授导型教案演示文稿
授导型教案设计演示文稿融入新的班集体
授导型教案设计演示文稿融入新的班集体一、教学目标：1. 知识与技能：学习如何设计和制作演示文稿。
掌握演示文稿的基本元素和布局。
2. 过程与方法：培养学生的创新思维和审美能力。
学会运用演示文稿软件进行设计。
3. 情感态度与价值观：增强学生对班集体的归属感。
培养学生团队协作和互相欣赏的能力。
二、教学内容：1. 授导型教案设计的基本概念。
2. 演示文稿的基本元素和布局。
3. 演示文稿制作软件的使用方法。
4. 设计演示文稿的技巧和策略。
5. 融入新的班集体的方法和注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：授导型教案设计的方法和步骤。
演示文稿的基本元素和布局。
设计演示文稿的技巧和策略。
2. 教学难点：设计和制作富有创意的演示文稿。
融入新的班集体的方法和注意事项。
四、教学方法：1. 授导法：通过讲解和示范，引导学生学习和掌握授导型教案设计的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀的演示文稿案例，让学生从中汲取经验和灵感。
3. 小组合作法：分组进行演示文稿设计，培养学生的团队协作能力。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
五、教学准备：1. 教师准备：提前准备好授导型教案设计的理论知识。
熟悉演示文稿制作软件的使用方法。
收集一批优秀的演示文稿案例。
2. 学生准备：掌握基本的计算机操作技能。
提前了解班集体的情况，为融入新的班集体做好准备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一个优秀的演示文稿案例，引发学生对授导型教案设计的兴趣。
简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 知识讲解：讲解授导型教案设计的基本概念和方法。
介绍演示文稿的基本元素和布局。
3. 软件操作演示：演示如何使用演示文稿制作软件。
讲解演示文稿设计的基本步骤。
4. 学生实践：学生分组进行演示文稿设计，教师巡回指导。
引导学生发挥创意，设计出具有个性的演示文稿。
5. 成果展示与评价：每组学生展示自己的设计成果。
教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
授导型教案设计演示文稿
畅想天地
科举制给一般知识分子提供了做官参政的机 会，谈谈你对读书做官的看法。 谈谈你对读书做官的看法。
温故知新
• 比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些 比较隋朝和秦朝， • 相似的地方。 相似的地方。
自己动手
仔细观察《隋运河》 仔细观察《隋运河》图，对照《中国政区 对照《 图》，试着找出大运河经过现在的哪些省 （市）。
隋 文 帝 杨 坚
公 Hale Waihona Puke 589 年 隋 朝 统 一 南 北
问题：隋朝为什么能统一南北？
隋朝统一后出现了前所未有的繁荣 现象
• 隋文帝精心治理，隋朝迅速犟大繁荣起来。 他不仅完成统一中国的大业，还使隋朝成 为政权稳固，社会安定，户口锐长，垦田 速增，积蓄充盈，文化发展，甲兵犟锐， 威动殊俗的强盛国家。后人一般将隋文帝 的大治誉为「开皇之治」。
二、大运河的开凿
• 1、大运河的开凿 • 2、大运河开凿的意义
公元605年隋炀帝下令开凿大运 河
隋 朝 大 运 河
大运河开凿的意义
大运河开凿的意义
巩固了国家的统一
加强了南北文化的交流
加强了南北经济的交流
至今仍发挥作用
畅想天地
• 唐朝诗人说： 唐朝诗人说： • “尽道隋亡为此河, • 至今千里赖通波。 至今千里赖通波。 • 若无水殿龙舟事， 若无水殿龙舟事， • 共禹论功不较多。” 共禹论功不较多。 • 你同意他的观点吗？谈谈你的理由 你同意他的观点吗？
再见
第五单元 繁荣与开放的社会
第一课 开运河 创科举
第一课 开运河 创科举
• 一、隋朝统一南北 • 二、大运河的开凿 • 三、科举制的创立
一、隋朝统一南北
• 1、隋朝建立 • 2、隋灭陈，统一南北 • 3、隋朝出现前所未有的繁荣景 象
