幼儿园大班公开课一等奖社会优秀教案《孔融让梨》
《孔融让梨》教案及反思
《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生理解《孔融让梨》的故事内容，明白谦让的道理。
2、培养学生倾听故事的能力和语言表达能力。
3、引导学生在生活中学会谦让，养成良好的品德。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，体会孔融谦让的品质。
2、难点如何引导学生将谦让的品质运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些水果的图片，提问学生如果有一堆水果，他们会怎么分配，引发学生的兴趣，从而导入《孔融让梨》的故事。
2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事：“从前，有个叫孔融的小朋友。
他有一个哥哥和一个弟弟。
有一天，家里人买了一些梨，让他们兄弟几个分着吃。
孔融拿了一个最小的梨，把大的梨让给了哥哥和弟弟。
爸爸看到了，就问孔融：‘你为什么拿最小的梨呢？’孔融说：‘我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥和弟弟吃。
’爸爸听了，笑着夸奖孔融是个懂事的好孩子。
”3、讨论与理解（10 分钟）（1）提问学生：孔融为什么要拿最小的梨？（2）引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似需要谦让的情况？4、情境模拟（10 分钟）设置一些生活中的情境，如分玩具、排队等，让学生进行角色扮演，体验谦让的重要性。
5、总结与拓展（5 分钟）（1）总结故事的道理：谦让是一种美德，我们要学会为他人着想，关心他人。
（2）布置作业：让学生回家后，把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何做到谦让。
五、教学反思在本次《孔融让梨》的教学中，我通过多种教学方法，努力让学生理解谦让的道理。
从导入环节开始，我就试图引发学生的兴趣和思考，为后续的故事讲述和讨论打下基础。
在讲述故事时，我尽量做到生动形象，让学生能够沉浸其中。
然而，在这个过程中，我发现部分学生可能因为年龄较小，对于故事中的一些细节理解不够深入。
这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重根据学生的年龄和认知水平，调整讲述的方式和内容。
大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】
大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】1. 故事简介《孔融让梨》是一篇家喻户晓的古文名篇。
故事中，孔融是个聪明孩子，他见到市集上一些其他孩子分争一块大西瓜，就来主持公道。
孔融将西瓜切成了两半，其中一半明显较大，但孔融却选择了另一半，让给其他孩子。
后来，这件事得到了市民的赞扬和称赞。
这个故事告诉我们在平等的处境下，要学会让利于人。
这也是社会公平正义的表现。
2. 教学目标通过本课的学习，学生能够：•了解《孔融让梨》这个经典故事的内容和意义•理解“让利于人”的精神，树立“大公无私”的价值观•提高阅读理解、语言表达及写作技能3. 教学准备•书本《孔融让梨》•大型画图纸、马克笔、橡皮擦•小板凳4. 教学过程4.1 导入教师可以通过口述、展示图片、问答等形式向学生介绍《孔融让梨》的情节和主题，引起学生的兴趣和思考。
4.2 讲解教师利用书本向学生全文讲解，让学生了解全文的情节及深层含义。
4.3 教学重点1.学习理解“让利于人”的精神学生在全文朗读、翻译和小组讨论中，理解“让利于人”的精神，体会孔融的大公无私、坚持公正的品质，并在生活中付诸行动。
2.提高阅读理解、语言表达及写作技能教师引导学生根据故事情节，细节描述和人物描写等，理解古文的结构和用词技巧，并培养正确、准确、规范的语言表达和写作能力。
4.4 活动设计1.绘画作业学生利用画图纸，绘制孔融和其他孩子分争西瓜的场景。
教师可以让学生在绘画时，思考孔融让梨的故事主题，画出孔融坚持公正为每个小朋友分到一份果子的场景。
2.朗读和表演学生分组进行朗读和表演。
假设每个小组有三名学生，一名小朋友饰演孔融，另外两名饰演参与争吵的孩子，根据全文情节把自己所分的西瓜，进行分享。
4.5 反思在课堂结束前，教师组织学生进行反思。
学生结合本节课的学习内容，反思课堂上的表现。
是否积极参与课堂活动；是否乐意分享自己的观点和听取别人的意见；在学习过程中是否理解“让利于人”的精神等问题进行深度思考。
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件教案：活动名称：《孔融让梨》大班语言活动活动目标：通过故事《孔融让梨》的讲述和相关的语言活动，培养大班学生的语言表达能力、合作能力和观察力。
