1《快乐伴我成长》主题班会
快乐成长 主题班会
快乐成长主题班会
《快乐成长》
今天的主题班会，我们谈论的是快乐成长。
快乐，是每个人都向往的情感；成长，是每个人都必须经历的过程。
如何在快乐中成长，是我们要思考的问题。
首先，我们要从内心找到快乐。
只有内心的快乐才能真正让我们快乐成长。
我们可以通过做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起，以及积极乐观的态度来找到内心的快乐。
其次，我们要在学习成长中找到快乐。
学习是我们成长的重要途径，但很多时候我们会觉得学习很烦琐、很枯燥。
其实，只要我们找到学习的乐趣，就能在学习中找到快乐成长，比如通过参与学校的各种活动、和同学们一起讨论问题等等。
最后，我们要在与家人、朋友相处中找到快乐成长。
身边的关系对我们的成长有着重要的影响，所以我们要注重和家人、朋友之间的交流和沟通，这样才能在快乐中成长。
快乐成长是一个综合而多方面的过程，我们要从生活、学习、交往等方面去寻找快乐，这样才能在快乐中茁壮成长。
让我们一起努力，享受快乐成长的过程吧！。
倡导心理健康快乐发展主题班会
倡导心理健康快乐发展主题班会
为了提升学生的心理健康水平，促进其快乐发展，我们计划组织一次主题班会，倡导心理健康快乐的重要性。
以下是我们安排的活动内容：
1. 引导学生认识心理健康：班会开始时，我们将向学生介绍心理健康的定义和重要性。
我们将强调心理健康与个人成长、研究成绩和人际关系之间的密切关系。
2. 分享心理健康知识：为了丰富学生的心理健康知识，我们将邀请专业心理咨询师来给学生分享心理健康知识。
咨询师将通过生动的案例和实用的方法，帮助学生了解并解决日常生活中的心理问题。
3. 心理健康演讲比赛：为了鼓励学生参与并表达自己的观点，我们将组织一场心理健康演讲比赛。
学生可以选择一个与心理健康相关的主题，准备一份演讲，并在班会上进行展示。
我们将为获胜者颁发奖品以及鼓励其他参与者。
4. 心理健康小组讨论：班会的最后部分，我们将组织小组讨论。
学生将被分成小组，共同探讨心理健康问题，并提出解决方案。
每
个小组将选派一名代表，向全班汇报他们的讨论结果和建议。
通过这次主题班会，我们希望学生能够增强对心理健康的认识，研究如何维护自己的心理健康，并提出解决心理问题的有效方法。
希望每个学生都能在快乐和健康的环境中成长。
谢谢！。
读书伴我成长的主题班会
读书伴我成长的主题班会
周一，我们五（4）班开展了一场生动的主题班会——“读书伴我成长”。
班会开始时，一首关于这本书的小诗出现在大屏幕上，一句一句美丽的诗，轻轻地触
动了我的心弦，深深地吸引了我，让我对这本书有了不同的感觉。
第一个上台的是高泽昊同学，他向大家介绍了高尔基的《童年》，高尔基的童年是悲
惨的……教室里突然异常的安静，大家都陷入了沉思，回想我们现在的生活，有的小朋友
还不珍惜，我以后一定要好好珍惜现在的生活。
接着，沈陆毅介绍了《野性的呼唤》。
这本书讲的是一只名叫巴克的狗，它在受苦之
后终于回归了大自然。
这个故事告诉我们，只有努力工作，我们才能实现我们的目标。
之后同学们又介绍了一个少年眼中的世界《十四岁的天空》、关于沙漠的《撒哈拉沙漠》、关于雷锋故事的《雷锋》……有科普的、有文学的，内容可丰富了。
接下来，我们都讨论了“只是学习课文”的问题。
每个人都觉得这是不够的，我也是。
我认为光学教科书的知识是不够的。
我们还应该利用业余时间学习更多的课外知识。
课外
课本中有很多我们学不到的东西，可以让我们增加更多的知识。
最后是一个游戏环节“词语接龙”，游戏开始了，看着同学们一个个都顺利过关了，
让我有一些紧张，到我了，“需”，用需组词，需……“需要”，我大声喊了出来。
有些
同学平时课外书看得多，词汇积累也多，这个游戏对他们就轻而易举；而有些同学就有一
些不足，需要加油。
在笑声中，我们的主题班会结束了。
这门课让我对这本书有了更深的理解，也让我知
道了很多知识。
关爱自我心灵阳光伴我成长主题班会
关爱自我心灵阳光伴我成长主题班会开场白尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们召开这次主题班会，围绕“关爱自我心灵，阳光伴我成长”这一主题，一起探讨如何通过关注自己的内心，拥有一个健康积极的心态，从而更好地成长和发展。
正文一、何为自我心灵？自我心灵是一个人内在的精神世界，是对自己精神状况的了解和认识。
它包括我们的思维、情感、信仰、意愿等，是我们为人处事的重要基础。
二、自我心灵为什么需要关爱？关爱自我心灵是人们日常生活中的必要修养，因为它能够带来许多积极的影响：它可以帮助我们平衡信念、形成健康的人生哲学，树立勇气、信心和耐力；它可以让我们更好地认识自己，发掘自己的潜能和优势，从而更好地发挥自己的特长和才能；它可以让我们更加关注自己的情感需求，提高情商，更好地与人沟通和交往。
三、如何关爱自我心灵？1.自我认知要想了解自己的心灵需要，首先需要对自己进行深入的思考和认知。
可以通过写日记、反思自己的人生经历和成长历程来增强对自己的了解和认知。
2.培养正向情感正向情感对心灵健康的重要性不言而喻。
可以通过积极看待生活、学会接纳自己和他人的不足、多与乐观的人为伍等方法来培养正向情感。
3.寻找自我定位要让自己的心灵更加健康成熟，需要清楚自己的方向和目标。
可以通过制定计划、规划未来、总结经验教训以及探索及发掘自己的兴趣爱好等方式来寻找自我定位。
4.多参与社交活动社交活动对于人的成长和发展有着非常重要的作用，可以帮助自己扩展社交圈子、提高人际交往能力，通过与他人的交流和合作来提高自己的技能和才华、丰富自己的人生经验。
结语通过本次主题班会，我相信大家对于关爱自我心灵的重要性有了更深刻的认识和了解，同时也学习到了一些关爱自我心灵的具体方法。
今天的主题班会不仅是一堂启发思考的课程，更是一场让大家在心灵成长上共同成长的启示性体验。
希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的人生境界和心灵成熟度，迎接新时代的挑战。
“我读书、我快乐、我成长”读书主题班会教案
“我读书、我快乐、我成长”读书主题班会教案
一、活动目标
通过本次班会，引导学生认识到阅读的重要性，培养良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力，促进个人成长和全面发展。
二、活动内容
1. 开场白
主持人开场白，介绍本次班会的主题和目的，引导同学们进入阅读的世界。