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教案概述1.1 授导型教案的定义1.2 授导型教案的特点1.3 授导型教案的设计原则1.4 授导型教案与传统教案的区别第二章：课堂电子讲稿的准备2.1 电子讲稿的准备工作2.2 选择合适的教学内容2.3 设计吸引学生的导入部分2.4 整合多媒体资源第三章：课堂电子讲稿的制作技巧3.1 使用清晰的字体和颜色3.2 设计简洁的幻灯片布局3.3 利用图表和图片辅助教学3.4 制作动画和互动元素第四章：课堂电子讲稿的应用策略4.1 讲稿与课堂讲解的结合4.2 引导学生参与讨论和思考4.3 利用电子讲稿进行课堂互动4.4 及时调整教学进度第五章：课堂电子讲稿的评价与反思5.1 学生对电子讲稿的反馈5.2 教师对电子讲稿的评价5.3 持续改进和更新电子讲稿第六章：授导型教案在课堂中的实施步骤6.1 确定教学目标6.2 设计教学活动6.3 安排课堂互动6.4 评估学生学习成果第七章：课堂电子讲稿的实践应用案例7.1 案例一：自然科学课程的电子讲稿设计7.2 案例二：社会科学课程的电子讲稿制作7.3 案例三：语言艺术课程的电子讲稿应用7.4 案例四：综合实践活动中的电子讲稿运用第八章：根据学生反馈调整电子讲稿8.1 收集学生反馈信息8.2 分析学生学习需求8.3 调整电子讲稿内容和形式8.4 提升教学效果第九章：课堂电子讲稿的资源共享与协作9.1 建立教师资源共享平台9.2 协作编写和修改电子讲稿9.3 开展跨学科教学合作9.4 提高教学质量与效率第十章：授导型教案与课堂电子讲稿的未来发展10.1 教育技术的新趋势10.2 创新教学方法的应用10.3 个性化教学与电子讲稿的结合10.4 培养教师信息化教学能力重点和难点解析一、授导型教案概述难点解析：理解授导型教案的核心理念，以及如何在实际教学中运用这些特点和原则。
二、课堂电子讲稿的准备难点解析：如何有效地整合多媒体资源，以及如何根据教学目标和学生需求设计导入部分。
授导型教案课堂讲稿
授导型教案课堂讲稿
教案标题：授导型教案课堂讲稿
教学目标：
1. 学生能够理解授导型教学的概念和特点。
2. 学生能够分析和比较授导型教学和传统教学的优缺点。
3. 学生能够运用授导型教学方法解决实际问题。
教学重点和难点：
重点：授导型教学的概念、特点和应用。
难点：学生如何理解和运用授导型教学方法。
教学准备：
1. 教师准备PPT或教学板书，介绍授导型教学的概念、特点和案例。
2. 教师准备相关案例或问题，引导学生分析和讨论。
3. 学生准备笔记和参与课堂讨论。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生讨论：你们对授导型教学有什么了解？你们认为授导型教学和传统教学有什么区别？
二、讲解（15分钟）
1. 教师介绍授导型教学的概念和特点，包括学生主动参与、教师引导和个性化学习等。
2. 教师通过案例或实例，比较授导型教学和传统教学的优缺点。
三、讨论（20分钟）
1. 学生分组讨论：你们认为在哪些场景下可以运用授导型教学？为什么？
2. 学生展示讨论结果，教师引导学生进行总结和归纳。
四、练习（10分钟）
学生个人或小组练习：结合实际案例，设计一个授导型教学的课堂讲稿。
五、展示和总结（10分钟）
学生展示自己的课堂讲稿，教师进行点评和总结：授导型教学方法的应用和意义。
教学反思：
教师可以通过学生的讨论和展示，了解学生对授导型教学的理解和应用能力。
根据学生的表现，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
授导型教案设计演示文稿.ppt
把四种材料按吸水性从强到弱排序。
• (
纸
)>( 木头 )>( 金属、塑料 )
材料吸水能力的强弱与什么有关？
与材料的组成和结构有关系。
看
纸的观察
摸
写
折
揉
蔡 伦
字敬仲，东汉人
中国四大发明之一造纸术的发明者 。
古代的造纸过程。
割草、伐木
烹（peng)煮、浸(jin)泡
搅拌、打浆
纸模抄纸
晒干成纸
节约用水 节约用电 节约用纸
1.继续搜集有关材料，看看它们的吸水性怎 么样？课后与同学们在一起交流交流。
2.充分发挥你的聪明才智，用今天学 到的知识制造出一张精美的纸书签送 给你的好朋友。
பைடு நூலகம்
我们来造纸！
1.同心协力把原料纸撕到最碎，放入杯里，用水浸泡。
2.充分搅拌并上下动作，在水中捣碎纸屑，调成稀浆状。
3.用抄纸器将纸浆均匀地抄起，不留空隙。
4.用干毛巾除去水分。
5.纸风干后、从边缘轻轻将纸揭下。
•
一棵二十岁的树可造3000张A4 纸,如果一个人浪费一张纸,中国13 亿人就是13亿张纸，就相当于 43333棵树。如果每人每周浪费一 张纸，那么全国每年就要浪费约 7000吨纸、也就等于要浪费15000 吨木材和70万吨水。
教科版三年级上册第三单元
吸水性:指材料在水中 能吸收水分的性质。
科学探究
• 哪种材料容易吸水?
