小学数学教学常规检查
数学教学常规检查总结
数学教学常规检查总结数学教学常规检查总结（精选18篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让我们一起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是店铺收集整理的数学教学常规检查总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学常规检查总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《数学教学总结》。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
小学数学教研组常规检查
一、前言为了进一步加强小学数学教研组的建设，提高数学教学质量，我校数学教研组于近日进行了常规检查。
本次检查旨在全面了解数学教研组的工作情况，发现问题，提出改进措施，以促进数学教研组的规范化和科学化发展。
二、检查内容1. 教研组制度建设（1）教研组组织架构是否完善，成员分工是否明确。
（2）教研组工作计划、总结是否完整，是否符合学校要求。
（3）教研组活动记录是否详实，活动内容是否丰富。
2. 教学研究（1）教师备课情况：教案、教学设计、教学反思等是否齐全。
（2）课堂教学：教学目标是否明确，教学方法是否恰当，教学效果是否显著。
（3）作业批改：作业布置是否合理，批改是否及时、认真。
3. 教学评价（1）学生学业成绩分析：分析是否全面，措施是否具体。
（2）学生个体差异关注：是否关注学生个体差异，教学是否具有针对性。
（3）教师评价：教师评价是否客观、公正，是否有利于教师成长。
4. 教研活动（1）教研活动开展情况：活动主题是否明确，活动形式是否多样。
（2）教研成果：是否有一定数量的教研论文、教学案例等。
（3）教师参与度：教师参与教研活动的积极性是否高。
5. 教研组与其他部门合作（1）与其他学科教研组合作：是否开展跨学科教研活动。
（2）与学校领导、教务处等部门沟通：是否及时反映教研组工作情况，争取支持。
三、检查结果1. 教研组制度建设（1）教研组组织架构完善，成员分工明确。
（2）教研组工作计划、总结完整，符合学校要求。
（3）教研活动记录详实，活动内容丰富。
2. 教学研究（1）教师备课情况：教案、教学设计、教学反思等齐全。
（2）课堂教学：教学目标明确，教学方法恰当，教学效果显著。
（3）作业批改：作业布置合理，批改及时、认真。
3. 教学评价（1）学生学业成绩分析全面，措施具体。
（2）关注学生个体差异，教学具有针对性。
（3）教师评价客观、公正，有利于教师成长。
4. 教研活动（1）教研活动开展情况良好，活动主题明确，形式多样。
(完整word版)小学数学教学常规检查总结(实用)
数学教研组教学常规检查小结本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、练习册、课堂练习本的常规一月一查的办法。
最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下:教学常规检查的内容有：备课、练习册、课堂练习本.(一）教案优点1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学计划，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，格式设计合理，且教学进度基本与教学计划一致。
其中:一、三、六年级附有单元学段目标及教材分析，特别是六年级的教案为手写教案，教学目标都能从:知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设置，非常详尽，值得学习。
各年级能做到二次备课，特别是一、二年级二次备课认真细致,能够根据不同的学情对教案进行修改，真正把教案用到了课堂。
从教学反思来看，各年级均有教学反思,记录了上课过程中的教学不足、教学亮点.其中二、三、五、六年级反思次数较多。
(二)教案缺点备课不足之处：四年级的打印教案格式没有调整好，封面应单独成页,并装订好，上完课后应认真进行总结，手写教学反思.表格式教案的老师可以根据教学实情做出一定的补充.希望在下一次常规检查中老师能够做得更好。
(三）作业优点从作业的检查情况来看，各年级老师能合理布置作业，及时批改，并且在练习册上贴好标签。
练习册完成了6-8次，三年级有课堂练习本作业2次.从作业质量上看，六年级最佳，学生书写工整,版面干净美观,教师批改认真,其次是三年级。
一年级还采用了星星评价奖励.（四）作业不足从这次检查情况看,还存在很多问题。
