小数的读法和写法(例2-4)
四年级下册《4.2 小数的读法和写法》课件(两套)
20.04 5.42 0.25 0.672
（ 2个十 ） （ 2个百分之一 ） （ 2个十分之一 ） （ 2个千分之一 ）
四、布置作业
作业：第37页练习九，第8题、第9题。
小数的意义和性质
小数的读法和写法 (例3）
一、创设情境，探究小数读法
（一）创设情境，试读小数
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
你能像这样说一说其他数位表示什么吗？
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分 之一和（ 3 ）个百分之一组成的。
写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
（ 2个十
）
（ 2个百分之一 ）
（ 2个十分之一 ）
（ 2个千分之一 ）
3
这是世界上最
高：0.58m 大的古钱币。
写作： 写作： 写作：
300.71 5.06 0.089
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21 350.90
一五点七 二点零八 三百五十点九十 四点一零五 零点二十一
哪几个可以连线？你是怎么想的？ 你能把其中错误的读法改正吗？
读小数时：整数部分按照整数的读法来读，整数部分 是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数 字。
问题：1. 介绍个位及其计数单位，并说一说它表示什么。 2. 你能像这样说一说其他数位表示什么吗？ 3. 说一说12.378是由什么组成的。
三、巩固练习
1. 做一做。
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。
三、巩固练习
2. 写出下面各数中的“2”表示的意思。
问题：1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2. 如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？ 3. 小数点后面的这一位叫什么位？ 监控：十分位，计数单位是0.1。
小数的读法和写法例3、例4 PPT
小数的读法
读小数时，整数部分按照整数 的读法来读，整数部分是“0” 的就读成“零”，小数部分要依 次读出每个数字，是几就读作几， 小数部分中间的零有几个零就读 几个零。
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练习
读出下面各数。
6.5 读作：六点五
0.04 读作：零点零四
72 读作：六点七二
0.058 读作： 零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九
小数的写法
一点四 写作： 1.4
五点八 写作：5.8
零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.8
8
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
小数的写法
写小数时，整数部分按照 整数的写法来写，整数部分 是“零”的就写成“0”，小 数部分要依次写出每个数字。
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练习
写出下面各数。 三百点七一 写作： 300.71
五点零六 写作： 5.06 零点零八九 写作： 0.089
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巩固练习
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08
一五点七 二点零八 三百五十点九十
0.21
四点一零五
350.90
零点二十一
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你有什么收获
小数的写法
读小数时，整数部分按照整数的读法来读，
整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要 依次读出每个数字，是几就读作几，小数部分中 间的零有几个零就读几个零。
小数的读法
写小数时，整数部分按照整数的写法来
写，整数部分是“零”的就写成“0”，小 数部分要依次写出每个数字。
冀教版四年级数学下册第2课时 小数的读法和写法
如果把这个正方形平均分成1000份，1份是多少？8份是多少？32份呢？
1份是 1001，0 可以写成0.001米。0.001读作：零点零零一。 8份是 10080， 可以写成0.008米。0.008读作：零点零零八。 32份 103020， 可以写成0.032米。0.032读作：零点零三二。
把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以 用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。
例3、把下面的数填在小数数位表中并读出来
172.31 30.402 0.098
整数部分
小
数
小数部分
点
.......
万千百十 个
位位位位 位 17 2
十百千 万 分分分 位
·位 数 位 数 31
.......
