幼儿园大班语言：有趣的象形文字 优秀教案和课后反思
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的《有趣的象形文字》。
教材章节为《汉字的起源与演变》，详细内容主要围绕象形文字的定义、特点以及常见的象形文字进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握象形文字的基本概念及其在汉字演变过程中的作用。
2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生运用象形文字进行简单表达和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。
教学重点：象形文字的基本概念、常见象形文字的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并猜测这些图片所表达的意思，从而引出本节课的主题——有趣的象形文字。
2. 新课内容：（1）讲解象形文字的基本概念、特点及在汉字演变过程中的作用。
（3）通过例题讲解，让学生学会如何识别象形文字。
3. 随堂练习：发放卡片，让学生在规定时间内识别出卡片上的象形文字，并进行交流分享。
4. 小结：5. 课堂拓展：让学生尝试自己创作一个象形文字，并解释其意义。
六、板书设计1. 板书有趣的象形文字2. 板书内容：（1）象形文字的定义与特点（2）常见的象形文字（3）象形文字与现代汉字的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5个你认识的象形文字，并解释它们的意义。
（2）尝试用象形文字创作一个小故事，并与同学分享。
2. 答案：（1）示例：日、月、水、火、山。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、新课内容讲解、随堂练习、课堂小结等环节，让学生了解了象形文字的基本概念、特点以及与现代汉字的联系。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的创作进行指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多关于汉字演变的历史，激发学生对汉字文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。
大班语言优质教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言优质教案《有趣象形字》及教学反思《有趣象形字》教学设计及课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教学，涉及教材中“汉字起源”章节，详细内容为介绍象形字概念、特点以及一些常见象形字，如“日、月、水、火”等。
二、教学目标1. 让幼儿解象形字概念，理解汉字演变过程。
2. 培养幼儿对汉字兴趣，激发幼儿学习汉字热情。
3. 让幼儿掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字特点和演变过程。
2. 教学重点：掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、象形字挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中实例引入，展示一些常见物品，如太阳、月亮、水和火等，引导幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解象形字概念、特点以及演变过程。
以“日、月、水、火”为例，让幼儿观察并理解这些字与实际物品之间联系。
1.1 展示“日”字，讲解它形状像一个圆形太阳，代表阳光。
1.2 展示“月”字，讲解它形状像弯弯月亮，代表月亮。
1.3 展示“水”字，讲解它形状像流动水波，代表水。
1.4 展示“火”字，讲解它形状像跳动火焰，代表火。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用彩笔在画纸上模仿例题中象形字，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出卡片上字所代表物品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字概念和特点。
六、板书设计1. 板书有趣象形字2. 内容：日、月、水、火四个象形字，每个字旁边附上对应实物图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己最喜欢象形字，并写上对应汉字。
2. 答案：根据幼儿画出象形字，判断其所代表汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣实践情景引入，让幼儿对象形字产生浓厚兴趣。
大班语言有趣的象形字教案
大班语言有趣的象形字教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的第二十三节《有趣的象形字》。
通过本节课的学习，学生将了解汉字的起源，掌握基本的象形字，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生了解象形字的概念及其在汉字发展中的作用。
2. 培养学生通过观察、联想，识别和运用象形字的能力。
3. 激发学生对汉字的热爱，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的识别与运用。
教学重点：了解象形字的概念，掌握基本的象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组象形图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍象形字的概念及其在汉字发展中的作用。
b. 通过PPT展示，讲解本节课要学习的象形字（如：日、月、水、火、山、石等）。
