四、通用技术课程介绍
通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是指为培养学生在现代社会中所需的技术能力而设计的一门课程。
这门课程旨在帮助学生了解和掌握最新的技术工具、软件和应用程序，以及如何使用这些工具进行实际应用。
通用技术课程的内容涵盖了计算机基础知识、网络和互联网技术、多媒体技术、编程和软件开发、数据库管理、信息安全和隐私保护等多个方面。
在计算机基础知识方面，通用技术课程包括计算机硬件、软件、操作系统、文件管理和存储、网络和互联网的基础知识等。
学生将学习如何使用计算机来处理文本、图片、视频等不同的媒体内容，并且了解计算机基本的维护方法和故障排除技巧。
网络和互联网技术方面，通用技术课程会重点关注网络协议、网络拓扑、网络架构等内容，并介绍一些常用的网络应用程序和网络安全问题。
多媒体技术方面，通用技术课程会介绍常见的多媒体软件和工具，以及它们的基本操作方法。
课程还会介绍多媒体技术的应用，如视频编辑、音频处理和图像设计等内容。
编程和软件开发方面，通用技术课程会介绍常见的编程语言和软件开发工具，如Java、Python、C++等，并讲解如何使用这些工具来开发实用的应用程序。
数据库管理方面，通用技术课程会介绍数据库的基础知识、数据建模和SQL语句等内容。
学生将学习如何创建和管理数据库、进行数据清洗和处理等操作。
信息安全和隐私保护方面，通用技术课程会介绍如何保护个人信息和网络安全，如密码管理、网络审计和漏洞分析等内容。
学生将学习如何识别和预防网络攻击和网络犯罪，以及如何保护自己的隐私。
总之，通用技术课程是一门非常实用的课程，它可以帮助学生在现代社会中具备必要的技术能力和技术素养。
通过这门课程的学习，学生将能够更好地适应社会的发展和变化，增强自己的竞争力和就业能力。
通用技术课程标准解读
鼓励学生在合作学习中互相帮助、 互相启发，共同成长和进步。
评价与发展
建立多元评价体系， 注重过程评价和结果 评价的有机结合。
强调评价的诊断、激 励和发展功能，促进 学生自我反思和持续 发展。
关注学生的个体差异 和全面发展，为学生 提供个性化的指导和 支持。
03
通用技术课程实施
教学策略与方法
科学与人文
强调科学与人文的融合，注重 培养学生的科学素养和人文素 养。
提倡跨学科的学习，引导学生 从多角度、多层面思考问题， 拓宽视野。
关注科技发展对社会、文化、 伦理等方面的影响，培养学生 的社会责任感和人文关怀。
自主与合作
强调学生的自主学习和合作学习， 培养学生的自主学习能力和合作
精神。
提倡学生自主选择学习内容和学 习方式，发挥主观能动性，培养
课程特点与价值
课程特点
通用技术课程具有综合性、实践性、 应用性等特点，强调跨学科的知识融 合和实际应用。
课程价值
通用技术课程的价值在于培养学生的 技术思维、创新能力和解决问题的能 力，提高学生的综合素质和社会适应 能力。
课程结构与内容
课程结构
通用技术课程的结构包括理论知识和实践操作两个部分，强调理论与实践相结 合。
指导学生进行技术实践和创新活动。
教师培训与进修
02
学校和教育部门应提供教师培训和进修机会，帮助教师更新教
育观念、提高教学水平，促进教师的专业成长。
教师评价与激励机制
03
建立科学的教师评价和激励机制，鼓励教师积极参与课程建设
和教学改革，提高通用技术课程的质量和效果。
THANKS
感谢观看
通用技术课程标准解读
通用技术课程介绍
2、高中生为什么要学习通用技术？
石刀
骨针 绣花机
2、高中生为什么要学习通用技术？
飞机、火车、汽车高速地将人和货物从一个地方运送到另一个地方。
电话、电视、计算机网络帮助人们越过街区甚至环绕世界进行交流。
医疗技术，从疫苗播种到磁共振成像，让人们能活得更长久。
技术正以一种超常规的速度在发展，新 技术不断产生，现有的技术不断被改进和拓 展。 所有这一切使得要让人们理解并适应现代 技术的概念和工作变得尤为重要。从个人的 角度，人们可以为自己选择用于工作或家庭 的最好的产品，可以适当地使用和操作，在 发生故障时能进行排除，从而获益。从社会 的角度，受过教育的公众会更好地利用机会 使有关技术利用方面的决策更加理性和负责。
通用技术课程介绍
我们的目标是！
能正确认识技术
1、通用技术是一门什么课程？
