特殊教育教师教学技能竞赛方案

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教师技能比赛活动方案

教师技能比赛活动方案一、活动背景作为提升教师综合素质和专业技能的重要途径，教师技能比赛活动已经成为教育行业不可或缺的环节。

为了激发教师的教学热情，提高教育教学质量，推动教育改革与发展，我们特举办本次教师技能比赛活动。

二、活动目标1.提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2.营造积极向上的教学氛围，增强团队凝聚力。

3.激发教师创新意识，推动教育改革与发展。

三、活动主题“赋能教育，创新教学”四、活动时间2023年10月1日至10月31日五、活动地点学校多媒体教室六、活动对象全校在职教师七、活动内容1.教学设计比赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

要求内容创新，具有可操作性，体现教育教学理念。

2.课堂实录比赛教师需提交一节课堂实录，要求课堂氛围活跃，教学手段丰富，学生参与度高。

评委将对课堂实录进行评分，评选出优秀作品。

3.教学论文比赛教师需提交一篇教学论文，主题不限，要求观点明确，论述充分，具有实际意义。

评委将对论文进行评分，评选出优秀作品。

4.教学技能展示教师需展示一项教学技能，如板书、课件制作、课堂管理等。

评委将对展示进行评分，评选出优秀作品。

八、活动流程1.报名阶段：9月25日至9月30日，教师填写报名表，报名参加比赛。

2.准备阶段：10月1日至10月10日，教师准备比赛相关材料。

3.比赛阶段：10月11日至10月25日，进行教学设计、课堂实录、教学论文和教学技能展示比赛。

4.评选阶段：10月26日至10月31日，评委对参赛作品进行评分，评选出优秀作品。

5.颁奖典礼：11月1日，举行颁奖典礼，公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品和证书。

九、评选标准1.教学设计：创新性、实用性、完整性、可操作性。

2.课堂实录：课堂氛围、教学手段、学生参与度、教学效果。

3.教学论文：观点明确、论述充分、实际意义、结构清晰。

4.教学技能展示：技能水平、创新性、实用性。

十、奖励措施1.一等奖：1名，奖金2000元，证书。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛——特殊教育比赛方案

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛——特殊教育比赛方案江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛特殊教育比赛方案一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。

时间为10分钟。

选手书写内容相同，字体不限。

2. 课件制作要求选手在规定时间及无网络的环境下，借助所提供的素材完成一个教学课件的设计与制作。

聋教育组、盲教育组和培智教育组的内容和要求各不相同。

3．教学活动设计选手分为聋教育组、盲教育组和培智教育组分别进行比赛。

选手根据学科抽取教学内容。

在90分钟内完成教学活动设计。

4．课堂教学选手根据自己设计好的教学活动方案在10分钟内用普通话进行说课。

（二）专业技能1．专业基础理论笔试、闭卷，限时2小时，包括公共部分和各专业部分两份试卷（分为聋教育、盲教育和培智教育），具体内容包括：教育学、特殊儿童心理学、特殊儿童病理学、教育科研方法、有关法律法规、基础教育课程改革精神、特殊学校专用设备使用常识等。

