三年级书法家的故事
我与书法的故事三年级450字作文
我与书法的故事三年级450字作文全文共9篇示例，供读者参考我与书法的故事三年级450字作文篇1几年前，我怀着崇敬的心理和一颗小心翼翼的心踏进“书法”的殿堂。
因为我的字写得很差，以致我自己写的字都不认识了，所以，从那一刻起，我就向着一个目标——写好字前进。
沿着这条弯曲蜿蜒的小路前进。
第一站：苦练横画第一天上书法课，我全神贯注地听老师讲黑板上那大大的“一”：“‘一’首先要逆锋起笔，折锋顿笔，再行笔，顿笔，收笔。
”听老师云里雾里说一些专用术语，我的脑海里浮现了一幅建桥的画面——工人们首先在左岸放石头，搭成一个“v”字形的桥墩，然后在右岸放上“▽”的桥墩，再把桥身放上去。
好了，一字桥建好了。
哇，我的想像真像“一”这个字啊。
于是，我也照猫画虎地“建桥”去了。
第二站：小有成就我读五年级的一天下午，学校要举行钢笔书法比赛了。
我的心都快要蹦出来了。
随着一阵铃声，比赛也就开始了。
我“笔走乌龟”写得十分慢。
比赛结束时间快到了，我还在学乌龟呢！终于，大功告成，真是辛苦我了。
几天以后，老师告诉我，我得了第一名，我兴奋不已。
第三站：妙笔生花有一天，我拿我刚刚写的`毛笔书法作品给妈妈看。
妈妈大惊失色，十分惊讶地说：“这是你写的吗？如果是你写的，那我们家的宝贝可大有长进啊。
”现在，我仍沿着书法之路走着，朝那个远在天边又近在眼前的目标走着、走着，直到永远。
我与书法的故事三年级450字作文篇2我与书法的故事你们知道我最喜欢的课外活动是什么吗?没错,就是书法!我从小就对书法很感兴趣。
记得上小学一年级的时候,我就开始模仿老师写的字了。
虽然一开始写的很丑陋,但我一点也不气馁。
妈妈总是鼓励我说:"只要用心练习,书法肯定会越写越好的。
"进入二年级后,我渐渐对书法产生了浓厚的兴趣。
每次看到老师或同学写的漂亮字,我就会忍不住羡慕。
于是,我开始认真临摹书法作品,也参加了学校的书法兴趣班。
功夫不负有心人,经过一段时间的刻苦练习,我的书法水平有了长足进步。
小小书法家作文
小小书法家作文小小书法家作文14篇在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的小小书法家作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小小书法家作文1有一天，终于从书法课老师给圈的一个个红圈圈里，发现了自己的特长，我擅长书法，这使我很自豪，也觉得自己在这方面很有才华。
二年级暑假，我开始央求妈妈给我报名到少年宫学毛笔书法。
妈妈说没那么多时间接送我，我就用小手拽着妈妈的衣襟，一直把妈妈拉到少年宫报名处，妈妈看我很坚持的样子，心一软就给我报名啦。
刚学毛笔书法的时候，我还不会握笔呢，老师手把手地教我们，写了没几次，老师就发现了我这个书法小“天才”，老师总是拿我的作品展示给大家看，还问我以前有没有练过，怎么会写得这么好，让我心里有点小“得意”，一个学期过去了，我有了一定的毛笔书写基础，这时妈妈给我请了一位专业的书法家谢老师。
每个星期到谢老师工作室上三个小时的课。
在谢老师这里，我的书法水平真是突飞猛进了，站姿、握笔、笔杆倾斜度，每个动作都有着严格的规定，看着老师工作室里挂的一幅幅作品，或是娟秀，或是大气，或是整洁，都是那么令人敬佩，我什么时候能练到那样的水平就好啦。
书法给我带来的不仅是练好字那么简单，那些蕴含在字里行间的道理更使我受益，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“云山风度，松柏精神”，“梅花香自苦寒来”等等，在写书法的时候，这些道理也在激励着我。
今年我报名参加了全国少儿书法大赛，我真心希望自己能得奖，如果没有得奖，也没关系，我在书写的过程中得到很多的快乐，我还会继续努力练习的。
小小书法家作文2一杆毛笔，一张宣纸，一展砚，一瓶墨。
便能书写出一手令人拍案叫绝的隶书。
她就是王汐，是我身边一位了不起的"小小书法家”。
在我的书法班里，她从不喧闹，从不高傲，但却是我们班最牛的一位。
一次老师让我们对贴写段很难的捥联。
三年级书法家的故事
1.天才源于勤奋——王羲之勤学苦练的故事
尊敬的各位老师同学们好：
天才源于勤奋，“清风入袖，明月入怀”，人们用绝妙的比喻形容王羲之的书法，他作品的笔法、墨气、行款、神韵，无不为后人赞叹景仰。
后人对他的书法作品却是推崇备至，如痴如醉。
今天我讲的故事是《王羲之换鹅》他的故事也是家喻户晓，王羲之从小喜爱写字。
据说他平时走路的时候，也随时用手指比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。
经过勤学苦练，王羲之的书法就达到很高的水平。
因为他出身士族，加上他的才华出众，朝廷中的公卿大臣都推荐他做官。