通用技术是一门通识课程，通识课程也就是要 通过知识的基础性、整体性、综合性、广博性，使 学生拓宽视野。
通用技术重点在于
为你们拓展技术教育，让你们有机会了解现代工 农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和未来 走向； 领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对 当代先进技术及其文化的理解。
跃的三个分支――微分几何、偏微分方程和 数学物理及其交汇点上做出了重要贡献。 孙家栋，我国著名的航天技术专家，是我国 人造卫星技术和深空探测技术的开创者之一。
2010年度 师昌绪，在国内率先开展了高温合金及新型
合金钢等材料的研究与开发。高温合金是航 空发动机的核心材料，已大量应用于我国战 机发动机。 王振义，血液学专家，实现了将恶性细胞改 造为良性细胞的白血病临床治疗新策略；建 立了我国血栓与止血的临床应用研究体系。
通用技术课程内容
通用技术课程内容内容标准（一）必修课程必修课程是全体高中学生必须修学的课程内容，它为后续的选修课程提供了必要的基础。
其内容标准规定了高中毕业生必须达到的最低技术素养水平。
通用技术课程的必修内容为技术与设计。
它包括2个模块：“技术与设计1”和“技术与设计2”。
它是高中通用技术课程的核心，是提高学生技术素养、培养学生创新精神和实践能力的基础内容和良好载体。
这里的设计以产品设计为依托，是一个大设计的概念，包括问题的确认、设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化等在内的完整的设计过程，而不是单纯的图纸设计。
“技术与设计1”使学生在九年义务教育的基础上对技术有更为深刻而全面的理解，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。
“技术与设计2”是在“技术与设计1”的基础上进行的一种专题性设计，集中体现了一些重要的技术思想和方法，它更关注设计过程中“结构”“流程”“系统”和“控制”的基本思想和设计的基本方法，注重学生对这些思想和方法的应用及实际问题的解决。
必修1：技术与设计1技术是推动社会发展与文明进步的主动力之一，设计又是技术发展的关键。
对设计过程的学习和掌握有利于学生认识技术的本质，形成创新意识，增强解决实际问题的能力，提高自身的技术素养，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。
通过本模块的学习，学生将加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
在教学过程中，本模块的各个主题应该融汇贯通，不能机械割裂，特别是“技术及其性质”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终；在设计过程的教学中，不要机械理解过程，应引导学生能根据实际情况灵活应用；交流和评价既是设计过程中的重要组成部分，也是成功完成设计的途径、方法和保证,应贯穿于设计教学的全过程。
新课程中关于通用技术课课概述
通用技术课概述：
通用技术课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门加以指导，学校进行校本开发和实施的三级管理课程。
透过总目标可以看出，综合实践活动的设置在适应社会发展需求的同时，更加关注学生个性发展的需要。
通用技术在建设与发展过程中始终坚持以学生为主体，面向学生生活，通过开发丰富多彩的活动项目来满足每一个学生个性发展的需要，坚持学生自主选择及主动参与，注重学生的亲身体验和积极实践，重视对学生集体主义观念和团队精神的打造。
通用技术课的学习方向：
(1)设计学习(project or design learning，简称PDL)
一种应用性学习的课程，与课题的研究性学习相比较，设计学习更强调学生的自主设计和实践操作，如综合艺术设计、应用设计、产品设计、活动设计等等，强调对学生生活中的现实问题的解决。
(2)社会参与性学习(social participating learning)
重点在于参与社会生活，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务、社会调查、考察与访问。
