后进生转化工作总结后进生转化工作总结

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后进生转化总结(通用7篇)

后进生转化总结（通用7篇）后进生转化总结1一学期以来，在学校领导的关心与支持下，我们在“后进生转化”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“后进生转化”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

在课堂教学中的,就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要语文知识进行教学，使学生能逐步形成系统的语文思想与方法和掌握语文的基本理论，为学生打下扎实的语文基础。

在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。

激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。

五年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。

根据实际情况，转化工作要有全局观念，抓好语文转化工作，实行分层教学，语文基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。

对于语文基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些练习题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。

甚至要从严要求，规范他们解答的步骤。

在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。

这样下去语文的整体成绩才能有提高。

具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

转化后进生工作总结(9篇)

转化后进生工作总结抓实素质教育，培优转差，做到即教书又育人，为人民办好教育。

加强转后研究，把关心、辅导后进生，作为每天必做的工作，对后进生采取科学的方法，可将其转化，从而他们向“好”的方向发展；若听之任之放任不管，就会使其很快向“坏”的方向堕落。

后进生何去何从？我们的教育将在其中起着决定性的作用。

我校平时工作一直要求自己做到：把爱无私的洒向每一个孩子，在学习上悉心辅导，生活上向父母一样关心体贴，精神上鼓励其充满信心。

对这些孩子降低学习要求，激发学习兴趣，发现其闪光点，多表扬，少批评。

开展“一帮一”、“结对子”等活动，鼓励学生合作学习。

要多关心帮助，多采取个别辅导，帮助树立自信心，使其感到班级的温暖。

及时与家长共同探讨教育孩子的方法，齐抓共管，使其进步。

上课多提问，作业面批，及时反馈。

经过几年的工作实践，我得到几条经验：1、注意观察，“发现”后进生研究表明：学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批评时的心理承受力最小的。

因此，就要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。

同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象，从而不敢违抗。

这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。

一而再，再而三的原谅，形成习惯之后的批评教育就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。

当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。

2、认真调研，“分析”后进生“没有调查就没有发言权。

”尚未弄清情况之前便对学生“穷追猛打”不会收到好的效果。

即使采取强制措施取得“成效”，也不会持久，因为它没有能真正“对症下药”，不可能“根治”。

任何事物产生总有其原因。

后进生形成的原因很多。

有的是父母要求不一致所致，有的是棍棒教育的结果，有的是不和睦家庭的产物，等等，必须经过调查研究，找到问题的根源，才能从根本上解决问题，标本兼治，达到良好的教育效果。

班级后进生转化工作总结

班级后进生转化工作总结在教育教学工作中，后进生的转化是一项重要且具有挑战性的任务。

每个班级都会有一些在学习、行为或心理方面存在一定困难的学生，他们需要教师更多的关注和帮助。

在过去的一段时间里，我致力于班级后进生的转化工作，并取得了一些成效。

以下是我对这一工作的总结。

一、后进生的基本情况在我所负责的班级中，有几位学生在学习上表现较为滞后。

＿____同学基础知识薄弱，对学习缺乏兴趣和主动性，作业经常不能按时完成；＿____同学性格较为内向，课堂上不敢发言，与同学和老师的交流较少；＿____同学则存在行为习惯方面的问题，经常违反班级纪律，影响课堂秩序。

