实验九：网络教育资源的收集与整理(教学设计)

一、学习流程图
实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计
系 术 技 息 信 学 大 范 师 中 华
华中师范大学信息技术系
第1页 共8页
二、概述
实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计
本实验主要包括两个方面：
1．网络教育资源的收集。主要内容是学会利用搜索引擎、期刊数据库、抓 图截屏方法与软件来获取网络教育资源。这是本次实验的核心内容。
2．网络教育资源的整理。主要目的是合理的组织管理收集到的众多的网络 教育资源，以方便教与学的过程。这一领域缺乏可遵循的统一方式，本实验拟介 绍知识管理的理论与方法，作为网络教育资源整理的一种方式。
三、课时安排
系
术
技 本实验教学需要一个学时，另需要若干时间完成实验任务。
四、知识点内容
息
信
学 1．利用常用网络搜索引擎收集网络教育资源；
目标完成情况如何？
系
术
技
成功的地方：
息
信
学
大
不足与问题：
范
师
中
华 想法：
九、扩展资源
◆ 视频材料： 1．MindMapper：内容性资源\知识管理\知识管理常用工具\思维导图\视频教程
2．易度文档管理系统：内容性资源\知识管理\知识管理常用工具\文档管理系统
华中师范大学信息技术系
第7页 共8页
实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计
3．新浪博客使用：内容性资源\知识管理\知识管理常用工具\博客\新浪博客使 用
◆ 文献材料：
1．CNKI 使用指南：内容性资源\期刊数据库的使用\常用期刊数据库检索方法\ 中文\中国期刊网
2．重庆维普系列数据库使用简介：内容性资源\期刊数据库的使用\常用期刊数 据库检索方法\中文\维普
3．利用 ScienceDirect 获取前沿学术信息：内容性资源\期刊数据库的使用\常
媒体进行学习；J.其他
华中师范大学信息技术系
第3页 共8页
七、教学过程设计
实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计
教学 步骤
教学内容
教师活动
学生活动
资源 应用
设计意图
时 间
自 主 学 通过 QQ 上传 上传资源，并 预习教师提供 视频、 培 养 学 生
习
的 或 精 品 课 在线解决学生 的本实验学习 PPT、 自主学习习
者本实 验的学 习目标
要求
术 标有清醒的认
识，知道自己
钟
技 本次课的主要
息 任务
二 、 教 知识点内容： 教师讲解或演 听教师讲解实 视频 教师的系统 2
信 师 网 络 1. 利 用 常 用 示 3 个知识点 验内容
讲解可以使 0
学 教 育 资 网 络 搜 索 引 的内容，对学
源 的 收 擎 收 集 网 络 生进行引导式
上课无心听讲， 经常欠交作业， 极少参与讨论
同学 评价
教师 评价
华中师范大学信息技术系
第5页 共8页
实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计
积极
积极主动思考， 能举手发言，有 积极举手发言， 参 与 讨 论 与 交 积极参与讨论 流 与交流
很少举手，极少 参与讨论与交 流
自信
大胆提出和别 有提出自己的 人不同的问题， 不同看法，并作 大 胆 尝 试 并 表 出尝试 达自己的想法
表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔
择 视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他
②媒体的使用方式包括：A.设疑－播放－讲解；B. 设疑－播放－讨论；
C.讲解－播放－讨论；D.讲解－播放－举例；E.播放－提问－讲解；F.播放
－讨论－总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作
华中师范大学信息技术系
第2页 共8页
实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计
4．能够利用相关的知识管理工具（博客、思维导图、文档管理系统等）进 行简单的网络教育资源的管理。
过程与方法
5．通过学习实验指导书和学法指导，并利用提供的丰富的学习资源，进行 自主探究，体验自主学习的一般过程；
6、通过在线学习、传统课堂学习，体验混合式学习的一般过程。
不敢提出和别 人不同的问题， 不敢尝试和表 达自己的想法
善于 与人 交流
善于与人交流， 能与人交流，能
虚心听取别人 接受别人的意
的意见
见。
缺乏与人交流 的精神，难以听 进别人的意见
系
思维 能 有 条 理 表 达 能 表 达 自 己 的 不 能 准 确 表 达
术 的条 自己 的想法 意见
自己的意思
技 理性
学生了解相 分 关实验知识 钟
集 讲 解 教育资源； 教学
大 并 演 示 2. 利 用 常 用 范 实 验 ， 的 期 刊 数 据
引导学 库收集网络
师 生学习 教育资源； 中 3. 学 习 常 用 华 的抓图、截图
和截屏方法
和软件；
三、学 生以小 组为单 位自由 练习
巩固上述 3 个知识点的 内容
教师辅助学生 的自由操练， 及时解决学生 的疑难
情感态度与价值观
系 7．通过网络教育资源的收集与整理，让学生感受学习资源对学习的重要性；
术 8．能够意识到混合式学习的意义，培养自主在线学习的习惯；
技 9．通过课上自由练习环节，培养学生动手能力和小组合作精神。
六、教学媒体选择
息 信
媒体类型
学 媒体内容要点