塑料片
木片
金属片
纸片
实验要求：
1、水滴的大小尽量相同。 2、观察材料遇水时的变化。 3、注意记录，用图画和文字描述观察到的现象。 4、实验完后，将滴管中的水排出，平放在桌上。
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿《望大陆》题目：《望大陆》【教材分析】《望大陆》是国民党元老于右任先生病重时写的一首震撼中华民族的哀歌，诗中饱含着他期望叶落归根和祖国统一的期盼以及他炽热的爱国情怀。
他一生爱国，后来虽身居台湾，却仍旧深深怀念大陆，思念故乡和亲友，热切期盼祖国统一。
【学情分析】学生已具备一定的理解能力。
基本养成合作学习的习惯，具备一定的自学能力。
【教学设想】1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关作者和相关资料。
2、课堂上展开多边读书活动，师生互动，学生讨论，师生协同探究，共同完成学习任务。
【教学目标】1、正确认写本课新字生词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全诗。
3、体会诗中所表达的爱国之情，培养学生的爱国情感。
【教学重难点】1.能反复读，充分理解的基础上达到熟读成诵。
2.能体会诗中表达出的于右任先生在浓浓的爱国情感。
【教法】情景创设法、设疑导思法、讨论法【学法】1、通过反复品读，理解诗歌是怎样表达感情的。
2、引导学生在自主感悟中思考，边读边悟。
[教学准备]教学课件、诗人生平及本诗的写作背景。
【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话引入新课。
1、同学们，我们以前学过很多古诗，你们知道哪些表达思念家乡的古诗呢？2、学生齐背《静夜思》。
3、离开家乡的人都会思念故土，而一位老先生临死也未能实现回家的愿望，重病之下，写下了一首血泪交融的诗作。
今天我们就来学习这首思念祖国和家乡的诗。
二、集体交流自己搜集的有关资料，认识诗人。
三、出示本节课的教学目标，共同明确学习任务。
四、自学诗歌。
1、自渎课文、自学生字，注意字音和字形。
2、自己标出读懂的地方，记录不懂的地方。
3、同桌交流，解决疑难。
五、读中感悟。
1、指生读诗歌，重点指导。
2、学生质疑，思考，体会诗歌情感。
A、思考：诗人病重时有什么嘱咐？B、诗人为什么要“望我故乡”、“望我大陆”？C、有感情地朗读第一、二节。
D、齐读第三小节：诗人都望到了什么？3、指导学生阅读“学习链接”，帮助学生理解课文内容。
教育技术初级课程 授导型教案设计演示文稿
知识与技能：用符号表示数的大小 过程与方法：经历探索规律掌握 比较方法 情感、态度与价值观：乐于接触社 会环境中的数学信息，能在活动中 发挥积极作用。
教学重点：使学生掌握比较数的大小
本课的教学内容主要分为五大部分： 1、激情导入，揭示课题； 2、观察例图，培养观察能力； 3、动手操作，培养动手力，为 问题的解决带来方便； 4、引导回顾比较方法，讨论并 总结方法；5、认识比较符号； 6、本课小结。
知识点
学习水平
媒体内容与形 式
多媒体展示学生的成 果
使用方式
使用效果
用符号表示数的 大小方法能用比 较符号计算机、 投影仪显示内容 用投影仪显示列 图画面和比较符 号引起学生兴趣。
比较大小的方法 会比较大小
动手操作师生互动， 加深印象
灵活控制课 堂学习内容
教学环节
教学内容 从提问开始以 问题说明比较 大小的作用。
《5以内数的大小比较》
富源县大河镇挑担小学 奠艳
《5以内数的大小比较》 本课时是第一册的一节课，在此 前，学生已经学会了5以内数的书 写，加减。本课时将在此基础上 授导学生如何运用符号表示数的 大小。
小学一年级的学生，已经具备数 数，初步学会简单的不进位，不 退位的加减，抽象能力教差，需 要具体事物的支持 。
所用 时间
教师活动
学生活动设计意图源自1、激情导入，揭 示课题学生口答、思考、再 吃糖时想吃4个还是2个。 回答引入学习 5分 钟 观察图，并动手动 为什么？ 脑掌握比较方法 师：图上有些什么？ 师：每种事物各是多少？ 学生观察、思考、比 什么东西最多？ 较。学生动手，一对 一。 师：动手摆一摆 师：用什么方法 师放投影 师：教学生认识符 号
整课总结 多元评价
授导型教案及课堂讲稿
