议论文公开课教案
《让步说理》议论文公开课-龙台
2、矛盾双方从不同的角度思考都有一定的道 理,要求说理时要尝试理解对方观点的合理 之处,甚至自己观点在一些特定背景下的不 合理之处;3、避免说理主观化、机械,使说理更严密, 更具说服力。
三、重点、难点知识精讲
• 1、阅读下面文字,根据要求展开辩论。
• 你如何看待此事呢?请展开辩论。
是要锐意进取 ,还是要谦让?
1、明确论辩双方各自的观点 2、正方辩手、反方辩手 3、谁辩得更精彩?为什么?
评一评 比一比
让步说理如何实际操作?
阅读下面的材料,根据要求写作。
• 维克多五六岁时,平时总爱反着穿袜子,父亲 有时帮他把袜子好好地穿上,他还要自己脱下来, 再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他:“袜 子应该正面穿,大家都这么做,你反着穿,线头 露在外面,多难看!”没想到他竟理直气壮地说: “袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里 面,会使我的脚不舒服。”父亲哑然。
先审题立意,确定中心 维多克父亲:袜子应该
论点(确定己方观点)。 正面穿,大家都这么做,
然后运用让步分析时要 先想清楚:
你反着穿,线头露在外 面,多难看! 维多克:袜子是我在穿,
论辩的对方是谁?
不是穿给别人看的,线
对方的立场和观点怎样? 头在里面,会使我的脚
不舒服。
第二步:首先让步肯定对方观点可取的或 表面合理之处。(要实事求是、一分为二 看待对方,可简要写)
方法,你记住了 方法,你记住了吗? 吗?
让步分析法 写作思路
第一步:确定论辩的双方及其 立场和观点。 第二步:首先肯定对方观点 的合理之处。(可简要写)
第三步:然后指出对方观点的 不足或危害。(多写一些)
初中英语议论文公开课教案
初中英语议论文公开课教案课程目标:1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的批判性思维和论证能力。
3. 提高学生的英语写作水平和表达能力。
教学内容:1. 议论文的基本结构:引言、论点、论据、结论。
2. 写作技巧:如何提出观点、如何举例论证、如何进行反驳。
3. 批判性思维和论证能力的培养。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 向学生介绍本节课的主题:议论文写作。
2. 引导学生思考:什么是议论文?为什么我们要学习写议论文?Step 2:讲解议论文的基本结构(10分钟)1. 介绍议论文的四个基本部分:引言、论点、论据、结论。
2. 通过示例讲解每个部分的作用和写作技巧。
Step 3:议论文写作技巧讲解(10分钟)1. 如何提出观点:明确、简洁、具有争议性。
2. 如何举例论证:选择合适的例子、论证充分、避免主观臆断。
3. 如何进行反驳:有逻辑性地提出反驳观点、提供有力论据、保持礼貌。
Step 4:小组讨论(15分钟)1. 将学生分成小组,每组选择一个话题进行讨论。
2. 要求每组成员分别扮演不同的角色:提出观点、举例论证、进行反驳。
3. 鼓励学生积极发言,培养他们的批判性思维和论证能力。
Step 5:写作练习(15分钟)1. 让学生根据之前讨论的话题,写一篇短篇议论文。
2. 要求学生运用所学的写作技巧,明确、简洁、有逻辑性地表达自己的观点。
Step 6:展示和评价(10分钟)1. 让学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 鼓励学生互相评价,提出建设性的意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行点评,强调优点和需要改进的地方。
Step 7:总结(5分钟)1. 回顾本节课所学的内容,让学生明确议论文写作的重要性和基本技巧。
2. 提醒学生在生活中多关注时事,培养自己的批判性思维和论证能力。
教学评价:1. 观察学生在小组讨论中的表现,了解他们的批判性思维和论证能力。
2. 评价学生的写作作品,了解他们运用所学写作技巧的情况。
议论文公开课教案模板范文
一、课题:《议论文写作技巧与策略》二、教学目标:1. 知识与技能目标:使学生了解议论文的基本结构,掌握议论文写作的技巧与策略。
2. 过程与方法目标:通过实例分析、小组讨论、写作实践等方式,提升学生的议论文写作能力。
3. 情感态度价值观目标:培养学生对议论文写作的兴趣,树立正确的写作观念,提高思辨能力。
三、教学重难点:1. 教学重点:议论文的基本结构、论点、论据、论证方法及写作技巧。
2. 教学难点:如何合理运用论证方法,使议论文具有说服力。
四、教学用具:1. 多媒体课件2. 论文实例3. 写作练习纸五、教学过程:(一)导入新课(5分钟)1. 教师简要介绍议论文的定义和作用,激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的议论文知识,为新课学习奠定基础。
(二)新课讲授(30分钟)1. 讲解议论文的基本结构,包括引言、本论、结论三部分。
2. 介绍议论文的写作技巧,如:a. 明确论点:确保论点鲜明、正确、具有针对性。
b. 选择论据:论据要真实、典型、具有说服力。
