工大会、党政工团联席会、全体党员会 等形式 公开校务;通过召开学校办学领导小组会 议、家长委员会或家长学校、学生会等公开有关 校务。二是媒体公告 ,以通知、公告、简报、壁 报栏、校刊、校内广播、校内电视等各种媒体公 开校务。三是其他形式,如设置校 长信箱、确定 校长接待日、学校开放日等形式公开校务。
三、建立健全学校规章制度
• 完善学校内部规章制度,包括建立健全各
项管理工作规章制度、学校民主监督制度、 校内师生申诉制度等项制度。 • 学校各项管理工作包括教育教学管理工作、 体育卫生管理工作、教师学生管理工作、 学校物质设备及财务管理工作、学校安全 管理工作等。
四、实行民主管理,坚持校务公开
校务公开的内容: (一)面向广大教职工内容主要有: 1、学校办学目标、发展规划、年度计划、总结、学校规章制度; 2、领导分工和责任目标;3、教职工岗位聘任、职务评聘、考 核奖惩、评优评先;4、教职工工资晋升、奖金、福利分配, 课时津贴发放等涉及教职工切身利益的事项;5、学校基建、 物品采购、投资经营、大额服务项目以及学校固定资产的拍卖 等;6、学校财务工作;7、招生工作;8、学生助学减免;9、 有关领导班子成员廉洁自律情况。 (二)、面向学生的内容有:1、规章制度;2、学生奖励评优; 3、学生助学减免。 (三)、面向社会及家长公开的内容有:1、学校办学目标、发 展规划;2、学校收费工作;3、招生工作;4、学生助学减免。 各校也可根据学校自身的情况,根据实际需要拓宽公开的内容。
学校依法治校工作计划PPT
要点一
总结词
要点二
详细描述
防范法律风险,保障学校安全稳定。
某中职学校为了防范法律风险,建立了法律风险防范 机制,完善了合同管理、知识产权保护、纠纷处理等 方面的制度。同时,该校还注重加强对教职工的法律 培训,提高他们的法律意识和防范风险的能力。通过 这些措施,该校有效地防范了法律风险,保障了学校 的安全稳定。
保障师生权益
保障教师权益
依法保障教师的合法权益,包括教学科 研、职称评定、福利待遇等方面的权益 。
VS
保障学生权益
依法保障学生的合法权益,包括受教育权 、人身财产权、隐私权等方面的权益。
加强法律风险防范
完善规章制度
建立健全学校的各项规章制度,确保各项管理行为有法可依、有章可循。
加强合同管理
加强与外界的合同管理,规范合同签订、履行等环节,防范合同风险。
落实改进方案,加强监督和检查,确保问题得到有效解决。
展望未来,推进发展
分析当前国家和社会对学校依 法治校工作的新要求和新趋势 。
结合学校实际情况,制定未来 依法治校工作的规划和目标。
推进各项工作落实,促进学校 依法治校工作的持续发展和提 升。
THANKS
感谢观看
详细描述
某中学为了推进依法治校,制定了详细的工 作计划,包括完善规章制度、加强教师培训 、实施法治教育、规范办学行为等方面。通 过落实校长负责制、加强内部监督制约、规 范办学行为等措施,实现了学校管理的法治 化。
案例二:某小学加强法治教育的实践
总结词
详细描述
注重法治教育,培养小学生法治意识。
某小学将法治教育融入日常教育中,通过课 堂教学、主题班会、法制讲座等多种形式, 向小学生普及法律知识,培养他们的法治意 识。同时,该校还注重加强师生的法律素养
依法治校创建平安和谐校园讲座课件
制度公开透明
学校应将规章制度公开透明,让师生了解并自觉遵守。
制度执行力度
学校应严格执行规章制度,对违反规章制度的行为进 行严肃处理。
师生权益的保障
保障师生合法权益
学校应尊重和保障师生的 合法权益,如言论自由、
宗教信仰自由等。
建立维权机制
学校应建立维权机制,为 师生提供法律援助和维权
服务。
关注师生心理健康
通过开展安全教育活动,提高师 生员工的安全意识和自我保护能力。 03
加强校园巡查
04 加强校园日常巡查和重点区域巡 逻,及时发现和排除安全隐患。
校园文化培育
弘扬社会主义核心价值观
将社会主义核心价值观融入校园文化建设, 引导师生树立正确的价值观念。
加强校风学风建设
树立良好的校风、学风,营造积极向上的学 习氛围,促进师生共同成长。
强调法治意识
强调法治意识在依法治校中的重要性,以及如何在实际工作中运用法治思维解 决问题。
