优秀班主任工作方法与技能——心得体会(范文)

心得体会(一)听了一堂关于班主任工作技能的讲座，感触很深，收获颇多。

主讲人是来自成都一所实验中学的很优秀的班主任。

他虽然很年轻，但在很多学校做过讲座，也获得过一些优秀职称，发表过许多论文与学术报告。

也是这些成就，让我很是佩服，愿意仔细认真的去听这一堂讲座。

X老师分别从班主任的育人理念、班主任与科任老师的相处、班主任的心灵本三个方面进行了讲解。

在班主任的育人理念这方面，我学到的最多。

他把每个学生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，绽放的时间也不一样。

作为老师或者家长，我们应该正确看待和教育自己的学生，让他们能在该吸收养分的时候尽情吸收，该绽放的时候努力绽放。

首先，在对待学生这方面，要把握好分寸。

如果太软弱，会让学生觉得你好欺负，觉得你没有能力去管他们，从而摆脱你的管束，像一颗野草一样疯狂无规律的生长。

如果太强硬，则会激起学生的逆反心理，处处与你对着干，破坏你的教学与管理工作。

一个好的班主任，是严格中带有宽容的。

其次，在教育学生的工作中，把对学生的各方面教育进行了一个排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是学业。

我很认同这一观点，就如他举的马家爵的事件，一个人心理能变态到如此，对社会危害那么严重，就算曾经学业优秀又怎样呢。

一个好的老师，一个好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成绩优异的学生，而是引导了多少人三观正直、品德优良。

最后，作为一个班主任，要懂得奉献与慈悲，让他人因我的存在而感到幸福。

既然选择了教师这个的职业，就应做到让领导宽心，让家长放心，让学生欢心。

以前家长选择学校大多看到是这所学校的名声，硬件条件，师资力量，但现在很多家长看中的是教孩子的班主任如何。

好的班主任不会歧视任何一个学生，好的班主任能与家长有效沟通交流，好的班主任能正确引导学生学习生活。

尽心尽责是每个班主任必须做到的！要想管理好学生，不仅要与学生家长沟通和交流，还应该与各科科任老师处理好关系。

现在很多班主任因为没能和科任老师沟通好或者只注重自身教的科目，而导致学生严重偏科，在科任老师课上闹别扭的情况出现。

科任老师与学生的交流时间除了在课上就很少了，很多学生可能就会忽略到其它科的内容。

班主任是和学生见面时间最多的老师，如果平时在关注自身教的学科的基础上，去帮助学生解决其它科的问题，就可能使学生发展更平衡。

大多学校都在强调成绩的重要性，把每个班学生各科成绩进行排位从而体现这个老师教的好不好，这使许多老师只在乎自己所教科目。

但我觉得科任老师和班主任是一种搭档的关系，大家都是为了学生的前途着想，让学生学到更多的知识，互相帮助，何乐而不为呢?每个成功的班主任都有自己的一套独特的管理方式，这是值得我们借鉴的。

而X老师这些年来，作为一个非常优秀的班主任，也有他管理的好的方式。

比如他就有一个“心灵本”。

这个心灵本记录了每天或每周发生在他和学生之间的事，还有每个学生的性格特点，以及自己教学和管理班级过程中的心得。

这样做的好处有很多，了解学生的性格特点，能更好的和学生相处，能根据学生性格调整好对学生的培养和教育。

记录心得可以从中获取更多经验，以及察觉自己教学和管理的不足之处，从而修正自己，使自己成为一个更好的班主任。

通过这次的学习，希望对我以后的职业道路有很大的帮助。

班主任是一个需要付出情感和责任的工作，如果选择了，就应该尽心尽力，努力做好，为他人开一朵花心得体会（二）我虽当过多年的班主任，但通过这次学习后，我的思路变得豁然开朗了、视野变得宽广了。

我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念。

用学到的理念回顾自己以前的教育行为，不能不承认，自己的管理方式还存在着许多缺憾！学习过程中，我掌握了班主任工作的基本规范、掌握中小学生思想道德教育的方法与技能、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。

通过学习，我有以下几点体会：一、认识到班主任工作的重要性通过学习，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。

同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。

经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

《班主任工作技能与方法》提醒我们在做学生工作时，要从学生的需要出发，按需施教。

如今的孩子中有部分独生子女，物质条件优厚，欲望需求广泛，中华民族的传统美德在他们身上鲜有体现，这就要求教师要放低姿态，与学生零距离接触，了解他们的需要，尤其是在安全、感情、发展等诸多层面的需要，教会学生怎样做人，做什么样的人。