教学作用 使用方式 备注
课程教学视频
大 360 浏览器截屏 范 PrintScreen 截屏
系 用期刊数据库检索方法\外文\Elsevier Science 全文数据库 技术 4．BaiduHelpBook：内容性资源\搜索引擎的使用\常用搜索引擎\百度 息 5．十种屏幕抓取方法：内容性资源\截图与截屏方法\抓图截图
信 学 大 范 师 中 华
华中师范大学信息技术系
第8页 共8页
程 网 站 上 与 自主学习时遇 资源，进行课 Flash 惯，并让其
实 验 一 相 关 到的疑难问题 前的自主学习 、Word 提前熟悉实
的视频、
验内容
Flash、PPT、
Word 所有资
源
一 、 告 实 验 学 习 目 1.介绍本次课 了解本次课学
知学习 标
的学习目标及 习要达到的目
系明确目标 2 分
疑难
它资源，进一
信 步掌握实验内
学容
巩固并拓展 实验知识
大 八、教学评价策略与方法
范
课堂提问
师
中 1）如何收集网络教育资源，有哪些方法或途径？
华 2）怎样整理收集到的大量的资源，有什么好的方法或方式？
学生课堂学习评价
项目
A级
B级
C级
个人 评价
认真
上课认真听讲， 上 课 能 认 真 听 作业认真， 参 讲，作业依时完 与 讨 论 态 度 认 成，有参与讨论 真
实验九：网络教育资源的收集 与整理
—— 教学设计
华中师范大学 信息技术系
目录
一、学习流程图.............................. 1 二、概述.................................... 2
术系 三、课时安排................................ 2 技 四、知识点内容.............................. 2 信息 五、学习目标分析............................ 2 学 六、教学媒体选择............................ 3 范大 七、教学过程设计............................ 4 师 八、教学评价策略与方法...................... 5 华中 九、扩展资源................................ 7
A
媒
视频
师qq 截图
D
中cnki 的使用 搜索引擎的使用
I
体
华红蜻蜓录屏软件的使用
PPT
实验教学课件 PPT
A
Word 文本
实验指导书
A
的
Word 文本
学法指导
A
Word 文本
实验教学设计
A
选
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发
动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成
例取均值。 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，
都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
华中师范大学信息技术系
第6页 共8页
教师教学反思评价表
实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计
教师的教学反思表
内容的安排与目标的制定是否恰当？
教法的安排是否恰当？
身体验到多 分
组 为 单 内容
及时解决学生 教师已讲述实
媒体教学系 钟
位自由
的疑难
验内容
统的实验教
练习
学内容；
2.培养学生
动手能力和
四 、 总 小结
总结本ຫໍສະໝຸດ Baidu实验 根据自己的学
系合作精神 使学生对本 3
结
教学内容
习情况进行小
技术 结
次课的知识 分 有整体性的 钟 认识。
课后探 究学习
息 在线解决学生 学习实验的其
第4页 共8页
实验九·网络教育资源的收集与整理·教学设计
教 育 资 理 的 理 念 和 生进行引导式
学生了解相 钟
源 的 整 相 关 工 具 进 教学
关实验知识
理讲解 行网络教育
并演示 资源的组织
实验 与管理。
五、学 巩 固 上 述 4 教师辅助学生 学生以小组为
1.让学生切 5
生 以 小 个 知 识 点 的 的自由操练， 单位动手练习
大 2．利用常用的期刊数据库收集网络教育资源； 范
师 3．学习常用的抓图、截图和截屏方法和软件；
中 4．用知识管理的理念和相关工具进行网络教育资源的组织与管理。
华 五、学习目标分析
知识与技能 1．能够用常用的网络搜索引擎（Google、百度等）搜集特定主题的相关资 源，包括文本、图片、视频、网站等； 2．能够利用常用的中文、外文期刊数据库获取特定主题的相关文献； 3．能够用根据特定主题的需要利用适当的抓图、截图和截屏方法和软件获 取图片和视频资源；
学生以小组为 单位动手练习 教师已讲述实 验内容
四 、 教 知识点内容： 教师讲解或演 听教师讲解实 师 网 络 4. 用 知 识 管 示内容，对学 验内容
1.让学生切 1 身体验到多 0 媒体教学系 分 统的实验教 钟 学内容； 2.培养学生 动手能力和 合作精神
教师的系统 5 讲解可以使 分
华中师范大学信息技术系
思维 的创 造性
息 具有创造性思 有一定的思考 思考能力差，缺
维，能用不同的 能力和创造性
信 方式思考问题， 学 独立思考
乏创造性
我这样评价自己：
大
范
同伴眼里的我：
师
中
华 老师的话：
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为 100 分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比