强化法治观念
深入理解法律法规
引导听众深入理解相关法律法规,明确法律责任和义务。
树立法治信仰
倡导树立法治信仰,让法治成为全体师生的共同信仰和行为准则。
培养法治思维
培养师生运用法治思维解决问题的能力,提高依法治校的水平。
02
法律法规不断完善
03
校园安全事故频发
国家法律法规不断完善,为依法 治校提供了更加明确的指导和依 据。
近年来校园安全事故频发,依法 治校有助于提高校园安全管理水 平,减少事故发生。
意义阐述
保障师生权益
依法治校能够保障师生的合法权益,维护 校园秩序。
提高管理水平
依法治校有助于提高学校的管理水平,促 进学校健康发展。
学校应将规章制度公开透明,让师生了解并自觉遵守。
制度执行力度
学校应严格执行规章制度,对违反规章制度的行为进 行严肃处理。
师生权益的保障
保障师生合法权益
学校应尊重和保障师生的 合法权益,如言论自由、
宗教信仰自由等。
建立维权机制
学校应建立维权机制,为 师生提供法律援助和维权
服务。
关注师生心理健康
通过开展安全教育活动,提高师 生员工的安全意识和自我保护能力。 03
加强校园巡查
04 加强校园日常巡查和重点区域巡 逻,及时发现和排除安全隐患。
校园文化培育
弘扬社会主义核心价值观
将社会主义核心价值观融入校园文化建设, 引导师生树立正确的价值观念。
加强校风学风建设
树立良好的校风、学风,营造积极向上的学 习氛围,促进师生共同成长。
强调法治意识
强调法治意识在依法治校中的重要性,以及如何在实际工作中运用法治思维解 决问题。
强化法治观念
深入理解法律法规
引导听众深入理解相关法律法规,明确法律责任和义务。
树立法治信仰
倡导树立法治信仰,让法治成为全体师生的共同信仰和行为准则。
培养法治思维
培养师生运用法治思维解决问题的能力,提高依法治校的水平。
02
法律法规不断完善
03
校园安全事故频发
国家法律法规不断完善,为依法 治校提供了更加明确的指导和依 据。
近年来校园安全事故频发,依法 治校有助于提高校园安全管理水 平,减少事故发生。
意义阐述
保障师生权益
依法治校能够保障师生的合法权益,维护 校园秩序。
提高管理水平
依法治校有助于提高学校的管理水平,促 进学校健康发展。
依法治校年终工作总结PPT
依法治校年终工作总 结
目录
• 引言 • 依法治校工作成果 • 依法治校工作亮点 • 依法治校工作不足 • 依法治校工作改进方向 • 未来工作计划与展望
01
引言
目的和背景
依法治校的重要性
依法治校是现代学校制度建设的核心,是推进教育治理 体系和治理能力现代化的必然要求。
年终工作总结的目的
回顾过去一年的工作,总结经验教训,发现问题和不足 ,为新一年的工作提供指导和借鉴。
05
依法治校工作改进方向
加强制度执行力度,完善监督机制
01
严格执行学校规章制度
确保学校各项制度得到有效执行,对违反制度的行为进行严肃处理,维
护制度的权威性和严肃性。
02
完善监督机制
建立健全学校内部监督机制,包括教职工代表大会、学生代表大会等,
对学校管理工作进行全面监督,确保依法治校工作的深入开展。
04
依法治校工作不足
制度执行力度不够
制度执行不严格
01
在日常管理中,对制度的执行和监督不够严格,存在一些违反
制度规定的行为没有及时得到处理和纠正。
责任追究不到位
02
对于违反制度规定的行为,责任追究不够到位,没有起到应有
的警示和震慑作用。
制度更新不及时
03
随着学校的发展和外部环境的变化,一些制度已经知识竞赛、法治讲 座等丰富多彩的法治文化活动,提高师生法治素 养。
03 加强法治宣传教育
结合重要时间节点和事件,开展有针对性的法治 宣传教育活动,引导师生树立正确的法治观念。
加强师生法治教育
加强教师法治培训
将法治教育纳入教师培训的重要 内容,通过集中培训、在线学习 等方式,提高教师法治素养和依
目录
• 引言 • 依法治校工作成果 • 依法治校工作亮点 • 依法治校工作不足 • 依法治校工作改进方向 • 未来工作计划与展望
01
引言
目的和背景
依法治校的重要性
依法治校是现代学校制度建设的核心,是推进教育治理 体系和治理能力现代化的必然要求。
