插入艺术字教学反思
小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思
小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思教学目标：知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。
过程与方法：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局能力2、培养学生的协作学习能力。
教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改教学难点：1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力教学过程：一、激趣导入：教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？1、出示范例:2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？生：纷纷作答师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）板书：插入艺术字。
二．实践操作，探究学习。
有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。
（同学自身操作，教师指导）同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。
1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。
2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。
3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。
师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。
我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）同学上机边演示边讲自身是怎样做的。
提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。
在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）
《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）第一篇：《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思《在Word中插入艺术字》教学设计——刘婧婧一、教学目标（一）知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
（二）过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
(三)情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
二、教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
三、教学难点掌握插入艺术字的方四、教学准备学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。
教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。
五、教学过程（一）学前准备同学们，在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。
（播放手指操视频）（二）创设情景，激趣导入1、生活中的艺术字师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。
点一到两位同学展示自己收集的标语。
这些收集来的漂亮文字，与我们平时见到的字相比，有什么不同的地方？请几位学生谈谈这些漂亮文字的特点。
（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）2、创设情景学校大队部招聘一名“艺术字设计大师”，将在你们当中选出一位设计艺术字标语的设计大师。
小学信息技术优质教案插入艺术字教学设计与反思
小学信息技术优质教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术教材第四章第三节，主题为“插入艺术字”。
具体内容包括：认识艺术字基本概念，掌握在文档中插入艺术字方法，学会对艺术字进行基本编辑和格式设置。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解艺术字概念，掌握插入艺术字方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生审美观念，提高学生对艺术字编辑和创新能力。
3. 情感目标：激发学生学习信息技术兴趣，提高学生信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字编辑和格式设置。
