最新【2020年整理】部编人教版一年级语文上册期末试卷分析.docx
部编版一年级上册语文期末试卷分析
一年级上册语文期末试卷分析一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为3人，两位学生的考试成绩及格，一位学生不及格。
从卷面上看，还是存在许多的问题。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最后到阅读，可以说对整学期所学过的知识点都有涉及。
⑵注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
⑶体现知识综合。
三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第一题是读拼音，写词语，其中两位学生没有问题，只有一位学生不能正确书写。
第二题读一读，选一选，这一题学生几乎全部做对了。
只有一位学生因为粗心大意选错了一题。
在拼音的考查上，学生失分的主要原因是粗心，只有一位学生是因为拼音基础学得不扎实而失分。
2、字词句部分在这部分考查中，学生失分最多的是第五题的第一小题把“一只蜜蜂”写成“一个蜜蜂”，说明学生对量词的正确运用还需要训练。
在第三题选字组词中学生组词朵花、下上，说明学生没有审清题意。
第四题找反义词只有一位学生不能正确填写。
其他两位学生能全部答对。
第六题填写表格，有一个学生因为粗心将发现秘密选成了发生秘密。
第七题连词成句中有位学生第一小题和第四小题做错了，这也说明学生在连词成句这一块还是学得不扎实。
第八题按课文内容填空中，所有学生把第一题做错了，说明学生对课文内容的熟悉程度还是不够。
3、古诗阅读静夜思是课文中的一篇古诗，学生能把古诗补充完整，但是在回答问题中，只能选出古诗的作者是李白，第二小题全部都答错或者未填，他们不知道前两句古诗是作者看到的，后两句古诗是作者想到的，也没有写出这首诗表达了诗人什么样的思想感情，而这些都是在课上讲过的内容，说明学生对于课上学过的知识没有及时消化吸收。
一年级语文上册期末试卷分析
一、基本情况分析（一）试卷整体内容和检测目的分析此次语文考试卷题型覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
（二）、考试结果及分析1、情况分析[答题分析]第一题：我能分出声母、韵母和整体认读音节，这一题比较容易，正确率高。
第二题：我会连。
这一题错的较多。
其主要原因：平翘舌掌握不够扎实易混淆。
第三题：看拼音写笔画，并写出带有这个笔画的字。
这一题做错最多，这个类型的题平时练习少，对于这一题型学生较陌生，做错率高。
第四题：我会拼，我会写。
这一题容易，都是平时训练的生字，易出错的是半年这个词。
第五题：生字组词。
比较容易，易错字：升。
第六题：加减一笔成新字。
基本上能正确地按照要求填写字。
错题原因是因为学生不看清题目，其次就是因字写的比较差而被扣分。
第七题：连词成句，并加标点。
第一小题做错较多，忘记加标点符号的较多。
我会选一选。
正确率９8％第八题：看图写反义词。
正确率９9％我来找朋友，用线连一连。
错得最多的是节日。
第九题：读一读，连一连。
正确率９9％第十题：选字填空。
同音字填空，易出错。
第十一题：填一填，做一做。
共3小题。
第一题按原文填空。
出错较少。
第二题用曲线画出表示蔬菜的词语，第三题用横线画出表示颜色的词语，这两个题较难，学生做错较多。
第十二题：看图写话。
难易适中。
［问题剖析]（1）写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。
在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。
把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。
（2）学生对于学习方法的掌握还不够。
在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法，并让学生在大量的阅读实践中加以运用。
一年级上学期语文期末考试试卷分析
一年级上学期语文期末考试试卷分析一、试卷分析本次语文期末试卷试题难以适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。
而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
本次考试时间是九十分钟，考试时采取一人一座两人监考的方式进行。
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第一题“看拼音写词语”、第六题“读拼音，写笔画”、第七题“看图把音节补充完整”、第九题“读一读，连一连”、第十题“看图写话”比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
第一题：看拼音写词语。
所给的四个词语都是课文中要求掌握的、比较简单的词语，三分之二左右的同学完成较好，三分之一左右的同学由于不会拼拼音，或者字写不对而丢分。