c. 引导学生观察、联想，理解象形字的演变过程。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生分析、解答。
b. 适时给予提示，帮助学生理解、掌握象形字。
4. 随堂练习：a. 让学生根据所学，尝试用象形字表达生活中的事物。
b. 学生互相交流、讨论，教师给予评价、指导。
六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：a. 象形字概念b. 基本象形字：日、月、水、火、山、石等c. 象形字的演变过程d. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：b. 请至少举出三个生活中可以用象形字表达的例子。
2. 答案：a. 太阳：日；月亮：月；小河：水；火焰：火；山峰：山；石头：石。
b. 例子：①用“人”表示行人；②用“口”表示嘴巴；③用“目”表示眼睛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对象形字的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中发现、运用象形字。
b. 组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程。
c. 开展“象形字创意大赛”，激发学生对汉字的兴趣。
幼儿园大班语言优质教案有趣的象形字
幼儿园大班语言优质教案有趣的象形字一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的“象形字”部分。
详细内容包括象形字的定义、特点以及常见的象形字，如日、月、水、火等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解象形字的定义和特点，认识并学会书写一些简单的象形字。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对汉字的兴趣。
3. 情感目标：通过学习象形字，让幼儿体验中华传统文化的魅力，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的特点及书写。
2. 教学重点：让幼儿掌握一些简单的象形字，并能正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画有太阳、月亮、水滴和火焰的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：介绍象形字的定义和特点，如日字就像一个圆圆的太阳，月字就像弯弯的月亮。
3. 例题讲解：以“日”、“月”为例，讲解象形字的书写方法。
4. 随堂练习：让幼儿在练习本上尝试书写“日”、“月”两个字。
5. 知识拓展：展示其他象形字，如水、火等，让幼儿观察并尝试书写。
6. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流自己学会的象形字。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义和特点常见象形字：日、月、水、火等象形字的书写方法七、作业设计2. 答案：日：一个圆圆的太阳形状。
月：一个弯弯的月亮形状。
水：三条波浪线，表示水流动的形状。
火：火焰的形状，由多个斜线组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿书写象形字的情况，针对存在的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后向家长展示所学象形字，并尝试用这些字编一个小故事，激发幼儿的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
2024年大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
2024年大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，详细内容围绕象形字的认识和书写。
通过引入自然景物、动植物等元素，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字。
二、教学目标1. 了解象形字的含义和特点，感受汉字的趣味性。
2. 学会识别和书写基本的象形字，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对汉字的热爱。
三、教学难点与重点难点：象形字的书写和运用。
重点：认识象形字的特点，学会基本的象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、象形字卡片、书写板、投影仪。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然中的景物，引导学生观察并说出与汉字相似之处，引出象形字的概念。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，讲解其来源和演变过程，让学生了解象形字的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发放象形字卡片，让学生观察并模仿书写。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用象形字来表示。
每组派代表分享讨论成果。
5. 书写比赛（15分钟）开展书写比赛，让学生在规定时间内完成指定象形字的书写。
评选出最佳书写奖、最快速度奖等。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义、特点、例字、书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用象形字表现一种自然景物或动植物。
2. 答案示例：太阳、月亮、小草、小鱼等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程是否达到了教学目标，学生在学习过程中遇到了哪些困难，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的汉字，如指事字、会意字等，拓宽学生的汉字知识面。