2. 案例观察与评析观察特殊学校中的一段活动录像，运用现代教育理论进行观察、分析和评价。

聋教育、盲教育和培智教育的观察内容各不相同。

3.各专业特殊技能分为A、B两项。

其中聋教育中A项为手语，B项是讲手语故事。

盲教育中A项是盲文（含盲文书写和盲文阅读，汉语盲文采用现行盲文），B项是课文诵读。

培智教育中A项是蒙氏教学具的使用，B项是讲故事。

二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。

专业技能的评分标准另行确定。

通用技能项目的权重为40%。

其中，粉笔字权重5%，课件制作权重10%，教学活动设计权重15%，课堂教学权重10%。

专业技能项目的权重为60%。

其中，专业基础理论权重25%，教学活动观察与评析权重15%，各专业特殊技能权重20%（其中A项权重12%，B项权重8%）。

7个比赛项目均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

2024年教师五项技能竞赛活动方案

2024年教师五项技能竞赛活动方案如下：教师五项技能竞赛活动是为了提升教师们的专业水平和教学能力，激励他们不断提升自身素质，促进教育教学的发展。

本次竞赛将分为五个项目，分别是教学设计、课堂教学、学科竞赛、教育实践和创新研究。

每个项目都具有一定的竞技性和实践性，旨在挖掘和展现教师们的潜力和能力，促使他们在不断的学习中提高自己的教学水平和创新能力。

在教学设计项目中，参赛教师需要根据特定的教学主题和教学要求，设计一堂具有系统性和针对性的教学方案。

他们需要考虑到学生的实际情况和教学目标，精心设计课堂教学内容和教学活动，以提高学生的学习兴趣和能力。

此外，他们还需要关注教学方法和手段的有效性，确保教学过程的顺利进行。

课堂教学项目是考察参赛教师的教学能力和师生互动的项目。

在这个项目中，教师们需要展示他们的教学技巧和教学风格，吸引学生的注意力，促进学生的思考和讨论。

他们需要灵活运用各种教学手段和资源，使课堂教学生动有趣，引导学生积极参与，实现真正的学习效果。

学科竞赛项目是针对不同学科设立的竞赛项目。

参赛教师需要展示他们的学科知识和教学技能，在竞赛中发挥自己的专长。

他们需要准备充分，熟悉竞赛规则和要求，展示自己的学科素养和教学水平，获得比赛的优异成绩。

教育实践项目是考察参赛教师的综合素质和实践能力的项目。

在这个项目中，教师们需要选择一个教育实践课题，通过实地考察和调研，结合自己的实际工作经验，开展一项有针对性的教育实践活动。

他们需要独立负责整个实践过程，掌握实践技能和方法，提高问题解决能力和实践能力。

创新研究项目是鼓励参赛教师开展教育科研工作和教学改革的项目。

教师们可以选择一个创新研究课题，通过实验和调查，提出新颖的想法和观点，探索教育教学的新模式和新方法。

他们需要搜集资料，分析数据，撰写研究报告，展示研究成果，推动教育改革和发展。

通过参加教师五项技能竞赛活动，教师们将有机会展现自己的教学魅力和专业能力，获得同行的认可和肯定。

教学技能比赛实施方案

教学技能比赛实施方案一、比赛目的和意义。

教学技能比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教师之间的交流和学习，激发教师的教学热情和创新意识。

通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，推动学校教育教学工作的发展。

二、比赛内容和形式。

1. 比赛内容，教学技能比赛的内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面，可以根据不同学科和年级设置不同的比赛项目。

2. 比赛形式，可以采取课堂教学观摩、教学案例展示、教学设计大赛等形式，充分发挥教师的创新和表现力。

三、比赛流程和安排。

1. 报名阶段，学校组织教师报名参加比赛，要求教师提交教学设计或教学案例，经过评审确定参赛人员和比赛项目。

2. 准备阶段，参赛教师根据比赛要求，准备教学设计、教学材料、教学辅助工具等，确保比赛的顺利进行。

3. 比赛阶段，按照比赛安排，进行教学技能比赛，学校可以邀请专家评委进行评审，评选出优秀的教学技能。

4. 颁奖阶段，对获奖的教师进行表彰和奖励，鼓励他们在教学实践中不断创新和提高。

四、比赛评价和效果。

1. 评价标准，可以根据教学设计的合理性、教学过程的生动性、教学效果的显著性等方面进行评价，确保评价标准公正公平。

2. 比赛效果，通过教学技能比赛，可以发现和培养优秀的教师，提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。

五、比赛注意事项。

1. 比赛组织，学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，保障比赛的顺利进行。

2. 参赛教师，参赛教师要严格按照比赛要求准备教学材料和教学内容，确保比赛的质量和效果。

3. 比赛评选，评委要严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的公正公平，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高。

六、总结。

教学技能比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有效提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。