他做过刺史，也当过右军将军（人们也称他王右军）。
他不爱住在繁华的京城，见到会稽的风景秀丽，非常喜爱，一有空，就和他的朋友们一起游览山水。
有一次，王羲之和他的朋友在会稽郡山阴的兰亭举行宴会。
大家一面喝酒，一面写诗。
最后由王羲之当场挥笔，写了一篇文章纪念这次宴会，这就是有名的《兰亭集序》。
那幅由王羲之亲笔书写的《兰亭集序》，历来被认为是我国书法艺术的珍品，可惜它的真迹已经失传了。
王羲之的书法越来越有名。
当时的人都把他写的字当宝贝看待。
据说有一次，他到他门生家里去，门生很热情地接待他。
他坐在一个新的几案旁，看到几案的面又光滑又干净，引起了他写字的兴趣，叫门生拿笔墨来。
那个门生高兴得不得了，马上把笔墨拿来给王羲之。
王羲之在几案上写了几行字，留作纪念，就回去了。
王羲之能成为后人敬仰的人，离不开他的勤奋。
书法家的故事200
书法家的故事200
以下是一个书法家的故事：
王羲之和王献之父子都是著名的大书法家。
有一次，王羲之有事去京城，临走时在家中的墙壁上题了几个字。
王献之也爱好写字，他偷偷地把父亲题的字擦掉，照原样题写上自己的字。
王献之写好后，仔细端详了一番，自以为写得不错，能够以假乱真了。
王羲之回到家中，看到墙壁上的字，仍旧以为是自己原先题的字，很不满意，不觉叹气说：“我离家时真是喝得大醉了。
”王献之听了，内心非常惭愧。
从此，他更加认真刻苦地练字，也成了一个与父亲齐名的书法家。
这些故事展示了书法家们对书法的热爱和不懈追求，也反映了他们的才华和创造力。
这些故事不仅为人们提供了文化上的享受，也激发了人们对书法艺术的兴趣和热爱。
书法家的小故事300字
有一位书法家叫王羲之，他从小就对书法有着浓厚的兴趣，每天都在家里刻苦练习。
有一天，王羲之家里的书法老师来看他，发现他的字有了很大的进步，于是决定教他更高深的技巧。
但是，书法老师要求他每天必须写一百个“鹅”字才能离开。
王羲之并没有被这个任务吓倒，反而很高兴有这样的机会继续提高自己的书法水平。
从此以后，王羲之每天都会坚持练习一百个“鹅”字，而且每一个字都写得非常用心。
不久之后，他的书法水平又有了很大的提高，最终成为了一位杰出的书法家。
这个故事告诉我们，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。
学习书法需要耐心和毅力，需要不断地练习和反思。
只有不断地追求进步，才能够成为一名优秀的书法家。
历史书法家的故事
1．王羲之：在兰亭修禊之前来到天台山，被神奇秀丽的天台山风景吸引住了，便在山顶住了下来。
他尽情欣赏日出奇观和云涛雾海，这些风光胜景使他的书法也得到润色。
他不停地练字，不停地洗笔洗砚，竟把一个澄澈清碧的水池都染黑了。
墨池就是这样得名的。
有一天夜里，王羲之在灯下练字，练呀练呀，白纸写了一张又一张，铺得满地都是。
夜深了他还逐个字逐个字细看着，思考着。
对所写的字，他还不满足，又看又练，实在练得太疲倦了，握着笔伏在案上。
忽然，一阵清风过处，一朵白云飘然而至，云朵上有位鹤发银髯的老人，笑呵呵地看着他说：“你的字写得不错呀！”“哪里，哪里！”王羲之一边让坐，一边谦虚地回答。
他见这位老人仔仔细细地观看自己写得字，便请教说：“老丈啊，请您多多指正。
”白云先生授的真是好笔诀！2．柳公权：柳公权是唐代著名的书法家，他的楷书被誉为“柳体”，其书法骨力遒劲、结构严谨、俊朗挺拔。
柳公权从小就展现出对书法的热爱和天赋，他刻苦学习书法，不断锤炼自己的技艺。
据说他曾经在抱犊山读书，为了练习好书法，将山中的石头、树木都写成了黑色。
有一次，他和曹操、韦诞等人谈论书法用笔，因为兴致浓厚，以致于睡前还不断地心摹手画，竟然将被子给划破了几个洞。
柳公权的书法得益于他的坚持和努力，他的故事也告诉我们只有不断地追求卓越、勤奋努力才能取得成功。
3．钟繇：他是东汉末年人，对于书法学习非常的执着热衷，几乎已经到达痴狂的地步。
据说他曾经在抱犊山读书，为了练习好书法，将山中的石头、树木都写成了黑色。
有一次，他和曹操、韦诞等人谈论书法用笔，因为兴致浓厚，以致于睡前还不断地心摹手画，竟然将被子给划破了几个洞。
钟繇的楷书《宣示表》被刻石保存在西安的碑林中，是书法艺术中的珍品。
4．蔡邕：他不仅是一位书法家，还是一位文学家和音乐家。
他的书法骨力矫健、笔法独特，被誉为“蔡体”。
据传蔡邕在写字时常常观察自然和生活中的各种形象和细节，汲取灵感和技巧。
有一次他在鸿都门看到一个工匠用扫帚蘸石灰水刷墙，于是灵机一动，也用扫帚蘸着石灰水在墙上写字。
书法家的一些故事
书法家的一些故事包括：
1. 王羲之的故事。
有一次，王羲之在深夜练字时，遇到了一个在云端上的鹤发银髯的老人。
老人给了他一个笔诀，让他领悟写字的奥秘。
之后，王羲之的字更快进步，墨池也因此得名。
2. 郑板桥学书法的故事。