同时，鼓励学生在生活中发现更多的象形字，激发他们对汉字的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和趣味性3. 随堂练习的指导和反馈5. 书写比赛的实施和评价6. 作业设计的针对性和答案示例的指导性7. 课后反思的内容和拓展延伸的方向一、教学难点与重点的设定象形字的教学难点在于其书写和运用。
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
幼儿园大班教案《贴烧饼》含反思三
- 1 -
幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）
D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
2 / 2。
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容《有趣的象形文字》选自幼儿园大班语言活动教材，本节课主要让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字，并能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
3. 情感目标：培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一些常见的象形文字，了解象形文字的起源和发展。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、毛笔、墨水、画纸等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向幼儿介绍象形文字的起源和发展，引导幼儿观察图片，引发幼儿对象形文字的兴趣。
2. 象形文字的认识（10分钟）教师展示一些常见的象形文字，如日、月、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师通过讲解和举例，帮助幼儿理解和记忆象形文字。
3. 象形文字的书写（10分钟）教师示范用毛笔和墨水书写象形文字，讲解书写的姿势和技巧。
然后让幼儿动手书写，教师巡回指导，帮助幼儿掌握书写方法。
4. 象形文字的创作（10分钟）教师让幼儿发挥想象，用象形文字创作自己的名字或简单的词语。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计象形文字的特点、书写姿势和创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：用象形文字书写自己的名字。
答案：幼儿用自己的名字写一篇象形文字。
2. 作业题目：用象形文字创作一个简单的词语。
答案：幼儿用象形文字创作一个简单的词语，如“太阳”、“月亮”等。
大班语言详案教案及教学反思《有趣的象形文》
大班语言详案教案及教学反思《有趣的象形文》一、教学背景本次教学为大班语言课程，教学内容为《有趣的象形文》。
在此之前，学生们已经学习了汉字的基本概念和识别方法，以及简单的笔画和各类字形。
本次课将引导学生通过认识一些具有趣味性的象形字，感受汉字的趣味性和魅力，激发学生的学习兴趣和积极性，进一步增强学生学习汉字的信心和自信心。
二、教学目标知识目标1.能够初步认识并掌握至少10个具有趣味性的象形字。
2.能够准确识别并写出所学的象形字。
3.能够通过练习，提高对汉字笔画的掌握程度。
能力目标1.能够主动了解和发现一些新的、有趣的象形字。
2.能够通过对生活中常见事物的观察，找寻并认识一些具有趣味性的象形字。
3.能够较为熟练地使用笔画搭配的方式，正确并流畅地书写所学的象形字。
情感目标1.能够通过学习感受汉字的趣味性和魅力，增强对汉字的热爱和兴趣。
2.能够通过自我发现、探究和思考，提高自主学习和创新意识。
3.能够通过学习汉字，提高对中华文化的认识和尊重。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆汉字的基本概念和笔画构成，并对象形字的概念进行简单说明和引导。
2. 学习（30分钟）1.引导学生通过观察大海、太阳、树木等生活中常见事物，找寻并学习一些具有趣味性的象形字。
2.让学生播放动画片等视频，感受以动画片为载体呈现的汉字趣味。
3.教师将所学象形字进行简单讲解和演示，并让学生模仿抄写，同时进行指导和纠正。
4.让学生在课后进行象形字练习，并在下节课交流分享学习感受和自己的练习方法。
3. 小结（5分钟）1.让学生口头回忆所学内容，巩固所学。
四、教学反思一、本节课教学目标清晰、具有针对性，进一步激发了学生学习汉字的兴趣和积极性。
二、本节课采用多种形式的教学手段，如生动有趣的事物寻找、播放动画片等，使学生在欣赏美丽的图像和动画的同时，能够更好地体会汉字的趣味性和内涵，更容易地接受和理解所学内容。
三、在教学过程中，本着“因材施教”的原则，针对个别学生的笔画掌握程度进行了适当的指导和帮助，提高了教学质量和效果。
大班有趣的象形字教案6篇
大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。
活动目标1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。
)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。
(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。
活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。
这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。
大班语言有趣的象形字教案【含教学反思】
大班语言有趣的象形字教案一. 教学目标1.了解汉字的来源和发展历程。
2.掌握10个常用的象形字并能读写。
3.培养幼儿对汉字的兴趣。