c. 运用论证方法:如举例论证、对比论证、因果论证等。
3. 分析论文实例,让学生了解议论文的写作技巧在实际应用中的表现。
(三)小组讨论(15分钟)1. 将学生分成小组,每组选取一个论题进行讨论。
2. 每组学生根据所学知识,提出自己的观点,并选择合适的论据进行论证。
3. 小组内互相交流,共同完善论点和论据,形成一篇完整的议论文。
(四)写作实践(20分钟)1. 学生根据小组讨论的结果,独立完成一篇议论文。
2. 教师巡视指导,对学生的写作过程进行点评和指导。
(五)课堂总结(5分钟)1. 教师对学生的写作进行点评,指出优点和不足。
2. 总结议论文写作的技巧与策略,强调写作过程中的注意事项。
六、课后作业:1. 完成一篇议论文,题目自拟。
2. 课后查阅资料,了解更多的议论文写作技巧。
七、教学反思:1. 本节课是否达到了预期的教学目标?2. 学生在写作过程中是否掌握了议论文的写作技巧?3. 教学过程中是否解决了教学难点?4. 课后作业是否有助于巩固所学知识?注:以上教案仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。
议论文知识-优秀公开课教学设计
中考议论文阅读知识与答题技巧【知识概要】一、议论文的三要素:论点(证明什么)、论据(用什么证明)、论证(怎样证明)。
议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二、论证方法:举例论证:具体有力道理论证:具有权威性对比(或正反对比)论证:全面深刻比喻论证:生动形象。
三、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)四、论证方法的作用:句式:使用××论证的方法+论证了××观点+效果①举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:使用了举例论证的论证方法,列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体、更有说服力。
(引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者阅读下去。
)②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……的观点,从而使论证使论证更概括更深入。
(有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性)。
③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证:对比论证的作用就是突出强调。
格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
五、论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型1、答题要点二个方面:(1)明确论据类型;(2)具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系。
规范性答题格式:这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点)的作用。
议论文写作市公开课金奖市赛课一等奖课件
into the good habit of studying..
第7页
议论文框架
♀.不同观点列举型 There is a widespread concern over the issue that 作文题目. It’s
l known that the opinion concerning this hot topic varies from person to son. A majority of people think that观点一. In their views there are N tors contributing to this attitude as follows: in the first place,原因一. thermore, in the second place, 原因二. So it goes without saying that 观 一。
People, however ,differ in their opinions on this matter. Some ple hold the idea that 观点二 . In their point of view, on the one hand,原 一.On the other hand,原因二.Therefore, there is no doubt that 观点二.
hand 另一方面
◆unfortunately 不幸地 ◆ whereas 然而 ◆ yet
仍,然而 ◆ perhaps 也许
4.相关“合”惯用词语,用于小结上文或结束本段落 内容。