从作业上交情况来看,二、六年级各少1本,四年级缺3本，五年级缺8本.从作业批改质量来看,四、五年级存在学生书写较为马虎的情况.请教师要及时批复作业，错题要及时更正。
批改时要打好等级和日期,多注重细节问题.(五）建议1、备课时可以多做二次备课,前期对学生的学情进行调查。
多加强反思，提出改进措施。
2、作业本上教师可多写激励评语，规范学生的书写格式。
小学数学组教学常规检查反馈小结
小学数学组教学常规检查反馈小结一、检查概况：9月27~30日为期四天时间，米公小学教导处联合各年级教研组长对所属六个年级第一阶段的教学常规工作检查。
此次共有24个班科20名数教师接受检查。
（有4名双班教学）总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
二、主要成绩：㈠、教案编写情况：⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
⑵“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。
⑷有反思。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
三、存在问题：⑴少数教师存有消极思想，对常规工作马虎应付；⑵个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；⑶少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；四、整改意见：⑴进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观；⑵重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；⑷开展“如何对待错题”专题研讨，实现师生“双赢”。
小学数学教学常规(5篇)
小学数学教学常规(5篇)小学数学教学常规1根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。
2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。
3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。
5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。
二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。
2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。
3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。
4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。
建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。
听课笔记填写要完整，如：听课时间、地点等，不要遗漏。
三、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。
主要优点：1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。
作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。
2024年小学数学科常规检查总结
2024年小学数学科常规检查总结2024年小学数学科常规检查已经圆满结束，本次检查内容主要涵盖了小学一到六年级的数学知识和能力。
总体而言，学生们在数学基础知识的掌握、解题能力的提高以及实际应用能力的培养方面取得了显著进步，但也存在一些问题和亮点。
一、基础知识掌握良好在本次检查中，学生们对数学基础知识的掌握程度有了明显提高。
尤其值得称赞的是，学生们在数的认识、数的读写、数的比较、数的运算、简单的数学逻辑推理等方面都表现出了较好的掌握能力。
他们能够熟练地完成常规的加减乘除运算，并能够运用所学知识解答相关问题。
此外，学生们对小学数学常见的几何图形、单位换算等知识点也有一定的了解和应用能力。
二、解题能力有所增强学生们在解答题目时，多数能够正确运用所学的方法和技巧进行解答，并能够进行简单的推理和分析判断。
尤其是在应用题方面，学生们能够灵活运用所学知识和解题思路来解决问题。
这一点值得鼓励和肯定，在培养学生解决实际问题的能力方面取得了一定成效。
三、实际应用能力待提高然而，本次检查中也发现了一些问题。
