虎门销烟(第二课时)备课教案
《虎门销烟》第二课时说课稿
《虎门销烟》第二课时说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《虎门销烟》第二课时 教案教学设计
《虎门销烟》第二课时教案教学设计《虎门销烟》第二课时教案教学设计一、同学们，昨天我们已经对《虎门销烟》这篇课文有了初步的了解，现在我要检查一下常常们预习情况。
1、默写词语：历史水泄不通销毁欺侮（理解水泄不通）2、多音字注音：分外壮丽（fen）一担生石灰（dan）3、昨天我让同学回家查找有关《鸦片战争》《虎门销烟》的资料，同学们查到了吗？谁来说一说，课文中的烟是什么？它有什么特性？二、过渡：相信同学们已经将课文读的很熟了，那么，读了课文，你想说点什么呢?生：我想，当时成千上万的老百姓，看到这一情景，该是多么激动啊!生：我觉得咱们中国人应该团结起来，让鸦片进不了中国。
生：林则徐是个功臣，要不是他，恐怕鸦片还不一定能被销毁。
师：说得好!林则徐功不可没，如果他还健在，一定会倍感欣慰的。
▲请同学们想一下，你读了课文，哪段话给你的印象最深，为什么？生：第三节给我的印象最深，因为……师：你说得非常好，不过作者没有说第一步，第二，第三步，而是用几个词把三步巧妙地连了起来，同学们是哪几个词吗？（先……再……然后……）对了。
有时候我们做一件事情要分成几步来完成，为了表示这几步的先后顺序，我们就可以用上：“先……再……然后……”等词把它们连起来。
今天我们就来用这三个词练习说话。
请同学们回忆一下，在我们的日常生活中，完成哪些事要分步以上来做。
然后用“先……再……然后……”来说话。
（生齐读第三节，读得声情并茂。
）小结：听着同学们的朗读，老师仿佛看到了那震惊中外的销毁鸦片的壮观场面，你们自己读着是否也有这种感觉呢？师：谁能不看书，说说你头脑里的“销烟”图是怎样的？生：随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。
▲害人的鸦片被销毁了，同学们你们高兴吗？当时在场的老百姓和你们一样，他们为鸦片的被毁而激动，他们为中国人毁烟的气势而自豪，让我们用自豪，高兴的语气来朗读第4自然段。
▲小结：是啊，人们太激动了，所以要跳哇、叫哇，欢呼声响彻虎门上空。
《虎门销烟》教学设计
虎门销烟（第二课时）——选自语文S版第七册第27课教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能用“先……再……然后”表示顺序的词语写一句话。
过程与方法通过阅读，了解林则徐虎门销烟的整个过程，体会这一事件的伟大意义。
情感态度与价值观激发学生的民族精神和爱国情怀，并让学生树立远离毒品的思想。
教学重、难点：通过阅读，了解林则徐虎门销烟的整个过程，体会这一事件的伟大意义。
课前准备：多媒体课件；布置学生搜集有关虎门销烟的资料。
教学过程：一、导入：1、齐读课题，强调生字“销”的部首。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？现在，你还想了解什么？3、看来，大家的问题集中在销烟的过程上，那我们现在马上打开书，解决这个问题。
（设计意图：尊重学生的学习体验，复习旧知识，引出新内容，直奔重点）二、新授：（一）销烟过程1、播放一段人们高兴、欢呼、敲锣打鼓、燃放鞭炮的声音给学生倾听。
2、谁能说说听到了什么？发出这声音的当时的情景是怎样的，想知道吗？课文中有一个自然段描写的正是这段声音当时的情景，请迅速阅读课文第二段，比一比，看谁找得最快？（引导出找出第2自然段）（设计意图：由声音入手，激发学生求知的欲望，同时自然引导学生找出重点句。
）3、课件出示第2自然段，指导学习。
①自由读，谈体会。
（人们当时十分高兴，像过节一样；去的人很多）②哪些地方可以看出人们像过节一样或哪里可以看出人们十分高兴？（引导生抓住重点词“节日盛装”、“敲锣打鼓”、“耍着狮子舞着龙”、“挑着一串串鞭炮”体会场面的隆重和人们像过节一样的高兴心情。
）③哪里能看出去的人很多？（引导生抓住重点词“成群结队”、“浩浩荡荡”、“四面八方”来体会去虎门看销烟的人很多。
注意分析比喻句——把去虎门滩看销烟的人群比作浩荡的流水。
）④文中还有那些词也能表明当时的人很多呢？（人山人海、水泄不通）▲对于四年级的学生来说，只要能抓住一个重点词谈体会，教师就给予肯定，并让学生顺势朗读。
27 虎门销烟第二课时教学设计
