音乐小屋教案

《音乐小屋》教学设计

丽岙二小苏苗苗设计理念：

本音乐活动的设计是以“音乐小屋”为主线而展开一系列的艺术活动。即乘坐音乐小列车→参观“音乐小屋”→学唱“音乐小屋”主题曲→参加音乐小屋举办的“青蛙音乐会”→为“音乐小屋”添砖献瓦→设计心中的“音乐小屋”。在设计本音乐活动时，紧紧地抓住“音乐小屋”这条主线，以发展学生为本，注重参与音乐实践，注重学生的表现与创造，将知识的学习融入音乐活动之中，整个教学过程以“游”为主线，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣和合作及创造能力。

教材分析：

《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

学情分析：

二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着极强的好奇心。我教的这几个班级学生的接受能力还是比较好的，但是“附点节奏”和“一字多音”的地方，学生学习时还会出现一些困难。而且这个年龄阶段的孩子都很好动，听欣赏曲的时候也很难坐得住。基于他们的这些特点，因此，我本课的设计主要是以情境教学为主，教师再加以适当地引导，激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。

教学目标：

1、通过聆听和表演，感受音乐的情绪。

2、通过一系列情境变化、表现音乐。引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。

3、在音乐活动中让学生学体会交往、合作。

教学重点及难点：

1、感受歌曲和乐曲的情绪，学会有表情地演唱。

2、与他人的合作，协调能力、打击乐器的配乐设计。

3、两句歌词：（1）“音乐小屋| 在欢迎| 你欢.迎| 我.0 |”

（2）“我们的| 快乐都| 在里边| 装0 |”

教学准备：

1、相关课件。

2、打击乐器数件（根据班级人数定，同桌用一个乐器）。

教学流程：

一、“音乐小列车”游戏

导语：小朋友们，上课之前，老师要告诉你们一个好消息（师稍做停顿），昨天老师收到了一张音乐王国寄来的请柬。原来，音乐王国将要建起一座神奇的“音乐小屋”，音乐小屋的主人想请老师和我们全班的小朋友一起去玩。你们想不想去？（想）好，让我们赶快坐上我们的“音乐小列车”出发吧。

播放《音乐小屋》的旋律（课件出示一辆开动的小火车，让学生有身临其境的感觉），模仿列车律动、熟悉歌曲。（师坐在小朋友的中间或坐在小朋友前面一起律动）

前奏时师提示：请小朋友们跟上老师的动作节奏。

第一段：X —| X —:||

间奏时师提示：我们的音乐小列车要加快速度了！请小朋友们准备好！

第二段：X X | X X :||

二、参观“音乐小屋”，乐在其中

（一）对口令

1、师：看，音乐小屋到了（课件出示一座美丽的音乐小屋）。可是，这座音乐小屋只欢迎懂音乐、喜欢音乐的孩子，所以它要考考我们。

出示旋律：2/4 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3 . 0 ||

音乐小屋在欢迎你欢迎我

2、学唱旋律

（1）学生跟着老师按节奏念一次，第二个“欢迎”要注意节奏念准确

师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢”念得特别得长，小朋友也要把这个“欢”念得长一点。

（2）跟琴模唱

（3）用动作、表情来表现这句歌词

师提示：你觉得这是音乐小屋的心情怎么样？（好）那你觉得它的表情应该

是什么样的？（微笑的）请你用动作、表情把它表现出来！（学生用动作、表情表现歌词）

（二）学唱“音乐小屋”主题歌

1、听范唱

师引导：小朋友们唱得真棒！看，音乐小屋已经敞开门欢迎我们啦，仔细听听看，音乐小屋要跟我们说些什么？（课件上出现跳跃的音乐音乐小屋，里面还飘出好多音符）

（生1：音乐小屋在欢迎我们）

（生2：音乐小屋有很多快乐）

（生3：有叮咚叮咚的声音）

……

2、师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，让我们一起来表扬表扬它吧！再次播放歌曲，生跟着老师听歌曲拍手伴奏（第一段：X X | 0 0 || ）

（第二段：X —| 0 0 || ）

3、师范唱

师：小朋友们，好听吗？（好听）这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们也用刚才的节奏给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，学生拍手给老师伴奏）4、学唱“音乐小屋”主题歌

师：为了欢迎我们的到来，音乐小屋的主人特别举办了一场音乐会，可是只有会唱“音乐小屋”主题曲的小朋友才能参加，你们想不想去？（想）好，咱们赶快学吧！

（1）听琴默唱一次（要求：嘴巴张开唱，但不发出声音）

（2）跟琴轻声唱一次，说说看，你觉得哪句比较难唱？

解决难点“我们的| 快乐都| 在里边| 装0 |”

师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。

（3）跟琴完整唱一次

（4）跟伴奏唱一次

师引导：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（三）表演主题歌

师：小朋友表现的太棒了，那我们赶快去参加音乐会吧。

三、参加音乐小屋举办的“青蛙音乐会”

1、初听（不出示课题和青蛙图片）

（1）师引导：你听听看是谁在开音乐会？听完了告诉老师。如果你听出来了，请你高高举起你的小手，不用发出声音，老师就知道了。

（2）欣赏音乐

中间老师提示：已经有很多小朋友听出来了，那你再听听看，音乐中出现的叫声每次都一样吗？

最后的时候师提示：这时候的叫声怎么样了？

（3）学生回答问题

（生1：是小青蛙在表演）

（生2：有时叫得轻，有时叫得响）

……

（4）师：那歌曲最后的时候叫声为什么越来越轻了？

（生1：音乐会要结束了，青蛙要回家了）

（生2：青蛙要回去睡觉了……）

……

2、复听

师：，小朋友们说得真好，让我们也跟小青蛙一起演出吧！请你在音乐中出现青蛙叫声的地方加入青蛙的叫声和动作，青蛙叫的轻的地方你也叫的轻，青蛙叫的响的地方你也叫的响。其它的地方请你模仿小青蛙拉琴的动作。

（课件出示青蛙图片，并随着音乐变化动作）

3、为乐曲取名字

师：小朋友们表演得真不错！如果让你给这首乐曲取个名字，你会取什么？

（生：……）

师揭题《青蛙音乐会》

四、我为“音乐小屋”添砖献瓦

1、师：小青蛙刚才为我们表演了这么精彩的节目，现在该轮到我们小朋友表演了。这样吧，老师来出个主意，我们不是刚刚学了《音乐小屋》的主题曲吗？那我们就来表演这首歌好了，可是单单唱歌好像太单调了，小朋友能想个办法让我们的节目变得更精彩一点吗？

生：（加入动作，加入打击乐器……）