二. 教学内容1.汉字的起源和历史2.10个常用的象形字3.创意拓展活动三. 教学准备1.教学课件2.10张象形字卡片3.石头、泥土、水等材料4.小锤子、小镰刀、小盆等工具5.海绵、宣纸、毛笔等四. 教学过程1. 导入（10分钟）教师利用课件让学生了解汉字的起源和历史，引导幼儿进入学习状态。
2. 学习象形字（30分钟）教师拿出10张象形字卡片，分别展示相关的物品或图片，让学生感知、认知、分析所代表的意思，同时教师也讲解象形字的来源和相关的知识点。
3. 创意拓展活动（50分钟）1.创意活动：用泥土制作十个象形字，增强理解力教师把泥土放到小盆中，让学生观察、感知泥土的特点和形态，并模仿教师的示范描绘象形字的形状。
利用小锤子和小镰刀等工具在泥土中塑造成象形字，让学生在制作的过程中深刻体会汉字的形态和意义。
2.创意活动：海绵印象象形字教师拿出已经填墨水的盘子，让学生根据自己的意愿，选择所学的象形字，利用海绵在宣纸上进行印染，最后利用毛笔勾勒出完整的汉字形式。
五. 教学反思本次教学活动通过多种方式对幼儿进行有趣且生动的教学，让学生在活动中积极参与，通过亲身体验感受汉字的来源和象形字的形态以及意义，增强了学生的学习兴趣和主动性。
同时，在活动过程中，也进一步提高了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的思维诱导，使学生在轻松愉快的氛围中激发思考，从而更好的达到教学目标。
大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】
大班语言有趣的象形文字教案【含教学反思】背景在大班语言教学中，教师通常会引导幼儿探索和认识不同的文字，其中象形文字是一种有趣且容易理解的形式。
通过引导幼儿设计和绘制象形文字，可以激发他们的创造力和想象力，并帮助他们更好地理解和表达自己的思想和感受。
本教案旨在通过引导幼儿创作和体验不同的象形文字，培养他们对语言的兴趣和表达能力。
教学目标•认识和理解象形文字的意义和应用•培养幼儿的创造力和想象力•提高幼儿的表达能力和语言理解能力•培养幼儿的团队合作精神和自信心教学准备•认识和理解象形文字的材料和工具（如图片、书籍等）•制作象形文字的工具（如纸张、彩笔、颜料等）•团队合作的活动指导教学步骤第一步：引导幼儿了解象形文字1.展示不同的象形文字图片，引导幼儿思考它们的含义和应用。
比如：照相机、电话、电影、电视等。
2.通过讲解和解释，让幼儿更深入地理解和记忆各种象形文字。
第二步：鼓励幼儿自主创作象形文字1.给幼儿提供纸张、彩笔、颜料等创作工具。
2.引导幼儿设计和绘制自己的象形文字，表达自己的观点和感受。
3.鼓励幼儿尝试不同的创作方法和颜色搭配，以激发他们的创作热情和想象力。
4.可以采用团队合作的方式，鼓励幼儿交流合作，共同创作。
第三步：展示和分享象形文字创作作品1.调整教室环境，将幼儿的创作作品展示出来。
2.让幼儿用口头和肢体语言介绍自己的创作作品，分享自己的想法和感受。
3.鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高彼此之间的沟通和表达技巧。
教学反思通过本次课程，幼儿们积极创作了各种有趣的象形文字，他们不仅认识了不同的象形文字，更重要的是锻炼了自己的创造力和想象力，提高了语言表达能力。
同时，在团队合作的过程中，幼儿们积极交流和合作，更加自信和自信。
未来的教学中，我们可以继续鼓励和引导幼儿创作不同类型的象形文字，让他们更好地理解和表达自己的思想和感受。
同时，通过团队合作和分享，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思（含5篇）
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思（含5篇）第一篇：大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思大班语言教案《有趣的象形字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征，乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣，能细致观察并进行大胆地猜想与讲述，快来看看幼儿园大班语言《有趣的象形字》含反思教案吧。
【活动目标】1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
【活动过程】一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么?2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个“象”字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字“日”，问幼儿这是什么字?2、出示象形字“日”，告诉幼儿这是汉字“日”的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
幼儿园大班语言教案有趣的象形字
幼儿园大班语言教案有趣的象形字幼儿园大班语言教案：有趣的象形字一、教学内容本节课我们使用的教材是《有趣的象形字》，我们将学习象形字的起源、特点以及如何通过象形字来理解汉字的含义。
二、教学目标1. 让学生了解象形字的起源和特点，理解象形字与现实事物的联系。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生对汉字的认识和理解能力。
3. 培养学生通过象形字来理解汉字含义的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解象形字的起源和特点，通过象形字来理解汉字的含义。
难点：理解象形字与现实事物的联系，培养学生通过象形字来理解汉字含义的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品图片，如树叶、太阳、小鸟等，引导学生观察这些图片，并让学生尝试用汉字来表达这些物品。
2. 象形字的起源和特点（10分钟）教师通过PPT向学生介绍象形字的起源和特点，让学生了解象形字是一种通过图形来表示事物的方法，它是汉字发展的最早阶段。