这个“1”表示100。
172.31 读作：一百七十二点三一 30.402 读作：三十点四零二 0.098 读作： 零点零九八
1 这个“1”表示 10，0也0 就是0.01
第 六 单元 小数的认识
第 2 课时 小数的读法和写法
例2、把一个正方形平均分成10份、100份。1312710
1 10
10
100
可以写成0.1米。0.1读作：零点一。
100
3 10
可以写成0.3米。0.3读作：零点三。
1 可以写成0.01米。0.01读作：零点零一。
100
27 可以写成0.27米。0.27读作：零点二七。 100
小数的读法和写法教案（精选10篇）
小数的读法和写法教案（精选10篇）小数的读法和写法教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小数的读法和写法教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小数的读法和写法教案篇1教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：世界上最大的古钱币。
你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47同桌互读后，探索交流小数的读法。
4、总结小数的读法要领。
小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。
而且有几个0就读几个0。
5、出示习题，练习巩固。
（课件出示）（2）小数的数位顺序表1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。
四年级下册数学教案第四单元 1
小数的读法和写法教学设计表学科: 数学年级: 四年级册次: 下学校: 教师: 学科：数学年级：四年级册次：下学校：教师：课题小数的读法和写法（P34例2,P35例3、例4）课型新授课计划学时 1教学内容分析例2首先说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成及小数各数位上的数字的含义, 在此基础上, 整理出小数的数位顺序表。
例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法。
例4结合气温的变化数据教学小数的写法。
承前启后小数的产生和意义→小数的读法和写法→小数的性质教学目标 1.理解和掌握小数的数位、计数单位, 认识小数的数位顺序表。
2.掌握小数的读写方法, 会正确读写小数。
3.经历小数的读写过程, 体验迁移、比较的学习方法。
3.经历小数的读写过程，体验迁移、比较的学习方法。
重难点重点: 能够正确读写小数。
难点: 认识小数的数位顺序表。
难点：认识小数的数位顺序表。
化解措施自主探究, 迁移对比。
教学设计思路复习巩固, 导入新课→合作交流, 探究新知→巩固应用, 提升能力→课堂小结, 拓展延伸教学准备教师准备: PPT课件、数位顺序表学生准备: 数位顺序表学生准备：数位顺序表教学过程教师活动学生活动同步检测一、复习巩固, 导入新课。
（5分钟）1.出示复习题。
(1)0.45是( )位小数, 表示( )分之( )；0.308是( )位小数, 表示( )分之( )。
(2) 读出下面各数。
234 7093 389502.组织学生说一说整数的数位顺序。
3.揭示课题: 这节课我们学习小数的数位顺序和小数的读写法。
3.揭示课题：这节课我1.小组合作完成, 汇报结果。
2.回忆整数的数位顺序。
3.明确本节课的学习内容。
1.读出下面各数。
25783二万五千七百八十三430322四十三万零三百二十二60008六万零八50052019五千零五万二千们学习小数的数位顺序和小数的读写法。
二、合作交流, 探究新知。
（20分钟）1.整理数位顺序表。
8、小数的读法和写法(例3、例4)
例3：
这是世界上最大 的古钱币。 高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg 0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五 41.47 读作： 四十一点四七
小结小数的读法：
（1）先读（整数）部分，整数部分的读法与整数的 读法相同；
（2）再读（小数点），小数点读作（ 点 ）； （3）最后读（小数）部分，小数部分按照从左往右
×
× √
×
达标检测
4、比一比，看谁最聪明。
小华在读小数时，把小数点丢 了，结果读成了四万八千零九， 原来的小数只读一个零，原来 480.09 的小数是（ ）
四、全堂总结
这节课你有什么收获？
例4：
一点四 写作：1.4 五点八 写作： 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：
1、读出下面各数。 0.58 读作: 思考：读小数时，应按什么顺序 来读？ 3.5 读作： 41.47 读作: 整数部分怎样读？小数部分呢？
2、写出下面各数。 一点四 写作： 思考：写小数时应按什么顺序来写？ 五点八 写作： 零点零九 写作： 整数部分怎么写？小数部分呢？ 零点八八 写作：
的顺序依次读出每个数字。
例4：
一点四 写作： 五点八 写作： 零点零九 写作： 零点八八 写作：
1. 4 5. 8 0.09 0.88
小结小数的写法：
(1)先写（整数）部分，整数部分的写法与整 数的写法相同 ； （2）再写（小数点）小数点写作（.）；
（3）最后写（小数）部分，小数部分按照
从左往右的顺序依次写出每个数字。
四年级数学下册
58读作： 五十八
58写作： 58
58ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作：
.
