电气自动化就业方向

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，电业局 2，设计院 3，工程局 最好的是电业局。福利好， 待遇高。然后是设计院，工作相对比较轻松。最艰苦的是工程局。 因为要随着工程地点到处跑。但是工资也不低。 总的来说是很不错的。 而且还可以向自动化、电子等方向转行。这个专业，强电，弱电都有的。因为，主要学习系 统的东西。专业科目，主要是，电路、数学电子、模拟电子、控制系统、经典控制理论、现 代控制理论、微机控制理论、还有电机拖动、PLC、电厂供电、单片机等。 我觉得最重要的是电路、数电、模电、控制理论。因为这些是最基本的。另外、单片机很不 错，很容易出成果。如果，单片机学习好了，很容易就业。我也是学自动化的，大学是控制 系统（微电） 。前途非常光明的专业。我现在在做 AI 与机器人科学的研究，算是自动化的 典型应用啦。非常有趣的专业。作技术是最简单的,你作电气技术,会写 PLC 程序,会写单片 机程序,会修电机.会做简单的工程会维修电气设备,会维护高低压配电,会用 CAD 和 proE 还 有 protel 制图,电气自动化 电气工程及其自动化专业介绍 概述： 电气工程及其自动化的触角伸向各行各业， 小到一个开关的设计， 大到宇航飞机的研究， 都有它的身影。本专业生能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、 信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作，是宽 口径“复合型”高级工程技术人才。该领域对高水平人才的需求很大。据估计，随着国外大企 业的进入，在这一专业领域将出现很大缺口，那时很可能出现人才供不应求的现象。 一、专业综合介绍 电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科， 但由于和人们的日常生活以 及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要 组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。 控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础， 电力电子技术、 计算机技术则 为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研 究领域。 该专业还有一些特点， 就是强弱电结合、 电工电子技术相结合、 软件与硬件相结合， 具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，使毕业生具有较强的适应能 力，是“宽口径”专业。 电气工程及其自动化专业对广大考生有很强的吸引力，

属于热门专业， 高考录取分数线 往往要比其他专业方向高许多，造成这一情况的主要原因有：①就业容易，工作环境好，收 入高；②名称好听，专业内容对学生有吸引力； 社会宣传和舆论导向对其有利。该专业方 向有着非常好的发展前景，研究成果较容易向现实产品转换，而且效益相当可观。他创造性 的研究思路吸引着众多考生， 这里的确是展示他们才能的好地方。 但是鉴于国内现在的形式， 考生在报考该专业的时候应该注意以下两点： (1)充分考虑自己的兴趣。也许自己本来并不对该方向感兴趣，但是许多人都说好，于 是自己就“感兴趣”了。这对以后的发展是很不利的，毕竟兴趣是最好的老师。 (2)衡量自己的综合素质。电气工程及自动化专业需要具有扎实的数学、物理基础，较 强的外语综合能力， 为今后能够掌握并且灵活运用专业知识做准备。 该专业方向的人才需求 虽然大，但可供选择的人也很多，如果没有非常强的综合素质，很难在众人之中脱颖而出， 取得突出成绩。也许这对许多胸怀远大志向的考生来说是不能接受的。 当然， 这里所说的两点是否可行也和学生个人的追求有关， 如果一个人追求仅限于一份 较好的工作，该专业的确是一个不错的选择。但是，如果想在科技创新方面做出突破性的贡
献还是要建立在个人实力以及刻苦努力的基础上，馅饼是决不会无缘无故从天上掉下来的。 由于本专业研究范围广，应用前景好，毕业生的专业素养相对较高，因此就业形势非常 好。我国现在非常需要该专业方向的人才，小到一个家庭，大到整个社会，都离不开这些专 业人才的工作。通常情况下，学生毕业后可以选择国有的质量技术监督部门、研究所、工矿 企业等；也可以是一些外资、私营企业，待遇当然是相当可观的。如果学生能力足够强，又 在学习期间积累了比较好的研究成果，完全可以自己创业，闯出一片属于自己的天空。需要 指出的是，由于国外在该专业方向的研究要领先于我们，因此如果想要有进一步的发展，确 立自己在国内该方向的领先地位，出国深造是一个不错的选择。 电气工程及其自动化专业代码：080601。 二、专业教育发展状况 电气工程与自动化专业是理、工、文相结合，融机械工程、艺术学和计算机设计于一体 的新型交叉学科专业之一。主干学科包括电子工程、计算机科学与技术、控制科学与工程。 本专业产生于 70 年代，首先在英国的牛津大学，首次实现的是直流电的控制方式，那 时候执行元件的驱动电压是直流的， 控制电压也是直流的， 自动化系统的工作方式是很简单、 粗糙的，