27 虎门销烟第二课时教学设计石嘴山市第二十六小学杨志兴教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读。
2.认识虎门销烟的伟大意义，激发学生的爱国之情。
教学准备幻灯片以及《鸦片战争》影片选段。
教学过程一、复习导入1.上节课我们对课文做了初步的了解，谁来说一说这篇课文讲了一件什么事？2.今天，让我们随着课文的描述回到一百多年前，感受虎门销烟那惊心动魄的时刻。
二、学习课文1.指名读第一自然段，其他同学思考你从中知道了什么？（1）广州城沸腾起来了，为什么沸腾起来了？提示：因为林则徐要在虎门滩当众销毁鸦片。
（2）从哪些词句可以看出人们高兴？老人边听边点头，笑呵呵的捋着胡须；青年人兴奋地挥舞着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴的叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”在写人时抓住了人物的什么特点？（动作、神态）（3）写作方法指导抓住人物的动作、神态进行描写，是写好一个场面的关键。
（4）人们为什么这么高兴？（结合课前查到的资料来谈）（5）师总结过渡句：虎门销烟是一个伟大的壮举，虎门销烟的场面十分壮观，让我们穿越时空来到虎门销烟的现场看一看。
2.默读2—5自然段，思考：从哪些地方可以看出虎门销烟的场面十分壮观并画出有关词句。
（1）浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。
人们的心情怎样？（喜悦）（2）销烟池结构怎样？两个十五丈见方的销烟池。
（3）哪一自然段写了销烟的过程？用“先……然后……又……再……”说一说（4）围观的群众看到如此壮观的场面什么表现？（5）那同学们看到如此壮观的场面，你们有什么感受？3.（1）看到这惊心动魄的销烟场面，外国商人们是一个什么样的表现？（躬身弯腰，以示敬畏）为什么有这种表现？（2）大声读林则徐的话，要读的有威严，义正言辞，听了林则徐的话，外国商人什么表现？从林则徐的话中，你体会到了什么？4.虎门销烟是个值得纪念的事件，到底有什么意义呢？（自读第七自然段）三、总结这篇课文学完了，作为新世纪的主人，同学们今后打算怎么做？100多年的屈辱史告诉我们，落后就要挨打，只有国家强盛了，人民才会扬眉吐气，否则就会受到欺辱，所以同学们要热爱祖国，好好学习，把我们的祖国建设的更大强盛。
虎门销烟 第二课时设计4
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住“先......再......然后”这几个词语复述虎门销烟的经过。
2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学过程：一、复习。
1、指名概括课文的主要内容。
2、虎门销烟这一震惊中外的历史事件发生在什么时间？二、细读课文。
（一）、直奔重点段，了解销烟经过。
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了鸦片给中国人带来了极大的危害，林则徐颁布禁烟章程，下令禁烟，他是怎样销毁鸦片的呢？请同学们快速浏览课文，说说哪一节具体写了销烟的过程。
（第三自然节）2、指名读第三自然节。
师：这一天的午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。
这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。
随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。
那么，工人们是怎样销烟的呢？学 凿碌谌 冢 雒栊聪 坦 痰挠锞洹?/P>指名说出语句，教师课件或小黑板出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工......散发出股股难闻的气味。
销烟分几步完成？（三步）哪三步？板书：撒盐巴同时，在出示的这段话中用红笔圈画出“先......再......然后”三个词语。
抛鸦片倒石灰齐读这段话。
学生看板书练习叙述销烟的过程，用上“先......再......然后”三个词语。
指名复述。