年终工作总结的目的
回顾过去一年的工作,总结经验教训,发现问题和不足 ,为新一年的工作提供指导和借鉴。
05
依法治校工作改进方向
加强制度执行力度,完善监督机制
01
严格执行学校规章制度
确保学校各项制度得到有效执行,对违反制度的行为进行严肃处理,维
护制度的权威性和严肃性。
02
完善监督机制
建立健全学校内部监督机制,包括教职工代表大会、学生代表大会等,
对学校管理工作进行全面监督,确保依法治校工作的深入开展。
04
依法治校工作不足
制度执行力度不够
制度执行不严格
01
在日常管理中,对制度的执行和监督不够严格,存在一些违反
制度规定的行为没有及时得到处理和纠正。
责任追究不到位
02
对于违反制度规定的行为,责任追究不够到位,没有起到应有
的警示和震慑作用。
制度更新不及时
03
随着学校的发展和外部环境的变化,一些制度已经知识竞赛、法治讲 座等丰富多彩的法治文化活动,提高师生法治素 养。
03 加强法治宣传教育
结合重要时间节点和事件,开展有针对性的法治 宣传教育活动,引导师生树立正确的法治观念。
加强师生法治教育
加强教师法治培训
将法治教育纳入教师培训的重要 内容,通过集中培训、在线学习 等方式,提高教师法治素养和依
《依法治校》PPT课件
15
(三)因学校的疏于管理和第三人的故 意或过失造成的学生伤害事故。这类事 故可以根据学校疏于管理和第三人行为 在事故中的作用的大小,判决学校承担 相应的责任。(四)非学校所能控制或 预见的学生人身伤害事故。因为此类事 故非学校所能控制或预见,如要求其承 担责任显属不公,也不利于学校事业的 发展。所以在这类事故中如有明确的加 害主体,可以责令加害方承担赔偿责任, 如无明确的加害方,可以根据公平原则 判决学校和受伤害学生分担责任。
19学校在行使学校自治权履行国家赋予的管理职能的公权力时必须考虑哪些领域属于行政法律关系调整的公权力范畴哪些领域属于民事法律关系调整的私权利范畴在制定校规并实施时不得侵害属于民事法律关系调整范畴的学生的私权利领域
依法治校 构建和谐校园
王锐 2009年3月16日
1
构建以民主法治、公平正义、诚信友爱。 充满活力、安定有序、人与自然和谐相处 为特征的社会主义和谐社会,是贯彻落实 党的十七大提出的“以人为本,德育为先” 奋斗目标的一项重要任务。构建和谐社会 必须以构建社会各个层面的和谐为基础。 学校是整个社会体系的重要组成部分,学 校教育在经济社会发展中起着先导性、基 础性的作用。因此,“构建和谐校园”是 “构建和谐社会”重要组成部分,是“构 建和谐社会”的基础性工程。
3
二、依法治校是构建和谐校园的基石
l.依法治校的概念。依法治校,从学校管 理学的角度而言,是指学校管理者对学校各项 事务进行依法管理。所谓“依”,是指把法律 作为管理学校的依据和最高权威之意,即作为 管理者,要体现一种法治精神。所谓“治”, 是指管理,而非管制,是管理和服务的统一, 不是消极地运用法律来管治学校,而是指在学 校管理中能动地开展依法育人、依法管理。
8
2.校园伤害事故的种类。根据校园伤害事故中学 校的过错程度,可将校园伤害事故分为以下四类:
(三)因学校的疏于管理和第三人的故 意或过失造成的学生伤害事故。这类事 故可以根据学校疏于管理和第三人行为 在事故中的作用的大小,判决学校承担 相应的责任。(四)非学校所能控制或 预见的学生人身伤害事故。因为此类事 故非学校所能控制或预见,如要求其承 担责任显属不公,也不利于学校事业的 发展。所以在这类事故中如有明确的加 害主体,可以责令加害方承担赔偿责任, 如无明确的加害方,可以根据公平原则 判决学校和受伤害学生分担责任。
19学校在行使学校自治权履行国家赋予的管理职能的公权力时必须考虑哪些领域属于行政法律关系调整的公权力范畴哪些领域属于民事法律关系调整的私权利范畴在制定校规并实施时不得侵害属于民事法律关系调整范畴的学生的私权利领域
依法治校 构建和谐校园
王锐 2009年3月16日
1