（3）突出育人功能，强调实践性
通用技术课程和活动教室紧紧围绕服务素质教育的宗旨，突出活动育人、服务育人、管理育人。
首先应加强师资队伍建设，培养一批专、兼职结合的高素质的师资队伍是基地建设和发展的保证。
学校选派具有良好师德、专业素养和一定特长的教师担任或兼任课程的指导教
师。
课程还要重视文化建设，重视环境育人的功能。
通用技术课程介绍
二、为什么要学通用技术？
政治方面 党的十八大以来，习近平同志把创新摆在国家发展全 局的核心位置，高度重视科技创新，围绕实施创新驱 动发展战略、加快推迚以科技创新为核心的全面创新。
二、为什么要学通用技术？
③个人发展的需要
未来是科学技术竞争的时代 动手是一切技术和艺术的源泉 正确地使用各种技术手段和技术产品，使乊促迚自己的 成长、生活和学习；广泛了解各种职业的特点，结合 自身特长，为将来的专业选择和择业作好准备。
一、什么是通用技术？
通用技术是指信息技术乊外的，较为宽泛的，体现 基础性和通用性幵与专业技术相区别的技术。是日 常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影 响和迁移价值的技术。 通用技术是一门通识课程，就是通过知识的基础性、 整体性、综合性、广博性，使学生拓宽视野；让学 生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发 展的崭新成果和未来走向。
老板立刻组织人力、物力和财力，找到了储量丰富的钒 矿，解决了冶炼钒钢的技术难题，以最快的速度将钒 钢用在了自己公司制造的汽车上，使汽车质量得到了 大幅度提高，迅速扩张了在美国和世界的汽车市场。 几十年乊后，老板的汽车公司成了世界上最大的汽车 公司乊一。这个老板就是后来闻名于世的汽车大王— ——亨利· 福特。 福特说：“假如当初我没有深入到车祸现场考察，就不 会发现钒钢，也就不会有汽车公司的今天。在我看来 ，创新是事业的生命，而失败和肇事现场则是创新不 可忽视的课堂和前线。”
有识乊士指出：中国的发展付出的代价是沉重的，中国用世界
中国的教育发展很快，每年大学毕业生达四、五百万，但许多一
流学生去了国外，应试教育培养出考试高手、竞赛尖子，但他们 中有许多缺乏创造能力，被企业、公司拒乊门外。学习课程设置 单一，导致学生的知识结构不合理，（许多学校还擅自砍掉了 劳 动技术课），学生普遍动手能力差，更谈不上具有技术素养， 选择和设计能力。
通用技术课程介绍ppt课件
美国：科学、数学、技术是变化 的中心。
英国：把“设计与技术”“信息 交流与技术”规定为“国家课 程”必修的基础学科之一.
日本：其技术类课程的科目设置 及其学分为,家政基础，2学分， 生活技术，4学分，信息，2 学分，工业技术工艺课，2学 分。
韩国：提出“设计立国”，汽车、 电子、造船业处于世界领先。
考生自主选择报名和参加考试的相应类别，可以兼报、分批填报志愿，分 批录取。
12
三、考试科目与内容
1、文、理科类考试科目
类别
考试科目
第一层次（重点 本科）
（语 数 外）＋文科综合/理科综合＋自选模块
第二层次（一般 本科）
（语 数 外）＋文科综合/理科综合
第三层次（专科 （语 数 外）＋技术(信息技术100+通用技术100)/2 及高职院校）
15
2011年浙江省高考分数线
• 文史类 • 第一批571 • 第二批431 • 第三批275
艺术美术类(文)本科 332 艺术美术类(文)专科 192 艺术广电类(文)本科 431 艺术广电类(文)专科 297 艺术其他类(文)本科 319 艺术其他类(文)专科 215 体育(文)本科 371 体育(文)专科 259 体育特招类(文)本科311 体育特招类(文)专科 199
总分 810 750 550
2、艺术、体育类考试科目
类别 第一类（本科） 第二类（专科）
考试科目
（语 数 外）＋文科综合/理科综合＋艺术专业/体育 术科
（语 数 外）＋艺术专业/体育术科
文化科总分
750
450
13
高考时间表是： 三项高考时间
3月中旬 9月中旬 英语听力
技术考试（包括通用技术和信息技术）
2024高中通用技术课程选修课介绍
