人音版三年级音乐《钟声叮叮当》教案.doc
演唱 钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案
演唱钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《钟声叮叮当》的曲调和歌词，能够较为准确地演唱出来。
2.通过演唱、体验音乐，培养学生的音乐感知和表现能力，激发学生学习音乐的兴趣。
3.掌握简单的节奏与旋律动作，增强儿童的节奏感和音乐感，从而培养学生的音乐天赋。
二、教学内容1. 歌曲欣赏让学生先听歌曲《钟声叮叮当-人音版》。
让学生先从整体上了解这首歌曲的曲调和歌词，能感受到歌曲的节奏感。
2. 歌曲学习1.反复播放歌曲《钟声叮叮当-人音版》。
2.教师和学生一起跟着歌曲的节奏够拍子。
3.分解学习歌曲的旋律，教师示范，学生跟唱。
4.教师顺着旋律，分段教唱歌词，学生跟着唱。
3. 演唱练习1.演唱一遍全曲，让学生掌握歌曲的整体感觉。
2.将歌曲分段，练习每一部分的唱法、发音和节奏感。
3.整体演唱歌曲，观察学生合唱的效果。
4. 节奏练习1.上楼梯：教师带着学生，一步一拍地上楼梯，学生尝试跟着教师的节奏够拍子；或者将楼梯拍子改成歌曲的旋律。
2.拍手音乐：带领学生拍手做节奏，并配合歌曲的旋律改变拍子的节奏和力度。
3.奔跑系列节奏：带着学生在空旷地带上跑步，同时练习跑步的节奏感，可以配合歌曲的旋律节奏。
三、教学方法1.听歌法：让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.师生合作教学法：教师示范唱歌，并带动学生一起唱歌。
3.唱慢学快法：学生不必一次学会一曲，分步练习。
四、教学效果评价1.学生能够正常演唱该曲，声音音准、气息吐放到位；2.学生能够较为准确地感知歌曲的节奏和旋律；3.整体效果比较好，学生能够比较流畅、自如地将歌曲的节奏、旋律和舞蹈动作结合起来。
五、教学总结本次教学主要是通过歌曲来进行教学，让学生在唱歌、跳舞、节奏练习中体验音乐，培养学生的音乐兴趣和音乐感。
同时，在教学过程中，老师尽可能地配合歌曲反复演唱，并尽可能让学生对音乐旋律、歌词理解更深入一些。
最终整个教学过程效果不错，通过快乐有效的教学方式，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2024年人音版小学音乐《钟声叮叮当》教学设计
寻找音乐与历史、文化等学科的交 叉点，通过对比分析，培养学生的 跨学科思维。
2024/2/29
16
在校园活动中的实际应用举例
校园钟声演奏
组织学生利用校内的钟声资源， 进行简单的演奏和创作，为校园
活动增添特色。
节日庆典演出
结合节日庆典，如新年、儿童节 等，编排以钟声为主题的音乐节
目，展示学生的艺术才华。
9
演唱技巧训练及合唱排练
2024/2/29
演唱技巧训练
针对学生的年龄特点和音乐基础，进行气息控制、声音位置、咬字吐字等演唱技 巧的训练。特别要注意引导学生运用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或喊 唱。
合唱排练
在合唱排练中，应注重声部的均衡和和谐。通过分声部练习、合声部磨合等方式 ，提高合唱的整体效果。同时，要培养学生的合作意识和团队精神，共同营造出 优美和谐的合唱音响。
2024/2/29
25
本次教学过程中的亮点和不足
节奏掌控
部分学生在模仿钟声时，节奏掌握不够准确，需 要加强指导。
情感表达
在合唱环节，学生的情感投入略显不足，未能充 分表现出歌曲欢快的情绪。
课堂管理
个别学生在活动过程中存在分心现象，需加强课 堂纪律的引导。
2024/2/29
26
针对存在问题的改进策略
针对节奏掌控问题
在课前增加节奏感训练的小游戏，提高学生的节奏感知能力。
2024/2/29
在模仿钟声环节，教师可以采用拍打节奏的方式引导学生，让学生更直观地感受节 奏。
27
针对存在问题的改进策略
针对情感表达问题
2024/2/29
通过讲述与歌曲相关的故事或情境，激发学生的情感共鸣。
人音小学音乐三上《7钟声叮叮当》word教案 (1)
《钟声叮叮当》教学设计一、教学内容：聆听<维也纳的音乐钟>表演歌曲《钟声叮叮当》二、教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
三、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
四、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
五、教学过程：（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习高低声部的旋律３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
（听出钟摆的滴答声。
‖：1 5 2 5：‖）3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
最新人音小学音乐三年级上册《7钟声叮叮当》word教案 (1)
《钟声叮叮当》教学设计一、教学内容：聆听<维也纳得音乐钟>表演歌曲《钟声叮叮当》二、教学目标：1、能从以钟声为主题得音乐作品中感受和体验中外不同风格得美妙得“钟声”音乐，唤起学生心底得遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习得热情和兴趣。
2、能用准确得节奏、正确得换气和自然优美得声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙得“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)得音高。
3、在聆听乐曲得过程中能对音乐得主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐得快乐。
三、教学重点：1、感受和体验不同风格得“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
四、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备得资料。
五、教学过程：（一）、听《美丽得黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇得音阶。