精度也很低。但直流的控制方式由于其历史的久远而被人们所熟知，自然而然的人 们想到了用直流电去控制交流执行元件。随着晶体管、大功率晶体管、场效应管等大功率的 电子器件的出现和成熟、以及建立在场的理论上、以现代数学、矩阵代数为理论依据的弱电 强电控制系统更使电子技术与自动化达到新的历史高度。至此，本专业得到了广泛的发展， 日本、美国、英国及其他国家的大学也纷纷设立了本专业，在这一时期的成果也并不少，诸 如完成数控机床，车间厂房自动控制的工作已经是新的课题。电子技术与自动化、计算机的 有机结合，赋予电子工程及自动化专业以全新的内涵。无人操纵，系统简化，格局合理，即 插即用型的产品成为新宠。 建国初期（1949—1966）我国许多大学设立了本专业，主要实践性教学环节包括电路与 电子技术实验、电子工艺实习、金工实习课程设计、生产实习、毕业设计，并为国家培养了 许多的这方面人才。 他们已成为本行业的专家学者， 分布在我国许多省、 市， 成为骨干力量。 “文革”期间，由于受政治的影响，全国的高等院校相继停止招生，本专业受到了很大的 影响，先是老师被批斗，后来学校根本办不下去了，只能停止招生。但是，即便如此，许多 老师并没有停止研究。 他们知道电子工程及自动化对我国的现代化建设起重要的作用， 因而， 在这一时期，并没有放弃对专业的研究和探索。 改革开放以后，在党中央的正确领导下，大学恢复了招生，本专业也发展起来，许多大 学设立了本专业，并陆续招生，每年为国家培养大量的高级复合型人才，包括学士、博士等 高级知识分子，特别是目前，各专业扩招，本专业的招生量也在上升。虽然我国在这方面的 发展还没有站在世界的最前沿，但随着我国综合国力的提高，对外交往的增加，我们已经逐 渐缩小与发达国家的差距。具有代表性的是：每秒 3000 亿次计算机研制成功；纳米技术的 掌握；模拟技术的应用。一个不容忽视的问题摆在我们面前：如何迎接新技术革命的挑战？ 经过本专业的老师和同学的共同努力，把电子工程及自动化专业拓展开来，分为“电力系统 及其自动化”和“电子信息工程”，涵盖原有“绝缘技术”、“电气绝缘与电缆”、“电机电器及其 控制”、“电气工程及其自动化”、“应用电子技术”和“光源与照明”等几个专业方向。设有“高 电压与绝缘技术”、“电机与电器”、“电力电子与电力传动”和“电工理论与新技术”、“高电压 与绝缘技术”博士学位方向。并以工业产品设计为基础，应用计算机造型、设

计、实现工业 产品的结构、性能、加工、外形等的设计和优化。该专业培养适应社会急需的，既有扎实科 学技术基础又有艺术创新能力的高级复合型技术人才。 本专业着重培养学生外语、 计算机应 用、产品造型、设计等实际工作能力，实现平面设计、立体设计等产品设计的全面智能化。 该专业毕业生可从事工业产品造型设计、 计算机应用、 视觉传达设计、 环境设计、 广告创意、
企业形象策划等行业的教学、科研、生产、开发和管理工作。囊括了电路原理、电子技术基 础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术（语言、软件基础、硬件基础、 单片机等） 、信号与系统、控制理论等课程。高年级还根据社会需要学习柔性的、适应性强、 覆盖面宽的专业课及专业选修课。同时也进行电机与控制实验、电子工程系统实验、电力电 子实验等。 一直以来，我国在 CIMS，自动控制，机器人产品，专用集成电路等等方面有了长足的 进步。例如：“基于微机环境的集成化 CAPP 应用框架与开发平台”开发了以工艺知识库为核 心 的 、 以 交 互 式 设 计 模 式 为 基 础 的 综 合 智 能 化 CAPP 开 发 平 台 与 应 用 框 架 （CAPPFramework） ，推出金叶 CAPP、同方 CAPP 等系列产品。具有支持工艺知识建模和 动态知识获取、各类工艺的设计与信息管理、产品工艺信息共享、支持特征基创成工艺决策 等功能，并提供工艺知识库管理、工艺卡片格式定义等应用支持工具和二次开发工具。系统 开放性好， 易于扩充和维护。 产品已在全国的企业， 特别是 CIMS 示范工程企业， 推广应用， 还研制了自动控制装置及系列产品，红外光电式安全保护装置，大功率、高品质开关电源的 开发。机器人产品包括移动龙门式自动喷涂机，电动喷涂机器人，柔性仿形自动喷涂机，往 复式喷涂机，自动涂胶机器人，框架式机器人，搬运机器人，弧焊机器人的研制。以上这些 产品的开发应用还只是电子工程与自动化在生产中的一个侧面， 不足以反映其全貌。 在国外 先进技术的冲击下，从各个方面进行新一轮技术重组。形势是严峻的，同时也充满机遇。 三、专业院校分布（部分） 西华大学 云南民族大学 西安理工大学 西安矿业学院 陕西科技大学 陕西理工学院 宝鸡文理学院 兰州理工大学 青海大学 北京工商大学 天津科技大学 天津城市建设学院 河北工业大学 河北科技大学 河北建筑工程学院 燕山大学 太原理工大学 内蒙古工业大学 沈阳工业大学 辽宁工程技术大学 大连轻工业学院 辽宁工学院 长春工业大学 吉林建筑工 程学院 佳木斯大学 哈尔滨理工大学 上海

