(美术)相同图样排排队
二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版
二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版一、教学目标1.认识种类相同的图案，如有规律的图案等，并能用分类的方法来加以区分。
2.培养学生的观察能力和分类能力，培养学生的手眼协调能力和动手能力，提高学生的艺术造诣和审美水平。
3.让学生在欣赏美丽的图案和装饰品的同时，体会到自己的创造力和乐趣，对美好事物充满热爱心。
二、教学重点难点1.教学重点：–让学生认识到图案中的某些部分是相同的，学会用分类的方法进行区分。
–培养学生的观察能力和分类能力，提高对美的感知和表现力。
2.教学难点：–对于一些学生，区分相同图样的能力较弱，需要进行重点讲解和举例分析。
–需要引导学生将观察到的图样艺术化处理，提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
三、教学过程1.自我介绍和探讨题目（5分钟）–自我介绍，简单介绍今天的主题。
–与学生一起探讨“相同图样排排队”是什么意思，为什么要学习这个主题，相同图样的分类有什么作用。
2.引入课堂（5分钟）–展示一些有规律的图案，可以是布置不规则的花纹图案、衣服上的图案、书包上的图案等。
–让学生观察图案中的相同部分，引导学生认识相同图案的重要性和意义。
3.演示（10分钟）–通过老师的演示，让学生了解相同图案的分类方法，可以是颜色、形状、大小等。
–将分类方法与具体事例结合起来，让学生了解分类方法的实际应用。
例如：将图案按照颜色区分为红色、绿色和蓝色等。
4.实践操作（20分钟）–通过实践操作，让学生更好地理解相同图案的分类方法。
–准备一些相同的图案，让学生根据不同的分类方法将图案整齐排列起来。
–通过整理，让学生了解相同图案的分类发现和组合方法，以及学会将观察到的图样转化为装饰性的花纹。
5.总结总结（10分钟）–回顾今天的课程内容，让学生自己总结一下相同图案排排队的方法和实践经验。
–小结下一步的学习计划，鼓励学生在日常生活中积极发现相同图案，并尝试自己创作新的花纹。
四、教学设备1.相同图案的图样，种类和大小不限。
二年级苏少版艺术美术《相同图样排排队》教案
《相同图样排排队》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识图样的概念，了解相同图样可以通过不同的排列方式产生不同的视觉效果。
学会用绘画、剪纸、拼贴等方法制作相同图样，并进行有规律的排列。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生在实践中体验不同的排列方法，提高学生的动手能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，感受艺术的魅力和乐趣。
激发学生的创新意识和团队合作精神，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学重难点1.教学重点认识图样的概念，掌握相同图样的制作方法和排列规律。
引导学生发挥想象力和创造力，设计出富有个性和创意的相同图样排列作品。
2.教学难点如何引导学生在制作和排列相同图样时，注意色彩、形状、大小等方面的协调和变化。
培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的审美能力和艺术素养。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物、视频等，让学生直观地感受相同图样排排队的艺术魅力和制作方法。
2.启发引导法：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生思考和探索相同图样的排列规律和创意设计。
3.实践操作法：让学生通过绘画、剪纸、拼贴等实践活动，亲身体验相同图样排排队的制作过程和乐趣。
4.评价激励法：通过对学生作品的评价和展示，激发学生的学习积极性和自信心，提高学生的审美能力和艺术素养。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、实物、绘画工具、剪纸工具、拼贴材料等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些相同图样排排队的图片或实物，如彩旗、壁纸、花布等，让学生观察并说出它们的特点和美感。
教师提问：同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？引导学生思考相同图样排排队的制作方法和原理。
教师引出课题：相同图样排排队。
2.讲授新课（15分钟）认识图样（5分钟）教师展示一些不同的图样，如圆形、三角形、正方形、花朵、动物等，让学生观察并说出它们的名称和特点。
二年级上美术教学设计-相同图样排排队-苏少版
二年级上美术教学设计：相同图样排排队——苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别“相同图样”的概念。
2. 学生能够运用重复、排列等手法创作出具有统一图样的美术作品。
3. 学生能够通过本课学习，了解美术作品中的节奏与韵律感。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生能够掌握重复图样的创作方法。
2. 学生能够运用课堂所学，创作出具有个人特色的美术作品。
情感态度价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
教学内容教学重点1. 让学生理解并掌握“相同图样”的概念。
2. 引导学生通过重复、排列等手法创作美术作品。
3. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生将“相同图样”运用于实际创作中。
2. 如何让学生理解并感受到美术作品中的节奏与韵律感。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、美术作品示例、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示一组具有“相同图样”的美术作品，引导学生观察并讨论。
第二阶段：新授1. 教师讲解“相同图样”的概念，并通过示例作品进行解析。
2. 学生跟随教师一起尝试运用重复、排列等手法进行创作。
第三阶段：实践1. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
2. 学生分享创作成果，教师点评并给予建议。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏并进行评价。
板书设计主题：相同图样排排队关键词：相同图样、重复、排列、节奏、韵律示例作品：展示具有“相同图样”特点的美术作品创作步骤：简述创作过程和技巧作业设计作业一：运用“相同图样”进行自由创作，题材不限。
作业二：选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其“相同图样”的运用。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课程的核心部分，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否有效地进行创作实践。
