巧记词汇有方法
小孩怎么记单词
小孩怎么记单词关于〔英语〕这门学科来说，单词是基础，就像我们修房子一样，单词就好比是一块一块的砖。
有部分家长说孩子单词总是记不好，天天都重复性的写了很多遍，但当时记住了，很多时候第二天又忘记了。
下面是美联我搜集整理的关于小孩怎么记单词的资料，欢迎查阅。
巧记单词方法一第一大方法：分门别类法英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提升单词记忆的效率。
同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!第二大方法：通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包涵同一元音的单词归为一类集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!第三大方法：跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。
所以一定要跟着标准的录音背单词。
把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗诵单词。
这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深入!第四大方法："三最'狂读背单词"默默无闻'地背单词效果极其低下!一定要用"三最法'狂读狂背每个单词。
背单词的时候，一定要做到最大声、最清楚、最快速。
当你用"三最法'操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提升，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!第五大方法：思维导图记单词举个例子：我们从best(最好的)延伸至test(测试)，再延伸至text(课文)，textbook(课本)以此类推展开的思维导图模式。
巧记单词方法二一、依据音标记忆单词。
例如：beautiful (美丽的)英 [ˈbju:tɪfl] 美 [ˈbjutəfəl]现在一般〔英语口语〕来说美式读法占大多数，[ˈb/ju/tə/f əl] 依据音标读法划出线区分，那么音标(b)对应的是单词中的首字母b，音标中的(ju：)对应的即是单词中eau，依此类推，那么这个单词是不是很快就记住了呢?这个方法讲究的是，依据中文能立即想到翻译成英文应该怎么读，依据音标划分，就会很快想到，当然，要注意的是单词的音标。
英语单词高效记忆方法
英语单词高效记忆方法：方法一1 阅读记忆法也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。
就自我感觉来说，这种方法不枯燥，记得比较牢，但缺点是记忆的词汇量比较少，而且耗时也比较长，不适合想求速成的同学。
2 笔记记忆法我的灵感来源于一篇文章，说某君从不背书，只抄书，每一本书都被他抄了几遍，这样最后全数的内容都印在了他的脑海中。
这大概是书上的铅字经自己用笔抄下来后，好象就成了自己的东西，对自己就没有排斥反应了。
我的具体做法是找一本笔记本，把它的一页按中间对折，然后从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。
然后对所有的词汇背三遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍(把页面折起来，使自己看不到英文或中文部分，以免受干扰)。
这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
3 间隔反复记忆法我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。
我的方法就是根据这得出的。
我的做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，以2-3小时为宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或两遍。
隔几天后再把这些背过一遍。
如此循环下去，会收到很好的记忆效果。
这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。
它的特点是可以在短期内记到大量的单词，而且可以记得较牢，它的缺点就是非常枯燥，要有毅力的人才能坚持背下去。
方法二1.联即联想记忆法。
看到某个单词，应该回想一下，有没有和自己以前记忆的单词在形或意思方面的近似。
譬如，遇到consult,就应该想到和外形差不多的单词，如 result ,insult等，这样就会记忆一个单词的同时又复习了其它的单词，而且不致于混淆。
巧记英语单词的五种方法
巧记英语单词的五种方法词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。
尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。
所以突破单词这一难关非常关键。
一、按读音记忆单词。
实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归类记忆。
如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。
Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。
②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。
二、分音节记忆。
单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。
如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion三、音、形、义结合法。
