职业能力提升与个人发展(课堂PPT)
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大学生职业生涯规划与能力发展详解
第四章大学生职业生涯规划及能力发展（一）教学目标：通过教学，帮助大学生认识职业生涯与职业生涯规划的概念以及对大学生的重要意义，在了解大学生活的特点基础上，学会时间管理，并结合自我才能特点以及外部职业世界情况，制定职业生涯规划目标，明确自我能力发展方向，并付诸实施。
教学内容：1.职业生涯与职业生涯规划2.大学期间职业生涯规划的制定3.有效管理大学生活，发展职业生涯能力教学重点、难点：重点：大学期间职业生涯规划的制定难点：有效管理大学生活，发展职业生涯能力教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论导入：职业生活在人的生命中占据重要位置，我们不仅要通过职业获得报酬，得以生存，而且它还是人们参与社会生活的最基本的方式。
同时职业又是人们发挥才智，获得个人发展，实现人生价值的重要途径。
那么，在大学期间我们应该怎样有效利用时间、环境及各种条件，确定能力发展目标，制定职业生涯规划，是每一位大学生应该考虑的问题。
一、职业生涯与职业生涯规划1.职业生涯职业生涯，简单来讲，个人的职业经历就是职业生涯。
职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标准，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。
在人的一生中，职业生涯是最重要的历程，职业生涯是追求自我、实现自我的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。
职业生涯是指一个人一生在职业岗位上所度过的、与工作活动相关的连续经历。
职业生涯是一个动态的过程，并不包含在职业上成功与失败或进步快与慢的含义；换句话讲，不管职位高低，不管成功与否，每个工作着的人都有其职业生涯。
根据萨帕（Donald E. Super）的职业发展理论，人的职业生涯可以分五个时期：（1）成长期（4—14岁），大致是从幼儿园到初中，是个人职业幻想、兴趣和能力的启蒙期。
（2）探索期（15—24岁），个人成长和学习的关键期。
（3）建立期（25—44岁），通常已经进入社会工作，找到适当的职业领域，逐步建立自己的声望及信誉，稳固自己的地位或职位。
职业能力培训PPT课件
互动式教学
鼓励学员参与课堂讨论、小组 合作等活动，增强学习互动性 和趣味性。
个性化指导
针对学员的不同需求和特点， 提供个性化的学习指导和职业 规划建议。
03
职业能力培训课程设计
课程结构搭建
01
02
03
课程目标设定
明确职业能力培训的具体 目标，如提升沟通能力、 加强团队合作等。
内容模块划分
根据目标设定，将课程划 分为不同的内容模块，每 个模块聚焦一个核心职业 能力。
职业能力的提升情况。
04
职业能力培训实施与管理
培训师团队建设
培训师选拔与培养
选拔具有丰富实践经验和专业知 识的优秀人才，通过系统培训和 实践锻炼，提高其培训技能和水
平。
团队组建与协作
组建具有互补性和协作精神的培训 师团队，明确各自职责和分工，实 现资源共享和优势互补。
培训师激励与考核
建立科学合理的激励机制和考核制 度，对培训师的工作绩效进行定期 评估，激发其工作积极性和创造力 。
100%
职业素养培养
通过讲座、案例分析、角色扮演 等形式，引导学员树立正确的职 业价值观，提高职业道德和职业 素养。
80%
职业规划指导
提供个性化的职业规划服务，帮 助学员了解自身优势和不足，制 定职业发展目标和计划。
培训方法选择
理论与实践相结合
采用理论讲授、实践操作、案 例分析等多种教学方法，使学 员在掌握理论知识的同时，提 高实际操作能力。
学习路径规划
设计清晰的学习路径，引 导学员按照一定的顺序和 步骤完成课程学习。
知识点梳理与整合
知识点提炼
学习资源准备
从各个职业领域中提炼出关键的知识 点，如沟通技巧、领导力要素等。
《个人职业规划书》课件
新技术和市场趋势对市场营销经理的职业
发展提出挑战，未来市场营销需求将不断
增长。
3
中长期规划目标设定
在未来5年内，我将通过学习新技能和与 团队紧密合作，成功地实现我的目标。
职业面试技巧
1 备战面试
提前了解公司和职位，准备面试答案和提问。
2 面试流程介绍
了解面试流程，知道如何适应与回答不同种类的问题。
个人目标分析
职业发展目标
我的职业发展目标是成为一名高 级市场营销经理。
个人素质分析
我具有良好的组织能力，适应能 力强，并具备领导力。
个人兴趣爱好分析
我喜欢画画和旅行，我将这些兴 趣爱好应用于我的职业生涯。
职业分析
1
相关职业介绍
高级市场营销经理需要具备专业知识和领
未来趋势分析
2
导力，处理复杂的市场数据和运营团队。
与其他职场人士建立联系，增加 职业机会和提升自己的信誉。
个人职业规划书PPT
在这个快速发展的时代，个人职业规划变得越来越重要。这个PPT将为你提供 重要的职业规划信息和建议。
自我介绍
背景
毕业于XX大学，曾在公司ABC任职。
技能
熟练掌握Photoshop, InDesign等软件，具备出色的项目管理和沟通能力。
经验
曾主导过全国性市场营销活动，成功促进公司市场份额的增长。
建议 了解自己的兴趣、技能和职业目标。 了解相关职业的工作内容和薪资待遇。 制定实现职业目标的具体计划。 提高技能和素质，让自己更具竞争力。 制作精美的简历和自我介绍，积极寻找职业机会。
职业规划小贴士
建立职业发展目标
设立目标是实现成功的第一步。
持续学习
通过学习和不断完善自己，增强 职业优势。
中职生职业生涯规划(课堂PPT)
❖ 对照自己分析上述现象的产生原因，试着找 找解决方法。
30
二 职业理想对社会发展所起的作用
❖ 说一说 举例说明个人的职业理想对社会发展的作用？
31
1.职业理想是实现社会理想的基础
32
2.树立职业理想可以提高劳动者的素 质,从而解决我国结构性就业难的现状。
33
3.从业者的成功是经济社会发展的动力
4
三、职业生涯的含义