3. 象形字的认读与书写（10分钟）教师挑选一些简单的象形字，如日、月、水、火等，向学生讲解这些象形字的含义，并让学生跟随教师一起书写这些象形字。
4. 通过象形字理解汉字含义（10分钟）教师通过展示一些含有象形字的汉字，如“山”、“水”、“鸟”，让学生通过观察象形部分来理解汉字的含义。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让学生通过观察图片，找出对应的象形字，并写出汉字。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，尝试用象形字来表达家人和朋友的外貌特征。
六、板书设计板书设计如下：象形字的起源和特点起源：最早的汉字特点：通过图形表示事物象形字的认读与书写日、月、水、火等简单象形字通过象形字理解汉字含义“山”、“水”、“鸟”等含有象形字的汉字七、作业设计作业题目：用象形字表达家人和朋友的外貌特征。
答案：例如，爸爸的头发是一根根竖起来的，可以用“筷子”的象形字来表示；妈妈的眼睛像一个月牙，可以用“月牙”的象形字来表示。
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言教育与活动指导》第3章第2节，详细内容围绕“有趣的象形字”展开。
通过学习，让幼儿了解象形字的特点，掌握一些基本的象形字，并激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解象形字的概念，知道象形字是根据物体的形状演变而来的。
2. 认识并掌握一些基本的象形字，如“日、月、水、火、山、石”等。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握象形字的特点。
2. 教学重点：让幼儿学会一些基本的象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后，出示象形字卡片，让幼儿观察这些字与实物之间的联系。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”，结合挂图和实物，讲解它们是如何从实物演变而来的。
让幼儿跟随教师一起认读这些字，并了解它们的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行象形字配对游戏，将象形字卡片与对应的实物图片配对。
教师巡回指导，纠正错误，加强幼儿对象形字的记忆。
4. 象形字绘画（10分钟）发给每个幼儿一张画纸和画笔，让他们根据记忆，将刚才学过的象形字画出来。
教师指导并鼓励幼儿大胆表现。
让幼儿展示自己的作品，教师对他们的表现给予肯定和鼓励，再次强调象形字的特点，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：日：太阳的形状月：月亮的形状水：水流的样子火：火焰的形状山：山峰的形状石：石头的形状七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用象形字绘画一幅自己喜欢的物体，并写上对应的汉字。
答案：根据幼儿所画物体，选择相应的象形字进行书写。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们充分发挥想象力。
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，使学生了解汉字的发展历程，了解象形字的起源和演变，掌握一些基本的象形字，并且能够通过这些字查找汉字的发展和意义。
2.能力目标培养学生的观察能力，启发学生的想象力，发现并分析物质世界中的事物与现有汉字的关系，理解汉字含义的来源。
3.情感目标培养学生对汉字文化的有感情、怀念情感，增强文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点让学生了解汉字的起源，明确汉字的特点，以及基本的象形字及意思。
2.教学难点让学生理解和掌握汉字的含义，激发学生的学习兴趣，促进学生归纳和思考。
三、教学准备1.物品准备黑板、白板、拓片、图说天下的杂志，手写版等。
2.认识课件PowerPoint。
四、教学过程1.热身通过展示一些象形字，让学生感知汉字的起源和演变，激发学生的学习兴趣。
2.教师讲解通过PPT或者课件，让学生了解汉字的起源和发展，其中重点讲解一些基本的象形字及其含义。
3.教师示范让学生观看教师制作的拓片或手写版，让学生通过感性认识去了解汉字的特点及基本的象形字，同时在教师的讲解下，让学生掌握拓片的制作方法。
4.学生练习让学生通过观察物品，分析事物的属性，与基本的象形字进行比较，让学生理解汉字的语言特点，培养学生的思维和观察能力，同时让学生在制作拓片时练习手部操作能力。
5.教师点评在学生完成制作的拓片上进行点评，让学生加深对汉字语言特点的认识，同时鼓励学生多制作几个拓片，并根据自己的理解去理解汉字，加强对汉字的理解和掌握。
6.总结让学生通过制作拓片的经验，反思汉字的语言特点，包括意义的形成、各级汉字的发展、象形字的起源等方面，启发学生多思考汉字的内涵，理解汉字的历史、文化和价值。
五、教学反思本节课通过多种教学方法的融合，帮助学生了解汉字的起源和发展，通过制作拓片的方式进行实际操作，激发学生对汉字的学习兴趣；同时，通过课前热身、教师示范、学生练习等过程，不仅保证了教学内容的深度和广度，还帮助学生加强了对汉字的理解和掌握。
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思(2)
大班语言教案《有趣的象形字》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源与演变》，详细内容围绕象形字的认知和书写展开。
通过讲解和实践活动，让学生了解象形字的特点，认识一些简单的象形字，并学会书写。
二、教学目标1. 让学生掌握象形字的定义和特点，培养他们的汉字文化素养。
2. 使学生能够识别并书写基本的象形字，提高他们的汉字书写能力。
3. 激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写方法。