3、林则徐销烟仅仅是1839年6月3日这一天吗？（不是，整整持续了23天）指名读第五节，从“23天”、“二百多万斤你”体会到什么？（引导学生说出体会到销烟持续时间长，销毁数量多，从中也可以看出流入国内的鸦片数量之多，对国人的危害之深。
）（二）、学习二、四两节，感受销烟场面的壮观。
过渡：这篇课文不仅写了销烟的经过，作者还不惜笔墨描述了老百姓对这件事的强烈反响。
自由读二、四两节，边读边圈画出重点词语，把自己的体会简单写在旁边。
1、学生自读二、四两节，圈画，批注。
2、同桌交流。
3、指名谈体会，重点品读。
教师做如下预设，对学生的发言随即点拨，并指导朗读。
小学语文优秀教学设计《虎门销烟》第二课时教学设计
小学语文优秀教学设计（虎门销烟）第二课时教学设计小学语文优秀教学设计（虎门销烟）第二课时教学设计滨海九小陈丽彩课时目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。
能力目标：认识虎门销烟的伟大意义，感情目标：培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝X的意识。
教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝X的意识。
教学设计：一、复习导入。
我们已经预习了第七课（虎门销烟），今天我们继续学习这一课〔板书课题，强调“销〞〕。
先读读这些词语。
历史值得盐巴销毁虎门寨响彻欺侮收缴烟渣水泄不通卷进咆哮嚣张应邀震惊中外二、精读课文。
１.让我们再次走进课文，去感想那冲动人心的一刻！翻开书，默读课文第1和第6两个自然段，找出一两个词语来说明虎门销烟是个怎样的事件。
〔理解“值得纪念〞是不同平常的意思。
“伟大壮举〞是指伟大的举动〕〔板书：伟大壮举〕过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举〞〔在“壮〞下加“.〞〕“壮〞在字典里有三种解释，在这里选第几种解释呢？Ａ.强壮；B.伟大、有气概；C.增加勇气或力量。
目标展示：读读课文2—5自然段，找一找哪些词句能表现“壮〞，将这些地方画下来。
再读一读，把你读懂的内容批到书上。
2.自主尝试，同桌交流。
3.全班交流商量，启发点拨。
〔1〕第2自然段引导学生体会这一段以销烟前场面的盛大、壮丽表达了事件之壮。
①前来观看的人多而广。
“男男女女〞、“老老少少〞、宽广的海滩挤得“水泄不通〞；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②盛大。
虎门寨装点得“格外壮丽〞、新搭起的礼台上“彩旗林立〞，官员“身着朝服〞。
朗读，读出场面的壮丽、盛大。
特别提示要把描写人多、场面盛大的词语读好。
〔2〕第3至5自然段过渡：销烟前的场面是这样的壮丽、盛大，可见虎门销烟是一次“伟大壮举〞。
接下来第3、4、5自然段写了这个“伟大壮举〞的经过。
从“虎门销烟〞的经过中，哪里看出“壮〞？①第3自然段中描写下令销烟情景的句子。
8.虎门销烟(第二课时)
8．虎门销烟（第二课时）教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住文中的关键词句，了解虎门销烟时的壮观场面，初步理解虎门销烟的伟大意义。
能用“先……再……然后……”表示顺序的词语说一段表示动作的话。
3、培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝的意识，激发学生的爱国之情。
教学重难点：1、抓住文中的关键词句，了解虎门销烟时的壮观场面。
一、复习导入（5分钟）1．这节课，我们继续学习《虎门销烟》。
（课件显示）2．先来默写几个词语，请同学们拿出笔和本子林则徐虎门寨销毁壮举打击欺侮（提醒注意：寨、毁、欺）3．请同学们对照大屏幕自己批改。
全对的给自己打颗“五角星”，错的在旁边快速订正2遍。
4．统计全对的人数。
5．你能用上这些词语说说这篇课文的主要内容吗？注意说清楚时间、地点、人物和事情。
（1839年6月3日，林则徐等人在虎门寨销毁鸦片，这个壮举打击了外国侵略者的嚣张气焰，更向全世界表明中国人民是不可欺侮的！）二、学习“销烟”过程（10分钟）1．上节课，我们已经感受到虎门销烟前壮观的场景，也感受到人们对销烟的期待！读好这段话！（出示：第二小节，齐读）所以当午后二时许，林则徐等人健步登上礼台时，这时候——（引读礼炮轰鸣，群情沸腾！）随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了——(观看视频)2．那么文中是如何描写鸦片销毁经过的？打开书，先轻声读读第3自然段，再找出描写销烟过程的句子，用“﹏﹏”画出，然后想想作者是怎么把销烟的步骤写清楚的？把相关的词语用“。