教学重点：插入艺术字方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Word软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组富有创意艺术字，引导学生欣赏并思考：什是艺术字？艺术字在生活中应用有哪些？2. 讲解艺术字基本概念（5分钟）解释艺术字概念，引导学生解艺术字特点和分类。
3. 演示插入艺术字方法（10分钟）① 打开Word文档，“插入”菜单，选择“艺术字”；② 在弹出艺术字库中，选择合适艺术字样式；③ 输入文本内容，完成艺术字插入；④ 对插入艺术字进行编辑和格式设置。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，要求学生按照步骤插入艺术字，并对艺术字进行编辑和格式设置。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据题目要求，自行插入艺术字，并对其进行编辑和格式设置。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：利用Word制作一张贺卡，要求插入艺术字，并对艺术字进行编辑和格式设置。
2. 答案：学生作品示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握插入艺术字方法和技巧。
但在教学过程中，部分学生对艺术字编辑和格式设置掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：① 解其他艺术字软件，如“美图秀秀”等，拓展学生对艺术字认知；② 鼓励学生参加艺术字设计比赛，提高学生创新能力。
小学信息技术公开课教案插入艺术字 教学设计与反思
小学信息技术公开课教案插入艺术字教学设计与反思学校信息技术藏匿课教案插入艺术字教学设计与反思【教学目标】认知目标：把握插入艺术字与调节艺术字大小的办法。
技能目标：把握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏编辑艺术字的办法，培养同学动手操作的能力。
情谊目标：通过学习，激发同学的学习爱好，渗透美育。
【教学重点与难点】重点是把握插入、编辑艺术字的办法。
难点是运用良好审美观去合理调节艺术字。
【教学预备】调试好计算机设备，预备好一些素材。
【教学办法】讲解、演示、探讨、合作、练习【教学过程】一、自主操作1．开机。
2．使计算机运行到桌面上。
二、任务导入，激发爱好1．提出任务师：XX年，亚运会将在我国广州胜利举办，学生自发组织了一支啦啦队，并且已经为啦啦队设计好了宣扬口号和标语牌，我挑选了几幅，请学生们观赏一下。
（播放PPT课件）师：请你谈谈你的感触。
（为了美化标语牌，选用了艺术字）2．导入课题第二、三幅作品中漂亮的字就是艺术字，这一课，我们一起来学习《插入艺术字》。
（课件出示课题：插入艺术字）三、新授1．插入艺术字⑴了解操作步骤师：那么在word软件中，怎样插入艺术字呢？我们先来了解一下插入艺术字的普通步骤。
⑴同学尝试操作师：请打开word软件，尝试插入艺术字。
（插入内容不限）生尝试插入艺术字。
⑴沟通哪位学生胜利插入艺术字了呀？请沟通一下你是怎么做的。
还有其他办法吗？2．调节艺术字⑴调节艺术字的大小师：我们插入的艺术字好似太小了一点，你会调节它的大小吗？⑴如有同学会的，请同学演示。
⑴还有别的办法吗？⑴调节艺术字的位置师：我们插入的艺术字好似偏了一点，我想把它移动到中间。
你会吗？请试一试。
⑴请生自己尝试移动艺术字。
⑴请生沟通操作心得。
提示：当浮现十字光标时，拖动鼠标就可以移动艺术字的位置。
⑴小结对于调节艺术字举行小结。
3．编辑艺术字设置好了艺术字，假如你对它的字体、字号及样式等还不惬意的话，我们可以对它举行编辑。
小学信息技术公开课教案插入艺术字 教学设计与反思
小学信息技术公开课教案插入艺术字教学设计与反思【教学目标】认知目标：掌握插入艺术字与调整艺术字大小的方法。
技能目标：掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏编辑艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。
情意目标：通过学习，激发学生的学习兴趣，渗透美育。
【教学重点与难点】重点是掌握插入、编辑艺术字的方法。
难点是运用良好审美观去合理调整艺术字。
【教学准备】调试好计算机设备，准备好一些素材。
【教学方法】讲解、演示、探讨、合作、练习【教学过程】一、自主操作1．开机。
2．使计算机运行到桌面上。
二、任务导入，激发兴趣1．提出任务师：XX年，亚运会将在我国广州成功举办，同学自发组织了一支啦啦队，并且已经为啦啦队设计好了宣传口号和标语牌，我选择了几幅，请同学们欣赏一下。
（播放PPT课件）师：请你谈谈你的感受。
（为了美化标语牌，选用了艺术字）2．导入课题第二、三幅作品中美丽的字就是艺术字，这一课，我们一起来学习《插入艺术字》。
（课件出示课题：插入艺术字）三、新授1．插入艺术字⑴了解操作步骤师：那么在word软件中，怎样插入艺术字呢？我们先来了解一下插入艺术字的一般步骤。
⑵学生尝试操作师：请打开word软件，尝试插入艺术字。
（插入内容不限）生尝试插入艺术字。
⑶交流哪位同学成功插入艺术字了呀？请交流一下你是怎么做的。
还有其他方法吗？2．调整艺术字⑴调整艺术字的大小师：我们插入的艺术字好像太小了一点，你会调整它的大小吗？①如有学生会的，请学生演示。
②还有别的方法吗？⑵调整艺术字的位置师：我们插入的艺术字好像偏了一点，我想把它移动到中间。
你会吗？请试一试。