58写作：
《小数的读法和写法》PPT
第 2 课时 小数的读法和写法
例2、把一个正方形平均分成10份、100份。
1
3
1
27
10
1 10
10
100
可以写成0.1米。0.1读作：零点一。
100
3 10
可以写成0.3米。0.3读作：零点三。
1 可以写成0.01米。0.01读作：零点零一。
100
27 可以写成0.27米。0.27读作：零点二七。 100
如果把这个正方形平均分成1000份，1份是多少？ 8份是多少？32份呢？
1份是
1 1000
，可以写成0.001米。0.001读作：零点零零一。
8份是
8 1000
，可以写成0.008米。0.008读作：零点零零八。
32份130200 ，可以写成0.032米。0.032读作：零点零三二。
把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样 的1份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数 来表示，也可以用小数来表示。
有四条边 对边相等
正方形
有四条边
四条边 都相等
有四个角 都是直角
有四个角 都是直角
1、长方形对边相等。
（ √）
2、四边相等的四边形一定是正方形。
（ ×）
3、正方形是特殊的长方形。（ √ ）
例1.找出下面物体中的平行四边形。
伸缩门
这些物体有什么 共同特点？
扩缩尺
这些物体都是可 以变形的……
升降机
平行四边形具有 不稳定性。
这就个是“01.0”1表示10100 ，也
第 四 单元 多边形的认识 第 2 课时 平 行 四 边 形
长方形 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
4_1_2《小数的读法和写法》教案设计-人教版数学四年级下册
第2课时小数的读法和写法教案设计设计说明小数的读法和写法与整数的读法和写法有所不同，这是学生读数和写数方法的又一次拓展。
因此，本教学设计注重以下几点：1．注重铺垫，以旧引新。
铺垫功能是把新知蕴涵于旧知的复习或学生原有的经验中，使学生从中找到新知的生长点，发现新问题的解决方法。
小数的读法和写法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。
本节课通过对整数的读法和写法以及数位顺序的回顾，帮助学生找到新知的生长点，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法，体会知识的内在联系。
2．自主构建，交流补充。
教材为学生呈现了小数的数位顺序表，数位和计数单位一一对应。
教学中要引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，为学习小数的读法和写法奠定基础。
课前准备)教师准备多媒体课件课堂活动卡学生准备数位顺序表教学过程⊙复习导入1．读出下面各数。
23470933110000389502．你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么？[一(个)、十、百、千……] 设计意图：通过复习整数的读法和整数的数位顺序，唤起学生对已有知识的回顾，同时也为实现新知的迁移作铺垫。
⊙探究新知1．创设情境，引入新课。
师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2米。
大家看，这只小长颈鹿正在跟爸爸比高矮呢！(课件出示教材34页情境图)(1)引导学生观察情境图，并指名说一说从情境图中获得了哪些信息。
预设生1：通过观察情境图，我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63 m。
生2：通过观察情境图，我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8 m，它想要长得和爸爸一样高。
(2)这里的小数你们会读写吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。
(板书：小数的读法和写法)2．教学小数的数位顺序表。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板(精推3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板第【1】篇〗小数的读法和写法课题:小数的读法和写法学习内容:教科书p35例3、例4及做一做。
学习目标：1、知道小数的构成部分，会正确地读数。
2、会正确地写数，并进一步理解小数的意义。
学习重点：1、能正确的读数和写数。
评价任务：1、环节二提问小数的构成部分。
练习：做一做。
2、环节三练习做一做第2题及环节四巩固练习。
教学过程：环节一、复习，读出下面各数。
1、师：同学们你们会读数吗？请正确读出下列各数。
课件出示：3461236008007031023004752、这些都是什么数？读整数的方法是什么？3、昨天我们学习了什么？今天我们接着学习小数的读法和写法。
4、出示学习目标。
（评价要点：通过复习整数的读法引出小数的读法，为下面的学习做铺垫。
）环节二、创设情境，学习小数的读法。
1、出示例2：古钱币高：0.58m，厚：3.5cm，重：41.47kg。
2、指名试读这三个小数。
生1：0.58读作：零点五八生2：3.5读作：三点五生3：41.47读作：四十一点四七3、观察这几个小数，这些小数由哪几部分构成？板书：整数部分小数点小数部分4、小组讨论：读小数的方法是什么？整数部分怎么读？小数部分怎么读？（小组讨论，再全班交流。
）5、小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
6、卡片练习：读出卡片上的小数。
7、完成做一做：读出下面各数。
6.50.046.720.058340.09（评价要点：通过学生试读，小组讨论，让学生自己总结出小数读数的方法。
练习后达到准确读出小数的效果。
）环节三、探究小数的写法。
1、出示例3。
齐读题目。
2、观察这三个数，都是什么数？3、看了这段话你有什么想法？生：平均气温的上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。
师：你说得真好！我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。
2023人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案
2023人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案2023人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案1 教材分析：本节课主要学习小数的数位顺序表的整理和小数的读、写法。
教材例2首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情境图，由它们的身高给出两个小数：1.8、5.63，再另外出示一个小数12.378。