学生们在实际应用数学知识解决问题的能力上还有待提高。
一些应用题目中，学生们虽然能够正确运用所学的方法和技巧，但思考问题的深度和广度还不够，总结和归纳的能力有待进一步加强。
对于一些复杂的应用题目，学生们在解答时常会出现困惑和迷失。
因此，我们需要在教学中加强相关的训练，提升学生实际应用数学的能力。
四、培养综合素养除了数学知识的掌握和解题能力的提高，我们还注重培养学生的综合素养。
通过本次检查，我们发现学生们在数学学习中的思维能力、合作能力和创新能力等方面有了一定的拓展和提升。
他们在考试过程中表现出了较强的自学能力和独立思考的能力，有的还能够运用自己的想象力和创造力来解决问题。
这些都是培养学生综合素养的重要体现。
在今后的教学工作中，我们将继续加强对数学知识的教学，注重培养学生的应用能力和解决问题的能力。
同时，我们也将进一步开展有趣的数学活动和竞赛，激发学生们的学习兴趣和学习动力。
XXX小学数学教学常规检查总结
XXX小学数学教学常规检查总结一、背景XXX小学是一所市级重点小学，教育质量一直处于较高水平。
为了确保数学教学达到更高的水平，学校对数学教学进行了常规检查。
二、检查的具体内容1.教材使用情况1.1 教材的选择根据教育局的要求，学校使用的教材必须符合国家课程标准，同时要求教师使用教材的进度安排合理，不得随意省略重点内容。
1.2 教材的质量教材是教学的重要载体，教师需要检查所使用的教材是否具有科学性、实用性，并且是否能够引导学生逐步理解数学知识。
2.教学计划制定2.1 课程设计教师需要制定充满活力的教学计划，同时对教材中的难点和重点进行逐步深入的研究、分析和探究。
2.2 课时的安排教师需要对每个课时的安排进行合理规划，同时在教学中具有灵活性和创新性。
3.基础知识的讲解3.1 知识点讲解教师在讲课的过程中需要注意知识点的影响力和教学重要度，能否引导学生理解知识点的关键所在，并可以及时解决学生的困惑。
3.2 原理讲解在讲授基础知识的时候，需要对原理进行深入讲解，让学生对知识点能够有更全面、深刻的理解。
4.问题解决4.1 经典题型解决教师需要适时给学生带入常见的问题并给予解决，这有助于提高学生问题解决能力。
4.2 错题讲解教师需要帮助学生深入解析所犯错题，而不是直接给予正确答案。
这样学生才能更好地跟进教学进程。
5.课堂氛围5.1 互动性在课堂上需要激发学生兴趣，让学生积极参与互动。
5.2 活跃性教学过程中需要有生动活泼的氛围，不仅可以创新地展示问题，而且需要设计有趣、容易热爱的课程。
三、结论学校对数学教学进行常规检查，可以让教师及时发现并解决教学中的问题，提高教学质量。
在检查过程中发现，教师教学水平各不相同。
因此，学校将为教师提供不断的培训，改善教育教学质量。
小学数学常规检查记录优点和不足
小学数学常规检查记录优点和不足
小学数学常规检查记录是实施小学数学课程教学质量检查和数学教学评估的重要依据，其优点很多。
首先，数学常规检查记录能够掌握学生学习状况，确定学生学习存在的优点和不足，帮助教师及时进行教学的调整，进而提高学生的学习成效。
其次，它有利于教师巩固和深化教学经验，让教师能够及时分析学生的学习情况，在更个性化的教学过程中，从而更好地针对学生的兴趣爱好和特点，提高学生的学习兴趣，极大地提升学生的学习效率。
另外，数学常规检查记录还能够参考个性化安排适合学生的教学计划，能够有效管理和回顾教学策略，从而更好地为学生设计有效的学习计划，指导学生的学习。
此外，数学常规检查记录对小学教师也有重要意义，可以帮助教师跟踪学生的进步，定期评估学生的学习，以便在及时进行修改教学计划，以提高学生学习效果。
尽管数学常规检查记录有这么多优点，但也有一些不足之处。
首先，常规检查记录过于仅限于固定测试，不能让学生在学习数学时更多地发挥兴趣和创造力。
其次，它也会限制学生的学习内容，限制学生的学习范围，容易引发学生的学习热情减弱。
总的来说，小学数学常规检查记录中既有优点也有不足，不管是优点还是不足，在实施小学数学课程教学检查和评估时都不可忽视，需要教师作出准确判断，为学生提供更加优质的小学数学教学。
小学数学教学常规检查亮点与不足
小学数学教学常规检查亮点与不足为了督促任课教师的常规作业状况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎候期末考试。
今天下午依据校园的组织,教研组对教师备课，修改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次查看小结如下：从查看的状况来看、教师能按进展备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟进步展，作业有不同题型规划，作业量适当，既能到达训练目的，又不添加学生的课业负担。
