北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计图文稿
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿2
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿2一. 教材分析《小熊请客》这一节是北师大版二年级上册数学第五章《简单的加法和减法》中的一个教学案例。
通过小熊请客的故事情境，让学生理解和掌握10以内加减法的运算方法，以及应用加减法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法的运算有一定的了解。
但学生在实际应用加减法解决生活问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够在实际情境中，正确运用加减法解决生活问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过小熊请客的故事情境，引导学生理解和掌握10以内加减法的运算方法。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算能力。
3.实例分析法：通过实际生活中的例子，引导学生运用加减法解决实际问题。
4.引导发现法：教师引导学生发现加减法的运算规律，培养学生自主学习的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过讲述小熊请客的故事，引导学生进入学习情境。
2.探究新知：教师引导学生观察故事中的情境，发现数学问题，引导学生探究10以内加减法的运算方法。
3.实践应用：教师设计游戏活动，让学生在游戏中运用加减法运算，巩固所学知识。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
-数量比较：通过图形的数量比较，复习和巩固加减法运算，让学生能够解决实际问题。
-口语表达：结合故事情境，学生需要用数学语言描述问题，提升数学交流能力。
举例解释：
-在认识图形的部分，重点是通过观察和触摸实物，让学生直观地感受图形的形状和特点。
-在图形的运用中，重点是让学生动手操作，如用正方形和长方形拼出不同的图案，从而理解图形的组成和分解。
2.教学难点
-图形的区分：对于二年级学生来说，区分长方形和正方形、三角形和其他图形可能存在困难。
-空间想象：在图形的组合和拼贴过程中，学生可能难以在脑海中形成清晰的空间图像。
-实际问题的解决：将图形和数量结合，解决更复杂的加减问题，对学生的抽象思维能力要求较高。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示如何用图形组合来创造新的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼贴的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊请客》教案，北师大版二年级数学上册，第4单元《有趣的图形》。本节课主要内容包括：
1.认识和了解基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2.通过故事情境，学会运用图形拼贴和组合，培养学生的观察能力和空间想象力。
3.利用图形进行数数和计数，巩固加法和减法运算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题，结合图形计数，增强数据处理和问题解决能力。
5.5《小熊请客》(教案)二年级上册数学北师大版
5.5《小熊请客》（教案）二年级上册数学北师大版今天，我要和大家一起学习的是5.5《小熊请客》这一课。
这是一节二年级上册的数学课，我们使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七单元5.5《小熊请客》。
在这一课中，我们将通过小熊请客的故事，学习比较物体的长短。
我们将通过观察和操作，找出生活中物体的最长和最短长度，并能够用语言描述它们的长短。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解长度的概念，能够比较物体的长短；2. 能够用语言描述物体的长短；3. 培养观察和操作的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们能够通过观察和操作，找出生活中物体的最长和最短长度，并能够用语言描述它们的长短。
难点是让同学们能够理解长度是一个相对的概念，需要通过比较来确定。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具。
教具包括小熊请客的故事卡片，长短不一的小棒，尺子等。
学具则是每人都准备了一组长短不一的小棒，以及一张白纸和一支笔。
五、教学过程六、板书设计在上课的过程中，我会根据同学们的学习情况，适时地进行板书。
板书的内容包括：长度的概念，比较物体长短的的方法，以及同学们在操作中发现的规律。
七、作业设计今天的作业，我希望同学们能够：1. 回顾今天的学习内容，整理自己的学习笔记；2. 运用所学，找出家里的最长和最短物体，用语言描述它们的长短；3. 预习下一节课的内容。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取与设计在选取与设计教学内容时，我以小熊请客的故事为背景，通过观察和操作，使同学们对长度这一概念有更深入的理解。
在故事中，我会引导同学们关注不同角色的座位距离，从而引出比较物体长短的必要性。
这样的设计旨在激发同学们的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标的制定在制定教学目标时，我充分考虑了同学们的认知发展水平。
我希望同学们能够通过本节课的学习，理解长度的概念，学会比较物体的长短，并能够用语言描述。
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》说课稿一. 教材分析《小熊请客》这一单元的主题是北师大版数学二年级上册第五单元，主要内容是关于分数的加减法运算。
通过这一单元的学习，学生可以掌握分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
