试论中国传统家训中的学前儿童教育思想浅析论文

试论中国传统家训中的学前儿童教育思想浅析论文论文关键词：传统家训学前儿童

论文摘要：我国是一个极度重视家庭教育的国家，而传统家训就是在这种文化背景下

流传下来的家庭教育文献。时代发展了，技术进步了，当我们以现代人的眼光再去看待这

份祖先留给我们的宝贵遗产，无疑是对学前儿童教育又一次的精神洗礼。

论文正文：

试论中国传统家训中的学前儿童教育思想浅析

一、概述

家训是我国传统家庭教育中的特殊形式，是我国古代家庭、家族长辈为教育子孙而专

门撰写的文献。家训这种教育形式在我国有悠久的历史，文献的种类和文体格式非常丰富。所谓学前儿童教育，是指儿童在未入小学读书以前，促使儿童知识、智力、体质、品德诸

方面尽早得到和谐发展的教育活动。我国传统的家训文化中有着丰富的学前儿童教育思想，如：胎期教育、品德教育、认知教育、技能教育等，这些教育思想流传至今，为我们的学

前儿童教育提供了范本，打下了良好的理论基础。

二、传统家训中的学前儿童教育思想

一胎教思想

1.重视胎教理念

传统的的胎教理论和实践都很丰富，相传周文王能够成为一代明君，是他的母亲太任

成功胎教的结果;其孙成王的胎教也是非常讲究;后来的亚圣孟子的母亲也继承了传统的胎

教理念。他们强调的主要是孕妇所生活的外界环境因素，如：衣食住行、言谈举止等。事

实证明这种理念对胎儿的正常成长有着显著的作用。

2.重视胎教方法

传统的家训文化不仅从理论上论证了胎教的必要性，也提出了很多胎教的方法。西汉

贾谊在《新书》中专设“胎教”一章，提出妇女怀胎后要“立而不跛，坐而不差，笑而不喧，独处不倨，虽怒不骂”;刘向也在《列女传》中提到胎儿能够通过母体感应外界，因

此孕妇应尽量避免给胎儿不良的刺激，要保持身心愉悦;最先在家训中系统阐述胎教理念

的是颜之推的《颜氏家训》，并将“教子篇”作为首篇，开门见山的提出了应为孕妇提供

良好的人文环境，摒弃了先前胎教中极端的讲究，方法更加切合实际。

二品德教育思想

1.重视家庭关系

传统家训最看重的是“孝”，认为“孝”不仅是人的行为的根本法则，更是维系家庭

的感情纽带。孝有两层涵义：一是家庭血脉的延续。俗语说“不孝有三，元后为大”正是

这个意思。二是要敬养父母。儿女要尽家庭义务和责任，不止要在物质上满足长辈，更要

有精神上的敬爱，这种精神在儿童读物《三字经》中得到了充分的体现。另外，与同辈之

间的兄弟姐妹之情也是传统家训中的重要内容之一，这对于巩固整个家族起着重要作用。

家庭是社会的小细胞，只有家庭和谐了，整个社会才会稳定。学前儿童在一个和谐的家庭

氛围里成长，受到良好家庭教育的熏陶，必然会为以后正确处理家庭关系打好基础。

2.重视自我修身

在传统家训中首先提到了立志教育，对于孩子来说，从小立下目标往往对他以后的人

生起到指明方向的作用。要培养学前儿童自强自立的精神，过于的宠爱只会让他更依赖别人。其次，传统家训文化提倡以俭养德，从小培养子女的节俭意识。这样既可以节省支出，又可以修身养德。再次，传统家训中还提到了要诚信。中华民族素来就有诚实守信的传统

美德，“事君莫如忠，事亲莫如孝，朋友莫如信，修身莫如礼，汝哉莫勉之”主张要诚实

待人、言行一致，这在任何行业、任何阶层都是非常重要的。在学前儿童教育中，同样要

教导孩子不要撒谎，真实的对待身边的朋友，不要虚情假意。

三认知教育思想

1.重视语言发展

在《颜氏家训》中提出，要对儿童进行专门的言语教学。在这一阶段主要由母亲对儿

童进行言语教学，因为婴儿出生后，母亲与孩子的接触时间最多，母亲的日常言语会影响

孩子这一阶段的语言学习;根据地区方言的不同，儿童习得的语言种类也会不同。因此，

父母日常的交谈语言和交谈氛围要适合儿童学习，在儿童面前避免一些粗俗的语言;家庭

语言环境尽量与日后儿童进行学校教育时的语言环境一致，便于以后儿童的语言发展。

2.重视识字阅读

首先，这一阶段的儿童对任何知识都感到好奇，对于儿童提出的各种问题要适当给予

回答，养成孩子好问的好习惯，不要因为孩子太小搪塞他们，打击孩子积极性。其次，学

习要勤奋而且要持之以恒。古代有很多关于教子劝学的格言、传说故事、家书家训等，在《三字经》里体现尤甚。再次，书籍是人类智慧的结晶，儿童在关键阶段阅读书籍会对一

生的智力开发发挥重要作用。即使早期阶段，儿童识字受限，也要通过多读让他多听来增

长知识，而且养成儿童爱护书籍的好习惯，不要随便撕书，乱写乱画。早期的识字阅读对

儿童的感官训练和记忆开发作用显著。

四生活技能教育思想

1.重视日常养生

儿童的全面发展离不开健康的身体做基础。传统家训中提到要培养儿童树立一个正确

的生命观。颜之推对人的生命价值作了系统的论述，“夫生不可不惜，不可苟惜。”母亲

十月怀胎，给予自己生命，应该珍惜。这个时期的儿童从泛灵论逐渐发展到客体守恒，应

让其明白任何事物都有自己的生存价值，要博爱。另外，健康的身体和良好的心态是分不

开的，在培育儿童良好性格养成时就应注意戒骄戒躁，保持平常心。现在的儿童过于娇惯，脾气暴躁，这些不好的行为习惯无论在身体上还是精神方面都不利于儿童的健康成长。家

长过于重视日常生活条件的改善而忽略了儿童精神方面的教育，在行为习惯和性格养成方

面要学习传统家训中的养生教育思想。

2.重视杂艺技能

在传统家训中强调儿童要有～技之长，为日后自食其力做准备。颜之推、林则徐等在

家训中都提到劝诫子女除了读书外还要学会作农事，要学会自力更生，学会生存的基本技能。在儿童时期，首先要培养他们的自立意识，自己动手，而现在的儿童往往在这一方面

很欠缺，事事都是家长包办，这对于他们将来的发展极为不利。另外，在传统家训中还对

乐曲、作画等艺术教、形式作了相应阐述，认为是修身养性的途径之一。这与现代的儿童

素质教育是相通的。通过加强艺术修养方面的教育，能够提升儿童的素质并陶冶情操。

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