①请生自己尝试移动艺术字。
②请生交流操作心得。
提醒：当出现十字光标时，拖动鼠标就可以移动艺术字的位置。
⑶小结对于调整艺术字进行小结。
3．编辑艺术字设置好了艺术字，如果你对它的字体、字号及样式等还不满意的话，我们可以对它进行编辑。
①演示哪位同学会修改呀？把你的方法介绍给同学。
2024年小学信息技术精彩教案插入艺术字教学设计与反思
2024年小学信息技术精彩教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四章第三节，主题为“插入艺术字”。
详细内容包括：艺术字的插入方法、编辑与格式设置、艺术字样式的选择与自定义，以及艺术字在实际文档中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握插入艺术字的基本方法，并能够灵活运用。
2. 培养学生对艺术字的审美能力，提高文档的美观度。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对信息技术课程的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字样式的自定义与编辑。
教学重点：插入艺术字的方法及其在文档中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、示例文档。
学生准备：电脑、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一份含有艺术字的邀请函，引导学生关注艺术字的美观与实用价值。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍艺术字的概念及其在文档中的应用。
（2）讲解插入艺术字的方法及步骤。
（3）演示艺术字的编辑与格式设置。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解如何在一篇作文中插入艺术字作为，并进行适当的样式设置。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教材提示，自主完成插入艺术字的任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 插入艺术字的方法与步骤。
2. 艺术字的编辑与格式设置。
七、作业设计1. 作业题目：为下周的班会活动制作一份宣传海报，要求运用艺术字作为。
2. 答案：学生需提交一份含有艺术字的海报设计稿。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解艺术字在其他领域的应用，如广告设计、网页制作等，提高学生的审美意识。
同时，鼓励学生尝试自定义艺术字样式，培养学生的创新精神。
重点和难点解析1. 艺术字的插入与编辑方法2. 艺术字样式的自定义3. 实践情景引入的设置4. 作业设计的针对性与实际应用一、艺术字的插入与编辑方法1. 打开文档，“插入”菜单，选择“艺术字”选项。
2. 在弹出的艺术字样式库中，选择合适的艺术字样式。
反思插入艺术字
反思插入艺术字
这节课的内容是在上节课《插入图片》的基础上进行了进一步的学习，对于学生来说比较简单也比较容易掌握，和上节课所学内容大同小异，都是讲的插入菜单的使用，所以我就采用了让学生自主学习的模式。
自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方式，为配合新形式的发展需要,我根据自己的实际情况安排了学生自主、探究合作学习的探究课。
课堂中真正体现了以学生自学为主体，教师为主导的新的课堂教学结构，我深受和启发。
经过今天的尝试，我发现学生自主探究远比老师自己讲授更深得学生们的喜爱，完全发挥了学生们自主学习的作用，这节课的知识全部通过他们的自身努力得来。
今天布置的内容对于学生来说有一定的难度，但是我还是没有示范给他们看，只是提醒他们注意图形周围的小点。
但是最后我在检查作业的时候发现大部分学生都已经完成了这个作业，他们是通过小组互助的方式完成了今天的作业，通过这个尝试我发现小组互助的方式也是一种很好的教学方法。
总之，通过今天这两节课的教学我的收获很多。
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四册第五章“Word的应用”，详细内容为“插入艺术字”。
通过本章的学习，学生将掌握如何在Word 文档中插入艺术字，并学会对其进行基本的编辑和格式设置。
二、教学目标1. 让学生了解艺术字的概念，知道艺术字在文档中的应用。
2. 使学生掌握在Word中插入艺术字的方法，学会对其进行编辑和格式设置。
3. 培养学生的审美观念和创意思维，提高他们的文档编辑能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的编辑和格式设置。
教学重点：插入艺术字的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：计算机、Word软件、教材。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师展示一份含有艺术字的邀请函，引导学生关注其中的艺术字。
1.2 学生观察并讨论艺术字的特点和作用。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 教师通过PPT讲解艺术字的概念，以及在文档中的应用。
2.2 教师演示如何在Word中插入艺术字，并进行编辑和格式设置。