◇above all 最主要 ◇accordingly 于是 ◇as a result 结果 ◇as has been noted 如前所述 ◇briefly简明地 ◇consequently 因此 ◇eventually 最后 ◇finally 最 后 ◇hence 因此 ◇in brief 简而言之 ◇in conclusion 最后,总之 ◇in short 简言之 ◇in sum 总之,简言之 ◇therefore 因此 ◇thus 因此 ◇to speak frankly 坦白地说 ◇ to sum up总而言之
议论文公开课教案模板高中
教学目标:1. 知识与技能:掌握议论文的基本结构,学会如何提出论点、论据和结论。
2. 过程与方法:通过小组讨论、案例分析等方式,提高学生的议论文写作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。
教学重点:1. 议论文的基本结构。
2. 如何提出有力的论点和论据。
教学难点:1. 如何在文章中合理安排论点和论据。
2. 如何使论据充分、有说服力。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。
2. 提问:你们认为什么样的文章是优秀的议论文?3. 学生自由发言,教师总结。
二、讲授新课1. 议论文的基本结构:- 引言:提出问题,引出论点。
- 主体:阐述论点,列举论据。
- 结论:总结全文,强调论点。
2. 如何提出有力的论点:- 论点应明确、简洁、有针对性。
- 论点应具有普遍性、代表性。
3. 如何列举论据:- 论据应真实、可靠、有说服力。
- 论据应多样化,包括事实、数据、权威观点等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组,每组选择一个主题进行讨论。
2. 小组成员分别提出自己的论点,并列举论据。
3. 小组内进行讨论,修改和完善论点和论据。
4. 每组派代表发言,其他小组进行评价。
四、案例分析1. 教师提供一篇优秀的议论文案例,让学生分析其结构和论点、论据。
2. 学生分组讨论,总结案例中的优点和不足。
3. 教师点评,引导学生思考如何改进自己的议论文。
五、写作实践1. 学生根据所学知识,自选主题,撰写一篇议论文。
2. 学生互相批改,提出修改意见。
3. 教师点评,总结学生在写作过程中的优点和不足。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生反思自己的议论文写作过程,提出改进措施。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 写作质量:评价学生议论文的结构、论点、论据等方面。
3. 课后作业:检查学生课后写作练习的质量。
教学资源:1. 议论文写作相关教材、案例。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
让思维走向深处--部编版初中语文九年级议论文写作序列公开课一等奖创新教学设计
让思维走向深处--部编版初中语文九年级议论文写作序列公开课一等奖创新教学设计让思维走向深处--初中语文九年级议论文写作序列教学设计设计意图:根据部编版语文教材的编排,九年级上开始学写议论文。
教材中的议论文写作序列共有三个部分,分别是观点要明确,议论要言之有据,论证要合理。
这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论证三要素的角度切入帮助学生学习议论文写作。
但在实际教学的过程中,分点指导对于初学议论文的初中生来说写议论文还是很困难,没有形成逻辑思维能力。
为此本学期根据2022版课标中关于“思辨性阅读与表达"学习任务群的相关表述设计了议论文写作序列。
关于思辨性表达,新课标要求:“进行专题式的研讨、演讲和写作”“运用文艺评论中的观点评析作品"围绕社会热点问题,以口头和书面方式参与讨论”。
其形式包括讨论、评点、演讲、写作等,涵盖书面表达与口头交流。
思辨性任务群对接语文课程总目标第7条的“逻辑思维”,其阅读与表达的目标指向方法、能力、习惯、精神四个方面:一是思维方法,包括比较、分析、概括、推理等;二是思辨能力,辩证地思考及有理有据、负责任地表达自己的观点;三是思考习惯,乐于探索、勤于思考等;四是理性精神,养成实事求是、崇尚真知的态度等。
第一课时:让思维走向深处——议论文主体段落写作设计【写作目标】1.通过借鉴和模仿,明确论点的逻辑思维链条,恰当截取素材,围绕论点进行叙述,呈现应有的逻辑性。
2.通过构建主体段落的结构框架,形成完整的段落表述。
3.通过板演修改文段感受议论文的写作展现出语言的逻辑美感。
【写作活动】一、明确思维点主体段又叫论证段,每段200--250字左右(主体段过短,可能难以深入论证,主体段过长,会有臃肿冗长之感),是议论文的核心部分,是证明文章论点是否正确合理的重要手段,更是决定文章能否获得高分的关键段落。
二、范例引领标准主体段范例一:①欲依翅飞翔,还需脚踏实地。
( 观点句)②成功并无捷径,名的背后是实。
议论文公开课教案模板初中
课程目标:1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和逻辑表达的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学对象:初中学生教学时间:1课时教学重点:1. 议论文的结构特点。
2. 论证方法的应用。
3. 语言表达的规范性和逻辑性。
