2小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生行为规范教育教案
小学生行为规范教育教案篇一：小学生日常行为规范教案1小学生日常行为规范目的要求：1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。
教学重难点：学习行为规范，形成规范行为。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗二、授新课：1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗2、分小组讨论：①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。
①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
6表扬做得好的同学。
三、小结：这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
小学生日常行为规范主题班会教案
小学生日常行为规范主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会的开展，使学生了解和掌握小学生日常行为规范，培养良好的行为习惯和道德品质，提高自我管理能力和社交技能。
二、教学内容1.认识日常行为规范–介绍日常行为规范的概念和重要性。
–分析不同场合下的常见行为规范。
2.探讨行为规范的重要性–讨论不遵守行为规范可能带来的后果。
–引导学生思考行为规范对个人和集体的意义。
3.学习日常行为规范–分析日常生活中常见的行为规范，如礼貌用语、待人接物、文明交往等。
–演示正确的行为示范，引导学生模仿。
4.游戏互动–设计游戏环节，通过游戏形式加深学生对行为规范的理解和记忆。
三、教学方法1.讲授法–通过老师的讲解，向学生介绍行为规范的相关知识。
2.案例分析法–结合生活案例，让学生分析其中的行为规范和不规范之处。
3.小组讨论法–分成小组，让学生自主讨论行为规范，并展示各自的观点和总结。
4.游戏互动法–设计有趣的游戏环节，增强学生的参与度和学习兴趣。
四、教学流程1.导入（5分钟）–向学生介绍本次班会的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2.讲解日常行为规范（15分钟）–介绍日常行为规范的概念和内容，引导学生了解其重要性。
3.探讨行为规范的重要性（10分钟）–讨论不遵守行为规范可能导致的后果，并引导学生思考其对个人和集体的影响。
4.学习日常行为规范（20分钟）–分析日常生活中常见的行为规范，演示正确的行为示范，并让学生模仿。
5.游戏互动环节（20分钟）–设计有趣的游戏环节，加深学生对行为规范的理解和记忆。
6.总结（5分钟）–总结本次班会的内容，强调日常行为规范的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
五、教学评估1.观察记录–老师在整个班会过程中观察学生的表现和参与情况，做好记录。
2.小组展示–让学生展示他们的讨论成果和总结，评价其对行为规范的理解和应用能力。
3.游戏成绩–结合游戏环节的表现和成绩，评估学生对行为规范的掌握程度。
六、拓展延伸1.家庭作业–要求学生在家中观察和总结家庭成员的行为规范，并记录在学习日志中。
中小学生日常行为规范主题班会教案
中小学生日常行为规范主题班会教案一、教学目标1.让学生了解日常行为规范的重要性。
2.培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
3.提高学生的自律意识，营造和谐校园氛围。
二、教学重点1.让学生掌握基本的日常行为规范。
2.培养学生自觉遵守规范的意识。
三、教学难点1.如何让学生真正理解并践行日常行为规范。
2.如何激发学生遵守规范的内在动力。
四、教学过程1.课前导入（1）播放一段关于中小学生日常行为规范的视频，引导学生关注主题。
（2）提问：同学们，你们觉得日常行为规范重要吗？为什么？2.课堂讲解（1）讲解日常行为规范的定义和作用。
（2）讲解中小学生应遵守的基本日常行为规范。
①校园礼仪：尊重师长，团结同学，礼貌待人。
②学习习惯：按时作息，认真听讲，独立完成作业。
③生活习惯：讲究卫生，节约用水，爱护公物。
④社会公德：遵守交通规则，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。
3.案例分析（1）分享一些正面的日常行为规范案例，让学生感受遵守规范的意义。
（2）分享一些违反日常行为规范的案例，让学生认识到不遵守规范的危害。
4.互动环节（1）小组讨论：如何培养和践行日常行为规范？（2）学生分享自己的经验和感悟。
（2）引导学生反思自己的行为，找出需要改进的地方。
五、课后作业1.写一篇关于日常行为规范的感悟文章。
2.家长监督并签字，确认孩子遵守日常行为规范的情况。
六、教学反思本次主题班会让学生对日常行为规范有了更深入的认识，但在实际操作中，仍有部分学生难以做到自觉遵守。
为了让每个学生都能真正践行日常行为规范，我将在今后的教学中加强家校合作，共同培养学生的自律意识。
1.课前导入（1）播放视频：视频中展示了一些中小学生遵守日常行为规范的场景，如排队就餐、礼貌待人等。
（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么？这些行为给你们留下了什么印象？2.课堂讲解（1）讲解日常行为规范的定义和作用。
①定义：日常行为规范是指人们在日常生活中应遵守的行为准则。
小学生日常行为规范教案(最新2篇)