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。
读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。
可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。
这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
四、联想记忆来记单词。
它主要包括以下几种形式：①对比联想记忆：将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)，door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
如何巧记英语单词
如何巧记英语单词在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。
而背诵单词是英语学习的重要环节。
英语单词作为构建英语知识大厦的基石，很多勤奋的学生也经常陷入“忘了再背，背了再忘”的恶性循环中。
下面是一些巧妙的方法让大家摆脱机械记忆带来的苦恼。
一、音标发音记忆法这是最普通最常用的方法。
很多英语单词都是符合发音规则的。
学生只要读音准确，并掌握一定的读音规则，背起单词来就会轻松愉快。
而且读音准确也是学好英文的关键。
因此建议学生在背单词时一定要听录音磁带。
调动多种感觉器官，加深记忆。
同时为“听力”打下良好基础。
例如：congratulations这个单词，虽然很长，但符合发音规则。
只要会读，就能会拼写。
这里还要提醒学生，按此方法记忆单词时，要格外注意元音字母的读音变化。
二、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：1.前面加字母。
例如：is his，ear near/hear，read bread2.后面加字母。
例如：hear heart，you your，plane planet3.中间加字母。
例如：though through，tree three，for four4.减字母。
例如：she he，close lose，start star5.换字母。
例如：book look/cook，cake lake/wake/make/take6.调字母（即改变字母顺序）。
例如：blow bowl，sing sign，from form7.首尾字母互换。
例如：ten net, dog god, meat team三、联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。
例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。
巧记英语单词的26种方法
巧记英语单词的26种方法巧记英语单词的26种方法：方法1：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
把几个字母看作做一个来记如:"ight"light,right,fight,night,might,sight,tight外旧内新,如：bridge"桥"看成b+ridge ridge"山脊"sharp看成s+harp harp"。
方法2：音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。
形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird把b和d看成两个翅膀。
象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
方法3：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
也可以自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
方法4：词典记忆，即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。
可以作为一种短时间的强化手段。
方法5：比较记忆，英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
单复数的比较如：good-goods,spirit-spirits wood-woods，同音词的比较如：right-write, eye-I方法6：理解记忆，通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second 是“秒”,它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分,因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
方法7：联系记忆，记忆单词好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
联系所学的文章大概意义，联系上下文，联系短语和搭配方法8：英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词，如：前面加字母。
例如：light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have、shave,等等。
巧记三年级英语单词方法七则
巧记三年级英语单词方法七则【篇一】1.语境记忆因为小学英语是作为第二语言来学习的，所以我们在学习中经常会出现大量反复机械记忆的情况，逐渐降低我们的效率，磨掉我们的耐心。
我们发现外国几岁的小孩子也能够说很不错的英文，我们应该在母语学习中借鉴一些有益方法。
即沉浸式的语境记忆法。
不是一个一个单词的单调记忆，而是把单词代人句子，带入语境。
在语境中记忆单词，这样不但有了生动形象的情景，而且也能够让我们了解这个单词的用法。
从而提升记忆的质量。