2024高中通用技术课程选修课介绍下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是一门涵盖广泛的课程，它包括了许多不同的技术领域，如计算机科学、工程学、物理学、化学、生物学等等。
这门课程旨在为学生提供一些基本的技术知识和技能，以便他们在未来的职业生涯中能够更好地应对各种挑战。
计算机科学计算机科学是通用技术课程中最重要的一部分。
在这个数字时代，计算机科学已经成为了几乎所有行业的核心。
因此，学生需要学习一些基本的计算机科学知识，如编程语言、数据结构、算法等等。
这些知识将帮助他们更好地理解计算机系统的工作原理，并能够开发出一些简单的软件程序。
工程学工程学是通用技术课程中另一个重要的领域。
它涵盖了许多不同的工程领域，如机械工程、电气工程、土木工程等等。
学生需要学习一些基本的工程知识，如材料科学、力学、热力学等等。
这些知识将帮助他们更好地理解工程系统的工作原理，并能够设计出一些简单的机械、电气或土木结构。
物理学物理学是通用技术课程中另一个重要的领域。
它涵盖了许多不同的物理学领域，如力学、热学、电磁学等等。
学生需要学习一些基本的物理学知识，如牛顿定律、热力学定律、电磁学定律等等。
这些知识将帮助他们更好地理解物理系统的工作原理，并能够解决一些简单的物理问题。
化学化学是通用技术课程中另一个重要的领域。
它涵盖了许多不同的化学领域，如有机化学、无机化学、物理化学等等。
学生需要学习一些基本的化学知识，如化学反应、化学平衡、化学键等等。
这些知识将帮助他们更好地理解化学系统的工作原理，并能够解决一些简单的化学问题。
生物学生物学是通用技术课程中另一个重要的领域。
它涵盖了许多不同的生物学领域，如细胞生物学、遗传学、生态学等等。
学生需要学习一些基本的生物学知识，如细胞结构、基因组、生态系统等等。
这些知识将帮助他们更好地理解生物系统的工作原理，并能够解决一些简单的生物问题。
总结通用技术课程是一门非常重要的课程，它涵盖了许多不同的技术领域。
学生需要学习一些基本的技术知识和技能，以便他们在未来的职业生涯中能够更好地应对各种挑战。
四、通用技术课程介绍
课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。 它和“技术与设计2”共同为后续的选修课程 提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必 须达到的最低技术素养水平。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
一、概述—高中通用技术课程内容简介
（二）流程与设计 1．内容标准 （1）了解流程的含义及其对生产、生活的意
义。 （2）通过对典型的工作流程和生产工艺流程
案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义， 学会阅读简单的流程图。 （3）能分析流程设计中应考虑的基本因素， 并画出流程设计的框图。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
通用技术
一、概述-课程基本情况
在普通高中新课改开始启动之初，2003年教 育部颁发了《普通高中技术课程标准（实验）》 纲要，明确提出在全国普通高中开设“技术课 程”。并详细规定了“技术课程”的内容体系。
技术课程内容体系包括两大部分： 信息技术 通用技术
一、概述-课程基本情况
信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六 个模块。
计1》的4个主题：技术及其性质、设计过程、
设计的交流、设计的评价，融会贯通进行整合，
共编排成了5章。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
第一章 走进技术世界。 本章内容包括“技术源于人类的需求和愿望”、
“技术的发明与革新”；“技术需要综合知 识”；“技术应用的两面性”；“知识产权及 其保护”等五节内容。
本模块是继“技术与设计1”之后的必修内容。 本模块的教育价值主要体现在以下几个方面： 1．本模块所学习的技术的思想和方法，将使 学生终身受益。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