小学生日常行为规范教案（最新2篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生日常行为规范训练晨会教案一、教案目标：1. 让学生理解日常行为规范的重要性。
2. 培养学生自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 日常行为规范的定义与意义。
2. 日常行为规范的基本要求。
3. 日常行为规范的实践与反思。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握日常行为规范的基本要求，学会在日常生活中自觉遵守。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解日常行为规范的基本要求和意义。
2. 案例分析法：分析日常生活中的具体案例，引导学生正确对待和处理问题。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
4. 实践演练法：组织学生进行角色扮演和实际操作，提高实际运用能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的日常行为规范案例，引发学生对日常行为规范的思考。
2. 新课导入：讲解日常行为规范的定义与意义，明确基本要求。
3. 案例分析：分析日常生活中的具体案例，引导学生正确对待和处理问题。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
5. 实践演练：组织学生进行角色扮演和实际操作，提高实际运用能力。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中践行日常行为规范。
7. 课后作业：布置一道关于日常行为规范的实践作业，要求学生在课后进行思考和践行。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对日常行为规范的理解和认同程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，检验学生对日常行为规范的实际运用能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况及在日常生活中践行日常行为规范的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，邀请家长参与，共同探讨日常行为规范的重要性，增进家校合作。
3. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生学习日常行为规范的兴趣，提高学生的文明素养。
小学生日常行为规范教育主题班会教案
小学生日常行为规范教育主题班会教案一、教学目标1.了解日常行为规范的重要性和意义。
2.掌握基本的日常行为规范，如尊敬师长、团结友爱、文明礼貌等。
3.能够在实际生活中自觉遵守相关规范，树立正确的价值观念。
二、教学内容1.什么是日常行为规范？2.日常行为规范的重要性和意义。
3.常见的日常行为规范，如礼貌用语、团结友爱、尊敬师长等。
4.如何在日常生活中贯彻这些规范？三、教学重点1.日常行为规范的意义和作用。
2.常见的日常行为规范内容。
3.如何在实际生活中践行这些规范。
四、教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等情境让学生深入理解日常行为规范的重要性。
2.讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟日常生活场景中的应对方式。
五、教学过程1.开场导入：通过一个小故事或图片引入日常行为规范的话题。
2.知识讲解：讲解日常行为规范的重要性和内容。
3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和体会。
4.实践演练：进行角色扮演活动，让学生在实际情景中练习日常行为规范。
5.总结反思：引导学生总结今天学到的知识和体会，反思自己在日常生活中的行为表现。
六、教学评估1.学生表现：观察学生在活动中的参与程度和表现。
2.学习成果：通过学生的讨论和角色扮演，评估对日常行为规范的理解和掌握程度。
七、教学反馈1.反馈方式：老师对学生的表现进行及时反馈和指导。
2.提出建议：针对学生在学习和实践中出现的问题，提出相应的改进建议。
八、教学延伸1.家庭作业：要求学生和家长一起完成一项关于日常行为规范的任务。
2.实践活动：组织学生到社区或学校进行实践活动，践行日常行为规范。
3.主题班会延续：在后续的班会中继续讨论和强化日常行为规范教育。
特殊应用场合1：多文化教育环境下的小学生日常行为规范教育主题班会增加条款：1.尊重各种文化差异。
2.呈现不同的文化，增进对多元文化的了解和认识。
详细说明：在多文化教育环境下，小学生需要明确尊重不同文化之间的差异，学会以正确的方式与他人进行交流，表达尊重和理解。
小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生日常行为规范训练晨会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的要求。
二、教学内容1. 小学生日常行为规范的基本要求2. 课堂纪律、作业、考试等方面的具体规范3. 与人相处、尊重他人、礼貌用语等方面的规范4. 校园安全、爱护公物、环保等方面的要求5. 团队协作、集体活动、班级管理等方面的规范三、教学方法1. 讲解法：讲解小学生日常行为规范的基本要求和具体内容。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，使学生深刻理解规范要求的重要性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，交流对规范的理解和体会。