学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高，为学生提供更优质的教育教学服务。

教师教学技能竞赛组织方案

教师教学技能竞赛组织方案I. 引言教师教学技能是教师职业发展中不可或缺的一部分。

为了提高教师的教学质量和创新能力，许多学校都会组织教师教学技能竞赛。

下面将详细介绍一个高中的教师教学技能竞赛的组织方案。

II. 背景本校的教师教学技能竞赛是为了激励教师创新，推动教学质量提升而设立。

竞赛的目的是鼓励教师积极探索教学方法，促进教学改革，提高教学效果和学生的学习兴趣。

III. 竞赛类型本次竞赛将分为三个阶段进行：1. 内部初选：每个科目组别内校内教师自愿报名，提交教学设计和授课视频，由专家评审小组评选出优秀者晋级下一轮。

2. 半决赛：优秀的教师将到其他科目组别的班级进行示范授课，由全体教师进行评分，并结合学生反馈，评选出晋级的教师。

3. 决赛：入围决赛的教师将进行现场教学展示，由评委团评分，最终评选出科目组别的教学技能冠军。

IV. 主题设定为保证竞赛的专注性和针对性，每届竞赛将根据教育热点和学科发展趋势确定具体的主题。

例如，本届竞赛的主题是"培养创新思维的教学策略"。

V. 教师报名和选拔1. 所有教师均可自愿报名参加竞赛。

2. 报名时需提供个人简历、教师资格证书和教学案例。

3. 内部初选后，评选出的教师将进行面试和演示课程。

VI. 奖项设立1. 决赛中，将评选出每个科目组别的教学技能冠军、亚军和季军。

2. 所有获奖教师将获得奖状和奖金。

VII. 现场教学展示决赛环节中，教师将根据抽签结果获得授课时机和班级。

每位教师将有60分钟的时间进行教学展示，包括引导学生、授课内容呈现、学生互动以及教学反思等环节。

VIII. 评委团组成评委团由学校的教学专家和优秀教师组成。

他们将根据教师的教学策略、教学内容和教学效果来评分。

IX. 评分标准评分标准将根据教学设计的完整性、课堂管理的有效性、学生互动的程度、教学方法的创新性和教学效果五个方面进行评估。

评分采用定量评分体系和定性评价相结合的方式。

X. 学生参与学生对教师的评价在半决赛中起着重要作用。

教师教学技能竞赛方案

教师教学技能竞赛方案第一节：方案背景和目的近年来，教育环境日益复杂，对教师提出了更高的要求。

为了促进教师的专业成长和提高教学水平，学校决定举办教师教学技能竞赛。

本次竞赛的目的是通过比拼展示教师的专业素养和教学技巧，激发教师的创新思维，提高教育教学质量。

第二节：竞赛组织和规则本次竞赛将由学校负责组织和管理。

参赛教师需按要求制定教学反思，准备教案，展示教学设计和实施情况，并接受评委的评估和点评。

竞赛分为初赛和决赛两个阶段，决赛还将邀请专家进行面对面的指导和交流。

第三节：竞赛内容和评分标准竞赛内容将涵盖教师教学设计、教学展示、评价效果等方面。

教师需设计一个完整的教学方案，并展示实施过程和评价效果。

评分标准包括教学目标的设置是否明确、教学策略的合理性、课堂管理能力是否出色以及教学效果的达成情况等。

第四节：初赛准备教师在参赛前需准备好初赛所需的材料，包括教学方案、反思报告等。

教学方案应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价手段等。

反思报告应对教学过程进行全面总结，包括出现的问题和改进方案等。

第五节：初赛展示初赛中，参赛教师需根据自己的教学方案和反思报告，进行教学展示。

他们将扮演教师的角色，为学生上一堂真实的课。

评委将根据教师的教学展示和反思报告来评估其教学能力和水平。

第六节：初赛点评和反思初赛结束后，评委将对每位参赛教师的教学展示进行点评，并提出改进建议。

教师应认真听取点评意见，对自己的教学进行反思，提高教学质量。

第七节：决赛准备根据初赛的评估结果，评委将筛选出表现优秀的教师进入决赛阶段。

这些教师将进一步完善他们的教学方案，并准备决赛所需的材料和展示。

第八节：决赛展示决赛中，选手将展示他们修改后的教学方案，并按照计划进行教学。

在课堂上，他们将充分发挥自己的才能，展示出卓越的教学能力和激情。

第九节：决赛点评和交流决赛结束后，评委将对教师的教学展示进行点评，并与教师进行交流。

评委将从专业角度提出宝贵的建议和意见，帮助教师进一步提高教学水平。

教师技能竞赛活动方案2篇

教师技能竞赛活动方案教师技能竞赛活动方案精选2篇（一）活动名称：教师技能竞赛活动目标：1. 提升教师的教学技能和创新能力。

2. 加强教师之间的交流和合作。

3. 激发教师的工作热情和积极性。

活动形式：1. 群体赛：根据教师报名情况，组成若干个参赛队，每队由3至4名教师组成。

2. 分组比赛：根据报名教师的职务和教学年限，将参赛教师分成不同组别进行比赛。

活动内容：1. 教学设计比赛：参赛教师根据指定主题和教学任务，设计一节精彩的教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