郑板桥自幼酷爱书法，他临摹各种书体，经过一番苦练，能够和前人写得几乎一模一样。
但大家并不欣赏他的字，他自己也很着急。
一个夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘凉，他用手指在自己的大腿上写起字来，写着写着，就写到他妻子身上去了。
他妻子生气地把他的手打了一下，他却说：“我有我的体，为什么不写自己的体，写别人的体？”
3. 王献之的故事。
有一次，王献之偷偷地把父亲题在墙上的字擦掉，然后题上自己的字。
王羲之回家后，看到墙上的字，以为是自己原先题的，非常不满意。
王献之听了父亲的话后，感到非常惭愧。
以上是几个书法家故事的例子，这些故事不仅展现了他们的才华和努力，还体现了他们面对困难和挫折的态度和智慧。
我与书法的故事作文8篇
我与书法的故事作文8篇我与书法的故事作文篇1周日早晨，阳光灿烂，我和平时一样拎着写字包哼着歌下楼去，楼下的阿姨看到我感叹到：“都什么时代了，还练毛笔字，多苦啊。
”。
我笑着对阿姨说：“阿姨，书法是一门艺术，苦中也有甜呢！”说到这，我不禁想起三年前的那个下午……那天，我去找一个好朋友玩，到他家一看，他在练毛笔字，我一看，多神奇呀，软软的毛竟然能写出这么漂亮的字，我立即对妈妈说：“我也要学。
”可是当我拿起笔的时候，我才发现写毛笔字太难了，笔一点都不听话，我想画直线，结果，画得像小蚯蚓一样。
真是又苦又累。
我把笔一扔，冲着妈妈喊道：“我不学了。
”妈妈等我平静下来，对我说：“选择了，就要坚持！”在妈妈的鼓励下，我终于成功地画出了一条漂亮的直线。
没几天我又学会了很多笔画，我体会到了成功的喜悦。
“功夫不负有心人，梅花香自苦寒来。
”我的字越练越好了，我施展才华的机会来了。
那一年，外公生日。
我的两个表姐也在。
晚宴时，小舅提议让我们三个孩子进行才艺展示。
大表姐像百灵鸟一样唱起了最拿手的歌曲，小表姐优雅地拉起了小提琴，外公听了，笑咪咪的。
我也不甘示弱，不动声色地提起毛笔，“福如东海，寿比南山”八个大字一挥而就！写完，我得意地朝外公望去，心想，外公一定更加高兴，没想到外公盯着我的字看了好久，也没说一句话。
我想，看来出丑了。
我正这么想着，突然外公说话了：“不简单啊，真不简单，这么小竟能写出这样的字来，你们知道吗？世界上只有中国有书法这门艺术，它是我们中华民族的骄傲，外公相信你一定能把我们中国的书法文化传承下去！”。
听了外公的话，我似懂非懂，但看到外公满含期待的眼神，我坚定地点了点头。
从此我更爱练字了。
四年级时，我获得了学校钢笔字比赛一等奖。
今年三月份，我的毛笔字在“射阳书法文化十年”展览会上，受到射阳县书法大家的一致好评。
学习书法真好！让我更有本领！我与书法的故事作文篇2每个人都有自己的艺术爱好，我也不例外。
我最大的爱好要数书法了。
《书法练习指导》三年级上册教案
1、书写用具教学目标：培养学生学习书法的兴趣，了解书法的书写用具。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、新授文房四宝：笔墨纸砚好的毛笔四个优点：圆尖齐健墨主要有油烟、松烟、漆烟三种。
平时练习，少倒多添纸的选择：生宣、熟宣、半生半熟宣。
书写楷书用半生半熟宣三、教师讲解书法家的故事。
王羲之从小喜爱写字。
据说他平时走路的时候，也随时用手指比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。
经过勤学苦练，王羲之的书法就达到很高的水平。
因为他出身士族，加上他的才华出众，朝廷中的公卿大臣都推荐他做官。
他做过刺史，也当过右军将军（人们也称他王右军）。
五、课堂总结。
板书设计：1、书写用具笔墨纸砚2、执笔与姿势教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学会正确的执笔与姿势。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授五指执笔法，指实、掌虚、掌竖、腕平。
执笔靠手、运笔需腕。
坐姿：身体端正略向前倾，胸与桌子保持一个拳头的距离。
臀部满坐，腰杆挺直，两臂自然张开，双足自然分开，平稳踏地，与肩膀同宽、四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
六、课堂总结。
板书设计：2、执笔与姿势指实、掌虚、掌竖、腕平3、临摹的方法教学目标：培养学生学习书法的兴趣，了解临摹的方法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授读帖，观察范字笔画的写法和笔画之间的相互关系，以及字形特点。
摹帖，依影仿写，或直接描红。
临帖利用米字格，横中线、竖中线帮助我们横平竖直。