理工大学 上海师范大学 上海工程技术大学 上 海大学 南京工业大学 江苏大学 盐城工学院 扬州大学 安徽大学 南昌大学 山东科技大学 山东大学 山东理工大学 青岛大学 郑州大学 郑州轻工业学院 湖北民族学院 三峡大学 广 东工业大学 广西大学 西南民族大学 西北民族大学 中国农业大学 华南热带农业大学 华 北电力大学 东北电力学院 上海电力学院 武汉大学 河海大学 沈阳建筑大学 桂林电子工 业学院 电子科技大学 西安电子科技大学 石家庄铁道学院 大连交通大学 华东交通大学 大连海事大学 中国民用航空学院 华侨大学 哈尔滨工程大学 北京石油化工学院 西安石油 大学 南京理工大学 北京航空航天大学 西北工业大学 哈尔滨工业大学 武汉理工大学 清 华大学 天津大学 大连理工大学 东北师范大学 同济大学 东南大学 江南大学 浙江大学 合肥工业大学 湖南大学 华南理工大学 重庆大学 四川大学 武汉工业学院 兰州交通大学 石油大学 北京建筑工程学院 天津工业大学 河北科技师范学院 长春工程学院 黑龙江科技 学院 大庆石油学院 黑龙江工程学院 上海应用技术学院 浙江工业大学济南大学 山东农业 大学 烟台师范学院 华北水利水电学院 中原工学院 郑州航空工业管理学院 广州大学 湛 江海洋大学 西南工业大学 成都理工大学 四川理工学院 四川师范大学 西安建筑科技大学 四、专业需求举例 上海现代建筑设计集团江欢成设计事务所 简介 江欢成设计事务所的前身是华东建筑设计研究院五所（国际部） ，现为上海现代建筑设 计（集团）有限公司下属由专家主持、命名的综合甲级建筑设计事务所。江欢成院士曾主持 设计上海东方明珠、印尼雅加达电视塔，金茂大厦（设计总监）等国内外标志建筑。江欢成 设计事务所近年完成上海科学会堂新楼、 上海海洋水族馆、 上海展览中心加固修缮工程等项 目，均获评上海市优秀设计一、二等奖。江欢成设计事务所的公司理念包括求实创新、积极
有为， 江所将改制成为国内最早的由专家领衔的合伙制综合甲级建筑设计事务所之一， 希望 吸纳建筑设计领域各类英才加盟。 招聘岗位： 电气（强电）工程师 工作性质： 全职 招聘人数： 若干 月薪范围： 待议 学历： 本科 工作地点： 北京 杭州 上海 苏州 职位描述及要求： 男性，要求建筑电气或相关专业本科以上学历，有工作经历（2 年以上）优先考虑 升职潜力： ★★★★ 北京海淀科技园建设股份有限公司 简介 公司的宗旨是贯彻国务院、 市政府建设中关村科技园区的战略部署， 按照中关村科技园 区建设发展总体规划的要求，在市、区两级政府的统

一组织领导下，对中关村科技园区的建 设项目进行土地一级开发、基础设施建设和房地产开发。公司按照现代企业制度要求，确立 了精干、高效的经营管理模式和组织机构框架。 招聘岗位： 电气工程师 工作性质： 全职 招聘人数： 3人 月薪范围： 面议 学历： 本科 工作地点： 北京 职位描述及要求： 电气相关专业本科以上学历。 升职潜力： ★★★★ 上海申美饮料食品有限公司 简介 上海申美饮料食品有限公司可口可乐装瓶部是由上海市上投实业公司、 上海市食品开发 实业公司、中粮实业发展公司、上海市食品进出口公司和可口可乐（亚洲）控股有限公司、
可口可乐（中国）投资有限公司共同投资兴办的以灌装世界第一品牌——“可口可乐”及其系 列产品“雪碧”， “芬达”， “健怡可口可乐”“皇廷”调酒饮料以及国产品牌“雪菲力”系列饮料、 “天 与地”系列饮料等产品为主的中外合作大型饮料生产经营企业，总投资额为一亿三千一百五 十万美元，注册资本为九千二百五十万美元。 招聘岗位： 电气工程师 工作性质： 全职 招聘人数： 1人 月薪范围： 面议 学历： 专以上 工作地点： 上海 职位描述及要求： 电气自动化或相关专业大专以上学历； 扎实的电气自动化理论知识及实践能力， 能指导 下属员工并解决实际问题；适应快节奏工作；有三资企业工作经历者优先。 升职潜力： ★★★★ 五、职业故事 个人档案 姓名：张谦 身份：××公司技术部电气工程师 性别：男 年龄：26 个性自述：比较理性、思维缜密、工作积极 电气工程师的—天 工作了 4 年，还是保持着早起的习惯。做技术工作可是个脑力活，趁着早上脑子在最清 醒的状态下，边 洗漱边考虑着今天如何完善一个新车型的电气系统设计草案。 早上 9：00，新车型项目组的同事都已经出现在会议室。项目组是由几个部门的同事组 成的。要把新车型顺利推向市场，可不是一个部门或一个人能办到的。这对我们的团队合作 精神是个大考验。会议一直持续到 11：00 多，会议成果非常明显，根据市场部提供的市场 调研信息， 我发现我们在系统设计的细节问题上还不够人化， 而客户意识可是关系到系统设 计成败的关键。会议的成果让我有了十足的动力投入工作。草草吃完午饭，我就投入到了设 计草案的完善工作中。 一直埋头工作，突然电话铃响。电话是车间打来的，询问一个安装技术问题。多亏了我 不断充实的电气技术知识和 4 年的技术工作实践经验，当然还少不了还不错的讲解沟通能 力， 让我在电话里就说明了安装技巧和解决问题的方法。 像这样的电话咨询