活动步骤：1. 温习故事：首先，回顾并温习故事《孔融让梨》的主要内容和角色，引导学生回忆故事中孔融为了让梨，做出的不计个人得失的行为。
2. 观察和描述：让学生观察故事中的不同角色，如孔融、曹操等，并描述他们的特点和行为。
教师可以提问引导学生观察，如“孔融是一个什么样的人？他为什么要让梨给曹操？”“曹操是怎么对待孔融的？”3. 语言对话活动：根据故事，设计一些与角色对话的语言活动，如：a. 根据角色进行问答：教师扮演孔融和曹操的角色，与学生进行问答，让学生通过对话来表达自己的观点和理解。
b. 角色扮演对话：将学生分成小组，分别扮演孔融、曹操和其他角色，自由发挥展开对话，让学生互相协作，通过对话来表达自己的观点。
c. 表情配对：准备一些卡片，上面印有不同的表情，让学生根据故事的情节和角色的感受，选择合适的表情卡片，并用语言来描述自己的选择。
4. 小组合作活动：将学生分成小组，给每个小组发放一段故事情节的图片，要求学生根据图片讨论并复述相应的故事情节，培养学生的观察和合作能力。
5. 总结反思：让学生总结自己在活动中的收获和体会，讨论一些问题，如“为什么孔融愿意让梨给曹操？”“我们身边有哪些人也有孔融一样的品质？”等等。
课件：根据故事《孔融让梨》的主要情节和角色，可以制作一份包含相关内容的课件。
课件可以包括以下内容：1. 故事的标题和作者；2. 故事的主要情节和角色介绍；3. 相关图片和插图，用来引起学生的兴趣和注意力；4. 活动步骤和要求的说明，包括语言对话活动和小组合作活动的指导；5. 课堂讨论的问题，可以用图片和文字的形式呈现，引导学生思考和表达。
反思：这个教案和课件结合了不同的活动形式，旨在培养学生的语言表达能力、合作能力和观察力。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》幼儿园大班语言教案《孔融让梨》（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《孔融让梨》（通用10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》1【活动目标】1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】教学图片，故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)你们喜欢孔融吗?为什么?三、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?经验联想：你关心过别人吗?假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?看到小妹妹摔倒了你会怎么做?【活动反思】经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》2活动目标：1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》教学背景幼儿园是孩子们接受教育的第一道门槛，对幼儿园教育的质量要求越来越高。
社会优秀教案能够提升幼儿园教师的教学水平，为孩子们创造更好的学习环境。
本教案是一篇以孔融让梨为主题的社会教育优秀教案，旨在通过讲述故事，培养幼儿园大班学生的道德观念和社会责任感。
教学目标1.学生通过学习本教案，了解孔融让梨的故事，以及其中传达出的社会价值观念。
2.学生能够理解孔融让梨的行为，认识到让位让福的优良品德，树立道德观念。
3.学生能够在教师的引导下，团结相互帮助，实践孔融让梨的主旨。
教学步骤步骤一：了解孔融让梨的故事•引入：小朋友们，今天我们要听一个关于孔融的故事，孔融是一个什么样的人呢？你们对他有了解吗？•展示孔融让梨的绘本，启发小朋友们猜测故事内容，听完教师介绍，了解孔融让梨的故事情节。
步骤二：学习社会价值观念•讲述孔融让梨的故事后，教师带领学生学习其中传达的社会价值观念。
宣导推崇“仁爱”、“知识”、“公正”等了正面品德。
•分角色讨论孔融的好品德有哪些，呈现结果，把互相表扬品德观念进一步加深。
步骤三：彰显让位让福的优秀品德•翻开课本页，教师引导学生们理解孔融让位让福的优良品德内涵，并组织小组分享孔融让梨的好处，让小朋友站在孔融的立场思考事情的好处。
•通过故事孔融让梨，教师带领学生感悟到团结相互帮助，实践孔融让梨的主旨，小朋友们合作模拟游戏，互相帮助。
教学效果评估•上课过程中通过观察课堂气氛、小朋友们的参与度、表现等来评估教学效果。
•反思课堂教学中的问题，优化教学方案。
总结通过本次社会优秀教案《孔融让梨》的教学，幼儿园大班的学生们能够了解并理解孔融让梨的故事，认识到让位让福的优良品德，树立道德观念。
同时，通过小组讨论、模拟游戏等方式，学生们以团结相互帮助的方式实践孔融让梨的主旨，这样的教育方式能够更加生动形象地为小朋友们传递社会价值观念，有助于培养他们的社会责任感和道德品德，让幼儿园教育更加精彩。
幼儿园大班社会教案《孔融让梨》