二、分析后进生形成的原因1、家庭环境的影响部分后进生的家庭环境不够理想，父母对孩子的教育关注不足，或者家庭关系不和谐，导致孩子缺乏安全感和学习的动力。

2、学习基础薄弱有些学生在之前的学习阶段没有打好基础，随着知识难度的增加，逐渐跟不上教学进度，从而失去了学习的信心。

3、学习方法不当一些后进生没有掌握有效的学习方法，不知道如何合理安排学习时间，如何预习、复习功课，导致学习效率低下。

4、心理因素部分学生因为多次考试成绩不理想，受到老师和同学的批评或嘲笑，产生了自卑心理，对学习产生了恐惧和抵触情绪。

三、转化后进生的具体措施1、建立良好的师生关系我主动与后进生进行沟通交流，关心他们的生活和学习情况，让他们感受到老师的关爱和尊重。

通过与他们建立信任关系，为后续的转化工作打下基础。

2、制定个性化的学习计划针对每个后进生的具体情况，我为他们制定了个性化的学习计划，明确学习目标和任务，并定期进行检查和指导。

例如，对于基础知识薄弱的_____同学，我安排他每天进行一定量的基础知识练习，并给予及时的辅导和反馈；对于学习方法不当的_____同学，我教给他如何制定学习计划、如何做好笔记等方法，帮助他提高学习效率。

3、激发学习兴趣为了激发后进生的学习兴趣，我在教学中采用了多样化的教学方法和手段。

2024年9月后进生转化工作总结范文(二篇)

2024年9月后进生转化工作总结范文一、工作概述作为负责后进生转化工作的相关人员，从2024年9月开始，我主要负责督导、协调和推动后进生的学习和成长。

通过与后进生及其班主任、家长等多方合作，结合学校制定的转化计划，努力提高后进生的学习水平和综合素质。

二、工作成绩在2024年9月至2024年12月期间，我与后进生建立了密切联系，并制定了个别转化计划，针对每个后进生的具体情况，采取了有针对性的措施。

同时，我与班主任及家长密切合作，共同关注后进生的学习和生活情况，并及时介入解决问题。

在短短几个月的时间里，取得了以下成绩：1. 后进生学习成绩显著提高：通过制定针对性的学习计划，配备专门的辅导教师，并进行个别辅导，后进生的学习成绩有了明显提高。

其中，10名后进生的成绩较上学期有了显著提高，其中3名学生成绩超过了班级平均水平。

2. 学习积极性得到提升：通过开展各类学科竞赛、知识竞答、小组合作学习等活动，激发了后进生的学习积极性。

后进生参与各种学科竞赛，并获得了一定的成绩，增强了他们的学习自信心，激发了他们进一步学习的动力。

3. 情绪稳定，逐渐融入班集体：通过与后进生一对一的交流，了解他们的内心感受，采取针对性的心理疏导和情绪调节措施，后进生的情绪稳定，逐渐融入班级集体。

后进生与同学之间的交流和合作逐渐增多，关系逐渐和谐，营造了一个互帮互助、共同进步的学习环境。

4. 与家长的合作取得进展：通过与后进生家长的沟通，及时反馈和解释后进生的学习和教育情况，增加了家长的了解和信任。

家长也积极参与到后进生的教育中来，与学校共同配合制定学习计划，为后进生的成长提供了更多的支持和帮助。

三、存在的问题在工作中，也存在一些问题和不足，需要认真总结，并在今后的工作中加以改进：1. 资源分配不均：由于学校的资源有限，导致针对后进生的教学资源分配不均衡，后进生的辅导教师相对不足，这给后进生的转化工作带来了一定的困难。

今后需要进一步向上级争取资源，安排适量的辅导教师，给予后进生更多的关注和支持。

后进生转化工作总结(20篇)范文

（最新版）后进生转化工作总结(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

后进生转化工作总结第1篇：苏联教育家苏霍林斯基以往说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的, 独一无二的世界。

每个学生都有自我的特点, 兴趣, 情感和需要, 具有不一样的发展水平。

要让不一样的学生都有所提高, 有所发展, 班主任必须根据学生的个体差异, 采用不一样的方法做好学生的个别教育。

然而, 一个班级肯定既有好生, 又有差生, 作为班级管理的主要成员――班主任, 是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。

因为后进生虽不多, 但处理得不好的话, 却对班级的建设消极影响极大。

下头我就把工作过程中的几点经验拿出来和大家共同探讨一下。

一、了解后进生的内心世界, 增加感情投资要做好后进生的工作, 就要了解他们的内心世界。

后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们, 二是他们也有自尊心, 也想得到教师、同学的理解和信任, 在团体中找到自我应有的位置。