❖ 职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一 个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实 践过程。
❖ 事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共 性的，咱们来试着分析一下：
5
职业生涯的特点
❖ 职业生涯的特点
❖ （1）发展性
❖ 问：毕业五年后，大家比一比，会不会有明显的差距？
❖ （2）阶段性
27
3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧 失目标，也比漫无目的地人走得快。”
❖ 确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事， 现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中， 几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与 职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没 有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育 环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习 无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师 的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没 有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对 人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷 恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？
15
五、中职生职业生涯规划的特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理
念 ❖ 5、指导自己就业和创业
30
二 职业理想对社会发展所起的作用
❖ 说一说 举例说明个人的职业理想对社会发展的作用？
31
1.职业理想是实现社会理想的基础
32
2.树立职业理想可以提高劳动者的素 质,从而解决我国结构性就业难的现状。
33
3.从业者的成功是经济社会发展的动力
4
三、职业生涯的含义
❖ 职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一 个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实 践过程。
❖ 事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共 性的，咱们来试着分析一下：
5
职业生涯的特点
❖ 职业生涯的特点
❖ （1）发展性
❖ 问：毕业五年后，大家比一比，会不会有明显的差距？
❖ （2）阶段性
27
3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧 失目标，也比漫无目的地人走得快。”
❖ 确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事， 现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中， 几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与 职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没 有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育 环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习 无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师 的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没 有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对 人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷 恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？
15
五、中职生职业生涯规划的特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理
念 ❖ 5、指导自己就业和创业
大学生职业生涯规划课件(PPT 51张)
职业生涯规划是一个人自青春期以致退休，对一生的理念、 工作、生活、家庭以及社会等目标所做的妥善安排与计划，用 来追求理想人生的方法。
职业生涯规划不应该简单地等同于找工作，或者仅仅与工
作相关。 职业生涯规划最早起源于1908年的美国，帕森斯“职业指 导之父” 舒伯提出“生涯”的概念，于是生涯规划不
再局限于职业指导的层面。
大学生涯规划之各阶段主要发展任务
四年级：做出生涯决定
求职技巧训练（简历/求职信/面试）
就工作中第一年境况和一些预想挑战与校友交流 通过你的联系网查找工作机会/争取得到推荐
招聘会/网络/查找信息发布/校园面试
澄清尚未完成的学位要求，确保顺利取得学位
要做奔腾的骏马
目录
什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 职业生涯规划的步骤 分享与练习
• • • • • • • • • • • •
课程安排
如何学习《大学生职业生涯规划》
• • •
课堂学习：系统介绍理论及方法 课外实践：自我规划与行动 职业咨询：解惑与觉悟
• 课堂表现：30％ • 个人职业生涯规划书：70％