左右斜线帮助我们确定撇捺的倾斜度和弧度。
校帖四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、临摹的方法读帖摹帖临帖校帖4、用笔方法教学目标：培养学生学习书法的兴趣，了解用笔方法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
欧阳询学书法的故事
欧阳询学书法的故事
欧阳询自幼酷爱书法，立志成为一名出色的书法家。
他勤奋好学，刻苦钻研，
不断向名家请教，努力提高自己的书法水平。
他常说，“学习书法如同登山涉水，需要坚韧不拔的毅力和不断超越自我的决心。
”正是这种执着的精神，让欧阳询在书法道路上不断取得突破。
据传说，欧阳询曾经在夜晚练习书法，为了追求更高的境界，他常常熬夜苦练，不畏艰辛。
有一次，他在练习行草书时，一连续续写了七天七夜，整个人已经筋疲力尽，但他仍然不肯放弃，一直坚持下去。
最终，他终于领悟到了行草书的精髓，取得了突破性的进展。
欧阳询的坚韧不拔和不断追求卓越的精神，使他的书法水平不断提高，成为当
时的一位书法大家。
他的书法作品，不仅在当时备受赞誉，而且流传至今，成为后人学习的楷模。
欧阳询学书法的故事告诉我们，只有坚持不懈，才能取得成功。
在人生的道路上，我们也需要像欧阳询一样，保持一颗不屈不挠的心，不断追求卓越，勇往直前。
正如欧阳询所说，“书法之道，须臾不可松懈，唯有笃定不移的心，方能超越自我，达到更高的境界。
”。
欧阳询学书法的故事，不仅是一段关于书法的佳话，更是一种精神的传承。
在
今天，我们也可以从中汲取力量，不断努力，追求卓越，创造属于自己的精彩人生。
(三年级 组 名人故事)
目录（三年级———名人故事）1、周恩来小时候的故事2、爱迪生小时侯的故事3、铁杵磨成针（李白）4、王羲之苦练书法5、凿壁偷光（匡衡）6、欣赏是另一种阳光（卓别林）7、爱因期坦锯椅腿8、战胜残疾的巴雷尼——坚持9、焦耳求知——好学10、怀素芭蕉练字1、周恩来小时候的故事鸡叫三遍过后，周家花园里传出了阵阵琅琅的读书声：“锄禾、日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”读着、读着，周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了。
但他总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒到底有多辛苦呢？第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。
吃饭的时候，他望着白花花的大米饭迫不及待的问道：“蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢？”蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂成的。
稻子浑身有一层硬硬的黄壳。
它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割脱粒，一直到舂成大米。
”“啊，吃上这碗大米饭，可真不容易啊！”周恩来惊讶地说。
“是呀，这十多道关，也不知道要累坏多少种田人呢，这香喷喷的大米饭是种田人用血汗浇灌出来的。
”蒋妈妈深有感触地说。
蒋妈妈一番深刻的教诲，不仅加深了周恩来对诗意的理解，更激励他勤奋学习。
为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练一百个大字。
有一天，周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。
一路上风尘劳累，年幼的恩来已精疲力尽、呵欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。
陈妈妈见状，心疼不过,劝道:“明天再写吧!”“不，妈妈，当天的事当天了！”周恩来说服了陈妈妈，连忙把头埋在一盆凉水里，一下子把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。
一百个字刚写完，陈妈妈一把夺过周恩来的笔说：“这下子行了吧，快睡觉!”“不！”周恩来仔细看完墨汁未干的一百个大字，皱着眉头认真地说：“陈妈妈，你看这两个字写歪了。
” 说着，周恩来白嫩的小手又挥起笔来，把那两个字又写了三遍，直到满意这止。
书法家的故事三分钟
书法家的故事三分钟
在中国历史上，有一位伟大的书法家，他的名字叫做王羲之。
王羲之出生在东晋时期的一个名门望族，从小就受到家庭文化的熏陶，对书法产生了浓厚的兴趣。
王羲之的书法天赋极高，他通过不断地学习和实践，逐渐形成了自己独特的风格。