针对后进生一心理特点, 班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。

我采取的做法是：向同学了解, 掌握他们过去的思想发展变化过程；向班上和他们要好的同学了解, 掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解, 掌握他现实的内心思想状况；向家长了解, 掌握家庭教育的情景。

在了解他们的同时, 决不能歧视他们, 而要主动与他们进行感情交流, 对他们多尊重, 多增加感情投资, 促进后进生良好情感的构成, 从而使他们增强转化的信心, 打好转化的起点。

例如, 我班一位同学, 每次考试都是在后进名。

于是我就先是有意无意的找他聊聊, 以消除他的戒心, 让他认为我不是一个只会高高在上的教师, 而是一个能够信任的大姐姐。

再从侧面了解他过去的一些情景, 了解到他是因为父母都比较忙, 平时学习和生活上都缺少正确的引导, 从而慢慢养成学习上的惰性。

小学后进生转化工作总结4篇

小学后进生转化工作总结4篇小学后进生转化工作总结4篇在后进生的转化工作上，教师要发现他们的闪光点，有进步及时表扬，如此可帮助他们树立信心、摆脱后进，从而赶上其他同学。

那么以下是为大家的小学后进生转化，欢迎大家阅读！一年来，我认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。

为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训。

通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。

除了学习理章外，我还学习文化知识方面的书籍。

为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的发展脉搏。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

后进生转化工作总结(6篇)范文

（最新版）后进生转化工作总结（6篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

20__后进生转化工作总结第一篇：后进生转化工作总结一个学期即将结束, 在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果, 了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施, 对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

一、深入学生, 全面了解学生的心态在教学实践中, 教师们有一个共识：那就是一提到学困生, 无不摇头叹息,说他们是孺子不可教, 朽木不可雕。

其实, 金无足赤, 人无完人。

如果教师们换个角度, 放下门缝里看人的偏见, 就会欣喜地发现学困生并非不可救药, 这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态, 对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行品德等方面作全面调查、深入研究, 并采取分类教育的方式, 随时比较和修正教育方式, 让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展, 用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵, 使学困生领悟到身边的同学、老师都对我的进步寄予很大的期望, 在良好的学习氛围中使后进生转变思想, 鼓足勇气, 直面现实, 用心向上, 鼓励他们从自己身边的小事做起, 一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度, 使教师的情感理智融入他们的心田, 并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等, 建立融洽的师生关联作教师, 自身的职业决定了育人的职责, 教师时刻应以组织、教育和管理学生己任, 因此, 对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励, 发奋沟通师生情感, 搭起相互信任的友爱桥梁, 建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力, 以及教育启发的方式, 耐心热情地替他们排忧解难, 想他们之所想, 急他们之所急, 让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理, 老师的得失同样成他们脸上阴晴变化的招牌, 向他们无私地奉献出真挚的爱, 从他们的一言一行中善于发现闪光点, 挖掘他们内在的潜力, 鼓励他们培养乐观的生活态度, 帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

小学一年级后进生转化工作总结4篇

小学一年级后进生转化工作总结4篇小学一年级后进生转化工作总结第1篇由于中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我在本学期重点针对本班的学困生做了辅差工作。

具体说来做了以下几点工作：1、认真备课，精心设计教学内容，尽量把抽象的数学教学内容变成直观、形象的数学学习活动。

尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能差生吸引差生参与授课，让差生在数学学习活动中获得认知提高，事实证明这都是值得的!在实际课堂教学中会，我经常把一些直观的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予谦虚热情青春活力的鼓励，让他们感受讲课数学的数学成就感，随之树立学好数学的信心。

2、对差生作业辅导。

由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是来不及交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候对他们进行二次知识传授。

我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练年前。

3、要求差生养成良好的学习习惯。

差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶打骂不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、任性撒谎、怕事自己等各种坏习惯。

我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，相结合学校开展的养成教育活动，重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。

上课讲授习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。

4、互帮共进。

对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。

同一个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，本组还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。