对学生的学习都能得到很好的前进和开展。
一、本次查看发现的长处1、学生作业整体写得仔细，教师批阅标准，能做到修改翔实、及时。
2、对学生出错的地方，教师及时辅导，学生进行了修订。
3、各教师都能按校园要求修改完练习册，大部分教师能做到全批全改。
4．教师在评价中能依据学生基础和特色选用评语来评价和鼓励学生。
5、每个教师都能按要求每周规划两次有质量的小作业。
6、教师能仔细拟定好学期教育计划，组织好每周的教育进展。
7.教案时效大，方式活，提早备好课，再上好课。
8.教案有修改，有反思，感触、体会、顿悟，内容丰富。
二、存在的不足1有的班级学生的错题没有修订，有些修订后教师没进行第二次修改;2、单个班级的作业书写遍及大意，字体不行美观。
3、单个班级的各科作业缺乏精心规划。
4、少数教案空泛，缺乏实用性。
5.单个学生的作业修订作用差。
（一）、备课方面：整体上看，数学教师们备课情绪较仔细，教案翔实，课时数量足够；大多数教师能仔细拟定好学期教育计划，组织好上课教育进展。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；单个的教师的备课能体现教法、学法，教育进程清楚，课后反思及时、详细、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测表填写完整。
（二）作业状况1、主要成绩：（1）多数教师安置的作业量适度，修改及时有复批；（2）单个数学教师依据学生差异选用分层次安置作业的做法，调集不同层次学生的学习积极性。
（3）望数学教师更加重视学生作业本上即时鼓励性评语的运用。
综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)
综合整理，小学数学教学常规检查总结(6篇)我校数学教师教学工作仔细负责，取得肯定的教学成绩。
依据他们的详细教学做法，做一简洁的工作总结：一、仔细备课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
二、增加教学技能增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。
三、相互学习新教师虚心请教老教师，在教学上，有疑必问。
仔细学习优秀教师的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，不断改良教学工作。
四、仔细批改作业仔细批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、课后辅导做好课后辅导工作，留意分层教学。
为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。
而是布满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一局部。
(完整word版)小学数学组教学常规检查反馈小结
六小数学组教课惯例检查反应一、检查概略：此次我们对8 名数学组教师进行了检查。
整体来说，教师的工作量、工作收效是令人惊喜的，值得一定，但同时也存在一些问题，有待进一步整顿。
二、主要成绩：（一）、教课设计编写状况：⑴实效大。
大部分教师编写教课设计能依据学情，课型，紧靠《课标》，要点突出，表现特色，落实目标，渗透理念，教课环节清楚合理，富裕针对性和适用性。
(2)有反省。
大部分教师都能实时地在教课设计后边写上自己的教课感觉，体验，思虑，顿悟，内容丰富，形式灵巧。
（3）内容新：很多教师以学校的386 模式进行备课，精心设计的自学指导，学习目标。
（二）、作业部署与批阅：⑴作业部署有广度：大部分教师能践行学校就作业部署的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习” 。
有一部分教师还从时间，种类，要求等不一样层面上做“细活” 。
⑵设置作业有维度：多半教师能依据学情与教材特色，从夯实基础，落实目标，提升能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富裕收效的作业。
⑶批阅作业有效度：教师们都能实时，认真，仔细，正确地批阅作业，做到：符号规范，反应实时，重视改正。
充足发挥评论的激励作用。
能用五角星、小红花、小红旗等鼓舞学生。
（三 )、校本研修、会议笔录（1）会议记录人人有。
（2）校本研修。
每个教师都学习好多相关自己任教课科方面一些新理念，新方法且书写认真。
教师经过看视频，同事互听，出门听多种方式足额足量的达成学校的听课任务，而且听后写出自己的一些见解。
三、存在问题：1、个别教师教课设计书写潦草,教课设计的书写格式不规范。
自己的东西少，照搬的东西多。
板书或没有或没有精心设计。