教材通过有趣的故事情节，引导学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数加减法的运算规则。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经学习了分数的基本概念和分数的比较大小。
他们对于分数的加减法运算可能存在一些困惑，特别是在理解和应用方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并通过实际例题引导学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法目标：学生通过参与故事情节的讨论和实际例题的操作，培养解决问题的能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法。
2.教学难点：学生对于分数加减法运算在实际问题中的应用和理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和实践法相结合的方法。
通过讲解故事情节，引导学生思考和讨论，然后通过实际例题的操作，让学生亲身体验和理解分数加减法的运算方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片和动画，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.引入新课：通过讲述《小熊请客》的故事情节，引发学生的兴趣，并提出相关问题，引导学生思考和讨论。
2.讲解与示范：讲解分数加减法的运算方法，并通过实际例题进行示范，让学生观察和理解运算过程。
3.实践操作：学生分组进行实际例题的操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.总结与巩固：通过练习题和小游戏等方式，巩固学生对分数加减法的理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《小熊请客》，以及分数加减法的运算方法和相关例题。
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)一. 教材分析《小熊请客》这一节内容是北师大版数学二年级上册第五章第五节的内容。
本节课的主要内容是通过小熊请客的故事情境，让学生理解并掌握10以内的加法和减法运算。
教材通过生动的故事情节，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法运算的基本概念和方法，但对实际应用题目的理解和解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算的方法和规则。
2.教学难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，积极思考。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、动画等，直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊请客的故事情境，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍10以内的加法和减法运算的概念和方法，引导学生通过观察和操作，理解运算规则。
3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的解决问题的能力。
4.练习与拓展：设计不同难度的练习题目，让学生进行巩固练习，提高学生的运算速度和准确性。
5.总结与反思：引导学生总结本节课所学的知识，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习目标。
北师大版二年级上册数学 小熊请客(教案)
第5课时 小熊请客教 学 过 程备 注一、创设情境，导入新课教师：小熊种的红果树上结了好多的红果，它要把这些红果做成糖葫芦，请好朋友们去它家做客，我们也去看看吧！（课件情境图）（板书：小熊请客）二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1图。
教师：每串糖葫芦上有多少个红果？ 课堂预设： 学生齐答：4个。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1串糖葫芦有几个红果？ 课堂预设： 学生：4个。
课题4的乘法口诀课型新授课教学内容 教科书第38页例题内容教学目标1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点 编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。
教学难点 理解4的乘法口诀的意义，并会灵活运用。
教学准备 多媒体课件、圆片。
教师：2串糖葫芦有几个红果？ 学生：8个。
教师：3串糖葫芦有几个红果？ 学生：12个。
教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！学生独立填表，教师巡视，再集体订正。
（3）结果汇报。
教师：为了更快速准确的算出红果的数量，我们一起来继续学习4的乘法口诀吧。
2.学习绿点2。
（1）课件出示绿点2图。
（2）数形结合，编写口诀。
教师引导学生看图写出乘法算式。
“4×1=、4×2=、4×3=、4×4=、3×5=、4×6=、4×7=、4×8=、4×9=。
”得出“4×1”“4×2”“4×3”的结果并编写乘法口诀。
（3）理解口诀的意思。
教师：我们来看，“一四得四”在图上的哪些红果的数量呢？ 课堂预设：学生1：第一行的红果的数量。
教师：那“二四得八”呢？ 学生2：第二行的红果的数量。
2.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
2.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们来学习北师大版二年级上册数学教材第2.5节《小熊请客》。
这是一节生动有趣的课程，通过小熊请客的故事，让学生理解和掌握分数的加法和减法。
一、教学内容我们在这一节中，主要学习分数的加法和减法。
我会引导学生通过小熊请客的故事，理解分数加减法的概念和法则。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点这一节课的重点是分数加减法的运算方法，难点是如何理解和掌握分数加减法的运算规则。