评委根据教学设计的创新性、实用性和可操作性进行评分。

2. 课堂教学模拟比赛：每支队伍选派一名教师进行课堂教学模拟演示，其他队员担任学生角色。

评委根据教师的教学技巧、沟通能力和互动效果等进行评分。

3. 教学资源开发比赛：参赛教师根据自己的教学科目和教学领域，制作一份教学资源，包括教学视频、教学PPT等。

评委根据教学资源的创意、实用性和科学性进行评分。

4. 教育科技应用比赛：参赛教师展示自己教学中使用的教育科技应用，包括教学软件、在线课堂等。

评委根据教育科技应用的创新性、使用效果和对学生学习的促进程度进行评分。

活动奖项：1. 优胜奖：根据各比赛环节的综合得分，评选出一、二、三等奖。

2. 最佳教师奖：评选出在比赛中表现出色、具有激情和创新精神的教师。

活动安排：1. 报名阶段：在学校内进行宣传，并要求有意参赛的教师进行报名，确定参赛队伍和组别。

2. 研修培训：邀请教育专家或经验丰富的教师进行技能培训，提高参赛教师的教学水平。

3. 比赛准备：参赛教师进行教学设计、教学资源制作和教育科技应用的准备工作。

4. 比赛阶段：按照活动形式和内容进行比赛。

5. 评选阶段：由评委对参赛教师进行评分，并评选出获奖教师。

6. 颁奖典礼：在学校组织颁奖典礼，表彰获奖教师并进行经验交流和分享。

活动效果评估：1. 获奖教师的教学水平和创新能力得到提升。

2. 教师之间的交流和合作得到增强。

教学技能比赛活动方案

教学技能比赛活动方案Title: Teaching Skills Competition Event Plan活动背景：随着教育行业不断发展，教师的教学技能成为关键因素。

为了提高教师的教学水平，激发创新教学方法，我们计划举办一场教学技能比赛活动。

通过此次活动，将促进教师们相互学习、交流，提升整个教育团队的教学质量。

活动背景（中文）：在教育行业迅猛发展的今天，教师的教学能力显得尤为重要。

为了提升教师的教学水平，激发创新教学方法，我们决定举办一场教学技能比赛活动。

此次活动将有助于教师们相互借鉴、交流，从而提高整个教育团队的教学质量。

活动目标：1.提升教师的教学技能和教学水平。

2.激发教师创新教学方法的热情。

3.增进教师之间的交流与合作。

4.选拔出具有优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。

活动目标（中文）：1.提高教师的教学技能和教学水平。

2.激发教师创新教学方法的热情。

3.增进教师之间的交流与合作。

4.选拔出具备优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。

活动内容：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。

2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。

3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。

4.奖励措施：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。

活动内容（中文）：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。

2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。

3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。

4.奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。

活动流程：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等渠道宣传活动。

2.报名阶段：教师自愿报名，填写参赛表格。

3.准备阶段：参赛教师准备教学演示、教学设计等材料。

4.比赛阶段：分组进行比赛，评选出各组一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。

5.总结阶段：对获奖教师进行表彰，组织教师交流活动经验。

活动流程（中文）：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等途径进行活动宣传。

教师技能比赛方案

3.三等奖：若干名，奖品及荣誉证书；
4.优秀奖：若干名，荣誉证书；
5.优秀组织奖：若干名，荣誉证书。
八、比赛时间与地点
1.比赛时间：分为初赛、决赛两个阶段，具体时间另行通知；
2.比赛地点：初赛在线进行，决赛在线下进行，具体地点另行通知。
九、参赛要求
1.参赛教师需遵循比赛规则，诚信参赛；
2.参赛教师需确保所提交材料的真实性，如有抄袭、剽窃等行为，一经发现，取消比赛资格；
九、参赛要求
1.参赛教师需遵循比赛规则，诚信参赛。
2.参赛教师需保证所提交材料的真实性，如有抄袭、剽窃等行为，一经发现，将取消比赛资格。
3.参赛教师需在规定时间内完成比赛，逾期视为自动放弃。
4.参赛教师需自行承担参赛过程中的交通、住宿等费用。
十、注意事项
1.比赛期间，参赛教师需遵守比赛纪律，服从组织安排。
3.参赛教师需在规定时间内完成比赛，逾期视为自动放弃；
4.参赛教师需自行承担参赛过程中的交通、住宿等费用。
十、注意事项
1.比赛期间，参赛教师需服从组织安排，遵守比赛纪律；
2.比赛期间，如遇不可抗力因素导致比赛无法正常进行，主办方有权调整比赛时间、地点或比赛形式；
3.比赛结果一经公布，不得异议；
4.本方案解释权归主办方所有。
2.课堂教学：参赛教师现场展示实际课堂教学，展示时间为40分钟。
3.教学答辩：参赛教师针对评委提出的问题进行现场答辩，时间为10分钟。
五、比赛流程
1.报名及资格审核：参赛教师需提交报名表、身份证明等材料，由主办方进行资格审核。
2.初赛：参赛教师在线提交教学设计，由评委进行评审，选拔进入决赛的教师。
3.决赛：Байду номын сангаас为课堂教学和教学答辩两个环节，评委现场评分。