教学重点：象形字的识别和理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些生活中的物品，如：太阳、月亮、山、水等，引导学生观察并说出它们与汉字之间的联系。
2. 例题讲解（10分钟）选取一些典型的象形字，如“日、月、山、水、火”等，讲解它们的特点和演变过程。
3. 随堂练习（15分钟）让学生模仿老师，在练习本上书写所学的象形字，老师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选取一个象形字，讨论它的特点、演变过程以及生活中的应用。
5. 汇报展示（5分钟）每个小组派一名代表汇报讨论成果，其他同学认真听讲，相互学习。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的象形字，旁边标注其含义和演变过程。
2. 用不同颜色的粉笔标出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出今天学习的五个象形字，并解释它们的含义。
（2）结合生活实际，举例说明象形字在生活中的应用。
2. 答案：（1）日：太阳；月：月亮；山：山峰；水：河流；火：火焰。
（2）例如：太阳可以用“日”字表示，月亮可以用“月”字表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方式，让学生掌握了象形字的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多的象形字，了解它们的演变过程，并在课堂上与其他同学分享。
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》第三节《象形字》。
教学内容主要包括：了解象形字的概念，学习并掌握10个常用象形字（日、月、水、火、木、人、口、目、耳、手），通过观察、联想、互动等方式，让幼儿初步感受汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识和掌握10个常用象形字，了解象形字的基本特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、联想、表达、互动的能力，提高幼儿对汉字的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念，掌握10个常用象形字。
重点：通过观察、联想、互动等方式，让幼儿感受汉字的起源和演变。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、PPT、实物（如太阳、月亮、水杯、火柴等）。
学具：画纸、彩笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物，引导幼儿观察、描述，如：“这是一个圆圆的太阳，太阳的形状像我们学过的哪个字呢？”让幼儿在观察、思考中自然引入象形字的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示象形字卡片，如“日”，引导幼儿观察、联想，说出“日”字像太阳。
（2）教师通过PPT展示汉字演变过程，让幼儿了解“日”字从古至今的写法变化。
（3）教师带领幼儿学习其他9个象形字，采用同样的方法进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出字名和对应的实物。
（2）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的象形字。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个象形字，用橡皮泥捏出对应的实物。
（2）每组展示作品，其他幼儿猜一猜是什么字，答对的小组给予奖励。
教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说说自己学到了哪些知识，有哪些收获。
六、板书设计1. 《有趣的象形字》2. 内容：（1）象形字：日、月、水、火、木、人、口、目、耳、手（2）汉字演变过程七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的象形字，并写出对应的汉字。
幼儿园教案《有趣的象形文字》大班语言反思
《有趣的象形文字》大班语言反思一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字，培养幼儿对文字的兴趣。
3. 教学重点：让幼儿认识象形文字，了解其特点。
4. 教学难点：让幼儿学会用象形文字进行简单的表达。
二、教学准备1. 教具：课件、图片、卡片、象形文字展示板。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥。
三、教学过程1. 导入：教师通过课件介绍象形文字的起源和发展，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解象形文字的特点，让幼儿初步认识象形文字。
3. 教学展示：教师展示一些常见的象形文字，如日、月、水、火等，让幼儿观察并认识。
4. 实践操作：教师指导幼儿用象形文字进行简单的表达，如用“水”的象形文字表示喝水，用“火”的象形文字表示火灾等。
5. 小组讨论：幼儿分组，讨论如何用象形文字表达自己的生活经验。
6. 作品展示：每组选出代表，将讨论的成果展示给大家，大家共同学习和交流。
四、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在实践操作环节，教师要耐心指导，帮助幼儿掌握象形文字的基本用法。
3. 教学过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起收集生活中的象形文字，如路标、商标等，并拍照记录。
2. 请幼儿尝试用象形文字记录自己的日常生活，如吃饭、睡觉等，第二天在课堂上分享。
3. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学评价1. 评价方式：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 评价内容：幼儿对象形文字的认识程度、实践操作能力、小组讨论参与度等。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予相应的评价，鼓励幼儿继续努力。
七、教学拓展1. 教师可以组织一次象形文字的主题活动，让幼儿深入了解象形文字的起源和发展。
大班语言详案教案及教学反思《有趣的象形文》
大班语言详案教案及教学反思《有趣的象形文》一、教学目标1.能够理解什么是象形文字，知道在古代的一些文明中使用象形文字进行交流的情况；2.能够识别一些常见的象形文字，并能够根据图片描述出它们的意思；3.能够创造自己的象形文字，形成一定的象形文。
二、教学准备1.PPT软件及投影仪；2.笔、纸；3.单词卡片。
三、教学过程1. 导入与前置知识引入（5分钟）教师出示一些常见的象形文字图片，例如“日”字、“人”字等，让学生观察并思考，看是否能够根据图片猜测它们的意思。
然后，教师引导学生思考，古代人为什么要使用象形文字进行交流。
2. 新知讲解与示范（20分钟）教师通过PPT讲解象形文字的概念和使用情况，可以简单介绍古代的几个象形文字的使用情况，例如埃及的象形文字、中国的甲骨文等，并显示一些象形文字的图片示例。
接着，教师示范如何根据图片来描述象形文字的意思，提醒学生在中文中也有一些象形文字，例如“口”、“目”等。
3. 小组合作学习（30分钟）教师将学生分成小组，每组4人一组。
让每个小组选择一个象形文字进行创作和展示。
步骤： - 每个小组选择一个象形文字，自行设计出象形文字的形状； - 需要用到的单词可以在纸上写下来； - 完成后，小组可以在纸上展示自己创作的象形文字，并用口语向其他小组描述这个字的意思。
4. 教学总结与反思（10分钟）教师与学生一起回顾探讨了一下创作象形文字的情况，并请学生分享了他们所创作的一些象形文字和描述。
教师总结并反思本节课的教学过程，看是否满足了教学目标，并鼓励学生继续研究象形文字的知识。
四、教学反思本节课采用了导入与前置知识引入、新知讲解与示范、小组合作学习、教学总结与反思等教学策略，使学生在合作中探索、实践中学习。
通过观察和思考图片，学生可以增加对象形文字的认识和理解，并在小组活动中创作和展示自己的象形文字，培养了学生的创造力和表达能力。
在教学过程中，我注意到学生们对象形文字很感兴趣，他们积极参与小组讨论和创作，互相鼓励和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言：有趣的象形文字优秀
教案和课后反思
教学设计思路：
象形文字是我国古代特有的文字。
是用图画的外部形状演变成的汉字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。
大班幼儿年龄在6周岁左右，以往他们通过语言阅读已经认识了一定量的汉字，所以有了简单汉字的基础。
而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得(有趣的象形文字)这个语言活动有必要在大班开展。
让孩子们多认识一些汉字，了解有趣的象形文字是一件有意义的事情，可以让幼儿感受到中国文字艺术的博大精深，激发学习汉子的兴趣，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。
游戏目标：
1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。
2、学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼儿认字的积极性。
3、知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。
活动准备：
象形文字图片、食品包装盒若干。
象形文字与对应的现代文字字卡若干。
活动过程：
一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性
1.讲故事引导幼儿进入正题：“今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。
大家要认真倾听，老师讲完后要请同学们回答问题。
2.故事结束，师提出三个问题，（1）为什么蜜蜂要在树叶上咬三个洞？(2)蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞？(3)蜜蜂和蚂蚁商量的事情是什么，为什么呢？
3：.引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要
二、认识一些简单的象形文字。
1、出示象形文字字卡“⊙”。
提问：这个图案像什么？
2、3、4、5、6、小结：这就是我们古人发明的一种文字，叫象形文字。
引问：它们是怎么来的呢？
三、欣赏故事动画，了解中国文字的起源。
1、欣赏动画短片。
2、提问：
古代的人们是用什么方法来记录事情的？这些方法好吗？
3、小结：象形文字是一种古代的造字方法，因为古代还没有汉字时，人与人交往，表达意思，就通过描绘事物的形状这种方式来表达，从而创造出这种造字法“象形文字”。
，象形文字是我国古人造出来的，是世界上最早的文字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。
四、学识象形文字与对应的现代文字。
1、出示图片：幼儿认读现代文字。
2、请幼儿观察图片上的汉字和那些图画有什么联系？有什么相似的地方？
3、把象形文字和现代汉字连线，角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给游戏：1、看谁猜得对
区角活动：找朋友（意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣）
在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给文字找朋友”活动。
还可渗透一些不曾认识过的象形文字字卡，让幼儿根据图形（象形文字特点）来找出与其相匹配的现代文字。