4. 实践活动法：组织学生进行实际操作，检验和巩固所学规范。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍小学生日常行为规范的重要性。
2. 讲解：详细讲解小学生日常行为规范的基本要求和具体内容。
3. 病例分析：分析典型案例，引导学生认识到规范遵守的重要性。
4. 讨论：组织学生分组讨论，交流对规范的理解和体会。
5. 实践活动：组织学生进行实际操作，检验和巩固所学规范。
五、教学评价1. 学生对小学生日常行为规范的掌握程度。
2. 学生在日常生活中遵守规范的情况。
3. 学生对团队协作、集体活动等方面的参与度和表现。
教学反思：六、教学内容6. 课堂参与规范：学习如何积极举手发言、认真听讲、不打扰他人学习等。
7. 个人卫生习惯：强调勤洗手、保持桌面整洁、正确饮食等卫生习惯的重要性。
8. 体育活动规范：教育学生在体育课上遵守纪律、互相尊重、不欺凌他人。
9. 交通安全教育：教授学生如何正确过马路、遵守交通规则、不追逐打闹。
10. 应急逃生训练：定期进行火灾、地震等应急逃生演练，确保学生掌握基本的自救自护技能。
七、教学方法6. 互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与和思考。
7. 角色扮演：模拟不同场景，让学生扮演不同角色，实际体验行为规范。
8. 视频教学：播放交通安全、火灾逃生等相关视频，直观地传达信息。
9. 实地演练：在校园内进行实地演练，如模拟过马路、地震逃生等，提高学生的实际操作能力。
小学生晨会方案(2篇)
小学生晨会方案活动主题文明礼仪伴我行活动目标1、通过活动，使学生懂得学习文明礼仪规范，不能只是纸上谈兵，要一丝不苟地去实践，融入到自己的学习生活中2、教育学生讲文明、懂礼貌要从身边的小事做起。
准备活动程序一、激情导入，揭示主题。
⑴指名学生说说学校的文明礼仪。
⑵同学们，文明礼仪规范，大家都能倒背如流，烂熟于心了，可是大家实践得怎样呢?今天我们来交流一下。
⑶揭示晨会课主题。
文明礼仪伴我行二、摆事实，明道理。
⑴出示：《小学生文明礼仪规范》⑵明确文明礼仪规范中的三大礼仪：称谓礼仪、问候礼仪、尊师礼仪。
⑶学生列举班级或校园内的一些学生遵守文明礼仪规范的现象，教师给予表扬、肯定。
⑷观看录像。
(录像资料叙述：①课间直呼同学绰号的;②家长送孩子上学，到校后，孩子径自跑进教室，不向家长问候的;③擅自打开老师电脑玩游戏的：④在楼梯上追逐嬉戏，横冲直撞，与老师撞了个满怀的。
)⑸对照文明礼仪规范，学生辨析，以上做法对不对，为什么?⑹联系我校文明礼仪规范，具体说说怎样做才是一个讲文明，懂礼貌的学生。
三、评选班级“文明之星”。
⑴学生民主投票选举班级“文明之星”。
⑵教师公布选举结果。
⑶给“文明之星”颁奖。
四、班主任总结。
“群众的眼睛是雪亮的”，这些同学能被大家一致推选为“文明之星”，可见他们不仅将文明礼仪规范铭记在心，更是将文明礼仪付诸行动，让我们以他们为榜样，让文明礼仪伴我们同行，讲文明，懂礼貌，将自己塑造成一个个小淑女，一位位小绅士。
小学生晨会方案（二）一、指导思想以校训“求美”为目标，以特色晨会为平台，开发学生潜能、培养学生能力、展示学生才艺、彰显学生风采，丰富校园文化，传承瓯艺特色，学校拟定每周各分部利用一个早操约30分钟的时间，开展特色晨会活动。
以鲜明的主题、丰富的内容、灵活的形式，在特色晨会中针对学生实际及时施加教育影响，使学生在主动、生动饶有情趣的活动中受到积极有效的教育。
进一步加强我校德育工作的实效性，促进我校学生整体素质的提高。
小学生日常行为规范教案
小学生日常行为规范教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的基本要求。
3. 提高学生自律意识，形成文明礼貌、遵纪守法的品质。
二、教学内容1. 小学生日常行为规范的基本要求2. 校规校纪的重要性3. 文明礼貌的具体表现4. 自律与他律的关系5. 遵纪守法的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：小学生日常行为规范的基本要求，校规校纪的重要性，文明礼貌的具体表现，自律与他律的关系，遵纪守法的意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小学生日常行为规范的基本要求，校规校纪的重要性，文明礼貌的具体表现，自律与他律的关系，遵纪守法的意义。
2. 案例分析法：通过列举典型病例，让学生了解不遵守校规校纪的危害，提高遵守校规校纪的自觉性。
4. 角色扮演法：让学生模拟表演文明礼貌的行为，增强文明礼貌的意识。
五、教学步骤1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和要求，引起学生对小学生日常行为规范的重视。
2. 讲解小学生日常行为规范的基本要求：条理清晰地阐述小学生应遵守的行为规范，让学生明确自己的行为准则。
3. 分析校规校纪的重要性：通过案例分析，让学生认识到遵守校规校纪的重要性。
4. 讲解文明礼貌的具体表现：列举文明礼貌的实例，让学生了解如何做到文明礼貌。
6. 讲解遵纪守法的意义：让学生明白遵纪守法是每个公民的基本义务。
8. 角色扮演：让学生模拟表演文明礼貌的行为，增强文明礼貌的意识。
9. 总结与反思：回顾本节课所学内容，让学生自我检查并改进自己的行为。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对小学生日常行为规范的掌握程度，以及能否自觉遵守。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作态度。
角色扮演：评价学生在角色扮演中的文明礼貌行为。