授导型教案及课堂讲稿第一章：授导型教学法的概述1.1 授导型教学法的定义1.2 授导型教学法的特点1.3 授导型教学法与传统教学法的区别1.4 授导型教学法在课堂中的应用案例第二章：课堂讲稿的准备与结构2.1 课堂讲稿的重要性2.2 课堂讲稿的准备步骤2.3 课堂讲稿的结构2.4 课堂讲稿的注意事项第三章：课堂导入与激发学生兴趣3.1 课堂导入的作用3.2 导入的方法与技巧3.3 如何激发学生的兴趣3.4 导入案例分享第四章：知识传授与思维引导4.1 知识的组织与呈现4.2 思维引导的方法4.3 问题设计与解答策略4.4 课堂讨论与互动第五章：课堂总结与反馈5.1 课堂总结的重要性5.2 有效的课堂总结方法5.3 学生反馈的收集与分析5.4 教学改进与提升策略第六章：案例分析与实践操作6.1 案例分析在授导型教学中的应用6.2 选择与设计案例的要点6.3 引导学生通过案例进行思考与讨论6.4 实践操作与案例分析的结合第七章：小组合作与团队精神7.1 小组合作的重要性7.2 设计有效的小组活动7.3 促进团队精神的策略7.4 小组合作在授导型教学中的实践案例第八章：评估与评价8.1 评估的目的与意义8.2 形成性评估与总结性评估的应用8.3 评价方法的选择与设计8.4 学生自我评价与反思第九章：授导型教学中的差异化教学9.1 差异化教学的理念9.2 识别学生的差异与需求9.3 设计适应不同学生的教学活动9.4 差异化教学的实践案例第十章：授导型教学的反思与成长10.1 教学反思的重要性10.2 教学反思的方法与技巧10.3 持续专业发展与学习10.4 教学成长的目标与计划重点和难点解析一、授导型教学法的概述重点：授导型教学法的定义、特点、与传统教学法的区别、应用案例难点：理解授导型教学法的核心理念，能够根据不同学科和教学目标选择合适的应用案例。
二、课堂讲稿的准备与结构重点：课堂讲稿的重要性、准备步骤、结构、注意事项难点：如何根据教学目标和学生的实际情况设计有效的课堂讲稿，以及如何合理安排讲稿的结构。
授导型教案及课堂讲稿
授导型教案以及课堂讲稿学科数学授课年级高二学校商州区中学教师姓名鱼璐章节名称排列、组合计划学时4学习内容分析1.本章节计划用4学时。
2.排列组合等有关知识在初中已经接触，在该基础上加以加深。
比较容易理解。
学习者分析排列组合等有关知识是加深内容，比较容易学习；学生对于排列组合的理解要加强，要掌握其规律。
教学目标课程标准：排列、组合知识与技能：1.正确理解加法原理与乘法原理的意义，分清它们的条件和结论；2.能结合树形图来帮助理解加法原理与乘法原理；过程与方法：1.正确区分加法原理与乘法原理，哪一个原理与分类有关，哪一个原理与分步有关；2.能应用加法原理与乘法原理解决一些简单的应用问题，提高学生理解和运用两个原理的能力；情感、态度与价值观：通过对加法原理与乘法原理的学习，培养学生周密思考、细心分析的良好习惯。
教学重点及解决措施本节的重点是加法原理与乘法原理，难点是准确区分加法原理与乘法原理。
加法原理、乘法原理本身是容易理解的，甚至是不言自明的。
这两个原理是学习排列组合内容的基础，贯穿整个内容之中，一方面它是推导排列数与组合数的基础；另一方面它的结论与其思想在方法本身又在解题时有许多直接应用。
教学难点及解决措施难点是准确区分加法原理与乘法原理。
两个原理回答的，都是完成一件事的所有不同方法种数是多少的问题，其区别在于：运用加法原理的前提条件是，做一件事有n类方案，选择任何一类方案中的任何一种方法都可以完成此事，就是说，完成这件事的各种方法是相互独立的；运用乘法原理的前提条件是，做一件事有n个骤，只要在每个步骤中任取一种方法，并依次完成每一步骤就能完成此事，就是说，完成这件事的各个步骤是相互依存的。
简单的说，如果完成一件事情的所有方法是属于分类的问题，每次得到的是最后结果，要用加法原理；如果完成一件事情的方法是属于分步的问题，每次得到的该步结果，就要用乘法原理。
教学设计思路讲解、演示、练习、自主学习、小组讨论、合作学习、交流式学习依据的理论启发探究式信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果掌握排列、组合基本原理排列组合等有关知识在初中已经接触，在该基础上加以加深。
授导型教案急电子讲稿
授导型教案急电子讲稿1.12.23.3能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议，授导型教案及其课堂电子讲稿，湖光山色你知道这是哪一处旅游胜地吗用艺术字标出来，师巡视指导学生操作帮助学生解决在操作过程中出现的问题。
授导型教案及电子讲稿(英语)2017-08-19 00:30:08 | #1楼Unit 2 what’s the matter?SECTION ATeaching goals:1. 词汇，让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词。
2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议。