和现场咨询可是 我们内部服务内容的重要部分。 现在各公司都提倡内部服务意识， 我们可得积极地为生产部 门、销售部门提供技术支持。对于一时解决不了的技术难题，还得动用更多的资源，查阅更 多的资料才能解决。 抬眼看表，已经到了参加一个外购件技术协议签订的时间。协议签订完已经是下午 5： 00 了。趁着下班前的半个小时，以最高效率上网搜索一些同行业最新产品的信息，以便充 实报告。其实，搜集行业相关信息是从事技术工作的基本能力，也是我们每天必做的工作。
只有随时了解和掌握行业内的新技术，才能在设计过程中运用自如，免得临时抱佛脚。 为了犒赏自己辛勤工作的一天，和朋友到外面大吃了一顿，以备晚上回家继续作战。要 说辛苦确实得承认， 但是那种投入到设计中的忘我状态， 使我从事这份工作 4 年仍有意犹未 尽的感觉。除了这份热情，在工作中还时常会有参加培训、学习的机会。这不，公司里大大 小小的技术问题我都有十足的信心去解决， 更期望着能在一次又一次的设计方案中获得来自 客户和公司内部的好评。 点击职业 ●职位基本信息 职位名称：电气工程师 所在部门：技术部 上级职位：技术经理部 ●主要工作内容、职责 电气系统的设计和完善；对生产车间、销售、供应、质检等环节提供技术支持，组织电 气安装和维修， 整理和编写所负责产品的销售技术资料， 对同行业的最新产品信息进行收集 并处理，为产品决策提供依据。 ●任职要求 知识／经验：熟练掌握电气系统原理和设计技术要求、精通 0ffice、CAD 制图、了解相 关行业知识。 工作能力：有良好的设计能力、制图能力、沟通技能、管理技能，人际交往能力。 工作态度：以客户为中心、团队合作精神、敬业精神、有创新性。机械设计制造及其自 动化 业务培养目标： 本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力， 能在工业主产第一线从事机械制造 领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术 人才。 业务培养要求： 本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论， 学习微电子技术、 计算机技术和信息 处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设 备控制、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语 言、文字的表达能力； 2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工 与电子技术、

机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企 业管理等基础知识。 3. 具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能； 4. 具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识， 了解其科学前沿发展趋势； 具 5. 有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力； 6. 具有较强的自学能力和创新意识。 主干学科：力学、机械工程。 主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理应用、机械工 程材料、制造技术基础。 主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会 实践，课程设计，毕业设计（论文）等，一般应安排 40 周以上。 主要专业实验：现代制造技术综合实验、测试与信息处理实验。 修业年限：四年。 授予学位：工学学士。
相近专业：材料成型及控制工程。 在高中文化知识的基础上， 掌握本专业所必需的基础知识、 基本原理和较熟练的专业实 践技能，学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为： （1） 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作； （2） 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作； （3） 从事工艺工装的设计、制造工作； （4） 从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作； （5） 从事机械 CAD/CAM 技术的应用工作； （6） 从事机械设计与制造的现场技术管理工作； （7） 从事机电产品的销售和服务工作。 （8） 钳工、车工或电工的初级技能； （9） 编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力； （10） 使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力； （11） 选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力； （12） 操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力； （13） 行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力； （14） 应用机械 CAD/CAM 的基本能力； （15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工 程序的能力。 （一）基础课 1.两课（132 学时） 本课程包括马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想、法律 基础知识、思想品德修养。本课程是高等职业技术学院学生必修的一门德育课，主要讲授马 克思主义哲学基础； 充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本 原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果； 深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的 意义，掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述；使学生了解宪法、行政法、民法、 经济法、 刑法