四、教具与学具准备我会准备PPT和小熊请客的故事道具，学生们需要准备练习本和笔。
五、教学过程我会用小熊请客的故事引入，让学生理解分数加减法的概念。
然后，我会通过PPT展示分数加减法的运算方法，并让学生随堂练习。
我会挑选几个学生上台演示和讲解他们解决问题的过程。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示分数加减法的运算规则。
七、作业设计作业题目：小熊请客的故事继续，这一次小熊邀请了更多的动物来参加宴会，请用你所学的分数加减法，帮助小熊计算他需要准备的食物的数量。
答案：根据学生的答案情况而定。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生们是否掌握了分数加减法的运算方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后进一步探索分数加减法的应用，拓展他们的数学思维。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握分数加减法至关重要。
一、故事引入在教学过程中，我使用了小熊请客的故事来引入分数加减法的概念。
这是一个非常重要的细节，因为对于二年级的学生来说，他们对于抽象的数学概念的理解还不够成熟。
通过故事的形式，我可以将分数加减法与实际情境相结合，让学生更加直观地理解这些概念。
例如，我可以告诉学生们，小熊准备了10个苹果，然后又准备了5个苹果，那么他们一共需要准备多少个苹果呢？这就是一个分数加法的问题。
北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教案
北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教案篇一〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。
目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。
有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。
通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。
）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？……师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串（学生都在看图，呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。
数着,填着；教师对个别学生进行指导。
）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
红果有几串123456789红果有几个4812162024283236（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。
北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教案
北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教案一、教学目标1.能正确理解“请几位小朋友”“分成几组”等概念；2.能够简单计算几个数的总和并用算式表达；3.能够在日常生活中应用所学知识。
二、教学重点1.熟练理解“请几位小朋友”“分成几组”等概念；2.掌握简单计算几个数的总和并用算式表达的方法。
三、教学难点1.运用较好对于“请几位小朋友”“分成几组”等概念的理解；2.在口算过程中准确无误地完成每一个步骤。
四、教学方法1.课前复习巩固；2.讲解概念并进行口算实例练习；3.团体练习；4.情境引导式讨论。
五、教学实施1. 导入引入本节课的主题：小熊请客。
先询问学生谁去过生日会，有遇到哪些问题吗？引导学生发现这些问题通常都涉及到“请几位小朋友”“分成几组”的概念。
所以本节课程将围绕这些概念进行教学。
2. 讲解概念通过口算实例，引导学生理解“请几位小朋友”“分成几组”等概念，并借助让学生的同桌模拟分组练习让学生加深理解。
3. 计算音乐点播费用老师给出以下情境：小熊家想举办生日聚会，邀请了4位小朋友参加，小熊家里有500元钱作为开销，要花多少钱请他们吃饭，还留多少钱买音乐点播？老师给定小熊请客的整个过程，让学生分发糖果、点菜、算账、找零。
并通过讨论的方式让学生猜测每一步骤中有多少钱涉及到，最终得到答案：吃饭360元，留下140元。
老师借助这一情境让学生理解加法的概念，进一步引导他们在日常生活中学会运用所学知识。
4. 购买水果老师给出另一个情境：小熊去菜市场买了若干个橘子和柠檬，橘子一斤2元，柠檬一斤3元，小熊买了3斤橘子和2斤柠檬，请计算小熊共买了多少钱的水果。
同学们可以模拟计算出结果：每斤橘子2元，3斤共6元；每斤柠檬3元，2斤共6元，合计小熊买水果花费了12元。
5. 总结最后，总结本节课所学知识，并对学生进行概念巩固，同时鼓励他们在日常生活中多尝试应用所学知识。
六、作业1.完成课本上的相关习题；2.回家后请家长一同解决生活中的数学问题；3.整理当天的课堂笔记。
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》教学设计2一. 教材分析《小熊请客》这一节内容主要围绕小熊请客的故事展开，让学生在实际情境中理解和掌握5的乘法口诀。
通过故事情节，学生可以更加生动形象地记忆和应用5的乘法口诀。
教材通过插图和文字的呈现，引导学生观察、思考和发现5的乘法口诀的规律，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法的概念和运算规则有一定的了解。
但是，对于5的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解和记忆。
此外，学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中理解和掌握5的乘法口诀。
2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握5的乘法口诀。