第一讲
认识职业生涯规划
教学要点
理解职业生涯规划的定义和重要作用；
• 安徽新华学院的就业信息网为同学们提供职业测评工具 • （职航在线 部分项目免费 收费项目完全自愿）
目录
什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 职业生涯规划的步骤 分享与练习
图书推荐
《图穷对话录》 光明日报出版社
你的理想是什么？ 那些阻碍你实现理想的东西是什么？ 什么样的方法最现实？ 怎样做让你距离自己的理想最近？
• 卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有 多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴 儿——而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔 长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特 的教育》。书中详细记述了这个父亲的核心理念，一个人 最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的 还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才 。教育不当，即使再大的天才也会被毁掉。他记载了他的 孩子成长的过程，教育心得、方法，提出了早期教育的理 念。
职业生涯规划不应该简单地等同于找工作，或者仅仅与工
作相关。 职业生涯规划最早起源于1908年的美国，帕森斯“职业指 导之父” 舒伯提出“生涯”的概念，于是生涯规划不
再局限于职业指导的层面。
大学生涯规划之各阶段主要发展任务
四年级：做出生涯决定
求职技巧训练（简历/求职信/面试）
就工作中第一年境况和一些预想挑战与校友交流 通过你的联系网查找工作机会/争取得到推荐
招聘会/网络/查找信息发布/校园面试
澄清尚未完成的学位要求，确保顺利取得学位
要做奔腾的骏马
目录
什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 职业生涯规划的步骤 分享与练习
• • • • • • • • • • • •
课程安排
如何学习《大学生职业生涯规划》
• • •
课堂学习：系统介绍理论及方法 课外实践：自我规划与行动 职业咨询：解惑与觉悟
• 课堂表现：30％ • 个人职业生涯规划书：70％
第一讲
认识职业生涯规划
教学要点
理解职业生涯规划的定义和重要作用；
• 安徽新华学院的就业信息网为同学们提供职业测评工具 • （职航在线 部分项目免费 收费项目完全自愿）
目录
什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 职业生涯规划的步骤 分享与练习
图书推荐
《图穷对话录》 光明日报出版社
你的理想是什么？ 那些阻碍你实现理想的东西是什么？ 什么样的方法最现实？ 怎样做让你距离自己的理想最近？
• 卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有 多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴 儿——而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔 长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特 的教育》。书中详细记述了这个父亲的核心理念，一个人 最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的 还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才 。教育不当，即使再大的天才也会被毁掉。他记载了他的 孩子成长的过程，教育心得、方法，提出了早期教育的理 念。
教师工作规划的职业发展目标和能力提升
教师工作规划的职业发展目标和能力提升教师是一个充满挑战和责任的职业。
为了更好地适应教学工作的需求，教师需要进行职业发展规划，并提升自己的专业能力。
本文将从以下几个方面展开，以探讨教师工作规划的职业发展目标和能力提升。
1. 确定目标职业发展的第一步是确定个人的职业目标。
教师应该明确自己的发展方向，例如是否希望担任更高级别的教学职位，或者是否希望进入管理层。
只有明确目标，才能有计划地提升自己的能力。
2. 深入学科知识作为一名教师，深入了解自己教授的学科知识是非常重要的。
教师需要不断学习最新的研究和理论，并将其运用到实际教学中。
参加学科研讨会、阅读相关学术期刊和书籍，是提升教师学科能力的有效途径。
3. 提升教学技能教学技能是教师必备的能力。
教师可以参加专业培训，提升自己的教学设计和课堂管理能力。
同时，教师还可以观摩其他优秀教师的课堂，借鉴其教学方法和技巧。
4. 加强沟通能力沟通能力是教师与学生、家长、同事之间进行有效沟通的基础。
教师可以通过参加演讲或辩论比赛、加强与家长的互动等方式，提升自己的沟通能力。
此外，教师还可以积极参与学校活动，与同事共同交流，扩大自己的人脉圈。
5. 积极参与各类课程改革教育领域的变革日新月异，教师需要及时了解并适应课程改革的要求。
积极参与各类培训和研讨会，了解最新的教育理念和课程设计方法，有助于教师提升自己的教学能力。
6. 发扬创新精神创新是教师职业发展的关键。
教师可以在课堂教学中尝试新的教学方法和教学工具，提高学生的参与度和学习效果。
同时，教师还可以积极参与教育研究和项目，提出并实施新的教学改革方案。
7. 提升管理能力对于希望进入管理层的教师来说，提升管理能力是必不可少的。
教师可以主动参与学校的管理工作，担任班级或年级的主任，亲身体验管理的过程，并学习管理知识和技巧。
8. 深化自我反思教师应该不断进行自我反思，从中找出自己的不足，并提出改进的计划。
可以通过教学日志、学生评价等方式，了解自己的教学效果，并针对性地进行调整和提升。
教师职业生涯规划(优质)ppt课件
可编辑ppt
11
2、教育变革重新诠释“好教师”标准