师：现在加上钟摆得叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习高低声部得旋律３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来得。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆得律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳得音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正得钟声。
听，维也纳皇宫得音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她得贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》得故事。
（多媒体出示欧洲教堂、王宫得图片）2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
（听出钟摆得滴答声。
‖：1 5 2 5：‖）3、学唱主题课件出示音乐主题曲调得图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 钟声叮叮当》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱钟声叮叮当》教案一. 教材分析《演唱钟声叮叮当》是人音版音乐教材三上的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词描述了新年的氛围，通过歌曲让学生感受到节日的喜悦。
歌曲的旋律采用五线谱记谱，有利于学生对音乐知识的学习和理解。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中需要加强对学生节奏感的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱钟声叮叮当》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受节日的氛围。
3.提高学生的节奏感，使之更好地把握音乐节奏。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，培养团队协作能力。
3.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.游戏法：运用音乐游戏，提高学生的节奏感和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如打击乐器，用于培养学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解新年的习俗，引导学生谈论对新年的感受，从而引出歌曲《演唱钟声叮叮当》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受节日的氛围。
随后，教师展示五线谱，引导学生认识歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
在演唱过程中，教师可适时变换节奏，让学生感受节奏的变化。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作类似的歌曲，让学生运用所学知识进行实际操作。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《演唱钟声叮叮当》的主题和节奏变化。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试用五线谱记录其他欢快的歌曲。
最新人音版小学音乐三年级上册第7课演唱《钟声叮叮当》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第7课演唱《钟声叮叮当》教学设计教材分析歌曲《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律优美的儿童歌曲。
拍，大调式。
歌词“叮叮当”模拟了悠扬的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。
全曲只有两个乐句，基本节奏型相同，在旋律上，第二乐句是第一乐句下方三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。
歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“5”作为衬托，丰满悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
学情分析三年级学生经过两年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，能自然、有表情地歌唱，使学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。
教学目标：（一）认识4（fa）、7（si）、1（do1），能着柯用尔文手势准确的演唱上下行音阶，能唱准歌曲《钟声叮叮当》中的4（fa）、7（si）、1（do1）。
（二）学唱歌曲《钟声叮叮当》，能体验出歌曲优美而又宁静的意境，在老师的引导下两个声部配合协调，较准确的表现歌曲的意境。
（三）能积极参加音乐活动，能和同伴合作用合适的形式表演歌曲。
教学重点：认识4（fa）、7（si）、1（do），能较协调的演唱两个声部。
教学难点：体会歌曲中两个声部表现的音乐形象，通过声音、图形谱等不同的形式表现出来。
教学过程（一）聆听导入：走进熟悉而美妙的钟声世界过渡语：上课之前，请大家听一听，这是什么声音？好，那么这节课先请大家走进熟悉而美妙的钟声世界。
1.出示“边听边想”：你听到的钟声有什么不同？学生聆听两种“钟声”：（1）杭州灵隐寺钟声（2）奥地利首都维也纳教堂里的音乐钟声过渡语：生活中许多声音都是作曲家创作的源泉，而所有的音乐都是由几个音组合变化而来，老师今天带来音阶家族中的几位成员，认识一下这几位“老朋友”，我们一起来“边做边唱”。
人音版音乐三上第7课《钟声叮叮当》教学设计
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案一、教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：（一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
（二）、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习高低声部的旋律３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