他的书法作品被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”，成为了中国书法的代表之一。
王羲之的成长经历也充满了传奇色彩。
据说他小时候写字并不出色，但是他非常勤奋刻苦，不断地临摹和练习。
有一次，他在书房里练习书法，竟然忘记了吃饭，母亲只好送来他最爱吃的馒头和蒜泥。
当他练习完最后一笔时，突然发现自己已经把所有的馒头和蒜泥都吃光了。
从此以后，他更加刻苦地练习书法，不断地探索和追求更高的境界。
除了勤奋刻苦之外，王羲之还非常注重书法的神韵和气韵。
他认为书法不仅仅是写字，更是表达内心情感的一种方式。
因此，他在创作时总是将自己的情感和思想融入其中，使得每一幅作品都充满了生命力和感染力。
王羲之的书法不仅在国内享有盛誉，还对海外产生了深远的影响。
他的作品被大量地摹刻和传播，成为了中国文化的代表之一。
如今，他的作品仍然被广泛地收藏和展示，吸引着世界各地的人们前来欣赏和学习。
王羲之的故事告诉我们，要想在某个领域取得卓越的成就，不仅需要天赋和才华，更需要坚持不懈地努力和探索。
只有在不断地追求和实践之中，才能不断提升自己的水平和境界。
五年级书法家介绍和故事
五年级书法家介绍和故事
在五年级的学生中，有一位名叫小明的同学，他对书法有着特别浓厚的兴趣。
小明从小就喜欢看书法作品，对于每一个字的笔画都有着特别的敏感和热爱。
在老师的鼓励和指导下，小明开始系统地学习书法，从基础的笔画到书法作品的理解和欣赏，小明都表现出了非凡的天赋和热情。
小明在课余时间经常去参加书法兴趣小组的活动，和其他同学一起切磋技艺，共同进步。
他还经常去书法家的工作室观摩学习，虚心请教书法家的经验和技巧。
在老师和同学们的帮助下，小明的书法水平得到了长足的进步。
小明在学校的书法比赛中屡次获奖，他的作品被学校收藏，还被选送到市级书法比赛中展出。
小明的书法作品不仅在技法上独具匠心，而且在意境和情感上也表现出了与众不同的魅力。
他的作品常常能够给人以启迪和感动，深受师生和家长们的喜爱。
小明的努力和成就也得到了家人的支持和鼓励，他们经常在家里为小明营造良好的学习环境，给予他充分的鼓励和支持。
小明的父母还经常带他去参观一些著名的书法作品，让他接受更广泛的艺
术熏陶。
小明不仅在书法方面有着非凡的天赋和成就，而且在其他学科上也表现出了优异的成绩，他认真学习，积极参与各项活动，是一个全面发展的优秀学生。
小明的故事告诉我们，只要有梦想，有热情，有恒心，就一定能够取得成功。
小明用自己的努力和才华，书写出了属于自己的精彩人生。
希望小明能够在未来的道路上继续努力，书写出更多更精彩的人生篇章。
三年级描写书法的作文
三年级描写书法的作文
我国有许多传统文化，比如：剪纸、年画、陶瓷等，但是，我最喜欢的就属书法啦！现在，我就来给你们讲讲中国书法吧！
中国书法是一门古老的汉字的书写艺术，它从甲骨文，古鼓文、金文七十二变之后变成了大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。
中国书法是一种很独特的视觉艺术，汉字是中国书法中的重要因素，因为中国书法是在中国文化里产生、发展起来的，而汉字是中国文化的基本要素之一。
以汉字为依托，是中国书法区别其他种类书法的主要标志。
从古到今，有很多书法家，比如：虞世南、欧阳询、李邕、颜真卿、柳公权、，释怀素、钟绍京、孙过庭、李白……其中，王羲之是我们家乡最有名的大书法家，有“书圣”之称。
你们想不到吧！字里面也有大智慧呢！。
全国课外阅读名人故事三年级下- 王羲之入木三分
品读课文
正因为王羲之不停地刻苦练字，天长日久竟练得腕(wàn)力十足， 写出字来笔锋带力，真可以说是力透纸背。有一次他去看望一个朋 友，碰巧友人不在，于是他在茶几上写了几个字就走了。后来这家 人用力擦也擦不净，用水洗也洗不清。他在木板上写的字，让木工 拿去雕(diāo)刻(kè)，木工刻时发现木板上三分深的地方还渗 (shèn)透有墨迹。因此后来人们都说王羲之的字“入木三分”。这 虽然是一种夸张的说法，却很能说明他的工夫深啊！
动动脑筋
（4）造句
揣摩————
读书时我们可以试着揣摩作者 的想法。
动动脑筋
（4）造句
入木三分————
那位作家把笔下的人物刻画得 有血有肉,入木三分。
拓展提升
同学们，大家通过这篇文章了解了王羲之的刻苦努力， 大家还知道其他关于王羲之的小故事吗？
王羲(xī)之自幼酷爱书法，几十年来锲(qiè)而不舍地刻苦 练习，终于使他的书法艺术达到了超逸(yì)绝伦的高峰，被 人们誉为"书圣"。
为什么人们说王羲之的“入木三分”？ 他在木板上写的字，让木工拿去雕刻，木工刻时发现木板上 三分深的地方还渗透有墨迹。
识记知识
揣摩：悉心探求。
糅合：搀和;混合。
识记知识
碑帖：石碑的拓本。