教学难点:1. 如何提出有针对性的论点。
2. 如何运用多种论证方法。
3. 如何使文章结构紧凑、层次分明。
教学准备:1. 多媒体课件。
2. 议论文写作范例。
3. 写作练习纸张。
教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍议论文的定义和作用,激发学生的学习兴趣。
2. 提问:你们平时喜欢看哪些类型的文章?为什么?二、讲授新课1. 讲解议论文的基本结构:- 引言:提出论点,引起读者兴趣。
- 主体:分论点进行论述,每个分论点包含论据和论证过程。
- 结论:总结全文,强调论点的正确性。
2. 讲解论证方法:- 事实论证:列举事实、数据等来支持论点。
- 理论论证:引用相关理论、观点等来支持论点。
- 举例论证:通过具体事例来证明论点。
3. 讲解语言表达的规范性和逻辑性:- 使用准确、简洁、明了的语言。
- 注意句子结构,避免语病。
- 确保论证过程严密,逻辑清晰。
三、案例分析1. 教师展示一篇优秀的议论文范例,引导学生分析其结构、论证方法和语言表达。
2. 学生分组讨论,分享对范例的分析心得。
四、写作练习1. 教师给出一个议论文写作主题,如“青少年上网利弊谈”。
2. 学生根据主题,运用所学知识和技巧进行写作练习。
3. 教师巡视指导,解答学生疑问。
五、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容,强调议论文写作的要点。
2. 鼓励学生在课后继续练习,提高写作水平。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 写作练习:评估学生的议论文写作水平和进步。
3. 学生反馈:收集学生对本节课的评价和建议。
课后作业:1. 完成一篇关于“环保意识”的议论文。
2. 阅读一篇优秀议论文,分析其结构和论证方法。
2024届高中语文复习 议论文主体段落的写作训练 公开课一等奖创新教学设计
2024届高中语文复习议论文主体段落的写作训练公开课一等奖创新教学设计作文主体段落的写作训练教学设计【教学目标】1、语言建构与运用:明确论点的逻辑思维链条,恰当截取素材,围绕论点进行叙述,呈现应有的逻辑性。
2、思维发展与提升:构建主体段落的结构框架,形成完整的段落表述。
3、文化传承与理解:深入理解伟人厚望,思考自身成长,志存高远,一往无前。
4、审美鉴赏与创造:让议论文的写作展现出语言的逻辑美感。
【教学重难点】重点:围绕论点叙述素材以证明论点,构建主体段落的结构框架,完成主体段落写作。
难点:完成主体段落写作,并能准确运用论点的思维链条恰当叙述事例。
【教学过程】作文题目呈现阅读下面的材料,根据要求写作。
毛泽东在《心之力》一文指出:大凡英雄豪杰,高节俱从毫末生,确立伟志,发其动力,则可摧陷廓清,一往无前。
毛主席的这句话在21世纪的当下仍能给我们深刻启示。
校报“青年论坛"栏目即将举办新一期研讨,请你依据上述材料,以嘉宾的身份写一篇发言稿。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
明确立意立鸿鹄之志,做有为青年。
心怀英雄志,迈步新长征。
青年心怀大志,谱写时代华章。
高节俱从毫末生,青年立志震长空。
高节生于毫末,壮志出于少年。
三、请同学们运用恰当事例论证你的论点,写一段100字左右的文字。
教师点评学生习作中呈现的问题:1、叙述的事例没有侧重点,又太过详细。
2、不符合议论文中叙述简洁有力的要求。
3、叙述没有逻辑性,甚至出现与论点无关的人物经历。
四、分析范例,总结特点,写作训练。
范例:立下有为志,“咬定青山不放松”,必能有所成就。
张桂梅看到山区很多女孩失学,立志建一所女子高中,改变女孩命运,隔断代际贫困。
历经坎坷,受尽无数挫折,但她办学的志向从未改变。
最终,建成华坪女子高中,用自己的信念传递希望与梦想,改变数千女孩的命运。
战斗英雄朱彦夫,秉持保家卫国的信念,在长津湖与敌人鏖战三昼夜,失去四肢。
(2024年)议论文全国公开课一等奖完美ppt课件
REPORTING
议论文全国公开课一 等奖完美ppt课件
2024/3/26
1
2023
目录
• 引言 • 议论文基础知识 • 获奖作品分析 • 议论文写作技巧指导 • 学生作品展示与点评 • 议论文写作实践训练 • 课程总结与展望
2024/3/26
2
2023 PART 01
引言
2024/3/26
PART 05
学生作品展示与点评
REPORTING
2024/3/26
19
学生作品一:XXX
标题
XXX
作者
XXX
2024/3/26
主要内容
文章围绕“XXX”这一主题展 开,通过深入剖析和有力论证 ,表达了作者对XXX的独到见 解。
点评
该作品立意新颖,观点鲜明, 论证严密,语言流畅,充分展 现了作者的思辨能力和文学素
5
获奖作品介绍
01
作品名称
《XXX》
2024/3/26
02
作者
XXX
03
04
获奖等级
全国公开课一等奖
作品特点
观点鲜明、逻辑严密、论据充 分、语言优美
6
2023 PART 02
议论文基础知识
2024/3/26
REPORTING 7
议论文的定义与特点
2作者观点、立场和 态度的文体。
REPORTING 3
课程背景与目标
提高学生议论文写作 能力