由这三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。
在此基础上，整理出小数的数位顺序表。
例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法。
例4由广播的形式呈现四个小数，说明在实际生活中有时需要将听到的小数记录下来，引出小数的写法。
在教学小数的读法时，教师还要注意强调：整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读出几个0，可以通过创设不同形式的练习让学生理解、巩固。
在写小数时，要完全按照小数的读法，写出每个数字，不能有遗漏。
学情分析：本节课是在学生了解了小数的产生，理解小数的意义，掌握小数的计数单位及单位间的进率基础上学习的。
学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步认识，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。
本课的内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。
小数数位顺序表可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。
课时目标：1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写法。
突破方法：引导学生通过知识的`迁移及生活经验，掌握小数的正确读写法。
难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。
突破方法：通过小组交流，利用整数数位顺序表进行迁移掌握。
教法：教师通过引导，利用知识的迁移，帮助学生掌握和理解知识。
第四单元_ 第3课时 小数的读法和写法 (教学设计)四年级数学下册人教版
第四单元第3课时小数的读法和写法教学设计复习导入【设计意图：】通过复习小数数位顺序和整数读写，为学生自己运用迁移、类比的方法学习小数的读写法，打好基础。
1.填一填（1）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（）部分，小数点右边的数是它的（）部分。
（2）千分位在小数点( )边第（）位，它的计数单位是（）小数点右边第一位是（）位，它的计数单位是（）。
2.读一读25 读作：（）76 读作：（）180 读作：（）3005 读作：（）说一说你是怎样读数的?3.写一写七十八写作：（）一百七十写作：（）五百二十三写作：（）二千零六写作：（）说一说你是怎样写数的?4.引入课题：我们已经会读写整数，那么小数该怎么读写呢?今天我们就来学习小数的读法和写法。
（板书课题：小数的读法和写法）学习任务一：探究小数的读法【设计意图：】这个环节给学生充分学习、思考和交流的时间和空间,让学生利用已有的经验和知识,进一步学习小数的读法。
利用教科书中的提示,让学生学会学习,更好地完成教学目标。
这个环节中还要引导学生注意读小数中有“0”的情况。
和整数中的情况对比,整数中每级末尾的“0”都不读,中间连续有几个“0”只读一个零；而小数部分有几个“0”就要读几个零。
1.课件出示教科书P35例3的主题图。
（1）学生尝试读图中的小数。
师：你知道世界上最大的古钱币的高、厚、重分别是多少吗?试着读一读。
（出示古钱币的相关数据）（2）学生在自己读的基础上，展开小组交流，看谁读得更准确。
（3）谁想展示一下你是怎样读的?预设1:0.58读作:零点五八。
预设2:3.5读作:三点五。
预设3:41.47读作:四十一点四七。
2.独立思考,总结读法。
（1）大家仔细想一想,我们是怎样读小数的?预设1:整数部分按整数的读法读,小数部分要依次读出每个数字。
预设2:要把小数点读出来,读作“点”。
预设3:整数部分为0的,先读“零”。
（2）7009.008 这个小数怎么读?预设:学生可能会读作七千零九点零八。
小数的读法和写法(例3、例4)
十五点七 二点零八 三百五十点九二
四点一零五
零点二一
小 结
小数的读法：整数部 分按整数的读法来读，小数 点读作点，小数部分要依次 读出每个数字。
小数的写法：整数部分 按整数的写法来写，小数点写 在个位右下角，小数部分依次 写出每一个数位上的数字。
四、布置作业
作业：第36页练习九，第5题；
第37页练习九，第6题。
2.85元
5.98元
读作：五点九八元。
三、探究小数的写法
（一）创设情境，试写小数
一点四 五点八 零点零九 零点八八
写作：1.4 5.8 写作： 0.09 写作： 0.88 写作：
二、探究小数的写法
（二）归纳小数的写法
小结： 写小数时，先写整数部分，再写小数 部分。整数部分按照整数的写法来写，如 果整数部分是“零”就写成“0”，小数点 写在个位的右下角，要写成小圆点；小数 部分要依次写出每个数字。
巩固练习
读出下面各数。 6.5 读作： 六点五 0.04 读作： 零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作：零点零五八 340.09 读作： 三百四十点零九
340.009 读作： 三百四十点零零九
读 一 读
0.94元
2.85元
5.98元
0.94元
读作：零点九四元。 读作：二点八五元。
（三）巩固练习
1、写出下面各数。
三百点七一
写作： 300.71
五点零六
零点零八九 零点零七 十五点零三
写作： 5.06
写作： 0.089 写作： 0.07 写作： 15.03
十点零零二 写作： 10.002
2、找朋友,找出小数的读法并连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21 350.92
小数的读法和写法(例2)教学设计
《小数的读法和写法（例2）》教学设计教学目标：1、使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是十，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，让学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。
3、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。
教学重、难点：小数的计数单位和小数数位顺序表。
教具准备：课件教学过程：一、复习导入1、读出下面各数：234 7093 10000 38950 0 72、回忆一下：整数有哪些数位？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一或个、十、百、千……）3、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。
二、探究新知：认识小数的计数单位和数位1、认识小数的数位——十分位把一张正方形纸平均分成10份问题：（1）、从这幅图上得到每份是（）填分数，并改成小数。