作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的理解和应用。
3. 评价内容：学生对小学生日常行为规范的基本要求的掌握。
小学生日常行为规范教案
小学生日常行为规范教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的基本要求。
3. 提高学生自律意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 小学生日常行为规范的基本要求。
2. 课堂纪律、作业纪律、考试纪律等方面的规范。
3. 与人相处、尊重他人、礼貌待人的规范。
4. 爱护公物、保持卫生、健康生活的规范。
5. 团队协作、集体活动的规范。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小学生日常行为规范的基本要求及各项规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小学生日常行为规范的基本要求和各项规范。
2. 案例分析法：分析典型病例，让学生直观地理解规范要求。
4. 实践活动法：组织学生进行实际操作，检验学习效果。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍小学生日常行为规范的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解小学生日常行为规范的基本要求。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生了解规范在实际生活中的应用。
5. 实践活动：组织学生进行实际操作，如模拟课堂纪律、礼貌待人等。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的行为表现，是否遵守纪律，尊重师长和同学。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否符合规范要求。
3. 实践活动参与度：评估学生在实践活动中的表现，是否积极参与，能够自觉遵守规范。
七、教学拓展：1. 邀请学校心理咨询师或德育老师，为学生进行专题讲座，加深学生对日常行为规范的认识。
2. 组织学生参观校史馆，了解学校的历史和文化，培养学生的爱校情感和自律意识。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，了解学生的学习需求。
2. 家长反馈：通过家访或电话沟通，了解学生在家中的行为表现，与家长共同关注学生的成长。
3. 同事反馈：与其他教师交流教学经验，相互学习，共同提高教学质量。
九、教学修改：1. 根据学生反馈，调整教学内容，使之更符合学生的学习需求。
2. 根据家长反馈，加强与家长的沟通，共同引导学生遵守日常行为规范。
学习《小学生日常行为规范》主题班会教案
学习《小学生日常行为规范》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《小学生日常行为规范》的内容。
3. 引导学生自觉遵守学校规章制度，构建和谐校园。
二、教学内容1. 《小学生日常行为规范》简介：让学生了解《规范》的制定目的、意义和作用。
2. 《小学生日常行为规范》的具体内容：让学生掌握在校、在家、在公共场所的基本行为要求。
3. 案例分析：通过典型案例，让学生了解不良行为习惯的危害，学会自觉遵守《规范》。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《小学生日常行为规范》的重要性，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：教师详细解读《小学生日常行为规范》的内容，让学生明确行为规范要求。
3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
4. 讨论：学生分组讨论，分享学习《规范》的心得体会，以及如何在日常生活中践行《规范》。
5. 总结：教师总结本次班会内容，强调学生要自觉遵守《规范》，做到言行一致。
四、教学评价1. 学生对《小学生日常行为规范》内容的掌握程度。
2. 学生日常生活中行为习惯的改善情况。
3. 学生对案例分析的深度和提出的改进措施的可行性。
五、教学资源1. 《小学生日常行为规范》文本。
2. 相关案例资料。
3. 教学课件或黑板。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论日常学习生活中遇到的不规范行为，以及如何用《小学生日常行为规范》来指导自己的行为。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园中遵守规范的场景，增强规范行为的实际应用能力。
3. 制作宣传海报：学生分组制作宣传《小学生日常行为规范》的海报，通过创意设计，加深对规范内容的理解。
七、教学实践1. 课后实践：教师布置作业，要求学生在家中实践《小学生日常行为规范》，并记录实践过程中的心得体会。
2. 家校合作：教师与家长沟通，了解学生在家的行为表现，共同促进学生良好行为习惯的养成。
3. 定期反馈：教师定期收集学生对《小学生日常行为规范》的学习反馈，以及家长的意见和建议，不断优化教学方法。
小学生日常行为规范教案
小学生日常行为规范教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小学生日常行为规范的基本知识，能够自觉遵守规范，培养良好的行为习惯和道德素养。
二、教学内容1. 什么是日常行为规范？2. 小学生应该具备的基本行为规范3. 什么是礼貌？4. 如何与人交往？5. 在校内和校外的行为规范三、教学重点与难点重点：小学生应该具备的基本行为规范和如何与人交往。