帮助学生掌握议论文 写作规范和技巧
2024/3/26
培养学生批判性思维 和独立思考能力
4
议论文的重要性
是现代社会中表达观点、交流思想的 重要工具
【公开课教案】高考作文写作提升课堂:捋清思路,写好议论文分论点-教学设计
“捋清思路,写好议论文分论点”教学设计一、教学目的1. 捋清思路,学习议论文分论点的写作;2. 学以致用,进行议论文写作升格训练。
二、教学重难点1. 教学重点:复习议论文相关篇目,学习分论点写作技巧。
2. 教学难点:进行升格训练。
三、学情分析在议论文写作训练中,学生存在的问题很多,其中最突出的就是思路不清晰,不知所云。
针对此问题,结合正在进行的课文复习设计此课,旨在教学生拟写分论点,对作文进行升格训练。
四、教学设计1. 教学方法:读写联动法、讲练结合法。
2. 教学课时:一课时五、教学过程(一)导入1. 展示作文题目(2022年辽宁盘锦中考题):红色是革命的底色,善良是做人的底色,奋斗是青春的底色……请以“底色”为话题,自拟题目,写一篇文章。
要求:除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;字迹工整,书写规范,不少于600字。
2. 出示学生习作片段,归纳存在的问题:⑴大多数同学选择发表见解,写的是议论文,但文章思路混乱,层次不明,论述不清;⑵举例叙述过多,分析太少,记叙、议论比例失调;⑶文章主旨不鲜明,关键词“底色”出现次数少,甚至缺失,结尾不点题,有偏题之嫌。
(二)他山之石1.学生回顾《谈骨气》和《敬业与乐业》两篇文章,画出两文的思维导图,体会作者行文思路的特点,进行归纳。
《谈骨气》围绕“中国人是有骨气的”中心论点,分别从“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”三个方面举例论证。
《敬业与乐业》围绕“敬业与乐业,是人类生活的不二法门”的中心论点,分别从“有业的必要、要敬业、要乐业”三个方面展开层层论述。
2.归纳总结运用分论点的好处:层次分明,思路清晰,结构紧凑,有力证明了观点,不易偏题。
(三)如何写作分论点?1.学习《谈骨气》,列出并列式分论点⑴并列式分论点:由中心论点横向拓展、延伸出的几个分论点,往往可以从不同的角度论证中心论点。
在写作的过程中,同学们可以将这些分论点依次排开,使它们呈现出并列关系。
议论文全国公开课一等奖完美PPT课件(精)
积极思考与讨论
针对社会热点问题和争议性话 题,积极思考和参与讨论,锻 炼思维能力和表达能力。
阅读与分析经典文本
阅读经典议论文、哲学文本等 ,学习其严密的逻辑结构和批 判性思维方法。
接受多元文化教育
了解不同文化、价值观和思维 方式,培养开放、包容的心态
和多元视角。
实例分析
• (此处可列举一些具有逻辑性和批判性思维的议论文实例 ,并对其进行分析和欣赏)
通过分析优秀议论文范例,引 导学生进行写作实践,提高写 作水平。
课程安排
本课程共分为四个部分,包括 理论讲解、实例分析、写作实 践和课程总结。每个部分都有 明确的学习目标和时间安排, 确保学生能够充分掌握所学知 识。
2023
PART 02
议论文基本要素与结构
REPORTING
论点、论据、论证关系
2023
议论文全国公开课一 等奖完美PPT课件
汇报人:
2023-12-31
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 议论文基本要素与结构 • 论证方法与技巧 • 语言运用与表达技巧 • 逻辑思维与批判性思维培养 • 写作实践与指导
2023
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
排比
运用相同的句式或结构,列举一系列事物,增强气势和节奏感。
反问
用疑问的形式表达确定的意思,加强语气,引起读者思考。
避免常见语言错误
语义错误
避免使用不准确的词汇或表达方式,确保语义清晰明确。
语法错误
注意句子结构和语法规则的正确使用,避免歧义和误解。
拼写和标点错误
仔细检查拼写和标点符号的使用,确保文本规范整洁。
议论文的开头公开课
直入法(开门见山法)——点穿主题
这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头
就与全文的中心论点保持一致方向,不是亮出观点, 就是导出观点。
1、时代让竞争成为一个沉重的话题,但我们可 以用双赢的智慧削去竞争的锋芒,微笑竞争,携手同 行。(《携手同行 ——双赢的智慧》)
2、 拒绝平庸,只有拒绝,才会有不 同凡响之举;拒绝平庸,只有拒绝, 才可以拥有事业的辉煌! 2011江苏高考满分作文《拒绝平庸》
请进
议论文的开头
一、作文开头的作用
? 开头在文章中的位置有如门户,给 人第一印象。它的好与坏,对于文 章相当重要。
? 好的开头,能起到“先声夺人”的 效果,可吸引阅卷教师的目光,赢 得其好感。
美味的代价 小鱼对妈妈说:“妈妈,我的朋友告诉我,钓 钩上的东西是最美的,就是有点危险。要怎样 才 能尝到这种美味而又保证安全?” 大鱼说: “这两者是不能并存,最安全的办法就是绝 (应为“决”)不去吃它。” “可它们说,那 是最便宜的,因为它不需要付出任何代价。” 小鱼说。 “这可错了,”大鱼说,‘最便宜的 很可能是最贵的,因为它企图别人付出的代价 是整个生命,你知道吗,它里面裹着一只钓钩, 而要判断里面有没有钓钩,原则就是一种东西, 味道最美,又最便宜,似乎不用付出任何代价, 钓钩很可能就藏在里面。”