（2）、如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？（3）、小数点后面的一位叫什么位？2、认识小数的数位——百分位把一张正方形纸平均分成100份问题：（1）、从这幅图上得出每份是（）填分数，并改写成小数。
（2）、小数点后面的第2位叫什么位？3、整理小数数位顺序表（1）教师提问：回忆整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）（2）教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一。
（3）引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。
）（4）教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一……）（5）出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）三、深入认识数位。
整数和小数的读法和写法
整数和小数的读法和写法
整数和小数是我们日常生活中常见的数字表示形式。
了解如何正确读写整数和小数是基本的数学技能。
本文将介绍整数和小数的读法和写法。
整数的读写
整数是没有小数部分的数，可以是正数、负数或零。
读整数时，从左到右读取每个数字，并在数字之间加上适当的单位。
•例如，整数123可以读作一百二十三。
•整数-456可以读作负四百五十六。
•整数0可以读作零。
写整数时，通常采用阿拉伯数字表示。
•例如，整数123用数字“123”表示。
•整数-456用符号“-456”表示。
•整数0用数字“0”表示。
小数的读写
小数是有小数部分的数，小数点（.）的左边是整数部分，右边是小数部分。
读小数时，先读整数部分，然后读小数部分，注意要点读小数点的位置。
•例如，小数1.23可以读作一点二三。
•小数-4.56可以读作负四点五六。
写小数时，通常采用阿拉伯数字和小数点表示。
•例如，小数1.23用数字“1.23”表示。
•小数-4.56用符号“-4.56”表示。
通过学习整数和小数的读法和写法，我们可以更加准确地理解和表达数字。
这些基本技能在日常生活和学习中都非常重要。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案(精推3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案第【1】篇〗教学准备1、教学目标1、理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法、2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力、3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质、2、教学重点/难点教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点能熟练、正确地读写小数、3、教学用具多媒体课件4、标签小数的读法和写法教学过程一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 311000038950 0、72、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3、试着读出下面的数：2、78 55、2 0、46 35、9你是怎样读的这些小数表示什么4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序、二、探究新知：1、教学小数的数位顺序表、演示课件（数位顺序表）①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一、③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一、）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2、学习小数的读法、教师出例26、5 0、04 160、073教师提问:你能读出下面这些小数吗教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可、将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了、（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三、3、学习小数的写法、出示例3写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五、教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、四点三九写作：4、39零点四零八写作：0、408三十点零一五写作：30、015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？4、39，表示四又百分之三十九；0、408，表示千分之四百零八；30、015，表示三十又千分之十五、三、巩固练习：1、填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位、2、说出24、375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，然后汇报）3、读出下面的句子、（1）南京长江大桥全长6、772千米、（2）土星绕太阳一周需要29、46年、（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0、84千米、4、写出下面横线上的数、（在本上写）（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米、（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米、（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克、5、判断：（1）3、73读作：三点七十三、（）（2）零点三零七写作：0、307、（）（3）五十点二零八写作：5、208、（）课堂小结这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字、在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、课后习题1、基础练习（1）小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。
小学四年级下册数学小数的读法和写法教案
小数的读法和写法教学设计石桥小学 李霞教学内容：教材34～35页例2、3、4。
教学目标： 知识与技能：1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。
情感态度与价值观：让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：会正确读写小数。