”标出。
（出示学习单1）学习单1先轻声读读第3自然段，再找出描写销烟过程的句子，用“﹏﹏”画出，然后想想作者是怎么把销烟的步骤写清楚的，把相关的词语用“。
”标出。
3．交流。
①交流销烟的句子。
师：哪些句子写了销烟的过程？指名学生回答，相机出示。
（课件显示：只见一群群光着脊梁……散发出股股难闻的气味。
）②交流销烟的顺序。
作者是怎么把销烟的步骤写清楚的？他用了哪些关联词？（显示：先、再、然后）小结：这三个是表示先后顺序的词，作者用这三个词把销烟的过程写得多清楚呀，让我们一读就明白了。
虎门销烟(第二课时)备课教案
《虎门销烟》(第二课时) 教案教学目标：1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重点：感情地朗读课文，学习理解销烟的经过。
教学难点：理解虎门销烟的伟大意义。
教学准备:课件一套，搜集关于林则徐、鸦片、虎门销烟等相关资料。
教学过程:一、导课:1、这节课我们继续学习《虎门销烟》，板书课题。
（学生读两遍）过渡：这篇课文主要讲了什么？（指名说，学生齐说）让我们再次走进课文去感受那激动人心的一课二、精读课文过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”（在“壮”下加“.”）“壮”在字典里有三种解释，在这里选第几种解释呢？Ａ.强壮；B.伟大、有气魄；C.增加勇气或力量。
１学习第二自然段（1）自由读（2）引导学生体会销烟前场面的隆重、壮观体现了虎门销烟这一事件是伟大壮举。
①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。
（1）（出示课件:壮观的场面）指导朗读第二自然段，读出兴奋、激动的语气，体会壮观的场面。
3.学习3到5自然段过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。
接下来第3、4、5自然段写了这个“伟大壮举”的经过。
用笔画出描写销烟方法的句子，同时（出示课件：工人销烟图）说说当时工人是怎样销烟的。
边听边想：是分几步销烟的?（撒盐巴——抛鸦片——倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
A再读课文，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并指导学生用“先……再……然后……”练习说话。
B指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。
教师引读。
师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”C自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。
虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》第二课时教学设计一、【教材简析】《虎门销烟》按事情发展的顺序记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的全过程。
课文紧扣销烟前、销烟时、销烟后的动人画面，语言简练、生动形象的描写了群情激奋、大快人心的销烟场面。
文本荡漾着浓浓的爱国之情，是小学语文教材中进行爱国主义教育的好文章。
二、【学情分析】本课教学的对象是已经进入小学语文第二学段学习的四年级学生。
他们积累了一定的语言，掌握了一些阅读的方法；他们崇拜英雄人物，喜欢阅读历史故事，也喜欢与同学交流分享成果。
三、【教学目标】根据教材特点和学情分析，我确立以下教学目标：１、知识与能力：通过朗读，品味语言，感受场面的壮观、隆重。
２、过程与方法：培养学生自主探究、合作交流的学习方法。
３、情感态度与价值观：品读感悟销烟场面的壮观及伟大意义，培养学生热爱祖国和拒绝毒品的意识。
四、【教学重难点】把“感受场面的壮观”作为教学重点；本节课的难点确定为：深入体会虎门销烟的伟大意义。