反省过于简短，流于形式化 ,起不到此后教课改良的作用。
2、少量教师的作业部署重量偏少，缺乏精心设计，未能有效地达到稳固和提升的目的，批阅时出现大对号，有漏改和错题没有实时更正，也有学生错题更正了未能实时再批阅的状况。
批阅时间有的占三格，有的占一格。
3、一部分学生的作业习惯差和作业改正成效差还是“恶疾”。
小学数学组教学常规检查反馈小结
小学数学组教学常规检查反馈小结4月份数学组常规检查总结检查情况如下一、主要优点：（一）备课情况1实效大。
大多数教师教案能根据学情，课型，重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
2大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
3有反思。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
（二）作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有实效：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
二、存在问题：1、个别教师复案简单空洞，缺乏实用性。
批注少，教后记没有针对性，存在应付现象，个别教师书写不认真。
没有真正钻研教材，研究教案，复案利用价值不高。
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；个别教师作业批改，无批阅日期，无激励性批语。
3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差。
三、建议1、加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计教案，吃透教材努力提高课堂教学效率.2、精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。
学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。
3、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
第二篇：教学常规检查反馈与小结 2200字教学常规检查反馈与小结一、业务学习的意义与业务学习反馈1、内容：每月一份课题研究反思或研究札记；每月一份课时作业（练习）设计；每月一份业务学习资料。
2、10月份完成效果五年级、一年级、四年级数学组完成的最好。
这三个教研组的老师们都能结合自己的实际教学情况，有针对性地设计课时练习、课题研究小记问题意识强，方法得当，思路明确、学习资料有针对性，有学习与探索价值。
小学数学教研常规检查
一、检查背景为了进一步提高小学数学教学质量，加强数学教研工作，促进教师专业成长，我校开展了小学数学教研常规检查。
本次检查旨在全面了解我校数学教研工作现状，发现问题，改进不足，推动数学教研工作深入开展。
二、检查内容本次检查主要围绕以下五个方面展开：1. 教研计划与总结2. 教学计划与备课3. 课堂教学与听课评课4. 教学反思与经验交流5. 教学研究活动与成果展示三、检查过程1. 教研计划与总结本次检查重点查看各年级组、备课组制定的教研计划及学期末总结。
从检查情况来看，大部分教研组能够按照学校要求制定切实可行的教研计划，并在学期末对教研工作进行总结。
但部分教研组在计划制定过程中，缺乏针对性，未能充分体现本年级、本学科的特点。
2. 教学计划与备课检查中发现，教师备课情况整体较好，教案内容完整，教学目标明确，教学过程清晰。
但在备课过程中，部分教师对教材的理解不够深入，教学重难点把握不准确，教学设计缺乏创新。
3. 课堂教学与听课评课本次检查对部分教师的课堂教学进行了观摩，总体评价如下：（1）教师教学态度认真，注重课堂纪律，能够按照教学计划完成教学任务。
（2）课堂气氛活跃，学生参与度高，教师善于调动学生的学习积极性。
（3）部分教师在课堂教学中，注重培养学生的思维能力和创新精神。
然而，也存在以下问题：（1）部分教师课堂组织能力不足，课堂纪律松散。
（2）教学手段单一，缺乏创新。
（3）课堂评价机制不完善，未能充分调动学生的学习积极性。
针对以上问题，建议教师加强课堂管理，创新教学手段，完善课堂评价机制。
4. 教学反思与经验交流本次检查发现，部分教师能够认真进行教学反思，总结教学经验，撰写教学反思文章。
但仍有部分教师对教学反思的重要性认识不足，未能积极参与教学反思活动。
5. 教学研究活动与成果展示本次检查发现，我校数学教研活动开展较为顺利，教研成果丰富。
但部分教研活动缺乏深度，未能有效解决教学中的实际问题。