《通用技术》教学案例
《通用技术》教学案例一、课程名称：通用技术二、课程介绍：《通用技术》是一门综合性很强的技术课程，涉及计算机、通讯、自动化、机械等多个领域，是培养学生综合素质和创新精神的重要学科之一。
本课程教学旨在让学生了解技术的本质和技术发展趋势，掌握基本技术知识和技术创新思维。
三、课程目标：1.了解技术的本质和技术发展趋势；2.掌握基本技术知识，如计算机硬件、软件、网络、通讯等；3.培养技术创新思维，能够解决实际问题；4.提高综合素质，具备团队合作能力和跨学科交流能力。
四、教学内容：3.技术创新方法和思维；4.实际问题解决和团队合作案例分析。
五、教学方法：1.授课讲解：对理论知识进行系统、全面的讲解，注重与实际案例的结合，以形象生动的方式丰富教学内容。
2.学生讨论：引导学生采用讨论法，通过小组讨论、手机问卷等形式，加深对技术问题的理解和应用能力。
3.实验课程：采用模拟实验、真实数据输入、在线编程等方式，让学生掌握最新的技术知识，提高实践能力。
4.案例分析：通过真实案例的分析，让学生了解技术在实际场景下的应用，在班级小组内进行小组讨论及案例分析，同时培养团队合作意识。
六、教学评估：1.平时成绩评估：包括各种课堂练习、讲解笔记及小组讨论等活动。
2.考试成绩评估：每学期考试一次，包括课堂测试、实践操作及综合分析题。
3.课程作业评估：包括课外阅读作业、调研报告等，通过作业检查学生综合素质和自主学习能力。
七、教学资源：2.多媒体教学软件：Smartboard、PPT、视频课件等。
3.实验设备：计算机及相关硬件、网络等。
4.案例资源：市场分析报告、行业调查报告、实际项目数据等。
八、教学进度安排：第二周：计算机硬件基础第五周：案例分析讨论第八周：期末复习据统计，学生们在本门课程学习期末结束后，对于技术领域的知识、技能和观念的掌握程度明显提高。
其中，学生们具备了解技术的本质和发展趋势的能力，掌握计算机硬件、软件、网络和通讯等基本技术知识，了解技术创新方法和思维，能够解决实际问题，具备团队合作能力和跨学科交流能力。
通用技术课程介绍课件(共17张PPT)
2、高中生为什么要学习通用技术？
自从人类第一次将石块磨成刀刃、学会用火，或拖着一根 削尖的棍子在地上划沟用于播种，就已经有了技术，但今天 它已发展到一种史无前例的程度。飞机、火车、汽车高速地 将人和货物从一个地方运送到另一个地方。电话、电视、计 算机网络帮助人们越过街区甚至环绕世界进行交流。医疗技 术，从疫苗播种到磁共振成像，让人们能活得更长久、更健 康。此外，技术正以一种超常规的速度在发展，新技术不断 产生，现有的技术不断被改进和拓展。
谢家麟，加速器物理学家，中国科学院院士 2010年师昌绪，金属学及材料科学家，中国科学院院士、中国工 程院院士
王振义，内科血液学专家，中国工程院院士
……
美国科技ห้องสมุดไป่ตู้况：
到2014年美国其中生于美国的诺奖得主达到267位，获奖时在 美国工作的得主更是高达365位。
到2015年中国有12个，基本都是美籍华人。有中国国籍的就两 人：莫言、屠哟哟。
相信通用技术的学习 一定会成为同学们豆寇年 华中夯实基础、挑战自我、 享受创造与发展乐趣的美 好生活的一部分。
技术在汉语字典中的解释
人类在利用自然和改造自然的过程中积累起 来并在生产劳动中体现出来的经验和知识， 也泛指其他操作方面的技巧。
1、通用技术是一门什么课程？
通用技术在本课程中是指信息技术之外的,较 为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技 术相区别的技术。
通用技术课程是一门立足实践、注重创造、 高度综合、科学与人文融合的课程。
3、通用技术是高中学生必修课程
随着科学技术突飞猛进的发展,技术成为我们 生活中的客观存在,成为引起和应对社会变化 的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的 基本素养,通用技术课程就是要培养学生的基 本素养。通用技术课程包括 9 个模块,我们本 学期学习的《技术与设计1》是必修模块，是 普通高中学生人人必须修学的课程。
通用技术课程介绍