3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力。
Important points:1. Words.2. Sentences:I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache.He shouldn’t go to bed.She has a toothache.She should see a dentist.Difficult points:How to talk about the health and give the advice.Teaching procedures:Step 1 Leading in1. sing a song and do some actions2. Play a game and revise some words we have learned.3. (Today we’ll learn some parts o f the body.)Look at the picture and teach new words.Step 2 Pre-task1. Read the new words by the Students first.2. Then check the Students if they can read the new words by themselves correctly .if there is mistakes, then correct.3. Practice reading the new words. Give them 6 minutes.4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard. Page7, 1a.Do this part by the Students first. Write the correct letter after the name of each body part on the listPl ay a game .All the Students close your books, we’ll have a instructor to say: Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Students do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and5girls to the front to do what the instructor said .if you are wrong, please go back to your seats ,the last one who stands at the front is the winner . Step 3 While-task1. Look at the picture and learn the main sentences. A: What’s the matter with you?B: I have a cold.2. SB Page 7,1c Look at the pictures, work in pairs and act out.3. SB Page 7, 1b.(1) Listen and check the answers.(2) Listen and fill in the blanks.Step 4 Post-task同桌之间设计一个医生与病人之间的对话。
授导型教学设计演示文稿
• 依据的理论 本节课要让学生掌握圆的特征。教师生 动的导入激发学生的学习兴趣，教学过程 中通过多种形式，解决教学的重难点。教 师引导学生学习，从参与中让学生学，达 到教学目标。
教学过程
一.创设情境，激情导入：主题图上呈现的是 什么地方的生 活场景？图上画了些什么？你了解到那些信息？有何感想？ 二.认识不同的数学图形。 三.提问过渡进入学习。 四.初步了解圆的特征。 1. 学生观察。 2. 引导学生认识圆的不同部位。 3. 根据内容提问 五.图文结合，理解圆的特征，理解圆是曲线图形。 六.拓展学习，在生活中去发现。
教学重点及解决措施 • 重点：圆的特征，半径与直径的关系。 • 解决措施：通过折、画、量来寻找半径与 直径的规律。
教学难点及解决措施 • 难点：理解圆心、半径与圆的位置、大小 的关系，会用圆规画圆。 • 解决措施：动手操作，实物演示的方法。