幼儿园大班社会教案《孔融让梨》一、教学目标1.了解中国传统文化中的“孔融让梨”故事；2.培养幼儿园大班幼儿的自信、包容、礼貌等品质；3.提高幼儿们的语言表达能力和生活实践能力。
二、教学准备1.故事书籍或图片；2.表演服装或道具；3.班级大屏幕或黑板；4.活动区域打扫、布置。
三、教学过程1. 导入环节引导孩子们了解中国传统文化的故事，以“孔融让梨”为例，问孩子们是否知道这个故事，如果知道，让孩子们简单描述一下。
2. 温故知新环节通过阅读故事书籍或展示图片，让孩子们认识“孔融让梨”故事，了解故事中的人物和情节。
3. 情感体验环节邀请孩子们分组表演故事情节，可以让一些孩子扮演孔融和梁山伯，另一些孩子扮演旁观者，观察和评论表演者的言行。
4. 价值分享环节引导孩子们总结“孔融让梨”故事中的价值观念，如分享、宽容、礼貌等。
鼓励孩子们回忆自己在生活中遇到过的类似情景，并分享自己的感受和想法。
5. 生活实践环节为孩子们设计情境活动，让孩子们在实际生活中体验和延伸“孔融让梨”故事中的价值观念。
可以设计小组合作，让孩子们合作完成任务，分享成果和感受。
比如，可以让孩子们排队等候，学会礼让、让座，或者在游戏中，帮助别人等等。
6. 教学反思环节教师对本节课的教学进行回顾和总结，并针对孩子们的表现进行评价和发言。
四、课后延伸1.让孩子们回忆自己在生活中的例子，加深对“孔融让梨”的理解；2.设计其他活动，延伸其他中国传统文化故事，扩大孩子们的知识面和国学素养；3.在生活实践中不断提醒孩子们关注他人的感受，发扬分享、宽容、礼貌的精神。
五、教学思考幼儿园是幼小孩子接受教育的第一站，通过“孔融让梨”故事这种方式，培养孩子们分享、宽容、礼貌等美德，不仅可以让孩子们从小学会如何为他人着想，更可以营造出和谐、友善、团结的班级氛围。
同时，这种操作性、体验性强的教学方案，也可以有很好的培养孩子们语言、社会交往等方面的能力，是一种非常实用和全面的教育措施。
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》
幼儿园大班社会优秀教案《孔融让梨》课题：《孔融让梨》——学习分享合作精神学习目标：1.了解孔融让梨的故事，明白让梨是一种宝贵的品质。
2.培养幼儿乐于帮助他人、分享和合作的意识和能力。
3.学会用自己的方式表达自己的观点并进行适当的让步。
教学重点：1.了解孔融让梨的故事，明白其中的道理和好处。
2.引导幼儿理解让梨的意义，并学会在实际生活中主动让梨。
3.培养幼儿分享和合作的意识和能力。
教学准备：1.孔融让梨的故事图片或幻灯片。
2.让梨道具（如一个苹果）。
教学过程：引入活动：1.老师先与幼儿们谈论分享和合作的重要性，并提问他们曾经有没有遇到过需要让梨的情况。
2.介绍“让梨”的意义，引导幼儿思考“让梨”除了指的是实际的让出一部分东西外，还可以代表什么。
讲授故事：1.出示孔融让梨的故事图片或幻灯片，带领幼儿与故事角色一起了解故事情节，引导幼儿认识到孔融是一个乐于助人、懂得让梨的好孩子。
2.在课堂上展示和讨论故事中孔融遇到的困难和他的表现。
让梨体验：1.老师出示一个苹果，告诉幼儿这是一个非常好吃的苹果，但只有一半，询问幼儿是否愿意和他一起分享这个苹果。
2.让每个幼儿都有机会提出自己的观点，并给予每个幼儿一份苹果。
3.观察幼儿如何处理这个情况，鼓励幼儿互相让梨，分享苹果。
讨论总结：1.引导幼儿讨论让梨的好处和意义：如帮助他人、培养友善、促进社交等。
2.提问幼儿，今天的活动让你有什么感受？你是如何感受到孔融让梨的意义的？拓展活动：1.鼓励幼儿自主选择合作伙伴，一起进行一项小活动，如拼图游戏或制作手工。
2.设计小组合作活动，引导幼儿体验与他人合作的乐趣和收获。
评价与反思：1.观察幼儿在活动中的表现，看到他们是否能够理解和运用让梨的精神。
2.反思整堂课的设计，看是否有进一步提高的地方，并适当进行修改完善。
编写教案目的在于提供一个教学参考，教师可以根据实际情况做出适当调整。
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思一、教学目标：1.了解中国传统文化中的孔融让梨故事。
2.培育孩子们的合作意识和团队精神。
3.提高孩子们的品德素养和道德观念。
二、教学内容：《孔融让梨》三、教学准备：绘本、果汁盛器、杯子、水果、分组卡片四、教学过程：1.课前导入老师问孩子们，你们爱好吃梨子吗？梨子的皮是黄色的，里面有白色的果肉，味道很好，营养很丰富。
但是有的人不爱好吃梨子的皮，你们知道为什么吗？2.教学内容①阅读绘本：老师给孩子们叙述孔融让梨的故事，并带领孩子们一起读绘本。
②分组讨论：老师将孩子们分成几组，分别调配卡片，让孩子们自发构成小组，讨论故事中的问题。
③角色扮演：老师让每个小组选出一位代表演员，进行现场角色扮演，重现故事情节。
④游戏：梨汁传递老师将孩子们分成几组，每组站成一排，用果汁盛器盛满果汁，第一个孩子将果汁倒入本身的杯子里后将杯子递给下一个孩子，一直传递到队尾，最后一名孩子将杯子里的果汁倒入另一个果汁盛器中。
该组最早完成任务的孩子将获得嘉奖。