2.注意听力词汇的积累在小学英语听力考试中，经常会发生这样的情况，即听时没听出来的词，但后来发现其实这个单词是我背过的。
这种情况很常见，并使得很多考生深深为之感到遗憾。
其实我们的词汇量是分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇的。
你在单词的记忆中，是作为什么词汇来记忆的呢?我们要注意，记忆单词，不单是拼写和释义，还要注重读法，注重特殊重要单词的用法。
这样尽量避免知道而听不出来，背过而不会使用的局面。
【篇二】3.读音规则记忆法让学生了解基本的字母及字母组合发音协助记忆。
按照元音字母、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
例如：ea，ee，发［i：］课文后协助学生整理发音的部分要让学生背出。
掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
4.字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：1.前面加字母。
例如：ishis，earnear/hear，readbread2.后面加字母。
例如：youyour，beebeef3.中间加字母。
例如：treethree，forfour4.减字母。
例如：shehe，closelose，5.换字母。
例如：booklook/cook，cakelake/wake/make/take5.归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词实行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。
如何巧记英语单词
如何巧记英语单词【摘要】词汇是构成语言最基本的材料、要学好语言，词汇是关键，掌握一定数量的词汇，才有助于语言的学习，学习英语也如此，只有掌握了大量的词汇，才能提升听说读写的水平。
教学多年，深感学生在记忆词汇方面很是吃力、艰难，为了解决这个难题，我在教学过程中持续尝试自创了一些如何巧记英语单词的方法，教学使用收效甚佳。
下面就将这些方法作以归纳，以供同仁共赏。
【关键词】巧记英语单词一﹑利用直观法表现新词汇1﹑利用实物介绍新词汇。
如：在教服装名词时，能够指着自己或学生的毛衣说：“This is my sweater ,this is your sweater ,my sweater is green ,your sweater is blue .”这样学生不但记住毛衣叫sweater，而且学会了两种颜色blue（蓝色）和green（绿色）。
2﹑利用图片表现新单词。
如，教学动物名称时，先让学生看动物图像以致引起兴趣，然后在学生很想知道用英语怎么说时教给他们读音，并表现单词。
如：giraffe(长颈鹿)，当学生基本会读时，再根据此词的拼写特征提示学生想象，其中那两个“ff”好像长颈鹿的脖子长长的,“g”好像它的屁股和尾巴，这时学生既感到有趣好玩同时又加深了对此单词的印象，此后会牢记不忘。
还有教学人体时，抓住有些单词的拼写特点与图片对照。
对记忆单词很有作用，如：eye（眼睛），其两边的e就是一对大眼睛，y是鼻梁，多么神似啊，学一遍就忘不了了。
二﹑根据科学规律巧记单词1﹑关联记忆。
如：在学习clothes（衣服）时，让学生联系到“衣服”的部分词汇，从上往下依次有coat﹑sweater﹑shirt﹑T-shirt﹑skirt﹑pants﹑shoes﹑socks等，又可由tree 联想到branch 、leaf 、flower、fruit 等相关词语，这样联想学习记忆，不但学了新词也复习了旧词，不但记住了新词更忘不了旧词。
一天之内如何记住1000个单词
·一本书背完了四次，却发现有些单词“怎么都不想背”或“背了4次都背不起来”，其实，这些字是最佳帮手，你就是需要藉助这些“背不起来”的词汇，找出个人背单词的盲点。
二、循环往复法
把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个；第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词；几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。
三、快速扫视法
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复习时可以作为重点。这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写
·“重罪犯”怎么背？felon的谐音听起来是不是很像“坏人”？掌握了背这个字的诀窍后，这个字就被归于“好背”的部份；背起来了，就在旁边打个勾勾、做个记号。
·一本词汇书（笔记），就用这种轻松的心情简简单单背过去，想背的做记号、不想背的略过；用这种方法，你一定可以看完这本书，而不会像被施了咀咒似的，买来的词汇书、自己整理的笔记都永远停留在前几页，连翻到后面的机会都没有。
把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必须“以量取胜”，持之以恒。
初中英语单词15秒巧记takephotos
初中英语单词15秒巧记takephotos（实用版）目录1.引言：介绍如何利用 15 秒巧记初中英语单词2.方法一：联想法3.方法二：词根词缀法4.方法三：音标记忆法5.实例应用：以“takephotos”为例6.结论：总结巧记英语单词的方法正文引言：在英语学习过程中，词汇的记忆一直是同学们面临的难题。
今天，我们将介绍如何在 15 秒内巧记初中英语单词，帮助大家提高记忆效率。
方法一：联想法联想法是通过将单词与生活中的实际场景、形象的图片或其他单词联系起来，从而帮助记忆。
例如，单词“apple”，我们可以联想到“一个人咬了一口苹果”，这样更容易记住这个单词。
方法二：词根词缀法词根词缀法是通过分析单词的词根和词缀，了解单词的意义和来源，从而帮助记忆。