教学设计思路活动的教学设计内容主要分六个部分： • 激情导入，揭示课题。由精心设计的情境图激发小学生 学习圆的兴趣。 • 看配乐的图形。以学生喜欢的方式整体感知圆的特征。 • 提问了解内容，顺利过渡。 • 整体感知，初步了解活动内容，并关注活动中出现的问 题。 • 图文结合，理解掌握圆的特征。
授导型教学设计 六年制学校 XXX
• 学科 ：数学 • 授课班级： 小学六年级 • 名称：认识圆
• 学习内容分析：本课具有常识性。主要让 学生通过对圆的学习，进一步了解圆的曲 线特征。
教学目标 : • 1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。 • 2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆 里半径和直径的关系。 • 3、会用圆规画圆，培养学生的操作能力。
• 教学反思 让学生对圆的特征有进一步的了解，在 此基础上。引导学生在日常生活中了解圆 的特征在生活中的应用。拓展了学生的学 习
授导型教案设计演示文稿融入新的班集体市公开课金奖市赛课一等奖课件
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本课内容概览
1.教学目的 2.教学重点、难点及处理方案 3.教学过程 4.总结与练习 5. 课后反思
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教学目的
教学目的:
知识目的：1、理解自己学习环境改变，结识个人和集体关系。 2、增强自我管理、自我调适、自我控制能力 。
能力目的： 1、过教学让学生结识到集体力量强大,从而自觉融入新集 体，适
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结与练习
通过本课学习，你学到 了哪些知识？掌握了哪些本 事？
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课后反思
成功之处 不足之处
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应新学习生活。 ２、利用多媒体增强学生感官能力，用小组合作、交流方式为主，
老师引导为捕 情感态度与价值观：熟悉、热爱新学习环境，自觉融入新集体，适应新学
习生活。
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教学重点、难点及处理方案
重点：集体作用 难点：如何融入新集体，为班级体作出奉献 处理方案：明确集体意义
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教学过程
利用教学课件创设情境，导 入新课并解说新课内容。
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1、 名人名言导入 2、 讨论：集体在你成长中产生过哪些作用 3、 通过讨论，总结集体作用 4、 说一说：集体在自己成长过程中尚有什么作用？（讨论） 5、 应如何融入新班集体：小游戏：“立锥之地 游戏阐明：每个小组发一张报纸，要求小组组员所有站在报纸上，然后将报纸 不断地对折，仍然要求小组组员所有站在报纸上。
游戏规则：1、形式不限。2、以站到最小报纸面积小组为游戏最后胜利者。3、 时间有限定。 活动环节： (1)每个小组在要求时间内完毕游戏。 (2)评出胜利者。 (3)分小组讨论：A、当出现困难时感受是什么？
B、最后成功感受是什么？ C、游戏带给我们启示是什么？ 6、 融入到集体中我们应当如何做？学生讨论回答（略） 7、 老师归纳：我们每一个组员都是集体中一员，集体荣辱就是我们荣辱，集 体发展和建设离不开每一位同窗支持与付出，每个人对集体都有不可推卸责任。 总结：依板书串讲
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教案的概述1.1 授导型教案的定义1.2 授导型教案的特点1.3 授导型教案与传统教案的区别1.4 授导型教案的优势与挑战第二章：课堂电子讲稿的准备2.1 电子讲稿的准备工作2.2 选择合适的教学材料与资源2.3 设计教学目标与内容2.4 整合多媒体与互动元素第三章：课堂电子讲稿的制作3.1 使用电子幻灯片软件3.2 设计简洁明了的幻灯片界面3.3 利用图片、图表、视频等多媒体资源3.4 加入动画与过渡效果第四章：课堂电子讲稿的应用4.1 课堂电子讲稿的呈现方式4.2 引导学生参与互动与讨论4.3 利用电子讲稿进行知识点讲解4.4 利用电子讲稿进行案例分析与示范第五章：课堂电子讲稿的评估与反馈5.1 课堂电子讲稿的效果评估5.2 收集学生的反馈与意见5.3 