3.课后反思本次课程紧要是通过讲故事、分组讨论、角色扮演和游戏等多种教学方式来引导孩子们了解传统文化中有关道德和品德的故事，进而培育孩子们的合作意识和团队精神，提高孩子们的品德素养和道德观念。
在教学过程中，孩子们表现活跃，互动频繁，讨论的内容丰富多样，全班同学都参加其中，收获很大。
但本次课程也存在一些问题。
首先，教学方法还需要不断改进和完善，以适应孩子们不同的认知和学习方式；其次，时间管理还需更加精细，合理布置每个教学环节的时间，让教学过程更加流畅高效。
总之，今后的教学工作中，我会不断总结反思，不断进步提高，为孩子们带来更好的教学效果。
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》
幼儿园大班语言教案《孔融让梨》一、教学目标：1. 了解故事《孔融让梨》的内容，理解孔融让梨的意义。
2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事《孔融让梨》的内容，理解故事的主题。
2. 学会尊重他人、乐于分享。
难点：1. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于表达。
2. 引导幼儿理解传统文化中的道德观念。
三、教学准备：1. 故事课件：《孔融让梨》2. 图片素材：孔融、梨、其他角色等3. 教学道具：梨、帽子、围巾等4. 教学音频：故事音频《孔融让梨》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于孔融的故事。
2. 讲述故事：利用课件、图片素材和教学道具，讲述《孔融让梨》的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论孔融为什么要让梨，他这样做有什么好处。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于孔融的其他故事，了解孔融的品质。
2. 延伸活动：组织幼儿进行孔融让梨主题的绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，是否能够主动参与到角色扮演活动中。
2. 评估幼儿对故事《孔融让梨》的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容，是否能够理解孔融让梨的意义。
3. 观察幼儿在日常生活中的行为表现，是否能够在生活中体现出尊重他人、乐于分享的品质。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否恰当，教学内容是否适合幼儿的理解水平，教学效果是否达到预期目标。
教师也应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：除了讲述《孔融让梨》的故事，教师还可以向幼儿介绍孔融的生平事迹，让幼儿更加全面地了解这位历史人物。
教师还可以引导幼儿探讨其他相关的道德故事，如“孟母三迁”、“诸葛亮草船借箭”等，以拓宽幼儿的视野。
大班礼仪活动教案：《孔融让梨》教学设计与反思
教案名称：大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思一、活动目标1. 了解《孔融让梨》的故事内容，理解礼让、尊重他人的重要性。
2. 通过故事讨论，培养幼儿换位思考、关爱他人的品质。
3. 能够主动礼让，并在日常生活中践行礼仪行为。
二、活动准备1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果等）3. 礼仪贴纸4. 记录表三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关礼仪的故事。
2. 讲述故事：《孔融让梨》，引导幼儿关注孔融礼让的行为。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何在生活中体现礼让精神，并分享讨论成果。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验礼让的过程。
5. 总结提升：引导幼儿认识到礼让是一种美德，能让人际关系更加和谐。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为。
3. 定期评价：开展礼仪小明星评选活动，激励幼儿持续践行礼仪。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，增强他们的表达能力和思考能力。
2. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的角色扮演，引导他们真实地体验礼让的过程。
3. 教师要注重家园共育，与家长携手共同培养幼儿的礼让意识。
4. 活动结束后，教师要认真总结反思，不断调整和完善教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言，主动分享自己的观点。