3. 实践操作（10分钟）3.1 学生跟随教师步骤，自行在Word中插入艺术字。
3.2 学生尝试对艺术字进行编辑和格式设置。
4. 随堂练习（15分钟）4.1 教师给出一个主题，要求学生利用艺术字为该主题制作一份邀请函。
4.2 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的邀请函作品。
5.2 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 艺术字的概念2. 插入艺术字的方法3. 艺术字的编辑与格式设置七、作业设计1. 作业题目：利用艺术字为班级即将举办的“读书分享会”制作一份邀请函。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对艺术字的插入和编辑掌握情况较好，但在格式设置方面还存在一定问题，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他软件（如PPT、Photoshop 等）制作艺术字，提高他们的审美和创意能力。
插入艺术字教学反思
插入艺术字教学反思引言在现代社会中，艺术字成为了一种流行的艺术表现形式，广泛运用于海报设计、宣传资料和网页制作等领域。
为了培养学生的审美能力和艺术表达能力，插入艺术字的教学也逐渐受到重视。
本文将对插入艺术字教学进行反思和总结，提出一些改进的建议。
一、教学目标在插入艺术字教学中，我们应该明确教学目标，明确学生需要达到的技能和知识。
艺术字教学的目标应该包括以下几个方面：1.掌握插入艺术字的基本原理和技巧。
2.培养学生的创造力和艺术表达能力。
3.培养学生的审美能力，使其能够欣赏和评价艺术字作品。
4.增强学生对设计和排版的意识。
二、教学内容在教学内容的选择上，需要结合学生的实际情况和需求，选择合适的教材和案例。
以下是一些常见的插入艺术字的教学内容：1.艺术字的字体选择和搭配。
2.插入艺术字的色彩运用和配色原则。
3.插入艺术字的排版和布局技巧。
4.插入艺术字的特效效果和编辑工具的使用。
三、教学方法插入艺术字教学需要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
以下是一些适用于插入艺术字教学的方法：1.示范演示：通过教师的示范演示，展示插入艺术字的步骤和技巧，帮助学生理解和掌握。
2.实践操作：安排学生进行实际的插入艺术字操作，提供案例和练习，培养学生的实际操作能力。
3.小组合作：将学生分成小组，开展合作学习，互相交流和分享经验，共同完成艺术字作品。
4.评价反馈：在教学过程中，及时给予学生反馈和评价，帮助他们及时改进和提高。
四、教学评价在插入艺术字教学过程中，适当进行教学评价是必要的，它可以帮助教师了解学生的学习情况和水平，同时也可以激励学生更好地学习。
以下是一些常用的教学评价方法：1.作品展示：要求学生展示自己的艺术字作品，通过作品的质量和创意评价学生的表现。
2.个人口头评价：教师可以与学生进行一对一的口头评价，鼓励学生总结经验和提出问题。
3.学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们分析自己的优点和不足，提出改进的方向。
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四章第三节，主要内容为“插入艺术字”。
详细内容包括：艺术字的插入与编辑，如何使用Word软件中的艺术字功能，对艺术字进行字体、颜色、大小、排列方式等基本操作。
二、教学目标1. 让学生掌握在Word文档中插入艺术字的方法。
2. 培养学生对艺术字的审美和创意运用能力。
3. 培养学生运用信息技术解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的编辑与排版。
教学重点：插入艺术字的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有Word软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组使用艺术字的优美文档，引发学生对艺术字的兴趣。
2. 理论讲解：介绍艺术字的概念，讲解插入艺术字的方法。
3. 实践操作：a. 教师演示如何在Word文档中插入艺术字。
b. 学生跟随教师步骤，自行尝试插入艺术字。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：讲解如何对艺术字进行字体、颜色、大小、排列方式等编辑操作。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，自主设计一份包含艺术字的文档。
六、板书设计1. 插入艺术字的方法步骤。
2. 艺术字的编辑与排版技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份主题为“我的梦想”的艺术字文档。
2. 答案要求：文档需包含艺术字，字体、颜色、大小、排列方式等编辑操作得当。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插入艺术字的方法掌握较好，但对艺术字的编辑与排版操作还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他软件（如PPT、Photoshop等）制作艺术字，提高创意运用能力。
重点和难点解析一、教学过程中的实践操作1. 重点：学生跟随教师步骤，自行尝试插入艺术字。