五、【教法学法】教法：教学时，我力图从“言”“意”两个方面引领学生走进文本, 以“创设情境法”营造与文章内容相吻合的热烈氛围；以“朗读理解法”突出“品味语言、感受气势”的教学重点；以“主问题引领法”简化教学头绪，引领航向；以“品读想象法”突破“体会销烟的伟大意义”的教学难点。
同时将感情朗读贯穿教学始终，在激情的朗读中，强化学生的情感体验，加深对销烟的理解和感悟。
学法：在自主、合作、探究的学习方式指导下，以品读想象法学习课文；以朗读一线贯穿读、说、品、写；以讨论法引导学生在自主学习的基础上，积极参与，合作探究，充分进行语文实践。
六、【教具准备】多媒体课件七、【教学过程】一、创景激趣，自主设疑1、引入：同学们，还记得他是谁吗？（林则徐）在一百多年前，外国烟商大肆把鸦片运往中国，给中国带来无尽的灾害。
清政府惶恐不安，委派林则徐到虎门销毁鸦片，救民于水火之中。
今天我们继续走进销烟事件，去感受它的伟大壮举。
[《虎门销烟》第二课时,教案教学设计] 虎门销烟第二课时
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《[《虎门销烟》第二课时,教案教学设计] 虎门销烟第二课时》摘要：欺侮（理水泄不通）、多音音分外壮丽（）担生石灰（）3、昨天我让学回有关《鸦片战争》《虎门销烟》学们到了吗，师(笑笑)能请暂停吗? 生可以，先……再……然……●工人们销烟是分几步完成、学们昨天我们已对《虎门销烟》这课有了初步了现我要检下常常们预习情况、默写词语历史水泄不通销毁欺侮（理水泄不通）、多音音分外壮丽（）担生石灰（）3、昨天我让学回有关《鸦片战争》《虎门销烟》学们到了吗？谁说说课烟是什么？它有什么特性？二、渡相信学们已将课很熟了那么了课你想说什么呢?生我想当成千上万老姓看到这情景该是多么激动啊! 生我觉得咱们国人应该团结起让鸦片进不了国生林则徐是功臣要不是他恐怕鸦片还不定能被销毁师说得!林则徐功不可没如他还健定会倍感欣慰▲请学们想下你了课哪段话给你印象深什么？生三节给我印象深因…… 师(笑笑)能请暂停吗? 生可以师学们看“双簧”表演吗？生看师我们现也段“双簧”表演（生笑）学你印象深段落另学马上说出印象深原因看谁得声情并茂看谁说得情真切师（指起学生）你愿先吗？（该生三节）师快谁配音？（说理由）生这节是描写林则徐带领工人怎样销毁鸦片所以给我印象深师能再具体些吗？生这节作者使用了“先……再……然”这些词语把销烟写得非常具体给人印象特别深刻生还有“像开了锅样咕嘟咕嘟直冒泡”非常形象就像我们眼前样师说得多啊你们这么说没有印象恐怕也有很深印象了吧咱们起看看头脑里有没有清晰“销烟”图随机板礼炮轰鸣群情沸腾先……再……然……●工人们销烟是分几步完成（分三步、二、三）师你说得非常不作者没有说步二三步而是用几词把三步巧妙地连了起学们是哪几词吗？（先……再……然……）对了有候我们做件事情要分成几步完成了表示这几步先顺序我们就可以用上“先……再……然……”等词把它们连起今天我们就用这三词练习说话请学们回忆下我们日常生活完成哪些事要分步以上做然用“先……再……然……”说话（生齐三节得声情并茂）结听着学们朗老师仿佛看到了那震惊外销毁鸦片壮观场面你们己着是否也有这种感觉呢？师谁能不看说说你头脑里“销烟”图是怎样？生随着林则徐声令下震惊外虎门销烟开始了▲害人鸦片被销毁了学们你们高兴吗？当场老姓和你们样他们鸦片被毁而激动他们国人毁烟气势而豪让我们用豪高兴语气朗然段▲结是啊人们太激动了所以要跳哇、叫哇欢呼声响彻虎门上空那还有哪里也可以看出人们心情是无比激动呢？（二节）你从哪里可以看出？学生答老师随机板水泄不通彩旗林立结指板人多台上台下这样层层渲染出种庄严而轰动场面这预示着这里将有重事件要发生下销烟气势壮观埋下了伏笔这里教师还有问题要问学什么还要邀请外国商人呢？我们起体会下开始人们激动情这二四两节都是写了人们激动心情这样写有什么处吗？（烘托销烟快人心）是啊销烟整整持续了3天二多万斤鸦片化烟渣随着潮水卷进了咆哮海到这里你们体会到了什么？▲引并板震惊外伟壮举打击嚣张气焰国人民不可欺侮这件事情义重而它发生839年6月3日因我们说这天是国历史上值得纪念日子这两节首尾响应明了虎门销烟和历史义师了这两节你想说什么呢？生我想说虎门销烟像面镜子照出了外国侵略者丑恶嘴脸他们真是太可恶了生我要说我们华民族是不可辱生我要感谢虎门销烟我要感谢林则徐是他让人们擦亮了眼睛师是啊虎门销烟这伟壮举粉碎了外国侵略者美梦唤醒了沉睡人们也给了那些醉生梦死、志薄弱“烟”鬼记响亮耳光鸦片罪恶实是太了回忆看看今天你还想说什么？生我们要牢记这教训不能再让这样悲剧发生生现仍有人吸“烟”多么不应该啊师对六十年了现仍有人造毒、贩毒、吸毒请看图片（师逐映示禁毒宣传图片给学生以教育）师看了图片你还想说什么呢？生了你和人幸福请远离毒品吧生造毒者害人也害己请不要再制造悲剧了生份毒品该是多少座坟墓啊（还有几人发言略）师学们说得真毒品就像洪水猛兽摧残着人身体腐蚀着人精神全世界都应该合起铲除毒品还世界份幸福和安宁我建议学们课到上或其他地方集些做调搞次禁毒宣传主题队会届我愿做你们特邀嘉宾欢迎吗？开始水泄不通彩旗林立礼炮轰鸣群情沸腾虎门销烟先……再……然…… 结震惊外伟壮举提供者。