2. 评估幼儿在情景模拟环节的表现，是否能够真实地体验礼让的过程，并能够主动礼让。
3. 关注幼儿在家庭和园所环境中的礼仪行为，是否能够在日常生活中践行礼让。
七、家长工作1. 邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。
3. 鼓励家长在家中也营造礼仪氛围，与幼儿共同践行礼让。
八、环境创设1. 在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为，让幼儿时刻感受到礼仪的重要性。
大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思
大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思《大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标1 、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2 、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3 、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
二、活动准备教学图片，故事录音《孔融让梨》三、活动过程1 、引出故事主题，引起幼儿兴趣你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
2 、倾听故事，理解感受孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)你们喜欢孔融吗?为什么?3 、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?经验联想：你关心过别人吗? 有给别人让过什么吗?4 、假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?(有个孩子说：我才不给让，让出了我自己都没得坐了，那多难站啊!)假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?看到小妹妹摔倒了你会怎么做?教学反思：孩子出现了：“我才不给让，让出了我自己都没得坐了，那多难站啊!”从这话语中不难发现，孩子在家中已受到家长的潜意识教育，个人主义思想已占据了一定的空间，这就需要我们注意引导。
我当时听了又好气又好笑，但我还是控制了情绪不给批评，因为孩子吐真言是非常宝贵的。
于是我来了一个换位教育：那假如你和你奶奶上车时车上已没座位，你是否会想有别人给你们让座位呢?孩子一听便说会哦，不然我奶奶会跌倒的。
这时我因势利导使孩子得到了教育。
因此我觉得换位教育也是一个很好的办法。
大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思这篇文章共2055字。
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件
大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件教学目标：1.学生能够听懂和理解故事《孔融让梨》的含义。
2.学生能够齐声朗读故事《孔融让梨》。
3.学生能够模仿角色表演故事《孔融让梨》中的角色。
4.学生能够简述故事情节《孔融让梨》。
教学准备：故事《孔融让梨》广播剧角色扮演服装黑板、白板教学活动：Step 1: 唤醒学生兴趣1. 教师引导学生谈论孔融是谁？2. 教师播放孔融的歌曲《歌唱祖国·孔融》。
3. 教师通过图片、视频等多媒体展示，让学生进一步了解孔融。
Step 2:听广播剧《孔融让梨》1. 教师播放广播剧《孔融让梨》，学生认真听。
2. 教师在播放结束后，指导学生一起复述故事情节，确保学生理解。
Step 3: 角色扮演1. 将角色扮演服装拿出来，让学生自由选择服装进行角色扮演。
2. 教师指导学生模仿角色配音，让学生感受到角色情感的表达。
3. 学生在表演中慢慢体会故事中孔融让出梨子的道理。
Step 4: 齐声朗读故事《孔融让梨》1. 教师先示范一遍，然后鼓励学生跟着朗读。
2. 学生齐声朗读多次，提高对故事《孔融让梨》的记忆和理解。
Step 5: 故事情节复述1. 教师指导学生，让其依据理解重新简述故事情节。
2. 学生自由表达，教师在黑板上进行梳理，以便温故知新。
Step 6: 反思1. 教师引导学生反思本节课的重要内容，让学生知道课程目标是否达成。
2. 教师指导学生积极思考，并就如何提高自己的表现提出建议。
教学思路：本节课主要是从故事《孔融让梨》出发，让学生在模仿角色表演、齐声朗读等活动中提高对故事的理解和记忆，从而更好地明白“让梨”这一道理。
本节课的思路是让学生在愉快的氛围下学习，使学生在轻松的环境下更好地掌握故事的内容。
幼儿园大班语言教案-《孔融让梨》