20世纪70年代末、 80年代初
教学效率（方法）：教 学过程设计、课堂教学 环节与结构、教学活动 组织等
20世纪90年代 末中后期
教学规范（内容）： 课堂秩序、内容分析 与把握（重点难点 “知识点”）板书等
20世纪80年代 中至90年代初
教育观念（策略）： 以对教育的较深刻而 全面的理解为引导的 较为自主的教育设计
骨干教师职业生涯规划
成都大学 周小山 教授
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1
前言： 当前基础教育界面临的问题
1、素质教育与应试教育“两面挤压”； 2、规模扩大与提高质量“双重压力”； 3、面向社会与安全保障难以兼顾； 4、课堂教学高认知与高参与矛盾难调； 5、绩效工资实施产生正负效应；
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2
一、什么是教师职业生涯规划 二、制定职业生涯规划的必要性 三、教师职业生涯规划：相关理论
（中国20世纪70年代末以来“好教师”标准的变迁）
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12
3、教师在改革中的作用越来越受到重视
（1）教师对学生影响的认识深化 （2）教师在课程改革中的地位与作用 ●“没有教师发展，就没有课程发展”
——斯腾豪斯
4、学校和教师之间的竞争加剧
（1）岗位竞争的压力 （2）生源减少
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13
生存动力（推力）
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16
隐性知识的内涵
波兰尼（Polanyi）：
人类有两种知识： 显性知识--能用语言、文字、公式、地
图等展示的公共知识。 隐性知识--潜在地以经验形式存在于人
的大脑中，未编码，却是人的认识和行为 的必要基础。
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如何提高大学生职业能力和职业素养
如何提高大学生职业能力和职业素养提高大学生职业能力和职业素养的方法大学生作为社会新鲜人，如何提高自己的职业能力和职业素养，以适应竞争激烈的工作环境并获得成功，是一个非常重要的问题。
本文将从学习、实践和个人发展等方面，给出一些建议来提高大学生的职业能力和职业素养。
1. 学习是基础提高职业能力的首要任务是学习，只有掌握专业知识和技能，才能在职场中发挥应有的作用。
大学生应该充分利用课堂学习资源，注重理论与实践相结合。
同时，要积极参加各类学术交流、研讨会和实践活动，不断拓展自己的学术视野和实践能力。
另外，大学生要培养良好的学习习惯，如定期复习、做笔记、阅读相关专业书籍等，以提高学习效果。
2. 多参与实践理论学习只是提高职业能力的第一步，实践经验的积累同样重要。
大学生应主动参加实践活动，如社会实习、实验室研究、创新项目等，通过实践锻炼各种实际操作技能，增强解决问题的能力。
同时，大学生还要积极参加社会实践或志愿者活动，关注社会热点和问题，积极参与解决，培养社会责任感和团队合作精神。
3. 提升综合素质职场竞争不仅仅是专业能力的比拼，综合素质同样重要。
大学生应注重培养自己的综合素质，包括沟通能力、协作能力、领导能力和创新能力等。
为了提升沟通和协作能力，可以积极参加各类社团组织或学生会，并担任一定的职务，锻炼自己的组织能力和领导能力。
此外，参加一些公共演讲或主持活动，提升表达和演讲能力。
创新能力可以通过参加创新竞赛、发起创业项目等方式进行培养。
4. 不断学习和自我提升职业能力和职业素养的提升是一个持续的过程，大学生应该保持持续的学习和自我提升的态度。
可以通过参加各类培训班、进修课程、读书研究等方式来不断提高自己的专业水平。
另外，关注行业新动态，关注业内专家的观点和经验分享，不断更新自己的知识和见解。
同时，大学生还应注重个人品德和道德素养的培养，通过参加志愿者活动、积极做好社会义务以及遵守职业道德规范等方式来提升自己的职业素养。
教师职业生涯规划讲课教案课件ppt
制定个人职业发展规划，根据职业目标 制定具体的计划和行动步骤。
了解教育行业的发展趋势和职业要求， 明确自己的职业发展方向和目标。
详细描述
进行自我评估，了解自己的优势和劣势 ，明确自己的价值观和兴趣。
目标设定与行动计划
详细描述
根据自我认知和职业定位，设定 具体、可衡量、可达成、相关性 强和时限明确的目标。
定义
教师职业生涯规划是指教师在其 教育生涯中，根据自身特点和外 部环境，制定职业发展目标、实 施计划并不断调整的过程。
意义
有助于教师明确职业发展方向， 提高自身素质和能力，增强职业 满足感和成就感，为学校发展做 出贡献。
教师职业生涯规划的原则与目标
原则
个性化原则、发展性原则、可行性原 则、系统性原则。
评估标准
教学效果、学生满意度、同行评价、自我评价等。
评估方法
问卷调查、学生反馈、同行评审、自我反思等。
教师职业生涯规划的调整策略与步骤
调整策略
根据评估结果，针对不足之处制定改进措施，优化教学方法 和手段。
调整步骤
分析评估结果、制定改进计划、实施改进措施、再次评估与 反馈。
教师职业生涯规划的长期发展规划与展望
长期发展规划
根据个人特点和教育发展趋势，制定未来几年的职业发展目标。
展望
关注教育改革动态，不断提升自身素质和能力，以适应未来教育发展的需要。
THANKS
感谢观看
教师职业生涯规划讲课教 案课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
CATALOGUE
目 录
• 教师职业生涯规划概述 • 教师职业发展阶段与特点 • 教师职业生涯规划的方法与策略 • 教师职业生涯规划的实践与应用 • 教师职业生涯规划的评估与调整
职业生涯规划基本理论课件(PPT 62张)
E岛上的人喜欢与他人一 起工作，影响、说服、管 理和领导别人，为工作单 位争取经济回报
六种人格类型
Realistic（技术型/实用性） Investigative（研究型） Artistic （艺术型） Social（社会型） Enterprising（企业型/管理型/功利型） Conventional（传统型）