构建以民主法治、公平正义、诚信友爱。 充满活力、安定有序、人与自然和谐相处 为特征的社会主义和谐社会,是贯彻落实 党的十七大提出的“以人为本,德育为先” 奋斗目标的一项重要任务。构建和谐社会 必须以构建社会各个层面的和谐为基础。 学校是整个社会体系的重要组成部分,学 校教育在经济社会发展中起着先导性、基 础性的作用。因此,“构建和谐校园”是 “构建和谐社会”重要组成部分,是“构 建和谐社会”的基础性工程。
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二、依法治校是构建和谐校园的基石
l.依法治校的概念。依法治校,从学校管 理学的角度而言,是指学校管理者对学校各项 事务进行依法管理。所谓“依”,是指把法律 作为管理学校的依据和最高权威之意,即作为 管理者,要体现一种法治精神。所谓“治”, 是指管理,而非管制,是管理和服务的统一, 不是消极地运用法律来管治学校,而是指在学 校管理中能动地开展依法育人、依法管理。
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2.校园伤害事故的种类。根据校园伤害事故中学 校的过错程度,可将校园伤害事故分为以下四类:
依法治校案例ppt课件
树立学校管理的新理念 ——依法治校
• 随着社会主义市场经济的不断发展,我国教育 领域中的社会关系发生了重大变化。学校之间, 学校、教师、学生及其他社会组织之间,正在 不断产生大量的、新型的权利义务关系。新的 情况、新的变化,要求学校必须转变管理方式, 树立学校管理的新理念——依法治校。这是学 校教育改革和发展的需要,也是我国 21C 学校 管理的必然选择。从世界范围来看,那些教育 发达国家,之所以称之为教育强国、经济强国, 无不与法治化管理直接相关。
(1) 从法律关系的角度分析钱某与学校的关 系,指出法律关系的类型,指出法律关系 中的权利人、义务人及权利与义务的内容;
(2) (3)诉讼外调解已不能奏效,学校应当怎样 维护自身的合法权益?指出解决问题的程序。
案例五:
湖北省仙桃市某小学四年级的教师兼 班主任刘德顺,在1991年9月—10月间, 以他所教的班上的学生不按时完成作业、 上课不认除两名学习成绩 好和五名与他有亲戚关系的学生外,其余 27名学生均被罚吃过牛粪。前后总计达56 人次,致使有的学生当场翻肠倒肚、呕吐 不止;有的精神不振,无心学习。学生们 因害怕刘德顺,含泪忍受凌辱却不敢反抗, 更不敢告发。试分析此案:
• ( 1 )有法可依(学校内部规章 制度); • (2)有法必依,违法必究; • (3)有法会依。
教育法规案例分析
案例一: 某班主任于老师,听说班内一女生张 某与外校男生常有往来后,又发现该生听课注意 力不集中,作业敷衍了事,因此断定该生有早恋 问题。于老师私自拆开了该生的两封信,果然言 辞十分亲密。于老师在班会上将信向全班公开, 同时狠训了该生,并说“这样的学生我们班不能 要”。于老师将此事告知张某家长还劝说家长将 其领回家,不要再来上课。张某回家后受到父母 兄长训斥。几天后张某自杀身亡。张某的哥哥遂 到学校对正在上课的班主任于老师大打出手,认 为是她逼死了张某,甚至要她偿命,结果于老师 身体多处受伤(轻微伤),整个学校的正常教学 秩序受到严重干扰。请对该案例进行分析。
• 随着社会主义市场经济的不断发展,我国教育 领域中的社会关系发生了重大变化。学校之间, 学校、教师、学生及其他社会组织之间,正在 不断产生大量的、新型的权利义务关系。新的 情况、新的变化,要求学校必须转变管理方式, 树立学校管理的新理念——依法治校。这是学 校教育改革和发展的需要,也是我国 21C 学校 管理的必然选择。从世界范围来看,那些教育 发达国家,之所以称之为教育强国、经济强国, 无不与法治化管理直接相关。
(1) 从法律关系的角度分析钱某与学校的关 系,指出法律关系的类型,指出法律关系 中的权利人、义务人及权利与义务的内容;
(2) (3)诉讼外调解已不能奏效,学校应当怎样 维护自身的合法权益?指出解决问题的程序。
案例五:
湖北省仙桃市某小学四年级的教师兼 班主任刘德顺,在1991年9月—10月间, 以他所教的班上的学生不按时完成作业、 上课不认除两名学习成绩 好和五名与他有亲戚关系的学生外,其余 27名学生均被罚吃过牛粪。前后总计达56 人次,致使有的学生当场翻肠倒肚、呕吐 不止;有的精神不振,无心学习。学生们 因害怕刘德顺,含泪忍受凌辱却不敢反抗, 更不敢告发。试分析此案:
• ( 1 )有法可依(学校内部规章 制度); • (2)有法必依,违法必究; • (3)有法会依。
教育法规案例分析
案例一: 某班主任于老师,听说班内一女生张 某与外校男生常有往来后,又发现该生听课注意 力不集中,作业敷衍了事,因此断定该生有早恋 问题。于老师私自拆开了该生的两封信,果然言 辞十分亲密。于老师在班会上将信向全班公开, 同时狠训了该生,并说“这样的学生我们班不能 要”。于老师将此事告知张某家长还劝说家长将 其领回家,不要再来上课。张某回家后受到父母 兄长训斥。几天后张某自杀身亡。张某的哥哥遂 到学校对正在上课的班主任于老师大打出手,认 为是她逼死了张某,甚至要她偿命,结果于老师 身体多处受伤(轻微伤),整个学校的正常教学 秩序受到严重干扰。请对该案例进行分析。
依法治校的目标与任务ppt课件
首先要发展,不发展肯定不满意; 同时要公平公正,不公平不公正,发展了也不满意;
要有科学的测评体系和民主的开放的测评渠道,建 立满意度测评的标准和办法。
人民对教育是否满意,学校的作用直接而具体。 依法治校明确学校依法管理的要求,建立开放的学
校管理体制,打破学校管理的孤岛状态,是使利益 相关方满意的重要途径。
依法治校的内在要求
依法治校首先是不是“以法治校”不是“以罚 带管”,不是将法律、规则作为管理中的应用 之物,而是要作为管理的准则与依据。
法治的核心价值在于法律至上,实现法律面前、规则 面前的平等,实现管理活动、办学活动有法可依、有 章可循。因此依法治校要重在制约和规范学校管理权 力的行使。
要防止和摒弃工具主义的法制观念,制约权力,维 护权利,实现“法的统治”而不是“通过法的统治”。
学校管理的话语体系需要转变,不依法办学,难于得到 外部权力、社会舆论的支持。 (安全工作)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
依法治校是办人民满意教育的必要条件。
满意是一个复杂的概念,如何办人民满意教育:
十八届三中全会提出实现国家治理体系和治理能力 现代化.法治是重要的标志。
学校承担着文化传承和创新的职责,依法治校是学 校文化转型升华与创新的要求。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
依法治校是建设现代学校制度、构建新型 政校关系的根本保证。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
要有科学的测评体系和民主的开放的测评渠道,建 立满意度测评的标准和办法。
人民对教育是否满意,学校的作用直接而具体。 依法治校明确学校依法管理的要求,建立开放的学
校管理体制,打破学校管理的孤岛状态,是使利益 相关方满意的重要途径。
依法治校的内在要求
依法治校首先是不是“以法治校”不是“以罚 带管”,不是将法律、规则作为管理中的应用 之物,而是要作为管理的准则与依据。
法治的核心价值在于法律至上,实现法律面前、规则 面前的平等,实现管理活动、办学活动有法可依、有 章可循。因此依法治校要重在制约和规范学校管理权 力的行使。
要防止和摒弃工具主义的法制观念,制约权力,维 护权利,实现“法的统治”而不是“通过法的统治”。
学校管理的话语体系需要转变,不依法办学,难于得到 外部权力、社会舆论的支持。 (安全工作)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
依法治校是办人民满意教育的必要条件。
满意是一个复杂的概念,如何办人民满意教育:
十八届三中全会提出实现国家治理体系和治理能力 现代化.法治是重要的标志。
学校承担着文化传承和创新的职责,依法治校是学 校文化转型升华与创新的要求。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