幼儿园大班语言教案-《孔融让梨》
【活动目标】
1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
【活动准备】
教学图片，故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】
一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？
孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境，迁移感情
这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？
假如你是孔融你会怎么做？
经验联想：你关心过别人吗？
假设情景
如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？
假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？
看到小妹妹摔倒了你会怎么做？
【活动反思】
经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类
一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深
刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己
平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
幼儿园《孔融让梨》教案（通用13篇）
幼儿园《孔融让梨》教案幼儿园《孔融让梨》教案（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园《孔融让梨》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园《孔融让梨》教案篇1一、教学要求：1、学会本课6个生字及其组成的词语，认识手部（手字底）2、读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。
3、能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。
二、教学重点：1、读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。
2、让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。
3、培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。
三、教时：两个课时。
第一课时：（一）教学要点：学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。
（二）教学过程：1、启发谈话，引入新课。
（1）同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。
古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗？今天我们就来学习有关他的故事的课文。
（2）板书课题：18、孔融让梨（齐读课题）。
2、问：读了课题，你知道课文主要写谁？（孔融）写他的什么事？（写他让梨的事）。
（1）指导看图，了解课文大意。
（2）图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？（3）小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？3、学习生字新词。
（1）出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读）。
正音：①让（ràng）：读准翘舌音和后鼻韵母。
②岁（suì）：读准平舌音。
③拿（ná）：读准鼻音n（2）出示词语卡片认读新词。
（3）学习课文，理解课文内容。
（4）自由读课文，思考：课文共有几句话？①学生回答后老师小结：课文共有五句话，四个带。
幼儿园大班语言活动故事教案《孔融让梨》含反思
幼儿园大班语言活动故事教案《孔融让梨》含反思《大班语言活动故事教案《孔融让梨》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动故事教案《孔融让梨》含反思！活动目标1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备食物两个梨子，动画视频，ppt课件活动过程1、导入新课导语：老师这里有两个梨，如果让你们选择，你会选哪一个，为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)。