• 目的：达到人职匹配
一、职业选择理论
1、选择职业的三大要素或步骤 ⑴特性评价。特性评价是指对将要选择职业的人的
各种生理、心理条件以及社会背景进行的评价。 ⑵因素分析。因素分析是指职业对人的要求的各项 因素进行的分析。 ⑶二者匹配。二者匹配是指把对个人的特性评价与 对职业的因素分析结果对照，从而使人能够寻找到 自己适于从事的职业。
喜欢和人在一起的 工作 —— 基于组织 或经济收益，去影 响说服人们或从事 任务的执行、领导 或管理
拥有艺术、创新或直 觉上的能力，喜欢在 非结构性的环境下工 作，发挥他们的想象 力与创造力
喜欢和人在一起 的 工 作 —— 告 知 、 唤醒、训练、帮 助、培养他们、 具有言谈上的能 力技巧
艺术型 （A）
管理能力型职业锚 （1）追求承担一般管理工作，并且责任越大越好； （2）具有强有力的升迁动机和价值观，以提升等级和收 入作为衡量成功的标准； （3） 具有分析能力、人际沟通能力和情感能力的强强组 合； （4） 对组织具有很大的依赖性。 举例：希特勒、蒋介石 有权力欲一定是坏事吗？
讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作
职员
会计
不同类型人最适合的工作领域
实用型R
工具/设备的操作与维修 设施/设备的建造与维护 利用自然资源 生活用品制造
公司员工职业素养培训ppt课件
40
建设性沟通
概念： 建设性沟通 = 问题解决＋积极的关系
特性： 传递正确的信息 营造积极而舒适的关系 确定明确的解决问题的目标
41
团队管理技巧
团队八种角色
协调员（CH） 推进者（SH）
领导
智多星（PL） 监督员（ME）
智囊
外交家（RI） 凝聚者（TW）
关系维护者
实干家（CW） 完美主义者（FI）
员工职业素养培训
1
手机关闭 或静音
遵守时间
课堂 要求
空杯心态
积极参与
2
主要内容
1. 导言
2. 职业人和职业素养 3. 优秀员工的十大职业素养 4. 如何提高职业素养
3
企业的本质
提供有价值 的商品、服务
满足客 户的需求
企业运营
获得利润
分享利润
·员工 ·股东 ·再投资 ·国家
4
企业的组织
投资者
经营者 管理层
满足企业 的需求、取得
良好业绩
工作态度、 知识技能、 职业精神
个人 生存发展
获得物质回报
使用物质报酬
·自己 ·家人 ·朋友
8
您的业绩建立在什么基础上？
9
您的态度！
10
态度
行为
知识 技能
业绩
11
知识、技能、态度是影响工作进行的 三个重要因素，其中态度尤其扮演着 带动的角色。
素养
知识 会不会干？
友，
问他说：“你长大后想要当什么呀？”
小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”
35
沟通的技巧 克林顿接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引
擎都熄火了，你会怎么办呢？”
建设性沟通
概念： 建设性沟通 = 问题解决＋积极的关系
特性： 传递正确的信息 营造积极而舒适的关系 确定明确的解决问题的目标
41
团队管理技巧
团队八种角色
协调员（CH） 推进者（SH）
领导
智多星（PL） 监督员（ME）
智囊
外交家（RI） 凝聚者（TW）
关系维护者
实干家（CW） 完美主义者（FI）
员工职业素养培训
1
手机关闭 或静音
遵守时间
课堂 要求
空杯心态
积极参与
2
主要内容
1. 导言
2. 职业人和职业素养 3. 优秀员工的十大职业素养 4. 如何提高职业素养
3
企业的本质
提供有价值 的商品、服务
满足客 户的需求
企业运营
获得利润
分享利润
·员工 ·股东 ·再投资 ·国家
4
企业的组织
投资者
经营者 管理层
满足企业 的需求、取得
良好业绩
工作态度、 知识技能、 职业精神
个人 生存发展
获得物质回报
使用物质报酬
·自己 ·家人 ·朋友
8
您的业绩建立在什么基础上？
9
您的态度！
10
态度
行为
知识 技能
业绩
11
知识、技能、态度是影响工作进行的 三个重要因素，其中态度尤其扮演着 带动的角色。
素养
知识 会不会干？
友，
问他说：“你长大后想要当什么呀？”
小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”
35
沟通的技巧 克林顿接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引
擎都熄火了，你会怎么办呢？”
大学生职业生涯规划ppt课件(图文)pptx
评估与回馈
影响职业生涯规划的因素很 多，有的变化因素是可以预 测的，而有的变化因素难以 预测。要使职业生涯规划行 之有效，就必须不断地对职 业生涯规划进行评估与修订 。
案例分析：成功职业生涯规划
案例一
XXX是一名大学生，通过对自己的兴趣、能力和市场需 求进行深入分析后，决定从事互联网行业的产品经理 职业。他制定了详细的职业生涯规划，包括学习产品 设计、市场调研、用户研究等相关知识，积累项目经 验，建立人脉关系等。经过几年的努力，他成功入职 一家知名互联网公司，成为了优秀的产品经理。
实习路径
在大学期间积极寻找与职业定位相关的实习机会， 通过实习了解职场环境和工作内容，积累实践经验 。
工作路径
毕业后根据职业定位和个人能力选择合适的 工作岗位和企业，通过不断努力和学习提升 自己的职业竞争力。
技能提升与能力培
05
养
专业知识学习及技能提升途径
课堂学习
认真听讲，积极参与课堂讨论，及时完 成作业和课程项目，打牢专业知识基础
金融行业
02
适合从事投资分析、风险管理等职位，实现个人成就和社会价
值。
教育行业
03
可从事教育培训、课程研发等工作，传播知识和经验，培养更
多人才。
外部环境分析
03
行业发展趋势及前景预测
01
互联网、人工智能、大数据等技术的快速发展，推 动行业变革和创新。
02
绿色环保、新能源等领域逐渐成为发展热点，未来 市场需求广阔。
意义
帮助个人在职业选择和职业发展方面做出明智的决策，实现个人职业目标，提升职业满意度和成就感 。
职业生涯规划原则与方法
清晰性原则
考虑目标措施是否清晰明确?实现目标的步骤是否直截了当?