四、检查结果与分析1. 教研计划与总结：大部分教研组能够按照学校要求制定切实可行的教研计划，并在学期末对教研工作进行总结。
小学数学教学常规检查参考标准
小学数学教学常规检查参考标准备课常规：1.各种课型必须有教学设计，包括新授课、练习课、复习课、单元检测课、评讲课。
教学设计中必须呈现主要教学内容、学生活动设计和学习方式。
2.做到超前备课，最多超前两课时。
3.禁止抄袭教案或以课件代替教案。
作业常规：(一)对学生的要求1.一二年级用铅笔书写；三至六年级用钢笔书写，一个班统一一种墨水颜色，蓝黑或碳素。
改错用铅笔。
2.作图必须用作图工具和铅笔（答题卡上先用铅笔作图，确定无误后再用签字笔描黑）；连线也要用直尺；3.书写格式：解题时靠左写，一个算式占一行，做完一道题（大题、小题）要空一行；4. 字迹要工整清析，写错的用斜线划掉。
（二）对老师的要求——“四个凡是”1. 凡是教辅资料学生都要做；2. 凡是要布置的作业教师要先做：上课之前自己做完整个单元的配套练习，让知识点、考查点与课堂教学相结合，做到心中有数；3. 凡是学生做的作业必须要批改；4. 凡是错题必须让学生改正并复批。
注意：1.统一批改符号：正确的打“√”，错题用横线勾出，复批正确时在横线旁打“√”。
2.教师不能把批改作业的任务交给家长，而丧失了作业的功能性。
教师要注意，作业是课堂教学质量和学生学习状态的直接体现，如果通过你的课堂孩子还是不能自己完成作业或者不能把大部分作业做对，那说明你的课堂是有问题的，或者这个孩子在课堂上的学习是有问题的。
课堂常规：1.课前要求：学生准备：一支钢笔、一支铅笔、一个草稿本、教辅资料。
教师准备：教材、教具、课件等，提前两分钟到达教室候课。
2.课中要求：听讲时所有的孩子眼睛都看着老师，看着发言的同学；教师对个别学生的违规行为和课堂的突发事件应采取恰当的方式及时处理；做作业时教室里安安静静。
小学数学教学常规检查总结
小学数学教学常规检查总结教师工作常规检查小结范文一在期初我们进行了“以良好的师德形象”为主题的师德教育。
在教育中，全体教师深刻地领会到：树立良好的师德形象是搞好教育的前提条件，从而在思想上引起高度重视。
为了使全校教师自觉加强师德修养，不断提高自身素质，教导处决定在本学期中对教师的各方面工作进行督促检查，使之规范化，制度化，并加强对教师工作的管理。
具体工作如下：其次，本学期将在平时的教学工作中，进一步加强教师业务能力的培训和指导，充分发挥骨干教师的带头作用，鼓励教师通过函授、自学考试等方式来提高自己的学历水平，提升自身的专业素养，使教师队伍整体业务水平再上新台阶，同时也为他们创造更多的学习机会，优化教师队伍结构，以便更好地适应现代教育技术发展的需要。
2、扎实开展数学活动课，提高学生的数学素养。
根据新课程改革的需要，将数学课与生活实际相联系，让学生体验数学知识的应用，在实践中进一步体会数学与生活的密切关系。
加强实践活动环节，提高学生的实践能力，注重学生数学思维的训练。
此外，还将组织好“兴趣小组”活动，拓宽学生学习数学的渠道，让更多的学生有表现的机会，使他们得到更多的锻炼。
3、备课要认真。
本学期将加强备课组建设，发挥集体备课的作用，每周至少进行一次教案、学案或者反思的研讨，研究教法与学法，对出现的问题及时解决。
备课组长要积极组织备课活动，合理安排教师的教学内容。
同时要保证学生的作业量。
四是对学困生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
加强对学生的心理健康教育，培养学生乐观、向上的心态，养成良好的意志品质。
5、利用信息技术手段，提高课堂教学效率。
充分利用网络资源，在学校的网站上搜索教学资源，保存教学中好的课件，课后好好整理归类，不断补充、完善教学资源库。
同时，还要做好优秀课例的上传工作。
4、严格按课程标准执行。
根据教材内容和学生年龄特点，创造性地使用教材，科学合理地制订教学计划，采用灵活的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，努力提高课堂教学效率。
小学数学教学常规检查工作总结
小学数学教学常规检查工作总结小学数学教学常规检查工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家整理的小学数学教学常规检查工作总结，希望对大家有所帮助。
小学数学教学常规检查工作总结1教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
为了规范教学行为，全面提高教学质量，根据教务处的工作安排，现将我校数学教学常规检查总结如下：一、备课方面：（一）总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