《虎门销烟》第二课时教学设计
《22、虎门销烟》教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文3-7 段。
能力目标：认识虎门销烟的伟大意义，情感目标：了解林则徐虎门硝烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。
教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学过程:一、回顾旧知，导入新课1、概括主要内容。
2、交流林则徐是个怎样的人？伟大、了不起、勇敢、禁烟英雄、民族英雄二、精读课文，深入理解（一）、提出问题：（课件）默读课文思考：从文中的哪些词句能感受到林则徐了不起？边读边勾画重点语句，感受深的地方还可以写下你的感受。
1、学生自读课文，边读边勾画。
2、借助课前搜集的资料理解课文。
3、小组合作探究（在小导生带领下讨论交流）（二）、全班交流1 、抓林则徐的心理活动，体会“了不起”。
抓重点句“不管有多大的危险，不管遇到多少困难，我都要把收缴来的鸦片统统销毁！”A、引导学生抓关键词“不管,, 不管,, ”，“都”，“统统”感受林则徐禁烟决心之大。
B、学生补充资料（1）通过搜集资料知道了林则徐在收缴鸦片时遇到了很大的阻力，（读资料上的内容）（2）资料，鸦片的泛滥极大地摧残了吸烟者的身心健康，如果任其发展下去，必将使中华民族面临灭亡的危险。
在这种情况下，林则徐能挺身而出，也感受到林则徐很了不起。
（3）学生感情朗读2 、销烟的过程，感受“了不起”。
A 、了解销烟的过程销烟分三步，先把一包包海盐倒入水中，接着把烟土切成四瓣，扔进水中，再把一担担生石灰倒进池子里。
B 、抓顺序词“先，接着，再”，体会好处。
C ：、抓住“切”“扔”“倒”这些动词，感受到人们很痛恨鸦片。
D 、感情读E 、师生合作读。
F 、抓“虎门滩上，人们欢呼着，跳跃着。
”感受人们兴奋。
G 、抓反问句“今天，林则徐当中销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人兴奋？”感受人们很高兴。
（课件）换一种说法，体会好处。
H 、抓“就这样，在林则徐等中国官员的监督下，经过了二十三天，二百多万斤鸦片全部销毁。
《虎门销烟》第二课时教学设计
虎门销烟第二课时教学设计教学目标•了解虎门销烟事件的具体发生过程；•掌握虎门销烟事件对民主进步运动的影响；•理解虎门销烟事件对中国近代史的重要意义；•培养学生的历史意识和理性思维能力。
授课内容1. 虎门销烟事件的背景•鸦片战争后，清政府签署了《南京条约》，割让香港并开放五个口岸；•受到外国列强的压迫，清政府颁布了一系列不平等条约，导致海关税收大量流失，民族危机日益加深。
2. 虎门销烟事件的经过•徐有壬等人募资、筹备出海抗议；•为了保密，徐有壬等人在虎门岛附近的船上装填大量鸦片；•1869年，徐有壬等人带着满载鸦片的船只绕过海关进入北京等城市，唤起了民众对抗外国列强的情绪。
3. 虎门销烟事件的影响和意义•虎门销烟是中国近代民族危机的一个缩影，直接揭示了近代中国政治、经济、文化、军事等多个方面的危机状况；•虎门销烟事件激发了人民的民族自豪感和爱国热情，成为中国近代民族主义觉醒的标志性事件；•虎门销烟事件成为近代中国的一个重要历史节点，激励了中国人民的反侵略斗争。
教学重点和难点•教学重点是深入分析虎门销烟事件的背景、经过和影响，提高学生对于中国近代史的历史意识和思辨态度；•教学难点是如何引导学生深入思考虎门销烟事件对于中国近代民族主义的影响以及其背后的政治、经济和文化等方面，在教学中加强学生的思辨和对复杂历史事件的理性思考能力。