中小学教师职业生涯规划与专业发展.ppt
层面，就会因为思维定势而产生相应的专
业倦怠。
所以，从教学视野不断进行新的拓展，
是促进教师专业持续发展的有效手段之一。
要及时提出相应的最近发展区和挑战性任
务，比如：能不能把通用的普适性教材改
造成有针对性的个别化教案，怎样从只关
注课堂教学、教材教法到学段学科教学论
研究，等等。
2019年12月17
谢谢你的阅读
2019年12月17
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2011年12月12日中国教育部在《中 国教育报》上颁布了中小学、幼儿园教师 专业标准（试行）的征求意见稿，奉行的 教师专业发展理念是：学生为本、师德为 先、能力为重、终身学习（选择了当教师 就是选择了终身学习）。
这个标准放弃了原来大百科全书式的 方案，采用简约式评价方案，基本内容从 专业理念与师德、专业知识、专业能力三 方面分成十四条。
就是一个相互联系、相互影响、不可分割
的综合体。韩愈把师者称为传道、授业、
2019年12月17
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教师职业认同调查的基本架构：
1、我做教师是因为（动机）：
A、喜欢
B、找不到其他工作
C、家里有人做榜样 D、铁饭碗、没风险
2、现在我对做教师的感觉是（状态）： A、能体现自己价值 B、重复劳动，倦怠 C、压力较大 D、与学生打交道有兴趣
2019年12月17
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文制教材很容易让语文教师片面关注课
文的思想感情解读，忽视句型教学。
2019年12月17
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语——说话，口头表达能力，听与说。 文——写作，书面表达能力，读与写。
由听、说、读、写四大技能组成了 学生的语文能力。目前的语文教学中片 面重视听与写，说与读两个技能的训练 量远远不够。
教师实习生个人总结PPT
未来发展规划制定
短期目标
在接下来的实习期间， 我将继续努力提升自己 的教学水平和班级管理 能力，争取获得更多实 践机会。
中期目标
在未来的几年内，我希 望能够参加各类教育培 训和学术研讨会，不断 拓宽视野、更新知识结 构。
长期目标
作为一名准教师，我的 最终目标是成为一名优 秀的教育工作者，为学 生的成长和教育事业的 发展贡献自己的力量。
专业知识
教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够胜任相应 学科的教学工作。
教育教学能力
教师应具备良好的教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教 学评价等方面的能力。
职业道德
教师应遵守职业道德规范，具备敬业精神、责任意识、公正公平 等品质。
如何成为一名优秀教师的思考
持续学习
教师应树立终身学习的观念，不断 更新自己的知识结构和教育教学理
未来研究方向展望
课堂教学研究
01
关注课堂教学改革和实践，研究如何提高课堂教学效果和学生
学习质量。
学生发展研究
02
关注学生全面发展，研究如何促进学生身心健康、品德修养和
学业进步。
教师专业发展研究
03
关注教师专业成长，研究如何提高教师教育教学能力和专业素
养。
05
个人成长与反思
知识结构完善情况分析
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02
教学工作实践
备课过程与心得
01
02
03
备课内容
备课方法
备课心得
深入研究教材和教学大纲，明确教学目标 和重点，准备充足的教学素材和资源。
采用系统化备课方法，包括分析学生需求 、设计教学流程、准备教学用具等。
备课是教学成功的关键，需要充分了解学 生需求和教学目标，注重细节和差异化教 学。
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1. 买高价票，每张要多花100元，现有15张；
2. 如果找关系，我有一个朋友在火车站派出所 ，可将10人送上车，但晚上没地方休息；
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乐业：在工作中寻找乐趣。 敬业：
※如果你把工作当一份糊口的事情来做， 那
你只能发挥你个人能力的50%。 ※如果你把工作当你的生命职业来做，那 你 至少可以发挥你的个人能力的80%。 ※如果你把工作当做人生事业来追求，那 你至少可以发挥你100%的能力与热情。
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老和尚劝告小和尚,去修 炼吧!当有一天心中有众 生,撞钟很神圣的时候,
通过长期积累和修炼形 成的心理能力
第 三 直觉、美感、个人特质、性格 层