反入法是一种与直入法相反的开 头方法。
这种方法从与自己的观点或所要 议论的主要事实相反的观点、事实入 手, 然后陡然一转, 再转出作者自 己的主旨,亮出正论。
这种开头方法的好处是既可巧出 新意,又可避免偏颇,并显得跌宕曲折
开头技巧
1.直:直入法 2.逆:反入法 3.疑:设疑法
例:2011湖南高考作文《低姿态的 高贵》
开头技巧
九上《怀疑与学问》议论文公开课
1 2
利Байду номын сангаас案例
引入与课程内容相关的典型案例,让学生分析案 例中存在的问题和矛盾,引导学生产生疑问和思 考。
组织辩论
针对课程中的争议性话题,组织学生进行辩论, 让学生在辩论中锻炼思考能力和表达能力。
3
角色扮演
让学生扮演课程中的相关角色,模拟真实场景进 行思考和决策,增强学生的代入感和思考深度。
2024/1/26
2024/1/26
5
课程内容与结构
01 引言
阐述怀疑精神在学术领域的重要性
02 正文
分析怀疑精神的内涵、价值及其在学术领域中的 体现
03 结论
总结怀疑精神对学术研究的推动作用,并呼吁学 生树立求真务实的态度
2024/1/26
6
怀疑精神在学术研究中重要
02
性
2024/1/26
7
怀疑精神定义及内涵
2024/1/26
激发创新思维
怀疑引发思考,促使人们 从不同角度审视问题,激 发创新思维。
避免盲目接受
怀疑精神使人们不轻易接 受未经证实的观点,有助 于避免学术谬误。
12
求真过程中怀疑作用
提出问题
怀疑是求真的起点,通过 怀疑提出问题,为深入研 究奠定基础。
2024/1/26
推动求证
怀疑促使人们寻找证据, 对问题进行深入分析和研 究,以求得真实答案。
05
精神
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敢于质疑权威和传统观念
2024/1/26
勇于挑战权威
01
不盲目相信专家、学者或教科书上的观点,而是敢于提出自己
的疑问和看法。
审视传统观念
02
议论文写作思路市公开课金奖市赛课一等奖课件
▪ 这也许就是事物两面性。但究 其本质,逆境对于一个人产生如何 影响不在逆境而恰恰在人本 身。对于一个有着崇高抱负人, 一次次挫折只会使他意志更坚 定,逆境对于他只是一剂强心剂。 正如夏衍在《野草》中说:种子 不落在肥土而落在瓦砾中,有生命 力种子决不会消极和叹气,由于 有了阻力才有磨练。
第27页
点:
提出论题——如何看待逆 境与成才关系。
第28页
正:
逆境能够锻炼人才,创造 奇迹。
例证:戈雅、普希金、钱 学森、华罗庚。
第29页
反:
概括举例:有人在困难面前束 手无策,埋怨,甚至中途而 废。
逆境对他们是不利。
第30页
深:
事物含有两面性,但逆境只是外 部条件,成才关键在本身。
引证:夏衍《野草》,喻证:温 室花朵与风雨中大树。
士,(他正们:无正畏面于列“举涉两深水例”,,在更高、 更深证领实域论开点拓),进取。
第14页
▪ 反之,假如对任何事物只是浅 尝辄止,稍有些“小鱼小虾”收获 就洋洋得意,那么自古至今,就不 会取得什么生产上、科技上进步, 人们也不会创造什么当代化生活了。
(反:从反面假设举例, 与上段形成对比)
第15页
第4页
“点” ——开门见山,点明中心论点 (或论题); 略写(简练,醒目,4行,可 用两段开头法)
第5页
“正” ——正面举例叙述; 较详 (排比列举,写法:角度—叙 例—勾联)
第6页
“反” ——反面举例叙述; 较略
(举例三种形式:实例、概括、 假设)
第7页
“深” ——对中心和事例进行进一步 分析、开掘; 最详 (办法:辨是非、挖原因、引 哲理、换论证、提办法等)
域,使国家日益发展,人民生活水
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学习目标:
1、温故知新,做到对考点心中有 数。
2、能快速准确地找出论点。
3、顺利辨别常见论证方法,并能 恰当分析其在文段中的作用。
议论文知识清单
议论文是通过摆事实、讲道理来直接表达作者的见解和主 张的文体。它以议论为主要表达方式,主要目的是以理服人。
阐述或论证论点的 依据(事实论据
本文的论点是: 勤出智慧
2002年6月,一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学 家丁肇中先生进行专访。记者问:“我感觉您每一个人生阶段 都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和 正确呢?”丁肇中回答:“我不知道。可能比较侥幸吧!”记者又 追问:“在这里面没有必然吗?”丁肇中依然回答:“我不知 道。”记者还是不甘心:“怎么能让自己今天的选择,日后想 起来不后悔?”丁肇中依然回答:“我不知道。因为我还没有后 悔过,所以我真的不知道。”记者无奈:“我发现在咱们谈话 过程中,您说的最多的一句话就是‘我不知道’。”丁肇中这 次作了肯定回答:“是!确实这是事实。不知道的,你绝对不能 说知道。”
道理论证 对比论证 举例论证