第二题：我会连反义词。
四组反义词都是比较简单的，由于在平时教学中我就注重要求孩子们准确掌握单个字的反义词，所以本题大部分同学都能拿到满分，只有少部分学生因粗心大意而丢分。
第三题：加一笔，变成另一个字。
这样的题型非常能够激起学生的学习兴趣，在平时的课堂教学中，学习成绩比较弱的同学都能很好的掌握这样的题型，所以考试时学生得心应手，能够体会到成功的喜悦。
第四题：数一数，填一填。
本题主要考查“了”、“火”、“万”三个字的笔画，大多数同学都完成较好，只有“万”字的第三笔应该是撇，大多数同学都填成了横折钩，原因是平时的课堂中不注意强调，所以今后我将特别强调这个字的笔顺。
第五题：我会看图写汉字。
本题的四幅图比较直观，学生能够一看就知道要写什么字，只有少部分同学因为没有把字写对而丢分。
第六题：读拼音，写笔画。
本题要求写的五个笔画是很简单的，但还有许多同学在这一题丢分，原因是：不能正确拼读拼音，或者与其他笔画混淆。
第七题：看图把音节补充完整。
这样的题型做过多次，但是还有许多同学丢分。
原因是：（1）无法正确写拼音，拼音基础薄弱；（2）粗心大意忘记写声调，或者把第二声写成第四声。
最新人教部编版一年级语文上学期期末考试试卷分析
一年级语文期末考试试卷分析本次期末测试，从题型的设计上体现了新课程的理念，做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查。
从整体上看，试卷命题体现了语文基础知识、阅读能力的综合性考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力。
现对本次考试做如下分析：一、写好铅笔字个别同学书写不认真，结构与占格存在问题，甚至超出田字格。
二、将小动物与习性连一连这题，少数同学粗心大意出现漏连情况，个别同学生活经验和常识不足导致连错。
三、大部分同学对多音字和反义词的掌握很牢固，选错的同学大多因为识字量太低，根本读不懂句子，无法理解词语。
四、给每组字选择偏旁这题完成较好，基本没有丢分，只出现个别同学区分不了折文旁和反文旁。
五、请按字的结构分类这题掌握较牢靠，基本能做到根据教材学习举一反三，个别同学因为粗心大意漏连。
六、把合适的字填在括号里出错太多，有13个同学都是把拼音搬下来在括号里，明显体现出来学生听题不认真，没有理解题目意思，学习习惯与理解能力的培养提高刻不容缓。
七、读一读再连线和读句子根据拼音写字词这两题完成较好。
八、看图把句子补充完成这题大部分同学都能写出词语补充好句子，存在不会写的字用拼音代替时，拼音写错，前后鼻音难区分，需要加强拼音的练习。
九、阅读短文丢分较多，数自然段做错成数几句话，根据短文内容填空很多同学阅读能力低，无法读通句子，不知道短文讲了什么因而乱做一通，没有掌握做题技巧。
十、写话这题较多同学还是能够根据景物写出一两个句子，只是存在错别字和错误拼音，但不影响阅读，而个别同学只能写出三四个词语，书写太乱。
针对本次期末考试的问题，我需要从以下几个方面改进：1.抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，并能举一反三，灵活运用。
2.课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3.采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
4.进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力。
一年级语文上册期末试卷分析总结（通用9篇）
一年级语文上册期末试卷分析总结一年级语文上册期末试卷分析总结（通用9篇）在学习和工作的日常里，我们最不陌生的就是试卷了，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编帮大家整理的一年级语文上册期末试卷分析总结（通用9篇），希望能够帮助到大家。
一年级语文上册期末试卷分析总结1时光如梭，转眼一学期又结束了。
一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。
一张小小的试卷不仅展示着孩子们的.收获，也承载着老师和家长的期盼。
本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。
学生成绩比较理想。
及格率100%，优秀率83.67%以上。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
属中等难度。
二、试题分析1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。
李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。
加一笔，看看变成什么字，再写下来”。
李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。