2. 阅读分享
邀请同学们分享自己最喜欢的书籍、阅读心得和收获。
可以讲述书籍的内容、人物形象、情节设计、语言表达等方面，让同学们更好地了解阅读的魅力。
3. 阅读方法讲座
请老师或专业人士进行阅读方法讲座，介绍如何选择适合自己的书籍、如何提高阅读速度和理解能力、如何做笔记和总结等。
让同学们掌握正确的阅读方法，提高阅读效率。
4. 阅读互动游戏
设计一些有趣的阅读互动游戏，如猜谜语、成语接龙、故事接龙等，让同学们在游戏中感受阅读的乐趣，增强阅读兴趣。
5. 阅读推荐
根据同学们的年龄、兴趣和需求，向他们推荐一些适合阅读的书籍，鼓励他们积极阅读，拓宽视野。
6. 结束语
主持人总结本次班会的内容和收获，鼓励同学们坚持阅读，享受阅读的快乐，实现个人成长和全面发展。
三、活动准备
1. 提前通知同学们准备分享的书籍和心得；
2. 邀请专业人士或老师进行阅读方法讲座；
3. 设计有趣的阅读互动游戏；
4. 准备适合推荐的书籍清单。
四、活动时间与地点
时间：XX月XX日XX点至XX点
地点：XX教室
五、活动效果评估
通过同学们的参与程度、分享质量、互动效果等方面对活动效果进行评估，为今后的活动提供参考和改进方向。
小学各年级健康游戏快乐成长主题班会(精)
案例一
某小学在体育教学中运用游戏元素，让学生在游戏中进行体育锻炼，不仅提高了学生的身体素质，还增强了他们的团队协作能力和竞争意识。
案例二
某教师在语文课上引入角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演课文中的角色，通过表演和对话的形式深入理解课文内容，提高了学生的学习兴趣和阅读理解能力。
案例三
某小学在心理健康教育中运用游戏治疗元素，通过设计有针对性的游戏帮助学生缓解焦虑、压力等心理问题，让学生在轻松愉快的氛围中调整心态，提升心理健康水平。
选一人当老鹰，一人当母鸡，其余人当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。
培养孩子们的团队协作能力、反应速度和身体协调性。
游戏简介
游戏规则
游戏简介：跳房子是一种传统的户外游戏，通过在地面上画出不同形状的格子进行跳跃，锻炼孩子们的平衡能力和身体协调性。
现场互动环节——同学们一起玩起来！
分组
将全班同学分成若干小组，每组人数相等，确保每个同学都能充分参与。
03
互动交流
鼓励同学们互相交流，分享彼此的看法和体验，增进彼此之间的了解和友谊。
针对不同年级设计健康游戏方案
将学生分成不同颜色的萝卜，通过“蹲蹲蹲”的口令和动作，锻炼学生的反应能力和身体协调性。
萝卜蹲
接力跑
跳房子
分组进行接力跑比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
在地面上画出房子形状，学生按照规则单脚或双脚跳过每个格子，锻炼跳跃能力和平衡感。
03
02
01
两名学生将相邻的腿绑在一起，协同前进，培养团队协作和默契度。
快乐少年主题班会实施方案
快乐少年主题班会实施方案一、活动目的。
快乐少年主题班会旨在营造积极向上的班级氛围，增强学生的团结合作意识，培养学生的乐观心态和健康心理，引导学生树立正确的人生观和世界观，让每个学生都能在快乐中成长，健康成才。
二、活动主题。
快乐成长，快乐学习。
三、活动时间。
每月一次，具体时间根据班级实际情况确定。
四、活动内容。
1. 主题班会开场。
主持人引导全班学生齐声喊出“快乐成长，快乐学习”的口号，拉开主题班会的序幕。
2. 分享快乐。
邀请几名学生分享自己在学习、生活中的快乐经历，可以是取得进步的经历、与同学朋友相处的快乐、收获的快乐等，鼓励学生用快乐的心态面对生活中的困难和挑战。
3. 快乐互动。
开展轻松有趣的互动环节，可以是小游戏、趣味问答等形式，让学生在快乐中感受团队合作的乐趣，增强班级凝聚力。
4. 快乐成长。
邀请老师或学生代表分享一些正能量的成长故事或者感悟，鼓励学生树立正确的人生观和世界观，培养积极向上的心态。
5. 快乐展示。
学生可以自愿参与快乐展示环节，展示自己的才艺或者特长，让学生展现自信和快乐的一面。
6. 快乐表彰。
对在学习、生活中表现突出的学生进行表彰，鼓励他们继续保持快乐的心态，为班级树立榜样。
五、活动总结。
主持人对本次主题班会进行总结，并展望下一次主题班会的内容和形式，鼓励全班学生在快乐中成长，快乐中学习。
六、活动要求。
1. 活动内容丰富多样，形式新颖有趣，能够吸引学生的兴趣参与。
2. 活动中要注重学生的参与性和体验性，让学生在快乐中感受成长的快乐。
3. 活动要求班级全体师生共同参与，共同营造积极向上的班级氛围。
4. 活动要求班主任和任课老师要积极配合，共同组织好主题班会。
七、活动效果评估。
通过学生的反馈和班级氛围的变化，对活动的效果进行评估，不断改进和完善主题班会的实施方案。
八、活动保障。
学校领导和各部门的支持，班主任和任课老师的积极配合，确保活动的顺利开展和取得良好效果。
快乐少年主题班会实施方案就是以上内容，希望大家能够认真执行，让每个学生都能在快乐中茁壮成长。
小学新学期开学第一课主题班会教案：心理健康,快乐成长
2024年小学新学期开学第一课主题班会教案：心理健康，快乐成长一、活动主题心理健康，快乐成长二、活动目的1.增强学生的心理素质，提高学生的自信心、积极性和抗挫力。
2.帮助学生理解自己的情感，掌握情绪管理的方法。
3.培养学生乐观向上的人生态度，促进学生快乐成长。
三、活动过程1.音乐欣赏播放欢快的音乐，让学生自由地舞动身体，让孩子们放松心情。
2.小品表演由老师或学生自编自演小品，表现现实生活中的烦恼和困惑，并提出解决方案。
3.活动互动学生分组，展开小组讨论。
每个小组讨论并分享自己的一些情感经历，让学生们在相互交流中了解自己的情绪和心理需求。
4.情感故事老师讲述一些情感故事，让孩子们在故事中了解情感管理技巧，培养拥有心理健康的态度。
5.心理测试老师针对学生的年龄特点，设计适合的心理测试，让孩子们了解自己的心理特点和问题。
6.总结回顾老师进行总结性发言，强调学生应该要保持积极向上的心态，遇到问题时应该通过合理的方式去解决，灵活运用情感管理的方法，从容面对生活的困难。
四、活动效果1.学生的心理素质得到提高，增强了自信心、积极性和抗挫力。
2.学生发现自己的情感需求并学会了相应的情感管理方法。
3.学生乐观向上的人生态度得到培养，积极面对生活中的困难。
4.学校营造出积极向上、关注心理健康的氛围，提高了全校师生的综合素质和教育品质。