、 诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识； 对学生进行普遍关心的形势、 政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育。初步树立正确的世界观、人生观和价 值观；做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；培养学生优 良的思想品质、理想和人生观，为将来从事社会实践，做一个合格的高职生打下基础。 2.体育与健康（108 学时） 本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践， 全面增强学生体质， 促 进学生身心的健康发展。 使学生喜爱体育， 掌握锻炼身体的基本方法， 养成体育锻炼的习惯； 培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。 3.大学语文（60 学时） 本课程主要讲授两部分，一部分以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇，另一部分 以 写作为主，系统介绍写作知识。使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技巧，并 提高学生的读写能力。 4.高等数学（128 学时） 本课程主要讲授极限与连续、一元函数微分学、积分学，向量代数与空间解析几何，多 元函数微分学，二重积分，无穷级数，常微分方程等。通过教学，进一步提高学生的数学素 养，培养学生的高等数学运算、空间想象、数形结合、思维和实际应用能力，为学习专业课 打下基础。
5.大学英语（128 学时） 本课程是一门基础课。 以培养学生外语应用能力为教学重点， 同时传授必要的语言知识。 通过教学，对学生进行听、说、读写的语言训练；培养学生较强的阅读与本专业有关的外语 技术资料的能力， 听说能力和基本的书写外语信函等应用文的能力， 为学生进一步提高外语 使用能力打好基础。 6.计算机应用基础（60 学时） 主要讲授计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络 的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能、具有文字处理能力，数据处理能力，信息 获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。 （二）专业课 7.机械制图与 CAD(194 学时，机械测绘 1 周，CAD 实训 1 周) 本课程是一门技术基础课。 主要讲授投影作图和机械制图等内容， 使学生掌握正确正投 影法的基本原理和基本方法，熟悉机械制图国家标准。培养学生具有一定的图示能力，读图 能力， 空间形体的想象能力， 要求学生能较熟练地绘制一定复杂程度机械零件工作图和部件 装配图， 并能按给定的要求正确标注尺寸、 公差配合及表面粗糙度等。 熟练运用计算机绘图， 掌握一种计算机辅助绘图软件的应用。 8.工程力学（90

学时） 主要讲授静力学、运动学、动力学和材料力学。静力学和运动学部分，使学生认识物体 机械运动的基本规律，学会运用这些规律和方法分析、解决工程实际中的力学问题；材料力 学部分，使学生掌握杆件强度、刚度和稳定性等方面的知识，能熟练地对构件进行强度和刚 度计算，并具有较强的实践能力。 9.机械设计基础（66 学时，课程设计 3 周） 主要讲授常用机构的运动与动力分析、 常用机械零件的设计等内容。 本课程使学生掌握 常用机构，具有分析机械运动和动力性能的能力；掌握通用机械零件的知识，具有分析、选 用和设计机械零部件及机械传动装置的能力和查阅、运用有关资料的能力。 10.金属工艺学（66 学时，金工实习 5 周） 本课程主要讲授金属材料来源， 力学性能， 晶体结构钢的热处理， 常用工程材料、 铸造、 锻压和焊接等内容。 使学生了解机械零件毛坯各种成形方法特点和应用； 掌握常用工程材料 的性能及金属热处理方法；具有选用材料、毛坯及分析毛坯结构工艺性的能力。 11.电工学与工业电子学（90 学时，电工实训 2 周） 电工学部分主要讲授直、交流电路及常用电机、电器设备的应用知识。使学生了解常用 电机、电器的工作原理，能看懂电器、接触器控制线路原理图。学会使用万用表示波器等常 用仪表和选用常规电器元件，并能装调一般的控制电路。工业电子学部分主要讲授交、直流 放大电路、振荡电路、脉冲与数字电路的工作原理及其应用。使学生掌握电子电路的 分析方法，能阅读电子线路图，学会使用常用的电子仪器。 12.公差配合与测量技术（44 学时，大作业 1 周） 本课程公差部分主要讲授光滑圆柱公差配合、形位公差，表面粗糙度和圆锥度结合，螺 纹结合，键联接，圆柱齿轮等公差及直线尺寸链等内容。通过大型作业综合训练，使学 生掌握公差配合的概念； 了解有关公差标准的规定； 对图样上常见的公差标准能正确地 解释和标注；能按公差选用原则，用类比法选择确定合理的公差配合。 测量技术部分主要讲授测量技术知识，光滑工件检测及光滑量规设计，螺纹、键、圆柱 齿轮的测量等内容。使学生了解常用测量仪器的种类，应用范围和检测方法，能设计极限量 规和位置量规。并通过实验教学，使学生具有正确选用和使用现场常用测量仪器，对机械零 件进行综合检测的能力。
13.液压与气压技术（44 学时） 本课程主要讲授液压传动的相关知识， 液压元件、 液压基本回路及典型液压系统等内容， 使学生熟悉常用液压元件的工作原理及选用方法；能参照说明书阅读设备的液传动系