可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。
”有三个小题。
1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。
2小题比一比，再组词。
李纹、贺田玉各失去1分。
3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
一年级上册语文期末考试试卷分析
一年级上册语文期末考试试卷分析-------史静静光阴似箭，如月如梭，转眼间一个学期就过去了，一年级的孩子知识在增长的同时，能力也提高了许多。
一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。
试卷情况：本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，既考查了学生对本册语文书知识掌握的能力，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
本次考试试卷以基础知识为主，要求学生基本功要十分扎实，尤其是认字识字方面，所占题量非常大，正是体现了我们一年级识字认字的教学重点，同时渗透了语言积累、语感培养的测试，是一份较好的试卷。
学生答题情况：本套试卷中，第一第二题是考查学生的拼音，失分较少，失分点在第一题图上画了一双球鞋，好多孩子不知道是球鞋，通常我们练习的是“鞋子”。
声调标调规则掌握不到位。
在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、。
第三题“数一数，填一填”题型出现形式容易混淆学生，是少数学生审题错误，失分较大。
第四题至第九题，大部分学生做得较好，失分较少。
第十题“照样子按笔顺写字”很好的检测出孩子对生字的正确书写情况，惋惜的是，学生答题效果不好。
第十一题“看图写汉字，看拼音写汉字”联系了实际生活，又巩固了学生对拼音掌握的情况，此题学生作答较好，失分较少。
第十二题“把词语排列成一句话”四个小题都是课文里的句子，要求排列顺序，这道题孩子应该答得不错，因为这些句子都是要求背诵的课文里的，可是通过答题情况来看，不尽人意，主要还是孩子年龄小，阅读面窄，语感不强。
第十二题“看图写话”此题大多数孩子做的很好，能看图说一句完整的话，这和我们对此类型题经常训练有关系，此题失分较少。
对于以上试卷，学生整体成绩分析如下：一年级二班平均分92.5，合格率100%.优秀率93.8%。
一年级三班平均分92.5，合格率100%，优秀率92.5%.考试后的反思：本次试卷，覆盖面较广，既检查了学生平时学习情况，思维能力，理解能力，也反映了学生在学习上存在的问题，教师在教学中的不足。
一年级上册语文期末试卷分析
一年级上册语文期末试卷分析
一、试卷评价
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。
二、典型错例分析：
1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。
2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。
3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。
4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。
三、存在的问题及思考
由于我校学生多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。
加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：
1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、学生的语感有待培养。
四、教学反思
今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。
对识字这一难点在最大程度上解决。
提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
(完整)一年级上册语文期末试卷分析
小学一年级上册语文期末试卷解析一、测试成绩解析本次语文测试全年级参加考试人数为191 人，，总分分，人平均分，优秀人数人，优秀率%，及格人数人，及格率%。
本次测试比较满意，但也出缺乏的地方。
二、试卷命题解析1、试卷内容结构本次试卷命题依照一年级语文授课目的，对学生进行学业知识多方面的察看，察看内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。
试题吻合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷总分值 100 分，其中拼音占 20 分，字、词、句占 59 分，阅读占 10 分，写话占 11 分。
共设十二道题。