依法治校是建设现代学校制度、构建新型 政校关系的根本保证。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
学校依法治校(课件)-小学教师职业道德与教育法律法规培训讲座
3
目录
CONTANTS
01
全面推进依法治校实施纲要
02
小学管理规程
4
01 全面推进依法治校实施纲要
5
01 全面推进依法治校实施纲要
一、《全面推进依法治校实施纲要 》的制定 二、《全面推进依法治校实施纲要 》的主要 内容及实施
6
《全面推进依法治校实施纲要 》制定
背景
依法治校是依法治教的重要组成部分
实行秋季始业”。对在校期间的休学、复学、转学、借读、辍学、留级、 升级、评价、表彰、批评教育等做了十分详细的规定
6.规定了小学的主要任务是教育和教学工作
小学的主要任务是教育教学工作。其他各项工作均应以有利于教育 教学工作的开展为原则
7. 规定了小学的人事和教师队伍管理
小学可按编制设置校长、副校长、主任、教师和其他人员
意义
促使各地和各级各类学校深刻认识依法治校的重要性和紧迫性,明确推进依法治校 的方法、措施和重点
认真推进依法治校的实践,加快形成政府能够依法管理学校、学校能够依法办学、 依法自主管理,教师能够依法执教,社会能够依法支持和管理学校的新局面
让法治成为政府管理学校和学校内部管理的基本形式
7
重要性与紧迫性
1
学校依法治校
案例呈现
张校长的新烦恼,学生生员越来少 2011年6月10日上午,“百村调研”河北崇礼团一行来到调研行程的第一站---狮子沟乡 寄宿制小学,与学校张校长、支教教师、 小学学生交流座谈。张校长说,他们面临的最大 困难就是生员越来越少,主要原因是两个方面:首先是父母出去打工,有条件的把孩子带 到大城市去了,现在大城市适龄儿童上学问题逐步得到解决;其次是条件好点的把孩子送 到县里、市里的学校上学了。 思考:如果你是张校长,如何解决学生生员减少的问题?
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“我的
二.建立有效的依法治校推进机制(3.提升
校长执行力)
综治委联合教育办公室经常性对学校依法治校工作进行督查, 每年两次(年中、年末)对学校依法治校工作进行考核。
三.形成良好的依法治校 局面
项目
角斜初中
老坝港初 中
角斜小 学
老坝港小 学
沿口小学
角斜幼儿 园
老坝港幼 儿园
沿口幼儿 园
南通市最安全 学校
一.“融”进学校常规(2.融进
管理实践)
(2)坚持民主管 理方向
一.“融”进学校常规(2.融进
管理实践)
强化家长委员会建设,引导家长积极参与班级教学、 食堂服务、教师评价和热点学校学生推荐等工作的管理和 监督。
(2)坚持民主管 理方向
一.“融”进学校常规(2.融进
管理实践)
保障教师公平参
与教育教学、科学研究、
角老
斜坝
小 学
港 小
滨
海学
新
沿 口 小 学
角 斜 初老 中坝
区
港
目
录 政府主动
Байду номын сангаас学校自觉
作为
选择
1 营造良好的依法治校环1 “融”进学校常规
境
2 建立有效的依法治校推 2 “化”为师生素养
进机制
3 形成良好的依法治校局 3 “凝”为办学品质
面
一.营造良好的依法治校环境(1.依法承担
教育发展责任)
陆市长提出了“陆 市长提出了“让法治成为融 入海安人血液的优秀特质” 的法治建设最高理想,那么, “让法治融进学校常规、化 为师生素质”就是依法治校 的最高境界。
一.“融”进学校常规(1.融进
制度建设)
领《章大向 教师学生
一.“融”进学校常规(2.融进
管理实践)
执行 课 课 作 规范 (1)坚守规范办 学底线
2015年,沿口 幼儿园异地动工兴 建,2016年11月顺 利搬迁。
角斜中心幼儿 园于2016年下半年 开工建设,计划于 2017年9月正式投入 使用。
2017年,投 资1000万元,启动 角斜小学标准化改 造工程。
一.营造良好的依法治校环境(2.依法推进学校
及周边环境整治)
学 生 住 宿 安 全 专 项 整 治
二.“化”为师生素养(2.课堂外,
重体验)
召开 法治 观摩 参观
二.“化”为师生素养(2.课堂外,
重体验)
国 家 给学 到路