对比论证:通过……与……的对比,更加突出地论证 了……,具有很强的论证力量。
人在一生中,总会为自己设定一个人生目标, 而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态 度的人,往往专心并执著于自己的目标,为之殚精 竭虑,为之废寝忘食,心无旁骛,义无反顾。他们 的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观,像洒向 草地的阳光,像掠过江面的劲风,在灿烂中摇曳着 生机,在刚劲中透露着力量,充满无限活力。抱有 消极人生态度的人则不然,他们往往对自己所追求 的目标热情不高,投入不够,慵懒、倦怠,左顾右 盼,三心二意,像秋日的落叶一般飘零,像墙上的 衰草一般枯败、沉郁,没有活力,没有希望。
本文的论点是: 读书人是幸福人
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,
因小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,常常被 雄辩的对手所压倒。可他不气馁,心不灰,为克服这个弱 点,战胜雄辩的对手,便每天口含石子,面对大海朗诵, 不管春夏秋冬,坚持50年如一日,连爬山、跑步也边走边 做演说,终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学 者朱熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正之的人,反应相 当迟钝,读书每次只读50字,一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍,他就读三 四遍,天长日久,知识与日俱增,后来无书不读,成了博 学之士。这表明,即使天资比较差,反应比较迟钝,只要 勤,同样也是可以变拙为巧的。
引用名言,引论点。
针对生活中的现象,提出问 题,通过分析论述,归纳论 点。
⑷ 文章结尾 ; 叙述经历,归纳论点。 ⑸ 文中无明确表明论点的语句,自己
归纳。
勤出智慧。宋代学者朱熹讲过
一个故事:福州有一个叫陈正之 的人,反应相当迟钝,读书每次 只读50字,一篇小文章也要读一 二百遍才能熟。他不懒不怠,勤
这段话运用了什么论证方法?作用是什么?
判断语段所采用的论证方法
古语说:“天下之事,必作于细。”科学研 究尤需如此。没有精细、严格的科学精神,就不 能取得任何科学成就。德国化学家维勒研究一种 铝矿石,漫不经心,自然无缘与钒结识;瑞典化 学家肖夫斯特姆抓住苗头不放,精心研究,终于 发现了钒。 问题:本段运用了哪些论证方法?有何作用?
这段话运用了哪些论证方法?作用是什么?
论证方法的作用
举例论证:运用举例论证的论证方法,具体有力地论证
了……观点,增强了文章的说服力。
比喻论证:运用比喻论证的论证方法,将……比作……生
动形象地论证了……的观点,把深奥的道理讲的通俗易懂, 生动形象(增强了文章的趣味性)。
对比论证:通过……与……的对比,更加突出地论证
举例论证:运用举
例论证的论证方法, 具体有力地论证
学苦练,别人读一遍,他就读三 了……观点,增强
四遍,天长日久,知识与日俱增, 了文章的说服力。
后来无书不读,成了博学之士。
这表明,即使天资比较差,反应 举例论证:运用举
比较迟钝,只要勤,同样也是可 例论证的论证方法,
以变拙为巧的。
具体有力地论证了
这段话运用了什么论证方法? 勤出于智慧的观点,
论据
论证
议论文中考知识考点归纳
1、准确寻找中心论点。 2、分析论据及其作用。 3、判断论证方法及其作用。 4、理解议论文的结构,理清作者的论证思路。 5、依据要求概括或补充相关内容(论据) 或提出自己的见解、谈感受等。 6、理解文中有关重要词语、句子的含义, 体会议论文语言准确、严密的特点。
读书人是幸福人 我常想读书人是世间幸福人,因为他除了 拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚 也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的, 而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想, 那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们 的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等, 如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力 的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
区分论点与论题
论点的表述形式应该是明确的判断,是作 者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句 子。
论题是作者议论的话题,可以是现象、问题 或者事实,没有任何褒贬感情色彩。
论点是作者针对论题发表的观点。
答题技巧:
摆事实、讲道理后,归纳论
论点在哪里? 点。
⑴ 标题揭示; ⑵ 文章开头; ⑶ 文章中间;
作用是什么?