师：今天老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。
2、老师完整讲述故事提问：故事的名称叫什么?发生了一件什么事?3、结合图片，讲述故事(1)教师一边讲述边提问的方式帮助幼儿理解故事的前半段内容。
提问：故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗，为什么?(2)结合图片完整的讲述故事的后半段内容。
提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的?提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的?提问：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是个好孩子。
)提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么?小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。
4、完整观看《孔融让梨》视频5、创设情景，情感迁移提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢?提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做?提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做?总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。
<文章.出自.>如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁?为什么?(幼儿自由说)。
那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧!(在音乐声中，带领幼儿走出教室。
)附故事：从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。
幼儿园孔融让梨教案（通用3篇）
幼儿园孔融让梨教案（通用3篇）幼儿园孔融让梨篇1活动目标：1.幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
2.培养幼儿关心他人和为他人着想的行为习惯。
活动准备：图片，独木桥等活动过程：1.游戏：独木桥请幼儿自由走独木桥，通过讨论：让幼儿了解不谦让造成的后果。
2.老师小结：做事情应该谦让，让幼儿先走，或者轮到自己的时候才走，不推也不抢，就不会有小朋友被挤到桥下了。
3.第二次玩独木桥游戏老师教育幼儿学会相互谦让。
4.讲述故事《孔融让梨》5.教育幼儿向孔融学习相互谦让6.教育幼儿在家也能与人分享，为家里的爸爸妈妈爷爷奶奶着想。
幼儿园孔融让梨教案篇2教材分析：《孔融让梨》一文通过叙述家里吃梨，小孔融不挑好的，不拣大的，拿了个最小的梨，以及爸爸和孔融的对话来完成，教育学生学习孔融对人谦让的美德。
全文一共四个自然段，每个自然段配有一幅图，便于学生图文结合理解课文，也利于培养学生的观察、读图的能力。
教学目标：知识与技能：1.认识生字“哥、挑、答、应、事”，会认会读会写会组词，学习部首“广、竹”。
2.理解课文，学习孔融对人谦让的美德。
3.积累词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子4.A层次学生能复述课文。
过程与方法：1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。
2. 逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。
情感态度价值观：教学重点：1.认读生字，写生字。
2.积累词语。
教学难点：1.复述课文。
教学方法：讲读法、启发法。
教学准备：多媒体教学时间：3课时教学过程：一、创设情境，引入课文。
(出示一盘梨)问1：这是什么?梨。
问2：你想吃哪个?大的`还是小的?师：今天我们就来认识一个人，名字叫孔融。
看看他是怎样选的。
孔融让梨(齐读，个别读)二、听故事，回答问题。
播放孔融让梨视频，回答问题1.孔融选了大的梨还是小的梨?2.他把大梨让给谁吃了?三、学习词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子四、学习生字：哥字音：gē独体字组词：哥(哥哥)笔画：10挑字音：tiāo部首：扌组词：挑(挑选)(挑水)笔画：9结构：左右结构答字音：dá部首：竹组词：答(回答)(答应)笔画：12结构：上中下结构应字音：yìng部首：广组词：应(答应)(应该)笔画：7结构：半包围结构广：座、庆、床、康、店。
孔融让梨幼儿市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
