部编版九年级语文下册作文：有创意的表达PPT课件

原句：早晨，阳光照着我的卧室， 小鸟在树上鸣叫。（直白乏味）
修改后：早晨，（明媚的）阳光 （柔柔的）照着我的卧室，（轻盈 的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。
（在句子主语和谓语前面增加了修 饰成分，句子变得生动而有意境）
原句：月亮照在草原上。
修改后： （皎洁的）月亮（温柔地）照在（故乡辽 阔的）草原上。
1、比喻：化平淡为生动；或化深奥为浅显； 或化抽象为具体；或化冗长为简洁。 2、拟人：把事物人格化，赋予他们人的感 情思想性格动作等，使读者感到亲切，感 情更突出；也使文章的语言更加的生动、 形象。 3、排比 ：句式整齐，有节奏感，增强语言 的气势和感情。
4、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客 观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的 形象特征，以增强表达效果的修辞手法。其 作用是：深刻、生动地揭示事物的本质，增 强语言的感染力，给人以深刻的印象。 夸 张有时还能增加幽默感和趣味性。 5、设问：引起人们注意，启发人们进行思 考。 6、反问：加强语气，增强表达效果。
君可见刺绣又一针 有人为你疼 君可见夏雨秋风有人 为你等 翠竹泣墨痕 锦书画不成 情针意线绣不尽 鸳鸯枕
此生笑傲风月瘦如刀 催人老 来世与君暮暮又朝朝 多逍遥
芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 红尘千帐灯 山水一程风雪再一程
红烛枕五月花叶深 六月杏花村 红酥手青丝万千根 姻缘多一分 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚门望君踏归程
医生开处方
方法一：化简为繁，增添 修饰成分
书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东 西。”同样的内容，同样的构思，有的人写出来 会让读ห้องสมุดไป่ตู้觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味 无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分 的修饰语言，会使表达的内容更有立体感。
化简为繁方法
1：发挥联想和想象，在主干的基础 上适当添加一些富有内涵的修饰成分， 使句子的意义变得具体而生动。
“文章，乃经国之大业，不朽之盛事。”小小 一篇文章，是学生生活的再现，是内心世界的显现， 是思维之泉的结晶，是思想火花的飞射。写作，是 滋润心灵的一滴泉水，是长途跋涉时的一缕清风， 是月夜浮起的一个甜蜜的梦。学习离不开写作。
优秀作文或者优秀的表述答题的一个重要方 面在于语言的优秀。优秀的语言具有强大的穿透力， 能飞跃层层的阻隔渗透人心；具有强大的融合力， 能交融孤寂的心灵。“言之无文，行而不远”，优 秀语言，穿越时空，流传久远。今天，我们就一起 来研讨作文语言出彩的技巧
君可见刺绣每一针 有人为你疼 君可见牡丹开一生 有人为你等 江河入海奔 万物为谁春 明月照不尽离别人
君可见刺绣又一针 有人为你疼 君可见夏雨秋风有人 为你等 翠竹泣墨痕 锦书画不成 情针意线绣不尽 鸳鸯枕
“死”了很多次
• 在校园的红枫下 有两个同学在说话——
• 一个说: 昨天晚上, 爸爸送我一副军棋 我高兴死了.
7、引用：增加文章的说服力，同时也 能展示作者的读书功底与阅历，给读 者留下深刻的印象 。
如写“美”， “生活中处处有美，美是多姿多彩的”， 平铺直叙，很空洞，很乏味。
把我吓死了。（单调、乏味）
修改后：一个说:“前天夜里,静悄 悄的。突然感到脑门上‘啪’的一 下,连忙拉开灯一看,原来是一只超 大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了， 话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也 冒出来了……”（生动形象、具体 可感）
同一个意思，两种表达。请你写出生动的表达来。
1.A.她长得很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤 零的高梁。
修改参考：我喜欢（红彤彤的枫叶 旋在风里的）静幽，总（在晚霞中） 斜倚着树干，（撷一片枫叶遮住眼 睛，）思索友人的（脉脉）深情。
原句：我喜欢听父亲的笛声。
修改后：我喜欢听父亲的笛声，（喜欢 听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。 点评：更有韵味。
你也来试试
方法二：化繁为简，精心 选择、使用成语及其他四 字短语。
评说：在主语、谓语、宾语前增加修饰成 分，句子更形象 ，充满了情味 ，意境也 就出来了。
化简为繁方法
2:利用重复的手法，增加一些修饰性 的语言。
练习1：给下面的句子增加修饰成分， 使感情表达更到位。
我站在爷爷的灵柩前，泪水爬满了 我的脸。
练习2：给下面的句子增加修饰成分，使 之更加生动。
我喜欢静幽，总斜倚着树干，思索友人 的深情。
成语及其他四字短语能形成一种 整体和谐美。成语的主要特点是形 式简洁，意义蕴丰，可以达到言简 意赅的效果。
多积累、正确理解且能根据具体语言 环境选择使用。 （中考成语使用题）
方法三：善用修辞，来一点 “形象”
修辞，犹如语言百花园中的艳朵 奇葩，如果能在文章中适当的插几枝， 那就会为我们的文章增添几分亮丽的 色彩：巧设比喻，以求形象生动；大 胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问， 以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵 之情……
蜀绣
芙蓉城三月雨纷纷 四月绣花针 羽毛扇遥指千军阵 锦缎裁几寸 看铁马踏冰河 丝线缝韶华 红尘千帐灯 山水一程风雪再一程
红烛枕五月花叶深 六月杏花村 红酥手青丝万千根 姻缘多一分 等残阳照孤影 牡丹染铜樽 满城牧笛声 伊人倚门望君踏归程
君可见刺绣每一针 有人为你疼 君可见牡丹开一生 有人为你等 江河入海奔 万物为谁春 明月照不尽离别人
2.A.天黑了。 3.A.开学第一天，我很高兴。
B.白日害羞地偎进山的怀抱。
4.A.妈妈给了我一切。
B.今天是新生报到的第一天，我 快乐得像只老鼠，高兴得快要死 掉了。
B.如果我是一艘小船，妈妈就是 温馨的港湾，让我幸福停靠；如 果我是一粒种子，妈妈就是那一 方热土，让我茁壮成长；如果我 是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的 天空，让我驰骋翱翔。
•一个说: 前天半夜里, 有只老鼠爬上床, 把我吓死了.
•一个说: 前天的数学调研考试,
•一个说: 这几道题目, 正巧我都复习了, 运气好得要死.
•一个说: 我有本玄幻书,
•一个说: 我有盒巧克力, 真是好吃得要死……
•两个人谈话不到十分钟, 已经“死”了很多次.
修改前：
一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,