基于先天生理差异而形成 的一些深层次能力因素。 较难改变与塑造，所谓 “江山易改，本性难移”
※注重提升“第一层”隐性职业能力，注重修炼
“第二层”隐性职业能力。
10
课程主要内容
一、职业能力的认知
二、职业能力的隐性因素的价值 三、提升职业能力 助力职业发展
价值二 职业技能的形成和发展依赖 于职业能力隐性因素
15
课程主要内容
一、职业能力的认知
二、职业能力的隐性因素的价值 三、提升职业能力 助力职业发展
16
（一）乐业敬业 ——提升工作的质量
❖不怕起点低，就怕境界低
❖只有小雇员，没有小角色
❖培养工作中使命感
❖处处以1
二、职业能力的隐性因素的价值
为什么不少技术能 力很强的员工却不 能做出好的业绩？
12
※专业知识和技能知识员工能做出业绩的必要 条件之一，职业能力中的隐性因素在职业能力 中扮演的角色越来越重要。
※美国化学研究教育委员会提出化学工程师必 须要有更广泛的接触其他领域的科学家和工程 师；并明确提出化学教育要把各种沟通能力： 口头、书面、电脑和群体维度的沟通等技能纳 入课程中。
进军台湾市场前，需要在当地培训一批高层领导，于是进行公开的考试。
▪ 就如冰山图所示，隐性因素支撑着显性因素。作为一名合 格的职业人、企业员工，不仅要具备一定的显性因素，更 重要的是要具备隐性因素。
第 沟通能力、人际交往能力、分析能力、
一 层
组织能力、团队协助能力、创新能力
直接用于支撑显性职业 技能完成具体工作任务， 与工作任务完成紧密相 关
第 责任心、成就动机、服务意识、自 二 信力、承受压力能力、全局意识、 层 道德
职业能力提升 与个人发展
工程技术职业学院
1
课程主要内容
一、职业能力的认知
二、职业能力的隐性因素的价值 三、提升职业能力 助力职业发展
2
案例思考
买火车票的故事
❖今年五一节，XX医疗设备公司要派10个人 去青岛参加一个展会。
❖每逢节日，铁路客运就非常紧张，旅游旺 地更是如此4月27号（预售的第一天）一大 早，公司老板就派小刘去火车站买车票。 过了很久，小刘满头大汗的回来了，说： “售票处人太多了，我挤了半天，排了3个 小时才轮到我，但是窗口的所有火车票， 包括软卧、硬卧、硬座都卖完了，没办法 ，我只好回来了。”
动机
人自己形成的对自身的 一个“内在定位”，是 对自己的身份、态度、 价值观等的自我假设。
最底层的是是人的 深层动机，它是促 使人追求某种成就 的内在动力。
7
能力的显性因素
❖ 知识：主要是指从学校系统学来的知识。 ❖ 技巧：为人处事的技巧。如沟通技巧、谈判 技巧。 ❖ 理解能力：对事件的理解程度和速度。 ❖ 分析判断能力：对事件的判断和评价。 ❖ 经验：工作中积累的经验和技能。
5. 如果可以坐汽车，包车费用是XXX元；豪华 大巴每天有X次，时间分别是...，票价XX元
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课程主要内容
一、职业能力的认知
二、职业能力的隐性因素的价值
三、提升职业能力 助力职业发展
5
一、职业能力的认知
一个职业人要将工作 做好需要哪些素质？
6
职业能力的“冰山模型”
我们把一个人的全部能力看作一座冰山，浮在水面的这一部分我们称之为员 工的显性因素，仅为冰山的八分之一；而潜在水面之下的八分之七部分，我 们称之为隐性素养。
❖ 懂得运用知识作判断。
❖ 掌握让客户满意的技巧。 ❖ 能够根据自己理解的信息作出合理的反应。
❖ 能够灵敏感知外界的变化，具有识变、应变、 改变的心理素质。
❖ 不断总结以往的经验，结合知识，持续地提升 。
表现在工作中
8
※能力的显性因素是一个人胜任一种具体职业而必须要
具备的能力，表现为任职资格；
9
能力的隐性因素
显 性
一个人在 特定领域
因
中所掌握
素
的信息
知识 技能
通过学习形成的某种可表现出 来的的专业行为活动，一般来 说，通过反复的学习和训练， 这种专业行为活动的熟练程度 会得到提高。
人在其行为
隐 过程中所具
形
备的某种相 对稳定的特
因 征，这种特
素 征会驱动特
定的行为方
式，从而产
生形影的行
为结果。
自我认知 人格特征
❖老板非常生气，将小刘训了一顿，说他真 不会办事。小刘感到很是委屈，心想，我 辛苦了一早上，的确是没票了，为什么还 要怨我？
1、老板为什么会 批评小刘？
2、如果你是小刘 ，老板派你去 火车站去买票 ，请问你会怎 么做？
3
小张老板是又怎派小么张去做火的车站？看看，小张过了好长一
段时间才回来，他的回答是：火车票确实卖 完了，我调查了其他一些方法，请老板决策 :
13
例子：我们来看看一家公司人才选拔的标准。
人 才 选 拔 九 宫 格
在人才选拔中，公司需要业绩突出+能力突出（至少保证一方面比较突出）的 人（即上表处于1、2、3位置的人）
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价值一 现代社会大多数工作仅靠显 性因素的知识技能不足以做好，员工 必须具备良好的职业能力隐性因素才 能真正创造良好的业绩。
再来吧!