孔融让梨幼儿教案一、教案背景介绍随着社会的进步和人们对教育的重视，幼儿教育逐渐成为了家庭和学校教育的重点之一。
幼儿时期是孩子成长和发展的关键阶段，针对幼儿的有效教学方法和策略对他们的综合素养的全面提升至关重要。
本教案旨在通过讲述有关孔融让梨的寓言故事，培养幼儿的品德修养和乐于分享的意识。
二、教学目标1. 了解寓言故事《孔融让梨》的故事情节和寓意；2. 培养幼儿的合作意识和乐于分享的品质；3. 开发幼儿的观察力和思考能力；4. 培养幼儿对美的感知和欣赏能力；5. 增强幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 教材：寓言故事《孔融让梨》故事简化版；2. 图书：有关寓言故事的绘本；3. 素材：有关讲述和解说寓言故事的视频；4. 道具：模型梨果、孔融扮演道具。
四、教学过程1. 导入环节引入幼儿对孔融的了解，并问道：“你们知道孔融吗？他是历史上一位非常聪明的人。
”然后向幼儿们讲述孔融的故事背景。
2. 讲述故事通过教师讲述或播放视频的方式，向幼儿们讲述《孔融让梨》的故事情节，并引导他们观察和思考。
3. 分析故事向幼儿们提问：“故事中，孔融为什么要让梨给曹操？为什么曹操最终接受了孔融的梨？”引导幼儿们用自己的话语表达出故事的寓意，鼓励他们思考和互相交流。
4. 制作手工指导幼儿们使用纸板、颜料等材料制作模型梨果，并引导他们用自己的方式进行装饰。
5. 分享展示让幼儿们依次向全班分享自己制作的模型梨果，并借此机会对自己的作品进行描述和表达。
6. 角色扮演让幼儿们轮流扮演故事中的孔融和曹操，通过角色扮演的方式，让幼儿们更深入地理解和体验孔融让梨的寓言故事。
7. 课堂总结教师总结寓言故事《孔融让梨》的寓意，并鼓励幼儿们用简短的语言表达他们对这个故事的理解。
五、教学评价方法1. 观察幼儿在听故事、参与讨论以及制作手工等环节中的表现；2. 通过幼儿分享展示和角色扮演，评价他们对寓言故事的理解和表达能力；3. 收集幼儿完成的手工作品，评价他们对故事情节的理解和创意表达能力。
大班语言教案-故事《孔融让梨》
大班语言教案-故事《孔融让梨》一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《孔融让梨》的内容。
2.能够根据故事内容进行简单的问答。
3.通过故事学习孔子的仁爱精神，培养学生的友爱意识和分享精神。
二、教学重点：1.理解故事《孔融让梨》的内容。
2.学习孔子的仁爱精神。
三、教学准备：1.图片、PPT等教学工具。
2.故事《孔融让梨》的故事书。
3.小组活动的材料。
四、教学过程：Step 1：热身通过播放孔子的音乐和图片来引导学生进入故事中。
Step 2：导入引导学生谈论友爱和分享的意义，激发学生的思考。
Step 3：故事讲述教师用故事书或PPT讲述故事《孔融让梨》，带领学生一起进入故事情境。
Step 4：讨论和问答教师和学生一起讨论故事中的人物、情节和道德教育。
教师可以提出一些问题引导学生思考和回答：1.孔融为什么愿意让梨给别人吃？2.孔子为什么赞赏孔融的行为？3.你认为梨和孔融一样重要吗？为什么？4.你在日常生活中可以分享和帮助别人吗？Step 5：小组活动学生分成小组，每个小组讨论一个问题，并向其他小组汇报答案。
问题：请你们举例说说身边的孔融式的人，分享自己的经历或见闻。
Step 6：总结教师总结本节课的内容，强调学习孔融让梨的故事对于我们的成长和发展有何影响。
五、课后延伸：1.学生根据自己的理解，用自己的话重新讲述故事《孔融让梨》。
2.学生可以通过绘画、写作或制作PPT等形式，表达自己对仁爱精神的理解。
3.教师可以选取其他故事或事例，引导学生进一步了解和学习仁爱精神。
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幼儿园大班公开课一等奖社会优秀教案《孔融让梨》
活动目标：
1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：
教本
活动过程：
一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分?
二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。
三、启发提问：
1、故事题目是什么?讲了一件什么事?
2、孔融为什么把最小的梨分给自己?他是怎么想的?
3、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?
四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。
重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，()但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。
通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。