如果要形象地比喻这种做法，那正如《班主任工作技能与方法》所提到的，要钓到鱼，就要问问鱼想吃什么。

尽管不同的学生存在不同的需要，但是从某种程度上说，如果班主任善于观察和正确地引导学生满足一定的需求，并适度引导学生培养高层次的需要，也很有可能达到事半功倍的效果。

如果条件允许，班主任应该给予学生更多的爱和关怀，对待学生不能“一刀切”，尤其是不能对学习成绩差、行为作风不好的学生置之不理。

事实上，普通人眼中的“差生”也并非一无是处，相反，他们身上也有某些闪光点需要老师们去挖掘。

面对新环境，面对新困难，学生需要的是情感的支撑，是老师的理解、尊重和支持，这也是引领学生走上健康成长道路的一剂良方。

二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华以往的教学体验中，我们大多数班主任都忽视了学生学习、生活中的非智力因素。

然而，它相比知识与技能的学习，却具有更大的开放性和实践色彩，有更多循序渐进因素和更多对社会环境的依赖程度。

学生在情感态度、价值观念和意志品质等方面的发展对其个人人格和个性的形成至关重要。

这是当今教育改革的一个热点，也是教育工作者和社会最为关注的部分。

该书指出了道德、情感、意志等非智力因素作为一种隐形资源广泛渗透于教学实践中，值得加以开发和利用。

新时期教育改革中对于学习者作为完整意义的人的充分发展投以更多的目光，显然也就更注重学生独立人格的塑造。

而班主任也要不断提高自身品质涵养和人格魅力，才有可能让学生在情感体验中提升人格修养。

三、明确了今后工作的导向“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。

四、需不断地学习专业知识和理论通过学习，我深深认识到班主任应具有扎实的专业知识，要精通基本理论，不断获取新知识、新信息、新理论，不断地充实自己，完善自己的知识结构，运用知识点去激发学生的学习兴趣，去影响学生，从而让学生接受你，崇拜你。

优秀的班主任工作来自不断的学习。

五、更加热爱学校这片成长的土地蓦然回首，我发现，我能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执着于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！班主任工作神圣而伟大，任重而道远，要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。

班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工和是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。

这次学习启发我们在做学生工作时要注意寻求家长和社会的配合。

课堂上多次提出中小学生的教育尤其是德育工作并非一日之功，也并非纯属学校的任务，有必要提倡建立学校与家庭、社会“三教一体”的教育沟通渠道和体系。

所谓“子不教，父之过”，足见父母亲在孩子德育、人格完善上担当着不可或缺的角色。

斯特娜夫人曾经说过，孩子是父母的影子。

为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。

这就要求我们在开展教育工作中，有必要多寻求家长、社会力量的协助，共同承担教育责任。

心得体会（三）班主任工作以来，我一直在思索如何做一个学生喜欢的班主任，作为班主任我应该培养什么样的班集体，治理办集体有没有可循的规律。

带着这些疑问我报名参加了学校组织的全国首届中小学班主任成功经验交流会。

能参加这次会议我深感荣幸，因为这次会议云集了全国各地的名师和专家，我聆听到了慕名已久的魏书生老师的演讲，特立独行的王文英老师，教学生追慕美好的郑英老师，幽默智慧的郑学志等等。

从这些专家名师的报告中我得到的答案是：治班有道，且行且思考。

于洁老师在工作中抓住每位学生的特点进行有效的教育，在班级管理中用心用情去做一位智慧的老师。

俞玉萍老师讲述了她和她的百合班的故事，她每天坚持写作，记录班级中的事件成为孩子们美好的记忆。

郑英老师用她特有的幽默讲述了她与学生斗智斗勇的故事。

郑学志老师用诙谐的语言告诉我们他是如何机智地处理班级管理中的问题。

王文英老师向我们展示了她的个人魅力及如何运用教学智慧教导学生。

在三天的会议中，我看到了听到了各种各样的教育方法，各式各样的管理途径。

一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。

归根到底我想这些老师们都有共同的一点就是：他们都是用心去做工作，用真心去对待学生的。

他们在工作中都是勤于思考，善于积累的老师。

教育是个良心活，我们面对的是一群可爱的孩子，虽然他们有时很调皮，爱和我们对着干，但这不就是他们本来应有的样子吗？这不就是孩子的天性吗？作为教育工作者的我们，不是束手无策了就打骂学生，而是用自己的智慧去与他们斗智斗勇，正确地引导他们，这才是我们应该做的。

在今后的工作中，我要做到以下几点。

在教学及班主任工作中，多思考，多想办法把班级管理更上一层楼。

一、努力充实自己。

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善。