补充和说明：在此环节中，学生需要亲自动手操作，这是知识内化的关键步骤。
教师应确保学生能够逐一跟随操作步骤，确保每个学生都能掌握插入艺术字的流程。
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思(1)
小学信息技术教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课选自小学信息技术课程第四单元“文字处理”，具体章节为第三节“插入艺术字”。
详细内容包括：认识艺术字的概念与用途，学会在文档中插入艺术字，并能对艺术字进行简单的编辑与格式设置。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解艺术字的含义，掌握在文档中插入艺术字的方法，并能够对艺术字进行基本的编辑和格式设置。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力，激发学生的创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生对美的追求，提高学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：在文档中插入艺术字，对艺术字进行编辑和格式设置。
难点：如何让学生在理解艺术字的基础上，灵活运用艺术字进行文档美化。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有文字处理软件。
五、教学过程1. 导入：展示一份精美的文档，让学生观察其中的艺术字，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍艺术字的概念、用途和特点，演示插入艺术字的方法。
3. 实践操作：a. 学生跟随教师一起在文档中插入艺术字。
b. 学生自主尝试对艺术字进行编辑和格式设置。
4. 例题讲解：讲解一个具体的例子，如何将艺术字运用到文档中，进行美化。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，为一段文本添加艺术字，并进行编辑和格式设置。
6. 互动环节：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 艺术字的概念、用途和特点2. 插入艺术字的方法3. 艺术字的编辑与格式设置七、作业设计段落：春天来了，万物复苏，大地一片生机盎然。
答案：将“春天来了”设置为艺术字，字体样式、颜色等可根据个人喜好进行设置。
2. 作业要求：完成作业后，将作品提交至教师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在艺术字的编辑和格式设置方面，部分学生还存在一定困难。
在幻灯片中插入艺术字教学反思
在幻灯片中插入艺术字教学反思哎呀，说起在幻灯片中插入艺术字这个教学，我可得好好跟你们唠唠啦！
我先问问你们，你们觉得在幻灯片里加艺术字难不难？反正我教的时候，感觉这事儿吧，可能没我一开始想的那么简单。
一开始，我信心满满地走进教室，想着：“这有啥难的，不就是点几下鼠标的事儿嘛！”可真教起来，才发现不是那么回事儿。
我在讲台上讲得口沫横飞，什么“选中插入选项”“挑个好看的字体样式”，我觉得我讲得挺清楚的呀，可一看下面同学们的表情，那叫一个懵！这时候我就想，也许是我讲得太快了？
后来我又重新讲了一遍，还一步一步地带着大家操作。
嘿，有几个同学好像明白了，做得还不错。
可还有一些同学，就像被施了定身咒似的，一动不动，眼睛里全是迷茫。
我心里那个急呀，难道是我方法不对？
我又琢磨了琢磨，可能是我光自己操作，同学们看得不够清楚。
于是我找了个大屏幕，把每一个步骤都放大了给大家看。
这下子，又有一些同学跟上了节奏。
不过，就算这样，还是有同学弄不明白。
我就奇怪了，这到底是咋回事儿呢？是我讲得太复杂，还是同学们没用心听？
后来我找了几个没学会的同学单独辅导，这才发现，每个人的问题
还都不太一样。
有的是鼠标操作不熟练，有的是对字体样式没啥概念。
我就想啊，以后再教这种课，我得先了解清楚同学们的基础，不能
想当然地觉得简单。
也许还得多准备几种教学方法，不能一条道走到黑。
你们说，我这反思得对不对？下次再教，会不会好点儿呢？哎呀，
我心里也没底，不过我觉得只要我努力，总还是能教好的吧！
你们在学习新东西的时候，是不是也会遇到这样那样的问题呢？。
《插入艺术字》教学设计与反思
在调整大小时，需要在鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标。
移动位置时，需要在鼠标指针下出现十字箭头时拖动鼠标。
注意“绿色”圆形点是调整艺术字方向的。
另有“黄色”菱形点是调整艺术字结构的，而且每种效果样式所调整的结构是不同的。
插入——图片——艺术字——在“艺术字库”中选取样式——输入自己确定的文字内容——确定。
默认（嵌入型）——可以使用设置“文字”位置的方法改变“位置”，可以改变大小。
更方便设置其它效果——先——设置文字环绕方式。
教学反思
本节课学习插入艺术字及调整艺术字，分依插入图片自主探索、借助教材学习、教师分步详细指导三种学习方式，师生互动达到因材施教的效果。
板书：更方便设置其它效果——先——设置环绕方式。
这节课我们全面地看一下各种环绕方式，看书22页的“4.设置图片的“文字环绕”方式”。注意书上的内容是针对图片的“文字环绕”方式解说的，我们要做的是艺术字的“文字环绕”方式，它们的操作是一样的。