五、教育建议1.建立心理健康档案。
学校应该建立学生心理健康档案，定期进行心理健康测评和心理辅导。
2.加强心理教育。
学校应该加强对师生的心理教育，宣传心理健康知识和情感管理技巧。
3.加强家校沟通。
学校和家长应该加强沟通，共同关注学生心理健康问题。
4.建立正面心理氛围。
学校应该建立正面心理氛围，培养学生乐观向上、积极进取的人生态度。
主题班会快乐主持稿
主题班会快乐主持稿
《主题班会快乐主持稿》
各位老师，亲爱的同学们，大家好！
今天我们迎来了一次特别的主题班会，主题是“快乐”。
快乐是一种积极向上的心态，它能够让我们面对困难时更加坚强，享受幸福时更加懂得珍惜。
在这个充满阳光和欢笑的日子里，让我们一起放下烦恼，放飞心情，一起分享快乐，一起度过一个愉快的时光！
首先，我们邀请各位同学上台，分享一段快乐的经历或者故事。
快乐并不是一成不变的，它会随着我们的成长和经历而不断改变。
或许是一次开心的旅行，或许是一次意外的收获，又或者是一次让人忍俊不禁的笑话。
让我们一起听听他们的故事，感受他们的快乐。
接下来，我们将进行一场有趣的互动游戏。
让我们以小组的形式参与，通过互相合作和竞争，感受快乐的团队合作和胜利的喜悦。
无论输赢，重要的是我们一起享受游戏的过程，感受快乐的力量。
最后，我们要感谢所有老师和同学们的辛勤付出和热情参与，让这次主题班会充满欢乐和温暖。
愿我们在快乐中度过每一天，更加勇敢、坚强、积极向上！
“快乐不是因为拥有的多，而是计较的少；快乐不是因为得到
的多，而是珍惜的多。
”让我们一起追求快乐，分享快乐，收获更多的快乐！
谢谢大家！。
幼儿园主题班会, 快乐成长,童趣无限ppt课件 (2)
绘画作业
请孩子们在家完成一幅以“快 乐成长”为主题的绘画作品， 培养他们的创造力和艺术感。
手工作业
让孩子们利用废旧物品制作一 个小玩具或工艺品，培养他们 的动手能力和环保意识。
阅读作业
推荐孩子们阅读一些关于成长 的绘本或故事书，培养他们的 阅读兴趣和语言表达能力。
观察作业
让孩子们观察身边的人和事物 ，记录自己的发现和感受，培 养他们的观察力和情感表达能
总结分享
老师总结活动内容，鼓励幼儿 分享自己的感受和收获。
02
快乐成长
自我认知
自我认知的定义
自我认知是指个体对自己的认识 和了解，包括对自己的身体、情 绪、思维和价值观等方面的认知
。
自我认知的重要性
自我认知是幼儿发展的重要组成部 分，有助于培养幼儿的自尊心和自 信心，提高其自我调节和自我管理 能力。
力。
如何培养社交技能
家长和教师可以鼓励幼儿参加集 体活动、角色扮演游戏、小组讨 论等方式来提高社交技能，同时 也可以通过示范和讲解来教授幼
儿社交技巧。
情绪管理
01
情绪管理的定义
情绪管理是指个体对自己情绪的认知、表达、调节和控制的能力，包括
识别情绪、表达情绪、调节情绪和转化情绪等。
02
情绪管理的重要性
情绪管理是幼儿心理健康发展的重要组成部分，有助于培养幼儿的情感
智商和情绪管理能力，提高其适应能力和抗压能力。
03
如何培养情绪管理
家长和教师可以教授幼儿识别自己的情绪、鼓励他们表达自己的情绪、
通过深呼吸等方式来调节自己的情绪，同时也可以通过情感教育来培养
幼儿积极健康的情感态度。
安全伴我快乐成长主题班会教案
安全伴我快乐成长主题班会教案珍爱生命安全伴我成长班会策划教学内容：学习防溺水的基本安全常识，懂得珍爱生命，且培养有关防范的能力。
、教学目标：1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学过程：一、谈话导入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授1、游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：在游泳时要注意哪些问题?学生分组讨论以后，教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病，尤其是心脏病、脚抽筋。
盲目游入深水陷入漩涡。
3、溺水的急救----教师进行详细讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。
每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
4、溺水急救方法：(1)迅速脱水上岸。
(2)倾出呼吸道积水。
方法一，是抢救者一腿跪地;另一腿屈起，将溺水儿童俯卧于屈起的大腿上，使其头足下垂。
然后颤动大腿或压儿童背部，使呼吸道内积水倾出。
快乐伴我成长主题班会教案
快乐伴我成长主题班会教案背景介绍在学校教育中，主题班会是学生的重要组成部分，其主要目的是通过有针对性的活动，促进学生的全面发展和健康成长。
快乐是学生成长的重要因素之一，而快乐的教育早已成为当前教育发展的趋势之一。
本次主题班会的主题为“快乐伴我成长”，旨在通过多元化的教育体验，让学生在快乐中成长，让快乐真正成为他们成长的一部分。
目标本次主题班会旨在：•让学生能够了解快乐在成长中的重要性；•培养学生的积极态度，强化正向的价值观念；•让学生在活动中体验快乐，感受快乐成长的力量；•提升学生的综合素质，培养学生的合作意识和团队精神。
教学策略根据本次主题班会的目标，我们采用以下教学策略：•探究式教学：通过发问、讨论等方式引导学生自主探究，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
•体验式教学：通过游戏、活动等方式，让学生亲身参与其中，体验快乐带来的美好，真正理解快乐在成长中的重要性。
•合作式学习：通过小组合作、角色分配等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的综合素质和学习效果。
教学内容一、引入教师通过演讲或视频等方式，介绍快乐在成长中的重要性，引起学生的兴趣和注意力。
二、探究1.快乐的种类和来源：通过《快乐的种类》的视频和问答，向学生展示不同种类的快乐和来源，培养学生对于快乐的敏感度和感知能力。
2.快乐的作用和影响：通过《快乐的力量》的视频和学生故事，引导学生探究快乐对于成长的作用和影响，提升学生真正体验快乐成长的欲望。
三、体验1.团队建设：让学生组成小组，通过互相介绍、合作完成小组任务等方式，培养学生的团队意识和合作精神。
2.游戏互动：通过游戏和趣味竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中体验快乐带来的美好体验。