增强了文章的说服
力。
人生是个大舞台.我们都 是表演者。但是,一位真正
比喻论证:运用比喻
论证的论证方法, 将……比作……生动
优秀的演员,不是仅仅依靠 形象地论证了……的
外表的华丽取悦观众。而是 凭借内心世界的真诚、丰富 来赢得更多的掌声。正如我
观点,把深奥的道理 讲的通俗易懂,生动 形象(增强了文章的 趣味性)。
敲打,铁变成钢。经不起敲打,铁永远是铁,也许还不是铁…… “伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运, 用百倍的勇气来应付一切的不幸。”这是一位伟人说的话,但所说的 却是对每一个平凡的人都起作用的真理。
你想挺着胸膛在这人生道路上走吗?你就笑脸接受敲打!
如何对待生活中的挫折、不幸。(对象和范围)——论题 面对生活中的挫折、不幸,笑脸接受敲打。(观点)——论点
投机钻营的人,可能一时会受到某个上司的赏识, 但他会永远春风得意吗?常言道:“聪明反被聪 明误”,不老实的人终归要为他的不老实付出代 价。 总的看,还来是做老实人不吃亏。
本文的论点是: 做老实人不吃亏
人生之路向来都不平坦。因此,如何对待生活中的挫折、不幸, 也是一门学问。
听说过这样一个故事。某公司招聘职员,应试者很多。一名青年 颇有才华,极有希望录取。可事与愿违,他意外的落选了。他竟然寻 了短见。后来,公司在复查中发现,原来是统计分数的计算机出了毛 病。这时有人问经理是否感到遗憾,经理回答:“如果他能用笑脸接 受敲打,我愿意破格录取他。”
诚实是一种可贵的品质,它的魅力在于不说假话、大话,以 诚待人,以心感人。诚实不需要华丽的词藻来修饰,不需要甜 言蜜语来遮掩,它是生命的原汁原味,它是天地之间的一种本 真和自然。
诚实是一种可贵的品质。 本文的论点是:
老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社 会,老实人吃亏并不奇怪,甚至是常事。然而,
随着社会的发展进温步馨,老提实示人:吃亏不再成为一种 普遍的注、意正文常中的有现提象示。文不章老实论的点人的可词能语会,得提意示于 一词时语,一但般最是终“吃总亏之的”还是、他“们因。此假”象、与“谎总话而被拆言 穿的之那”天、,“说由谎此者可何见颜”对人“呢归?根有结些底阿”谀等奉承。、
论点
作者对所论述问题的 见解和主张。(论点
【有代表性的事例、
应该是一句表示判断
确凿的数据 、可靠 的史实等】。道理
议论文的
的的完整的话,是统 摄全文的中心句。)
论据【包括名人名
论证结构:
运用论据证明论点的
言、农谚俗语和科 学原理、公式等】
提出 问题(引论) 分析 问题(本论) 解决 问题(结论)
过程和方法。(举例 论证、道理论证、对 比论证、比喻论证)
问题:语段使用了哪种论证方法? 比喻论证
“一个没有英雄的民族,是一个可悲的 民族,而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥 护他的民族则更为可悲。”在时间的长河 中,英雄从未走远,他们的故事也从未有 过尽头。用心去感受平民得以成为英雄的 气质,用爱去帮助身边每一个需要你的人, 应当是我们每个人都该有的“英雄梦”。
国著名翻译家傅雷先生所说: 道理论证:运用道理
“一个人只要真诚。总能打 动人。”
这段话运用了哪些论证 方法?作用是什么?
论证的论证方法,具 体有力地论证了…… 的观点,使论证更有
说服力。
判断语段所采用的论证方法
跨越苦难 苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的 门,你只要敢于捅破,前方的路便天宽地阔, 苦难是蹲在成功门前的看家犬,怯弱的人逃的 越急,它便追你越紧,苦难是火焰熊熊的炼狱, 灵魂在苦难中涅槃,就会显露出金子般的成 色……
了……,具有很强的论证力量。
道理论证:通过讲……的道理,论证了……的观点,使论
证更有说服力。
答题思路: 判断方法
找准观点
表达效果
论点位置找准确,认真审题有口诀。 论点前有提示语,论点论据分明确。 论证方法要写明,防止混淆和空缺。 修二说三议论四,分清哪种和哪些。 论证方法作用多,记注模式准没错。 判断方法找观点,表达效果要全面。 补充论据要注意,点明观点重联系。 提出见解要鲜明,作者观点应在先。 掌握答题技巧易,贵在运用与分析。