★小和尚撞钟是任务！ ★唤醒沉迷的众生才是结果！
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不怕起点低，就怕境界低
我们每个人所做的工作，都是由一件件小事构成。 工作中的高低之分，不在于工作本身，也不在于起点， 而在于每个人的境界。只有提升自己的境界，才能提升工作 的质量。
20世纪70年代初，美国麦当劳总公司看好中国台湾市场。他们在正式
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第 三 直觉、美感、个人特质、性格 层
基于先天生理差异而形成 的一些深层次能力因素。 较难改变与塑造，所谓 “江山易改，本性难移”
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“第二层”隐性职业能力。
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课程主要内容
一、职业能力的认知
二、职业能力的隐性因素的价值 三、提升职业能力 助力职业发展
价值二 职业技能的形成和发展依赖 于职业能力隐性因素
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课程主要内容
一、职业能力的认知
二、职业能力的隐性因素的价值 三、提升职业能力 助力职业发展
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（一）乐业敬业 ——提升工作的质量
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二、职业能力的隐性因素的价值
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12
※专业知识和技能知识员工能做出业绩的必要 条件之一，职业能力中的隐性因素在职业能力 中扮演的角色越来越重要。
※美国化学研究教育委员会提出化学工程师必 须要有更广泛的接触其他领域的科学家和工程 师；并明确提出化学教育要把各种沟通能力： 口头、书面、电脑和群体维度的沟通等技能纳 入课程中。
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▪ 就如冰山图所示，隐性因素支撑着显性因素。作为一名合 格的职业人、企业员工，不仅要具备一定的显性因素，更 重要的是要具备隐性因素。
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课程主要内容
一、职业能力的认知
二、职业能力的隐性因素的价值 三、提升职业能力 助力职业发展
2
案例思考
买火车票的故事
❖今年五一节，XX医疗设备公司要派10个人 去青岛参加一个展会。
❖每逢节日，铁路客运就非常紧张，旅游旺 地更是如此4月27号（预售的第一天）一大 早，公司老板就派小刘去火车站买车票。 过了很久，小刘满头大汗的回来了，说： “售票处人太多了，我挤了半天，排了3个 小时才轮到我，但是窗口的所有火车票， 包括软卧、硬卧、硬座都卖完了，没办法 ，我只好回来了。”
动机
人自己形成的对自身的 一个“内在定位”，是 对自己的身份、态度、 价值观等的自我假设。
最底层的是是人的 深层动机，它是促 使人追求某种成就 的内在动力。
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能力的显性因素
❖ 知识：主要是指从学校系统学来的知识。 ❖ 技巧：为人处事的技巧。如沟通技巧、谈判 技巧。 ❖ 理解能力：对事件的理解程度和速度。 ❖ 分析判断能力：对事件的判断和评价。 ❖ 经验：工作中积累的经验和技能。
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课程主要内容
一、职业能力的认知
二、职业能力的隐性因素的价值
三、提升职业能力 助力职业发展
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一、职业能力的认知
一个职业人要将工作 做好需要哪些素质？
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职业能力的“冰山模型”
我们把一个人的全部能力看作一座冰山，浮在水面的这一部分我们称之为员 工的显性因素，仅为冰山的八分之一；而潜在水面之下的八分之七部分，我 们称之为隐性素养。
❖ 懂得运用知识作判断。
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❖ 能够灵敏感知外界的变化，具有识变、应变、 改变的心理素质。
❖ 不断总结以往的经验，结合知识，持续地提升 。
表现在工作中
8
※能力的显性因素是一个人胜任一种具体职业而必须要
具备的能力，表现为任职资格；
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能力的隐性因素
显 性
一个人在 特定领域
因
中所掌握
素
的信息
知识 技能
通过学习形成的某种可表现出 来的的专业行为活动，一般来 说，通过反复的学习和训练， 这种专业行为活动的熟练程度 会得到提高。
人在其行为
隐 过程中所具
形
备的某种相 对稳定的特
因 征，这种特
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小张老板是又怎派小么张去做火的车站？看看，小张过了好长一
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例子：我们来看看一家公司人才选拔的标准。
人 才 选 拔 九 宫 格
在人才选拔中，公司需要业绩突出+能力突出（至少保证一方面比较突出）的 人（即上表处于1、2、3位置的人）
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价值一 现代社会大多数工作仅靠显 性因素的知识技能不足以做好，员工 必须具备良好的职业能力隐性因素才 能真正创造良好的业绩。
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不怕起点低，就怕境界低
我们每个人所做的工作，都是由一件件小事构成。 工作中的高低之分，不在于工作本身，也不在于起点， 而在于每个人的境界。只有提升自己的境界，才能提升工作 的质量。
20世纪70年代初，美国麦当劳总公司看好中国台湾市场。他们在正式