从整体上看试卷亲近联系教材，关注学生的实质，题量不大，比较简单，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴ 察看内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，能够说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中全局部来自于课本或课根源题的改造。
⑵ 侧重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的察看外，还侧重设计了察看学生能力的试题。
①察看学生汉语拼读能力与观察能力。
②培养学生阅读能力和综合运用能力。
⑶ 表达知识综合。
第六题用选字填空的方法来察看学生综合知识的运用。
三、答题情况1、拼音局部本次对拼音察看是经过两种题型进行察看的，第三题区分声母、韵母和整体认读音节，大多数学生没什么问题，极个别学生不能够很好的区分声母和整体认读音节，第四题把音节补充完满，“界〞的韵母“ie 〞有少许学生写成“ ei 〞，还有，当韵母“ u、i 〞同时出现，声调谁在后给谁标，有学生将此声调标错。
在拼音的察看上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。
2、字词局部在这局部察看中，学生失分很多的是第七题选字填空，这道题察看了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。
动词，孩子们掌握较好，没有失分；量词，学生错的很多的是“一〔〕圆月、一〔〕渔船〞学生填成一〔条〕圆月、一〔轮〕渔船；同音字，局部学生不能够很好的区分“在〞与“再〞。
人教版小学语文一年级上册期末试卷分析
人教版小学语文一年级上册期末试卷分析一、试卷整体内容和检测目的分析：此次语文考试卷的命题内容为“两大块”：一是汉语拼音乐园；二是字词句读写天地；其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，符合低年段要求，体现了《语文课程标准》的精神。
二、考试结果及分析：本次考试，全班共57人，满分人9人，优秀56人(包括满分)，57人全部合格。
下面我对全班57名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
三、对试卷的总体分析：总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
体量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。
本次考试共分四道大题，有基础知识的考核和词句能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性。
词句能力的考核主要考察学生平时和生活中的积累，以及对课文中句子的理解能力。
如附加题第一小题“用下面的词语写句子”，充分考察了学生对所学知识的应用能力。
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
⒈基础知识部分：绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一、二大题正确率较高，几乎没有丢分。
第一大题，看词选择正确音节，看图选词，看偏旁选字以及词语搭配，学生掌握的比较牢固，正确率高。
第二大题，考察了量词的掌握、相反的字以及相似字，学生掌握的好。
⒉词句能力部分：词句能力部分，学生在词语和句子方面掌握度高，失分的地方主要在第三大题第一小题“把带点字的音节写完整”这道题，学生在音节方面掌握的不是很好，例如“拔河”，很多学生都写成了三声，这是主要失分的地方。
⒊分类别部分：这部分既考查学生的理解能力，又检测了学生的字词掌握水平和日常生活中的常识，体现了素质教育的学科互助性。
一年级语文上学期期末考试试卷分析
一年级语文上学期期末考试试卷分析本次语文期末试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考査学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断提高,语文素养的不断完善。
从题型的设计上,考察学生们在前半学期应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。
现对本次考试做如下分析：一试卷分析第一题，按顺序写出整体认读音节。
这道题出错的原因是部分同学对yuan yin yun ying 掌握不熟练。
第二题，多音字很多学生并没有完整的读下句子来，所以出现了个别字错误“数、着”。
第三题,读一读，写一写。
本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况,大部分学生都得了满分,只有少数学生对汉字“是”掌握不牢以致失分。
第四题，选字填空。
出现错误的较少，基本都对。
第五题，读一读，连一连，基本全对。