特殊教育优质课竞赛活动方案

特殊教育优质课竞赛活动方案目标本竞赛活动的目标是促进特殊教育优质课的研发和推广，提高特殊教育教师的教学水平，为特殊教育学生提供更优质的教学体验。

时间和地点竞赛活动将于每年的X月X日举行，在X地点举办。

参赛对象本竞赛活动面向全国范围内的特殊教育学校和特教班教师开放，参赛者需按照规定提交优质课程：1. 参赛课程需与特殊教育相关，涵盖不同年级和残疾类型的学生。

2. 参赛者需提交课程大纲、具体课件和教学反思等相关资料。

竞赛内容1. 评选标准：特殊教育学生的研究成效、教学方法的创新性和实用性、教师的指导和辅导能力等。

2. 评选方式：由评委根据参赛课程的资料进行评审，选出表现优秀的教学团队和个人。

3. 竞赛阶段：初赛、复赛和决赛。

奖项设置1. 决赛阶段将评选出一等奖、二等奖和三等奖，每个奖项设定若干名。

参赛者还有机会获得优秀组织奖和优秀创新奖。

2. 获奖者将获得荣誉证书、奖金和参观交流的机会。

报名及参赛流程1. 报名时间：请参赛者在X日期前报名，并按要求提交参赛课程资料。

2. 初赛：评委将对参赛资料进行初步评审，选出复赛候选人。

3. 复赛：选出决赛入围者。

4. 决赛：决出优胜者，并颁发奖项。

注意事项1. 参赛者需保证提交的课程资料真实有效，且未侵犯他人权益。

2. 参赛者需承诺所提交的课程资料为原创或已获得授权，不得抄袭他人作品。

3. 主办方对参赛资料有公开评审和展示的权利。

通过本竞赛活动，我们希望激发特殊教育教师的创造力和热情，推动特殊教育教学的发展。

欢迎广大特殊教育工作者积极参与，为提高特殊教育教育质量做出贡献！。

教师技能比赛实施方案

教师技能比赛实施方案一、比赛背景。

教师是教育事业中的重要力量，其教学水平和专业能力直接关系到学生的学习效果和教育质量。

为了提高教师的教学水平和专业能力，激发教师的教学热情和创新能力，本校决定举办教师技能比赛，以促进教师教学能力的提升和教学质量的改善。

二、比赛目的。

1. 提高教师的专业技能和教学水平，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，增强教师的教学创新意识；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享和借鉴；4. 推动教育教学工作的深入开展，提高教学质量。

三、比赛内容。

1. 教学设计比赛，要求参赛教师设计一节课的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和教学手段等，注重教学内容的科学性、实用性和创新性。

2. 教学展示比赛，要求参赛教师进行一节课的现场教学展示，展示教学设计的实施效果，注重教学方法的多样性和教学效果的直观性。

3. 教学案例分析比赛，要求参赛教师选择一个具体的教学案例进行分析，包括教学目标的设定、教学过程的展开、教学效果的评价等，注重案例分析的深入性和实用性。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，教师根据比赛内容自愿报名参赛，填写报名表格并提交相关教学设计或案例分析材料。

2. 初赛阶段，组织专家评审对报名教师的教学设计或案例分析材料进行评审，评选出初赛入围教师。

3. 决赛阶段，入围教师进行现场教学展示和案例分析，由评委进行评分评选出获奖教师。

五、比赛评分标准。

1. 教学设计比赛，教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学手段的实用性等。

2. 教学展示比赛，教学过程的流畅性、教学方法的灵活性、教学效果的直观性、教学互动的有效性等。

3. 教学案例分析比赛，案例分析的深入性、案例分析的实用性、案例分析的逻辑性、案例分析的启发性等。

六、比赛奖励。

1. 一等奖，奖金2000元，荣誉证书一张；2. 二等奖，奖金1000元，荣誉证书一张；3. 三等奖，奖金500元，荣誉证书一张；4. 优秀奖，荣誉证书一张。

特殊教育教师教学技能竞赛方案

特殊教育教师教学技能竞赛方案XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛暨“XX区特殊教育研讨会”活动方案为加强我区特殊教育教师队伍建设，提高教师的综合素质，促进特殊教育教学水平的提高。

经残联领导班子研究同意，将在2011年12月，举办XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛暨“龙岗区特殊教育研讨会”，望各单位积极组织参与，认真做好这项工作。