（三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
（多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片）2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
（听出钟摆的滴答声。
‖：1 5 2 5：‖）3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律）4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学三年级音乐上册第六单元《钟声叮叮当》。
歌曲《钟声叮叮当》是一首富有童趣的四二拍歌曲，通过生动形象的歌词描绘了新年的喜庆氛围。
歌曲共四个乐句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《钟声叮叮当》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对新年的喜爱。
3. 引导学生通过音乐活动，体验合作、交流的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《钟声叮叮当》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及衬词的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、课件。
2. 学具：音乐课本、练习册、五线谱本。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领学生回顾新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，引导学生谈论对新年的期待和喜悦。
然后播放歌曲《钟声叮叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导附点八分音符的节奏和衬词的演唱。
分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
3. 节奏练习（5分钟）教师设计有趣的节奏练习，让学生在游戏中巩固节奏感。
如用拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受音乐的韵律。
4. 课堂展示（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计《钟声叮叮当》1. 歌词2. 节奏3. 衬词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）家长协助孩子用家中物品制作一个小钟，用于练习歌曲中的敲击节奏。
2. 答案：（1）能够熟练地演唱歌曲《钟声叮叮当》。
（2）完成小钟的制作，并能正确地敲击出歌曲中的节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《钟声叮叮当》的学习，让学生感受到了新年的喜庆氛围。
在教学过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和衬词部分，提高了学生的演唱水平。
同时，通过课堂展示和家庭作业的设置，让学生在实践中体验到音乐的乐趣。
演唱 钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案
演唱《钟声叮叮当》- 人音版三年级音乐上册教案1. 教学目标•了解《钟声叮叮当》这首歌曲的歌词和曲调•听懂并跟着节奏唱出歌曲•正确掌握歌曲的节奏、语调和表演动作•培养学生爱好音乐、热爱生活的情感2. 教学重点•歌曲的节奏、语调和表演动作•学生的音乐感知能力及音乐表现能力3. 教学步骤第一步：歌曲欣赏•让学生集中注意力，播放《钟声叮叮当》人音版歌曲•播放结束后，与全班一起讨论歌曲所传递的情感和主题第二步：分析曲谱•向学生介绍本曲的曲谱，并帮助他们理解歌曲节奏和语调•教师带领学生练习模仿歌曲的发音和语调第三步：教唱歌曲•教师逐句教唱《钟声叮叮当》歌曲，并让学生跟着唱•注意发音准确，语调流畅，节奏明确•分别练习每句歌词后，将歌词和曲调整合起来进行整体练习第四步：练习歌曲舞台表演•了解歌曲的表演动作和表情•让学生在教师指导下学习和练习歌曲的舞台表演•注意表演劲度和动作协调第五步：集体演唱•将学生分成若干小组逐一演唱《钟声叮叮当》•指导每组认真表演，注意唱法、发音和表情的准确性•整合各小组演唱情况，组织全班演唱4. 教学效果评估•教师观察学生在教学过程中的反应及表现情况，及时给予帮助和指导，并对学生表现情况进行评价•以集体演唱的形式进行最终评估，检验学生对所学知识和技能的掌握情况5. 教学反思《钟声叮叮当》是一首旋律朗朗的优美歌曲，非常适合小学生唱。
在教学过程中，本教案注重了歌曲的节奏、语调和表演动作等方面，使学生从不同角度理解和表现歌曲的内涵，进一步加深对音乐的理解和热爱。
在教学实践过程中，教师应根据学生的学习情况，灵活调整教学策略，积极引导学生进入音乐的世界。
2024年度人音版三年级上册《钟声叮叮当》教学设计
通过学习，能够用自 然、流畅的声音演唱 歌曲，并表现出歌曲 中的情感。
2024/2/2
理解歌曲的节奏和拍 子，能够准确地打拍 子并跟随节奏演唱。
4
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐的兴趣和爱好，感受音乐带来的愉悦和美感。
培养学生的合作意识和团队精神，通过集体演唱等活动，增强学生的集体荣誉感。
2024/2/2
根据学生实际情况，适当调整评价标准，以鼓励学生 为主。
制定具体的评价标准，如音准、节奏、吐字、表演等 方面的要求。
2024/2/2
在实施过程中，注重学生的自我评价和互相评价，培 养学生的自主意识和合作精神。
24
06
资源开发与利用建议
2024/2/2
25
教材资源挖掘和整合利用
1 2
挖掘教材中的音乐元素
2024/2/2
13
针对性教学策略制定
创设音乐情境
利用多媒体教学资源，创设与 音乐作品相关的情境，帮助学
生更好地理解和感受音乐。
2024/2/2
强化音乐实践
通过演唱、演奏、律动等音乐 实践活动，让学生在亲身体验 中感受音乐的魅力，提高音乐 表现能力。
引导合作探究
鼓励学生以小组合作的形式进 行音乐学习和探究，培养学生 的团队协作能力和创新精神。
歌词中运用了丰富的想象和比喻 ，营造了一种欢快、祥和的氛围