通用技术课程介绍通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。
通用技术课程分为：必修和选修两大模块，各自又有细分，如下：必修模块：技术与设计1、技术与设计2；选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计。
◆◆通用技术代课老师多种多样，基本上都是从其他科目调配过来的，语文、美术等都有。
但是实际上理想的是机电专业的！编辑本段一、关于“技术与设计1”模块的简要说明（一）本模块的教育价值“技术与设计1”是全体高中学生必须修学的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。
它和“技术与设计2”共同为后续的选修课程提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的最低技术素养水平。
（二）本模块内容设定的意义“技术与设计2”包括4个主题：“技术及其性质”、“设计过程”、“设计的交流”、“设计的评价”1、技术及其性质本主题强调的是学生对技术应该具备的基本认识，让学生从整体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题。
2、设计过程本主题中的设计以产品设计为依托，从问题的发现开始，经过设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化，直到最终方案的确定，形成了一个完整的设计过程。
本部分将设计过程大致分成了5个阶段：a、发现与明确问题；b、制定设计方案；c、模型或原型制作；d、方案优化；e、产品的使用说明。
这是一个普遍的过程，但不是一个规定的程序，在实践的设计过程中，这种次序可能发生变化，也可能产生反复。
3、设计的交流、本主题强调：（1）在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。
通用技术课程介绍
相信通用技术的学习一 定会成为同学们豆寇年华中 夯实基础、挑战自我、享受 创造与发展乐趣的美好生活 的一部分。
技术与设计1
普通高中通用技术学习的导入模块。旨 在使学生理解技术及其性质，经历一般的技 术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与 技术教育学习的基础上，形成结构较为完整 的技术素养。具体内容有技术及其性质、设 计过程、设计的交流、设计的评价。
技术与设计2
是在技术与设计1基础上的必修模块。 具体内容为具有典型意义的专题性技术设计， 它们是结构与设计、流程与设计、系统与设 计、控制与设计。这些技术设计专题具有丰 富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也 具有一定的开放性。
简易机器人制作
基于计算机技术的学习 平台、将机械传动与单片机 的应用有机组合的选修模块。 具体内容有单片机及其控制 程序、单片机与控制电路、 单片机与传动机械。该模块 给我们提供了运用当代先进 技术和先进思想方法进行设 计、制作，以解决实际问题 的机会。
汽车的驾驶与保养
侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修模 块。具体内容有汽车构造与工作原理、汽车驾驶有 关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。该模块为 我们提供了接触当代技术产品、学习和使用具体技 术的机会，具有科学与技术紧密结合、操作性强等 特点。
一、通用技术课程是一门什么课程？
通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛 的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别 的技术，是广泛应用于日常生活，对学生发展 有广泛迁移价值的技术。就具体技术而言，通 用技术具有相对性。 通用技术课程是一门以提高学生技术素养, 掌握技术思想、方法、提高实践能力和创新能 力、开发创造设计潜能的一门课程. 通过自身技术素养的提高，为将来进入高 度技术化的社会做好必要的准备。 是国家规定的必修课程.
