植物需要水分教案

1.1植物需要水分

【教学目标】

科学知识：

1、认识水分是植物生长所需的物质之一。

2、了解植物体的各部分都含有水分。

过程与方法：

1、能尝试用不同的方法对植物生长需要水分的数据进行记录，对现象作出合理的解释。

2、能选择合适的方式探究植物所含的水分，并能描述植物体内含有水分的探究过程和结果。

情感、态度、价值观：

1、对探究植物的需求保持好奇心和探究热情，乐于参与观察、实验等科学活动。

2、乐于尝试运用多种方法进行探究活动。

【教学重点】

1、植物生长离不开水分。

2、植物体内含有水分。

【教学难点】

1、植物生长离不开水分。

2、植物体内含有水分。

【教学准备】

若干葡萄、试管架、试管、酒精灯、吸水纸、剪刀、若干黄豆

【教学过程】

课前导入：

老师引导学生观看猫喝水的小动画，提出问题：猫为什么要喝水？学生回答。引出水是动物的基本需求之一。老师继续提出问题:那么我们生物界除了动物需要水以外，还有什么生物也需要水呢？学生回答：植物。引出新课：植物需要水分

课堂内容：

活动1：植物的生长离不开水分

老师设置一个情景：花园里，有一片用花盆栽种的红背桂，在花丛中有一个自动淋洒装置。离自动淋洒近的盆栽生长旺盛，离自动淋洒远的盆栽生长得比较矮小。接着，老师提出问题：比较两片长势不同的植物所在的环境，探究水分是造成这种差异的因素吗？

老师讲解实验的过程：1、把生长情况相同的同种植物幼苗分成两组。2、把两组幼苗分别种植在花盆里，放置在光线充足的地方。在实验期间，一组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；另一组幼苗不浇水。3、连续观察几天，测量两组幼苗的高度，记录它们的生长状况。

老师引导学生思考、分析，得出结论：充足的水分保证植物正常生长。或者说，当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。

老师引导学生小组回忆以下情景：该实验如何观察和测量植物的生长状态？学生回答：测量两组幼苗的高度，记录它们的生长状况。老师接着提出问题：初次之外，还能通过测量其他项目吗？学生小组讨论，汇报答案。老师小结：在观察和测量植物的生长状态的第一步中，开始之前，我们要设定测量的项目。老师讲解第二、第三和第四步。（第三步的时候可以提出一个问题：用其他感官去去感受没有浇水的幼苗有什么感觉？学生回答：软绵绵）

活动2：植物体内含有水分

通过上面的学习，我们知道了植物的生长离不开水，那么植物体内是否含有水分呢？为了验证这个猜想，我们分别选取植物不同部分进行实验。

实验1：用吸水纸吸收一切开的葡萄的水分。

实验2：用吸水纸挤压已剪碎的葡萄。

实验3：用酒精灯烧装有黄豆的试管。

老师组织学生观看完实验后，小组讨论，分析，汇报答案。老师引导，汇总答案，得出结论：1.水分是植物的主要组成部分，植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。2.水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。

课堂小结：

通过本节课的学习，我们知道了植物体内含有水分，植物的生长发育离不开水。

教学后记