学期末评选进步最大差生，评奖最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展一种良好的班风。

5、与学生的家长取得联系，把学生学生的发展进步及时发觉家长，争取家长的互信和提供支持，让家长也来做好差生的督促作用，通力合作共同做好培辅工作。

第二学期小学后进生转化工作总结7篇

第二学期小学后进生转化工作总结7篇篇1本学期，我继续担任小学后进生转化工作，面对班级里这些基础薄弱、学习困难的学生，我深感责任重大。

经过一学期的努力，我取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。

现将本学期的工作总结如下：一、基本情况分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

这些学生中，有一部分是因为基础薄弱、学习态度不端正、学习方法不正确等原因导致学习困难。

为了帮助他们提高学习成绩，我采取了以下措施：二、制定合理的学习计划我根据每位学生的实际情况，制定了个性化的学习计划。

计划包括每天的学习任务、每周的复习内容、每月的测试安排等。

通过合理的学习计划，帮助学生明确学习目标，增强学习动力。

三、提供适当的学习辅导针对学生基础薄弱的情况，我提供了额外的学习辅导。

这些辅导包括基础知识讲解、难点突破、模拟考试等。

通过辅导，帮助学生掌握基本概念和技能，提高解题能力和应试技巧。

四、加强课堂互动与交流我注重课堂互动与交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题。

同时，我也关注学生的听课情况和作业完成情况，及时给予指导和帮助。

通过互动与交流，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

五、建立学习小组和互助机制我将学生分成若干学习小组，建立了互助机制。

让学生在小组内相互学习、互相帮助、共同进步。

通过小组学习和互助机制，培养学生的合作精神和团队意识，提高整体学习水平。

六、及时总结与反思我定期总结与反思自己的教学方法和效果，根据学生的实际情况进行调整和改进。

同时，我也鼓励学生进行自我总结与反思，找出自己的不足之处，制定改进计划。

通过不断总结与反思，提高教学质量和效果。

七、取得的成效与经验教训经过一学期的努力，本班后进生的学习成绩有了明显的提高。

其中，有部分学生的成绩进步较大，甚至达到了优秀的水平。

同时，学生的学习态度和学习习惯也有所改善。

这些成效的取得离不开我的精心策划和不懈努力。

然而，在工作中我也遇到了一些困难和挑战。

三年级后进生转化工作总结范文(5篇)

三年级后进生转化工作总结范文（5篇）三年级后进生转化工作总结篇1一晃又过了一学期。

本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作规划开展，主要做了以下几方面的工作。

从整体状况来看，我所教的三年级二个班学生人员不算太多，一班优等生多，二班中等生多。

一班活泼，二班沉稳。

新转入学生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生整体状况较差。

王俊杰、耿兴宇根底太差。

多数后进生学习兴趣很低，不仔细听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。

随着年级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。

这也是差生的一个特点。

还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

针对不同的后进生，就应当实行不同的辅导方法：首先，本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”，由优生带动差等生共同进步。

是着重辅导后进生，形成同学之间的帮扶关系，让他们相互帮扶，把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，帮忙他们树立好信念。

其次，多提问。

“学困生”的共性是上课留意力不集中，总可怕教师提出问题，而课堂提问却是教师摸清学生的学习状况、获得信息的主渠道，“学困生”毕竟哪些方面差，教师必需通过提问做到心中有数，为了培育“学困生”学习兴趣，我将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，不举手也叫他答复。

我想这应当是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习积极性，而且能消退他们的害怕心理。

三是抓住闪光点多表扬。

多关怀爱惜他们，让他们树立信念，准时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若“学困生”在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，赐予表扬鼓舞。

对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际动身，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简洁、最根本的东西。

总而言之，对待后进生应当一视同仁，不行轻视他们，要让他们感觉到教师同样关怀他们，喜爱他们。

本学期我班的后进生进步较大，学习成绩有了肯定的提高。

后进生转化工作总结

后进生转化工作总结最新后进生转化工作总结（通用5篇）后进生转化工作总结1转眼间，学期将尽。

现将本学期的培优补差工作总结如下：一、以真诚和信任动其心众所周知，后进生的自尊心特别强，看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。