例如，“takephotos”，我们可以将其分解为“take”（拿、取）和“photos”（照片），这样就更容易理解这个短语的意义是“拍照片”。
方法三：音标记忆法音标记忆法是通过将单词的发音与字母组合联系起来，从而帮助记忆。
例如，“takephotos”，我们可以将其发音拆分为“/tek/”和“/ft/”，这样在记忆发音的同时，也能记住这个短语的拼写。
实例应用：以“takephotos”为例现在我们以“takephotos”为例，运用上述三种方法进行记忆。
首先，我们可以将“takephotos”联想成一个人拿着相机拍照的场景；其次，我们可以分析出“take”表示拿、取，“photos”表示照片，从而理解这个短语的意义；最后，我们可以通过音标记忆法来记忆这个短语的发音和拼写。
结论：通过以上三种方法，我们可以在 15 秒内快速巧记初中英语单词。
英语单词怎么巧记(共5篇)
英语单词怎么巧记〔共5篇〕篇1：英语单词怎么巧记同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。
所以一定要跟着标准的录音背单词。
把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。
这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深入!“默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。
背单词的时候，一定要做到最大声、最明晰、最快速。
当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大进步，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大进步单词记忆的效率。
同学们可以自己动手，对本书的单词进展分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门打破、分类记忆!篇2：英语单词怎么巧记大浪淘沙法，假如你的目的是一天记住100个单词,那么所需背诵的单词数量最好要到达500个。
因为人的记忆力是有限的,所以不要指望只背20个单词,就能记住全部并且永远不会忘记。
将每天背诵的数量定在500个,虽然你实际记住的也许只有100个,但是这100个一定是你记得最牢的。
把没有记住的单词继续放到第二天的方案中,这样天天坚持,就会看到成效。
这个方法好比用筛子过滤沙砾,虽然漏掉的是大多数,但剩下的却是精华。
要在短时间内背出大量的单词,必须以量取胜,持之以恒。
词根词缀法，这个方法基于英语单词的构词法,靠分解单词来记忆。
每个英语单词都可以分解成一个核心词根,和前缀或后缀。
例如在view(看法、风光)这个单词的根底上,加上表示再一次的前缀re,就是复习的意思;加上表示人物的后缀er,就有观众、探视器等的意思。
巧记三年级英语单词方法七则
三一文库（）/小学三年级〔巧记三年级英语单词方法七则〕【篇一】1.语境记忆由于小学英语是作为第二语言来学习的，所以我们在学习中经常会出现大量反复机械记忆的情况，逐渐降低我们的效率，磨掉我们的耐心。
我们发现外国几岁的小孩子也可以说很不错的英文，我们应该在母语学习中借鉴一些有益方法。
即沉浸式的语境记忆法。
不是一个一个单词的单调记忆，而是把单词代人句子，带入语境。
在语境中记忆单词，这样不仅有了生动形象的情景，而且也可以让我们了解这个单词的用法。
从而提高记忆的质量。
2.注意听力词汇的积累在小学英语听力考试中，经常会发生这样的情况，即听时没听出来的词，但后来发现其实这个单词是我背过的。
这种情况很常见，并使得很多考生深深为之感到遗憾。
其实我们的词汇量是分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇的。
你在单词的记忆中，是作为什么词汇来记忆的呢?我们要注意，记忆单词，不单是拼写和释义，还要关注读法，关注特殊重要单词的用法。
这样尽量避免知道而听不出来，背过而不会运用的局面。
【篇二】3.读音规则记忆法让学生了解基本的字母及字母组合发音帮助记忆。
按照元音字母、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
例如：ea，ee，发［i：］课文后帮助学生整理发音的部分要让学生背出。
掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
4.字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
具体方法如下：1.前面加字母。
例如：ishis，earnear/hear，readbread2.后面加字母。
例如：youyour，beebeef3.中间加字母。
例如：treethree，forfour4.减字母。
例如：shehe，closelose，5.换字母。
例如：booklook/cook，cakelake/wake/make/take5.归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。
巧记英文单词的几种方法
巧记英文单词的几种方法朱琳说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。
尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。
记不住单词，学好英语就无从谈起。
所以突破单词这一难关非常关键。
记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。
实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归类记忆。
如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。
Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。