教学方法•简介法：介绍虎门销烟事件的背景、经过、影响，使学生快速掌握事件基本情况；•PPT演示法：利用多媒体手段，通过图片、文字等形式直观地展现虎门销烟事件的相关知识点；•互动讨论法：采用提问、回答等形式，并结合历史背景、文化背景、社会背景等多个层面，引导学生深入思考虎门销烟事件对于中国近代社会历史的重要影响。
教学评估与反思通过教学评估发现，学生对于虎门销烟事件的整体情况掌握较好，但对于其中的细节和历史背景仍需加强。
在讲解中，学生参与积极，对于老师提出的问题也进行了较好的回答。
《虎门销烟》第二课时模板 -完整版教学设计
27、虎门销烟一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。
2.认识虎门销烟的伟大意义。
3.培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
二、教学重点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
三、教学难点：认识虎门销烟的伟大意义。
四、教学准备：白板课件五、教学过程：四步七环节第一步：课前预习（含第一环节）第一环节：课前预习1.指名认读字词。
2.回顾课文，说说课文主要讲了什么？3.这一天的虎门给你们留下了什么印象呢？4.工人们是怎样销烟的呢？请同学们默读第三自然段，然后画出描写销烟过程的语句多媒体出示预习要求。
多媒体第二步：精读课文（含第二——第五环节）（30分钟）第二环节：检查预习，引出核心问题（5分钟）1.回忆课文主要内容。
2.多媒体出示上节课的预习要求，反馈预习收获。
第三环节：自主学习（5分钟）1.出示学习方法建议（1分钟，可以从问题分解、学习方法指导两个方面指导。
）二、学习第二自然段1.范读第二自然段。
2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢？3、学生交流，相机指导读好词语，理解词语，体会那一天的热闹、场面的隆重，景色的壮丽。
4、小结：第二自然段向我们描写了1839年6月3日的虎门不寻常的场面，暗示了重大的历史事件即将发生。
接下来，我们该怎么来读好第二自然段呢？三、学习第三自然段1.投影销烟图片。
2.工人们是怎样销烟的呢？请同学们出示重点语句。
多媒体出示重点词句。
默读第三自然段，然后画出描写销烟过程的语句3.学生自读自划。
（1）（指读）（2）出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。
顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。
（3）销烟分几步完成？哪三步？4.请大家看看图画，再读读这句话，想想这些民工是怀着怎样的心情来做这些动作的呢？四、导读第四自然段1.看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢？2.你能想象当时的场面是怎样的呢？在旁边观看的外国商人目睹了这个壮观的销烟场面，他们又会有什么感想呢？3、看录象。
四年级上册语文教案虎门销烟第二课时 苏教版
《虎门销烟》(第二课时) 教学设计“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
教学目标：1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重点：感情地朗读课文，学习理解销烟的经过。
教学难点：理解虎门销烟的伟大意义。
教法学法：讲授法、读书指导法、谈话法。
学法指导: 渗透、交流、点拨指导。
教学准备: 课件一套，搜集关于林则徐、鸦片、虎门销烟等相关资料。
教学过程:一、导课:1、这节课我们继续学习《虎门销烟》，板书课题。
（学生读两遍）2、检查：听写生词、词语。
过渡：这篇课文主要讲了什么？（指名说，学生齐说）二、精读课文1、学习读第一自然段。
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《虎门销烟》(第二课时) 教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文、复述课文。
2、用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重点：感情地朗读课文，学习理解销烟的经过。
教学难点：理解虎门销烟的伟大意义。
教学准备:课件一套，搜集关于林则徐、鸦片、虎门销烟等相关资料。
教学过程:
一、导课:
1、这节课我们继续学习《虎门销烟》，板书课题。
（学生读两遍）
过渡：这篇课文主要讲了什么？（指名说，学生齐说）
让我们再次走进课文去感受那激动人心的一课
二、精读课文
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”（在“壮”下加“.”）“壮”在字典里有三种解释，在这里选第几种解释呢？
Ａ.强壮；B.伟大、有气魄；C.增加勇气或力量。
１学习第二自然段
（1）自由读
（2）引导学生体会销烟前场面的隆重、壮观体现了虎门销烟这一事件是伟大壮举。
①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。
（1）（出示课件:壮观的场面）指导朗读第二自然段，读出兴奋、激动的语气，体会壮观的场面。
3.学习3到5自然段
过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。
接下来第3、4、5自然段写了这个“伟大壮举”的经过。
用笔画出描写销烟方法的句子，同时（出示课件：工人销烟图）说说当时工人是怎样销烟的。
边听边想：是分几步销烟的?
（撒盐巴——抛鸦片——倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
A再读课文，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并指导学生用“先……再……然后……”练习说话。
B指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。
教师引读。
师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”
C自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。
D指名读。
E齐读第三自然段。
过渡：看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢？（高兴、激动）
哪些词能看出老百姓高兴、激动的？
1.请一位同学把第四自然段读一下，注意把欢天喜地的“壮情”和“撼人”的力量读出来。
点拨；（1）从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国据侮的志气、力量震惊中外。
2.指导朗读第4自然段。
害人的鸦片被销毁了，同学们高兴吗？（高兴）为什么我们和当时在场的老百姓一样高兴？（学生自由说，师总结鸦片带给国家、军队、人民的危害）（出示课件：展示鸦片害人的场面）想象当时人们欢声雷动的场面，体会到虎门销烟得民心，顺民意。
过渡：那么最后的结果怎么样呢？（生回答）
3.细读第5自然段。
朗读第5自然段，你认为应该读好哪些词语呢？引导学生抓住“整整”“２３天”“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
4、总结全文： 1839年6月3日是中国历史上值得纪念的日子。
虎门销烟大得人心、大快人心，震惊中外，所以这件事被称为伟大的壮举，它沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明（中国人民是不可欺侮的）（板书）
5.有感情地朗读全文
三、拓展延伸
1、林则徐虎门销烟，震惊中外，是中国历史上的伟大壮举，人们永远地记住了他和他的虎门销烟。
然而随着时间的流逝，记忆的模糊，今天我们却看到了和虎门销烟格格不入的现象。
目前走私毒品现象依然猖獗。
（出示课件：走私贩毒相关资料）那些大毒枭想尽一切方法从国外贩毒运毒。
为了赚取高额的钱财，他们不仅残害着同胞的身体和灵魂，更在危害着国家的安全。
面对这样的情况，你有什么想说的？（学生畅所欲言）
2、林则徐被后人尊称为“民族英雄”，值得世世代代的人们景仰，他永远活在人们的心里。
（出示林则徐的塑像）面对林则徐，你还有什么想说的？
四、作业超市：（任选两题）
1、设计一些禁毒宣传标语、口号。
2、用“先……再……然后”写一段话。
3、查找、搜集有关林则徐的生平事迹或故事，以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。
板书设计：
8、虎门销烟
伟大壮举
场面：壮观，隆重
先撒盐巴
经过
再抛鸦片然后倒至石灰中国人民不可侮。