第六题，少部分同学题目未读懂，出现了空题现象。
第七题，照样子补充句子。
有个别同学出现错别字现象。
第八题,根据所学知识完成练习。
这道题大部分同学掌握的较好，只有部分学生由于平时不认真造成失分。
第九题,口语交际。
这道题既考查学生的表达能力，又考查学生的书写能力，对于一年级的学生来说，难度高，失分严重。
第十题，快乐阅读。
存在的问题是部分学生缺乏阅读训练，也有学生读题不认真，存在漏题，落题的现象，还有一些学生是知道答案不写,反映出学生平时训练不到位,遇到考试不知道怎么办第十一题，看图写话。
田字格内正确书写汉字，标点符号的正确运用。
二存在问题1.部分学生书写缺少美观感,行文不够整齐。
主要原因是训练尚不够深入,学生书写习惯还有待纠正。
2.学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。
3.对所学的字的笔画名称掌握得不够牢固。
4.阅读理解能力还有待提高。
5.学生没有养成良好的答题习惯,有些同学审题不清，漏题严重，在今后要多训练。
三补救措施1.强调学生书写，努力让学生养成认真书写，规范书写的良好习惯。
平时严把作业、课时练、测试卷的书写质量，认真要求学生规范书写。
一年级语文期末试卷分析
小学一年级语文试题期末质量分析
（2020－2021学年度第一学期）
一、试卷评价：
本次试卷题型灵活多样，与平时做过的练习很相似.以基础知识为主，要求学生基本功扎实，同时对一些简单的阅读题进行考查，试卷出得较好。
二、试卷题型分析:
第1题为抄下词语要写得正确规范，考查学生的书写能力，大多书写规范，失分较少。
第2题连线失分较少，只有少数学生图与对应词语区分不清.今后应指导观察与词语的相结合。
第3题多音字考查.学生失分较少.个别学生“地”发音区分不清。
第4题拼音写词语，失分较少.但书写要规范干净.今后要加强指导。
第5题组词：考查基本知识，失分较少，不足是字写得不规范、多练字。
第6题看课题填词语.失分的是6小题千里“月”写成“术”不理解，应指导。
第8题写反义词：进、暗有失分现象，掌握不好，应多练习
第9题阅读文分析：第1小题共有几句话有分不清现象、4小题有漏做现象、不细心、5题判断题对错文中理解失分较多。
三、存在问题及思考
1、书写能力有待提高
2、不注意听老师读题
3、识字不过关.字意不理解
4、阅读.分析能力有待提高
四、今后改进措施：
1、今后教学中，在课堂上下功夫重视基础知识
2、应加强识字写字指导
3、应加强阅读题的训练，加大课外阅读量
一年级语文组
2021.1.23。
2020年部编版一年级语文上册期末考试试卷质量分析
2020年部编版一年级语文上册期末考试试卷质量分析班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、我会读拼音，写词语。
（20分）huáng niúchǐzi shūběn xiǎo niǎolái qùbùshǎo chūlìxiǎo xīn二、比一比，再组词。
（10分）请（）看（）入（）情（）着（）人（）他（）午（）秋（）地（）牛（）和（）三、读一读，连一连。
（10分）guā guāhuā huāgā gāgū gū四、想一想，选词填空。
（10分）非常常常平常1. 我们班班长的学习成绩（________）好。
2.丽丽像（________）一样，一回家就开始写作业。
3.他（_______）在周末跟着爸爸妈妈去图书馆看书。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）安安静静（_______________）（_______________）2.我一．回到家就．写作业。
___________ 一______________ 就____________________ 。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）小白兔真可爱！它身穿一件雪白的大衣。
头上有两只长长的耳朵。
一双红红的眼睛就像像两颗红宝石。
粉红色的鼻（bí）子下有一张小巧（qiǎo）可爱的三瓣（bàn）嘴。
小白兔前腿（tuǐ）短，后腿长，走起路来一蹦一跳的。
它的尾巴是短短的，好像一个小茸（róng）球儿，可有意思了。
我非常喜欢这只小白兔，我一定要像对待家人一样对待它。
1．短文共有（_____）个自然段，第一自然段有（_____）句话。
2．小白兔真可爱！它身穿___________的大衣，两只耳朵____________的，一双眼睛_______________的，__________________的鼻子下有一张小巧可爱的三瓣嘴，尾巴_________的，可有意思了。
一年级语文上册期末试卷分析
一年级语文上册期末试卷分析一年级语文上册期末试卷分析一、考试整体情形分析实考人数为29人，总分为2465分，平均分为85分。
优秀成绩总人数为9人，占32.1%，良好成绩总人数为17人，占56.8%，合格成绩总人数为27人，占93.1%，不合格成绩总人数为2人，占3.4%。
