部编版2019-2020年语文江苏省扬州市中考语文复习：文学常识与课文理解专题

部编版2019-2020年语文江苏省扬州市中考语文复习：文学常识与课文理解专题【复习内容】文学常识及课文内容【复习用书】1.七上至九下《语文》教材；2.《中考指要》。

【考点概述】识记中国著名作家、课文中出现的外国作家及其代表作；识记课文“题解”、“注释”与知识短文中有关小说、散文、诗歌、戏剧等方面的文学常识；理解、复习课本中重点课文的主要内容及艺术特色，其中一些新课文（尤其是九上和九下课本中）要注意重视。

【应对策略】熟悉课本是最基本也是最实用的应对之策。

【典型例题】请参见2019语文《中考指要》相关专题内容【复习策略】学生自主整理与识记：1.按中国现当代著名作家及其代表作品，中国古代著名作家及其代表作品，外国著名作家国籍及作品，有关小说、散文、诗歌、戏剧以及记叙文、说明文、议论文的一般常识；2.按照整理的版块，适当地强化记忆。

教师组织与引导复习：1.帮助学生区分重点与一般；2.设计“一篇课文一句话”并组织进行练习。

【课时细分】由各校集体备课议定，并形成分课时的教案。

【当堂练习】完成《中考指要》相关评估练习。

以下整理供选择使用——(一)中国古代作家作品春秋战国1.《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，古人也称“诗三百”。

根据曲调分“风、雅、颂”三大类，主要表现手法是赋、比、兴。

形式以四言为主。

我们读过的篇目有《关雎》《蒹葭》等。

《诗经》与《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》合称“五经”，为我国儒家经典作品。

2.《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是我国第一部语录体散文。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。

《论语》与《大学》、《孟子》、《中庸》合称“四书”是我国儒家经典。

3.《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。

本文紧扣“论战”，记叙了战争的全过程，重点写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现“取信于民”的思想。

4.《晏子使楚》选自《晏子春秋》，这是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑成的。

晏子春秋后期著名的政治家。

5.孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子以后的儒家大师，世称“亚圣”，其核心思想是“仁义”，著有《孟子》。

《孟子》是记录孟轲及其弟子的思想言行的书，现存七篇。

(2)《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，本文运用比喻论证、举例论证、正反对比论证，证明了“舍生取义”的论点。

(3)《生于忧患死于安乐》选自《孟子·告子下》，本文运用层层推理的论证法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患，易遭灭亡的道理。

6.《郑人买履》选自《韩非子》，韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。

《刻舟求剑》选自《吕氏春秋》，该书是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集。

这两篇寓言都讽刺了那种迷信教条，因循守旧，固执己见，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。

……西汉1.《陈涉世家》司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》，全书130篇。

《陈涉世家》选于此。

鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势。

贯穿文章的主线是陈胜吴广的活动。

详写的是起义的筹划过程和起义场面。

起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。

2.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策.齐策》。

《战国策》是战国时期的一部国别史，历史散文集，西汉刘向编订。

本文从自身生活中的小事设喻，劝说国君要广开言路，才可以兴国。

……三国《出师表》，作者诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家.表，古代臣子向帝王上书言事的一种文体。

在《表》中，诸葛亮向刘禅提出了三条建议：广开言路（前提），严明赏罚（关键），亲贤远佞（核心）。

最重要的一条是亲贤远佞。

本文以议论为主，兼用叙事和抒情。

……晋朝《桃花源记》，陶渊明，东晋著名田园诗人。

作者在文中虚构一个人人平等、自由、自食其力的“世外桃源”，表达了作者对当时现实的不满，对美好生活的向往。

“记”是古代一种文体。

……南北朝1.《与朱元思书》，作者吴均，字叔庠(xiáng)，南朝梁文学家。

这是吴均写给友人的一封信，作者在信中生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒写了向往自然、厌弃尘俗的心态，表达了作者政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪。