天长日久：时间长，日子 久。
识记知识
力透纸背：形容作品运 力巧妙，内涵深刻。
渗透：1.渗入;透过 2.比喻某种 事物或势力逐渐进入其他方面。
王羲之练习书法十分刻苦，甚至连吃饭、走路也不放过。 没有纸笔，就在身上划写，时间长了把衣服也划破了。一 次，他练字忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟拿起馍馍 蘸(zhàn)着墨吃起来，还未觉有味，家人发现时，已满嘴 黑墨了。
勤奋的驼背书法家_三年级作文
勤奋的驼背书法家
清末民国初期，上海有个书法家叫唐守恒，又叫唐驼，说起这个名字，倒有一段轶事。
唐守恒成年以后才学书法，他知道自己学书法的年龄太大了，但他自信凭着自己的聪明和毅力，完全可以步入书法艺术的殿堂。
从此，他深入简出，终日临帖。
写呀写呀，纸张用了一刀又一刀，墨汁用了一瓶又一瓶，有时干脆用笔沾着清水在大块的方砖上练，写了一遍又一遍。
他练字简直入了迷，走路也想着写字，做事也想着写字，在别人看来，他简直成了个书痴。
由于他写字时姿势有问题，做得不直，渐渐的，背脊练弯了，有些驼背，走起路来像个小老头。
但他依然没有改变苦练的决心，从不放松自己。
十年后，他终于成了远近闻名的书法家。
写书法，勤学苦练固然重要，但假如没有注意书写时的姿势，长此以往，便会像唐驼一样了。
所以，我们中小学生一定要记住：书写时，必须保持一个良好的书写姿势。
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二年级下册书法家的故事
二年级下册书法家的故事二年级下册书法家的故事一、书法的魅力在二年级下册的书法课上，我们班迎来了一位特殊的访客——一位书法家。
这位书法家的名字叫李叔叔，他有一双灵巧的双手，能够用毛笔写出美丽的汉字。
我们都对书法产生了浓厚的兴趣，渴望了解书法的魅力。
二、初次接触李叔叔带来了一本美轮美奂的书法作品集。
我们一边聆听他的解说，一边欣赏这些经典佳作。
李叔叔告诉我们，书法是中华民族的瑰宝，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
他的每一幅作品都富有想象力和创造力，给人以美的享受。
三、临摹书法李叔叔提醒我们，学书法要从临摹开始。
他在黑板上写下了一幅简单的字帖，要求我们认真模仿每一个笔画。
我们拿起毛笔，握稳笔杆，细心观察他的示范，然后一笔一划地临摹起来。
起初，我们的字迹丑陋，笔画笨拙，但李叔叔不断鼓励我们，告诉我们不要放弃。
四、研究传统字体为了使我们更好地理解书法，李叔叔带来了一种特殊的纸张，叫宣纸。
宣纸柔韧而吸墨性好，是书法家最常用的纸张。
他告诉我们，宣纸是传统字体书写的最佳载体。
为了体验宣纸的魅力，我们开始使用宣纸写字。
在李叔叔的引导下，我们学习了楷书、行书、草书等传统字体的基本特点和技巧。
五、创作书法作品经过一段时间的临摹和学习，我们对书法的掌握逐渐提高。
李叔叔鼓励我们开始创作属于自己的书法作品。
他告诉我们，书法是一门艺术，需要融合个人的思想和情感。
我们拿起毛笔，放下压力，尽情挥洒。
有的同学写下了自己的名字，有的同学写下了美丽的诗句，还有的同学尝试着写出寓意深刻的对联。
六、书法比赛为了提高我们的书法水平，李叔叔组织了一次书法比赛。
我们用心准备，认真书写。
比赛当天，同学们摩拳擦掌，经过激烈的角逐，终于诞生了几幅出色的作品。
李叔叔亲自评选并给予了每一个参赛者反馈和鼓励。
书法比赛不仅是一次展示才艺的机会，更是让我们相互学习、共同进步的时刻。
七、成为书法家在李叔叔的指导下，我们逐渐成为了小小的书法家。
我们的字迹越来越漂亮，笔画越来越流利，书法之美也深深地影响着我们的心灵。
书法家小故事
书法家小故事在古老的中国文化中，书法一直被视为一门艺术，它不仅仅是简单的文字书写，更是一种表达情感、展现个性的方式。
而今天，我要给大家讲述的是一位书法家的小故事。
这位书法家名叫李明，他是一个普通的上班族，白天在公司里忙碌工作，晚上回到家里，他才有时间追求自己的爱好——书法。
李明从小就对书法情有独钟，他喜欢用毛笔在纸上挥洒着自己的情感，每一次挥毫都是他内心深处的一种表达。
李明的书法并不是一开始就那么了得，他曾经也是一个新手，每天都在练习基本的笔画和字体结构。
他知道，要想成为一名优秀的书法家，需要付出大量的努力和时间。
于是，他每天晚上都会坚持练习，直到手指发麻，直到纸上的字迹达到他心中的完美。
经过多年的坚持和努力，李明终于成为了一名备受瞩目的书法家。
他的作品常常被人们赞赏和收藏，他也因此结识了许多志同道合的朋友。
在书法的世界里，李明找到了自己的归属感和成就感。
除了在书法上取得了成功，李明还利用自己的书法技能做了一些公益活动。
他曾经去过一些贫困地区的小学，教孩子们写毛笔字，讲述书法的故事。