二年级上册美术教案及教学反思-第7课相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术教案及教学反思第7课相同图样排排队｜苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握重复图案的概念，并能够运用重复图案进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对重复图案的感知能力和创造能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 重复图案的概念：引导学生了解什么是重复图案，以及重复图案在生活中的应用。
2. 重复图案的设计：教授学生如何设计简单的重复图案，并能够运用到实际生活中。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握重复图案的设计方法，并能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的重复图案。
教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、重复图案的实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些重复图案的实物或图片，引导学生了解重复图案的概念。
2. 新授：讲解重复图案的设计方法，并通过PPT展示一些具体的例子。
3. 实践：让学生分组进行重复图案的设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 相同图样排排队2. 重点内容：重复图案的概念、设计方法、应用实例作业设计1. 作业内容：让学生设计一个简单的重复图案，并说明其在生活中的应用。
2. 作业要求：作品需独立完成，图案清晰，设计有创意。
课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价的方式，让学生掌握了重复图案的设计方法，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，我注重引导学生发挥创意，设计出独特的重复图案。
在课后，我通过学生的作品和反馈，发现他们在设计重复图案时，对颜色和形状的搭配有一定的掌握，但在创意方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，引导他们设计出更加独特和有创意的重复图案。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
二年级上册美术教案-第7课相同图样排排队｜苏少版
二年级上册美术教案第7课相同图样排排队｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践和讨论，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察并理解什么是图样，以及如何将相同的图样进行重复排列。
通过具体的例子和实践活动，让学生掌握图样排列的技巧，并能创造出自己的图样排列作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列。
教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图样排列的实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图样排列的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生初步感知图样的重复排列。
2. 新授：讲解图样的概念，以及如何进行图样的重复排列。
通过具体的例子，让学生深入了解图样排列的技巧和方法。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个简单的几何形状或自然元素，进行图样的重复排列。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 课题：相同图样排排队2. 重点：图样的重复排列3. 难点：创造独特且有规律的图样排列作业设计让学生回家后，选择一个自己喜欢的简单图形，进行图样的重复排列，创造出自己的图样排列作品。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对图样排列有了更深的理解，他们在实践活动中也表现出了很高的积极性。
但是，也有一部分学生在创造独特图样排列方面存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的指导和帮助。
重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列”。
二年级美术上册 相同图样排排队教案 苏少版
二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图样排列的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和创新意识，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容：1. 学习相同图样的概念及其排列方法。
2. 学习图样的变形与组合，创作出具有个人特色的排列作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相同图样的排列方法，创作出有规律的作品。
2. 教学难点：图样的变形与组合，以及创新意识的培养。
四、教学准备：1. 教师准备相同图样的素材，如花朵、小鸟、水果等。
2. 学生准备绘画工具，如彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程：2. 讲解：教师讲解相同图样的概念及其排列方法，如重复、旋转、错位等。
3. 示范：教师示范如何利用相同图样创作出有规律的作品，引导学生动手实践。
4. 练习：学生分组进行练习，运用所学方法创作相同图样的排列作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本课所学内容，强调相同图样排列的方法和技巧。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续探索相同图样的排列方法，创作出更多有趣的作品。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行相同图样排列的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 学生可以尝试将相同图样排列应用到生活中，如设计图案化的服装、家居用品等。
七、作业布置：1. 请学生绘制一幅以相同图样排列为主题的作品，要求富有创意和美感。
2. 写一篇关于本课学习的感想和体会，分享自己在创作过程中的收获和感悟。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。