二、对试卷的整体分析整体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，切近学生生活，既考查了学生的语言积存，又检测了运用的能力。
体量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生制造性发挥，比较注重课改评判理念的践行。
本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有必然的灵活性。
阅读能力的考核是依照二期课改精神设计的,要紧考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生可否读懂文章，可否从文中找到答案。
我对全班29名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部份对该卷及学生的答题情形进行具体的分析。
（一）基础知识部份绝大部份学生的基础知识把握得比较好。
尤其是第一、二、四、六题正确率较高。
可是，有一小部份学生还存在着一些问题：第一题，让学生抄写词语，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如：“果”字，有一个学生先写“田”再也“木”；“书”字，有一个学生把第二笔“”写成了“┐”。
也有个别学生书写不工整，个别字都东倒西歪了。
第二题“连连续，我明白花儿该种哪里”，个别学生对生字“南、蓝、热、路”这四个字的读音把握得不扎实。
第三题“我会变汉字小魔术”分为两部份，一部份是“加一加，变了样”，另一部份是“减一减，我能行”，一部份学生对题目的意思不睬解，不加笔画，直接变汉字，致使十分率比较高。
第四题“手拉手，我给词语找朋友”，由于显现的词语都是很常见的，因此正确率很高，只有个别同窗将“头发”与“又唱又跳”，“小朋友”与“又黑又亮”搭配不妥。
2020年人教版一年级语文上册期末质量分析卷及答案(二套)
2020年人教版一年级语文上册期末质量分析卷及答案(二篇)目录：2020年人教版一年级语文上册期末质量分析卷及答案一2020年人教版一年级语文上册期末质量检测卷及答案二2020年人教版年级语文上册期末质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）shén me shēnɡ zì qīnɡ mínɡ tā men xǔ duōzǒu chū běi jīnɡ kāi huìɡù xiānɡ wǎn shanɡ二、比一比，再组词。
（10分）凉（_____）运（_____）拍（_____）跑（_____）细（_____）京（_____）打（_____）造（_____）古（_____）义（_____）三、读一读，连一连。
（10分）xī ɡuā dà shùqié zi yā líbō luó sī ɡuāluó bo mǎ lù四、想一想，选词填空。
（10分）①语雨________水 ________文词________②网往结________ ________后上________③再在________见正________ ________家五、照样子，按要求写句子。
（15分）1、例：荡来荡去_____来_____去_____来_____去美滋滋____________ ____________2、例：小公鸡跟在小鸭子后面。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
小朋友笑了。
小朋友_____________笑了。
3、例：树很孤单，喜鹊也很孤单。
_________很___________，___________也很___________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
部编人教版一年级语文上册期末试卷质量分析
部编人教版一年级语文上册期末试卷质量分析一、总体分析本次考试参加的学生人数为40人，平均分为86.35分.，及格率100％。
本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多，90分以上的学生只有15个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。
70以下的学生也占了8个。
我们班的成绩两端分化比较明显。
总结下大致有以下几个原因：1、期末复习的效率不够高。
2、试卷难度稍有提高，阅读量大，很多题型学生没接触过。
3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。
所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。
4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地完成试卷。
完成试卷后也没有检查的习惯。
二、典型错题分析1、拼一拼，连一连。
本题要求学生根据拼音给出的名称，正确区分该事物是属于蔬菜还是水果。
学生出错的几个题目主要有荔枝、黄瓜，这道题和学生的生活经验联系紧密，出错原因可能在于两个方面，一是生活经验不够，二是粗心导致拼音拼读错误。