他希望通过自己的努力，让更多的人了解和喜爱书法这门艺术，让它得到更好的传承和发展。
李明的故事告诉我们，无论我们的工作和生活如何忙碌，都应该找到属于自己的一片净土，去追求自己的梦想和爱好。
正是因为有这份坚持和热爱，李明才能在书法的道路上不断前行，取得了令人瞩目的成就。
最后，让我们一起向李明这位平凡中的伟大书法家致敬，他用自己的行动诠释了书法的魅力，也让我们明白了只要有梦想，就一定会有收获。
愿我们都能像李明一样，找到自己的梦想，坚持不懈地追求，最终成为自己想成为的人。
【三年级】描写采访作文300字 采访书法大赛
【三年级】描写采访作文300字采访书法大赛
最近，我参观了一场正在进行的书法大赛，并采访了一位优秀的书法家。
让我们一起
来了解一下她的故事吧。
这次书法大赛是由我们学校举办的，吸引了许多优秀的书法家参加。
我决定采访一位
叫李老师的书法家。
当我到达比赛场馆时，我被大厅里一幅幅美丽的书法作品所吸引。
不同的字体、不同
的笔画，使每幅作品都独具特色。
我感到非常激动，想要了解更多。
我找到了李老师，她正在专注地写着一幅书法作品。
我走过去，礼貌地向她打招呼，
然后请她答几个问题。
我问李老师，她是如何开始学习书法的。
她告诉我，她从小就对书法有浓厚的兴趣。
她的父亲是一位书法家，常常在家里写字。
她常常观察他写字的动作，也跟着他学习写字。
随着时间的推移，她的写字技术越来越好，逐渐形成了自己独特的风格。
接下来，我问她对于书法的理解是什么。
她告诉我，书法是一种艺术形式，通过运用
特定的笔法和字体，传达出文字的美感和内涵。
书法要求专注和耐心，每一笔都需要精确
地控制力度和方向。
通过练习书法，一个人可以提高自己的耐心和细致观察力，同时也能
感受到文字的魅力。
我问她参加这次书法大赛的感受。
李老师笑着说：“这次书法大赛是一个展示自己的
机会。
通过参加比赛，我可以让更多的人欣赏到我的作品，并且从其他书法家身上学习到
更多的技巧和经验。
我期待着在比赛中能有好的成绩，同时也希望能够与其他书法爱好者
交流和分享。
”。
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1.天才源于勤奋——王羲之勤学苦练的故事
尊敬的各位老师同学们好：
天才源于勤奋，“清风入袖，明月入怀”，人们用绝妙的比喻形容王羲之的书法，他作品的笔法、墨气、行款、神韵，无不为后人赞叹景仰。
后人对他的书法作品却是推崇备至，如痴如醉。
今天我讲的故事是《王羲之换鹅》他的故事也是家喻户晓，王羲之从小喜爱写字。
据说他平时走路的时候，也随时用手指比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。
经过勤学苦练，王羲之的书法就达到很高的水平。
因为他出身士族，加上他的才华出众，朝廷中的公卿大臣都推荐他做官。
他做过刺史，也当过右军将军（人们也称他王右军）。
他不爱住在繁华的京城，见到会稽的风景秀丽，非常喜爱，一有空，就和他的朋友们一起游览山水。
有一次，王羲之和他的朋友在会稽郡山阴的兰亭举行宴会。
大家一面喝酒，一面写诗。
最后由王羲之当场挥笔，写了一篇文章纪念这次宴会，这就是有名的《兰亭集序》。
那幅由王羲之亲笔书写的《兰亭集序》，历来被认为是我国书法艺术的珍品，可惜它的真迹已经失传了。
王羲之的书法越来越有名。
当时的人都把他写的字当宝贝看待。
据说有一次，他到他门生家里去，门生很热情地接待他。
他坐在一个新的几案旁，看到几案的面又光滑又干净，引起了他写字的兴趣，叫门生拿笔墨来。
那个门生高兴得不得了，马上把笔墨拿来给王羲之。
王羲之在几案上写了几行字，留作纪念，就回去了。
王羲之能成为后人敬仰的人，离不开他的勤奋。
最后，我想用《周易》里的一句话作为结语，与大家共勉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
我的演讲完毕，谢谢大家。
2欧阳通学书买父字
尊敬的老师同学们大家好：
今天我讲的故事是“欧阳通学书买父字”的故事。
欧阳通是欧阳询的儿子。
他很小的时候，欧阳询就去世了。
欧阳通懂事后，母亲开始教他临习父亲的字。
欧阳通人小，练字时间一长，就想出去玩，字也写得马马虎虎。
母亲就对他说“孩子，你父亲写的字可好了，还有许多人用很高的价钱来买他的字。
你要像你父亲那样，写出一手好字来。
”欧阳通听了说：“我也能像父亲那样写出好字，只是不知道被人家买出的父亲的字是怎样的。
”以后，他就经常把母亲给的零花花积起来，将父亲以前卖给人家的字，再买回来。
人家不肯卖时，他就出高价。
在知道父亲的字确实很好后，他练字就不再偷懒了。
经过几年的刻苦学习，欧阳通的字能写得和他父亲一样好，来买他写的字的人也越来越多。
欧阳通后来也成为了著名的书法家。