现将有关事项通知如下：XX区第一届特殊教育教师教学技能竞赛一、参赛对象参赛对象为我区从事特殊儿童教育教学康复工作的教师。

以自愿报名参加为原则，不设名额限制。

二、报名及比赛时间安排：1、11月15日前，各机构请将参赛名单上交到XX区特殊教育学校。

（报名表见附件1、附件2）2、一人可报1-3个比赛项目。

3、11月30日，各机构请把课件制作、手工制作参赛作品上交到XX区特殊教育学校。

4、12月6日下午4:30—5:30，在XX区特殊教育学校集中进行教学设计比赛。

三、竞赛内容及要求四、评委组成：各机构负责人、XX学校指导老师等，具体名单赛前公布。

五、奖项设置本次课件制作、教学设计、手工制作比赛设单项奖，各设一等奖1名，奖金或奖品500元；二等奖2名，奖金或奖品各300元；三等奖3名，奖金或奖品各200元；六、比赛项目具体细则、评分标准等另行制定（见附件3、附件4）。

XX区特殊教育研讨会一、活动时间：12月9--11日。

二、活动地点：XX三、参加人员：区康复中心和特教学校、区福利中心特教班、蓝天社、智康的康复教师、治疗师和管理人员等，约35人。

四、研讨会主要内容与安排：1、12月9日，参观XX市康复中心。

2、12月10日上午：论文交流下午：专题报告--如何提高特教教师康复教育教学技能3、12月11日上午：送教上门工作和教学技能比赛总结与表彰下午：返程五、本次研讨会将对提交及宣读的论文进行评奖：设一等奖1名，奖金500元；二等奖2名，奖金各300元；三等奖3名，奖金各200元；其余优秀奖，奖金各100元。

特殊教育教师技能比赛活动方案

特殊教育教师技能比赛活动方案1. 活动目的通过特殊教育教师技能比赛活动，旨在提升特殊教育教师的专业技能和教学水平，促进特殊教育事业的发展，提供一个交流和研究的平台。

2. 活动时间和地点- 时间：活动将于XX年X月X日举行- 地点：活动将在XX地点进行3. 活动内容1. 理论知识测试：对特殊教育相关的理论知识进行测试，包括但不限于特殊教育政策法规、教育心理学、特殊教育评估与诊断等内容。

2. 实际操作演示：参赛选手需要进行特殊教育教学的实际操作演示，包括课堂教学、个别辅导等环节。

3. 个人陈述：每位选手需进行个人陈述，介绍自己在特殊教育教学方面的经验、成果和教学理念。

4. 心理素质测试：测试选手在心理素质方面的能力，如抗压能力、应变能力等。

4. 活动安排- 上午：理论知识测试- 下午：实际操作演示- 晚上：个人陈述和心理素质测试5. 参赛条件- 参赛选手必须是从事特殊教育工作的教师或相关专业人士。

- 参赛选手需提供相关证明材料，证明其在特殊教育领域有一定的从业经验。

6. 评分标准评分将根据以下几个方面进行：- 理论知识测试成绩- 实际操作演示表现- 个人陈述内容和表达能力- 心理素质测试成绩7. 奖项设置- 一等奖：奖金3000元 + 荣誉证书- 二等奖：奖金2000元 + 荣誉证书- 三等奖：奖金1000元 + 荣誉证书- 优秀组织单位奖：荣誉证书8. 报名方式- 参赛选手可以通过XX方式报名，并提供相应的报名材料。

9. 注意事项- 参赛选手需自备教学材料和工具等。

- 参赛选手需按时到达比赛地点，并遵守比赛规则。

- 比赛期间，将提供必要的休息和饮食服务。

以上为特殊教育教师技能比赛活动方案，祝活动取得圆满成功！。

特殊教育教师基本功大赛实施方案

特殊教育教师基本功大赛实施方案1. 背景特殊教育是为残疾人提供教育服务的一种教育形式。

为了提高特殊教育教师的专业素养和教学水平，本文制定了特殊教育教师基本功大赛实施方案。

2. 目的该方案的目的是通过举办特殊教育教师基本功大赛，激励特殊教育教师提高自身专业技能和教学能力，进一步提升特殊教育教育质量，更好地服务残疾人群体。

3. 比赛内容- 理论知识测试：对特殊教育相关的理论知识进行考查，包括残疾类型、教育法律法规、教育心理学等内容。

- 教学设计与展示：参赛教师需准备并展示一份特殊教育教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。