难点：如何引导学生养成良好的行为习惯。
四、教学过程1. 导入：老师通过简短的故事或图片引入日常行为规范的话题，引起学生的兴趣和思考。
2. 授课：（1）什么是日常行为规范？日常行为规范是指在日常生活中应该遵守的基本行为准则，是社会共同遵守的规范。
比如：不打扰他人休息、不随地吐痰、不说脏话等。
（2）小学生应该具备的基本行为规范包括：尊重老师和同学、不说谎、讲卫生、爱护环境等。
（3）什么是礼貌？礼貌是指遵循一定的社会礼仪和规矩，尊重他人的权利和感受，能够和谐地与人交往。
（4）如何与人交往？要学会礼貌用语，尊重别人的意见，学会倾听和沟通，学会分享和合作。
（5）在校内和校外的行为规范在校内要遵守学校纪律，尊敬老师和同学，积极参加活动；在校外要文明行为，不乱扔垃圾，不在公共场所大声喧哗等。
3. 操作：结合实际生活情境，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式体验日常行为规范的重要性，培养他们良好的行为习惯。
4. 总结与反思：让学生总结本节课的内容，反思自己在日常生活中的行为是否规范，如何改进和提高。
五、布置作业要求学生回家向家长汇报本节课的内容，并要求他们在日常生活中遵守行为规范，做一个遵纪守法的好学生。
六、板书设计小学生日常行为规范1. 什么是日常行为规范？2. 小学生基本行为规范3. 礼貌和与人交往4. 校内和校外行为规范七、教学反思通过本节课的教学，学生对日常行为规范有了更深入的了解，能够意识到自己的行为对他人和环境的影响，希望通过持续的教育和引导，让学生养成良好的行为习惯，成为遵纪守法的好学生。
日常行为规范教案7篇
日常行为规范教案7篇日常行为规范教案【篇1】活动主题：小学生日常行为规范活动目的：1、通过同学们的活动参与，明确好习惯在我们生活、学习中的重要性。
2、使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识，并以此约束自己的`行为。
3、引导、教育同学们做文明守纪的学生。
活动准备：1、准备节目。
2、制作相关的课件。
主持人朱亚文，安一涵准备串联词。
3、小学生守则和日常行为规范。
过程：主持人朱亚文：尊敬的老师!主持人安一涵：亲爱的同学们!合：大家好!主持人朱亚文：针对我们班同学们的日常行为习惯的种种陋习，我们精心准备了“小学生日常行为规范”主题班会。
主持人安一涵：下面我宣布，四(2)班“小学生日常行为规范”主题班会现在开始!主持人朱亚文：首先我们一起来学习《小学生日常行为规范》1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
行为规范主题班会教案三篇
行为规范主题班会教案三篇行为规范主题班会教案1教育目的：1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。
教育要求：人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。
教育过程：一.创设情景，引入主题：班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析，二针对学校对我班的考核请同学剖析原因三、提出解决问题的办法1、班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。
5、反思：“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。
下面请同学们进行自我反思：1)列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。
2)列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。
2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。
A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。
B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象。
3、学生共同制定出《班级文明自律约定》4、班主任提出希望：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。
俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。
同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
小学生日常行为规范教案(5篇)
小学生日常行为规范教案（5篇）学校生日常行为规范教案1【活动主题】以文明礼貌，和谐校内为主题组织班会活动。
【活动目的】加强养成教育，提高文明素养，养成文明习惯。
培育同学自我管理、自我完善的力量。
【活动预备】多媒体课件等【活动过程】一、班主任宣布班会开头。
二、情境导入主题观看程门立雪的视频思索故事告知我们什么道理？给文明下定义文明指一种社会进步状态，是人类在熟悉世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的详细表达。
它与野蛮一词相对立。
三、绽开主题1、你都知道哪些文明礼？早晨校遇老要主打招呼，喊声老师早，老师好。
到的候，我主叔叔阿姨，早上好中午好等。
2、你能我都是在哪些合要究文明礼？学校、家里、街上。
3、展现片1在巴黎圣母院，保持清静句只写中国人看在美国珠宝港，垃圾桶在此句只写中国人看在泰国皇，便后冲水句只写中国人看。
4、故事一位年人因小小的一个不文明作而失去了工作。