九、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、构图、色彩运用等方面，给予鼓励和建议。
二年级上册美术课件-第7课 相同图样排排队｜苏少版 (共27张PPT)
组合图样排列方式
在间处添加一串水泡泡，真是有趣。
组合图样排列方式
这条小鱼还邀请了其它模样的小鱼搭配着排列。
你还能想到有哪些有趣的东西能和小鱼儿组合起来吗？
小游戏，玩一玩
①
②
③
① ② ③
①
②
③
剪 纸 印 制
选择自己喜欢的图样并将它排排队。（可以 设计单个图样也可以是组合图样）
单个图样排列方式
小鱼儿齐刷刷地抬起头来，就能变出这样美的图案来。
单个图样排列方式
小鱼儿全体立正，一个一个站得笔直。
单个图样排列方式
这样一正一倒，既有节奏，又有变化。
单个图样排列方式
两条小鱼成了好朋友，他们正面对面讲悄悄话呢。
单个图样排列方式
这样像波浪一起一伏地排列，队伍又有了新的变化。
组合图样排列方式
请先想一想（1）设计什么相同图样？
（2）怎样排列？
（3）用什么方法，什么材 料进行表现？
舞蹈纹彩陶盆
马家窑文化彩陶瓮
元代 青花盘
小学美术课件-第7课 相同图样排排队-苏少版 (24张PPT)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
（2）完成后交给下一位同学，请他 按照你画的图样样式再画一个，然后交 给下一位同学，依次类推。
作业要求：
1. 选择自己喜欢的动物、植物、日用品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几何形等 为素材，将它设计成图样。
2. 运用擅长的艺术表现方式，如绘画、拓印、粘贴 等，创作一件“排排队”的艺术作品。
编织
穿编
感谢聆听
同学们
舞 蹈 纹 彩 陶 盆
鱼 纹 彩 陶
盆
2800
年 古 希 腊 陶 瓶
半山菱格纹彩陶罐
玉项链（商代）
织锦
一个图样向左右或上 下两个方向有规律的重 复排列，伸展呈带状的 连续图案叫做“带状图 案”，也称“二方连续 样”。
1. 练笔：
（1）在
纸的其中一个格
子里画一个你喜欢的图样。
(苏少版)二年级美术上册相同图样排排队教案
（苏少版）二年级美术上册《相同图样排排队》教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别重复图案的概念。
2. 学生能够运用重复图案进行创意设计。
3. 学生能够用语言描述和解释自己的设计。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学会发现生活中的重复图案。
2. 学生通过实践，掌握重复图案的设计方法。
3. 学生通过小组合作，提高团队协作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
2. 学生能够欣赏和尊重他人的创意和设计。
3. 学生能够培养审美情趣和审美创造力。
教学内容1. 重复图案的概念和特点。
2. 重复图案在生活中的应用。
3. 重复图案的设计方法和技巧。
4. 创意设计实践。
教学重点与难点教学重点1. 重复图案的概念和特点。
2. 重复图案的设计方法和技巧。
3. 创意设计实践。
教学难点1. 重复图案的创意设计。
2. 重复图案的实践操作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师展示一些重复图案的图片，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享自己对重复图案的理解和感受。
第二阶段：新授1. 教师讲解重复图案的概念、特点和设计方法。
2. 学生跟随教师一起进行重复图案的设计实践。
第三阶段：实践1. 学生分组，每组选择一个主题进行重复图案的创意设计。
2. 学生在教师的指导下进行实践操作，教师巡回指导。
第四阶段：展示与评价1. 每组展示自己的设计作品，其他学生给予评价。
2. 教师对每组的作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计1. 课题：（苏少版）二年级美术上册《相同图样排排队》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，进行重复图案的创意设计。
2. 学生将设计作品带到学校，与其他同学分享。
课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
二年级上册美术课件-7 相同图样排排队1∣ 苏少版 (共51张PPT)课件
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
课题相同图样排排队
相同图样排排队
图样（二方连续纹样）重复
反思与重建
第二课时
课时目标：完成第一课时作业并进行展示评价
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创作与表现
教师巡视
学生第二次作业
１.选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。
２.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等，创作１～２件二方连续纹样作品。
３.可独立创作，也可以以小组形式开展活动。
评价与展示
教师点评
向同学介绍自己的作品，说说自己的设计思路，谈谈自己的创作方法。
生活中，你看过哪些二方连续纹样？
拓展延伸
小朋友们，你们是否感受到“重复就是一种美”？确实，我们的生活不乏重复的美，那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。
墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们：生活需要这种情趣盎然的，有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。
比一比，同样的形象左、右两边有什么不同？
欣赏绘画作品，对比交流
从卢梭、莫奈、柯罗、凡•高、齐白石、黄胄、徐悲鸿、陈大羽等众多大师的画展开，由他们对大自然具体形象的写实描画到经过简化、概括的抽象图样，学生在两相观察与比较的评价中，明白了什么是“图样”，也明晰了图样的特点：简洁、概括，装饰性强。如此，既有效导入课题，更为下一步的“排排队”做好了铺垫。
2、学生实际：低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务
二年级上美术教案-7.相同图样排排队苏少版(4)
二年级上美术教案7.相同图样排排队苏少版 (4)教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，通过让学生观察和创造相同图样的排列，让他们了解和掌握重复、对称和变化的规律，激发学生对美术的兴趣，培养他们用美术表达自己思想和感情的能力。
教学内容本节课的主要内容是让学生观察和创造相同图样的排列，通过观察和操作，让学生了解和掌握重复、对称和变化的规律，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握重复、对称和变化的规律，能够观察和创造出相同图样的排列。