统图； 通过综合实验， 掌握常见故障的分析和排除方法， 并具有调试和设计一定设备液压系统的能 力。 14.电气控制技术（44 学时） 本课程主要讲授常用低压电器， 常用金属切削机床继电器故障的排除方法； 可编程控制 器的工作原理及用可编程控制器组成控制线路的方法。 使学生能熟练地阅读常用机床可编程 控制线路的原理图。 对其常见的故障有一定的分析能力， 并能用可编程控制器组成较复杂的 控制线路 15.金属切削原理与刀具（66 学时，设计与综合实训 1 周） 本课程金属切削原理部分主要讲授刀具的几何角度与切削要素、刀具材料、切削变形、 切削力、切削热及温度，刀具磨损与耐用度、刀具几何参数的合理选择等内容使学生具有根 据工艺要求合理选择各类刀具、确定刀具几何要素、选择切削用量和设计标准刀具能力。 16.机械加工设备（44 学时，拆装 1 周，课程设计 1 周） 本课程主要讲授机床结构性能、传动、使用和机床设计基本知识等内容，使学生掌握机 床的基本知识。培养学生能正确选用，合理使用，维护、保养、安装、调试以及检查验收常 用机床，并具有改装机床部件和设计专用机床的初步能力。 17.机械制造工艺学（66 学时，课程设计 1 周） 本课程主要讲授工艺规程设计、典型零件加工工艺和质量，生产率，经济性综合分析等 内容。 使学生掌握机械加工工艺的理论知识， 了解典型零件加工的常规工艺和适用的先进工 艺技术，具有编制、贯彻工艺规程和分析解决工艺技术问题的能力。 18.机床夹具设计（44 学时，课程设计 1 周） 本课程主要讲授工件的定位机构、 夹紧机构和专用夹具设计等内容。 使学生掌握工件的 定位夹紧原理和误差分析方法， 熟悉典型机床夹具的结构特点， 具有设计一般复杂程度机床 夹具的能力。 19.单片机原理及应用（44 学时，课程设计 1 周） 本课程是一门专门化课程。主要讲授单片机的基本组成、原理、指令系统、存储器、接 口技术与接口芯片等内容。使学生了解微处理器、存储器和接口电路的结构及其工作原理： 掌握硬件连接的一般方法。 较熟练掌握一种典型单片机的指令系统。 掌握用汇编语言进行程 序设计的方法及常用接口电路的使用。初步掌握一种单片计算机的软硬件应用(如进行简单 工业控制)设计。 20.数控机床操作入门（66 学时） 本课程是一门专门化课程。 主要讲授数控机床的工作原理、 主要技术参数、 结构与编程、 使用及日常保养等方面知识， 也兼顾介绍与典型普通机床使用与保养有关的知识。 培养学生 正确操作典型数控机床、 编制较复杂零件的加工程序

的能力， 具有合理选用数控机床和普通 机床的类型、规格的基本知识和基本能力；具备分析、解决生产中与现代机床相关的实际技 术问题的初步知识，具有日常保养维护、管理和改造机床的基本知识。 21.CAXA 制造工程师（66 学时） 本课程主要讲授 CAXA 制造工程师的基本概念和基本操作、线架造型、曲面造型、特 征实体造型、数控铣加工的基本知识、数控铣加工刀具轨迹生成与编辑、轨迹生成方法分析 等， 使学生不仅能够掌握较强的三维造型能力和数控自动编程技巧， 而且能达到计算机辅助 制造的目的。 （三）选修课
22.现代礼仪 本课程主要讲授礼仪的概念、仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、接待礼仪、 现代交际礼仪等内容，使学生充分认识学习礼仪的重要意义，为提高个人竞争能力、自身修 养、塑造良好个人形象、促进社会文明打下基础。 23.机械专业英语 本课程主要讲授金属力学性能、金属材料及热处理、铸造、锻压、焊接、机械零件、公 差与测量、电工学、液压传动、机床、机械制造工艺与夹具、金属特种加工、刀具以及工业 企业管理等机械制造专业的主要专业课和专业基础课方面的内容， 使学生较全面地掌握机械 制造专业方面的专业英语水平。 24.口才、应用文写作与实训 本课程主要讲授口才能力培养、 口才应用和写作知识及应用文三部分。 使学生具有较好 的口才表达能力和应用文写作能力。 25.数控加工工艺 本课程主要讲授数控加工的工艺基础， 工件在数控机床上的装夹， 数控加工系统的工艺 装备，数控车削加工工艺，数控铣削加工工艺，加工中心加工工艺等内容，使学生正确、合 理、全面地掌握数控加工工艺，学到必要的机械加工工艺知识和数控加工工艺。 26.数控机床及其程序编制 本课程主要讲授数控机床概述，数控机床机械结构，计算机数控系统，数控机床编程基 础， 数控镗铣加工及手工编程， 数控车削加工及手工编程等内容， 使学生掌握机床、 计算机、 数控技术及手工编程等专业技术知识。 27.钳工工艺与技能训练 本课程主要讲授钳工工艺：划线、錾削、锯削、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨、矫正 和弯曲、铆接、装配知识、钻床夹具等。通过实际操作，使学生掌握钳工工艺的实际操作技 术。 28.加工中心操作 本课程分为三部分，一是基础知识部分，主要讲授数学知识，公差、制图、材料、数控 技术、切削刀具及切削知识、机械加工工艺规程基础知识；二是专业知识部分，主要讲授加 工中心、常用刀具及辅具、机床夹具、常用测量器具、加工工艺、程序编制；三是加工中心 操作