都能按每周课时量备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体数学教师能按规定备课，并能超周备课；有些的教师的备课书写字迹清晰端正，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚练习层次分明，图文并茂，练习量适当，重难点知识的环节用红笔写出或用红笔划出来，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，每个单元都能进行卷面分析，单元检测分析表填写详细，能找出存在问题，制定改进措施。
备课优秀的教师有：王丹丹、杜红英、袁铃、宋晓丽、吴红英、卞宝琳、刘彩玉、李松英、季琳、蒋风云、周艳、李玉荣、以及四教组全体数学老师。
（二）存在的问题：个别教师没有按要求张贴各类计划及表册，教案欠规范，计划、目标、重难点、不清；个别教师没有书写课后反1思、错题分析、单元测试分析表和优化教案，有的书写过于简单，只有一、两句话，只停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。
小学数学教学常规检查总结
小学数学教学常规检查总结小学数学教学常规检查总结 1一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。
2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3.及时批改作业对巩固知识、提高教学质量是有效的。
这次检查发现，大部分教师的作业设置是适当的、适度的，能够及时批改作业。
有层次、有动机的语言。
学生作业中的错题可以及时改，老师可以改两遍甚至三遍。
曾宝军、陈兴斌有作业批改记录，记录详细，能反映学生作业中的错误做法和纠正措施，并分析原因。
大多数学生都认真地按照标准格式写作。
数学作业有习题，语文作业有题目。
4.教师听课评课的主动性提高了，评课也客观了。
他们纷纷指出不足之处、要讨论的问题以及自己的设计思路，记录下精彩瞬间。
基本上能体现学生对所学学科的兴趣。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。
二、根据存在的问题我们要采取的措施1.批改作业不要用大钩，每一个小题目都要挂上钩。
这才能体现老师的批评精细，改的精细。
而且最好在标记后写上时间。
最后，写的批语要规范、清晰，为学生树立榜样。
有的老师作业批改后，学生的错题没有及时批改，有的没有及时批改。
2.学生的写作没有引起老师足够的重视。
学生的字迹潦草，用了很多修正液，作业封面上还有草稿和潦草的字迹。
对于作业的封面，要求老师教育学生。
它们应该整洁干净，不允许涂画。
3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。
小学数学科常规检查总结——从哪些方面提高小学数学教学效果？
小学数学科常规检查总结——从哪些方面提高小学数学教学效果？小学数学科常规检查总结——从哪些方面提高小学数学教学效果？随着时代的发展，知识面的不断扩大，数学作为一门基础学科，是所有文化科目的重要前提，它贯穿于教育的始终，是每个阶段学习和生活中必不可少的一部分。
在小学阶段，数学是孩子们学习基础编程、科学、物理和数学的重要基础，也是日常生活中需要用到的基本技能。
小学数学教学的重要性不言而喻，所以纵观教学检查的过程，小学数学科的总结很重要。
一、教学目标与内容首先，教学目标和内容是教学的重点。
教学目标要合理地规划教学内容，与学生实际生活相结合，以数据统计、空间形象和数字关系为重点，培养学生的观察能力、推理能力和创新能力。
教学内容要具有层次、系统和科学性，既能培养学生的基本思维能力，又能让学生享受知识的乐趣。
教学目标和内容是教学检查的基本点，应该不断更新、完善和改进。
二、教学方法和手段其次，教学方法和手段也是教学检查的重点。
数学教学方法和手段的选择，直接影响学生对数学学习的兴趣和学习效果。
小学数学教学要采用多种教学方法和手段，如板书、影视教学、课件展示、课堂讲解和小组合作等，使学生从不同的视角来理解和注意数学概念和思想，让学生更加容易学习、理解和掌握数学知识，增强数学思维能力的培养和数学演算技巧的应用。
三、教学细节和特色最后，教学细节和特色也是教学检查的重点。
教学细节和特色指的是以学生为中心，贴近学生生活，注重个性化教学，从精神和情感上尊重和保护学生的个性和成长。
对于小学生来说，多种强化措施的采用和控制是有必要的，要把握小学生的发展规律和心理特点，为他们创造健康、活跃、积极、阳光的学习氛围，让学生更加自信、自尊、自立和自主学习。