按照书上说的方法设置不同的环绕方式，你对于环绕方式有什么体会记下来并与临近同学分享。
《插入艺术字》教学设计
基本信息
名称
插入艺术字
执教者
王耀辉
课时
1课时
所属教材目录
河北大学出版社 主编 苗逢春 《信息技术（第2版）》 第三册 《插入艺术字》第一课时
教材分析
这部分内容在Ｗord操作中，输入与保存及设置格式之后，又紧接《插入图片》，与《插入图片》操作相似又稍有差别。艺术字的效果又较前面的学习的设置文字格式成的效果丰富多彩。便于学生自主探索，也有新趣味。
《插入艺术字》教学反思
《插入艺术字》教学反思《插入艺术字》教学反思（精选5篇）在日新月异的现代社会中，教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？下面是小编为大家整理的《插入艺术字》教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《插入艺术字》教学反思1《插入艺术字》是陕科技版九年义务教育信息技术八年级上期第二单元课第六课时的内容，需要学生掌握的知识是学会插入艺术字，并会熟练地进行艺术字的格式设置。
针对这一教学内容，我事先进行了充分的准备，充分利用教材制作了相关的课件进行讲授，起到了较好的效果。
课上，孩子们如我所预料的一样，对艺术字插入操作的学习十分感兴趣，他们有的独自练习，有的合作交流，有的`相互指导，学习劲头很足。
现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。
教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者”。
在课堂实践中我发现，光靠一遍媒体课件的演示是不够的，即使有一些优秀学生能够掌握，这样的比例也为数不多，由此造成基础差的学生到最后还是一头雾水，于是课堂上老师就显得比较忙碌。
这是第一节课中反映出来的现象，于是课后，我开始进行反思，我的教学环节中是否也存在缺陷呢？怎样设计才会更好些呢？带着这些问题，带着已有的失败经验，我重新开始设计新授环节中的教学过程。
在媒体演示后，我增加了学生演示环节，请一些接受能力快的孩子把操作再演示一遍，这样一来，基础差的学生就等于看了两遍操作演示，自然操作中困难也会少些。
另外，在操作过程中，我也通过观察发现一些能力较强的学生，当他们顺利完成任务后，我便请他们做起了“小老师”，在他们的指导下，其他学生也渐渐进入了状态，随着技术的掌握，孩子们都开始品尝到成功的喜悦，第二节课的教学效果得到了显著的提高。
1、在找第二种方法时应该引导学生自己寻找，这样效果会更好。
初中信息技术教学课例《插入艺术字》教学设计及总结反思
高。） 教师：我们已经学会了插入艺术字，你能把插入的
艺术字修改得更漂亮吗？ 学生：…… 教师：能不能做出来给老师看？ （下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索。） ①分解练习，层层深入 教师：哪位同学有勇气担任小老师，将操作过程在
教师机上演示给全班同学看？（教师请一位动手能力较 强的学生到教师机上做示范演示，其他学生认真看自己 的屏幕。）教师：前面老师强调过，Word 中的编辑原 则是“先选定后操作”，请这位同学先选定艺术字“美 丽香港”。
学生经过前面对插入图片的学习，对于 WORD 的界面和
计算机字体已经有了基本的认识，对输入文字、鼠标的
拖动等本课需要用到的操作也应该掌握得比较牢固了，
教材分析 这些都是完成本课的有利条件。而艺术字本身具有的趣
味性及其美观、大方的特点都是吸引学生学习本课的有
利因素。
这篇精读课文是初中信息技术电子文档的制作中
的内容之一，播入艺术字，是在学生掌握用 Word 打字，
排版、制表之后的又一个知识点，学好这课对以后学习
制图，制作封面至关重要，本课内容对美术学科有着密
切的联系，需要同学们有一定的重要审美素养，是信息
技术与美术课互相结合的实验课。
教学目标
(1)掌握插入艺术字的方法;
(2)学会调整艺术字; (3)熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方 法。 我认为在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自 学生学习能 主、合作、探究的学习方式通过自主、合作、探究的学 力分析 习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提 高动手、动脑的好习惯性。 1、课前准备 （1）背景音乐。 （2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。 （3）把师生搜集的包含艺术字的广告画、小报报 头、贺卡等粘贴在黑板上。 2、任务驱动法 用”布置校园文化环境，设计班级宣传标语、校园各角 教学策略选 落宣传标语、校园走道宣传窗”这一大任务贯穿整个学 择与设计 习过程，比较适用于培养学生的创新能力和独立分析问 题、解决实际问题的能力。在任务完成的过程中，学生 不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望， 逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独 立探索、勇于开拓进取的自学能力。
初中信息技术教学课例《插入艺术字》教学设计及总结反思
了插入图片的的操作，而插入艺术字对学生来说已经不 学生学习能
陌生，与插入图片有许多相似之处。所以面对这个新的 力分析