2、读一读连一连。
本题为试卷的第3大题，主要测试形容词和名词的搭配、量词的使用以及反义词。
本题只有两个学生出错，说明大部分学生已经掌握了这3个知识点。
出错的学生是班上的学困生，主要原因在于不认识字。
3、选择正确的读音打勾。
出错的学生主要集中在广、那、往、什这四个字上。
主要原因在于前后鼻音没有掌握好、将形近字混淆，比如：那和哪，往和住。
4、读一读，选择正确的答案打勾。
本题要求学生根据题目中给出的语境区分正确的形近字。
错题主要集中在第4小题：那边的风景很美（吧吗）？这道题比较具有争议性，很多学生都选了“吧”。
5、学课文，写一写。
本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句中背诵课文。
6、读一读做一做。
本题为本卷的最后一道大题，包括了两个阅读理解，一个课内一个课外。
课内的内容摘自《雪地里的小画家》，第一小题让学生数出这段有几句话。
全班只有4位学生做对，大部分学生的答案都是5句。
人教版一年级语文期末试卷分析
人教版一年级语文期末试卷分析人教版一年级语文期末试卷分析：一、试卷总体情况分析：1、本次期末考试试卷共包括五大部分，分别为听力部分、读写部分、阅读理解部分、综合题部分和总分部分，其中听力部分占比20%，前四部分共占比80%，考查学生的语言听、说、读、写能力，考查内容包括儿童启蒙课程内容和一般以及常见汉字的书写、词语的认读和书写、句子的书写和认读、短文的阅读及原意理解等。
2、本次考试试卷重点考查学生了解作者的一般文学思维过程及启蒙课程中儿童日常生活知识，考查学生阅读能力、解答能力、预测能力、逻辑能力等，要求学生掌握本册所学习的重要知识，掌握一定的文体表达方法，能正确处理材料，满足考查的要求，掌握相应的解题方法等。
二、试卷各部分题型分析：1、听力部分：本部分题型主要考查学生的听力能力，题量较少，一般分为六个小题，每两个小题为一组，一组题由一段录音内容引导，跟随着录音内容考查学生在听力上的认知能力，这些题目涉及儿童日常生活知识，所以它不会太难。
2、读写部分：本部分题型主要考查学生的词汇、语法及文学能力，其中涉及四个小题，主要考查学生在书写方面的能力，包括汉字的书写、句子的书写以及文学知识的理解等。
3、阅读理解部分：本部分题型主要考查学生的阅读理解能力，题量较多，共有12道小题，包括七个选择题和五个材料题，考查学生对文章的宏观理解，理解文章内容、想象文章等能力，以帮助学生提高阅读理解的能力。
4、综合题部分：本次考试的综合题部分，要求学生将已经学习的内容和原有的思维联系起来，运用言语表达出来，考查学生的思维能力和文体表达能力，应用文体表达的能力以及能够正确使用中文表达心意的能力。
三、得分情况分析：本次期末考试，学生总体考试情况良好，平均分数较高，且多数学生答题符合题意，能够正确完成题目，特别是听力部分及阅读理解部分表现较为突出，证明学生在启蒙课程中所掌握知识已经比较全面，而综合题部分及读写部分表现较为一般，说明课堂上对于这部分的教学还有提高的空间。
最新部编人教版一年级语文上册期末试卷分析精选
篇一二、对试卷的总体分析：本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题，此次测试题题量适中，有一定难度。
整份试卷涵盖的内容有：对整体认读音节的考查、平翘舌音的区分、看拼音写词语、组词、词语搭配、反义词、同音字的区分、积累〔诗句、成语、名言〕、阅读。
既符合一年级学生的年龄特点和认知规律，又表达了语文学科的根底性、工具性；其形式灵活多样，既有“写生字〞、“连线〞等答案唯一的题型，又有“照样子写一段话〞等开放性题目，从而为学生提供了广阔的思维空间，也便于从多个角度评价学生；但题型很多样化。
考核内容以根底知识为主，但要求学生根本功十分扎实。
三、试卷题型分析情况如下：第一题：抄写整体认读音节考查学生对整体认读音节的掌握，全班有两人做错，错误原因对整体认读音节掌握不够熟练，还需进一步加强学习。
第二题：考查学生对生字读音的掌握，主要是考查平翘舌音、声调，旨在让孩子们说好普通话。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字。
会拼音的孩子就会写。
题中的字词。
复习时都复习到。
这次中等生做对的比拟多。
但根底较差的学生做就不理想。
第四题：比一比，再组词。
绝大以上大多数都做对，只有一、两个学生错1-2个。
第五题：从句子中找反义词这道题相对直接写反义词增加了一点难度，这样既考查了学生的课外识字量，又是从句中找反义词，所以孩子大局部都有些错误。
第六题：读一读，连一连比平常做的连线题有些难度，是三项相连，例如蓝蓝的天空，而题中是蓝蓝的天空像大海，所以更是考查孩子的阅读量及语感，更注重生活即语文这种大语文观。
第七题：选字填空。
主要考察的是同音字，尤其是“的〞“地〞用法，对于刚入学的一年级孩子，难度较高，本班学生错误率较高，以后还要在课堂上重点讲解和练习。
第八题：画出不同类的词这道题考查的知识点对词语进行简单的分类，有的根据字的结构，有的根据词义，学生错误相对较多，其主要原因在于识字量少，自己无法体会其中之意。