- 教学实施与评价：参赛教师需进行一次实际教学，并对教学过程进行评价和反思。

4. 组织方式- 报名与资格审核：参赛教师需提前报名，并提交相关资料进行资格审核。

- 素质初审：对报名参赛教师进行素质初审，筛选出符合要求的参赛选手。

- 复审与培训：对通过初审的参赛选手进行复审，并进行相应的培训，提高其竞赛能力和知识水平。

- 决赛和评选：在决赛阶段，参赛选手将进行理论测试、教学设计与展示以及教学实施与评价等环节，最后评选出优胜选手。

5. 奖励措施- 优胜奖励：对表现优异的选手给予奖金、荣誉证书等奖励。

- 经验交流：通过组织参赛选手的经验交流会，促进彼此互相研究和进步。

6. 时间安排- 报名时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 初审时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 复审与培训时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 决赛时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 评选及颁奖时间：XX年XX月XX日7. 参赛要求- 从事特殊教育教学工作的教师均可报名参赛。

- 参赛选手应具备相关专业背景和执教经验，并通过资格审核和初审。

- 参赛选手需遵守比赛规则和纪律，尊重评委和其他参赛选手。

8. 资金来源和保障- 比赛经费来源：XX单位出资、赞助商赞助等。

特教老师比赛活动方案策划

特教老师比赛活动方案策划一、活动背景与目的特殊教育是教育系统中重要的一个组成部分，是为残疾学生提供以其特殊的发展需求为基础的教育服务。

特教老师扮演着关键的角色，他们通过教育、关注和支持，帮助学生克服生活中的障碍，发展其潜能，实现自己的目标。

为了提高特教老师的专业素养和服务质量，激励他们的敬业精神，我们计划组织特教老师比赛活动。

本次比赛活动的目的有以下几点：1. 激励特教老师积极投入工作，发挥自己的专业能力；2. 提高特教老师的教学技能和专业知识；3. 促进特教老师之间的交流与合作，建立专业学习的平台；4. 为特教老师创建一个展示自己工作成果的机会。

二、活动组织与形式1. 活动组织：本次比赛活动由特教部门负责组织，特教主任担任活动筹备人，特教老师们作为参赛选手。

活动筹备人负责活动的策划、组织、宣传和评审工作。

2. 活动形式：（1）分组竞赛：将特教老师分为若干个小组，每个小组由4-6名特教老师组成。

每个小组负责一个教学项目的设计与实施。

（2）项目演示赛：每个小组准备一堂特教课程，并向评委展示。

评委将根据教学策划、课堂教学过程和效果等方面进行评分。

（3）专业知识测试：每个小组成员需参加一场闭卷考试，考察其特教理论知识和实践能力。

（4）经验分享：每个小组派代表分享自己在特教工作中的经验与心得，其他特教老师可提问与交流。

三、活动流程与内容1. 活动流程：（1）报名阶段：特教老师填写报名表，报名参赛。

组织人员统计报名人数，确定小组数量。

（2）活动筹备阶段：活动筹备人确定活动细节，制定教学项目和考试内容。

制作宣传材料，进行活动宣传，为活动做必要的技术准备。

（3）比赛阶段：- 项目策划阶段：每个小组根据自己的兴趣与优势，选择一个特定的特教课程进行策划。

策划要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

- 项目实施阶段：每个小组组织一堂特教课程，展示自己的教学设计和教学过程，评委评分。

- 专业知识测试阶段：每个小组成员参加一场闭卷考试，测试特教理论知识和实践能力。

全省特殊教育学校教师教学技能竞赛活动方案

附件二全省特殊教育学校教师教学技能竞赛活动方案一、活动目的为加强我省特殊教育学校教师队伍建设，提高教师的综合素质，促进特殊教育教育教学水平的提高。

二、竞赛内容专业知识竞赛、专业技能、特长展示。

三、每项竞赛项目具体实施方案竞赛程序：临时抽签确定参赛教师竞赛的顺序和内容。

专业知识竞赛统一时间集中进行；专业技能、特长展示两项竞赛分专业按抽签顺序同步进行。

四、各项内容具体竞赛实施方案（一）专业知识竞赛（100分）1、所有参赛选手统一参加闭卷考试（时间60分钟）。

2、考试内容：分视障、听障、智障专业进行理论知识考核。

（二）专业技能（350分）1、教学技能（250分）①说课（150分）⑴参赛教师根据所任教学的科目抽签决定说课内容，准备时间60分钟，并在10分钟内完整、准确地表述整个教育活动的教学目的、内容、过程及方法。