高中通用技术课程
高中通用技术课程
近些年来，随着科技进步，社会发展迅速，社会对高中生技能提出了更高的要求，英语、数学、体育等传统课程已不能满足学生们的发展需求。
为此，当今很多高中都开设了通用技术课程，以满足学生们在技能方面的培养及对学习的需求。
通用技术课程是指涵盖各科技术，具有普遍适应性的技术课程。
这种课程的内容广泛，涉及到计算机、机械、电子学、软件工程、产品设计、结构工程等多个领域。
通用技术课程的目的是培养学生的学习能力，发展他们的思维能力，提升其对技术的认识，从而锻炼学生的创新能力，提高学生综合能力，帮助他们更好地适应现代社会发展，以获得更优质的技能和未来技能发展。
每门通用技术课程由讲授、实验、实践等内容组成，在讲授方面，学生将学习到相关的科技原理，以及科技的历史、发展和未来的发展趋势，熟悉技术类职业的特性，以及技术开发和应用所需要的基本条件；在实验方面，学生将进行有目的的实验，学习技术实验技能，熟悉实验室设备，掌握实验室安全操作规则，提高科学研究能力；在实践方面，学生将通过参与实践活动、项目研究、科技计划比赛等形式，加强科技创新能力和技术实践能力，提高科技实践水平，更多的接触新的技术，以适应社会的发展需求。
学习通用技术课程可以让学生们熟悉各个技术领域，提高学习能力，了解新技术，并且可以让学生们更加深入地理解技术，提升创新能力。
未来，技术将与社会发展紧密相连，我们期望每一位学生都可
以充分掌握技术的知识，把握时代的发展脉搏，为社会做出卓越的贡献。
通用技术课程介绍
通用技术课程介绍：
• （3）要注意使用本书导读。 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好
心理准备。 了解本书的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌, 形成关于课程学习
的宏观架构要注重技术思想与方法的学习；注重技术探究与试验。 “马上行动”穿插课文之中、形式多种多样，使我们所学的知识
• 3、如何学好通用技术课程？ （1）技术学习过程是主动构建知识、不断拓
展能力的过程,也是富有生机、充满探究、生动活 泼的活动过程。因此,同学们在学习中要学会综合 运用多学科知识,善于思考,勤于动手, 学中做,做中 学,积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。
（2）在学习中要采取自主学习、合作学习、 网络学习等多种学习方式, 促进能力的提高。
随着科学技术突飞猛进的发展,技术成为我们生活中的客观存在,成 为引起和应对社会变化的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基 本素养,通用技术课程就是要培养学生的基本素养。通用技术课程包括 9 个模块,我们本学期学习的《技术与设计1》是必修模块，是普通高 中学生人人必须修学的课程。
通用技术课程介绍：
之中。 • 天空中,新型喷气式飞机在自由飞翔; • 大海上, 各种巨轮在怡然游戈; • 田野间, 拖拉机在往返劳作; • 城市里, 电网纵横交错, 汽车宛如游龙……; • 当你迈进家门, 视线所及, 从家宅居室到饮食服饰,从家用电器到日常用
品, 方方面面无不闪现着技术进步的光彩。 ……
• 概括：飞速发展的现代科学技术,正在抒写人类文明的新篇章。
• 住：需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害 , 于是有了建筑 技术的产生 ;
• 行：需要出行以认识更广阔 的世界 , 于是有了车船制造技 术的产生 ;
• 信：需要交往以保持与别人的联系 , 于是有了通信邮电技 术的产生• .....
通用技术课程介绍
(1)学科知识 (2)制作技能 (3)设计方法 (4)品质保证 (5)安全观念等
使学生对于设计和制作产品时具备一 般技能,以及对于材料、机械、产品供需拥 有基本的认知能力。（英国）
普通教育应当以神圣的方式，把技术介绍成我们的历史， 我们每个人的存在和我们的未来的一个组成部分……技术 教育应当是当代儿童和青年人的基本教养。
贯穿于小学和中学的技术素养，将增加学生们毕业后的成 功感和胜任工作的能力。
新的课程要求，使学生能够理解和应用一系列的基本概念、 获得适用于多种目的的基本技能，并使学生理解技术、社 会和环境相互作用的方式。
新的课程继续包括尝试创造、机械操作、实施设计和生产 程序，也包括对人类技术方法、环境系统的学习，以及技 术对社会与环境影响的学习。
12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知 道答案的都应该举手。机器人制作 建筑及其设计 电子控制技术
现代农业技术
汽车驾驶与保养
服装及其设计
家政与生活技术
技术与设计2
技术与设计1
技术与设计1