。
通过学习歌词，可以培养学生的 审美情感和想象力。
2024/2/2
9
音乐风格与表现手法
歌曲采用了儿童歌曲常用的明快 、活泼的音乐风格。
2024/2/2
歌曲中运用了重复、模进等手法 ，使得旋律更加流畅、易记。
通过力度、速度等音乐要素的变 化，表现了钟声的不同特点和意
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自2024年人音版三年级上册音乐教材第二单元《音乐时钟》。
具体内容包括：教材第二章《时间与节奏》中的《7钟声叮叮当》，通过学习这首歌曲，让学生了解时间与节奏的关系，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生了解时钟的运作原理，理解时间与节奏的关系。
2. 学会演唱歌曲《7钟声叮叮当》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化与掌握。
教学重点：理解时间与节奏的关系，学会演唱《7钟声叮叮当》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、钟表模型、教学课件。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表的指针运动，引导学生思考时间与节奏的关系。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲《7钟声叮叮当》，让学生感受歌曲的节奏与旋律。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）分组练习，让学生相互合作，共同完成歌曲演唱。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组设计一个以时钟为主题的音乐剧，要求融入歌曲《7钟声叮叮当》。
（2）学生自由发挥，创作音乐剧，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）各小组展示音乐剧作品，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《7钟声叮叮当》2. 时间与节奏的关系3. 歌曲节奏变化七、作业设计1. 作业题目：创作一个以时钟为主题的音乐剧，要求融入歌曲《7钟声叮叮当》。
2. 答案示例：一个关于时钟的音乐剧，讲述了一个时钟在一天中的不同时间所发生的故事，在晚上7点整，时钟响起《7钟声叮叮当》的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《7钟声叮叮当》，让学生了解了时间与节奏的关系，提高了学生的音乐素养。
在实践操作环节，学生的创作能力与合作意识得到了锻炼。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的时钟，了解不同时钟的节奏特点，尝试创作更多以时钟为主题的音乐作品。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六单元《快乐的小钟》，主要学习《钟声叮叮当》这首歌曲。
教学内容涉及歌曲学唱、音乐理论知识、音乐欣赏等方面。
具体章节为第六单元第一课时。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 学习简单的音乐知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化、音符的识读。
教学重点：歌曲的旋律、歌词的学习，音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、钟模型、音符卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用钟模型，模拟钟声，引导学生模仿钟声的节奏，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（1）教唱歌曲《钟声叮叮当》，注意节奏、音高的准确性；（2）学生跟唱，注意歌词的发音和情感表达；（3）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 音乐知识讲解（1）介绍音符、节奏等基本音乐知识；（2）结合歌曲，分析音乐元素在歌曲中的应用。
4. 例题讲解（1）出示音符卡片，让学生识别并唱出相应的音符；（2）分析歌曲中的节奏变化，并进行练习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱歌曲，教师点评；（2）分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识；（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 音乐知识：音符、节奏等4. 课后作业：练习题目七、作业设计1. 作业题目：熟记《钟声叮叮当》的歌词和旋律，并进行演唱。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发学生对音乐的兴趣。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六章《快乐的音乐时钟》，详细内容包括《钟声叮叮当》歌曲学习，节奏感知与创作，以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的旋律与歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能进行简单的节奏创作。
3. 加深学生对音乐时钟的认识，了解音乐与时间的关系。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》的旋律与歌词，理解音乐时钟的概念。
难点：节奏的感知与创作，以及音乐时钟的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐时钟、钟表模型。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个音乐时钟，引导学生观察时钟的指针跳动与音乐之间的关系，激发学生对音乐时钟的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《钟声叮叮当》，学生跟唱。
（2）分析歌曲旋律，指导学生用五线谱表示。