②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,ch字母组合读/tS / 。
2.分音节记忆。
单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。
如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。
读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。
可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。
这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆来记单词。
它主要包括以下几种形式：①对比联想记忆：将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look ／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
英语词汇巧记速记
英语词汇巧记速记英语词汇巧记速记可以通过以下几种方法：1. 归纳法：把同一词根的词类归结在一起记忆。
例如，把动词"relate"，"relationship"，"relative"，"relativity"，"relatively"等归纳在一起记忆。
2. 对比法：把反义词放在一起对比记忆。
例如，"heavy"和"light"，"thick"和"thin"，"buy"和"sell"，"near"和"far"，"high"和"low"，"short"和"long"，"forget"和"remember"，"wrong"和"right"等。
3. 辨识法：把同义、近义词放在一起进行辨识。
例如，"many"，"much"，"alotof";"close"，"shut"，"turnoff"，"switchoff";"have to"，"must"等。
4. 分类法：按类的意义分别记忆。
例如，动物类单词：lizard，snake，serpent，python，cobra，snail，rattle-snake，centipede，worm，spider等。
利用构词法巧记英语单词
利用构词法巧记英语单词1. 前缀和后缀，许多英语单词都由前缀和后缀组成。
了解常见的前缀和后缀可以帮助我们推测单词的意思。
例如，"un-"表示否定，"re-"表示再次，"-tion"表示名词等。
通过记住这些常见的前缀和后缀，我们可以更容易地理解和记忆单词。
例如，"unhappy"（不快乐），"replay"（重播），"information"（信息）等。
2. 同义词和反义词，了解单词的同义词和反义词可以帮助我们扩展词汇量并记忆单词。
通过将单词与其同义词和反义词联系起来，我们可以更容易地记住它们的意思和用法。
例如，"big"（大）的同义词是"large"，反义词是"small"。
3. 词根和词缀，许多英语单词都有共同的词根和词缀。
了解这些共同的词根和词缀可以帮助我们记忆和推测单词的意思。
例如，"tele-"表示远程，"bio-"表示生命，"-logy"表示学科等。
通过记住这些常见的词根和词缀，我们可以更容易地理解和记忆单词。
例如，"telephone"（电话），"biology"（生物学），"geology"（地质学）等。
4. 词源和历史，了解单词的词源和历史可以帮助我们记忆和理解它们的意思和用法。
通过了解单词的起源和演变过程，我们可以更容易地记住它们的含义。
例如，"vocabulary"（词汇）源自拉丁语的"vocabulum"，意为"名称"。
了解这一词源可以帮助我们记忆和理解这个单词。
5. 词语搭配和用法，了解单词的常见搭配和用法可以帮助我们记忆和应用它们。
九种巧记英语单词的方法
九种巧记英语单词的方法一、音义联想法世界上任何民族的语言，都存在一些模拟大自然声响的拟声词。
例如，汉语中有模拟狗叫的汪汪声、模拟物体坍塌的哗啦声和模拟敲锣的当当声。
英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词一样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。
受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。
该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过耳不忘。
使用音义联想法时必须注意：①掌握国际音标的准确拼读。
②要因词施用，不可勉强而为。
③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。
1. 模拟生物或物体发出声响的拟声词。
① cough n./vi. 咳嗽② tick n.( 钟表的)滴答声2. 由单词发音转化而来的音译词③ engine n.引擎，发动机④ humour n.幽默3. 将单词发音与其词义进行联想的谐音词。
⑤ candy n. 糖果〔看弟(谐音)吃糖果，自己流口水〕⑥ holy a. 神圣的〔神圣的厚礼(谐音)〕⑦ myth n. 神话〔神话是秘事(谐音)〕⑧ sleeve n. 衣袖〔使力舞(谐音)衣袖〕二、合成记忆法有些汉字，比如明解等属于合成字。
日即太阳，是白天光明的来源;月即月亮，是黑夜光明的来源;所以明就日和月两个字合成而来。
又，古时候人们宰牛是将刀放在牛的角后开始将其解体的，所以，解字就由角刀和牛三个字合成而来。
在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。
根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行以形说义一样。
所以，我们把合成记忆法看作是英语单词说文解字之一。