2.难点：运用5的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察发现法、小组合作法等教学方法。
通过小熊请客的故事，引导学生观察和发现5的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：小熊请客的故事插图和文字。
2.教学道具：小熊卡片、水果卡片等。
3.练习题：相关的练习题和应用题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述小熊请客的故事，引导学生观察插图，注意小熊一共请了几个朋友，每个朋友都带来了几个水果等。
让学生在实际情境中感知5的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）呈现小熊请客的故事插图和文字，引导学生观察和发现5的乘法口诀的规律。
例如，小熊请了3个朋友，一共来了几个水果？小熊请了4个朋友，一共来了几个水果？引导学生发现3乘以5等于15，4乘以5等于20等。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，每组分发一些小熊卡片和水果卡片，让学生通过组合卡片的方式，应用5的乘法口诀。
二年级上数学教学设计-小熊请客-北师大版
二年级上数学教学设计小熊请客北师大版在今天的数学课上，我们将学习北师大版二年级上册的数学教材中的“小熊请客”一课。
这一课主要围绕“认识时间”这一主题展开，通过小熊请客的故事，让学生掌握小时、分钟的概念，学会用小时和分钟来描述时间。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学课本，今天我们将学习第36页至38页的内容。
这部分主要包括：认识小时和分钟，了解它们的关系；学会用小时和分钟来描述时间；通过小熊请客的故事，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
二、教学目标1. 了解小时和分钟的概念，知道它们之间的关系。
2. 学会用小时和分钟来描述时间。
3. 培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小时和分钟的概念，以及它们之间的关系。
难点是让学生能够灵活运用小时和分钟来描述时间。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小时和分钟的模型。
2. 小熊请客的故事卡片。
3. 计时器。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际情景引入课程，比如说：“同学们，你们参加过生日聚会吗？在聚会开始之前，我们通常会等待一段时间，那么我们应该如何描述这段时间呢？”3. 实例讲解：我会通过小熊请客的故事，让学生们学会用小时和分钟来描述时间。
在这个故事中，小熊会在不同的时间邀请不同的动物朋友，学生们需要根据故事情节，用小时和分钟来描述时间。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识来解答。
例如：“如果小熊下午3点邀请兔子，兔子在下午4点到达，那么兔子等待了多长时间？”六、板书设计板书设计如下：时间 = 时 + 分七、作业设计作业题目：1. 小熊邀请了一些朋友来家里玩，他们分别在不同的时间到达，请用小时和分钟来描述他们到达的时间。
答案：1. 小猫在下午2点到达。
2. 小狗在下午3点到达。
3. 小兔在下午4点到达。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看学生们在课堂上的表现，以及他们对课程内容的掌握程度。
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》教学设计
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》教学设计一. 教材分析《小熊请客》这一单元主要围绕认识时间展开，通过有趣的故事情境，让学生在实际情境中感受时间单位“分钟”和“小时”的意义，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
教材以小熊请客为线索，设计了一系列生动有趣的活动，让学生在操作、交流、探究中掌握时间知识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，但他们对时间单位“分钟”和“小时”的理解还比较模糊，缺乏精确的时间观念。
本节课通过生动的故事情境和丰富多样的活动，让学生在实际操作中感受时间单位的意义，提高他们的时间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生在实际情境中认识时间单位“分钟”和“小时”，学会用这些单位表示时间，培养学生的时间观念。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、探究等活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中认识时间单位“分钟”和“小时”，学会用这些单位表示时间。
2.难点：让学生理解时间单位之间的换算关系，以及如何运用时间单位解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊请客的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.操作教学法：让学生在实际操作中感受时间单位的意义，提高他们的时间观念。
3.互动式教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的合作意识。
4.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、小熊请客的故事视频、钟表模型、计时器等。
2.学具：学生手表、计时器、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示小熊请客的故事情境，引导学生关注故事中涉及的时间问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生认识时针、分针、秒针，讲解时间单位“分钟”和“小时”的意义。
二年级上数学教案-小熊请客-北师大版秋