5、渡在我身也同存在些不文明象。
展现校内不文明行片的脚印并不好看手之，校内可以更美妙水在滴，源正流走不是展现雕刻技的地方壁涂，不是文化廊需要呵角落的那个柜子思索看了些，你有什么感受？6、展现13条日常行范生7、文明人自你是一个文明的人？8、同学文明用您好你好、再、不起、没关系、麻你、不客气、、不用、稍等。
9、文明你拍一，我拍一。
10、你那些曾感我的那些生在我生活中最一般的。
11、表演各派一男一女两名同学各分成士和淑女，流行各社交礼的仿照。
同学行点，出。
通各位参手的表演，大家切身感受到雅的行人来的美的享受，从而将文明的行穿于一日生活之中。
小品人物甲。
乙。
清工大。
同学男。
同学女。
一个春光的下午道具一把帚，一个垃圾斗你是早的同学，每天会早早得来到学校。
今日，你也像平常一样来到教室，发觉老师还没来，可是，竟然有2个同学在过道上追赶打闹。
看到这一切，你应当怎么说，怎么做呢？四、班级全体同学宣誓向不文明现象宣战，争做文明同学，创建文明校内！【班主任总结】首先，今日的主题班会同学们的预备特别充分，沟通也特别强烈，效果特别不错。
学习《小学生日常行为规范》主题班会教案
学习《小学生日常行为规范》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《小学生日常行为规范》的内容和要求。
3. 引导学生自觉遵守学校规章制度，构建和谐校园。
二、教学重点1. 《小学生日常行为规范》的内容和要求。
三、教学难点1. 如何让学生自觉遵守学校规章制度。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解《小学生日常行为规范》的内容和要求。
2. 采用案例分析法，让学生通过实例明白良好行为习惯的重要性。
3. 采用讨论法，让学生交流心得，互相学习，共同提高。
五、教学准备1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备PPT，展示《小学生日常行为规范》的内容和要求。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 班主任介绍本节课的主题和目的。
2. 引导学生认识到良好行为习惯的重要性。
二、讲解《小学生日常行为规范》（10分钟）1. 班主任讲解《小学生日常行为规范》的内容和要求。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、案例分析（15分钟）1. 班主任呈现典型案例，引导学生分析案例中学生的行为是否符合《小学生日常行为规范》的要求。
2. 学生分组讨论，提出改进意见。
1. 学生分组讨论，分享各自的心得体会。
2. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个改进行为习惯的计划，并在下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和讨论等方式，让学生对《小学生日常行为规范》有了更深入的了解，培养了学生的良好行为习惯。
在教学过程中，要注意关注学生的参与度和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
要加强对学生的引导和鼓励，让他们在实践中不断改进自己的行为，构建和谐校园。
六、教学过程（一）课堂导入（5分钟）教师通过一个小故事引入主题，如：《小猪佩奇》中的“佩奇和乔治的文明行为”，使学生对日常行为规范产生兴趣。
（二）自主学习（5分钟）学生自主阅读教材中关于《小学生日常行为规范》的内容，了解规范的基本要求。
（三）互动交流（10分钟）学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的不文明行为，以及如何用规范来改正这些行为。
2小学生日常行为规范训练晨会教案
2小学生日常行为规范训练晨会教案目标：通过晨会的形式，培养小学生良好的日常行为规范习惯。
一、开场（10分钟）1.问候学生并检查到晨会的迟到情况。
2.播放一段音乐，帮助学生进入晨会的氛围。
二、引入话题（10分钟）1.向学生展示一些图片，描述小学生的日常行为，如排队、关灯、借东西、打扰他人等。
引导学生讨论这些行为是否是正确的。
2.激发学生意识到日常行为规范的重要性，并引导他们思考良好行为带来的积极影响。
三、规则解析（20分钟）1.向学生介绍几个常见的日常行为规范，如守时、尊敬他人、礼貌待人等。
通过举例子和情景模拟，帮助学生理解这些规范的含义。
2.与学生一起讨论规则的重要性，以及遵守规则对个人和集体的好处。
四、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论并制定一份小学生日常行为规范守则。
2.每个小组需要考虑到各种情况，如在教室、操场、图书馆等场所的行为规范。
3.指定一名学生代表每个小组汇报他们的规范守则，并讨论汇报内容。
五、总结（10分钟）1.请学生回顾他们刚刚讨论过的规范守则，确认学生对这些规范的理解。
2.强调规范守则的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守并践行这些规范。
3.询问学生是否有任何问题或疑惑，并给予解答。
六、结束（5分钟）1.表扬学生参与活动的积极性和创造性。
2.提醒学生将讨论的行为规范守则贴在教室窗户或班级黑板上，以便学生进行提醒和参考。
-结束-教案总结：通过晨会的形式，该教案旨在培养小学生良好的日常行为规范习惯。
通过引入话题，规则解析和小组活动等环节，学生能够更好地理解并参与制定行为规范守则。
这样的教学设计既能提高学生们的思维能力和合作意识，也能激发并加强他们对规范行为的重视和遵守。
最后，总结部分可以巩固学生对规范守则的理解，同时回答学生的问题，以确保学生能够信心满满地将这些规范应用到日常生活中。