1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球;主要靠脚踢来进行的球赛〕2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来;努力地越过各种障碍而来〕4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕三、构词分析法就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。
英语单词记忆方法(巧记单词)93302
8.含语音/di/ /dis/的词表“低调”，如：
decrease 减少 decay 腐烂
decline 下降
deny 否认 debauch 堕落
deceive 欺骗
depart 分离 dislike 厌恶
disappear 消失
disorder 混乱 disrupt 分裂
dismiss 解散
英语单词速记
主讲：胡孔旺
英语单词记忆“口诀”
（1）记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐 开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得 牢。（“五到”记忆法）
（2）记过单词莫靠边，几天之后再看 看；似忘非忘又温习，反反复复印心间 。（循环记忆法）
（3）单词多了别心烦，分片分组来攻 占；五个一组先吃掉，几组连成一大片 。（分组记忆法）
mother, mama, mummy, mammy , mum 等均指“母亲”。
maternal 母亲的 matron 主妇
maid, maiden 少女
matrix 子宫
milk 奶、乳 mistress 夫人
miss 小姐 mare 母马
matrimony 婚姻
mammal 哺乳
动物 mammilla 乳房 marry 结婚
gene 基因 tire （轮）胎 humor 幽
我爱记单词：单元词汇速记巧记
我爱记单词：单元词汇速记巧记一、联想记忆法①light 表示“光” —►lightning w.闪电(闪电时伴随着光）(2)flu表示“流感”，ent与ant拼写相近—►fluent a.流利的；流畅的（得了流感的蚂蚁说话还是很“流利的”）③mid( 在……中间>+western（西部的）一►mid western adj.中西部的④re(再，又)+cognize(认识），反复的认识就是“认出” —►recognize vt.辨认出⑤我们上学从Grade One到Grade Two,—►直到毕业，这是一个漫长的，逐步的（gradual)过程。
grade (年级）—►gradually(逐渐地）二、谐音记忆法：①“似垂的”（好像垂直的）—►straight adv.直接；梃直；adj.直的；笔直的；正直的②“该死，的汽油价格起起伏伏—►gas W. 汽油③“我一直”在“海上航行”—►voyage n.航行;航海④这位不会管理的老板就知道一天到晚下“命令”，真是“可忙的"(command) 了—►command V.命令三、转化法：base抓以……为根据―► n. 基部；基地；基础command n命令；指令；掌握―►v. 命令；指令；掌握request n.请求；要求―►请求；要求block n.街区；块；木块；石块―►•阻塞四、@派生法office n.办公室―►official官方的；正式的；公务的actual adj.实在的，实际的―►actually adi.实际上；事实上gradual 逐渐的；逐步的―► gradually adv. .逐渐地；逐步地fluent adj.流利的，流畅的―►fluently adv.流利地,流畅地rich adj.富裕的―►enrich vt.使富裕；充实，改善spell v.拼写―►spelling n.拼写;拼法frequent adj..频繁的；常见的―►frequently adv.常常；频繁地use v.使用—usage n.使用，用法,词语惯用法express v.表达，表示―►expression n.词语；表示；表达Africa.非洲―►African.非洲的：非洲人的；非洲语言的Midwest n.中西部―►Midwestern中西部的；有中西部待性的southeast n.东南―►southeastern adj.东南方的；来自东南的northwest n.西北―►northwestern 西北方的；来自西北的recognize时•辨认出；承认；公认―►recognition n.认出；承认；感知五、合成法sub(替代品）+way(道路subway <美> 地铁；地下人行道六、语境记忆法：1. As we all know, English is changing gradually. Actually all languages change and develop. Earlier before AD 1150, the English spoken in England was based more on German than the English we speak at present众所周知，英语渐渐地变化着。
背单词你不能不知道的事，巧记英语单词的19种高效方法
背单词你不能不知道的事，巧记英语单词的19种高效方法今天小编为大家整理的是关于巧记单词的19种方法，同学们可以在里面选用合适自己的方法来使用，希望能对大家有所帮助，那接下来就让我们一起来看一下吧。
1.拼读法掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。
例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。
另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o 可以读作[Λ]。
根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。
再举一个元音字母组合的例子。