在教学过程中，制定严格的规定和制度，还要注重个性发展，重视学生的团体合作，提倡生动、灵活、多样性的教育方式，建立良好的学生和老师的信任关系，给学生带来个性化的学科体验，培养学生的主动学习能力，从而提高教学效果和学生的综合素质。
小学数学教案检查汇总
小学数学教案检查汇总小学数学教案检查汇总教案是老师备课时最重要的工具之一，良好的教案能够提高教学效率和质量，让学生更好地掌握知识。
在小学数学教学中，教案的制定和执行尤为重要。
为了确保教学质量和提高教学效率，学校每学期都会对小学数学教案进行一次检查，并将检查结果进行汇总。
以下是本学期小学数学教案检查汇总。
一、教案书写清晰、规范教案的书写清晰、规范是教案制定的基本要求，也是检查中的重点。
教案应该按照一定的格式书写，措辞准确、简明易懂，字迹清晰，突出重点和难点。
在本次检查中，有部分教案存在书写不规范、易错字、手写难以辨认等问题，需要及时改正。
二、教学内容全面、准确教学内容全面、准确是小学数学教案制定的重要内容，也是教案检查的重点之一。
教案应该包含课堂教学所需的全部知识点和技能，教学内容要准确无误。
在本次检查中，有部分教案存在部分知识点遗漏、公式错误、计算方法不规范等问题，需要及时调整和完善。
三、教学方法灵活、多样教学方法灵活、多样是提高教学效果的重要保证。
教师应该根据学生的实际情况和学习需求，采用不同的教学方法和手段。
在本次检查中，有部分教案存在教学方法单一、板书不完整、教具使用不充分等问题，需要改进和加强。
四、评价方法合理、科学评价方法合理、科学是教案制定中不可忽视的重要环节。
评价应该具备科学性、主客观结合，能够全面反映学生的学习效果和能力水平。
在本次检查中，有部分教案存在评价方法单一、评价标准不明确等问题，需要及时调整和改善。
五、差异化教学充分考虑差异化教学是小学数学教育中的一个重要理念，能够满足不同学生的学习特点和学习需求。
教师应该根据学生的实际情况，采取不同的教学手段，实现差异化教学。
在本次检查中，有部分教案在差异化教学方面考虑不足，需要加强和改进。
综上所述，小学数学教案检查的目的是为了提高教学质量和效率，让学生更好地掌握知识。
教师应该认真对待每一堂课的教案制定和执行，不断完善和改进。
希望本次检查能够为小学数学教学的改进和提高起到一定的推动作用。
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重 点 难 点
教 具 准 备
引 入 新 知
课堂 板 备 作业 教 储 书 书 次数 后 课 设 注 及批 录 量 计 书 改质 量
《学习 辅导》 、毕业 班《讲 学稿》 批改质 量 7
错题 试 试 成 重做 计 内 次 卷 卷 绩 批改 划 容 数 批 分 数 语 册 质量 改 析 日
期 ）
合 计 得 分 【 占 7 0 % 】
共____单元 双基 内容
总共___课时
计划 目标 措施
定人 定时 定内容
已 讲 优
__页__课时
全班学生 交《学习辅导》____本，缺___本，批改___次
水平测试____次 批改发还____次 成绩登记____次 试卷分析____次
辅导记录
听评课 ___节
节 节 中 差 备书注书 教学计划是否 按要求制订 主要优缺点: 是 否 优 中 差 ———人
封 面 （ 姓 节 评 名
作 业 （18分）
辅
导
考 查
（10分）
（7分）
听评课 （7分）
项
封 面
（ 姓 名
每单元
目
指 科 导 目 思 想
日 期 ）
教 材 分 析
三 维 目 标
提 高 质 量 措 施
教 学 质 量 目 标
教 学 进 度 表
教 学 目 标
重 点 难 点
课 时 安 排
教 学 内 容
教 学 目 标
课 堂 教 学 得 分 【 占 3 0 % 】
综 合 得 分 【 满 分 一 百 分 】
在 全 校 （ 镇 ） 中 的 位 置
分值（分） 得分（分）
1
2
3
3
3
2
3
2
2
2
2Байду номын сангаас
2
2
2
2
3
3
5
4
6
5
2
2
3
4
3
3
1
3
3
教
全册
案
已 备
__页__课时
作
对比 存 少
业
辅
项目
导
有 无
考
查
听评课
交课堂作业____本，缺___本，批改___次
交《讲学稿》____本，缺___本，批改___次 错题有无重做及批改：
第___周检查，培优辅 差___次，学生__人. 家访__人,记录__次.
教后录
主要优缺点：
主要优缺点：
检查人签名：
龙 村 镇 _____小 学 201___年 ___期 数 学 科 常 规 工 作 检 查 评 分 登 记 表
科任教师 级 班 第____次 检 查 检 查 时 间 年 月 日
教
备 教 学 计 划
案
(58分)
课 课 时 学习 新知 （突 出教 法设 计与 学法 设 计） 5 教 实践 应用 （重 视练 习与 作业 设 计） 5 案