教学任务，教师会合理引导，细化任务，层层深入，帮
助学生完成整个学习任务，让每个学生都能体验到学习
的快乐。
在本节课的设计中主要体现以教师为主导，学生为
主题的教学理念，根据学生的认知特点和接受能力，设
我认为，信息技术课上创造性地使用教材要注意以 下几点:1.全面把握教材的编写意图，紧紧抓住教学重 点，明确教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材 内容，要做到教学手段与教学目的和谐-致。根据信息 技术课的特点，遵循“从知识到技能、从技能到知识” 的认知规律:自学→掌握知识;动手→培养技能，应用→ 将知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手实践 中感悟知识，发现知识，形成技能。
能够对艺术字进行简单的调整；能够根据实际需要，设
计艺术字。
2、过程与方法：通过创设情景任务，增强学生上 教学目标
机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生观察思考、自主
探究、讨论交流能、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
本节课授课对象是七年级学生，在上节课已经学会
初中信息技术教学课例《插入艺术字》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《插入艺术字》
称
学会插入艺术字，修改艺术字的大小和在文档中的
布局。
教材分析
教学重点：插入艺术字的方法，能简单调整艺术字；
教学难点：掌握插入艺术字的方法，调整艺术字在
文档中的布局。
1、知识与技能：学会在 word 文档中插入艺术字；
际，对教材内容进行了灵活处理。放手让学生探究和创 课例研究综
插入艺术字教学设计及反思
1、知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
3、情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
学情分析
对于学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。教学中容易出现的问题：1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。
让学生去学习借鉴
七、小结本课
(1分钟)
让学生谈谈本节课的收获、还有哪些地方学的不是太理想，或是操作不太熟练的地方。
学生总结
让学生总结经验，形成方法
八、课后拓展(2分钟)
请同学们课后收集以下主题相关的素材：“我们的学校”，“我们的家乡”，“未来的明天”或自定主题，下节课我们编一份属于自己的小报。
学生实践
请同学们试一试“如何让此处的艺术字的阴影上移并且让阴影为绿色？”对艺术字阴影及三维效果的设置。
观看
思考、讨论
回答
生对照学案操作、思考、探索
生演示、其他学生观看并提出不同操作见解
学生回顾操作
生自主探究其方法
演示、观看
并发表不同见解
生实践操作，互帮互助
演示介绍、观看、听
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插入艺术字教学反思
《插入艺术字》这是五年级第一学期第三单元的第一课内容，需要学生掌握的知识是学会插入艺术字，并会熟练地进行艺术字的修改。
针对这一教学内容，我事先进行了充分的准备，为该课制作了精美实用的课件，设计了情趣十足，学生喜欢的动画导课环节，也为课程内容中的重点和难点操作设计了练习环节。
在上课之前，我可以清楚地预见学生的学习兴趣一定是空前高涨的，教学环节中的设计都会极大程度地吸引学生的兴趣，为学生在课堂中充分地“动”起来，为真正体现学生主体性学习奠定良好的基础，营造良好的氛围。
课上，学生们诚如我所预料的一样，对艺术字插入操作的学习十分感兴趣，他们有的独自练习，有的合作交流，有的相互指导，学习劲头很足。
当我为他们展现了操作要求后，他们更是跃跃欲试，课堂气氛异常活跃。
现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。
教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者”。
这是新课程向学科教学提出的新要求、新挑战，然而正是考虑到让学生探索式的学习，却使我忽略了新授知识对于学生而言其实是完全陌生的，光靠一遍媒体课件的演示是不够的，即使有一些优秀学生能够掌握，这样的比例也为数不多，由此造成基础差的学生到最后还是一头雾水，于是课堂上老师就显得比较忙碌。
这是第一节课中反映出来的现象，于是课后，我开始进行反思，虽然
这个班是平行班中基础最差的一个班，出现这样的现象是有客观原因可寻的，然而我的教学环节中是否也存在缺陷呢？怎样设计才会更好些呢？带着这些问题，带着已有的失败经验，我重新开始设计新授环节中的教学过程。
在媒体演示后，我增加了学生演示环节，请一些接受能力快的小朋友把操作再演示一遍，这样一来，基础差的学生就等于看了两遍操作演示，自然操作中困难也会少些。
另外，在操作过程中，我也通过观察发现一些能力较强的学生，当他们顺利完成任务后，我便请他们做起了“小老师”，在他们的指导下，其他学生也渐渐进入了状态，随着技术的掌握，孩子们都开始品尝到成功的喜悦，第二节课的教学效果得到了显著的提高。
由此可见，只有在备课中想得仔细，在实践后懂得反思，教学水平才能得以提高，教学效果才能得以保障。
为了这个目标，我还将不断努力与实践。