3.创意表演：鼓励学生自由发挥，通过音乐、舞蹈、戏剧等形式，展示自己的才华和创意，让快乐成为学生成长的一部分。
四、总结教师通过小结和讨论，引导学生总结本次活动的收获和体会，让学生认识到快乐在成长中的重要性和价值，形成积极的成长态度和价值观念。
“悦读伴我成长,师生共度同思《人民日报》”主题班会活动
“悦读伴我成长,师生共度同思《人民日报》”主题班会活动在当今信息爆炸的社会中，学生们往往沉溺于电子游戏、社交媒体等虚拟世界中，忽视了阅读的重要性。
为了提高学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，学校组织了以“悦读伴我成长，师生共度同思《人民日报》”为主题的班会活动。
首先，让我们一起了解一下《人民日报》。
作为中国的重要官方报纸，《人民日报》每天报道国内外各类新闻，涉及政治、经济、文化、教育等各个领域。
通过阅读《人民日报》，同学们可以及时了解国家大事、社会热点和最新的科技进展。
活动开始时，班主任首先分享了自己小时候和现在的阅读经历，强调阅读对个人成长的重要性。
随后，班主任向同学们介绍了《人民日报》的特点、版面结构和阅读方法，鼓励大家从报纸中找到自己感兴趣的内容。
接着，班会进入互动环节。
班主任提供了一些《人民日报》的精彩报道和评论文章，要求同学们分组进行阅读和讨论。
每个小组都需要选出一名代表，向全班展示他们对文章的理解和个人观点。
这样的互动让同学们在思考问题的过程中加深对文章的理解，培养了他们的批判性思维和表达能力。
此外，学校还特别邀请了一位来自社会新闻部门的嘉宾，给同学们讲解如何阅读新闻报道。
嘉宾详细介绍了新闻报道的结构、写作技巧和常见的修辞手法，还分享了自己在报道中的经验和故事。
同学们通过与嘉宾的互动，更加深入地了解了新闻行业的内幕和专业知识。
通过这次班会活动，同学们逐渐认识到阅读《人民日报》的重要性，意识到阅读对个人成长的积极影响。
不仅提高了同学们的阅读能力和文化素养，还培养了他们的社会责任感和关注时事的意识。
同时，通过与嘉宾的互动交流，同学们也对新闻行业有了更深入的了解，为他们未来的职业生涯规划提供了参考和启发。
在活动结束时，班主任鼓励同学们继续保持阅读的习惯，并建议他们每天挤出一点时间来阅读《人民日报》中感兴趣的内容。
同时，学校也会定期举办类似的悦读活动，为同学们提供更多的阅读资源和机会。
通过这样的主题班会活动，学生们不仅在悦读中成长，还与师生共同思考和讨论，增进了彼此的了解和沟通。
主题班会：快乐伴我成长
诗歌朗诵:
小姑娘怎样才能快 乐起来？你能帮她想想 办法，出出主意吗？
舞蹈：
如果感到幸福你就拍拍手，
如果感到幸福你就拍拍手，
如果感到幸福就快快拍拍手， 看那大家都一起拍拍手。
如果感到幸福你就跺跺脚，
如果感到幸福你就跺跺脚，
如果感到幸福就快快拍拍手，
看那大家一起拍拍手。
如果感到幸福你就跺跺脚，
如果感到幸福你就跺跺脚，
如果感到幸福就快快跺跺脚，
看那大家都一起跺跺脚。
——主题班会
如果感到幸福就快快跺跺脚，
看那大家都一起跺跺脚。
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍肩，
如果感到幸福你就拍拍肩，
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍肩，
如果感到幸福就快快拍拍手，
看那大家一起拍拍手。 看那大家都一起拍拍肩。
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就拍拍手，
幸福伴我成长主题班会三篇
幸福伴我成长主题班会三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.幸福伴我成长主题班会1>主题班会一.活动目的:通过开展找快乐.分享快乐.给别人带来快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐,并学会创造自己的快乐;懂得把快乐与大家分享,可以增进相互间的了解,加深彼此间的感情;体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱.二.活动准备:1.让学生准备自己欢乐时的照片.2.练习歌舞,准备小品,排练童话剧.3.>的音乐.4.小兔.小熊.小老虎.小猴.蝴蝶的头饰各一个.三.活动过程:(一).引入:主持人甲:同学们,让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧! 主持人乙:同学们,让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧! (放音乐一起跳>)甲:瞧!音乐声虽然停了,但是同学们的笑脸还是那么的灿烂!乙:同学们,就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——〝快乐伴我成长〞!(一起念)(二) 主持人宣布:〝快乐伴我成长〞主题班会现在开始.1.快乐伴随我甲: 迎着春风,迎着朝阳,我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙:我们的生活铺满鲜花, 甲:我们的生活充满阳光, 合:让我们和鲜花阳光一起成长甲:自从我们背上书包,蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起,我们已经长大了. 乙:我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活,进入一个崭新的天地.甲:每天早晨,我们踏着欢快的脚步走进校园,迎接我们的是敬爱的老师.亲爱的同学.在这里学习,我们无比快乐.乙:回到家里,父母用爱把我们托起,我们无比幸福. 甲:我们是快乐小天使. 乙:我们是快乐小精灵. 合:快乐伴随我们健康成长.甲:请同学们尽情展示自己的照片,把你的快乐带给大家. (展示照片并讲解自己的快乐)乙:由于时间关系,我们不能把大家的快乐一一展示给大家,所以我们决定,班会结束后办一个〝欢乐留影展〞,供大家欣赏,并进行交流.甲:下面请出〝快乐的小精灵〞,帮助我们找找我们身边快乐的事.小精灵1:自己开动脑筋解决了学习中的难题,学习成绩有了进步,心里多快乐呀!小精灵2:在家里,我帮妈妈干了一些家务活,妈妈夸我是一个勤快的好孩子,这是一件多么快乐的事.