二年级上数学教案-小熊请客-北师大版秋教学目标1.能够了解加法交换律的概念2.能够掌握加法交换律的应用3.能够协作完成小组活动，培养合作精神和探究精神教学重点1.加法交换律的概念2.加法交换律的应用教学难点1.从实际问题中运用加法交换律进行求解教学准备1.教师准备：题目卡片、小熊卡片、数字卡片2.学生准备：活动本、铅笔、橡皮教学过程导入环节1.通过数字卡片展示 2 + 3 = 3 + 2，引导学生发现其中的规律。
2.通过提问，让学生回答“这两个式子有什么相同之处？” “这个相同的规律是什么？” 引导学生总结出加法交换律的概念。
3.让学生总结出加法交换律的公式：a+b = b+a。
并将公式写在黑板上。
讲授环节1.将从实际生活中提出的问题写在题目卡片上，如：小明买了1个苹果和2个梨子，小红买了2个梨子和1个苹果，两个人一起到学校请小熊吃水果，一共有多少个苹果和梨子？2.将从题目中提取出的数字写在数字卡片上，并由学生自己组合数字卡片得到答案。
3.提问：学生们是否在算答案的时候使用了加法交换律？使用加法交换律之后是否能够使算数过程更简单？4.对没有使用加法交换律的学生，引导他们运用加法交换律重新计算。
活动环节1.将学生分为若干个小组，每组自行讨论解决从生活实际中提出的问题。
2.让学生为自己的小组设计并制作一组数字卡片。
3.引导学生们协作设计符合题意的数学模型，一起解决问题。
4.提醒学生们在过程中使用加法交换律来简化数学计算。
课堂展示1.端午节已经过去了，让学生们以小组为单位，展示他们制作的数字卡片以及解决问题的过程。
（如果有时间，教师可以设置小评比环节，让学生们投票选出自己最喜欢的小组。
）总结反馈1.请学生回顾这节课的主要内容，指出加法交换律的意义，总结运用加法交换律的思路和方法。
2.教师评价小组协作的情况，记录学生在小组中表现出的合作精神和探究精神。
扩展和练习1.练习一：小明买了2个苹果、1个香蕉，小李买了1个香蕉、2个苹果和3个梨，一共有多少个水果？让学生使用加法交换律，算出答案，并用生活实际中的物品模拟加减法过程。
北师大版二年数学上册《第五单元小熊请客》说课稿
北师大版二年数学上册《第五单元小熊请客》说课稿一. 教材分析《第五单元小熊请客》是人教版小学二年级数学上册的一部分。
本节课主要讲述了小熊请客的故事，通过故事让学生理解和掌握10以内的加减法运算。
教材通过生动的故事情节，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对实际应用题目的理解和解决能力还不够强。
学生在学习过程中需要通过实际操作和思考来加深对知识的理解。
此外，学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力还需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考和操作，学生能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用所学知识解决实际问题，特别是在解决复杂问题时能够灵活运用不同的策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题解决法、合作学习法和操作活动法。
通过提问引导学生思考问题，通过小组合作让学生共同解决问题，通过实际操作让学生加深对知识的理解。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、操作卡片等教学资源，以及实物操作、小组讨论等教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊请客的故事，引发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。
2.探究：学生分组进行实际操作，通过加减法运算解决小熊请客的问题。
引导学生观察、思考和讨论问题，培养学生的问题解决能力。
3.总结：学生汇报探究结果，教师引导学生总结10以内的加减法运算规律和方法。
4.应用：学生分组进行实际应用题目的解决，运用所学知识解决实际问题。
5.总结与反馈：教师引导学生总结课堂所学内容，对学生的学习情况进行反馈和评价。
北师大版二年级上册数学《小熊请客》说课稿
北师大版二年级上册数学《小熊请客》说课稿《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。
他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。
在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标为：知识目标：１、让学生利用４的连加和已学过的乘法口诀得出，经历４的乘法口诀的编制过程，理解和掌握４的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。
２、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。
能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。
情感目标：１、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
2、“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。
二、说教法、学法根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。
同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。
教学准备：小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……三、教学过程（一）创设情境我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入,使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明，一定会让学生们兴趣盎然，并在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。
他们肯定会说：小熊串的红果串，每串４个，他已经穿了２串，他还要串也一定是４个４个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的，这也是在培养学生的语文表达能力，这样做不正做到了各学科之间的整合嘛。