第九题：完成诗句考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。
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部编人教版一年级语文上册期末试卷分析
—— 2016~2017 学年度第一学期
一年级语文第一学期期末检测已结束,从学生的卷面上看,卷面比较整洁、干净。
学生做的还是可以的,但是也反映出一些问题。
为了提高下次的教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下：
9984745930及良优差分
100-----0格好秀分数界
857560311率率率率人数1181149177.2%68.2%43.2% 2.2
总考实考
总分平均分及格人数高分分最低分人数人数
44443292.574.83410024
一、本班考试成绩基本情况：
二、对试卷的总体分析：
本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题,整份试卷涵盖的内容有：
规范书写、音节的组合及分解、看拼音写词语、组词、掌握汉字的部首及结构、
词语搭配、反义词、标点符号的应用、连词成句、积累（诗句、成语、名言）、看
图写话。
题量相对以前的试卷就多点。
但题型很多样化。
考核内容以基础知识为主 ,
但要求学生基本功十分扎实。
三、试卷题型分析情况如下：
第一道题：规范书写
考查学生不仅书写生字是否规范、工整、美观的情况,其中还考查到有
些容易写错字的情况在内。
学生由于有了期中考试的基础,大多数的学生都能在田
字格里规范书写。
但有个别学生写得不够漂亮。
第二题：音节的合并及分解
即分一分、合一合音节。
此题不仅考查学生掌握分一分、合一合
音节。
而且考查学生掌握j q x 和 u 在一起去掉两点的规则。
期中试卷考过这样
的题 ,但不及格的学生 ,做题时 ,还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音 , 写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字。
会拼音的孩子就会写。
题中的字词。
复习时都复习到。
这次中等生做对的比较多。
但基础查的学生做就不理想。
第四题：比一比 ,再组词。
中等生以上大多数都做对。
但基础查的学生,就会做两个对而已。
第五题：写出汉字的部首。
这道题里 ,学生容易把“鸭”字的部首写成“甲”字部首。
对于这样的
字,学生不容易判断 ,将后在教学中 ,要特别强调。
第六题：把两个字或三个字变成一个字。
“爬”字很多学生容易写错 ,写成上下结构 ,源于学生不认识这个字 ,或记不住字形。
第七题：选字填空。
（判断字的结构）
这样的题型 ,复习时我都没有复习过 ,但平时在上课的过程中 ,我都注重字型结构的讲解。
这道题完成得还可以。
第八题：连线。
这道题 ,考查的知识点有量词搭配、词语搭配,大多数的学生都能做对。
第九题：反义词连线。
这道题在复习时 ,都经常讲 ,所以大多数学生都连对。
第十题：给句子加标点符号。
标点符号的应用。
这两句话 ,都在课文上 ,其中第二句话复习到。
第一句话没复习到 ,但很多学生都知道填写“逗号”或“句号” ,没有出现写感汉号的情况。
第十一题：连词成句
填序号 ,排句子 ,这道题对一年级的学生来说有一定难度。
难在于：由于
没有训练过这样的题型 ,从开学到结束 ,我都没有跟学生复习过。
学生不懂做这样
题型的方法。
句子能读得通顺,因为这句话是在在课文里。
但不懂排序号。
第十二题：选一选 ,填一填。
以填写序号的形式来考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。
基础不好的学生做得不够理想。
第十三题：看图写话。
看图写话 ,年年都有 ,也必须有。
这是开启孩子学会“书面表达”自己生活
经验或感受的一扇门。
要想把看图写话写好 ,从一年级起 ,就应该重视写作规则（包
括标点符号的应用、格式的书写） ,学生的识字量多 ,词语积累多 ,是硬件 ,但还需老
师的正确引导。
这次我班的中等生 ,能用一句话书写表达图中的内容出来。
我觉得
不错,但还存在一个不足：就是有些学生漏写写作因素,不是漏写时间就是地点等等。
四：考后总结的几点反思及措施：
1、继续让孩子们掌握拼音字母表的熟练程度。
2、引导孩子们学习拼音拼读的兴趣及提高孩子们掌握拼音拼读的能力。
3、注重引导孩子们在生活中积累词语、句子。
为下学期看图写话打好基础。
4、今后的教学中 ,我要加强练习渗透 ,将一些练习引入课堂 ,有学有练 ,加深学
生对知识的掌握。
5、在阅读教学中 ,注重培养学生阅读的语感,分析课文的过程中 ,鼓励学生质
疑问难。
敢于质疑的想法。
6、引导学生对课外知识的阅读,激发学生对课外阅读的兴趣。
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