小精灵3:同学之间团结友爱,互相关心,互相帮助,想想真开心呀!小精灵4:平时学习好,得到老师的表扬,特别是期中考试得了好成绩,我觉得很快乐. 乙:同学们,相信你们的快乐还有很多很多.2.分享别人的快乐甲:有人说:一份快乐,两人分享,就是两份快乐.乙:把自己的快乐与大家分享,快乐就多了一份,那么,你是否也能分享别人的快乐呢?请欣赏小品>(小明考试总是不及格,这次考试,他得了优秀,小刚又得了优加五角星.他们心里都非常高兴.小强对小明祝贺,并表示向小刚学习.而小丽却说:〝有什么了不起?〞)甲:同学们,看了小品,你有什么感想呢?同学1:小品中的小明有了进步,小刚又得了满分,我觉得应该为他们感到高兴才对,可是小丽却认为没什么了不起,表现出不高兴的样子.同学2:同学取得了好成绩,我们应该祝贺他,并学习他的优点,自己也赶上去.我们应该向小品中的小强学习.乙:是啊,我们每天都在进步,就像沐浴着阳光,呼吸着空气,补充着营养.我们应该学会为别人的进步而高兴,学会关心别人的进步,欣赏别人的进步.甲:下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧! (请听小组唱:>)3.给别人带来快乐,我也快乐甲:我们沐浴着阳光雨露,幸福地生活,快乐地成长,这些是谁给我们的呢? 乙:是爸爸妈妈,是老师同学,是我们伟大的祖国.甲:那么,我们是否也能给别人带来快乐呢?甲:我们相处已快三年,我们一起学习,一起玩耍,一起生活在温暖的大家庭中. 乙:同学们,集体生活多快乐,愿所有人都快乐无比!甲:在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物.大家总是在一起快乐地游戏.玩耍,只有小兔不愿和大家玩.请看童话剧表演〈小兔菲菲〉角色:小兔.小熊.小猴.小老虎.蝴蝶场景:一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞.小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡.小兔:小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服(向左右看看,伸个懒腰).小动物们:(小动物们围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧! 小兔:这游戏多没意思啊!小猴:(学着跳绳的样子)那我们来跳绳吧! 小兔:我??我不会!小老虎:还是一起踢足球吧!(学着踢足球的样子)多带劲呀!小兔:(害怕)不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的.小动物们:(七嘴八舌)唉,这也不会,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何地离去.) 小兔:唉!一个人玩真没意思!小朋友,你们能帮帮我吗?乙:同学们,让我们一起来想想办法,帮助小兔找到快乐吧! (学生自由发言,谈自己的想法.)甲:刚才,小朋友想了好多的办法,相信小兔得到我们的帮助后,一定会很喜欢和大家在一起的.瞧!小兔兴冲冲地赶来了.小兔:谢谢小朋友给我出了那么多点子,我这就叫小伙伴们来和我一起玩. (小兔喊:〝小熊.小猴.小老虎.小蝴蝶,快来和我一起玩吧!〞)4.我们一起快乐甲:笑声多好听,笑脸多迷人!乙:二(2)班就是我们的集体,我们很多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?(1).心情测试: 用手势表达心中的情感:高兴.生气.发火)a. 同学主动把铅笔借给你.b. 小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的.c. 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球.(2)主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事.这时,你该怎么办呢? 请看小品表演>. 表演① 几个同学挤入教室② 几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上混场.(3) 讨论刚才的表演,他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们活动,也是极不文明的行为(4)主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!(5)再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?(6)主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事.那样,你就会给周围的人带来快乐.(_)班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体.只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐.希望同学们在今后的日子里能够开心,时时拥有一份好心情,快快乐乐过好每一天.最后,我建议,让我们拉起手来,欢唱一曲歌声与微笑.让歌声与微笑永远陪伴我们.幸福伴我成长主题班会2>主题班会【活动目的】:1.了解自信对我们成长的重要作用.使学生懂得要自信.自强,热爱生活.2.认识自己的优点和长处,为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价,体会自信的感觉.3.通过活动,学会掌握自信的方法.【活动过程】:一.激趣导入师:各位孩子们,大家好!今天我们大家召开一次心理健康主题班会,这节班会课的题目是――自信伴我成长!首先,让我们欣赏一段视频.1.看录像画面,讲故事>.2.讨论观后感.二.测试引入主题师:现在请同学们做个心理小测试,看看同学们是否都有〝我自信,我能行!〞的潜力哟!师:前几天,一位同学的妈妈打电话给我,说她的孩子面对事情胆子特小,不敢主动和别人交谈,她感到十分苦恼,不知如何是好.以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼.陈老师也很烦恼,想知道同学们为什么遇事那么胆小,下面我们先来个心理小测试,看看能否找到点原因:集会的时候,假如让你自由选择座位,你是喜欢坐在前面呢?