(完整)西泠印社版四年级下册书法教案2018.doc

第一课对比与调整

学习目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重点：学会比对与调整的方法。

教学难点：将比对与调整的方法用到日后的书法学习中。

教学过程：

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课

本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这

节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课

1、打开书第 1 页，指名读题目。

2、（出示范例的字“平”“金”）

（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。

第二课三点水

教学目：

1、激学生写字趣，培养学生良好的写字，形成正确的坐姿和笔姿。

2、教学生学会写三点水及三点水旁的字，指学生写好左右构的字 ,要求写得正确、美，有一定的速度。

教学重点：按笔正确写三点水旁的字。

教学点：三点水的写指。

教学准：件虚格小黑板

安排： 1

教学程：

一、激趣揭

：小朋友，上写字，你收了什么？（生自由）

（黑板上写上慧眼星美姿星步星度星秀星采）：今天老小朋友来了多惊喜，看，黑板上了么多，

台上有么多精美的品和状呢！想不想要？有没有信心得到？

：好，我来学写“三点水”及“ 三点水旁的字”，只要你好好学，真写，就

有机会。

二、慧眼亮字形

：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）我来做一个“慧眼亮晶晶”的小游，小朋友

大眼睛仔看大屏幕上的字，你有什么？

生：都是左右构的字都有三点水都是熟字加偏旁成的，“汽”、“洋”和“河”字是形声字呢⋯⋯

从而引学生知道三点水是表示和水有关的意。今天我就来写三点水及三点水旁的字。

（学生，老走下台去“慧眼星”，并及价：你真棒！一眼就看出了每个字的构特点，察了偏旁，看出了都是我学的熟字加上三点水成的形声字。真是火眼晶

晶亮亮啊！尽量多一些同学）

来一些字在写的候要注意什么？（指名⋯⋯ 清楚了得“慧眼星” 励）

三、示范引路攻点

1、（件展示三点水的写法）教解要：第一个点是从左上到右下，起笔，由

到重，回收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一；提的起笔向右下点，然

后向右上提笔出，收笔要准上点尾。

2、伸出你的小手和老一起来写三点水，写笔。（我仔察，会看到三点水

的三个点不在一条直上，前两个点下俯，最后一点是提。）

打开你的本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个用展台展示，看看他写的好看？

（重点和范写的比、价）写的不好，我来帮助他，教用笔正，三点水不在

一条直上。

3、写好了偏旁，我先来写“汽”字。教在小黑板虚格中写字解。重点提示：左右构的字是左窄右，右的“气”不要写窄了，（出示比字），大家看，如果就不美了。同学自己写“汽”字。教巡指（写字的坐姿、握笔姿：抬挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢。

随机表表好的同学上“美姿星”，一看二想三写，量第一，数量第二。及正不

良姿）

4、展台展示有代表性的学生作品，好的夸一夸，有毛病的行“会”，教随机用笔正，学生再次写。

四、超越自我主

1、大家写的真不，接着真看老写“江”和“河”两个字，你能照着老的子写

写？那你就真真的写两个一至两名同学的作品行价。（展台展示）

2、学生再写。教巡指。（坐姿和笔姿和写度）度真，端正写的同学

上“ 度星”。

3、同桌互相一，方一个“ 步星”或者“ 秀星”。

五、配写快学

1、：小朋友，才你挑了自我，在要向着更高目努力，和老

来挑，比一比能写得和老一好，甚至超老的字。（投影“海洋泪”三个字，老示范写在虚格上）

2、你想一想，三个字怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己着写一写，每个字写几遍，写完之后在小内价，然后夸夸本写的好的字。

3、圈画出“海”字，重点指“海”字的写法。（件出示）教解要（“海”字的三

点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从中上的上二起笔，横稍短，折从中上的

上一起笔，上点落在右半格上一位置，横要在横中上，下点落在下一位置。）把“海”字再写几遍，写到你很漂亮止。

4、在小朋友听着美妙的曲，着美好的心情，完整。把每个字写 5 个。

六、出采展量

1、我来一看是今天“ 采” 得者呢？我拭目以待，同学可以自我推荐，也

可以推荐人。（学生参与）

2、展台展示秀的、中等的和差的学生共，出好在哪儿，指出不

足。

3、：小朋友，最激人心的刻到了，我要得今天采的小朋友了。我用最

烈的掌声祝他！

七、收会运用

：同学，今天的写字，你有什么收呢？（指名⋯⋯）

：同学把些收都用到平的写中，提笔即字，把中字写端正写美。后再写几个三点水旁的字爸爸欣。