ay读[ei]。
中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。
当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。
但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
2.谐音法尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。
在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。
不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。
用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。
这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。
中考语文词汇巧记方法
中考语文词汇巧记方法一、引言中考语文占据了学生总分的较大比例，词汇的掌握是语文学习的基础。
然而，许多学生对于词汇记忆感到困难，常常遇到遗忘或混淆词义的问题。
为了帮助同学们更好地记忆词汇，我总结了一些巧妙的记忆方法，希望能对大家的中考语文备考有所帮助。
二、关联记忆法关联记忆法是一种通过将所要记忆的内容与已知的知识点或具体事物进行关联，来帮助记忆的方法。
在掌握词汇时，我们可以运用以下几种关联记忆方法：1. 同音联想：将生词的读音与熟悉的单词读音相类比，构建关联。
例如，"抱"与"包"的发音相似，可以通过将两者联系起来进行记忆。
2. 反义关联：将近义词和反义词组成对比，帮助理解词义。
比如，"善良"和"邪恶"是一对反义词，相互联系可以加深记忆。
3. 动词关联：将词汇与动作进行关联，帮助记忆词义。
例如，"闪烁"这个词可以与蜡烛的火焰闪烁的动作进行联系，以便记忆。
三、词根词缀法词根词缀法是指通过词根和词缀的意义，来帮助理解和记忆词汇。
在学习中考语文的词汇时，我们可以运用以下几种词根词缀法：1. 前缀法：学会分析单词的前缀，用以推测词义。
比如，"不"是一个常见的前缀，表示否定，例如"不幸"表示不幸运。
2. 后缀法：学会分析单词的后缀，用以推测词性和词义。
例如，"忧郁"以"郁"为后缀，表示状态或情感，结合前面的"忧"可以推测出"忧郁"的意思。
3. 词根法：学会分析单词的词根，用以推测词义。
例如，"学"是一个常见的词根，与学习相关的词汇往往包含这个词根，如"学科"、"学者"等。
四、场景联想法场景联想法是一种通过将词汇融入到具体场景中进行记忆的方法。
单词速记方法
单词速记方法单词速记方法是提高词汇量和记忆单词的一种有效途径。
掌握好单词速记方法，可以帮助我们更快地记住单词，提高语言水平，更好地应对考试和日常交流。
下面将介绍几种常用的单词速记方法，希望对大家有所帮助。
首先，联想法是一种常用的单词速记方法。
当我们遇到一个新单词时，可以通过联想来记忆它。
比如，当我们遇到单词“elephant”（大象）时，可以联想到它的长鼻子和大耳朵，这样就更容易记住这个单词。
通过与其他事物或形象进行联想，可以帮助我们更快地记忆单词，提高记忆效率。
其次，语境法也是一种值得推荐的单词速记方法。
语境法是指通过将单词放入具体的语境中来记忆单词。
比如，我们可以通过阅读句子、段落或文章的方式来学习单词，这样可以更好地理解单词的意思和用法，从而更容易记住这些单词。
通过不断地接触和运用单词，可以加深对单词的记忆，提高记忆的持久性。
另外，词根词缀法也是一种常用的单词速记方法。
通过学习单词的词根和词缀，可以帮助我们更好地理解单词的构成和意义，从而更容易记住这些单词。
比如，我们可以通过学习“tele-”这个词根，了解到它表示“远程”的意思，然后再学习与这个词根相关的单词，比如“television”（电视）、“telephone”（电话）等，这样就可以更快地记住这些单词。
最后，多练习也是提高单词速记能力的关键。
通过不断地练习，可以加深对单词的记忆，提高记忆的持久性。
比如，我们可以通过背单词卡、做单词游戏、写单词日记等方式来练习单词，这样可以帮助我们更好地掌握单词，提高语言水平。
综上所述，单词速记方法对于提高词汇量和记忆单词至关重要。
通过联想法、语境法、词根词缀法和多练习等方法，我们可以更快地记住单词，提高语言水平，更好地应对考试和日常交流。
希望大家能够通过不断地学习和练习，掌握好单词速记方法，提高自己的语言能力。
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巧记词汇有方法
江苏省句容市实验小学王媛
镇江市第十八次论文投稿 2011.10.28
在英语学习的过程中,单词、词汇是基础，如何词汇一直受到学者们的重视。
而目前很多学者在掌握一定数量词汇后,还是不能摆脱死记硬背的记忆模式，记忆的效率很差。
对于小学生而言，他们的学习任务就是掌握3A-6B教材中，每个单元围绕某个主题而展开的相关内容英语表达，即先记住这些单词、词汇，然后运用这些单词、词汇去进行一些交际运用。
如何让学生巧记住这些单词，是我一直在反思的问题。
本人近四年都是从事小学六年级英语教学，事实证明，词汇对于小学生来说是头等的难题，学不好，往往就是单词，词汇没有记住。
在这四年的教学中，本人通过不断的积累、总结，对教学内容进行了深入的研究，对6A、6B教材有了一个自我理解。
帮助学生总结记忆单词、词汇的方法，使得学生避免死记硬背的痛苦。
现就以牛津小学英语（以6A-6B教材为主），总结出以下几种方法去帮助学生巧记单词、词汇。
一、儿歌记忆法
儿歌记忆法就是把这个单元的新授单词组合在一起编成一首朗朗上口的儿歌。
这样能提高学习效率，更便于复习，巩固。
儿歌教完后，教师可以在早读课或者放学排路队时，边唱边复习。
例如：在6A Unit2 单元中，有月份单词，数目比较多（12个）而且容易混淆。
如果教师加以思考，把他们编成一首月份儿歌，那学生的兴趣就很浓，不会因为难记而退却。
儿歌内容：