教学难点是如何引导学生发现和运用这些规律，以及如何激发学生的创造力和审美能力。
教具与学具准备教具：PPT、图片、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些相同图样排列的图片，引导学生观察和发现其中的规律。
2. 讲解：讲解重复、对称和变化的规律，让学生了解和掌握这些规律。
3. 操作：让学生自己动手，用画纸和彩笔创造出相同图样的排列，教师巡回指导。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。
板书设计主题：相同图样排排队副重复、对称和变化的规律内容：重复、对称和变化的定义和例子，学生的作品展示。
作业设计让学生回家后，用画纸和彩笔创造出自己的相同图样排列，下节课带来展示。
课后反思本节课通过让学生观察和创造相同图样的排列，让他们了解和掌握了重复、对称和变化的规律，激发了他们对美术的兴趣，培养了他们的观察能力、创造能力和审美能力。
在教学过程中，我注重引导和激发学生的思考和创造力，让他们在操作中体验美术的乐趣。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，让他们在实践中学习和成长。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些生活中的相同图样排列的实例，如：瓷砖的图案、布料的印花、剪纸艺术等，让学生在视觉上先对“相同图样排排队”有一个直观的感受。
接着，教师可以提出引导性问题，如：“你们在生活中还见到过哪些这样的图案？它们有什么特点？”这样的问题可以激发学生的思考，让他们开始主动探索重复、对称和变化的美学规律。
(美术)相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
作业要求：
1.选择一种你喜欢的方法,制 作一个二方连续纹样。 2.注意图案的趣味性。
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
拓展部分:
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方 连续图 样，你发现了吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 Байду номын сангаас业 部分 拓展 部分
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方 连续图 样，你发现了吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方 连续图 样，你发现了吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分 剪 纸
小 结
它们是由一个图案向左右或者上 下 重 复 着 延 伸 ， 组 成 的 图 形。 可 以 作 直 线 方 向 、曲 折 式 、波 浪 式的延伸。 我们把这种相同图样排排队的图 形叫做二方连续。 相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
第
4课
相同图样排排队
二年级美术上册(苏少版)相同图样排排队PPT课件
相同图样排排队
1.说出以上图案的排列规律，然后 动手画一组相同图案的排列。
2.你还能找出哪些相同图案的排列 来？
同学们请你们说一说，通过 对相同图案的排列的观察，你 受到了哪些启发？从中你学到 了什么，快给小伙伴们说一说 吧！
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do ur Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
说一说
你还会有哪些排列方法呢？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
1.通 过 本 节 课 的 学 习 ，你觉 得 二 方 连 续 纹 样 给 我 们怎 样的审美感觉？
2.在 生 活 中 你 还 见 过 哪 些地 方 有 二 方 连 续 纹 样 ？ 它是 用什么方法制作的？
相 同 图 样 排 排 队
第
4课
相同图样排排队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
作业要求：
1.选择一种你喜欢的方法,制 作一个二方连续纹样。 2.注意图案的趣味性。
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
拓展部分:
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方 连续图 样，你发现了吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方 连续图 样，你发现了吗？
找 一找
你刚才看到的图形排列 有什么规律吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
找 一找
你刚才看到的图形排列 有什么规律吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方 连续图 样，你发现了吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方 连续图 样，你发现了吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分
发现二方连续
在我们的周围，到处都有二方 连续图 样，你发现了吗？
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分 剪 纸
义务教育课程标准试验教科书第
3册
教学设计
教学过程
《相同图样排排队》是二方连续图 案的另一种说法，这样称呼，更富有童 趣，便于低年级学生理解。其实二方连 续，又叫带状纹样，俗称花边。它是由 一个图案向左右或者上下重复着延伸， 分横式和竖式两种，它可以作直线方向、 曲折式、波浪式的延伸。 通过学习，让学生养成认真观察、 留意生活的美，让 学生了解二方连续 图案的基本特点，在秩序中体验整体美。 初步形成平面构成的概念，锻炼动手能 力，培养动脑能力。
制作二方连续
相 同 图 样 排 排 队
剪 贴
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 绘 画 作业 部分 拓展 部分 拓 印
制作二方连续
编织
相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课
制作二方连续
拼 探索 发现 作业 部分 拓展 部分 摆 相 同 图 样 排 排 队
小 结
它们是由一个图案向左右或者上 下 重 复 着 延 伸 ， 组 成 的 图 形。 可 以 作 直 线 方 向 、曲 折 式 、波 浪 式的延伸。 我们把这种相同图样排排队的图 形叫做二方连续。 相 同 图 样 排 排 队
义务教育课程标准试验教科书第
3册
导入 新课 讲授 新课 探索 发现 作业 部分 拓展 部分