不断改进与完善电子讲稿第六章：课堂电子讲稿的互动与参与6.1 设计互动环节6.2 利用电子讲稿进行提问与讨论6.3 学生参与式的教学策略6.4 利用多媒体工具促进学生参与第七章：课堂电子讲稿的个性化教学7.1 满足不同学生的学习需求7.2 利用电子讲稿提供个性化学习资源7.3 设计差异化任务与活动7.4 学生自主学习与个性化指导第八章：课堂电子讲稿的有效运用策略8.1 确定教学重点与难点8.2 利用电子讲稿进行概念解释8.3 结合课堂讨论与实践活动8.4 运用电子讲稿提高教学效果第九章：课堂电子讲稿的整合与创新9.1 跨学科教学的应用9.2 利用电子讲稿进行项目式学习9.3 融入信息技术与新技术9.4 创新教学方法与策略第十章：课堂电子讲稿的持续发展10.1 不断更新与完善电子讲稿10.2 持续学习与培训10.3 分享与交流教学经验10.4 跟随教育发展趋势，提升教学质量重点和难点解析一、授导型教案的概述重点：授导型教案的特点、优势与挑战难点：如何把握授导型教案与传统教案的区别，以及在实际教学中灵活运用授导型教案。
授导型教案-PPT精品文档
得分
通过小组合作学习的方式进行讨论、用丰富的 语言来表述自己心目中最喜欢的植物。（10分）
教学重点
１.对比衬托，突出行道树勇担命运、 甘愿牺牲的精神；2.拟人手法，描绘 奉献者心灵轨迹。
教学难点
解读精彩语言中反映的无私奉献者
的可敬之处。
依据的理论
中学语文课程标准解读学段目标
对于农村学生来说，阅读量小、积累量小、生活阅历少是普
教 学 设 计 思 路
遍现象。他们在眼前的小世界中漫无目的的被动式的学习，把自 己与外面世界的差别当成负担，希望常有新鲜感，却又缺乏参与 创新的勇气。所以，这些孩子需要有人激发热情、给予信心、增 加勇气，让他们相信蓝天是属于每一个人的。为此，我在孩子们 中开展了“与名人握手”的活动。“名人”即每篇课文的作者， 通过学习赏析文章，将文章的精彩之处学来用到自己的文章中， 这样有效的把课内与自己的生活实际联系起来，点燃了他们的学 习热情，也消除了他们习作时对选材的担心，而且避免了“仰望” 课文的感觉，形成“名人”即“凡人”，“凡人”也可“名人” 的心态，消除了学习语文的一些障碍。
学
习 内
很远。所以，本节课以“平凡”和“可贵”为主线，（即“每天都从
行道树身边走过”是“平凡”；那些工作环境差，又不被人重视的人 是“平凡”；身披尘土而抛洒清新和浓荫是“可贵”；不畏劳苦和危 险，无私奉献的人们是“可贵”。）以“我眼中的行道树”“行道树
容
分 析
眼中的事业”为启发点，通过反复诵读、比照朗读、讨论研究等方式
四、结束
总结、测 试反馈
5
对学习情况小结，评价学 生课堂表现 做两本练习册
全体学生通过练 习题的检测，结 束教学。
对所学的知识进 行巩固
授导型教案的演示文稿.ppt
⑴谈谈“震撼”的意思 ⑵这一段我们该怎样读？学生练读。 ⑶通过学生的评价，指导朗读。
⑷教师情感谈话，范读。同学们，老师也被男孩的勇 敢打动了，抑制不住内心的感动也想读读这段，行吗？
⑸齐读这段，感情升华。 ⒍交流第七段 ⑴出示这段，这段应该怎样读？ ⑵“郑重其事”什么意思？用什么方法理解的？ ⑶指导看图理解词语的方法。 ⑷指导朗读，同位互相读一读、听一听、评一评 ⑸指读
4、轻声自由读课文后交流 （1）刚才同学们对课文已经有了个基本的了解，现在请大家认真默读课文，看谁眼睛最厉害，
能准确地找出文中的一对最恰当的近义词。
（2）刚才同学们找近义词找得又对又快，词义也理解得相当好， 现在请仔细听同学读课文，认真思考：
能不能用上这两个近义词提两个值得大家研究的有关课文的问题。 ①指名分节读课文，并随时正音。
教学过程
一、故事导入：
1、教师讲述故事，播放课件创设情境 故事发生在一对兄妹身上，在他们很小的时
候就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为 命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰 难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上， 妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着 眼泪对自己的哥哥说：“哥哥，我会死吗？哥哥 我害怕。哥哥救救我，救救我……”医生对男孩说 只有他的血才能救妹妹的性命，男孩并不知道输 血是怎么回事，他以为输血就会失去生命，他非 常的害怕。
《平分生命》教学设 计
吉林省舒兰市第二实验小学学员 孙岩
教学目标
1、充分感受课文中蕴含着的无私奉献的人间真情，以 陶冶学生的情感。
2、利用文中的一对近义词“震撼”、“震惊”为切入 点，引发学生质疑、探究、主动学习。