• 设计：设计的技术语言 设计的原则、方法和标准 设计的过程 设计的技巧 经典设计的欣赏
如何考核我们的学习情况
课程考核主要包括以下方面
• 平时表现： 课堂纪律和实践活动参与情况
• 模块考试： 模块1、2
• 自制作品：小组为单位完成一个作品的设 计与制作，作品有一份设计和制作的说明 书。
课程考核主要包括以下方面
• 平时表现： 课堂纪律和实践活动参与情况
• 研学报告：
以个人为单位
关注一种你喜爱的食品（肉类、水果、蔬菜等） 的种植、生产、加工、存储等关键环节所使用的
——摘自美国《2061计划》
“2061计划”是美国促进科学协会联合美国科学院、 联邦教育部等12个机构，于1985年启动的一项面向21世 纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程，它代表 着美国基础教育课程和教学改革的趋势。 “2061计划” 针对所有学生，对他们高中毕业时应具备的科学、数学和 技术能力提出了建议。
高中_通用技术课程介绍
通用技术课程的具体目标
三维目标 有机统一 知识与技能 课标 Ｐ72——Ｐ74
(二) 关于技术素养 技术素养：是指人们在技术方面
技所术具素有养的的一涵定义素质和修养。 一般认为，技术素养是使用、管理、评价
和理解技术的能力。 （美国国家技术教育标准：技术学习的内容）
理解技术的能力 是技术素养的技基术础素，养的涵义 包括对技术的概念、术语、原理、方法、技术语言、技术规范、技术伦理、技术价值、技术文化等知识的认识与
高中_通用技术课程介 绍
主要内容
一、通用技术课程的性质、价值及基本理念 二、通用技术课程的目标及主要教学内容 三、关于通用技术课程教学装备的几个问题
一、通用技术课程的性质、价值及基本理念
（一）我国通用技术课程开设概况
2003年3月31日下发《普通高中技术课程标准》，2004年9月普通高中 新课程实验正式启动，到 2008年已有广东、山东、海南、宁夏 、 江苏、福建、浙江、辽宁、天津、安徽、北京、黑龙江、吉林、 湖南、陕西、新疆、山西、江西、河南省进入实验区并开设了通用技术课程，2009年河北、湖北、云南等 省开始进行高中课改实验。
在与5省市11所中学教师的访谈中，一般学校老师认为如今多数中学生的技术能力较差，而在一些劳动技术、 信息技术课程开设较好的学校，老师们却惊叹学生在这些课程的学习中表现出了惊人的想像力和创造力。
今后还需继续深入研究与解决的几个问题
1.提高社会各界对通用技术课程的认识； (加强宣传,转变观念)
2.作好通用技术课程实施的各项准备工作； (加强领导,开展有针对性、有实效的培训等)
技术素养不等于技术才能。有技术素养的人可以自觉地学习技术，并且有能力利用科学、数学、 社会学、人类学等知识来理解和管理与时俱进的技术。
通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是一门很重要的学科，其内容涵盖了计算机科学、工程学、信息技术等多个领域。
本文将从几个方面介绍通用技术课程的内容。
一、计算机科学计算机科学是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括计算机的组成、计算机的原理、计算机网络、数据库、算法等。
其中，计算机的组成包括CPU、内存、硬盘等硬件组成部分，计算机的原理包括计算机的工作原理、计算机的运行原理、计算机的存储原理等。
计算机网络包括局域网、广域网、因特网等，数据库包括关系型数据库、非关系型数据库等，算法包括搜索算法、排序算法等。
二、工程学工程学也是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括工程的基本原理、工程的设计、工程的施工等。
其中，工程的基本原理包括力学、材料学、结构力学等，工程的设计包括产品设计、机械设计等，工程的施工包括建筑施工、机械施工等。
三、信息技术信息技术也是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括信息技术的原理、信息技术的应用、信息技术的管理等。
其中，信息技术的原理包括计算机网络、数据库、信息安全等，信息技术的应用包括企业信息化、数字化生产等，信息技术的管理包括信息系统管理、信息技术战略等。
四、其他除了以上三个领域，通用技术课程还包括其他内容。
比如，课程中会介绍一些基本的编程语言，如C语言、Java语言等；还会介绍一些常用的软件工具，如Office套件、Photoshop等；还会介绍一些常见的开发框架，如Spring、Hibernate等。
通用技术课程是一门非常重要的学科，其内容涵盖了计算机科学、工程学、信息技术等多个领域。
对于学生来说，学好通用技术课程可以帮助他们更好地了解现代科技，提高他们的实际操作能力。
对于企业来说，招聘具备通用技术课程知识的人才可以提高企业的效率和竞争力。