教学难点：理解小数各部分的数位顺序 教学方法：提供生活素材，引导学生自悟。
学习方法：根据经验，迁移、比较、归纳。
教学准备：课件。
教学过程： 一、谈话引入教师：同学们？你们知道陆地上最高的动物是什么吗？对，是长颈鹿，长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的。
你看，儿子为了取得侦察员的资格，跟父亲比起了高矮呢！（出示第二张幻灯片主题图）观察图中的数字，这是两个什么数呢？请大家读一读。
学生读，教师板书：1.8,5.63,12.378。
这节课我们一起来学习小数的读写法。
（板书课题：小数的读法和写法） 二、探究新知1，认识小数的组成。
(出示幻灯片4)（1）根据板书三个小数：1.8,5.63,12.378。
进行讲解。
指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。
整数部分 小数点 小数部分1 . 8 5 . 63 12.378（2）小数的数位顺序表。
教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的数表示几个一，十位上的数表示几个十…。
（根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合作完成导学案3,然后在汇报。
）出示课件5，小数点右边第一位是十分位，表示几个101，计数单位是101或0.1； 小数点右边第二位是百分位，表示几个1001，计数单位是1001或0.01；小数点右边第三位是千分位，表示几个10001，计数单位是10001或0.001；小数的数位顺序是怎样的呢？根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成下表。
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三、巩固练习
1. 做一做。
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。
一、创设情境，探究小数读法
（一）创设情境，试读小数
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界上最大 的古钱币。
0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
小数部分的数字要依次读出或写出，而整数部分不是依次读出的。
三、巩固练习
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21
350.90
一五点七 二点零八 三百五十点九十 四点一零五 零点二十一
1. 哪几个可以连线？你是怎么想的？ 2. 你能改正其中错误的读法吗？
三、巩固练习
用四张数字卡片0、0、6、8和小数点。， 可以组成许多小数，五张卡片都要用到。
小数的写法
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是 “零”的就写成“0”，
二、深入认识数位
（一）出示例题情境
二、深入认识数位
（二）研究数位的意义
整数部分 小数点 小数部分
1
.
8
5
.
63
12
.
378
这是个位，计数单位 是一，表示几个一。
问题：1. 介绍个位及其计数单位，并说一说它表示什么。 2. 你能像这样说一说其他数位表示什么吗？ 3. 说一说12.378是由什么组成的。
读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是 “0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
一、创设情境，探究小数读法
（三）巩固练习
读出下面各数。
6.5 读作：六点五 0.04 读作：零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作：零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九 小数部分的读法。
（二）认识小数的数位——百分位
把一张正方形纸平均分成100份。
问题：1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2. 小数点后面的第2位叫什么位？ 监控：百分位，计数单位是0.01。
一、认识小数的计数单位和数位
（三）整理小数数位顺序表
1. 整理小数的数位顺序表。 2. 为什么在百分位的后面排上 千分位，你是怎么想的？
二、探究小数的写法
（一）创设情境，试写小数
一点四 写作： 1.4 五点八 写作： 5.8 零点零九 写作： 0.09 零点八八 写作： 0.88
1. 自己试着写出上面这段话里的小数。 2. 说一说你是怎样写的。 小数部分的写法。
二、探究小数的写法
（二）归纳小数的写法
一点四 写作： 1.4 五点八 写作： 5.8 零点零九 写作： 0.09 零点八八 写作： 0.88
1. 自己试着读出这枚古钱币的有关数据。 2. 说一说你是怎样读的。
小数部分的读法。
一、创设情境，探究小数读法
（二）归纳小数的读法
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界上最大 的古钱币。
0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五
41.47 读作： 四十一点四七
请同学们总结一下小数的读法。
小数的意义和性质
小数的读法和写法 （例2-4）
一、认识小数的计数单位和数位
（一）认识小数的数位——十分位
把一张正方形纸平均分成10份。
1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2. 如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？ 3. 小数点后面的这一位叫什么位？ 十分位，计数单位是0.1。
一、认识小数的计数单位和数位
0.068 0.086 0.608 0.680 0.806 0.860
三位小数
60.08 60.80 80.60 80.06
两位小数
680.0 860.0 600.8 800.6
一位小数
四、总结
小数的读法
读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0” 的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
请同学们总结一下小数的写法。
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数 部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次 写出每个数字。
二、探究小数的写法
（三）巩固练习
写出下面各数。
三百点七一 写作： 300.71 五点零六 写作： 5.06
零点零八九 写作： 0.089 比较一下，小数的整数部分与小数部分在读、 写法上有什么不同？