所以，只要老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力。

不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等成绩较差,他们的自信心也较弱。

针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高。

二、善于发现后进生的长处虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐。

此时要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。

三、以优生带差生，优差共进教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。

因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。

因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。

也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。

这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。

而对于差生来说则效果更是明显。

尽管我做了很多努力，在补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。

我们的培优补差工作还须加倍努力。

今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。

后进生转化工作总结2学期接近尾声，回顾本学期的历程，真是苦中有乐，亦酸亦甜，为了提高学生的数学成绩，提高学生的整体素质，我在后进生转化工作上，也确实下了不少功夫，但是成效还不算太理想。

后进生转化工作总结范文(21篇)

后进生转化工作总结范文（21篇）后进生转化工作总结 1一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

剖析差生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。

后进生例如李春波、杜荣春等，无论是思想品德上的他们，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。

教育他们的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。

后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个后进生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。

1、关心和爱护后进的学生。

这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护后进生是打开后进生心扉的金钥匙。

后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的`信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火-自信心、自尊心、上进心。

2、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。

班级中的后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。

对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。

二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。

同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

3、培养和激发后进生对学习的兴趣。

后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。

2020后进生转化工作总结(6篇)

2020后进生转化工作总结（6篇）2020后进生转化工作总结第一篇：后进生转化工作总结一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。

其实，金无足赤，人无完人。

如果教师们换个角度，放下门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，用心向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等，建立融洽的师生关联作教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，发奋沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关联。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

教师后进生转化工作总结7篇

教师后进生转化工作总结7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中后进生转化工作总结（2篇）

初中后进生转化工作总结“后进生”在教育词典中的定义是：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。

他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。

初中后进生转化工作总结范文一：后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成原因有很多，只有认真分析，根据具体情况来区别对待，才能更有效地转化后进生。

经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：1、年龄小，身体素质差。

2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。

3、对体育不感兴趣的。

4、身体原因（肥胖、近视、生病）而成绩不够理想的。

5、多种情况并存的。

二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。

对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练计划，有效地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。

如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出发展她们的力量和速度，其中以力量为主，特别是上、下肢力量。

让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素质提高了，成绩也上去了。

对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教育。

经常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大逐渐增加，使他们对体育的害怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。

如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成绩不够理想。

通过思想上的教育，使他们认识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。

后进生转化工作总结范文6篇

后进生转化工作总结范文6篇
教师要培养后进生的学习兴趣，注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。以下是整理的后进生转化工作总结范文，希望对大家有能够帮助！
本学期，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施实行落实转化后进生的内容，专案中要求达到的目标基本达到能实现。通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较讲课以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助获得好评学生获取一个个小获得成功，学生的自信心、意志力得到较大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学期来的高三工作总结如下：
四、关注优等生，成为班上领军。
钻研优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失用心的和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的资料。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读，推理性强的练习，在练习或检测中均中增加词汇量。同时开展资料广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导法文他们参加校园及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的好感。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”透过这些活动让学生把所学知识运用于实际，并使学生认识了自我，取得了不同差异性的成就感，更增添了学习英语的兴趣和新体验，变“要我学”为“我要学”，进而长久持续其对英语学习的兴趣。
三、对后进生多关爱
爱是教育的基石，是沟通师生爱恋的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生，特别是那些渴望认知和支持的后进生，因为他们是大集体中曾的一员，不希望被人冷落。后进生也有自尊心，自信心和好胜心，也同样需要温暖，信任和关爱。关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心义工融化他一旦和家长交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，班主任他们避免出现了对老师的抵触情绪，有了纯粹对老师的亲近感，就会已经形成一种转化的动力，从而达到根本上为的转变，收到良好的教育效果。

教师教学后进生转化工作总结（2篇）

教师教学后进生转化工作总结次一个月即将结束，对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本月的后进生的转化作以下的工作总结。

一、深入学生，全面了解学生的心态；在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。

其实，金无足赤，人无完人。

如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等，建立融洽的师生关系；作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。