小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生日常行为规范训练晨会教案第一章：问候与自我介绍一、教学目标：1. 让学生学会用礼貌的语言向老师和同学问候。
2. 培养学生懂得如何正确地介绍自己。
二、教学内容：1. 学习问候语：如“早上好”、“下午好”、“晚安”等。
2. 学习介绍自己的方式：姓名、年龄、兴趣爱好等。
三、教学步骤：1. 讲解问候语的重要性，引导学生养成礼貌问候的习惯。
2. 示范如何用正确的语言介绍自己，让学生进行模仿练习。
3. 组织学生进行相互介绍，培养他们的交际能力。
四、教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够主动问候他人。
2. 评价学生在介绍自己时的语言表达是否清晰、准确。
第二章：课堂纪律与注意力集中一、教学目标：1. 让学生明白课堂纪律的重要性。
2. 培养学生上课时能够集中注意力。
二、教学内容：1. 学习课堂纪律的要求：如按时到校、按时上课、不迟到、不早退等。
2. 学习注意力集中的方法：如认真听讲、不做小动作、不与同学交头接耳等。
1. 讲解课堂纪律的重要性，引导学生遵守课堂纪律。
2. 教授注意力集中的方法，让学生在课堂上进行实践。
3. 设计课堂活动，培养学生上课时积极参与、集中注意力的习惯。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上是否能够遵守纪律，按时到校、上课。
2. 评价学生在课堂上是否能够认真听讲，注意力集中。
第三章：文明用语与礼貌待人一、教学目标：1. 让学生学会使用文明用语。
2. 培养学生懂得礼貌待人。
二、教学内容：1. 学习文明用语：如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 学习礼貌待人的表现：如尊重他人、不嘲笑他人、不随意打断他人等。
三、教学步骤：1. 讲解文明用语的重要性，引导学生养成使用文明用语的习惯。
2. 示范如何礼貌待人，让学生进行模仿练习。
3. 设计情景剧，让学生在角色扮演中学会礼貌待人、使用文明用语。
四、教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够使用文明用语。
2. 评价学生在与人交往时是否能够表现出礼貌待人的态度。
小学生日常行为规范训练晨会教案
小学生日常行为规范训练晨会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握小学生日常行为规范的要求。
2. 培养学生的良好行为习惯，提高学生的自律能力。
3. 培养学生尊重他人、关心集体的意识。
二、教学重点1. 小学生日常行为规范的具体要求。
2. 如何在日常生活中践行良好行为规范。
三、教学难点1. 让学生理解并践行尊重他人、关心集体的行为规范。
2. 培养学生自律意识，自觉遵守学校规章制度。
四、教学方法1. 讲解法：讲解小学生日常行为规范的要求和意义。
2. 案例分析法：通过典型cases 分析，让学生明白如何践行良好行为规范。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生主动参与、积极思考的能力。
4. 实践演练法：组织学生进行实际操作，巩固所学内容。
五、教学内容1. 小学生日常行为规范的含义和重要性。
2. 具体的小学生日常行为规范要求。
3. 如何在日常生活中践行良好行为规范。
4. 培养学生尊重他人、关心集体的意识。
5. 培养学生自律意识，自觉遵守学校规章制度。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 引入：通过讲解小学生日常行为规范的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：详细讲解小学生日常行为规范的具体要求，让学生明确知道应该如何做。
3. 案例分析：列举一些典型的案例，让学生分析和讨论案例中的人物是如何践行良好行为规范的，从而引导学生明白如何在日常生活中做到规范行为。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个具体的行为规范进行讨论，分享自己的理解和经验，并提出如何在日常生活中践行该规范的建议。
5. 实践演练：组织学生进行实际操作，例如模拟课堂场景，让学生扮演不同的角色，实践所学的良好行为规范。
6. 总结：对学生的表现进行点评，强调重点内容，并鼓励学生在日常生活中积极践行良好行为规范。
七、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，看是否能够自觉遵守小学生日常行为规范。
2. 通过问卷调查或访谈了解学生对小学生日常行为规范的理解和认同程度。
小学生日常行为规范训练晨会教案（共5篇）
小学生日常行为规范训练晨会教案（共5篇）第一篇：小学生日常行为规范训练晨会教案小学生日常行为规范训练晨会教案跃小三（2）班【活动主题】以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织晨会活动。
【活动目的】1.加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。
2.培养学生自我管理、自我完善的能力。
【活动准备】多媒体课件等【活动过程】一、班主任宣布晨会开始。
二、情境导入主题1.观看程门立雪的视频思考：故事告诉我们什么道理？2.给文明下定义：文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。
它与“野蛮”一词相对立。