二.“化”为师生素养(2.课堂
外,重体验)
10
9
8
7
6
法治讲座
5
法治活动
4
次数
3
2
1
0 2013年 2014年 2015年 2016年
近几年开展法治教育情况统计表
二.“化”为师生素养(2.课堂
进修培训的权利。对涉
及教职工(3)切维护身师生利权 益的考 益
一.“融”进学校常规(2.融进
管理实践)
教职工 教代会 (3)维护师生权 “绩效 益
一管理.2年育意摔任教第防 和 发“实0妥置融践体课外课师一伤1侮变生善)”处6进,。辱相尊学学组双家协校歧体建重组 调常(织校织方长调规立视罚3协学)(维2学学学益.护生融调果情下引双学师进司解生生生生人法无的况,导方生权调、的安格体现全,法判保了方生长司决罚象和严法院障双学家及决判 ,
一.营造良好的依法治校环境(2.依法推进学校
及周边环境整治)
管委会成立工作组,逐 一入户调查,摸清底数,多次 召开会议,听取各方意见,出 台了《滨海新区学生住宿安全 卫生工作方案》。
一.营造良好的依法治校环境(2.依法推进学
校及周边环境整治)
各部门各司其职,依法保障学生住宿安全卫生,改善学校住宿条件 ,为学生提供舒适、卫生、安全的住宿环境。当年投入380万元,对两所初 中学生宿舍进行公寓化改造,保证每间宿舍有空调、通热水,并于年底交付 使用。
江苏省平安 校园
依法治校 示范校
依法治校 创建先进校
优秀门卫室
市长安学校 创建先进校
质量四星级 学校
三.形成良好的依法治校 局面
江苏省平安
校园
江苏省教育厅 江苏省综治办 江 苏省公安厅
南通市教 育局
海安县教育教学质量
四星级
海安县教 育局
02学校自觉选择(以角斜初级 中学为例) 1 “融”进学校常规 2 “化”为师生素养 3 “凝”为办学品质
二.“化”为师生素养(1.进课程,
保质量)
法治课 堂
二.“化”为师生素养(1.进课程,
保质量)
(2)纳入教学 研究
二.“化”为师生素养(1.进课程,
保质量)
(2)纳入教学 研究
二.“化”为师生素养(1.进课程,
保质量)
班
主
学
(2)强化考核
评价
二.“化”为师生素养(2.课堂外,
重体验)
每学期聘 请法治副校长到我 校作法治报告多次。
一.“融”进学校常规(3.融进
校园文化)
法
法
治法
治
标治
长
牌 文法
二.“化”为师生素养(1.进课程,
保质量)
班主任队伍整体素质高、能力强,对班级学生道德法治情况熟 悉,他们能够保障法制教育课质量,推进班主任进法治课堂,解决由 谁上课问题。
课案治教法课 治堂法课 治卷法试 治 法
(1)推进班主任进法 治课堂
学 校 简 介
海安县角斜镇角斜初级中学位于海安县滨海 经济开发区,是角斜红旗民兵团所在地,建筑面 积15000平方米,现有15个教学班,在校学生751 人,教职员工86人。
坚持依法治校 构建和谐校园
滨海新区管委会、海安县角斜初中
前言:
依法治校是深化教育改革,推动教育 发展的重要内容,也是完成新时期教育工作 历史使命的重要保障。各校大力推进依法治 校工作,规范办学行为,加强民主管理,实 行校务公开,维护师生合法权益;师生法治 观念得到提高,依法治校、依法执教、依法 办事的能力不断增强;学校依法决策、民主 管理和民主监督水平不断提升。
二.建立有效的依法治校推进机制(1.强化
行政推动力)
二.建立有效的依法治校推进机制( 2.激发
联动合力)
召开会 议
落实责 任
整治环 境
二.建立有效的依法治校推进机制(2.激发
联动合力)
角小监 控
交通环境专项整治
沿小监 控
港小监 控
二.建立有效的依法治校推进机制(3.提升
校长执行力)
为实现将依法治校 落实到学校常规管理、内 化为学生素质的目标,教 育办公室会同相关部门开 展了由学校校长参加的 “我的依法治校”讲坛、 由班主任参加的“我的法 治课堂”教学竞赛和学生 参加的“我身边的法制小 故事” 演讲竞赛。
外,重体验)
法治小故事演讲比赛
法拒 拒 法 法 法 法 法 治绝 绝 治 治 治 治 治
知邪 邪 手 书 朗 征 黑
识教 教 抄 法 诵 文 板
竞签 宣 报 作 比
报
赛名 誓
品赛
二.“化”为师生素养(2.课堂