这是一篇书信体山水小品。

2.《人琴俱亡》选自南朝宋文学家刘义庆编撰的笔记小说《世说新语·伤逝》。

这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。

3.《三峡》郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。

本文选自《水经注》，这是一部有文学价值的地理巨著。

《水经注》是郦道元为《水经》作的注，《水经》是我国第一部记述河道水系的专书。

本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现三峡的壮丽风光。

……唐朝1.《早春呈水部张十八员外》选自《韩昌黎诗系年集释》，作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家、哲学家，作品有《昌黎先生集》。

他和苏轼、苏辙、苏洵、欧阳修、曾巩、柳宗元、王安石合称唐宋八大家。

这首诗写景抒情相结合，流露出作者对早春的喜爱和赞美之情。

2.《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。

本文是作者寓言作品《三戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。

黔驴技穷、庞然大物等。

3.《小石潭记》柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐朝杰出的散文家、诗人，著有《柳河东集》，其中名篇有《小石潭记》等“永州八记”。

与唐代韩愈，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。

4.《捕蛇者说》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代著名文学家，“说”，一种叙事兼议论的文体，比较重视文采，点明中心的句子是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”。

全文有叙有议，运用对比和衬托的手法。

5.《陋室铭》刘禹锡，唐代著名文学家，代表作《陋室铭》等。

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。

文章运用托物寓意的写法，作者借“陋室”，表达不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。

6.《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，宋朝文学家。

文章借景抒情，运用写景、抒情、议论相结合的表达方式，表达作者“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

7.《黄鹤楼》节选自《文苑英华》，作者阎伯理，唐代人。

黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。

这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。

……宋朝1.《记承天寺夜游》苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、词人。

与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

名篇有《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》等。

《记承天寺夜游》，通过月夜景色的描绘，透露了他在贬谪中感慨深微，而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。

2.《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，宋朝文学家。

作者在文中表达了“与民同乐”的政治思想。

但多少含有寄情山水，排遣谪居的苦闷情怀。

3.《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，谥号元公，宋朝著名哲学家。

作者借莲喻己，托莲言志，赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表现其洁身自好的生活态度。

（“说”，古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。

）4.《梦溪笔谈》作者沈括，北宋科学家、政治家。

这本笔记体巨著总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。

《活板》、《以虫治虫》、《梵天寺木塔》均选于此书。

5.《赵普》选自《宋史·赵普传》，赵普，北宋政治家。

课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。

本文在刻画人物时善于运用细节描写。

四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。

……明朝《送东阳马生序》宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》，其中《送东阳马生序》是一篇赠序。

赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、推重、赞许之辞。

通过对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋专心与否。

……清朝1.《口技》以口技表演之“善”贯穿全篇，按时间先后安排写作顺序，由“施屏”准备演出开始，到表演结束“撤屏”终止。

主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中几个片段，按时间推移展现“惊醒”——“入睡”——“一场大火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。

正面描写和侧面烘托相结合，是本文最显著的一个写作特色。

2.《范进中举》选自《儒林外史》，吴敬梓，字敏轩，清代小说家。

《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说。

作者善于运用夸张、对比的手法进行讽刺。

课文围绕主要人物，扣住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前与中举后不同的境遇，抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。

3.《狼》选自《聊斋志异》中的《狼三则》，作者蒲松龄，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。

4.《幼时记趣》选自《浮生六记》沈复，字三白，清代作家。

通过描述观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。

5.《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。

本文按由前而后的空间顺序来写，层次井然。

6.《敬业与乐业》梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代维新派领袖，学者。

本文按照“总——分——总”的结构方式，针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

……(二)中国现代当代作家作品鲁迅的作品总述：鲁迅，原名周树人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

（一）回忆性叙事散文集《朝花夕拾》1.《从百草园到三味书屋》，选自《朝花夕拾》。

文章运用对比手法，批判了束缚儿童身心的封建教育制度。

2．《藤野先生》，选自《朝花夕拾》。

文章的明线是“我”与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想感情。