（3）分组练习，互相检查歌词和旋律的准确性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解音乐时钟的原理，引导学生理解音乐与时间的关系。
（2）以《钟声叮叮当》为例，分析歌曲中的节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主创作简单的节奏，以时钟的跳动为参照。
（2）互相交流，讨论创作的节奏是否符合音乐时钟的特点。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）每组选取代表进行歌曲演唱展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 《钟声叮叮当》歌词与旋律五线谱。
2. 音乐时钟原理及节奏创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个以《钟声叮叮当》为背景音乐的时钟节奏。
（1）嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒（4拍）（2）叮咚叮咚，叮叮咚（3拍）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐时钟的兴趣浓厚，但在节奏创作方面还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课下观察生活中的音乐时钟，尝试用音乐表达时间的变化，提高学生对音乐与生活联系的认识。
人音版 三年级上册音乐教案-7钟声叮叮当
钟声叮叮当教学设计教学目标：1.认识唱名“4（fa）”、“7（si）”、i（do）”2.唱好二声部合唱歌曲《钟声叮叮当》教学重、难点：两个声部的节奏配合教学流程：一、师生问好二、律动导入1．师：愉快的音乐课开始了，让我们跟着音乐一起律动吧！2．播放《钟声叮叮当》伴奏，师带学生随音乐律动3．师：有谁注意到，律动前那一段悠扬的声音是什么声音？4．生讨论5．师：新年马上就要到了，新年的钟声即将敲响。
今天我们就一起来学习一首关于钟声的歌曲——《钟声叮叮当》，希望这首歌曲能给你带来新年的快乐。
三、聆听1.师：歌曲的情绪是什么样的？能把你带到什么样的意境中？请同请同学们闭上眼睛，安静聆听2.师播放歌曲3.生讨论歌曲情绪以及歌曲的意境4.师：新年马上就要到了，人们在用各种各样的铃铛装扮教室，伴随着叮叮当当的钟声，人们忍不住一边唱歌一边跳舞。
这么美妙的歌曲，你听出来它是由几个声部在演唱吗？5.复听歌曲，听歌曲的演唱形式6.生讨论歌曲演唱形式7.出示歌谱幻灯片，师讲合唱。
（我之前我们接触过两声部的轮唱，今天我们将接触到一种新的演唱形式——合唱。
合唱通常由多个声部组成，今天这首歌曲是一个二声部合唱歌曲，我们把上面的声部称作第一声部，把下面的声部称作第二声部。
）8.师：请同学们仔细观察两声部的歌谱，找一找歌谱中是否有你认识的音乐记号。
比一比谁的小眼睛最灵。
9.生讨论歌谱中的音乐记号，师在幻灯片中出示反复跳跃记号、换气记号、重音记号的标注。
10.师：如果把这两个声部比作小钟和大钟，你认为哪个声部像小钟，哪个声部像大钟？让我们再次感受这两个声部的配合。
11.再听歌曲，感受歌曲两声部的配合四、节奏学习师：歌曲中小钟的节奏相对紧凑，你听！1.师一边读节奏，一边用碰钟模仿小钟的声音2.生用手模仿碰钟，跟师一起读一声部节奏3.师：大钟的节奏谁来试着读一读？4.生读大钟节奏5.师：你读的好极了！老师奖励你一个三角铁，请你一边打三角铁，一边带我们班学生读一读大钟的节奏。
人音版小学三年级音乐上册《钟声叮叮当》教案-2024鲜版
选择评价工具
根据评价目标和标准，选 择合适的评价工具，如评 分表、录音设备等。
23
实施评价过程并收集数据
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，记录 其演唱、演奏、舞蹈等方面的表
现情况。
2024/3/27
作业完成情况评价
检查学生完成作业的情况，包括乐 谱的抄写、歌曲的演唱等。
期末考试评价
组织学生进行期末考试，评估其在 本学期音乐学习方面的成果。
01
02
03
04
将学生分成若干小组，每组人 数根据班级规模而定。
每组选定一个小组长，负责协 调和组织小组内的练习和排练。
在课堂上进行分组演唱比赛， 每个小组轮流上台演唱《钟声
叮叮当》。
评选出表现最佳的小组，并给 予奖励。
2024/3/27
19
自创舞蹈表演
鼓励学生发挥创造力，为《钟声叮叮 当》编排舞蹈。
27
收集与《钟声叮叮当》相关的资料或故事
鼓励学生通过互联网、图书馆等途径收 集与《钟声叮叮当》相关的背景资料， 如歌曲的创作背景、作者的其他作品等。
引导学生寻找与歌曲主题相关的故事或 传说，拓展学生的文化视野和想象力。
组织学生在课堂上分享所收集的资料和 故事，提高学生的口头表达能力和交流
能力。
2024/3/27
《钟声叮叮当》是一首富有童趣 的儿童歌曲，旋律优美、节奏明 快，歌词简单易懂，贴近学生的
生活。
本节课的教学内容以歌曲演唱为 主，辅以简单的乐理知识和音乐
表现技巧。
教材通过这首歌曲，旨在培养学 生的音乐感受力、表现力和创造
力。
2024/3/27
4
学情分析
三年级学生处于音乐学习的初 级阶段，对音乐有浓厚的兴趣， 喜欢唱歌和表现自己。
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自2024年人音版三年级上册音乐教材第四单元《快乐时钟》，具体内容为《钟声叮叮当》。
本曲以欢快的旋律，描绘了早晨时钟响起，孩子们迎接新的一天的美好画面。
教学内容涉及音乐基础知识、歌曲学唱、节奏练习及音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高集体合作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验生活，感受时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏及歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、钟表模型。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，模拟早晨时钟响起的声音，引导学生模仿时钟的“叮叮当”声，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《钟声叮叮当》。
（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏和旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