⑵分析要客观、准确、透彻；结合具体内容，设计合理；活动过程中体现教育性和互动性原则。

⑶创意新颖、科学，紧扣主题，符合教育规律，可操作性强。

⑷思路清晰，条理清楚，概括性强，要善于使用学生喜闻乐见的语言，做到亲切自然、声情并茂。

⑸能科学、灵活地运用特殊教育理论阐述自己的观点，并有自己独到的见解，具备较强的逻辑思维能力和应变能力。

⑹详略得当，重点突出。

根据内容的实际和要求，符合特殊儿童的认知特点，能抓住主要、最本质的活动内容。

⑺在活动设计中充分体现自己的专业特长，展示自己的亮点，突出特色。

②案例分析（100分）每位参赛教师临时抽取一个特殊教育案例，准备10—15分钟后，在5分钟内对教育案例进行分析。

（1）思路敏捷，能够运用标准的普通话流利地阐述自己的观点，叙述层次清晰、完整。

（2）所持观点符合特殊教育的理念，符合特殊教育的实际情况。

（3）根据教学的要求，科学、灵活地运用特殊教育教育理论进行分析。

2、职业技能（100分）①视力障碍专业教师：盲文（100分）（含盲文打字和盲文阅读、汉语盲文采用现行盲文）。

特殊教育教师技能比赛实施方案

特殊教育教师技能比赛实施方案介绍特殊教育教师技能比赛是为了提高特殊教育教师的专业素养和教育教学能力，并促进教师之间的交流与合作而举办的比赛。

本文档旨在制定比赛的实施方案。

比赛内容1. 基础知识测试：包括特殊教育学科知识、心理学知识、教育法律法规知识等。

2. 教学设计：参赛教师需要根据特殊教育学生的需求，设计一堂教学活动，并进行现场展示。

3. 实际操作：参赛教师需要展示特殊教育学生的康复技能训练、个别教育方案的实施等。

比赛流程1. 报名阶段：通过在线报名系统进行报名，提交相关材料，并缴纳报名费。

2. 初赛阶段：参赛教师需要参加基础知识测试和教学设计评审，以确定是否进入决赛阶段。

3. 决赛阶段：决赛阶段包括现场教学展示和实际操作评估，评委将根据评分标准对参赛教师进行评分。

4. 颁奖典礼：根据评委评分结果确定获奖名单，举办颁奖典礼，表彰优秀教师。

比赛评分标准1. 基础知识测试：根据答题情况进行评分。

2. 教学设计：评估教学设计的合理性、与特殊教育学生需求的匹配程度等。

3. 现场教学展示：评估教师的教学实施能力、教学方法与手段的灵活运用等。

4. 实际操作：评估教师的康复技能训练水平、个别教育方案实施的效果等。

奖项设置1. 一等奖：冠军1名，奖金元。

2. 二等奖：亚军2名，奖金5000元。

3. 三等奖：季军3名，奖金3000元。

4. 优秀奖：若干名，奖金1000元。

组织与管理1. 比赛组织机构：由特殊教育相关机构组织，设立组委会负责具体的组织与管理工作。

2. 比赛监督：设立评委会负责评分。

评委为特殊教育领域的专家、教育机构的代表等组成。

安全与保障1. 比赛过程中，保证参赛教师、学生及工作人员的人身安全。

2. 比赛场地需满足教学和实践需求。

时间安排1. 报名截止日期：XX年XX月XX日2. 初赛日期：XX年XX月XX日3. 决赛日期：XX年XX月XX日4. 颁奖典礼日期：XX年XX月XX日以上为特殊教育教师技能比赛实施方案，供参考。

“特教之星”教师大比武活动方案.doc

“特教之星”教师大比武活动方案
武胜县特殊教育学校第二届“特教之星”教学大比武活动方案为了深入开展创先争优活动，推进学校教学教研工作，积极探索适应特殊教育学校的课堂教学的有效模式，激励全体教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校决定将在本学期开展教学大比武活动。

此次活动旨在为全校教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导青年教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，努力培养年轻一代的教学能手。

1、领导小组组长：何贻曦组织实施：教导处、教科室二、活动原则：1、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

反对走形式和做假课。

2、实事求是原则：赛课活动要见识“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异、关注发展，注重激励。

3、生活化原则：赛课教师教学内容必须根据智障、听障学生的认知特点和心理特点，尽量选择生活化教育，让不同层次学生有所收获。

3、参赛条件参赛对象：所有青年教师（35岁以下，1982年以后出生，其余老师自愿参加，若要参加请于3月3月。