及实例。使学生在就业前复习在校期间所学课程内容，为顺利就业打下基础。 （一）制图测绘及 CAD 实训（60 学时） 通过测绘装配体，使学生了解装配体的工作原理、熟悉拆装顺序。具有手工和利用计 算机绘制装配图和零件图的能力。 （二）金工实习（150 学时） 金工实习使学生获得机械制造的基础知识， 完成本专业必须的基本操作训练。 通过机加 工工种的轮换实习，使学生具有 1～2 种主要机械设备的初步操作技能，为后面的专业课学 习打下基础。金工实习包括钳工、车工、铣工和磨工。 钳工实习要训练学生了解钳工的工艺范围、应用及安全技术，能够正确使用钳工的常 用工具、量具，掌握金属凿削、锉削、锯割和划线等操作方法，能够按图样独立加工形 状简单的零件或成品。 车工实习要指导学生熟悉车床的组成， 各部分名称、 作用和操作方法， 车床的使用维护。 掌握车外圆与端面、 切槽与切断、孔加工、 车圆锥面、车成型面与滚花、车螺纹等操作方法。 能够按图样技术要求，独立地加工轴、套、螺纹类零件。简单车刀的刃磨。 铣、磨工实习要指导学生熟悉铣床的组成，各部分名称、作用和操作方法，铣床的使用 维护。掌握铣平面、铣槽与切断、铣等分工件等操作方法。指导学生熟悉磨床的组成、各部
分的名称、作用和操作方法，能进行磨削外圆与平面等的操作。 （三）电工实习（60 学时） 指导学生熟悉电工常用工具、仪表及其正确使用方法；掌握室内照明线路、简单动力线 路安装、维修的基本方法；熟悉常见导线和绝缘体材料、灯具、开关及熔断器等的类型与选 用。了解安全用电知识和电工安全操作规程。 （四）公差配合与技术测量大作业（1 周） 本环节是《公差配合与技术测量》课程的配套实训。通过对动手操作与示范相结合的方 法，使学生熟练地掌握常用测量器具的使用方法，掌握尺寸测量、角度和锥度测量、表面粗 糙度的测量、形状和位置误差的测量、普通螺纹联接及齿轮的测量等方法。初步认识气动、 电动量仪测量，三坐标测量机测量等方法。 （五）机械零件课程设计（90 学时） 目的在于进一步巩固本课程及先修课程的知识， 使学生系统地综合运用学过的知识， 获 得独立设计完整的简单机械或部件的能力， 使学生初步掌握正确的设计方法， 树立正确的设 计思路和严谨的工作作风。 （六）电气控制线路安装调试（30 学时） 该环节与电气技术课程配套。学生独立完成控制系统的安装、调试与故障排除。 （七）机械制造工艺课程设计（30 学时） 要求运用所学的机械制造工艺知识， 进行机械

零件制造工艺的制定， 训练学生根据实际 加工条件，正确编制机械零件加工工艺的能力。 （八）机床夹具设计（30 学时） 本课程设计的目的是培养学生应用工艺、 工装基本理论和实际知识， 独立设计一般复杂 程度夹具的基本能力，并进一步提高学生计算、制图及使用各种资料的能力。 （九）机床拆、装、调(30 学时) 指导学生了解机床装配与拆卸的工艺过程和方法， 动手拆卸和装配机床部件， 掌握常用 拆装工具的使用，保证装配质量的技术措施。 （十）数控机床实习（30 学时） 指导学生熟悉数控车床、数控铣床和加工中心的组成，各部分的名称、作用、编程功能 指令和操作方法，使学生初步掌握数控机床加工程序编制、操作和调整机床的方法。 （十一）单片机原理课程设计(30 学时) 选择具有检测或控制的应用课题，指导学生独立完成总体设计和部分硬件、软件模块 的设计，并进行模拟调试，培养学生初步掌握单片机原理与接口技术的应用能力。课程 设计单独考核，考核成绩列入成绩册。 （十二）岗前培训（510 学时） 为取得两种等级证书打好基础，进行为期 3 周的岗前培训，以期缩短上岗适应期。 （十三）公益劳动与机动（150 学时） 为培养学生的劳动观念和劳动技能，每学期安排一周的公益劳动。 （十四）第二课堂 为培养和发展学生个性特长和创新能力， 鼓励学生积极参加第二课堂和假期社会实践活 动、课外活动、兴趣小组、专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。学生在三年 教育时间内，应利用假期进行为期 40 天的社会实践；积极参加数控课程、机械制造等兴趣 小组活动；根据其他有关部门的安排，参加专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活 动。 课程设置与教学进程见附表 3 七、教学组织
组织教学要以应职岗位的人才规格为目标，突出能力培养，全面提高学生综合素质。要 依据各门课程的知识、技能要求，采用先进的教学方法，如模块式、CBE 等，大量利用直 观演示、双边教学、快速联想、小组讨论、作业练习、启发式等手段开展教学活动；教学内 容应突出必需、 适用、 实用的原则， 强调理论教学与实践训练并重， 要以“应用”为主旨特征， 各课程、单元之间不强求学科的系统性，要关注学生职业能力的培养，课堂教学和实验实训 应以学生为中心，并注意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养，使其职 业技能达到从事相应职业岗位（岗位群）工作所需的要求和标准。 （一）基础课 从应职岗位需求出发， 充分考虑学生的文化基础， 选择灵活多样的教学方法和