一月一月January , 二月二月February,
三月四月 March April , May May 是五月
June July 六七月, August August 是八月
ber ber：September October November December 。
又如，可以采用押韵的方式编儿歌，如：
例1：
desk桌，book书，chair椅子真舒服；
pencil铅笔写错字，eraser橡皮来帮助；
door门，window窗，blackboard黑板上写字忙。
例2：
red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；
green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；
black黑，white白，brown棕色画座房。
二、表格罗列记忆法
表格罗列记忆法就是把零散的材料集中起来，将相关知识的各要素以表格的形式罗列出来，以便于区别和联系的记忆方法。
如在教学有关“国家”那个单元教学内容时，可以从国家、国人、国语三个要素来列成如下表格：
这个表格很清晰的列出了本单元所学的6个国家，并且很容易就能找出他们之间的联系，比如，前三个美国，英国，澳大利亚都说English, 美国和澳大利亚国人都是在国家单词上加一个n ,后三个国家（日本中国法国）他们的国人和国语是一样的。
这样的一个表格，把有联系的地方归纳在一起，便于学生记忆。
又如在教学6A Unit 7 物主代词这课时，我们可以列一个物主代词表格帮助学生记忆名词性物主代词，即名词性物主代词就是在形容词性物主代词后面加个S （以S 结尾的不用加）除了第一人称my →mine 外。
三、归类记忆法
归类记忆法一般用于教学内容多而烦琐的知识，用这种方法记忆能突出重点，注意力集中,避免不同类材料相互干扰。
例如：学习6A Unit6 Holidays 这课时，节日多而且不同节日人们的活动也不同，国家 国人 国语 America American English Australia Australia n England British Japan Japanese Japanese China Chinese Chinese France French French
所以不归类是比较难以记清楚的。
我们一般把所学的节日归为3类，第一类是中国的传统节日：春节、端午节、中秋节（按时间排列），人们通常会拜年，吃年夜饭；吃粽子，赛龙舟；吃月饼，赏月和提花灯。
第二类是以Day结尾的单词New Year's Day, May Day , Children's Day , National Day（按时间排列），可以记成如下格式： New Year's
May
Children's Day
National
第三类是国外的重要节日：Christmas ,Halloween, Easter.
又如，教学6B Unit3 Asking the way 时，指路的句子难以掌握，是学习的一个难点，本人在教学时就采用分步骤的方法，简称指路三步骤，帮助学生去记忆句型。
Go along this street and turn left at the first crossing, the bookshop is on your right.把它编成：①Go along ... ②turn ...③...is on your...问路也有三种方：①Where's...? ② How can I get to ...? ③ Can you tell me the way to...?这个单元的知识就归纳为问路三步骤和指路三步骤。
这样提纲挈领的就把这个单元的内容囊括了，有助于学生记忆。
四、图表记忆法
所谓的图表记忆法，就是把一个系统的知识浓缩在一张图表上，当你在看图表的时候所有的知识点都能反映在脑海当中。
例如：教学6A Unit3、Unit5和6B Unit6有关时态知识时，就可
以画一张图表：
一般现在时（动词用原型，遇第三人称单数用第三人称单数形式)
一般过去时现在进行时一般将来时（动词要用过去式） (be+doing) (be going to ...) 这部分知识若单用文字来表达很难记，这张时态分析图表就是增强记忆力的捷径。
它一目了然的把四种时态分清楚并且不同时态动词不同的用法也不容易混淆。
五、替换诵读法
替换诵读法即替换A部分课文中同类知识点，通过诵读达到记忆、掌握的效果。
而A部分课文在小学英语学习过程中是需要背诵的，如果我们把对话中同类的知识进行替换诵读，这样既有利于学生对A 部分课文的巩固，又可以帮助学生理解记忆同类的知识。
例如，教学6A Unit1 public signs时,八个公共标志已是记忆的难点，若加上每个公共标志的含义，那就更难以掌握了。
我们可以在学生熟背A部分课文之后，把同类的词替换到如下对话中去（粗体为替换内容）：A:What does it mean?
B:It means“keep off the grass”.
A:What does that mean?
B:It means we shouldn't walk on the grass.
1.No smoking shouldn't smoke here
2.No littering shouldn't litter here
3.No parking shouldn't park our cars here
4.No eating or drinking shouldn't eat or drink here
5.Be quiet shouldn't make noise here
6.Danger should stay away from here
7.Do not touch shouldn't touch it
以上几种帮助学生记忆单词、词汇的方法，既能增强学生记忆单词、词汇的信心，又能使学生更加积极主动的去学习。
从这几年实施的效果来看，这几种方法能够给我们的教学注入活力，而且能使学生们带着兴趣参与到学习中来，最重要的是，它是英语教学获得成功的保证。