还是喜欢坐在后面?心卡,分别用红心表示选择坐前排,绿心表示选择坐后排)师:不同的选择代表不同的心态.一般来说,喜欢坐前面的人比较自信,因为前排较显眼.醒目,只有自信的人,才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人,则自信心不够强,因为他怕被人注意.这次班会的主题是>.三.从故事中找到自信师:我发现好多自信的同学,选的就是坐在前排.王志恩,你的选择呢? 师:我也发现,咱班有几个同学都选了坐后面呢?那怎么办呢?(学生举起手中爱师:别急,听听下面的故事,看看对大家有些什么帮助. 讲故事:>师:读完这个故事,你知道了什么?(生自由发言.)师总结:珍妮认为她戴了蝴蝶结,别人才称她美丽,可她根本头上就没有蝴蝶结啊!从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功.最著名的女人,她的转变真大.咦,这是为什么呀?哪位聪明的同学能告诉我们?现在给大家一点时间,我们一起讨论讨论.(通过班主任的引导.大家的讨论和反馈,让学生意识到自信对人的重要作用:自信的人才是最美的人,自信—是成功的秘诀.)四.在快乐游戏中树立自信师:接下来的〝闪光点大曝光〞活动.同学们给自己找优点,打打气!看谁表现得更自信!首先声明活动要求:哪一组同学说得最响亮.最流畅,这〝闪光点爆炸星〞才会属于你们.(学生对自己进行积极评价,寻找自信支点.)师:我想看看同学们现在自信增强了没有,如果没有,我们都来帮他们!给他们加加油.鼓鼓气!现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,给他来个〝闪光点爆炸〞如何?(边说边做出爆炸的动作)(同学们自由说.)五.拥抱自信师:我自信!所以……(学生自由说) 师:现在我们进行〝拥抱自信〞的活动. 师:自信是一种美丽.一种动力.一种希望,更是一个人的脊梁,人只要有了自信,就能站得直.挺起胸.昂起头.人只要有了自信,就会找到自身的价值.人只要有了自信,就是成功的开始.让这自信的感受伴随我们快乐的童年,让我们每一个人都有着这样的渴望吧!(播放音乐,感受轻松气氛,拥抱自信.)幸福伴我成长主题班会3平安伴我成长主题班会活动目标:加强安全教育,创建〝平安校园〞,构建和谐教育,是贯彻执行〝未成年人保护法〞,保护生命,促进学生健康成长的重大举措.通过这次〝平安伴我成长〞主题活动,教育学生在日常生活中时时处处注意安全,遵守交通安全法规,杜绝一切安全事故的发生,以实际行动创建〝平安校园〞.活动准备:师生课前搜集交通安全法规相关主题图文.音频影像资料. 活动过程:活动一:唱一唱童谣>(一)谈话激趣,导入主题:孩子们,你们喜欢唱歌吗,今天我教大家唱一首非常好听的童谣,看谁听得最认真,学得最快. (二)听一听童谣>(出示歌词:哥哥走我也走,我和哥哥手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)1.说一说:孩子们,听了童谣>,你明白了什么 (1)学生反馈交流,教师及时引导(2)老师适时教育安全交通规则一:过马路要牢记:红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书:红灯停绿灯行〉2.唱一唱改编童谣> (1)改一改,唱一唱孩子们,平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如,改编唱童谣:妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)走我也走,我和妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)(2)老师适时引导教育安全交通规则二:儿童上街过马路需要大人来带路(设计理念:根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯,通过听一听,改一改,唱一唱童谣>等形式,激发孩子的听觉感官,初步培养安全交通意识.)去泰国旅游要带什么___年猴年宝宝取什么名字活动二:演一演安全过马路(一)情境扮演〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞多媒体创设交通情境(红绿灯.斑马线,人行道),多元互动表演过马路:一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔.(二)评论分析对与错,评选合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞 (1)全体欣赏并仔细观察过马路情境,评析谁对谁错,并说出理由(2)教师适时点拨教育安全交通规则三:走路要走人行道,过马路要走斑马线(3)评选演员中合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞.(设计理念:通过演一演,看一看,评一评等多种形式,激发起孩子多种感官参与过马路活动,学习交通规则,从而进一步体会安全交通意识.)活动三:看一看交通安全事故 (一)看一看不守交通规则的安全事故通过图片.文字.影像资料,读一读,说一说,看一看:翻越护栏.横穿马路.违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)(二)说一说身边交通事故(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的,听别人说过的,从电视上看过的)互相交流(2)小结:这一幕幕悲剧,让多少幸福的家庭支离破散,有多少期待的目光失去了往日的欢乐,一起起车祸带来的灾难,让多少白发人送走了黑发人,一起起车祸带来的灾难,又让多少人终年与病床相伴.(三)利用反面教材教育安全交通的重要(1)评一评,想一想:是因为什么原因才发生以上种种交通事故 (2)教师适时点拨教育安全交通规则四:马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故,孩子进而深刻记住遵守交规每一天,交通安全保生命.)活动四:评一评安全交通故事(一)观看>交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编) (二)评一评动画片中各种角色,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么(设计理念:尤其是低年级孩子,特别喜欢看卡通片.浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片>,以卡通动漫片的形式,展出切合小学生生活实际的交通安全故事,深入浅出的道出其中各种交通安全规则.孩子看得轻松,记得深刻.) 活动五:读一读安全交通规则回顾归纳,快板形式齐读各种交通安全规则: 儿童上街过马路需要大人来带路走路要走人行道,过马路要走斑马线红灯停绿灯行左看右看再向前马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:以快板形式快快乐乐齐读,轻轻松松牢记主要交通规则.) 活动六:画一画安全交规标志 (一)图示介绍常见安全交规标志(二)小组补充交流多种安全交规标志 (三)画一画我认识的的安全交规标志 (四)组织交流〝平安伴我成长〞主题画展(设计理念:画画是孩子最喜欢的活动,鼓励孩子们通过组织交流〝平安伴我成长〞主题画展,了解更多的安全交通规则.养成更全面的交通安全意识.)幸福伴我成长主题班会。
幼儿园快乐行主题班会
实施效果评估
观察法
通过观察幼儿在班会中的表现，评估 活动的吸引力和教育效果。例如，幼 儿的参与度、情绪状态等。
反馈法
向幼儿发放简单的问卷或进行口头询 问，了解他们对活动的感受和建议。
教师评估
教师根据自己对活动的组织、实施和 效果的观察和感受，进行自我评估。
家长反馈
通过家长会或家长反馈表，了解家长 对活动的评价和建议，进一步改进和 完善活动设计。
02
班会内容
快乐游戏
游戏选择
选择适合幼儿年龄和兴趣的游戏 ，如角色扮演、积木搭建、音乐 律动等，确保游戏具有趣味性和
教育意义。
游戏环境
创造一个安全、舒适的游戏环境， 提供足够的游戏材料和设备，确保 幼儿在游戏中能够自由探索和发挥 创造力。
游戏引导
教师需在游戏中发挥引导作用，鼓 励幼儿积极参与，同时注意观察幼 儿的表现和需求，及时调整游戏内 容和难度。
快乐学习
学习内容
设计丰富多样的学习活动，涵盖 语言、数学、科学、艺术等多个 领域，让幼儿在游戏中学习新知
识，培养学习兴趣。
学习方式
采用生动有趣的学习方式，如故 事讲述、手工制作、科学实验等 ，让幼儿在轻松愉快的氛围中主
动学习。
学习反馈
及时给予幼儿学习反馈，鼓励他 们的进步和创意，同时指导他们
在学习中遇到的问题和困难。
03
02
幼儿表现
注意幼儿在活动中的表现，如表达 能力、合作精神等。
幼儿发展
评估幼儿在活动中的发展情况，如 语言、认知、情感等。
04
对教师的反思
教师引导
反思教师在活动中的引导方式，是否激发了 幼儿的兴趣和思考。
教师表现
评估教师在活动中的表现，如教学态度、教 学技能等。
爱伴我成长主题班会活动方案
爱伴我成长主题班会活动方案
主题班会活动方案：爱伴我成长
活动背景：
作为中学的班级团队，我们要加强对学生的思想教育，帮助他
们更好地成长。
因此，组织一次主题班会活动，以“爱伴我成长”
为主题，旨在通过祖国母亲的爱和班级同学的关爱，鼓励学生积极
进取、努力成长。
活动目的：
1.搭建沟通平台，增进班级之间的感情和合作精神。
2.培养学生互助互爱的精神，教育他们珍惜和感恩身边的人。
3.激励学生努力学习、追求进步，树立正确的人生观、价值观。
活动时间：每月一次，持续至学期末
活动方式：
1.分享励志故事
通过爱心义演形式，邀请在校学长、学姐或知名人士来班里分
享自己的成长经历和励志故事，着重强调母爱是催人奋进的力量，
班级同学也可以分享自己的感人故事或体验心路历程，表达对父母
和班级同学的感谢和关爱。
带给学生勇气和力量，激励他们努力奋斗。
2.班级互助行动
组织班级互助行动，学生可以组队完成一些实际任务，如帮助学习困难的同学提高成绩、协助老师完成课堂布置任务，教育学生珍惜友情和互帮互助的精神。
3.班级活动日
每月定期组织班级活动日，让同学们一起欣赏电影、参观博物馆，或者去实地体验采摘、烘焙等活动，为他们提供一个放松、交流和认识世界的机会。
同时，安排同学们一起做义工，去为社区做一些力所能及的贡献，培养学生的公益意识。
结语：
通过这次“爱伴我成长”主题班会，我们希望班级同学能够真正感受到关爱和支持，更好地成长和发展。
让我们一起，秉承着助人为乐、互帮互助的精神，为明天的成功而努力奋斗！。
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优秀主题班会研究课案
主题：快乐伴我成长适用年级：四年级
一.班会设计
（一）背景分析
少年儿童是祖国的花朵，民族的希望，他们身心的健康成长，关系国家的兴旺发达。
快乐对儿童生活意义重大。
首先，快乐增强儿童的自信，可以增强孩子的交际能力，利于儿童智力发展，有益于儿童身心健康。
少年儿童处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易形成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。
这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的修养，都会造成极大的负面影响。
让孩子们快乐地成长，是一个值得全社会深切关注的问题。
老师和家长们都希望孩子们能够快快乐乐，健健康康地成长。
但是，某一权威机构的调查却让人震惊不已：居然有70％的中小学生认为自己过得不是很快乐。
作为一名班主任，我们暂时还改变不了中国教育现状带给孩子的压力，我们现在能做的就是怎样能让孩子们在学校活动中寻找快乐！快乐是孩子的天性，开展快乐班会符合孩子的天性。
所以我设计了《快乐伴我成长》主题班会。
(二）设计理念
1、让学生从自己身边寻找快乐，让自己感受到生活在快乐的大家庭中。
2、设计贴近儿童生活的小品、童话剧，让学生在快乐氛围中学会创造快乐。
3、在活动中让学生学会合作，懂得快乐要与别人分享。
(三）教育目标
通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等游戏活动，帮助学生认识自己的快乐，并学会创造自己的快乐；懂得把快乐与大家分享，可以增进相互间的了解，加深彼此间的感情；体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。
（四）前期准备
1、让学生准备自己欢乐时的照片。
2、练习歌舞，排练小品。
3、小动物头饰。
4、课件。
(五)活动过程
参与者:四（1）班全体学生（49人）