适宜的教 学内容。教学重点应是教法改革和内容选择，并注意培养学生自主学习和再学习的能力。根 据教学内容，教师恰当地分配每一次课的时间，确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时 间比例。同时使学生在学习态度、学习方法上为续课程打下基础。 利用第二课堂活动。以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学 生素养；结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质；开展英语知识竞赛、演出与口才训练、 书法、 绘画、 微机强化等培训班培养学生的特长， 提高学生推销自己的能力， 增加就业机会。 （二）专业课 1.课堂教学：以适用、实用为原则，优化知识技能结构，形成与应职岗位相一致的教学 内容。 从应职岗位需要出发， 将各课程的知识与技能有机地结合起来， 选用恰当的教学方法， 精讲多练，突出能力教育。各课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况， 对教学内容作好时续上的必要调整。 要积极探索以学生为主体的各种灵活多样的教学形式和 影视、电脑课件等现代教学手段，并注重教学信息资料单、作业单、技能单、图表图像等教 学资料的建设，提高教学效果。要引导学生选择好规定学分的选修课，并精心组织教学，以 扩大学生的知识面。 2.教学实训：根据教学进程，安排在恰当时间。具体安排时间或全部集中或以周为单位 分散。 要充分认识教学实训对学生专业能力培养的重要性， 认真准备好实训大纲， 精心组织。 充分利用实验室和校内外实训基地， 按照应职岗位需要进行专项技能培训。 让学生在实践中 多做、反复做，使其把主干课程的知识与专业技能联系起来，进一步强化综合技能，教学实 训重点是学生实际工作能力的培养和训练，所以，还要重视学生爱岗敬业、吃苦耐劳精神的 教育和培养。 3.岗前实训：最后一学期，以顶岗形式安排就业前综合实训。模拟顶岗，强化训练，使 学生稳定的掌握所学的各项知识和技能，并将各专项技能联贯起来形成职业岗位能力， 以缩短进入实际工作岗位的适应期，增强就业能力。 （三）供职技能教育 包括口才与演讲、书法与写作、公共关系学、人际关系学、人才市场消息、就业与创业 指导、职业道德等多方面的内容。主要通过选修课和晚自习、第二课堂活动培养，达到增强 供职技能的目的。 八、成绩考核 （一） 本计划设置的所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完 成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。 （二）理论知识成绩采用百分制，技能成绩按优秀、良好、及格、

不及格评定。专业课 理论知识和技能两项考核中有一项不合格者，定为该门课程不合格，不能取得相应学分。 技能考核应根据应职岗位技能要求， 确定其相应的主要技能考核项目， 由专业课教师组 织考核。 （三）教学实训、岗前实训由指导教师和实训基地共同组成考核小组考核，内容包括综
合技能和工作态度。成绩按优秀、良好、及格、不及格评定。及格者取得相应学分。 （四）计算机应用能力达到国家二级标准并获取等级证书。 岗前实训结束后，按照《职业技能鉴定规范》要求，学生参加职业技能鉴定，获得教育 部的计算机二级考试、劳动部高级数控工艺员和劳动部高级车工（或钳工、铣工、焊工等） 职业资格证书。 （五）英语水平达到国家四级标准并获得等级证书 （六）学生学习质量评定采用学期成绩分。 学期成绩分=∑（换算前课程成绩×所得课程学分）+奖励成绩分 课程成绩=（理论成绩+技能成绩）÷2 技能成绩按“优 90 分，良 75 分，及格 60 分”折算。 （七） 考试方法：采用笔试、口试；闭卷、开卷；抽查、实际操作等方法。 九、学分计算 （一）一门课程按每 16 个学时 1 学分计算。 （二）教学实训、岗前实训、公益劳动按 1 周 1 个学分计算。 （三） 算机应用和职业资格证书每个计 2 学分

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