三、展开主题1、说说你都知道哪些文明礼仪？（1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。
（2）向别人询问应主动讲“请问”。
（3）见到长辈的时候，我们应该主动说：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？学校、家里、街上……3、展示图片：（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看（2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看（3）在泰国皇宫，“请便后冲水” 这句话只写给中国人看4、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作5、过渡：在我们身边也同样存在这些不文明现象展示校园不文明行为图片（1）这样的脚印并不好看（2）举手之劳，校园可以更美好（3）水在滴，资源正流走（4）这不是展示雕刻技艺的地方（5）墙壁涂鸦，这不是艺术（6）“文化长廊”需要呵护（7）角落的那个柜子……思考：看了这些，你有什么感受？6、展示13条日常行为规范生齐读7、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？8、总结学生文明用语您好（你好）、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问……、请稍等9、练习文明你拍一，我拍一10、讨论：请你说说那些曾经感动过我们的……那些发生在我们生活中最普通的……11、表演：（1）请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”，轮流进行各项社交礼仪的模仿。
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小学生日常行为规范教案【活动主题】
以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织晨会活动。
【活动目的】
1.加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。
2.培养学生自我管理、自我完善的能力。
【活动准备】多媒体课件等
【活动过程】
一、班主任宣布晨会开始。
二、情境导入主题
1.观看程门立雪的视频
思考：故事告诉我们什么道理？
2.给文明下定义：
文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。
它与“野蛮”一词相对立。
三、展开主题
1、说说你都知道哪些文明礼仪？
（1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。
（2）向别人询问应主动讲“请问”。
（3）见到长辈的时候，我们应该主动说：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？
学校、家里、街上……
3、展示图片：（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看
（2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看
（3）在泰国皇宫，“请便后冲水” 这句话只写给中国人看
4、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作
5、过渡：在我们身边也同样存在这些不文明现象
展示校园不文明行为图片
（1）这样的脚印并不好看
（2）举手之劳，校园可以更美好
（3）水在滴，资源正流走
（4）这不是展示雕刻技艺的地方
（5）墙壁涂鸦，这不是艺术
（6）“文化长廊”需要呵护
（7）角落的那个柜子……
思考：看了这些，你有什么感受？
6、展示13条日常行为规范生齐读
7、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
8、总结学生文明用语
您好（你好）、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问……、请稍等
9、练习文明你拍一，我拍一
10、讨论：请你说说那些曾经感动过我们的……那些发生在我们生活中最普通的……
11、表演：
（1）请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”，轮流进行各项社交礼仪的模仿。
同学们进行点评，评出优胜组。
通过各位参赛选手的表演，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。
（2）小品：
人物：甲。
乙。
清洁工大妈。
学生男。
学生女。
时间：一个春光灿烂的下午
道具：一把扫帚，一个垃圾斗
（3）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。
今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。
看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？
四、班级全体学生宣誓
向不文明现象宣战，
争做文明学生，创建文明校园！
【班主任总结】
首先，今天同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。
我相信通过今天的主题晨会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。
相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。