粤教版化学九上4.3《质量守恒定律》(3)
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②把烧杯倾斜，使氢氧化钠溶液流出与硫酸铜混 合，然后称量，观察天平是否平衡。
实验探究 收集证据
方案二： 铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
• ①将小铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液共同称 量，调节天平至平衡
• ②将小铁钉放入硫酸铜溶液中，静置1-2分 钟，观察天平是否平衡。
方案一：解释与结论
产生的现象：产生蓝色沉淀
PPT素材：om/sucai/ PPT图表：om/tubiao/ PPT教程： om/powerpoint/ 范文下载：om/fanwen/ 教案下载：om/jiaoan/ PPT课件：om/kejian/ 数学课件：om/kejian/shuxue/ 美术课件：om/kejian/meishu/ 物理课件：om/kejian/wuli/ 生物课件：om/kejian/shengwu/ 历史课件：om/kejian/lishi/
要求同学们掌握三方面的内容： ❖质量守恒定律涵义； ❖能利用分子、原子的观点来解释质
量守恒的原因； ❖质量守恒定律的应用。
源自文库
课外作业：探究性学习：铁钉生
锈这个反应是否遵循质量守恒定律， 大家亲自实验进行验证。两周后，交 流并汇报实验结果。
4 个氧原子 ；这些原子重新组合 ，生成
4 个氢分子
、 2 个氧分子 。
质量为什么守恒？
• 在一切化学反应中，反应前后的原子 种类没有改变，原子的数目没有增减， 原子的质量也没有变化。所以反应前
后各物质的质量总和必然相等。
知识反馈：
有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说法 是否有科学道理？
科学探究
1.提出问题
化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？
2 .猜想与假设
（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。
（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 PPT模板：om/moban/ PPT背景：om/beijing/ PPT下载：om/xiazai/ 资料下载：om/ziliao/ 试卷下载：om/shiti/ PPT论坛：n 语文课件：om/kejian/yuwen/ 英语课件：om/kejian/yingyu/ 科学课件：om/kejian/kexue/ 化学课件：om/kejian/huaxue/ 地理课件：om/kejian/dili/
第四章 生命之源——水
质量守恒定律
知识回顾
完成下列化学反应：
一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地 抽着 他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生 问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明， 那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多 重吗？”
福尔摩斯慢条斯理地说：“这个 问题很简单，我只要称出抽烟前 烟斗和烟丝的总重量，再减去抽 完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量， 不就是我吐出烟和气体的重量了 么！”
（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。
实验探究 收集证据
方案一 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后的 质量测定
资料：硫酸铜溶液在空气一般不会变质；但是它 有毒性,使用的时候不要用手接触到该溶液。 ①将氢氧化钠溶液放入小试管中，把小试管放入 盛有硫酸铜的烧杯中（液体不要混合）一起称量
动动脑，练一练
1、水冷却结成冰，总质量没有改变，由此说明： 此变化符合质量守恒定律。此说法对吗? 2、植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水→ 淀粉+氧气,则生成的淀粉中一定含有 元素,可 能含有 元素。 3、将3g镁在足量的氧气中完全燃烧，生成5g 氧化镁，参加反应的氧气的质量为 2 g。
本节总结
量总和
生成的各物质 的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于 反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律概念要点:
参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在
内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质
得出结论：化学反应前后物质的质量 和相等
氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠
＝
M1
M2
方案二：解释与结论
产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，
溶液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
得出结论：化学反应前后物质的质量 和相等
铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
＝
M1
M2
在密闭容器中点燃白磷
质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算 在内。
3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是
体积、反应物的分子个数守恒 。
❖为什么会质量守恒? ❖化学反应的实质是什么？
化学反应的实质
参加反应的各物质原子重新组合
生成其它物质的过程。
通电
动动脑 ，想一想
4个水分子
在通电条件下，
生成 2 种原子，分别为： 8 个氢原子、、
实验探究 收集证据
方案二： 铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定
• ①将小铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液共同称 量，调节天平至平衡
• ②将小铁钉放入硫酸铜溶液中，静置1-2分 钟，观察天平是否平衡。
方案一：解释与结论
产生的现象：产生蓝色沉淀
PPT素材：om/sucai/ PPT图表：om/tubiao/ PPT教程： om/powerpoint/ 范文下载：om/fanwen/ 教案下载：om/jiaoan/ PPT课件：om/kejian/ 数学课件：om/kejian/shuxue/ 美术课件：om/kejian/meishu/ 物理课件：om/kejian/wuli/ 生物课件：om/kejian/shengwu/ 历史课件：om/kejian/lishi/
要求同学们掌握三方面的内容： ❖质量守恒定律涵义； ❖能利用分子、原子的观点来解释质
量守恒的原因； ❖质量守恒定律的应用。
源自文库
课外作业：探究性学习：铁钉生
锈这个反应是否遵循质量守恒定律， 大家亲自实验进行验证。两周后，交 流并汇报实验结果。
4 个氧原子 ；这些原子重新组合 ，生成
4 个氢分子
、 2 个氧分子 。
质量为什么守恒？
• 在一切化学反应中，反应前后的原子 种类没有改变，原子的数目没有增减， 原子的质量也没有变化。所以反应前
后各物质的质量总和必然相等。
知识反馈：
有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说法 是否有科学道理？
科学探究
1.提出问题
化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？
2 .猜想与假设
（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。
（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 PPT模板：om/moban/ PPT背景：om/beijing/ PPT下载：om/xiazai/ 资料下载：om/ziliao/ 试卷下载：om/shiti/ PPT论坛：n 语文课件：om/kejian/yuwen/ 英语课件：om/kejian/yingyu/ 科学课件：om/kejian/kexue/ 化学课件：om/kejian/huaxue/ 地理课件：om/kejian/dili/
第四章 生命之源——水
质量守恒定律
知识回顾
完成下列化学反应：
一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地 抽着 他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生 问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明， 那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多 重吗？”
福尔摩斯慢条斯理地说：“这个 问题很简单，我只要称出抽烟前 烟斗和烟丝的总重量，再减去抽 完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量， 不就是我吐出烟和气体的重量了 么！”
（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。
实验探究 收集证据
方案一 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后的 质量测定
资料：硫酸铜溶液在空气一般不会变质；但是它 有毒性,使用的时候不要用手接触到该溶液。 ①将氢氧化钠溶液放入小试管中，把小试管放入 盛有硫酸铜的烧杯中（液体不要混合）一起称量
动动脑，练一练
1、水冷却结成冰，总质量没有改变，由此说明： 此变化符合质量守恒定律。此说法对吗? 2、植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水→ 淀粉+氧气,则生成的淀粉中一定含有 元素,可 能含有 元素。 3、将3g镁在足量的氧气中完全燃烧，生成5g 氧化镁，参加反应的氧气的质量为 2 g。
本节总结
量总和
生成的各物质 的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于 反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律概念要点:
参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在
内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质
得出结论：化学反应前后物质的质量 和相等
氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠
＝
M1
M2
方案二：解释与结论
产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，
溶液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
得出结论：化学反应前后物质的质量 和相等
铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
＝
M1
M2
在密闭容器中点燃白磷
质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算 在内。
3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是
体积、反应物的分子个数守恒 。
❖为什么会质量守恒? ❖化学反应的实质是什么？
化学反应的实质
参加反应的各物质原子重新组合
生成其它物质的过程。
通电
动动脑 ，想一想
4个水分子
在通电条件下，
生成 2 种原子，分别为： 8 个氢原子、、