（一）让快乐动起来（音乐《健康歌》）
主持人甲：同学们，让我们跟着这个欢快心动的音乐唱起来吧！
主持人乙：同学们，让我们激情跳起来吧！
甲：瞧！音乐声虽然停了，但是同学们的笑脸还是那么的灿烂！
乙：同学们，就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题队会——“快乐伴我成长”！
（二）寻找自己的快乐
甲：迎着春风，迎着朝阳，我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟
乙：我们的生活铺满鲜花，
甲：我们的生活充满阳光，
合：让我们和鲜花阳光一起成长
甲：每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。
在这里学习，我们无比快乐。
乙：回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。
甲：我们是快乐小天使。
乙：我们是快乐小精灵。
合：快乐伴随我们健康成长。
甲：请同学们尽情展示自己的照片，把你的快乐带给大家。
（展示照片并讲解自己的快乐）
乙：我们决定，班会结束后办一个“欢乐留影展”，供大家欣赏，并进行交流。
（三）分享别人的快乐
甲：有人说：一份快乐，两人分享，就是两份快乐。
乙：把自己的快乐与大家分享，快乐就多了一份，那么，你是否也能分享别人的快乐呢？请欣赏小品《成绩公布之后》
（小明考试总是不及格，这次考试，他得了优秀，小刚又得了优加五角星。
他们心里都非常高兴。
小强对小明祝贺，并表示向小刚学习。
而小丽却说：“有什么了不起？”）
甲：同学们，看了小品，你有什么感想呢？
乙：是啊，我们每天都在进步，就像沐浴着阳光，呼吸着空气，补充着营养。
我们应该学会为别人的进步而高兴，学会关心别人的进步，欣赏别人的进步。
甲：下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧！
（请听小组唱：《歌声与微笑》第二小组）
（四）让笑脸常开（快乐脸谱）
1．课件出示脸谱，让同学们根据表情猜猜人物的心情，如快乐、
忧伤、惊讶、痛苦还是愤怒等。
2．这些脸谱，你最喜欢哪一个呢？为什么？（学生自由回答）
3．快乐的脸谱总是最让人喜欢。
那么你高兴的时候，脸部会有什么样
的表情呢？或者当你看到别人快乐时，面部表情是什么样的呢？接下来请同学们在纸上画笑脸，至少画三种以上的笑脸。
4．请同学们把画的笑脸贴在黑板上，组成一副大的笑脸图。
（五）辅导员讲话：
希望同学们在今后的日子里能够天天开心，时时拥有一份好心情，快快乐乐过好每一天。
四（1）中队“快乐伴我成长”主题队会到此结束。
二．班会实录
（一）让快乐动起来（音乐《健康歌》）
主持人甲：同学们，让我们跟着这个欢快心动的音乐唱起来吧！
主持人乙：同学们，让我们激情跳起来吧！
甲：瞧！音乐声虽然停了，但是同学们的笑脸还是那么的灿烂！
乙：同学们，就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题队会——“快乐伴我成长”！
（二）寻找自己的快乐
甲：迎着春风，迎着朝阳，我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟
乙：我们的生活铺满鲜花，
甲：我们的生活充满阳光，
合：让我们和鲜花阳光一起成长
甲：每天早晨，我们踏着欢快的脚步走进校园，迎接我们的是敬爱的老师、亲爱的同学。
在这里学习，我们无比快乐。
乙：回到家里，父母用爱把我们托起，我们无比幸福。
甲：我们是快乐小天使。
乙：我们是快乐小精灵。
合：快乐伴随我们健康成长。
甲：请同学们尽情展示自己的照片，把你的快乐带给大家。
（展示照片并讲解自己的快乐）
乙：我们决定，班会结束后办一个“欢乐留影展”，供大家欣赏，并进行交流。
（三）分享别人的快乐
甲：有人说：一份快乐，两人分享，就是两份快乐。
乙：把自己的快乐与大家分享，快乐就多了一份，那么，你是否也能分享别人的快乐呢？请欣赏小品《成绩公布之后》
（小明考试总是不及格，这次考试，他得了优秀，小刚又得了优加五角星。
他们心里都非常高兴。
小强对小明祝贺，并表示向小刚学习。
而小丽却说：“有什么了不起？”）
甲：同学们，看了小品，你有什么感想呢？
同学1：同学取得了好成绩，我们应该祝贺他，并学习他的优点，自己也赶上去。
我们应该向小品中的小强学习。
同学2：小品中的小明有了进步，小刚又得了满分，我觉得应该为他们感到高兴才对，可是小丽却认为没什么了不起，表现出不高兴的样子。
乙：是啊，我们每天都在进步，就像沐浴着阳光，呼吸着空气，补充着营养。
我们应该学会为别人的进步而高兴，学会关心别人的进步，欣赏别人的进步。
甲：下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧！
（请听小组唱：《歌声与微笑》第二小组）
（四）让笑脸常开（快乐脸谱）
1．课件出示脸谱，让同学们根据表情猜猜人物的心情，如快乐、
忧伤、惊讶、痛苦还是愤怒等。
2．这些脸谱，你最喜欢哪一个呢？为什么？（学生自由回答）
3．快乐的脸谱总是最让人喜欢。
那么你高兴的时候，脸部会有什么样
的表情呢？或者当你看到别人快乐时，面部表情是什么样的呢？接下来请同学们在纸上画笑脸，至少画三种以上的笑脸。
4．请同学们把画的笑脸贴在黑板上，组成一副大的笑脸图。
（五）辅导员讲话：
希望同学们在今后的日子里能够天天开心，时时拥有一份好心情，快快乐乐过好每一天。
四（1）中队“快乐伴我成长”主题队会到此结束。
三.教育反思
今天，我班学生在教室里举行了《快乐伴我成长》主题班会活动。
在这节班会课中，学生真正成为了课堂上的主人。
学生是活动的主人，中队长是活动的组织者，教师是活动的引导者和合作者。
学生在轻松愉悦的气氛中，积极参与，真正成了活动的主人。
1、大胆放手，让中队长主持活动，让全体学生放开手脚参与活动的全过程，培养了学生的自主能力和表演能力。
使学生在表演中感受喜悦，增强了自信心。
2、活动过程的设计符合中年级学生的心理特点，采用多种生动活泼、有趣的形式调动学生参与的主动性，让学生参与到活动中，从活动中反思，获取知识。
3、对活动过程中出现的问题及时进行调控，针对怎样在生活中寻找乐趣这个问题进行交流，分析，加深学生对快乐的理解。
学生在活动中受到了教育，这种教育是学生的自我教育，不是教师空洞的说教，学生更容易理解和接受，并且他们都能懂得快乐无处不在，想要得到真正的快乐，只有自己去寻找。