3、体会揣摩文中的重点词句，领悟语言描写的内在规 律。
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家庭作业
• 课后完成：课堂精练第25-27页练习。
第三章 细胞
第3节 细胞通过分裂而增殖
本节要点：
要点一：细胞体积为什么这么小？
要点二：细胞分裂产生新细胞。
课件制作：龙潭中学 朱加为
婴儿
大人
细胞大小 差别并不大
婴儿体内部分细胞 （放大200倍） 成人体内部分细胞 （放大200倍）
细胞发生了什么变化？
婴儿 大人
变化：细胞数目增多啦。
想一想：细胞为什么不是无限长大，而是数量 增多呢？
石花菜
酚酞：一种无色物质，微溶于水，易溶于酒精。酚酞酒精溶液常用作酸碱指示剂，遇酸为无色，遇碱（如： 氢氧化钠）为红色。
酚酞琼脂块
氢氧化钠
实验原理
0.5cm 1cm
0.5cm
0.5cm
0.5cm
观察三个琼脂浸透的情况并测量着色与未着色 的厚度。
讨论
1、氢氧化钠在大小不同的三个酚 酞琼脂块中扩散的速率是否相同？氢氧化钠 到达三个酚酞琼脂块中心的时间是否相同？ 答：速率相同，但氢氧化钠到达中心 的时间不同，体积小的用的时间短。 2、细胞大小与细胞的物质交换有什么关系？ 答：较小的细胞，更有利于细胞进行 物质交换。 3、本次活动说明了什么？
细胞分裂产生新细胞
动物细胞的分裂过程
植物细胞的分裂过程
动物细胞、植物细胞分裂的比较
动物细胞的分裂：
细胞核分裂 细胞中央的细胞膜向 内凹陷
植物细胞的分裂：
细胞核分裂 细胞质分裂 细胞中央形成新的细 胞膜和细胞壁
细胞质分裂
形成两个新细胞
形成两个新细胞
相同点：先细胞核一分为二，后细胞质一分为二。
不同点：植物细胞形成了新的细胞壁，动物细胞没有。
3、植物细胞分裂的顺序是（ B ） ①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 ②细胞核分裂成两个新的细胞核 ③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 Ａ.①②③ Ｂ.②①③ Ｃ.③②① Ｄ.①③② 4、某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过 程中，染色体的数目变化情况是（ C ） Ａ.X→X→X Ｂ.X→2X→2X Ｃ.X→2X→X Ｄ.2X→2X→X
研究细胞表面积与体积的关系？
★请同学们算一算，将有关数据填入课 本上表格内。
1cm
2cm
3cm
4cm
边长(cm)
表面积(cm2) 体积 (cm3)
表面积/体积
1 2 3 4
你计算的结果和它一样吗？
边长(cm) 1
2 3 4
表面积(cm2)
6 24 54 96
体积(cm3)
1
表面积/体积Leabharlann 6:1=6 24:8=3 54:27=2 96:64=1.5
繁殖新个体
2、多细胞生物的细胞分裂
细胞分裂对生物体的意义： 1、单细胞生物:通过细胞分裂进行 繁殖新个体。 2、多细胞生物:细胞分裂不仅与繁 殖新个体有关，而且能促使新个体由小 长大，使生物体不断更新衰老死亡的细 胞，从而保证生物体的正常生命活动。
巩固练习
1．成年人身体之所以高大主要是由于( C ) A ．细胞体积大 B．细胞体积小 C．细胞数目多 D．细胞体积大和数目多 2．较大细胞的表面积相对( B ) A．增大 B．减小 C．不变 D．以上都不对
细胞核分裂的过程
复制
平均分配
原细胞
分裂过程 新细胞
过程：染色体复制，数量加倍。
然后平均分配到两个新细胞里。
结果：使两个新细胞的染色体和母细胞相同。
母细胞和新细胞的染色体数目和染色体完全相同。
意义：保证新细胞和原细胞含有相同的（ 遗传物质 ）
看一看，想一想，细胞分裂对生物体有何意义？ 1、单细胞生物的细胞分裂
8
27 64
讨论：1、立方体的体积增大时，表面积与体积 之比的变化有什么规律？ 答：体积增大，比值变小，相对表面积相应变小。
现在，请你想一想、猜一猜？
２、细胞大小与外界进行物质交换有没有关系？
答：有影响。
模拟实验：
酚酞琼脂块——细胞 氢氧化钠——外界物质
琼脂：从石花菜中提取的一种 无色物质，溶于热水，冷却后 呈凝胶状，常用于制作凉粉和 果冻。
答：细胞不能无限增大。
小结
为什么细胞不能无限变大？
答：细胞若无限生长时，较大的细胞 表面积相对减小，细胞膜将不能保证从外 界环境获得足够的生活物质，较小的细胞 表面积相对较大，更易于保证细胞与外界 进行物质交换，从而保证细胞正常生命活 动。
细胞分裂
• 定义：当细胞生长到一定大小时就会停止 生长，有些细胞可以一分二，成为两个相 似的新细胞，这就是细胞分裂。