（2）通过钢琴伴奏，引导学生体验不同的音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）每组挑选代表进行展示，其他学生评价。
5. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他与时间相关的音乐作品，如《时间像小马车》等，引导学生感受时间的宝贵。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律、节奏及歌词3. 时间主题：珍惜时间七、作业设计1. 作业题目：抄写《钟声叮叮当》的歌词，并用彩色笔标注出节奏变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，如：合理安排作息时间，珍惜每一分钟。
三年级上册音乐教案-《钟声叮叮当》｜人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律、节奏及歌词，能够熟练演唱。
-理解并运用简谱中的音高、音长、休止符等基本元素。
-学会使用三角铁、木鱼等乐器为歌曲进行简单的伴奏。
-通过歌曲学习，培养学生对音乐的基本感知能力和审美情趣。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律、节奏的掌握，确保学生能够准确地演唱歌曲，这是本节课的核心内容。
3.激发学生的音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创编，发展个性表达与创新能力。
4.培养学生的文化理解与尊重，通过了解歌曲背景，感受传统音乐的魅力，增强对民族音乐文化的认同感。
5.提高学生的团队协作能力，在分组合作演奏过程中，培养学生相互配合、共同完成音乐作品的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识是音乐学习的基础，教师应强调音高、音长、休止符等概念，使学生能够理解并运用到实际演唱中。
-教授学生使用乐器伴奏，有助于提高学生的音乐实践能力，也是本节课的重点之一。
2.教学难点
-歌曲中节奏的准确把握，特别是对于较复杂的节奏型。
-简谱中休止符的理解与运用，以及在不同乐句中的表现。
-学生的音乐表现力与创造力培养，如何引导学生将情感融入歌声和演奏中。
-在集体合作中，如何协调学生间的配合，确保音乐作品的整体效果。
人音小学音乐三上《7钟声叮叮当》word教案 (2)
do ri mi fa sol la si do
五.小结
仔细聆听
试着说一说
小声跟流、处理、试唱
教
后记
教情
学情
教
学
流
程
教师活动
学生活动
一.组织教学
师生问好
二.聆听《维也纳的音乐钟》
1、聆听《维也纳的音乐钟》。
2、音乐钟的主题
3、复听歌曲
4、并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？
5、初听乐曲
6、复听乐曲
师生问好
仔细聆听
见课本28页
复听歌曲时仔细思考并试着说一说
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
三.学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流）
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
3、反复多次听范唱，注意难点。
4、跟教师的伴奏学唱歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。
6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？
教学设计首页
授课时间：
2012
年
10
月
26
日
课题
钟声--《钟声叮叮当》
总
2
课时
第
1
课时
教
学
目
标
钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
教
学
分
析
重点
难点
方法
1、聆听《维也纳的音乐钟》《钟声叮叮当》感受音乐不同的风格情趣。 2、听唱法 ，欣赏法，合作表演法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《钟声叮叮当》教案
教学内容：
1、聆听歌曲。
2、表演歌曲。
教学目标：
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
教学重、难点：
1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲，用歌声表现、模拟钟声。
教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
教学过程：
一、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
二、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习do——do'的音阶。
师：现在加上钟摆的叮当声来唱。
师范唱，生用叮当声唱音阶。
2、复习高低声部的旋律。
3、教师示范唱，手弹低声部，唱高声部，请学生仔细聆听。
4、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、教师引导学生跟录音合作唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完整演唱。
三、创设情景、感受钟声。
你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
2、初听乐曲引子
师：在音乐中你听到了什么声音？
生答。
听出钟摆的滴答声。
‖：1 5 2 5：‖。
3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱。
4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
5、表演主题。
6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子。
请学生听出第一个主题出现了几次？
学生回答：4次。
7、分角色完整地表演音乐。
四、小结。
同学们，时间象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。
请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享。