关于欧阳通的故事还有很多，如果你想知道还可以去查询。
我的故事讲完了，谢谢大家。
3. “草圣”张旭
尊敬的老师同学们好：
今天我讲的故事是关于“草圣”张旭的故事。
因常听老师讲历代书法家勤学苦练的故事,使他对东汉“草圣”张圣的书法产生了浓厚的兴趣。
.唐朝文宗皇帝曾向全国发出了一道罕见的诏书：李白的诗歌、张旭的草书、斐旻的剑舞可成为天下的“三绝”。
诏书一到洛阳城，顿时轰动了那些饱学之士。
他们纷纷向张旭道喜，庆贺他以卓绝的努力夺得了最高奖誉。
张旭作揖一一致谢，并设宴款待洛阳名流。
席上，有人提议张旭谈谈草书到“绝”的秘诀，张旭推辞不过，谦虚的说：“各位见笑了，我自知浅陋，皇上奖掖，收之有愧。
说到秘诀，无非在‘用心’两字。
”张旭沉吟片刻，他油然想起杜少陵曾写的《观公孙大娘弟子舞剑器行》一诗，便说：“少陵曾对公孙大娘的剑器舞写过一首诗，其中四句‘烈如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔；来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光’，想必诸位是知道的。
在邺县，我有幸见过公孙大娘的舞姿，每次看时，都引起我的联想：她将左手挥过去，我就立即触到这次姿态像个什么字；他跳跃起来旋转，我想草书中的‘使转’笔锋的驰骋应如此罢！他那整个起舞的姿态音容，给我一个全面的草书结构的启发。
”从草书张旭的故事中，我明白了做人要谦虚，我的演讲完毕，谢谢大家。
4.柳公权发奋练字（唐）
尊敬的老师同学们大家好：
今天我讲的故事是“柳公权发奋练字”的故事，柳公权是唐代著名书法家、诗人。
有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。
这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉
得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。
” 老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。
可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。
”
第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。
一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。
他挤进人群，只见一个没胡双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。
小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字:“写尽八缸水，砚染涝）池黑；博取百家长，始得龙凤飞。
”
柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。
手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。
经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。
这个故事也告诉我们，要想成功必须付出努力，字要写得好一定要坚持练习。
我的故事讲完了，谢谢大家。
5.郑板桥学书法（清）
尊敬的老师同学们大家好：
今天我讲的故事是“郑板桥学书”郑板桥资质聪慧，三岁识字，至八、九岁已在父亲的指导下作文联对。
郑板桥自幼酷爱书法，古代著名书法家各种书体他都临摹，经过一番苦练，终于和前人写得几乎一模一样，能够乱真了。
但是大家对他的字并不怎么欣赏，他自己也很着急，比以前学得更加勤奋，练得更加刻苦了。
一个夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘凉，他用手指在自己的大腿上写起字来，写着写着，就写到他妻子身上去了。
他妻子生气地把他的手打了一下说：“你有你的体(身体)，我有我的体，为什么不写自己的体，写别人的体？”晚上睡觉时，郑板桥想到，各人有各人的身体，写字也各有各的字体，本来就不一样嘛!我为什么老是学着别人的字体，而不走自己的路，写自己的体呢?即使学得和别人一样，也不过是别人的字体，没有创新，没有自己的风格，又有什么意思?从此，他取各家之长，融会贯通，以隶书与篆、草、行、楷相杂，用作画的方法写字，终于形成了雅俗共赏、受人喜爱的“六分半书”，也就是人们常说的“乱石铺街体”，成了清代享有盛誉的著名书画家。
同学们，一句话，我们不仅练“字”，练的是认真、耐心和持之以恒的意志。
我的演讲完毕，谢谢大家！。