最新北师大版小学数学二年级上册《5.5小熊请客》精品教案 (7)
小熊请客教学目标：1. 利用小熊请客的情境图，引导自觉经历4的口诀的编制过程，在解决现实问题的过程中掌握4的乘法口诀。
2. 掌握4的乘法口诀，能正确计算。
3. 培养类推、迁移能力。
教学重点：4的乘法口诀的学习与记忆。
教学难点：学会看图列乘法算式，培养有条理地思考问题。
教具：口算卡片、课件教学过程：一、复习准备开火车口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×53×4 2×8 4×5 7×2 3×6（个别说说应用哪句乘法口诀）二、学习新课1. 创设情境，引入新知。
秋天到了，小熊种的小果子丰收了，眼看它的生日就要到了，小熊决定把红果子做成冰糖葫芦招待客人，它把它的9位邻居都请来庆祝生日。
我们一起来算一算小熊要准备多少个红果吧？2. 自主探究，获取新知。
（出示：一串糖葫芦图和表格。
）师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？（1）独立思考，填写表格。
红果有几 1 2 3 4 5 6 7 8 9串红果有几个（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果。
（板书：算式和口诀。
）（4）学生齐读口诀。
（5）理解口诀的意思：1个4是4，2个4是8……（6）每句口诀都对应两个乘法算式。
如：四七二十八：4×7=28 7×4=28三、运用新知，解决问题。
1. 记忆口诀。
（1）自由背诵4的乘法口诀；（2）同桌互背；（3）师生对口令。
2. 说一说。
可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3.“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。
4.“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
5.“数学游戏”找规律，走迷宫。
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北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计
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小熊请客（4的乘法口诀）
教学目标：
知识与技能: 掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
过程与方法: 结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。
情感与态度:培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。
教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境。
课件出示：小朋友们，你们好！我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。
可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙？我想给每桌小朋友串9串果子，每串请串4颗。
二、探究新知。
1.小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗（1）独立思考，填写表格。
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36
（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果。
2．你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀请打开书20页动手试一试。
1 × 4＝一四得四
2 × 4＝二四得八
3 × 4＝三四十二
4 × 4＝四四十六
4 × 5＝四五二十
4 × 6＝四六二十四
4 × 7＝四七二十八
4 × 8＝四八三十二
4 × 9＝四九三十六
3.小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。
4.谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？
5.请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。
6.谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背。
7.小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？
相邻两个口诀之间相差4。
三、运用新知，解决问题。
1.记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。
背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
2.“练一练”第1题。
学生理解题意，再独立完成，指名说自己的想法。
3.“练一练”第4题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
四、巩固练习，深化应用。
1.看图，想一想，填空。
一辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________
二辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________
三辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________
四辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________
2.实际应用
有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？
□×□=□（人）
五、小结
这节课你学会了哪些知识有什么收获你有什么不明白的地方吗。